摘要：本文从学校、教师两个方面对当今医学院校生物化学与分子生物学实验教学中所存在的问题进行分析，并提出了相应的解决方案，以期加强生物化学与分子生物学实验教学工作的发展，有效的培养学生的创新能力。
关键词：医学院校； 生物化学与分子生物学； 实验教学
【中图分类号】G642.423【文献标识码】A【文章编号】1672-3783（2013）12-0516-01
引言
近年来生命科学迅猛发展，其领域中最活跃的，发展最迅速的便是生物化学与分子生物学。这两个重点学科，在理论或者是实验技术上都占有十分重要的地位。所以，具备从事生物科学工作的基本条件就是必须掌握生物化学与分子生物学的基础实验技能。由于生物化学与分子生物学具有很强的实践性，因此，实验教学便更加至关重要。随着近年来生物化学与分子生物学发展迅速，生物化学与分子生物学的实验教学也随之不断改革。笔者为加强生物化学与分子生物学实验教学工作的发展，有效的培养学生的创新能力，对目前在生物化学与分子生物学实验教学中的各种问题进行分析，并提出相应的改进措施。
1学校层面
1.1学校应该提高认识：培养学生的动手能力，是医学教育中最应该重视的，只有加大实践课、实验课的课时比例才能实现培养学生动手能力的目标。因此，医学院校需要提高对生物化学与分子生物学实验教学重要性的认识，①为确保硬件能够达到教学目标，院校应在教室中提供必需的设备、仪器等；②加大实验设备的资料投入；③加大实验课在教学计划方面的比例。
1.2实验内容改革：目前，大多数院校都会忽略一些学生在实验前必须掌握的基础理论，例如生物化学实验中的：酶学技术、离心技术、层析技术、电泳技术以及分光光度技术等基本理论。实验课的开设应该先对学生系统讲解基本技术的种类，每个技术的基本方法与要求，然后再让学生进行实验操作。这样就会使学生更容易的了解并掌握生物化学与分子生物学实验内容及其实验技术。
1.3师资队伍的改革：随着生物化学与分子生物学的迅速发展，对实验教学有了更高的要求，需要实验教学的师资队伍不断提高着自身的学历层次与知识结构，只有这样才能培养出不断创新、与时俱进的人才。同时，院校在进行人才引进时也应该严格要求其技能与专业知识，并通过丰厚的待遇以及优越的地位使其能够稳定从事实验技术工作。很多院校在将技术员引进后，实验课与理论课仍然以理论教师为主导作用，这样便会导致院校的人力资源出现极大浪费，也造成理论课教学的负担加重，不能达到实验课教学的效果与目的。
1.4实验教学资源合理使用：以往的生物化学与分子生物学实验课皆由教研室管理，并没有其独立的实验室，而教研室规模小、各种设备仪器单一，存放分散，导致了实验仪器的积压或者重复购置现象发生，很大程度的浪费了实验室资源。因此，院校应该响应国家出台的政策，建立一套以校、系为主要管理的二级管理体系，使有限的教学资源得到充分利用，并且资源合理分配、统一管理能够更好的实现，从真正意义上做到资源共享，
2教师层面
2.1培养学生严谨的科研作风：虽然我国目前学术发展日新月异，科研方面也硕果累累，但是也有着很多学术不端的行为，这对我国科学发展起到了阻碍作用。所以，院校教师应该努力培养学生的对科研认真负责、严格尊重客观事实的严谨作风。在生物化学与分子生物学的实验课上严禁学生弄虚作假。
2.2教学方法改革：我国传统的灌输式教学已经不适合现今生物化学与分子生物学实验教学，实验教学的教学目的就是让学生可以真正的对技能、知识等了解并掌握，由此进行创新。应该在实验室教学中与现代多媒体技术相结合，使学生可以更生动、更直观的学习实验内容，可以有效的调动学生获取知识的积极性，并通过启发与开放式的教学方法，使学生通过老师的引导启发下，可以对实验准备、实施以及实验后的总结进行独立完成，并能够通过实验发现、思考并解决问题。
2.3教师应与时俱进：如今的生物化学与分子生物学高速发展，只有通过不断的学习才能不被时代发展而淘汰，所以，院校教师更不能因循守旧，应该及时掌握先进技术，了解学科前沿，然后将获取科学最新动态的方法传授给学生，这样的学生才能成与时俱进的现代化人才。
3总结
生物化学与分子生物学具有很强的实验性，通过实验课教学可以使学生对学科中理论知识、实验方法有效掌握，可以更好的培养学生的表达能力、科学思维能力以及动手能力等多种实际能力，并养成严谨科研作风。
总而言之，只有通过上述问题的不断改进，生物化学与分子生物学实验教学才可以在这个分子生物学的世纪中取得更大的成绩，为国家培养出更优秀的现代化人才。
参考文献
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