青少年学生法治教育服务平台10篇青少年学生法治教育服务平台 2017年青少年法治宣传教育实施方案 为全面推进依法治国重大战略部署，进一步加强青少年法治宣传教育工作，增强青少年法治观念，弘扬法治精下面是小编为大家整理的青少年学生法治教育服务平台10篇,供大家参考。
篇一：青少年学生法治教育服务平台
17 年青少年法治宣传教育 实施方案为全面推进依法治国重大战略部署，进一步加强青少年法治宣传教育工作，增强青少年法治观念，弘扬法治精神，引导青少年增强学法尊法守法用法的自觉性，现制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和团的十七届四中全会精神为指导，根据《石嘴山市创建法治城市工作方案(20xx-20xx)》总体安排和《关于全面推进依法治市的实施意见》要求，深入开展青少年法治宣传教育，在青少年中广泛宣传以宪法为核心的各项法律法规，引导青少年自觉学法尊法守法用法，培养青少年法治信仰，努力使青少年成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
二、主要工作内容
(一)开展集中宣传活动。以“12.4”国家宪法日、“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界防艾日等时间节点为契机，集中开展宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法以及与青少年相关的法律法规的宣传教育活动。充分利用广场、公园、法治文化基地、青少年宫等公共场所，通过运用橱窗、展板、现场咨询、发放资料、政务网站、微博、微信等多种方式开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的法治宣传教育活动。
(二)举办专题辅导报告。各学校要将预防青少年违法犯罪作为学校法制教育的重要内容纳入教学计划，深入开展法治宣讲、法治课堂、
普法手抄报、普法情景剧大赛等形式多样的宣传教育活动，每学期开展不少于两次法治方面主题团队日活动，不断扩大法治宣传教育的覆盖面。各中小学要与辖区法院加强联系，选派业务素质好、政治素质高的法官担任法治副校长、法治辅导员，建立法治宣传志愿者队伍，形成家庭、学校、社会相结合的青少年法治教育体系，并通过举办专题辅导报告，解读未成年人保护法和预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，普及法律知识。
(三)深化“青少年维权岗”创建活动。充分发挥各级优秀“青少年维权岗”切实维护青少年合法权益、有效预防和减少青少年违法犯罪的积极作用，营造有利于青少年健康成长的社会环境，结合石嘴山市创建全国法治城市要求，定期开展石嘴山市优秀“青少年维权岗”评选活动，调动和激励更多的社会力量投身于青少年维权事业。
(四)提升 12355 青少年服务台的核心服务能力。面向青少年开展心理、法律、维权等方面的专业服务。依托市未成年人心理辅导站，招募心理辅导志愿者为广大未成年人身心发展问题、人际沟通障碍、情绪与行为控制等一般性心理问题开展咨询服务及初级心理诊疗服务。
(五)开展青少年“模拟法庭”比赛活动。全市两级法院筛选发生在青少年身边的典型案例，全市两级团委选出承担“模拟法庭”任务的学校，在法院的指导下，由学生扮演法官、检察官、原告、被告、律师、证人等法庭诉讼角色，在未成年人法庭以案说法、庭审控辨，通过逼真的场景、惟妙惟肖的表演，使青少年在亲自体验庭审的过程
中学习法律知识，接受法制教育。团市委、市中院年终将评选出最佳小法官奖、最佳表演奖、最佳法制小故事奖、最佳指导奖、最佳模拟法庭奖等多个奖项。
(六)“法院主题开放日”活动。全市两级法院协调有序开展“法院主题开放日”活动，每两月安排一次辖区中小学生零距离接触诉讼服务中心、安检大厅、审判法庭、廉政文化长廊等，了解法院的基本职能、诉讼流程、法院文化建设及法官的日常工作等，让青少年更全面、更直观地了解法庭，亲身感受法律的神圣和审判机关的庄严。
(七)e 路闯关学法律活动。团市委在重要时间节点前针对青少年设定不同主题的网络答题活动，如宪法、团务知识、未成年人保护法等，打造共青团法律“网上学堂”，通过线上答题形式，每个主题一路闯关的青少年可获得相应的奖品。
三、工作要求
(一)明确任务，落实责任。全市各级团组织、两级法院要按照本方案确定的任务内容，制定针对青少年的法治宣传教育年度计划，明确工作任务，落实责任人，并将工作计划于 3 月 5 日前分别报送团市委青少部及市中院，相关工作落实情况图文资料要随时报送。
(二)围绕主题，突出重点。各县区团委、直属团组织和全市两级法院要紧紧围绕宣传活动主题，针对青少年的特点，采取灵活多样的方式方法，提高宣传效果，提升法制宣传活动的吸引力，扩大青少年法制教育活动的社会影响力。全市两级法院尤其要以争创“青少年维
权岗”为载体，利用自身法制素材丰富、法制工作经验丰富等专业优势，加大工作力度，创新工作形式，提升工作效果。
(三)加强引导，注重实效。全市各级团组织和两级法院要贯彻和宣传好法制宣传教育重在帮助青少年培养朴素感情、养成良好习惯、树立规则意识等重要工作理念，提升青少年的法律素养和道德观念，增强法制教育的针对性和有效性。
【二】2017 年青少年法治宣传教育工作计划
根据《法治湖南建设纲要》、《湖南省法制宣传教育条例》和“六五”普法工作要求，为大力推进青少年法制宣传教育，不断提高广大青少年的法制意识和法律素质，促进青少年健康成长与和谐社会建设，根据省委宣传部、省委政法委、省教育厅、省公安厅、省司法厅、省文化厅、省广播电影电视局、共青团湖南省委、省关心下一代工作委员会、省委法治湖南建设领导小组办公室《关于进一步加强全省青少年法制宣传教育工作的通知》(湘法治办发〔20xx〕4 号)文件精神，市委法治郴州建设领导小组办公室决定在全市开展青少年法制宣传教育周活动。为搞好此次活动，特制定以下工作方案：
一、活动时间
20xx 年 9 月 13 日至 30 日。
二、活动主题
全市青少年法制宣传教育周活动的主题是：“学法守法用法，在阳光下健康成长”。
三、活动内容
(一)开展先进法治学校创建活动。在中心城区全面加强学校法治创建，健全依法治校工作领导机构、完善工作制度、规范的办学条件、保障教师和学生合法权益、确保校园的安全、校园周边环境良好，抓好法制教育的计划、课时、教材、师资“四落实”，年底开展评选先进法治学校创建评比活动。
(二)在校园内开展“四个一”活动。各地在法制宣传教育周期间，要突出《法治湖南建设纲要》、《湖南省法制宣传教育条例》的宣传，要结合学生的知识层次情况，认真开展“四个一”活动，即：在中心城区开展一次青少年法律知识竞赛活动、办好一块法制宣传栏、开好一堂法制教育主题班会活动、组织一次法制讲座。
(三)加强青少年法制教育基地建设，开展实践性的法制教育活动。整合社会资源，每个县(市)区必须建立一个以上青少年常年法制教育基地。活动期间，各地要进一步强化青少年法制宣传教育基地建设，使其具备示范性，并能积极开展实践性的法制宣传教育活动。同时，有条件地方的组织未成年犯、劳教学员到学校开展现身说法和青少年模拟法庭、情景训练等活动，在实践中帮助青少年深刻理解法律，将法律知识真切的带到青少年身边，变法制教育为一种直观生动的生活体验。
(四)进一步加强法制副校长队伍建设。各地要按要求配齐配强法制副校长，健全和完善法制副校长工作机制。在活动期间，要组织法制副校长至少为重点青少年特别是有不良行为或严重不良行为青少年上一堂生动活泼、主题突出的法制教育课。要发挥他们在第一线接
触、联系此类青少年的优势，采取结对帮教、培训就业帮教、生活扶助等方式，通过教育感化促其改正不良习惯，预防和减少重新犯罪率。
(五) 要高度关注农村留守儿童、特殊儿童群体的健康成长，有针对性地开展法制宣传教育，提供法律服务和法律援助。要积极动员工会、妇联、共青团、关工委、法律援助中心及其工作站等各种社会力量，为农村留守儿童开展有针对性的法制宣传教育，为受到不法侵害的儿童提供法律服务，组织各村举办“一本法制书、一场法制电影、一次法制讲座、一次法律咨询、一次法律援助”等活动，帮助农村留守儿童提高防范危险、抵御侵害、遵纪守法的意识和能力，切实维护其合法权益。
(六)开展校园周边环境整治活动。文化部门要协助教育部门做好学校周边网吧的清理整治工作。
四、活动要求
(一)加强领导，提高认识。重视对青少年的教育培养，努力提高青少年法律素质，是党和国家事业兴旺发达、后继有人的重要保证。各地各有关部门要站在为社会主义事业培养合格接班人、为建设社会主义法治国家培养合格公民的高度，适应法治郴州建设的新要求，深入分析研究本地区青少年法制宣传教育工作中的新情况和新问题，完善对策和措施，加大支持和投入，不断推进青少年法制宣传教育工作的深入开展。
(二)部门联动，齐抓共管。各地各有关部门要加强协调联动，实现青少年法制宣传教育工作的整体效应。各地要将此次宣传教育周活
动通知发至辖区内各中、小学校，教育部门要积极督促各类学校落实法制教育工作，制定宣传周实施方案，推动法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实;共青团组织要发动学校及基层组织团委开展有针对性的法制宣传教育活动，并在青少年维权、创建“青年文明社区”、评选杰出(优秀)青年卫士等日常工作中，依法维护青少年合法权益;各级关工委要充分发挥“五老”的作用，加强青少年法制教育;公安部门要积极开展警校共建活动，重点加强学生的公共安全教育，加强对校车的监管，切实维护学校及周边治安秩序;司法行政部门要充分利用法制宣传、法律服务、法律援助、人民调解、社区矫正、安置帮教等职能资源，为宣传周活动提供人力和智力支持;各地普法依法治理办事机构要加强组织协调，周密部署安排，认真督促检查，掌握情况动态，确保活动取得实效。
(三)总结经验，及时上报。活动结束后，请各县市区及有关部门于 10 月 10 日前将活动开展情况报市委法治郴州建设领导小组办公室，本次活动情况将列入本年度法治县市区建设工作考核内容。
篇二：青少年学生法治教育服务平台
年法治教育的问题分析及对策建议思考
教育作为为依法治国提供人才保证和智力支撑的“母机”，就必须要依法治教，实现教育工作的法治化，用法治思维和法治方式推进教育的改革和发展，实现教育治理体系和治理能力的现代化。而对于全面依法治教来讲，重点是要深入开展青少年法治教育，不仅可以让学生知法懂法，树立法治理念和法律意识，而且可以使他们能够长期浸润在崇尚法治的文化氛围中，培养并形成自觉、理性的遵纪守法和护法精神，为依法治国培养合格的优秀人才和有法律素养的公民，推动社会进步和国家发展。
一、青少年法治教育的问题分析 近年来，随着政治和经济体制改革的不断深化，建设法治国家、法治政府、法治社会深入人心。法治教育从小抓起
逐渐形成社会和人们的共识。社会各界、教育等部门多年来一直把青少年的法治教育作为普法活动的重点，学校积极开拓多种教育途径和形式，青少年法治教育的政策体系和合力已经形成，效果逐渐显现。但从青少年法治教育的规范化、常态化、系统性来看，仍存在以下难点和问题：
1. 法治教育在学校教育中缺乏独立地位。从社会层面来看，许多人对依法治国理念还缺乏正确的认识，对“法治教育从小抓起”的理念没有引起足够的重视，受唯升学论英雄、唯成绩评优劣的价值观的影响，一些家庭把主要精力放在考高分、上名校上，忽视孩子法治等素质的培养。从学校层面来看，只是把法治教育作为思想品德教育的一个组成部分，认为上好思想品德课，也就进行了法治教育；开展几次法治教育活动，就可以提高学生的法治素养。种种认识上的误区，导致法治教育在学校教育中的缺位，往往是“说起来重要、干起来次要、忙起来不要。”
2. 法治教育没有形成科学性、系统化教育体系。在中小学教育的课程体系中，法治教育没有独立的教材和课时，没有完整的系统性的教育体系。从教育目标看，还普遍停留在要求学生了解具体法律知识、形成具体法制观念的水平上，达不到观念提升和践行的层次和水平。在内容上，法治教育内容多见于思想品德教材中，不仅分量非常有限，而且层次
和水平也比较低，远远不能满足教育发展的实际需要。在教育的方式方法上，由于教材内容死板，理论教学多，因此对学生多以灌输和说教的方法进行，使学生在学习中始终处于被动接受的地位，学生不愿听，教师也教的枯燥，导致学生缺乏对法律的直接心理体验，教育效果不明显。
3. 法治教育没有专门的师资力量。青少年法治教育主要阵地是学校，必须有专门的师资队伍。目前学校开展法治教育的主要力量就是思想品德课教师，这些教师大都是师范类院校的思想政治教育专业毕业的，有的还是从其他的文科类专业改代政治课的，也没有参加法治方面的专门教育培训，对法治教育方面的认识也是一知半解，有时也是“现炒现卖”，难以帮助学生运用法律知识解决现实问题，更谈不上内容、方法、模式的创新。另外一些教师由于自身法制观念淡薄，在教育和管理活动中甚至会出现与法治教育的宗旨相对立的行为，严重影响学生守法习惯的培养。教者自己法律素养有限，何谈培养法治素养的学生。即使学生聘请社会上政法、司法等部门有专门的法律界人士们作为学校的校外辅导员或法制副校长，虽说也到学校搞活动或讲座，但零打碎敲，浅尝辄止，也只能是学校法治教育力量的辅助。
4. 法治教育没有真正形成整体合力。在人们的思想中，往往认为法治教育是教育部门和学校的事，因此事不关己，
高高挂起。或者由于法治教育没有一个统一的目标任务，学校、家庭、社会各唱各的调，资源不能有机整合，力量分散，往往造成法治教育脱节、死角现象突出。
二、加强青少年法治教育的对策 青少年是民族的未来和希望，加强青少年法治教育是法治中国的基础性和战略性工作，必须符合经济和社会发展的时代要求，适应中小学生年龄和心理特征，遵循法治教育规律，实现法治教育的规范化和常态化。具体就是要做到：
1. 强化法治教育地位的独立性。法治教育的规范化，首先需要全社会高度重视法治教育，赋予法治教育以相对独立的地位。教育行政部门要做好法治教育的顶层设计，使法治教育真正纳入学校教育体系。学校保证法治教育作为一门独立的课程，整合思想品德教育、安全教育、反腐败教育等内容，建立法治教育的课程体系，保证有丰富的教材、足够的课时、充足的师资。要积极探索和创新法治教育的教学模式和教学方法，将法治教育纳入现行的教育评价体系，通过有效的质量保障和监督机制，来确保法治教育真正落到实处。
2. 强化法治教育内容的系统性。要切实改变目前法治教育零打碎敲、内容简单单一的现状，紧扣时代特征，把握青少年身心发展规律，使法治教育内容更加系统化。要结合当
前中小学生最需要掌握的基本法制观念和基本法律知识两大方面要求，在不同的年龄阶段实施不同的教育内容。在基本法制观念方面，小学阶段主要让学生初步树立规范意识、平等意识和权利义务观念；初中阶段让学生了解法治的精神，理解公民权利与义务的关系；高中阶段让学生形成法律意识和法治观念等。在基本法律知识方面，小学阶段让学生了解宪法、法律的地位和作用，了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规；初中阶段让学生学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识；高中阶段让学生了解我国政治、经济、文化生活等方面的主要法律等。
3. 强化法治教育途径的全程性。中小学法治教育要创新载体，硬化主渠道，拓展多渠道，让学生在学校生活中潜移默化地接受法治教育。一是将法治教育有机渗透进学校教育的各门学科。在上好法治课的同时，各学科都要挖掘法治教育因素，有机、有序、适时地将法治教育与学科知识教学结合。二是将法治教育有机渗透在学校教育的各个环节。针对各年级的特点和需要，可以在开学前、年级中、毕业前或课堂内、课堂外等环节，选择专题进行法治教育。三是将法治教育有机渗透在各个方面。充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日等多种载体，开展生动活泼的法治教育活
动，整合学校、家庭和社会的法治教育资源，发挥整体合力，提高法治教育实效。
4. 强化法治教育队伍的全员性。开展法治教育必须要把一批热爱法治教育工作、专业能力较强的师资队伍。一是选派专任法制教师。在公开招聘中小学教师时，要录用一定数量的法律专业毕业的大学生做任课教师。二是聘请法院、检察院、律师事务所等部门的专职司法人员担任学校的法制副校长，并制定管理办法，为开展法治教育提供社会的辅助力量。三是加强对学校教职工的法制培训，提高教职工的法律素养，形成校园内时时育人、人人育人、处处育人的氛围。四是整合家长和社区资源，聘请一些有法律教育或从事机关法律工作的家长或社区工作人员作为学校的兼职教师，增强法治教育的综合力量。
篇三：青少年学生法治教育服务平台
人：李妮、 刘丽萍、 唐娟、 陈建建制作人：
李妮、 刘丽萍、 唐娟、 陈建建
当下存在的现象进行法制教育的原因目录进行法制教育的意义如何进行青少年法制教育？
案例案例• 今年农历正月 初三(1月 26日)抚顺市东湖区一1 1 岁小儿， 因恼恨母亲缴走自己的压岁钱， 先是拽住其母头发挥拳就打， 后又一刀将其捅死刀将其捅死。
面对警察盘问， 小儿煞有介事地编造了一个个谎言。
当谎言被揭穿后，此子一拍胸脯， 说道：“进去就进去吧， 能咋的？ ”面对警
青少年犯罪现状•当前， 我国青少年犯罪现状相当严峻， 引起了社会的高度重视和广泛关注。据中国青少年研究中心发布的中国“十五” 期间青年发展状况和“十一五”期间青年发展趋势研究报告称， “十五” 期间青少年犯罪增加68%， 未来5年进一步增加。
报告指出， “十五” 期间青少年犯罪总体数量呈上升趋势， 未成年人犯罪增长迅猛， 其中全国法院判决的青少年罪犯5年间增长1 2.6%， 未成年人犯罪数量增长情况更加突出， 5年间上涨68%。
由于发育年龄提前和频繁接受暴力文化影响等原因， 近年来不满1 4周岁的未成年人危害社会的行为逐渐增多。
“十五” 期间， 中国青少年人口总量由低谷开始爬升进入一个稳步上升期， 而目前中国整体犯罪率， 包括青少年犯罪率都处于上升状态， 因此未来青少年犯罪总量将进一步增加。•青少年是一个民族的希望， 用法律来保护青少年合法权益， 用教育来预防青少年犯罪， 是我们建设和谐社会中的一项重要任务。
宋庆龄先生曾经说过， 什么事情都可以等待， 但少年儿童的教育不能等待。
因此， 加强对青少年违法犯罪问题研究已是刻不容缓
• 青少年犯罪呈上升趋势。• 犯罪的低龄化趋势明显。• 犯罪的暴力程度加深。• 团体犯罪成为青少年犯罪的主要形式。高手进行• 利用高科技手段进行犯罪。• 地市闲散和流动的青少年犯罪问题成为新焦点。
• 家庭因素• （1）
生活方式“不当” 。
如家长挥霍浪费、 无限制地给予孩子零花钱、 参加赌博、 封建迷信活动等， 对孩子产生了潜移默化的不良影响， 给其违法犯罪心理的形成提供了物质条件和思想基础。• （2）
教育方法“不当” 。
家长无原则的溺爱、 袒护， 使孩子对自己不良行为产生“合理感” ， 易让孩子形成“以等为恶小而为之” 的心态， 等孩子问题成堆后则采用极端粗暴的压制， 甚至是棍棒交加， 赶出家门。• （3）
其他因素①。
其中比较常见的就是父母离异以及寄养了。
在这种情况下， 孩子通常都会缺少关爱， 容易形成妒忌心理， 孤僻性格， 使外界的不良诱因有了可乘之机。如果是再组家庭， 还可能遭受继父母的差别待遇， 给孩子心理留下痛苦的创伤。
这些都可能使青少年走上犯罪的道路。成
2学校因素• （1 ）
教育思想不够正。
由于升学的压力， 使得号召多年的“素质教育” 变成完全的形式主义， 应试教育依然占据学校教育的主流。• （2）
学校监管不力。
一些学校管理不善， 规章制度不健全， 对学生的不良行为不能进行及时的帮教处理。• （3）
教师职业道德滑坡。
市场化， 为将教师的智力财富变成现实的物质利益搭上了变成现实的物质利益搭上了一个广阔的平台。• （4）
教育方式不当。• 3社会因素• 社会阅历浅显的， 思想欠成熟、 稳定的青少年， 则极易被社会浊流所裹挟。
特别是外出务工的青少年的增加， 对其的管理教育工作难度的增大， 使其极易受到不良倾向的影响。个广阔的平台
法制教育的意义•对青少年的群体：
青少年分布在社会的各个领域和各个阶层， 思想、文化素质参差不齐， 环境因素影响较大， 特别是没有就业的社会青年是当前青少年法制宣传教育的薄弱环节。
各级各地要根据社会青少年的特点， 突出以预防违法犯罪为中心， 精心组织开展警示性、 劝导性和渗透性宣传教育活动， 突出帮和教的结合， 帮助他们树立正确人生观、 价值观、 法制观， 引导他们自觉遵守社会秩序， 依法维护自身权益， 维护社会安定团结•国家：
青少年是祖国的未来， 是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
青少年的法律素质， 直接关系到中华民族的整体素质， 关系到国家前途和民族命运。•青少年法制教育是我国社会主义法制教育的重要内容， 是普法教育重要组成部分， 也是实施依法治国和以德治国方略的基础。
青少年的法制教育如何直接关系到我国依法治国， 建设社会主义国家的法治进程。因此， 加强对青少年法制教育的意义十分重大。
如何对青少年进行法制教育？•(一) 家庭要做好对孩子的管理教育•家庭要做好对孩子的教育工作， 全面提高青少年素质。
首先要使家庭成员尤其是家长明白家庭是教育青少年最重要的基础， 树立家庭教育意识。(二)完善教育制度,加强青少年的思想教育、 法制教育。
随着社会的不断发展、 变化， 人们的价值观念、 行为方式及人际关系都发生了很大变化， 这便为学校亚文化的兴起与多样化提供了条件， 加之反文化如变化， 这便为学校亚文化的兴起与多样化提供了条件， 加之反文化如宣扬色情、 暴力、 凶杀等通过各种报刊杂志、 音像制品及网络媒体等渠道不同程度的侵袭， 都会使青少年陷入误区。
所以学校应发挥好传递主文化的功能， 帮助学生形成正确地人生观、 价值观， 培养学生优良的道德品质和习惯。
在学校加强学习， 熟知法律条文。
依法治校用好法律武器。（三）
净化社会环境， 加强社会监管力度 。••
• （四）
保持青少年的心理健康•青少年时期正是其生理、 心理快速增长发育时期， 随着身心状况的发展变化， 其独立意识不断增强， 并主动寻求与社会接触的机会， 但由于他们独立把我自我和社会的能力较弱， 这就构成了他们生活中的一个巨大的矛盾， 使他们处于身心发展的“危险期” ， 因而对他们进行心理健康教育让他们学会独立面对社会并调节心态去适应社会就教育， 让他们学会独立面对社会并调节心态去适应社会就显得十分必要。• （五）
建立健全预防信息犯罪方面的法律制度• 当今社会， 信息无所不有， 无处不在， 尤其是计算机技术的更新与发展成了信息流动、 交换的重要途径。
青少年在网络环境下， 既有亲社会行为， 又有反社会行为甚至犯罪行为的发生， 因而就不可避免地出现了青少年信息犯罪。
The end,thank you!The end,thank you!谢谢观赏！谢谢观赏！
篇四：青少年学生法治教育服务平台
不良行为远离违法犯罪杜绝不良行为远离违法犯罪青少年学生法制教育主 要 内 容四、青少年犯罪特点和案例三、不良行为走向犯罪一、犯罪离我们有多远二、什么是青少年犯罪五、青少年犯罪伤害了谁六、怎样远离青少年犯罪
一、青少年犯罪离我们有多远从世界范围来讲，近几年来，随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。25岁以下的青少年是犯罪大军的主体。特别是未成年人的犯罪人数呈现逐年增多的趋势。即“从世界范围来讲，近几年来，随着现代化进程的不断加快，在世界各国均形成了犯罪低龄化的趋势。25岁以下的青少年是犯罪大军的主体。特别是未成年人的犯罪人数呈现逐年增多的趋势。即“ 十五六岁 现象 ”青少年非青少年
一、青少年犯罪离我们有多远根据《中国青少年犯罪年鉴》统计，在整个刑事犯罪案件中青少年犯罪比例在不断增加。1959～1963年,我国青少年犯罪率30%，1976年一下子上升到60%，1986年又猛跳到72.47%，现在仍上升。18岁以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件总数的80%以上。有详细资料显示，我国有2.2亿青少年，平均每分钟就发生一起刑事案件！根据《中国青少年犯罪年鉴》统计，在整个刑事犯罪案件中青少年犯罪比例在不断增加。1959～1963年,我国青少年犯罪率30%，1976年一下子上升到60%，1986年又猛跳到72.47%，现在仍上升。18岁以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件总数的80%以上。有详细资料显示，我国有2.2亿青少年，平均每分钟就发生一起刑事案件！
“ 药八刀”PK“ 汪九刀”一、青少年犯罪离我们有多远
我国 刑法的规定——◆什么是犯罪◆犯罪的年龄起点什么是犯罪◆犯罪的年龄起点二、什么是青少年犯罪一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。●严重的社会危害性；●刑事违法性；●应受刑罚处罚性。●严重的社会危害性；●刑事违法性；●应受刑罚处罚性。★周岁★不满★周岁★不满14周岁的人周岁的人★犯罪— 违法
• 青少年犯罪集中的罪名二、什么是青少年犯罪性犯罪 暴力犯罪 侵财类犯罪强奸罪故意杀人罪故意伤害罪寻讯滋事罪盗窃罪抢劫罪
不良行为不良行为违法 犯罪
（一）旷课、夜不归宿、抽烟、喝酒；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。（一）旷课、夜不归宿、抽烟、喝酒；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。青少年不良行为有哪些？不良行为 还泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。还泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。
案例：
中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习， 经常旷课，有时还，有时还 偷拿 同学东西， 打骂同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上 偷窃少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图 盗窃财物，被发现，张某把李大娘财物，被发现，张某把李大娘 打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。请回答：1 、张某哪些行为属于违反校纪的行为？2 、张某哪些行为属于一般违法行为？3 、张某哪些行为属于犯罪行为？4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？5 、我们青少年应从中吸取什么教训？
请看下面案例：
14 岁以前，阿文学习成绩良好，从14岁起，阿文迷上了电子游戏，学习一落千丈。起初他是被人约去电子游戏机室一比输赢，结果毫无经验的阿文输得一败涂地。为挽回面子，阿文整日泡机室，越跑越上瘾，他开始尝试各种游戏：街霸、三国志、快打旋风。而阿文家里的钱也开始不翼而飞，阿文常夜不归宿。由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板岁起，阿文迷上了电子游戏，学习一落千丈。起初他是被人约去电子游戏机室一比输赢，结果毫无经验的阿文输得一败涂地。为挽回面子，阿文整日泡机室，越跑越上瘾，他开始尝试各种游戏：街霸、三国志、快打旋风。而阿文家里的钱也开始不翼而飞，阿文常夜不归宿。由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了，但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩，向其家人勒索万多元，而且负债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了，但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩，向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩勒死了，这时他才万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩勒死了，这时他才16岁。阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。岁。阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。案例
青少年犯罪特点18岁学生王某上课时不遵守纪律，嘻嘻哈哈，又说又闹，扰乱课堂秩序。班长上前制止，他不仅不听，反而拿起凳子向班长头部砸去，致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。岁学生王某上课时不遵守纪律，嘻嘻哈哈，又说又闹，扰乱课堂秩序。班长上前制止，他不仅不听，反而拿起凳子向班长头部砸去，致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。1. 突发性和随意性。一般地说，较少有预谋，没有经过事前的周密考虑和精心策划，常常是受到某种因素诱发和刺激，或一时的感情冲动而突然犯罪。这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己。一般地说，较少有预谋，没有经过事前的周密考虑和精心策划，常常是受到某种因素诱发和刺激，或一时的感情冲动而突然犯罪。这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己。
青少年犯罪特点2011 年2 月17日，杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生被害分尸案。日，杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生被害分尸案。5名加害者悉数被杭州警方抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者的同学。
案件大致经过：被害者阿红，名加害者悉数被杭州警方抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者的同学。
案件大致经过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他岁，就读于萧山某高中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁，纠集其他4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死，并支解，随后弃尸野外。2. 疯狂性——青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂 性。
3. 团伙犯罪居多。青少年犯罪是三五成群、七八成伙地共同作案。一方面是因为，对青少年而言，由于缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，互相挑动，互相依存，减少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面是因为，青少年渴望被同龄人关注的心理。在独生子女的家庭里，在学习压力巨大的学校里都无法青少年犯罪是三五成群、七八成伙地共同作案。一方面是因为，对青少年而言，由于缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，互相挑动，互相依存，减少作案阻力，使犯罪易于得逞；另一方面是因为，青少年渴望被同龄人关注的心理。在独生子女的家庭里，在学习压力巨大的学校里都无法得以完全的满足，于是他们转向社会，和一些社会闲散人员交往，结成小团体。这种小团体化的不良现象往往就是团体化犯罪的前身，如果加上某种人为化的组织，最后演变为青少年犯罪黑帮。得以完全的满足，于是他们转向社会，和一些社会闲散人员交往，结成小团体。这种小团体化的不良现象往往就是团体化犯罪的前身，如果加上某种人为化的组织，最后演变为青少年犯罪黑帮。青少年犯罪特点2011 年10 月16日，在某中学就读的小强和好友小鹏、小吉、小勇四人商量后，决定去网吧“拔毛”弄点钱花。傍晚日，在某中学就读的小强和好友小鹏、小吉、小勇四人商量后，决定去网吧“拔毛”弄点钱花。傍晚7 点左右，4人相约到一家网吧集合。他们看见王某和张某二人准备离开，就快速分工：由小强和小勇站在楼梯口把风，小鹏和小吉二人上前将张某、王某拦下，并持刀威胁、踢打后，搜走张某和王某身上携带的人相约到一家网吧集合。他们看见王某和张某二人准备离开，就快速分工：由小强和小勇站在楼梯口把风，小鹏和小吉二人上前将张某、王某拦下，并持刀威胁、踢打后，搜走张某和王某身上携带的1884.5 元。得手后，4 人共同消费了100元后将剩下的钱分了。随后，受害人张某和王某很快找到小强、小吉等人家里讨说法，家长意识到问题的严重性，凑出元后将剩下的钱分了。随后，受害人张某和王某很快找到小强、小吉等人家里讨说法，家长意识到问题的严重性，凑出1900元还给两个受害人。赔钱后，小强、小吉等人以为这事就这么过去了。让元还给两个受害人。赔钱后，小强、小吉等人以为这事就这么过去了。让4 人没有想到的是，他们因此进了看守所。涉嫌的罪名是抢劫罪。
4.犯罪动机的单一性和犯罪目的的荒诞性。4.犯罪动机的单一性和犯罪目的的荒诞性。青少年犯罪的动机往往是出于好胜猎奇，对照模仿;其目的往往是好奇好玩或争强好胜。他们有的是简单地模仿电影电视中的某个镜头和情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩，有的是同学或朋友间所谓的青少年犯罪的动机往往是出于好胜猎奇，对照模仿;其目的往往是好奇好玩或争强好胜。他们有的是简单地模仿电影电视中的某个镜头和情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩，有的是同学或朋友间所谓的争强好胜，显示自我的天不怕地不怕而犯罪。争强好胜，显示自我的天不怕地不怕而犯罪。青少年犯罪特点
5.犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性。青少年虽年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。青少年虽年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。青少年犯罪特点犯罪嫌疑人韦某（男，15岁、横县人，在校生）。韦某家与被害人黄某家一同居住在一个单元楼内。之前因为韦某盗窃黄某代销店里的东西，被黄某发现后报警，韦某因此被叫到派出所进行教育处理，之后韦某认为黄某败坏了他的名誉，便产生报复杀死黄某的念头。岁、横县人，在校生）。韦某家与被害人黄某家一同居住在一个单元楼内。之前因为韦某盗窃黄某代销店里的东西，被黄某发现后报警，韦某因此被叫到派出所进行教育处理，之后韦某认为黄某败坏了他的名誉，便产生报复杀死黄某的念头。2012 年3 月3 日晚9点多，犯罪嫌疑人韦某从家里拿出之前自制的三支单管火药枪和一把尖刀，并往三支火药枪内装填好火药和钢珠，然后悄悄地走上二楼黄某家，先用火药枪将黄某打死，后因害怕...
篇五：青少年学生法治教育服务平台
进一步加强青少年法制宣传封面青少年怎样维护自身法律法律的概念心理健康刑法环境与法律义务教育法预防青少年犯罪封底酒后驾车危害大学法、 用 法， 知法、 守法返回
1、 法律有广义、 狭义两种理解。
广义上讲，法律泛指一切规范性文件； 狭义上讲， 仅指全国人大及其常委会制定的规范性文件。
在与法规等一起谈时， 法律是指狭义上的法律。法规， 在法律体系中， 主要指行政法规、 地方性法规、 民族自 治法规及经济特区法规等。
法规即指国务院、 地方人大及其常委会、 民族自治机关和经济特区人大制定的规范性文件。3、 规章是行政性法律规范文件， 之所以是规章， 是从其制定机关进行划分的。
规章主要指国务院组成部门及直属机构， 省、 自 治区、 直辖市人民政府及省、 自 治区政府所在地的市和经国务院批准的较大的市和人民政府， 在它们的职权范围内 ， 为执行法律、 法规， 需要制定的事项或属于本行政区域的具体行政管理事项而制定的规范性文件。
法律和法规的区别， 主要在于制定机关的不同， 一个是全国人大及其常委会， 一个是国务院或地方人大等机构。
再次， 其效力层次也是不同的， 法律的效力大过2、法规的效力返回
关于进一步加强青少年法制宣传为贯彻依法治国方略， 推进依法治县进程， 进一步加强青少年法制教育工作， 维护青少年合法权益， 预防和减少青少年违法犯罪， 营造有利于青少年健康成长的良好社会环境， 根据我县“五五”普法规划和“法律六进”的有关要求， 结合工作实际， 提出如下实施意见：一、 指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面贯彻落实科学发展观， 紧紧围绕我县创建“平安龙里”的奋斗目标， 按照素质教育的基本要求， 建立健全家庭、 学校、 社会“三位一体”的青少年法制教育网络， 加强在校青少年学生法制教育， 使广大青少年树立社会主义法治观念和法律意识， 提高其学法、 知法、 守法、 用法、 护法的能力， 维护其合法权益， 预防和减少青少年违法犯罪。二、 工作目标通过法制宣传教育， 使广大青少年进一步提高法律素质， 形成崇尚法治的现代理念， 具备现代公民应有的基本法律意识和权利义务观念， 增强守法、 用法、 护法能力， 预防和减少青少年违法犯罪， 正确引导和帮助全县青少年全面健康发展， 培养有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人。三、 教育内容青少年法制教育的主要内容是《宪法》 、 《刑法》 、 《国旗法》 、 《国徽法》 、 《义务教育法》 、 《教育法》 、 《高等教育法》 、 《未成年人保护法》 、 《预防未成年人犯罪法》 、 《突发事件应对法》 、 《消防法》 、 《环境保护法》 、 《野生动物保护法》 、 《体育法》 、 《国防法》 、 《文物保护法》 、 《国家安全法》 、 《婚姻法》 、 《兵役法》 、 《治安管理处罚条例》 、《娱乐场所管理条例》 、 《贵州省禁毒条例》 、 《道路交通安全法》 等法律法规。返回
（一）
掌握基本法律知识， 依法保护自身权益英国著名思想家温斯坦莱说过：
“假如有很好的法律， 但人民不了 解它们， 这对共和国来说就像没有任何法律一样糟糕。
”我们青少年正处在人生的十字路口， 要想不走错路， 必须铺设好自己的人生轨道， 这就是要注意学习法律知识， 增强法制观念， 否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。
如今法律在一个人的生活中已显得越来越重要。
不懂法律知识的人叫做“法盲”， 法盲在生活中容易吃亏， 在工作中容易碰壁。
一个人必须先懂得一些法律的基本知识， 才能将法律作为武器来保护自己。
如今获取法律知识的途径很多：
可以学习专业的法律书籍， 可以阅读报刊上的评案说法， 可以收看电视的法治节目， 也可以直接向法律专业人士咨询。
只要你是个有心人， 学习一点法律知识并不困难。
我们现在是中学生， 主要任务是学习书本上的知识， 不可能在这个阶段学习所有的法律知识。
但是作为青少年， 知道自己享有哪些权利， 当自己的合法权益受到侵害时， 你知道怎样去维护它， 这些还是非常必要的。的信心和勇气。（二）
坚决摈弃不良习惯， 做遵规守法好学生一些在押犯人的违法犯罪都是由“说谎、 小偷小摸、 义气用事”这些不起眼的不良行为逐渐滋生、 发展的。
在越来越多的青少年犯罪中， 消费观念和生活观念的变迁成为重要的诱因。
一些学生没有把主要精力和时间放在学习上， 而是一味在生活上互相攀比， 比高档、 用名牌， 过度的高消费使他们产生不劳而获的寄生虫思想， 得不到满足就去偷去抢， 坠入违法犯罪的深渊。
我们千万不要为了 一时的享受、 一时的痛快， 而毁掉自己的一生！
希望同学们不要比吃、 不要比穿， 要比就比学习、 比进步， 比遵守纪律。青少年学生充满朝气， 思维活跃， 喜欢接触新事物， 但又思想单纯、 幼稚， 思想防线薄弱， 容易染上不良习气。
人们常说“近朱者赤， 近墨者黑”。
我们同学们就是这么一个易染的群体， 一旦染上恶劣习性， 人生观和品德就会向坏的方面发展， 到头来只有走向变质和堕落， 成为社会的渣滓。
因此， 拒邪恶， 永不沾， 抵制各种不良习气， 应该是我们同学们共同的严肃课题。同学们！
“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”。
英国著名文学家莎士比亚说过：
“纪律是达到一切雄图的阶梯”。
我们要实现心中的理想， 就应该时刻不忘记纪律这一“阶梯”， 做遵守纪律的模范， 将遵守纪律的道德观念落在行动上， 从日常生活中的小事做起。
希望全体同学引以为诫， 洁身自好， 严格要求， 追求健康高尚的生活， 正视自己的不足， 勇于改正自己的缺点， 为自己的一生奠定良好的基础。青少年怎样维护自身法律返回
我们知道， 种子萌芽生长， 必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮； 蛹破茧而出， 必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。
21世纪的青少年， 必须排除人生道路上的种种困惑， 克服前进道路上的种种困难， 才能在学习、 工作与生活中乘风破浪， 勇往直前。
“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。
” ①当今社会竞争日益激烈， 而且这种竞争也被移植到学校。
刚结束一天紧张的学校生活， 学生们拖着疲惫的身体回到家中， 还没来得及吃饭就开始伏案做作业了 。
周末， 悠闲的大人们在家中看电视， 学生们却在忙碌着大人为他们准备的各种补习。
他们只能透过窗户凝视着蔚蓝的天空， 数着天空飘过的白云， 看电视更成了 他们遥不可及的奢望。
在这种紧张的学习生活里， 那些幼小的心灵渐渐承受不住， 表现出各种各样的问题。
时下， 青少年的心理问题越来越受人关注， 心理健康教育也随之受到了 重视。21世纪的青少年， 必须排除人生道路上的种种困惑， 克服前进道路上的种种困难， 才能在学习、 工作与生活中乘风破浪， 勇往直前。
时下， 青少年的心理问题越来越受人关注， 心理健康教育也随之受到了 重视。
国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：
“德育即政治、 思想、道德、 与心理健康教育。
” 明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。
所谓心理健康教育， 是指根据心理活动的规律， 采用各种方法和措施， 以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。浅谈青少年心理健康返回
——保护性预防。
保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施， 这些措施主要包括：
应加强有关青少年保护的立法工作； 为青少年健康成长提供良好的物质条件； 防止青少年沾染不良习惯， 禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播； 打击教唆、 引诱、 胁迫青少年犯罪的犯罪活动， 这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。——堵塞性预防。
堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞， 减少和消除实施犯罪的条件， 达到犯罪预防的措施。
主要包括：
加强学校、 家庭对青少年的教育， 教育青少年树立正确的人生观、 世界观； 加强人口流动量大且人口密集区域与僻静、 空旷地段的管理； 加强对流动人口的管理； 加强职业道德教育可有效防止涉世之初青年的职务经济等犯罪。——控制性预防。
控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、 教育、 挽救措施。
主要包括：
成立帮教小组； 送工读学校教育； 加强少年法庭的工作； 回访考察。——改造性预防。
改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段， 通过思想政治教育、 文化技术教育， 使有违法犯罪的人改邪归正， 成为遵纪守法的劳动者。
在劳动改造时， 应结合青少年犯罪的特点与原因， 要重点进行思想教育， 以彻底从思想上使失足青少年得以改造， 真正成为自食其力遵纪守法的劳动者。返回
案例：狠心后妈水窑淹死8岁继子被告人一审被判死缓因与继子的关系长期不睦， 会泽县一村妇竟以孩子“不做家务”为由， 将刚满8岁的继子佳佳（化名）
诱至水窑淹死。日前， 曲靖市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人陈某某死刑， 缓期两年执行， 剥夺政治权利终身。8岁的佳佳1 岁时生母离家出走， 其父5年前与同村的陈某某结为夫妻。
因处理不好与继子的关系， 心胸狭窄的陈某某时常常打骂佳佳， 致使佳佳经常躲到外婆家“避难”。
去年1 2月3日中午， 陈某某来到佳佳的外婆家， 将孩子接回家中。
随后陈某某便叫佳佳做家务， 遭到小佳佳拒绝， 异常愤怒的陈某某顿起杀心， 以“洗衣服”为由将佳佳带到村旁一个水窖边， 将40多公斤重的水窖盖子揭开， 让佳佳看水窖里有没有水。
当佳佳扒在窖口看水时， 陈竟凶残地抱起佳佳往水窖里塞， 水佳佳吓得拼命叫喊：
“妈妈我不敢了！
我听你的话。
”陈不顾孩子的惨叫， 硬把佳佳塞进3米多深的水窖， 然后盖上水窖盖子若无其事地离去。
当晚， 佳佳的父亲从集市回家后问起孩子， 陈某某说：
回来了， 但不知又去哪里了。
两天后， 觉得不对劲的佳佳父亲开始四处寻找。
直到12月7日早上， 觉得丈夫找儿子“太耽搁时间”的陈某某跑去对佳佳的伯母说：
“他（佳佳）
奶奶昨晚托梦给我， 说佳佳掉在我们旁边塘子里了。
”人们这才从水窖时打捞出孩子的尸体。——摘自《云南法制报》教唆不满十八周岁的人犯罪的， 应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪， 对于教唆犯， 可以从轻或者减轻处罚。第三十三条主刑的种类如下：（一）
管制；（二）
拘役；（三）
有期徒刑； （四）
无期徒刑；（五）
死刑。第三十四条附加刑的种类如下：（一）
罚金；（二）
剥夺政治权利；（三）
没收财产。附加刑也可以独立适用。第四十八条死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子。
对于应当判处死刑的犯罪分子， 如果不是必须立即执行的， 可以判处死刑同时宣告缓期二年执行。死刑除依法由最高人民法院判决的以外， 都应当报请最高人民法院核准。死刑缓期执行的， 可以由高级人民法院判决或者核准。第一百一十五条放火、 决水、 爆炸、 投毒或者以其他危险方法致人重伤、 死亡或者使公私财产遭受重大损失的， 处十年以上有期徒刑、 无期徒刑或者死刑。过失犯前款罪的， 处三年以上七年以下有期徒刑； 情节较轻的， 处三年以下有期徒刑或者拘役。返回
传统“天人合一”思 想对实现人与自然协调发展目 标具有重要的启示作用。“天人合一”思想在我国古代有着丰富的内涵。
首先它是历史上占主导地位的伦理思想， 在人与自然关系方面表现为传统的环境伦理观。
同时， 由于中国传统礼法关系的特殊性， “天人合一”又成为历代环境保护法律思想和实践的基础， 延伸发展了诸如“四时之禁”等环境保护的基本法律原则， 并以不同形式贯穿在国家立法、 皇帝诏令和众多民间约法之中， 构成了中国传统环境法律文化的主脉。作为传统农业生产和生活方式的产物， “天人合一”思想尽管带有明显的历史局限性， 但不可否认， 其在中国传统环境资源保护立法与实践中发挥了积极的作用。
史料表明， 唐代以前， 虽然也有局部的环境破坏， 但总体上我国自然环境保护状况比较好。
宋代以后， 尤其是明清两代， 基于人口压力， “弛禁”与过度“垦殖”， 导致生态破坏日趋严重， 环境问题增多。中国传统法律文明在人与自然关系上的基本价值取向， 在今天看来， 也是有积极意义的。
作为人与自然关系的主流思想， “天人合一”超越了人与自然二元对立的思维方式， 既尊重人的利益、 人的价值， 注重发挥人的主观能动性， 又强调自然的利益和价值， 尊重自然规律， 追求人与自然共生与和谐发展。
这一思想的合理成分， 对现代人类战胜日益加剧的全球性生态危机， 具有非常重要的启示意义。
我们通过扬弃传统思想， 从而建构一种新的天人和谐发展的价值观， 既符合实现人与自然和谐发展的客观要求， 又符合建设环境友好型、 资源节约型社会的目标。环境与法律的关系返回
现行的《中华人民共和国道路交通安全法》 第九十一条规定：
饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月 以上三个月 以下机动车驾驶证， 并处二百元以上五百元以下罚款； 醉酒后驾驶机动车的， 由公安机关交通管理部门约束至酒醒， 处十五日 以下拘留和暂扣三个月 以上六个月 以下机动车驾驶证， 并处五百元以上二千元以下罚款。营运机动车的， 处暂扣三个月 机动车驾驶证， 并处五百元罚款； 醉酒后驾驶营运机动车的， 由公安机关交通管理部门约束至酒醒， 处十五日 以下拘留和暂扣六个月 机动车驾驶证， 并处二千元以下罚款。一年内有前两款规定醉酒后驾驶机动车的行为， 被饮酒后驾驶处罚两次以上的， 吊销机动车驾驶证， 五年内不得驾驶营运机动车 。返回
携手， 一起走向更美好的明天返回
篇六：青少年学生法治教育服务平台
青少年法治教育基地建设方案为进一步深化青少年法治教育基地建设工作，巩固我校七五普法成果，推动法治教育工作再上新台阶，根据上级要求，结合我校实际，特制定青少年法治教育基地建设方案。
一、指导思想 坚持以新时代中国特色社会主义思想为指引，贯彻全面依法治国方针政策，加快建设社会主义法治国家基础工程，完善青少年法治教育体制机制和方式方法。通过整合社会资源、推进法治教育与法治实践相结合、构建学校、社会、家庭三位一体青少年法治教育体系的重要途径和有效载体，落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、建设目标 以巩固青少年法治教育基地建设成果为目标，积极落实上级工作部署，通过深入持续开展法治教育基地建设活动。努力实现领导班子团结奋进，教师队伍法治思想建设深入扎实，整体素质不断提高，教风学风不断优化，校园文化健康向上，校园环境更加优美，广大教职员工精神饱满、奋发向上，精神文明建设成果成效显著，教育教学工作与精神文明建设协调发展。
三、具体实施 （一）加强组织机构建设
2 为了切实做好青少年法治教育基地建设工作，我校成立了青少年法治教育基地建设工作领导组并下设办公室：
1、青少年法治教育基地建设领导组 组
长：XXX 副
组
长：XXX
成
员：XXX 领导组职责：加强青少年法治教育基地建设工作领导，确保青少年法治教育基地建设有效开展。
2、青少年法治教育基地建设办公室
主
任：XXX 副
主
任：XXX 成
员：XXX
法治宣传员：XXX 办公室职责：具体负责学校的青少年法治教育基地建设工作的统筹、协调、实施、开展。
校领导班子要高度重视青少年法治教育基地建设工作，将建设工作列入重要议事日程，制定工作方案，明确创建目标，健全组织机构，建立目标机制，采取得力措施抓创建。形成校领导亲自抓，分管领导具体抓，各处室年级齐抓共管，全体师生积极参与，共建共创共享的和谐局面。
（二）
强化党建引领工作 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和
3 十九大精神宣传教育，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，从严治党，坚持党委中心组学习，扎实开展“强化责任，严守纪律，树好形象”专项治理活动。强化支部建设，做好“三会一课”制度，持续引深“三基建设”，不断提高全体党员干部党性修养，不断提高基层党支部建设效能。
（三）
加强社会主义核心价值观教育 深入开展社会主义核心价值观教育，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，办好“法治讲堂”，倡导“遵法尚善”的良好风尚。加强“四德”教育，通过开展道德模范学习宣传评选活动，引导全体师生讲道德、尊道德、守道德，为推进法治教育事业发展奠定思想道德基础。
（四）
抓好校园法治文化建设 坚持依法治校和校园文化建设相结合，充分利用广播、校园网、校报、板报、微信等宣传媒介，深入推进法治宣传教育，校园普法宣传常态化，有专门的法治宣传栏，像“校园十七防”，有随处可见的法治宣传标语，像“学法辨是非，知法明荣辱，用法止纷争”。
重点做好学校法治文化园的建设工作。筹建占地 5000平米的学校法治文化园，在本次法治文化园设计中，结合搜集到的法治资料，根据实地环境考察分析，在不破坏原有植
4 被生态系统的情况下，拟定了规划思路，即以道路为不同景观功能区的划分依据，将完整的场地合理规划，让每个景观区得到有效利用。
在法治文化表达形式上，尽可能多的丰富，旨在突出景观的层次感，错落感，丰富且具有活力，包含展板、雕塑、凉亭、镂空等多种呈现形式。提取的“法”文化符号，与法治文化园主题相呼应，打造寓教于乐，严肃活泼的校园文化。
通过雕塑、画廊、图片、宣传栏等形式，把学生应知应会的基本法律法规常识内容全覆盖，让学生受到法律的教育和熏陶，在全校形成崇德向善、尊法守法的浓厚氛围。
（五）
加强环境面貌整治。
积极推进青少年法治教育基地建设，完善各项管理制度，明确目标责任，加强日常管理，为师生创造安全文明、优美舒心的工作环境；倡导绿色生活反对铺张浪费，深入开展节电、节水、节约能源消耗等活动，落实“光盘行动”；建立健全卫生管理制度，保持环境清洁有序、美观舒适，打造整洁、美化、绿化的单位环境；强化社会治安综合治理。进一步落实社会治安综合治理责任制，坚持打防并举、标本兼治、齐抓共管、群防群治。
四、保障措施 （一）加强领导，分工负责。青少年法治教育基地建设领导小组负责对全局建设工作的组织领导，一把手负总责，
5 定期召开会议专题研究建设工作。各处室、年级要按照总体要求，明确职责分工，结合各自实际，创造性地开展建设各项工作。
（二）加大投入，重视建设。把青少年法治教育基地建设工作经费纳入年度预算进行管理，保证必要的经费支出。在青少年法治教育基地建设过程中，既要重视思想、素质教育，又要重视硬件设施的建设，使青少年法治教育基地建设取得新的进展和实实在在的效果。
（三）加强宣传，营造氛围。全体干部职工要增强宣传意识，充分发挥宣传栏、校园网、微信公众号等多种媒介加大宣传力度，努力营造团结向上谋发展、齐心协力抓创建的良好氛围，及时将建设活动中的先进事迹、工作动态，相关信息向有关媒体宣传报道。
（四）结合渗透，突出实效。青少年法治教育基地建设工作是加强学校精神文明建设，推进青少年教育工作重要途径。要把创建工作和教育教学等各项工作有机结合起来，通过开展创建活动，助推各项工作的开展；通过日常工作的推进，展现青少年法治教育基地建设工作的成果。
XX 中学校
2020 年 9 月
篇七：青少年学生法治教育服务平台
苑加强青少年法治教育— —推进青少年尊法学法守法用法向彩云湖北省武汉市财贸学校 湖北 武汉 430000摘 要：我国青少年违法犯罪已经步入了一个新的高峰期，成为了影响我国社会治安的最严重的社会问题之一。青少年是国家的未来，民族的希望。加强青少年法治教育，推进青少年尊法守法学法用法。关键词：青少年；民族希望；法治教育；尊法；法律知识竞赛；德育教育目前，我国青少年违法犯罪已经步入了一个新的高峰期，成为了影响我国社会治安的最严重的社会问题之一，青少年违法犯罪的严重恶化，破坏了社会的稳定，影响了社会的安宁，家庭的稳定，阻碍了社会的发展进步。青少年是一个国家的未来，是一个民族的希望。习近平总书记提出，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青少年。青少年的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。青少年只有健康成长进步，才能勇于担当时代赋予的历史使命。而随着社会经济的高速发展，人类步入网络时代，青少年违法犯罪大幅度增加，犯罪率甚至远远高于成年人犯罪，其残忍程度和变态指数也让人震惊，而且这些违法犯罪行为在年龄上逐渐呈现出低龄化的趋势，正确认识和预防青少年违法犯罪问题，研究减少青少年违法犯罪的途径和方法，不仅关系到青少年健康成长，也关系着国家的稳定和社会的长治久安。我认为，可以通过以下几种方法来为青少年的健康成长保驾护航。1加强青少年法治教育，做到法治宣传教育全覆盖青少年正是处于人生积累阶段，就像海绵汲水一样可以大量汲取知识，因此要加强青少年法治教育，推动法治教育进教材、进课堂、进头脑，深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容，贯彻法治教育从青少年抓起的方针，在中小学开设法治知识课堂，丰富青少年法治教育教学内容和形式。将法治教育纳入现行的教育评价体系确保法治教育真正落到实处。在现有中小学教育中，法治教育没有独立的教材和课时，而学校是法治教育的主体和主渠道，教育部门应当加强青少年学生法治教育的总体规划，将法治教育做为一门独立的课程，纳入到正规课堂中，保证法治课程有足够的课时、充足的师资，让青少年在学校生活中通过正常学习接受法治教育，培养青少年正确的法治观念和法治意识。我们要积极探索和创新法治教育的教学模式及方法，使法治教育内容更加丰富、更加系统，构建和强化学校、家庭、社会“三位一体”培青少年法治教育格局，大力推进为青少年阳光行动，加强青少年法治教育实践基地建设，实现校园法务室、法治楼道的全覆盖，培养和增强青少年法治观念，为国家的发展造就熟悉和坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量。2全方位拓展法治教育空间，推动青少年尊法学法守法用法党的十八大提出了 — —法治是治理国家的基本方略，全面推进法治建设，做到全民尊法学法守法用法。我们要推进尤其是青少年的法治宣传教育工作理念、方式方法、载体阵地等创新，引入新媒体技术、互联网+等法治宣传教育行动，提升青少年法治宣传教育的实效性。但是，目前我国对于青少年的法治宣传教育并不到位，青少年普遍法律知识缺乏，从而导致了青少年违法犯罪现象的大幅度增加。要提升青少年法治宣传教育的实效性，推动青少年尊法学法守法用法，减少青少年违法犯罪现象的产生，我认为，应全方位拓展法治教育空间，丰富青少年学生法治教育的载体和形式，将法治教育融入趣味性、娱乐性、实践性活动，如开展以法治教育为主题的班会、开展法律知识竞赛、法治演讲赛、法治文艺演出、法治征文赛、法治手抄报等形式多样、丰富多彩的活动，使青少年学生在潜移默化中接受法治教育。并且，对于在开展法律活动竞赛中获得了优秀成绩的青少年，上级主管部门及政府部门应该给予他们一份具有含金量的证书，这份证书对学生今后毕业后找工作或升职、加薪具有相当重要的作用，我想，这会加大青少年学习法律知识的积极性，真正做到尊法学法守法用法。3加强青少年德育教育，将“革命战争片”贯入到中小学德育课堂中德育教育的健康发展是首要的，它是一个人全面发展的重要组成部分。良好的道德品质是一个人的灵魂，它可以使人胸怀博大，可以使人情操高尚，可以使人志向远大，加强德育教育，对青少年未来的发展非常重要。怎样加强青少年的德育教育？我们应该把握青少年成长和发育规律，贴近青少年学习和生活实际，避免因德育教育方式的刻板、方法的单一性而引发青少年的抵触情绪。为了丰富德育教育的实质性内容，可以将经典的“革命战争片”贯入到中小学课堂中来，当做一堂课纳入到正规课堂上，通过这些感官刺激性较强的革命战争片，刺激青少年的眼、耳、心、脑，使青少年仿佛深处那战火连天的年代，感受到革命先辈们不怕牺牲的革命精神；万众一心、众志成城的精神，培养现代青少年的爱国主义情怀，让他们了解到我们现在美好的生活，是无数的革命先辈们用他们的鲜血和生命铸成的。要珍惜现在的美好生活，学会用正确的立场观点方法分析问题，正确把握时代的发展方向，树立正确的人生观、世界观、价值观。培养一批拥有高尚情操的，积极向上的，诚信的，对国家、对社会充满感激之情的青年栋梁，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。参考文献[1]习近平在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话.[2]刘守芬.我国青少年犯罪的现状与对策研究.[3]邓又天，邓纲.当前我国青少年犯罪的发展趋势、特点及新对策.[4]李娇.论德育教育对学生未来发展的重要性.[5]加强青少年学生法治教育要注重把握五个方面.281万方数据篇八：青少年学生法治教育服务平台
年法制主题教育心得体会 3 篇 篇一：法制教育心得体会
前几日， 学校组织了一次法制教育活动， 我受益匪浅。
犯罪，犯法它们是兄弟？ 不， 不是。
它们是两个完全不同的词语。
犯法， 我们无时无刻不在做， 它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢！
它是一颗长满刺的玫瑰， 美丽诱人， 但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：
“我们是未成年人， 犯罪没有关系。
” 在此， 我要严肃地告诉你：
“不， 你说错了。
18 周岁以下的我们是不能犯这 5 种罪的：
杀人、 放火、 抢劫、 投毒、 故意伤害造成他人重伤。
”
不也不要满不在乎地说：
“我一定不会做这些事情。
” 因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：
毒品有什么了不起， 我一定能抵制它， 那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。
但是， 又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？ 不要认为它离我们遥远， 因为它就在我们身边呀。
说不定， 在无意中， 毒品已经走进你的生活。
与法律作朋友， 与犯罪作战斗。
我们要知法、 懂法、 用法， 学
会利用法律保护自己！
青少年是祖国的未来、 民族的希望， 是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩， 青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。
但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响， 我国青少年犯罪率日渐突出， 给社会、 家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸， 也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
在推进依法治国， 建设社会主义法治国家的进程中， 加强对青少年的法制教育， 促进青少年的健康成长， 我们负有不可推卸的历史责任。
为此， 我们对当前青少年犯罪的现状、 特点、 成因进行了调查，对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄， 自我保护意识和能力不强， 青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状， 进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
总而言之， 国有国法， 家有家规， 法律是一个国家的根本， 国无法则不能立足于世界， 更不用说在世界上建立自己的威信。
无论是一个单位， 还是一个人， 都要以法为重。
邓小平爷爷更是在 1986 年
指出：
加强法制重要是进行教育， 根本问题是教育人， 法制教育要从娃娃抓起， 小学、 中学都要进行法制教育。
因此， 我们每位高中生都应认真学习法律知识， 做一个知法、 懂法、 守法的好学生。
篇二：
法制教育心得体会
学校担负着为社会培养合格劳动者的光荣任务。
当今社会， 作为一个劳动者， 法律素质高低越来越被重视。
宪法关于“实行依法治国， 建设社会主义法治国家” 的治国方略对未来劳动者的法律素质也提出了更高的要求。
在大力推进素质教育的今天， 应试教育的阴影仍然存在， 不少学生成了应试教育条件下的失败者。
他们年龄还小， 心理压力大， 心理发展很不稳定。
在他们身上， 容易养成不良习惯， 发生违法行为， 加上一些学校应试当先， 忽视对学生进行法制教育， 极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果， 使得青少年犯罪率越来越高。
因此当前为适应建立“社会主义法治国家” 的要求， 充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作， 加强法制教育， 增强青少年法律意识尤为重要。
那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？
主要是由于他们正处于青春期年龄不成熟， 他们的生理和心理
正在走向成熟但又未完全成熟， 心理上充满着独立性、 依赖性、 自觉性、 反抗性的矛盾， 起伏比较大、 易冲动、 自我控制能力较差、 做事情欠缺考虑； 而且他们的人生阅历浅， 社会环境却又非常复杂， 所以如果没有正确得法的引导， 他们很容易走上歧途， 甚至违法犯罪。
青少年学生心理发展的不成熟性还表现在：
由于对自我的要求过分高于自身的素质和能力， 客观生活环境困难， 使得他们在心理上非常脆弱。
家庭因素也是一个不可忽视的因素。
一些父母过度关怀子女：
有的不惜省吃俭用， 也要给孩子舒适的环境； 经济条件好的， 更是把孩子当作“掌上明珠” ， 要啥给啥。
这容易使青少年产生好逸恶劳， 挥霍无度的不良习气， 极易导致心理脆弱。
而很多青少年违法犯罪， 都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。
现代青少年学生自我价值观也发生了一些变化。
价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。
随着社会的发展， 青少年自我价值出现了变化。
在不否认主流是好的条件下， 我们要指出有为数不少的青少年自我预期下降， 思想出现了消极、 颓废的倾向。
许多青少年错误地以物质利益为尺度去评价个人得失， 这诱发了一些青少年抢劫、 盗窃、 诈骗等违法犯罪活动。
甚至有些青少年为了经济利益， 连最基本的道德也放弃了。
青少年学生个人化个性化倾向越来越突出。
面对改革浪潮， 许多人的价值观念就出现了个人化、 个性化倾向， 这也波及到一些青少年学生。
这种倾向是对不承认合理的个人利益、 个人价值的“反对” ，具有一定的积极性， 但如果不能把握合适的“度” ， 就很容易陷入个人主义的泥潭， 从而容易产生犯罪。
社会文化对青少年学生的成长也发生着重要的影响。
由于改革开放， 文化也日益繁荣。
一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、 港台文化对青少年产生了不可低估的影响。
这些影响也是导致青少年犯罪的原因之一。
社会的主流文化是健康向上的， 对青少年起着积极的正面引导作用， 但色情、 暴-力、 荒谬、 享乐主义以及西方、 港台文化中所宣传的私有化、 极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕， 则在社会上起着极坏的影响， 诱导着他们走上违法犯罪之路。
在二十一世纪的今天， 计算机网络已经成为一种遍布全球的公共设施， 它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、 更方便、 更自由， 普及面更广的媒体。
但从负面意义上讲， 计算机网络与传统媒体最大的不同点可能是——由于网络的开放性、 互动性、 广泛性等功能特点， 使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段。
因此自从计算机网络产生以
来， 网上违法犯罪行为便与之相伴而生并与日俱增。
许多青少年身陷网络， 难以自拔， 成为青少年犯罪的重要诱因之一。
总之， 青少年学生生理和心理上都不成熟， 当今社会给他们的成长环境又非常复杂， 生理上和环境上的变化会导致其心理的变化，有变化就会有行为走偏的可能。
如何有效遏制青少年犯罪， 最大限度地预防和减少青少年犯罪， 已成为教育界的一项重要职责和任务。
农村初中学生生源大部分是未满 18 周岁， 成长环境越来越复杂， 法律知识比较缺乏的青少年。
学校法制教育是教育青少年学生知法、 守法， 减少青少年犯罪的最有效途径。
只有加强学校法制教育，利用学校优势， 根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响， 使青少年学生知法懂法， 增强法律意识和法制观念， 才能有效地扼制青少年犯罪。
这是农村初中学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。
那么如何有效预防青少年违法犯罪呢？
1、 重视心理素质的培养。
青少年心理发展尚不成熟， 学校要重视并正常开展心理健康知识讲座和心理咨询服务， 帮助青少年形成健康向上的心理。
引导他们控制情绪， 增强社会应变力， 学会处理现实与愿望的矛盾， 学会自我调试， 做事前理智思考； 引导他们建立和-
谐的人际关系， 放弃自卑心理， 充满信心地对待生活， 能够接纳他人，使自己的心理处于轻松愉快之中； 引导他们正确处理恋爱与性的问题， 树立正确的幸福观。
2、 坚持依法治校， 大力加强法制教育， 增强青少年法律意识。坚持依法治校是依法治国方略在学校的贯彻落实， 是涉及加强青少年思想道德建设的一项重要工作。
农村初中学校应结合工作实际， 将国家法律法规具体化为学校教学、 科研、 管理、 服务各方面工作的规章制度， 使各项工作有法可依， 有章可循； 加强“依法治教” 和“学生管理法制化” ， 减少教学和学生管理工作中的违规性、 随意性， 切实尊重、 维护师生的合法权益。
学校要进行全面教育， 针对青少年中许多人不知法、 不懂法、有的甚至是法盲的现象， 我们坚持强化法制教育， 使青少年知法、 懂法、 守法， 指导其正确理解权利与义务的关系， 在履行义务的前提下，合法行使自己的权利， 帮助他们形成依法办事、 同违反宪法、 法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。
3、 多种渠道、 多种形式、 坚持不懈地开展法制宣传。
加大-法制宣传力度， 通过黑板报、 展板、 橱窗、 阅报栏、 校报、 校园广播、法制讲座、 校园网等加强法制宣传， 形成浓厚的校园法制教育氛围。
4、 加强领导， 建设一支专兼结合的法制教育队伍。
一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。
聘请法制副校长， 把在公安、 法院、 司法局工作的有一定法制教育经验、 思想品德优秀的业务骨干聘请为法制副校长， 法制班主任并发给统一的聘书，定期邀请他们到校送法制课、 法制讲座、 法制展牌等。
开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。
法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、 分析实际问题的能力， 提高法制意识。
如， 开展主题班会、 法律征文、 知识竞赛、 模拟法庭、 参加校内治安联防等活动； 走出校园，旁听庭审、 参观监狱和劳教所、 到街道、 集镇开展法律咨询、 在“三下乡 ” 活动中组织法制教育小分队深入农村、 社区、 企业进行法律宣传， 普及法律知识； 进行诚信、 守法教育等， 从而了解社会、 服务社会。
配合家庭发现和帮教有问题的学生。
积极治理好周边环境。
维护青少
年的合法权益。
建立青少年法制教育基地， 使青少年法制教育真正落到实处， 避免了轰轰烈烈走过场、 热热闹闹拉形式的错误现象， 从而保障青少年法制教育的顺利进行。
5、 加强校园内部常规管理， 争取社会各部门的共同教育， 共同
管理。
良好的校园生活环境是预防犯罪的重要条件之一。
要保证校园是一个学习知识的场所， 切实抵制社会不良文化的进入。
学校要关心学生的生活， 帮助学生解决生活中的各项困难。
青少年的培养与教育，不仅仅是学校一个部门的事， 社会各个部门也都负有重大责任。
家长要注重对自己孩子的了解， 配合学校教育； 司法机关也应该有重点地与学校定期联系， 帮助学校建立良好的校园环境， 同时加强校内的司法宣传教育； 政府职能部门则应力所能及地为学校排忧解难。
要切实采取可行的措施， 优化社会大环境以及校园环境， 加强教育领导， 把青少年犯罪率降到最低限度。
6、 建立科学完善的法制教育课程体系， 大力开展法制教育教科研活动， 充实和完善法制教育理论， 切实提高法制教育理论水平。
法制教育在学校教育中之所以没有地位， 得不到应有的重视， 一个最重要的原因是学校没有开设法制教育课程， 更没有相应的教学计划和教材， 使法制教育成了可有可无的“软任务” 。
有些学校每学期或每年请公安局， 法院， 劳教所等执法部门对学生进行 1-2 次法制讲座， 这样的讲座能起到一定的作用， 但力度不够， 作用不明显。
其实法制教育作为一个单独学科具有自身的认知规律和结构体系， 所以没有安排相应课程的法制教育就难有实效。
因此教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲， 建立科学完善的法制教育课程体系， 让法制教育作为一个重要的学科纳入教学计划和教学大纲中， 使
法制教育在学年编制、 课时分配和教材编写方面都加以明确， 开展法制教育教科研工作， 提高法制教育理论水平。
这样， 法制教育才能落到实处， 才能扎实有效。
实践能够证明， 学校加强法制教育是非常必要的， 特别是农村初中学校， 只要仔细分析和研究青少年违法犯罪的原因， 坚持认真探索和实践法制教育的有效途径和方法， 就能够在新时期做好预防青少年犯罪工作， 为国家现代化建设培养出更多的高素质的合格劳动者。
篇三：
法制教育心得体会
人生如一张白纸， 在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩！
有的色彩缤纷也； 有的灰暗一片； 更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了！
能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊！
首先这个人必需知法守法， 而且要持之而行！
这样才能踏上人生里美好的第一步！
曾经看过的一个案例：
15 岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团， 当选为班长， 工作负责、 学习优良， 先后评为三好学生、优秀共青团员。
有一天与父母告别后准备回家时， 发现一个初二学生
在他父母后面做鬼脸， 这本来是一件很小的事情， 问一问、 说一说，都可以解决问题， 但是庄海非常生气， 认为是对自己父母的侮辱， 竟和几个同学一起上去教训他一顿。
原以为被教训者不会怎样， 没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。
为了不甘示弱， 又发生了对报复者的报复， 在双方殴打中， 庄海拿出随身带的一把刀捅上去， 造成一死一伤， 法院判处庄海犯故意伤害罪。
在监狱里， 庄海面对铁窗、 铁门， 回顾这不该发生事， 无限悔恨。
少年如果违法犯罪， 同龄人瞧不起你， 老师看不起你， 父母伤心欲绝！
少年如果违法犯罪， 就是自己走向阴深的监狱， 走向那永远没有光芒的地狱，
走向那邪恶的死神手上！
少年如果违法犯罪， 永远不能得到关心， 而是得到伤心！
永远不能得到阳光的沐浴， 而得到的是失魂落魄！到时候你就后悔莫及了！
青少年， 为了明天， 千万不要违法犯罪啊！《青少年法制主题教育心得体会 3 篇》
篇九：青少年学生法治教育服务平台
mdash; 1 — 附件 1陕西省青少年法治教育实践基地创建方案
按照党中央、国务院和省委、省政府“扎实推进青少年法治教育实践基地”的决策部署以及教育部工作安排，为巩固“七五”期间法治教育实践基地（以下简称“实践基地”）建设成果，扎实推进“八五”普法期间青少年法治教育实践基地建设，制定本创建方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平法治思想和党的教育方针，落实党中央、国务院和省委、省政府关于加强青少年法治教育的决策部署，通过法治教育实践基地建设为大中小学开展法治实践教育提供平台，依托实践基地实施多样化的法治实践教育，切实提高广大青少年学生的法治意识和法律素质，形成以法治观念养成为中心，实践教学、探究学习等多种模式相结合的法治教育格局。
二、创建依据 （一）《中共中央、国务院转发〈中央宣传部、司法部关于开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025 年）〉的通知》（中发〔2021〕26 号）要求，推进青少年法治教育实践基
— 2 — 地建设，推广法治实践教学和案例教学。
（二）教育部《全国教育系统开展法治宣传教育的第八个五年规划（2021—2025 年）》要求，通过政策支持、政府投入、社会参与等多种方式，设立一批布局合理、功能完备、运作规范的青少年法治教育实践基地。
（三）教育部《青少年法治教育大纲》和教育部等七部门《关于加强青少年法治教育实践基地建设的意见》（教政法〔2016〕16 号），对青少年法治教育实践基地建设工作做出了具体安排。
（四）《陕西省教育事业发展“十四五”规划》要求，创建 5 个左右集教学、实践为一体的省级青少年法治教育实践基地。
三、创建目标及参创对象 “八五”普法期间，省级创建 5 个左右集教学、实践为一体的青少年法治教育实践基地。
省级国家机关、企事业单位设立的法治教育基地（中心），省内各高等学校，依托法院、检察、公安、司法行政等部门、企事业单位或社会组织建立的青少年教育培训（中心），自愿开展青少年法治实践教育工作，具备必须的建设要件即可参与创建。
四、创建原则 （一）坚持统筹兼顾。根据各地经济社会发展水平和实际情况，统筹利用现有各类资源，条块结合、就地取材，从
— 3 — 教育、公安、法院、检察、司法行政等行业系统，以及各地所属的各类法治实践教育基地（单位）中，创建一批全省法治教育实践基地。创建兼顾不同层级、不同地区、不同类型的各类主体，以方便学生就近就地开展法治教育实践活动。
（二）坚持公平公正。按照“两公示一公开一保密”的原则，各部门工作人员、有关专家共同参与，严格依据《陕西省青少年法治教育实践基地建设评价指标（试行）》（见附件）组织创建，严肃工作纪律，不打人情分、不打感情分。
（三）坚持评 建结合。注重发挥创建的导向作用，重在以评促建，引领实践基地建设方向，推动各地各校健全机制，带动法治宣传教育质量整体提升。支持鼓励具备条件的基地申报参创全国青少年法治教育实践基地。
五、创建周期和步骤 陕西省青少年法治教育实践基地创建工作是“八五”普法（2021—2025 年）的重点任务，2022 年开展创建，随后根据需要确定创建频次。本次创建不限数量，符合条件即可推荐参创。省委普法办、省高级人民法院、省人民检察院、省公安厅、省司法厅等部门可以直接提名推荐相关单位参创。各市（区）教育部门可推荐本市辖区内相关单位参创，市一级创建工作与省级创建工作同步推进。各高等学校和有关直属单位可自荐或者推荐下属单位参创。
（一）
安排、 申报材料报送、初审阶段。
。6 月底前，省教育厅、省委普法办、省高级人民法院、省人民检察院等部
— 4 — 门联合发文部署创建工作。7 月底前，各地各校各单位按照通知文件精神，提交参创材料，省教育厅对收集到的材料汇总整理，并进行形式审查，对审查合格材料进行公示。
（二）资料评审、实地评审阶段。
。8 月初至 9 月底前，按照评审程序，评审专家组成员依据评价指标，通过研读上报参创材料，观看推荐汇报、上报视频、实地核查等方式独立为参创基地评分，备注主要扣分原因。在评审小组充分交流的基础上，将所有成员的打分进行加总平均，形成对每个参创单位的小组评分，记入《青少年法治教育实践基地评审专家评分表》中，并对所有参创单位进行排序。
（三）汇总研究，拟定省级基地名单 10 月初至 11 月底前，根据对各申报单位的打分和排序情况，确定拟命名的全省法治教育实践基地名单，在省教育厅网站公示 5 个工作日。公示有异议的，组织专家组进行复验核实；公示无异议的，提请厅务会集体审议研究，通过后联合相关单位发文命名，并授牌。
评审工作接受驻厅纪检组和机关纪委全程监督。
六、加强组织领导和跟踪问效 （一）加强组织领导。省教育厅联合省委普法办、省高级人民法院、省人民检察院等部门共同开展实践基地的创建工作，成立青少年法治教育实践基地创建工作领导小组，由省教育厅分管领导任组长，相关部门安排一名负责同志参与创建工作。动员各地各单位充分认识开展创建青少年法治教
— 5 — 育实践基地的重要意义，把实践基地的创建作为青少年法治宣传教育的重要组成部分，周密谋划、认真部署，安排专项财政资金，扎实做好创建参创工作。通过创建活动，搭建青少年法治宣传教育实践基地体系，提高青少年法治教育的针对性、实效性，推动青少年法治宣传教育工作深入开展。
（二）确保切实可用。参与创建单位坚持量力而行、经济适用原则，所有陈列展品等均应符合法治实践教育需要。各推荐单位对创建过程要认真指导，对申请材料要认真审查把关，如实签署推荐意见，必要时应当实地考查，确保申请材料的真实性、准确性。场馆展区建设务求实效，防止建而不用和资源闲置。
（三）坚持减负增效。不搞大规模投入、大量制作易过期展板等消耗性活动，所有创建材料尽量少翻印复印，以电子文档、视频材料送审为主，防止创建过程中的铺张浪费行为。创建评审中尽量采取线上评估、材料评查的措施，确有需要实地评估的也尽量合并评审轮次、压缩评估时间，减轻基层工作负担。
（四）完善退出机制。全省青少年法治教育实践基地采取动态管理机制，每两年对已命名基地组织一次抽查复验，复验不通过的取消命名。同时，对创建和运行过程中存在重大过失造成恶劣社会影响的，取消参创资格或省级命名。
（五）充分发挥作用。充分发挥实践基地作用，已建成基地的，加强业务指导，帮助他们在新的起点上，发扬成绩，
— 6 — 开拓创新，进一步做好青少年法治宣传教育工作，更好地发挥示范作用，推动青少年法治宣传教育工作全面深入开展。
— 7 — 附件 2
陕西省青少年法治教育实践基地建设评价指标 （试行）
项
目 评审要素 分值 创建标准 评分细则 得分 备注 有工作机构 （20 分）
01 资质证照 10 依托独立单位建立，提供法人机构代码证，营利性基地应同时提供营业执照、税务登记证。
任缺一项不得分。
02 机构人员 10 有管理人员和专门从事青少年法治宣传教育实践的教学管理人员。
配备 3 名以上专职工作人员得 10 分，配备2 名、1 名人员的分别得 8 分、6 分，配备人员均为兼职的酌情赋分，最高不超过 6 分。
有固定场所 （20 分）
03 总面积及 基础建设 20 实践基地具有固定场所，原则上室内面积不少于 300平方米，拟申报国家级实践基地的按照此标准的 10倍左右面积储备。300 平方米以上得 20 分，300 平方米以下200 平方米以上得 15 分，200 平方米以下得10 分。
04 保障设施 10 进出通道畅通；整体建筑符合消防安全规范要求；内部设立普法宣传、普法实践交流场所及休息区域；周边设立停车场、卫生间等辅助场所；场所内或周边可以提供食宿。
整体建筑未完成符合消防安全验收的，扣 5分；内部普法宣传、普法实践交流场所及休息区域缺一个扣 1 分；周边医务室、停车场、卫生间等辅助场所缺一项扣 1 分；场所内或周边无法提供食宿的，扣 2 分。
有功能区划 （18 分）
05 习近平 法治思想 5 设置习近平法治思想展区，展示习近平总书记来陕考察重要讲话，以及对青少年法治教育的重要指示批示等。
习近平法治思想、习近平总书记来陕考察重要讲话、习近平对青少年法治教育的重要指示批示缺一项扣 1.5 分。
06 宪法展区 5 设置宪法教育展区，展示宪法有关章节和故事，设置可以进行升国旗、奏唱国歌、诵读宪法、模拟宪法宣区域功能单一，无互动扣 3 分。
— 8 — 项
目 评审要素 分值 创建标准 评分细则 得分 备注 誓等功能区域。
07 民法典等展区 5 设置民法典及未成年人保护展区，展示涉及公民基本权利义务和未成年人保护的相关法律条文内容，以及防止和应对校园欺凌、暴力侵害等方面的具体案例及救助方式。
无防止和应对校园欺凌、暴力侵害等方面的宣传展示，扣 3 分。
08 实践模拟区 3 设置法治实践功能区域，确保至少能容纳一个教学班进行法治实践教育活动。
实践模拟区设置合理，互动模拟生动有趣。
有安全保障 （12 分）
09 安全设施 8 场馆周边无安全隐患；设有安全应急通道；各类安全设施设备完好；配备监控系统，且运行良好；有医务室并配有专职医生或与就近医疗站点有应急合作协议。
每缺一项扣 2 分。
安全制度 2 安全制度健全；有安全培训计划；有真实完整培训记录。
每缺一项扣 1 分。
安全演练 2 有应急预案和演练计划；组织过应急演练，遇到突发情况能顺畅组织应急疏散。
每缺一项扣 1 分。
明确 有关事项 （15 分）
10 明确管理模式 5 明确实践基地采取自行管理、合作运行、委托第三方管理，或者其他管理模式。对外一般采取开放管理、预约参观模式。
管理模式清晰明确，相关资料完备，参观预约管理流程简单易操作。
11 明确是否收费 5 原则上，基地采取公益和不收费模式对外开放。确需收费的，需经当地物价部门备案并对外公示收费标准。
未公示收费模式扣 2 分。
— 9 — 项
目 评审要素 分值 创建标准 评分细则 得分 备注 12 明确活动方案 5 明确前来开展法治教育实践学习的具体方案、流程，确定相关活动的主题、内容等。
相关管理制度完备，记录清晰。
表彰加分 （5 分）
13 表彰称号 5 获得市、县（区）级青少年法治教育实践教育表彰 1次，得 1 分，加满 3 分为止；获全国行业百强称号，得 2 分。
加分项要提交获奖证书复印件或称号文件复印件。
分值合计 100 满分为 100 分，得分低于 85 分不得入围参创。
— 10 —
— 11 —
篇十：青少年学生法治教育服务平台
青少年健康成长共建和谐校园
触目惊心 ：
据统计，在我国，25 周岁以下的人犯罪占犯罪总数的 70% 以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的 70%以上。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外 , 青少年违法犯罪的自身原因很重要
未成年人犯罪的特点：
（1 1 ）犯罪呈低龄化趋势；
（2 2 ）社会闲散青少年犯罪突出；
（3 3 ）在校学生作案逐年递增；
（4 4 ）犯罪的类型复杂。
特征：
你知道的法律有哪些？
《 《 宪法 》《 刑法 》《 民法通则》 》
《 《 刑事诉讼法 》《 民事诉讼法》 》
《 《 婚姻法 》《 继承法 》《 兵役法》 》
《 《 经济合同法 》《 环境保护法》 》
《 《 义务教育法 》《 未成年人保护法》 》 《 治安管理处罚条例 》《 交通管理法规》 》
常见的违法行为：
1 1 、违反治安管理处罚条例的行为
包括：扰乱公共秩序
妨害公共安全
侵犯公私财物
妨害社会管理秩序
2 2 、违反交通管理法规的行为
3 3 、违反义务教育法的行为
4 4 、违反环境保护法的行为
5 5 、民事侵权的行为
常见的违法行为：
1 1 、违反治安管理处
罚条例的行为
包括：扰乱公共秩序
妨害公共安全
侵犯公私财物
妨害社会管理秩序
2 2 、违反交通管理法
规的行为
3 3 、违反义务教育法
的行为
4 4 、违反环境保护法
的行为
5 5 、民事侵权的行为
指出下列行为属于哪种违法行为？ 1 1 、在电影院、公共汽车站等场所起哄、吵闹、滋事、斗殴。
2 2 、扰乱学校正常的教学秩序，妨碍教学活动的顺利进行。
3 3 、故意损毁、移动施工路段覆盖物、标志、围栏，妨害
公共安全。
4 4 、偷窃、勒索少量公私财物。
5 5 、故意损毁路灯、邮筒、公用电话等设施。
6 6 、破坏草坪、花卉、树木。
7 7 、使用音响器材音量过大，不听劝阻。
8 8 、骑自行车双手离把或两人扶肩行驶，妨碍交通。
9 9 、接受九年义务教育的学生无正当理由而中途辍学。
10 、损害他人的荣誉，如对获得光荣称号的模范人物进行
挖苦、讽刺、打击。
中学生陈某 ， 原本是一个好学生 ，自从结识了社会上一帮游手好闲的 “ 朋友 ” 后 ， 逐渐无心学习 ，经常旷课 。
开始时 ， 他还有些自责 ， 觉得对不起父母 ， 后来便放纵自己 ， 曾因偷学校的东西 、 打骂同学等受到学校纪律处分 。
他非但没有接受教训 ， 反而经常在社会上 偷窃财物 、 参加赌博 等 ，因此被公安机关拘留 。
但他仍不悔改 。
为了搞钱到网吧玩游戏 ，他和另外两个 “ 朋友 ” 竟 拦路抢劫 ， 在短短的几天中就作案三起 ，最终因抢劫罪被判刑 。
违纪 违法 犯罪 中学生陈某是怎样一步一步走向犯罪道路的？ 犯罪三部曲
想一想：
1. 哪些属于不良行为？ 2. 自己有没有这些行为？
可怜的课桌
委屈的长城
小赌徒
打架斗殴
欺负同学
小网民
轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。
轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。
如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、戴首饰、男生留过耳长发、光头、教学区打球、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为。
轻度不良行为
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：
（一）旷课、夜不归宿； （二）携带管制刀具； （三）打架斗殴，辱骂他人； （四）强行向他人索要财物； （五）偷窃、故意损坏财物； （六）参与赌博或者变相赌博； （七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等； （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所； （九）吸烟、酗酒； 中度不良行为：
严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
（一）纠集他人聚众斗殴，扰乱治安； （二）携带管制刀具，屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽读物或音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博，屡教不改； （八）吸毒、注射毒品；
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
严重不良行为：
一、旷课、夜不归宿
有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎有几种情况：
一是学习较差，对自己已经失望； 二是受家长、教师的批评； 三是受社会上不三不四哥们的拉拢，经常在外游乐。由于他们的精力不放在学习上，加上脱离家长、学校的监控，往往容易走上歧途。
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十条：
非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。
二、携带管制刀具
案例: :
张某， 16 岁，昌吉市某校学生。
2010 年1 1月 15 日，张某因与同学刘某发生口角并对刘某进行殴打，后张某用随身携带的单刃刀朝刘某的肚子上捅了一刀致刘某脾脏破裂，经法医鉴定，刘某的身体损伤程度为重伤。
因被告人张某在犯罪时系未成年人，且系在校学生。法院依法从轻判处有期徒刑1 年，缓刑1 年的刑罚。
三、打架斗殴，辱骂他人
讲文明礼貌 ， 待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。导致最后走向犯罪的道路。
被告人罗某某因琐事认为易某某在学校门口用眼睛瞅他，便将此事告知同学胡某。被告人胡某也表示看着易某洋不顺眼，想教训教训易某洋。2015年12月30日20时许，下晚自习时，在被告人胡某的组织策划下，被告人胡某、罗某某、王某、吴某某、罗某某、姜某伙同他人在息县临河乡初级中学操场无故殴打同校学生易某某、岳某某，致易某某左侧锁骨中段骨折。经息县公安局法医鉴定：易某某所受损伤程度为轻伤二级。
另查明，2016年1月21日，被告人胡某、王某、吴某某、罗某某、姜某的法定监护人，每人分别一次性各赔偿被害人易某某医疗费等各项损失1万元，被告人罗某某的监护人赔偿被害人易某某医疗费等各项损失9000元。被害方对各被告人的行为予以谅解。
六被告人分别被判处有期徒刑一年缓刑一年零六个月至拘役六个月缓刑一年等不同刑罚。
在庭审审理过程中，通过法庭询问和社会走访，对未成年被告人胡某、罗某某、王某、吴某某、罗某某、姜某的成长经历进行了调查，了解到六名被告人案发前均系临河中学九年级学生，学习一般，多数被告人的父母为忙于生计外出务工，多数被告人从小便成为留守儿童，由爷、奶照顾生活。由于各监护人疏于对被告人的管教，加之学校对学生监管不力，六名被告人自我约束能力差，是非不分，法制观念淡薄，从而走上犯罪。
此案中，六被告人均系未成年人，不好好读书而因为生活中的一点小事而无缘无故的动手打人；打伤了他人，自己也受到法律制裁。其家庭也蒙受经济损失。
四、盗窃罪
盗窃罪，盗窃类犯罪是最为常见多发的一类犯罪，在各类刑事案件中，数量一直居于首位。部分青少年攀比心强，爱慕虚荣，或沉迷于网络游戏，又缺乏足够的经济来源，所以部分同学就铤而走险，以身试法，偷窃他人财物，最终走上犯罪的道路。
那关于盗窃我国刑法又是如何规定的呢？
《 刑法 》 第二百六十四条规定
盗窃公私财物，数额较大[L1] 的，或者多次盗窃[L2] 、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大[L3] 或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大[L4] 或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。
二千元至五万元以下为数额较大 二年内盗窃三次以上 五万元至四十万元以下数额巨大 四十万元以上数额特别巨大
案例: :
王晨是一名小学六年级学生，因为过生日没钱，就和两个要好的同学商量去偷自行车换钱，那两个同学竟痛快地答应：“行，这样来钱快。”三人实施盗窃，共盗窃七辆自行车，以三百元的价钱卖给了废品收购站 。
第二天，派出所民警到学校带走了王晨和那两个同学。
这三名同学的行为属于严重危害社会的不良行为，触犯了法律构成犯罪。这种行为不管对自己对他们的家庭还是对社会的危害是很大的。
五、抢劫罪
我们再来看抢劫罪，这也是青少年中较常见的一种犯罪。什么叫抢劫罪呢？
《 刑法 》 第二百六十三条规定：
以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者 没 收 财 产 ：
（ 一 ）
入 户 抢 劫 的 ；
（ 二 ）
在 公 共 交 通 工 具 上 抢 劫 的 ；
（ 三 ）
抢 劫 银 行 或 者 其 他 金 融 机 构 的 ；
（ 四 ）
多 次 抢 劫 或 者 抢 劫 数 额 巨 大 的 ；
（ 五 ）
抢 劫 致 人 重 伤 、 死 亡 的 ；
（ 六 ）
冒 充 军 警 人 员 抢 劫 的 ；
（ 七 ）
持 枪 抢 劫 的 ；
（八）抢劫军用物资或者抢险、救灾、救济物资的。
和盗窃罪相比，抢劫是一种更为严重的犯罪。他不仅侵害了公私财产权，还侵害了公民的人身权利，对社会具有更大的危害性。在处罚上也比盗窃罪更重。
我们再来看一个真实的案例：张某与温某二人小学未毕业就辍学，在社会上游荡，不依靠诚实劳动换取所需的物质生活，而是采取不法手段窃取他人劳动果实。在温某不满16周岁的一天，张某、温某经预谋后闯入息县岗李店乡桥口村桥口村民组村民张某某家中，共同用温某事先脱下的上衣蒙住张某某夫妇的头部，并用张某某家中的绳子将二人捆绑住，威胁张某某夫妇，不让其喊叫；温某看守张某某夫妇，张某将张某某北房屋内纸箱里的八千元现金搜走后逃窜。次日上午，张某某女婿杨某到派出所报案，因张某某认识温某而案发。10月21日张某在息县城关镇被抓获，温某在家中被抓获。最终二人受到法律的制裁，张某被判处有期徒刑十一年，剥夺政治权利二年，并处罚金3000元，温某犯抢劫罪，判处有期徒刑七年，并处罚金2000元。
六、故意伤害罪 故意伤害罪，这是青少年犯罪中比较常见的又一种犯罪行为。
这类案件多因同学间的口角、早恋、嫉妒、哥们义气等因素引起。加之不能正确处理同学之间的小矛盾，因琐事而与同学动刀子、挥棍棒，终酿成惨剧。
我国《刑法》第二百三十四条规定：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
2012年某日中午，被告人曹某（系某中学学生，未成年人），因怀疑同宿舍学生李某偷吃自己的零食与其发生争执，引起厮打，被同室学生劝解，拉开。可觉得自已在厮打中吃亏的曹某，于当日放学后，携带一把小刀在某中学一诊所旁遇见了李某，后不顾随行同学的劝阻，趁其不备用小刀对李某前胸捅了一刀，致其前胸左侧第五肋软骨骨折，左侧血气胸，心脏破裂，失血性休克。经息县公安局法医鉴定，李某所受损伤程度系重伤 。
2013年，被告人曹某赔偿被害人李某各项损失共计16万元。被害人李某及其监护人提出撤诉，不再要求追究被告人的刑事责任和民事责任。但受害人的谅解，并不能免去曹某的刑事责任，因为他的行为已经构成了犯罪，是要受到法律的强制制裁的，最终法院以故意伤害罪，判处被告人曹某有期徒刑二年缓刑二年。
此案在审理过程中承办人了解到，被告人的父母长期在外打工，被告人属留守少年，平时生活学习全部由老师管理，与父母缺少必要的沟通，性格内向，遇事容易冲动、偏激，当和同学因琐事发生纠纷时，不能正确对待，一时冲动而犯罪。因为“吃零食”而赔偿被害人16万元，这对于农村出身在外打工挣钱的父母来说，需要付出多少辛劳和汗水！被告人犯罪后极其后悔，在庭审中一再表示，自己不该如此冲动，犯下大错，肯求法官给自己一个改过自新的机会，以后一定痛改前非，努力学习，做一个对社会有用的人。
因此，对同学的误解甚至是冒犯要宽容相待，宽容是一种美德。“忍一忍风平浪静，让一让海阔天空。”同学们，在平时的学习和生活中，一定要学会宽容人，理解人，培养自己开朗、豁达的性格，对同学要团结友爱，互谅互让。同时要多学习法律知识，学会冷静面对突发事件，正确处理人与人之间的矛盾。
七、进入法律、法规规定未成年人不适宜进行的营业性网吧。KTV 等场所 未成年人不适宜进入的场所主要有如下几种：
（一）营业性KTV、酒吧、夜总会 （二）带有赌博性的娱乐室、游戏厅； （三）营业性台球房；
(四）
网吧 未成年人识别能力较差，缺乏社会经验，辨别是非的能力不强，进入这些场所易受到负面影响。另外，这些地方往往是 不法分子 浪迹的地方 ， 经常去这些场所随时有可能 受到他人的不法侵害 ，
同学们：审视案例，我们应当从中受到启示：我想应是4句话，12个字：这就是：慎交友、立大志、讲正气、敢维权。
（一）慎交友。有些学生过早离开学校，失去了继续受教育的机...
推荐访问:青少年学生法治教育服务平台 服务平台 法治 青少年学生