小学教师结对帮扶记录5篇小学教师结对帮扶记录 精品文档。1欢迎下载指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师姓名被帮扶教师姓名活动项目活动内容具体帮扶措施改进内容下面是小编为大家整理的小学教师结对帮扶记录5篇,供大家参考。
篇一：小学教师结对帮扶记录
文档。1 欢迎下载指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校 活动时间 科目 年级指导教师姓名被帮扶教师姓名活动项目活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会指导教师要求1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于 1 次。2、与帮扶教师交流研讨每月不少于 2 次。3、指导班级管理工作每月不少于 1 次。4、指导班队活动组织与设计每学期不少于 2 次。
5、指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。被帮扶教师要求1、每周至少听指导教师课堂教学 1 节，每月送科教室审核检查。
2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记 1 本，读书随笔 1 篇，撰写教学反思 1 篇和总结 1 篇。学期结束时送科教室审核。
3、 在指导教师指导下，每学期上校级公开课 1 次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
4、 每学期编制有代表性的试卷 1 份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教导处留档备查。
5、 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
精品文档。2 欢迎下载被帮扶对象专业成长记录表 ( 三年 ) 学校 指导教师学年 2012-2013 学年 2013-2014 学年 2014-2015 学年学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期被帮扶教师姓名课堂教学综合考核课堂教学综合考核课堂教学综合考核课堂教学综合考核课堂教学综合考核课堂教学综合考核
精品文档。3 欢迎下载怀安小学教师结对帮扶记录（2014-2015 学年第二学期）指导教师：黄 辉帮扶对象：李文山
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篇二：小学教师结对帮扶记录
习-----好资料教师结对帮扶贫困学生工作记录
学校名称
2018 年秋季学期 教师 姓名
政治 面貌
学生 姓名
性别
年龄
班级
学生
家庭
情况 成
员
姓名 亲属
关系
年龄 务工务农地点
或家庭所在地 联系电话
建档立卡?
农村低保?
贫困残疾人家庭? 农村特困救助供养?
其他?
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学生思想行为表现和学业情况
帮
扶
计
划
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帮
扶
工
作
记
录
第
一
月
帮
第
二
月
第
三
月
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扶
工
作
记
录
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扶
工
作
记
录
第
四
月
第
五
月
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帮扶过程影像资料粘贴处
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篇三：小学教师结对帮扶记录
结对帮扶记录 一、了解学生的兴趣和需要有效开展教学 学生是课堂的主角是学习的体教师是课堂的组织者是课堂的引领者。新课改要求把课堂还给学生发挥学生的学习主动性。因此我们在组织课堂教学时必须从学生实际的需要出发激发学生的学习兴趣保持学生课堂的学习积极性培养学生学习的自信心让学生真正喜欢学习。我在英语教学的过程中注重学生兴趣的培养。为了让学生更好的成长我经常创设真实性的情景激发学生英语学习的热情。活动成为了英语课堂的主线学生在活动中始终保持积极性。二、教学方法恰当实现学生主体性 “学生是学习的主体”。
强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神让学生成为学习的主人。教师不能把学生看作是简单的认知体要把他们看成是有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者。
教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来把自身当作认识的对象。如在教学中能巧妙创设情景让学生的学习将更加主动、积极。对低年级学生而言颜色、声音、动作有极大的吸引力因此可以多采用韵律歌、游戏教学等形式到了中年级则以新颖的教学内容来影响学生满足他们日益高涨的求知欲而进入高年级则往往是自己解决了某道难题以填补自己认识上的空白由成功体验产生了情感上的满足进而成为推动学生的学习兴趣。因此我在教学中有意识的拓展环节让学生通过分角色对话换个词换句话等活动进行教学。
三、充分发挥教师的示范引领作用 教师在整个活动中起着一个引导者和支持者的作用。经过认真的分析我发现学生不敢说的原因是怕说错或者是没有信息。为此我通过变换方式的为学生泛读对学生进行引导。教师是学生的榜样也是学生模仿的榜样。
经过此次帮扶我的课题慢慢的成熟起来。然而教学研究的路还有很长。我今后还有更长的路要走。
篇四：小学教师结对帮扶记录
儿童师生结对帮扶记录表桥头镇白云 小学关爱留守儿童亲情交流措施 为了让留守儿童愉快地学习、生活，使他们健康快乐地成长，我校积极采取措施，切实加强关爱“留守儿童”工作。
一是建立留守儿童档案制度。全面调查了解留守儿童基本情况，全面掌握学生个人、监护人、家长、临时监护人等具体情况，建立专门的留守儿童电子信息档案。
二是开设亲情电话，建立联系卡制度。通过联系卡，学校定期与家长联系，汇报孩子学习生活情况。亲情电话则方便“留守儿童”与家长联系，架设了留守儿童与家长之间的亲情桥梁。
三 建立结对帮扶制度，实行点对点帮扶。积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，有效解决了贫困留守儿童上学难的问题。
四是建立心理咨询室。建立留守儿童谈心制度，关心心理健康。学校要求班主任要与留守儿童经常谈心，及时了解他们的所思所想。加强心理健康教育。
、 五、建立代理家长制度。针对留守儿童长期缺乏父母关爱的情况，学校给留守儿童配备了“理家长”，主要是班主任、女党员、志愿者等担任，对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。加强沟通联系。
六是开展好“十个一”活动，丰富活动载体。广泛开展文艺晚会、体育竞赛、校园读书会、故事演讲比赛、智力竞赛、主题班会等活动，为留守儿童营造良好的学习生活环境。
留守儿童师生结对帮扶记录
年级 辅导教师
辅导时间
辅导地点
辅导学生
学生存
在问题
帮
教 措
施
帮教内容
帮教效果
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辅导地点
辅导学生
学生存
在问题
帮
教 措
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帮教内容
帮教效果
篇五：小学教师结对帮扶记录
：学生姓名：
辅导教师：
学年
学期成绩成绩明显 有 没有 后退 备注教师帮扶学生记录表学年初情况行为表现效果辅导设想（在栏中打√）帮扶过程学期末情况行为表现
班级：
学生姓名：
辅导教师：
学年
学期成绩成绩明显 有 没有 后退 备注辅导设想教师帮扶学生记录表学年初情况行为表现效果（在栏中打√）帮扶过程学期末情况行为表现
帮扶学生 ：结对帮扶辅导教师：辅导时间
辅导地点帮扶主题上海建平 小学 “一帮一”帮扶结对辅导记录表帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践活动，向家长宣传扶贫政策。帮扶过程1.和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想。2.和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生活目标。3.鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败"，凡事要从乐观的方向去想。4.鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。5.给家长和孩子宣传扶贫政策。
帮扶效果通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学习，一定积极参加学校组织的幸福课堂活动。
上海建平 小学 “一帮一”帮扶结对辅导记录表帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践活动，向家长宣传扶贫政策。1.和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想。2.和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生活目标。3.鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败"，凡事要从乐观的方向去想。4.鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。5.给家长和孩子宣传扶贫政策。
通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学习，一定积极参加学校组织的幸福课堂活动。
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