小学教师青蓝结对帮扶计划4篇

小学教师青蓝结对帮扶计划4篇小学教师青蓝结对帮扶计划　中心小学结对帮扶暨“青蓝工程”实施方案　一、指导思想　为加强学校师资队伍建设，发挥领导班子成员和骨干教师对青年下面是小编为大家整理的小学教师青蓝结对帮扶计划4篇,供大家参考。

篇一：小学教师青蓝结对帮扶计划

　一、指导思想

　为加强学校师资队伍建设，发挥领导班子成员和骨干教师对青年教师的帮扶指导、示范引领作用，促进青年教师尽快成长，加快提升我校教师队伍的整体素质。经学校研究，决定今年继续推进实施“结对帮扶、梯队建设”暨“青蓝工程”，方案如下。

　二、人员确定

　帮扶人员：党员、领导班子成员、骨干教师（师傅）

　被帮扶人员：新任教师（徒弟）

　三、基本职责

　 帮扶人员职责

　（一）班子成员基本职责

　1.问：经常到被帮扶教师班级，了解班级情况。

　2.查：定时查看班级管理状况。每周至少查看一次被帮包教师的备课、作业批改、学困生辅导、教学进度等情况，作好记录。

　3.导：指导搞好班级安全管理、学生养成教育、小组竞学、班风学风建设等工作。

　4.听：每周至少听 1 节被帮扶教师的课。

　5.研：带头研读任教学科、帮扶教师任教学段、学科课标；积极参加被帮扶教师课堂教学和教学研讨活动。

　6.督：督促教师抓好业务学习，以座谈了解、问卷测试等方式，督促被帮扶人员对课标、教材认真研读。开展集体备课，落实单元检测，提高教学质量。帮包语文教师的要抓好“经典诵读、海量阅读”、晨诵午练等指导工作。

　（二）骨干教师（师傅）基本职责

　1.在师德风范、工作态度、教学业务、学生常规培养等方面做出榜样。

　2.研读好任教学段、学科和帮扶教师学段、学科的课程标准，指导结对帮扶徒弟认真学习课标，在教学常规和《学习常规十七条》的落实上做出表率。

　3.指导结对徒弟教师做好备课工作；每学期帮助审核教案 10篇以上，提出修改意见；每周为结对帮扶教师上 1 节示范课，并将授课时间告知教导处和结对领导。

　4.指导徒弟如何上课、如何小结、如何改进提高；同时，每周至少听徒弟 1 节课，要有详细的评点。

　5.指导结对徒弟认真做好学生作业的布批和讲评工作以及单元检测的质量分析、总结撰写、教学进度把握等。

　6.指导结对徒弟积极参加研讲评思等教学教研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导撰写读书笔记、教学随笔和教学反思以及教学总结。引导徒弟每学期至少学习一本教育教学理论书籍，撰写读后感。

　7.指导徒弟分析学生情况和班级现状，落实好《学习常规十七条》，传授班级管理的方法和艺术。

　8.帮扶对象为语文学科教师的，要指导“经典诵读、海量阅读”、晨诵午练活动的开展。

　9.指导结对教师做好小组竞学、学困生转化。

　10.指导帮扶教师做好家长开放日活动。

　（三）被帮扶教师（徒弟）的基本职责：

　1.认真遵守师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

　2.认真研读学科学段课标，熟悉教材、考试要求，认真落实《学习常规十七条》，主动争取帮扶领导和师傅的帮助和指导，虚心学习，有疑必问。

　3.主动邀请帮扶领导、师傅审核自己的备课、教学笔记、教学总结等材料，每周至少邀请帮包领导和老师听 1 节课。提前一天将授课时间告知教导处和结对领导老师。

　4.有计划地听结对师傅的常态课（示范课），每周至少听 1 节课并写好“听课心得”。每听一节课、上一节课都要有小结、反思。同时提倡多听其他老师的课，特别是同学科的课，做到博采众长，形成自己的风格。

　5.认真做好学生作业的布置、批改和讲评以及单元检测分析等工作。

　6.积极参加学科研活动。认真撰写好教学小结和教学反思。每学期至少学习一本教育教学理论书籍，撰写读后感。

　7.主动请帮扶领导和师傅协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施。

　四、培养目标

　总体培养目标：徒弟要实现专业发展的“三格”层次。即半年“合格”、一年“升格”、两年形成“风格。教学成绩“二率” 和同年级第一名比对不能低于 3 个百分点， “平均分”不能低于 3 分；在街道抽测中居同年级中间位次。徒弟学年内至少要在街道、两级市教学业务评比中获奖一次。教学成绩“二率一平均”学校同年级前两名，街道抽测成绩居街道前三名。

　五、奖励办法

　结对帮扶领导、骨干教师（师傅）期末按成绩奖励量化分。被帮扶的教师（徒弟）同年级二率一平均居学校同级同科所代课教师的第一名者奖励 5 分，第二名 3 分，参与活动的奖励 2 分。

　六、工作要求

　1.充分认识结对帮扶暨“青蓝工程”的重要性。徒弟在课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态等方面都可以在领导、师傅教师的指导下短时间内得到规范。新老教师在日常的教育教学工作中经常进行观念的碰撞、实践的切磋，形成良性竞争的内驱力，并转化为教师的行为，双方教学相长，共同进步。

　2.加强领导。学校校长任领导小组组长，业务校长、教导处主任任副组长，其他班子成员为成员，把结对帮扶暨“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理考核工作之中。拒绝参加该活动的老师，不得评先评优、晋升职称、提拔任用，考核不能评为优秀等次。

　3.强化措施。一是要按照方案要求，徒弟要制订自我发展规划；班子成员和师傅制订培养计划；二是学校积极为结对双方提供学习培训机会，搭建成长平台；三是帮包双方在帮包过程材料中签字留痕（如听评课、教研材料等）；四是对结对帮扶效果好的双方学期末进行评比、表彰、奖励，形成“同发展、共进步”的良好局面。

篇二：小学教师青蓝结对帮扶计划

　 1

　 2

　 3

　 4

　 师傅：李丽亚

　 徒弟：李娟

　 5

　 青蓝工程记录册

　 指导教师：毛芳芳

　 青年教师：颜晓晓

　 温峤镇中心小学

　 xx.9

　 师徒情况简表

　 《师徒结对情况记载本》记载说明：

　 1、师徒结对仪式后一周之内，指导教师应制订好本年度的培养计划。2、“记载本”每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录。3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。

　 4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。

　 6、“记载本”中心小学定期抽查，学年末交中心小学归档。

　 本年度培养计划

　 为了加快青年教师的迅速成长，促进青年教师的自身素养提高，促进青年教师之间相互学习，努力提高自身的教学素质，我与王洁老师结对成功，为了使得师徒双方进一步明确自己的职责与任务，增强自身的责任感，现制定师徒结对活动计划：

　 一：活动对象：

　 师傅：温峤小学音乐教师：毛芳芳徒弟：青屿小学语文教师：颜晓晓二、活动目的：

　 1、促进年轻教师的快速成长。2、向年轻教师学习新思路、新理念 3、互相学习、相互促进、共同发展三、活动计划：*努力实践，扎身于课堂

　 1.认真研读新课程标准，潜心钻研教学，将课改理念实落实到课堂中。2.多琢磨课，师父每月至少给徒弟上一堂示范课，共同交流，学习师父课堂展示的可取之处，师父每个月至少听徒弟上 2－4节课，指导徒弟在教学中所出现的困惑，以及探讨在教学中改进的地方。

　 3.多上公开课，鼓励徒弟多上公开课，通过公开课的展示，鼓励徒弟多钻研教材，主动向师父请教，促使他们尽快成长。

　 4.主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的地方及时请师傅*鼓励看书，汲取教学“营养”

　 作为老师我们应该树立终身学习的理念，多阅读教学杂志，文学作品，教学理论，专注学习书中选进的教学理念，并将学到的知识付诸于教学实践中。

　 每学期看两至三本教学理论书籍，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，窦桂梅《一位优秀教师要做的七件事》，美吉姆《朗读手册》等

　 每月学习一篇文章（从教学杂志中搜集资料，师徒共同学习）*时时反思，提高自身素养

　 上完一堂课，我们应该学会反思自己在教学中的得与失，以便在以后的教学中改进自己的不足，发挥好课堂的精彩之处

　 每个星期写篇教学反思，及时记录自己的得与失；徒弟每上完一堂课，都要进行反思

　 师徒共同讨论反思后，应对的证策，取长补短。

篇三：小学教师青蓝结对帮扶计划

　一、 指导思想

　 为了促进我校教师队伍专业化的建设， 学校将时刻关注中青年教师的成长， 充分发挥 “青蓝工程” 的育人功能， 逐渐帮助他们向骨干型、 研究型、 名师型教师方向发展。

　二、 工作重点 1．

　以“提升师德、 历练师品、 提高师艺” 为主导， 引导青年教师关注自身的专业发展、 关注学校的发展。

　2． 引导青年教师了解我校的办学理念、 光荣历史、 老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验， 树立热爱教育、 热爱学校、 热爱学生的思想， 确立为教育事业终身奋斗的思想。

　3． 引导青年教师加强教育理论和业务知识的学习， 在理论和实践的结合中不断提高教育教学能力， 在教研组内研讨课、 学校汇报课、 出师课、 家长开放课或校内赛教课等多层次的教学活动中展现自己的风采。

　三、 青蓝工程评估标准：

　（一）

　对徒弟的要求：

　1、 刚进入我校工作、 以及教龄在 5 年以内的老师， 必须在青蓝工程中成为徒弟， 并自主找到自己的心仪的师傅， 向学校分管领导申报； 井学校批准后， 徒弟必须虚心接受指导老师的指导， 纳入“青蓝工程” 管理。

　2、 遵纪守法， 恪守师德。

　按时参加学校的各种政治业务学习、 做好会议记录； 积极参加学校的各项公益活动， 发挥主人翁意识。

　3、 新教师要认真学习教育教学理论， 钻研教材， 跟随师傅的指导初步确定自己的教学研究方向， 第一学期可以在师傅的指导下， 对此有初步的了解。

　第二学期希望能有自己的独到之处。

　要快速适应学校的工作节律， 适应教学环境、 教学对象的变化， 努力提升自己的施教能力， 挖掘教书育人、 创造佳绩的潜能。

　4、 认真备课， 倡导 “集体备课、 资源共享、 个人加减、 课后反思” 这种高效、 共享的新型备课方式， 但徒弟的教案必须有完整的教学目标、 教学过程设计、 板书设计及课后反思。

　5、 认真上课， 做到师生互动， 促进课堂实效。

　新老师上完课后， 要及时进行课后反思，

　 6、 虚心学习其他老师的课堂教学， 取长补短。

　每学期听课不少于 20 节。

　对师傅的课应该随时进班听， 听完课后虚心向师傅请教， 并在听课本上详细记录。

　要加强业务学习， 博览群书， ，勤于动笔记录教育的故事， 积累自己的教学感受； 要坚持练习教师基本功， 出师时将进行综合测评。

　教科室将定期或随机进行听课、 评课、 备课、 反思、 业务学习、 读书笔记或读后感等方面的检查抽查， 期末将对这些方面进行量化公布。

　7、 要按规定认真参加各级师训部门的培训工作。

　（二）、 对师傅的要求 1、 指导：

　师傅要本着对学校发展负责、 对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养年轻教师义务的使命感， 认真做好全面的指导和督促工作（如：

　指导备课、 上课、 课后反思、每周检查教案签字等）。

　2、 示范：

　起好示范和引领的作用。

　如制订学期教学计划、 教材分析、 备课、 上课、 听课评课、 评点批改作业、 学科竞赛辅导等， 辅导新教师上好汇报课和各类公开课。

　3、 帮助：

　了解徒弟工作中的困难和要求， 尽力帮助解决。

　指导徒弟加强学习， 进行教育教学的科研。

　4、 听课：

　听徒弟上课每周 1 节以上， 听完课后要随时点评。

　5、 关心：

　师傅不仅要在工作学习上帮助徒弟尽快成长， 同时在生活上也应该多关心徒弟，让他们感觉到集体的温暖。

　可以办到的事一定要尽力办到， 一时办不到的， 要给予解释， 争取他们的理解和谅解。

　我们将依据“青蓝工程” 评估标准， 采取相应的奖惩激励措施， 在每学期期末进行“优秀师徒” 的评比活动。

　届时评出的优秀师徒， 当给予一定的奖励。

　我们相信， 青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间， 促使更多的教师成为肩挑重担、 独挡一面的合格教师， 并为后续的名师工程奠基。

篇四：小学教师青蓝结对帮扶计划

　一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循“统筹兼顾、相对均衡、资源共享、城乡互动”的原则，按照“双向交流，共同提高，注重实效，形成制度”的要求，把大力推进城乡教师结对帮扶工作当作统筹城乡教育协调发展和发展农村教育事业的重大举措和有效途径，加大结对帮扶工作的力度，不断完善本县区域内长期稳定的校际间帮扶支教关系，建立县城学校与农村学校教育发展共同体，以城区带动农村，以优质带动薄弱，促进城乡教育共同、协调、均衡发展。

　二、主要工作 （一）开展结对帮扶活动 开展结对帮扶活动是贯彻落实科学发展观，均衡城乡教育资源，促进城乡教育协调的重要措施。以县阜宁中学、实验初中、明达初中、县实验小学、阜师附小等县城之间进行结对帮扶，结对帮扶双方本着“优势互补、资源共享、相互学习、相互促进、共同提高、共同发展”的原则，根据当前最迫切需要解决的困难和问题，共同确定学年度的活动内容及重点，制定校对校结对帮扶方案，扎实有效开展活动，共同提高管理水平和教育教学质量。

　1.新、老教师结对帮扶 教育发展共同体龙头校安排有经验的骨干教师和每年新分配的毕业生进行“新”、“老”结对，对新教师的学科教学、教学管理、教科研等方面进行指导和引领，帮助新教师尽快适应工作环境和工作常规，熟悉教材教法，提升教育、教学能力。

　2.城乡中小学结对安排

　实小教育集团→益林中心小学、益北小学、杨集中心小学、古河中心小学、罗桥中心小学、芦蒲中心小学、羊寨中心小学、陈集中心小学、三灶中心小学、郭墅中心小学。

　附小教育集团→沟墩实验小学、施庄中心小学、吴滩中心小学、新沟实验学校、板湖中心小学、公兴中心小学。

　实验初中教育集团→丰唐初中、施庄初中、吴滩初中、北汛冲、陈良初中、东沟初中、新沟实验、板湖初中、公兴初中、永兴初中、硕集初中。

　明达初中→益林初中、杨集初中、古河初中、罗桥初中、芦蒲初中、羊寨初中、大刘初中、三灶初中、张庄初中、北沙初中。

　阜宁中学→第一高中、东沟中学、陈集中学、左涤江校区、益林中学 三、工作要求 （一）加强组织领导 各校要充分认识结对帮扶、顶岗培训对促进城乡教育均衡发展的重大意义，摆上重要议事日程，精心组织，狠抓落实。

　（二）制定工作方案 各校要成立以校长为组长的结对帮扶和顶岗培训工作领导小组，进一步细化活动内容、方法、步骤、人员安排、措施要求，在每年 8 月底制定和完善年度结对帮扶方案，并报县教育局组织人事科备案。

　（三）落实考核措施 结对帮扶工作开展情况及成效纳入校长绩效考评、教师考评和学校目标管理责任考评，对结对帮扶工作的考核按《阜宁县中小学结对帮扶工作考核方案》执行。

　（四）加强工作督导 中小学结对帮扶工作是一项长期工作，由县教育局统筹规划、协调指导，组织人事科牵头，督导室、教科处等科室共同配合，对活动开展情况跟踪督导，及时发现问题并督查整改，确保活动扎实有效地开展。

　 二 O 一三年八月二十日

　阜宁县中小学结对帮扶工作考核方案 项目 考核评估要素 考核评估细则 简 要记载

　 一 、 管理 水 平（ 40分）

　1.围绕学校特色发展与内涵发展，组织召开联席会议、经验交流会、工作例会等，共同推进班子建设，有效提升学校管理水平。（15 分）

　甲方帮助乙方制订切实可行的中长期发展规划（2 分）；帮助乙方健全各项管理制度（2 分）；指导乙方做好文化建设（2分）；每学期组织召开结对帮扶联席会议和经验交流会不少于 1 次（4.5 分）；甲方组织管理人员列席乙方工作例会 2 次以上（4.5 分）。以上会议超过规定最低次数的，每 1 次加 1 分，最多加 2 分。

　2.甲方帮助和指导乙方更新教育理念，成效显著。（15分）

　乙方每学期组织管理人员、教师到甲方进行学习不少于 1 次（15 分），每少 1 次（类）扣 1 分，每超 1 次（类）加 1分，最多加 2 分。

　3.甲方帮助和指导乙方更新管理理念，成效显著。（15分）

　乙方每学期安排 1 名管理人员到甲方进行经验交流，管理培训，参与学校决策与管理，甲方对交流人员工作表现有考核鉴定（10 分）。

　二 、 教育 教 学工 作（ 50分）

　4.以建构优质教育活动为中心，以研训为抓手，提升教师教育力。（15 分）

　乙方在甲方指导下，积极开课题研究，课堂教学效果好（7.5 分）；每学期举办课改和教育教学研讨活动 1 次以上（7.5分），每超 1 次加 1 分，最多加 2 分。

　5.围绕素质教育要求，制订主题教育活动方案，组织形式多样的活动，促进学生全面发展。（20 分）。

　甲方帮助乙方制订主题教育活动方案（5分）；组织开展“手拉手”活动（5 分）；甲乙双方共同制定活动方案，每学期共同组织开展主题教育活动 1 次以上（10分），每超 1 次加 1 分，最多加 2 分。

　 6.建立教育资源共享机制，且有实效性。（15 分）

　共建共享课程资源，尝试共同发展或使用样本课程（15 分）。

　三 、 教师 专 业素 养（ 50分）

　7.完善教师队伍发展规划和培训计划，通过骨干教师引领示范，促进教师专业发展。（20 分）

　甲方帮助指导乙方制定教师队伍发展规划和培训计划（5 分）；每学期组织骨干教师到乙方进行集体备课、课题指导、教学示范和专题讲座各 1 次以上（15分），每少 1 次（类）扣 1 分，每超 1 次（类）加 1 分，最多加 2 分。

　8.双方专任教师确定“一对一”帮扶关系，通过有效途径，提升教师业务能力。甲方骨干教师与乙方专任教师确定“一对一”帮扶关系（5 分）；帮助和指导乙方教师制订个人发展规划（5 分）；每学期对

　（15 分）

　帮扶对象听评课 2 节次以上、指导课题研究 2 次以上（5 分）。以上每少 1 人次扣 0.5 分，每超 1 次加 1 分，最多加 2分。

　9.组织专任教师听课研修，效果明显。（15 分）

　乙方组织专任教师每学期到甲方听课研修 2 节次以上（5 分）；乙方专任教师在甲方骨干教师指导下进行公开教学 1 节次以上（5 分）完成教育教学论文或案例1 篇以上（5 分）。以上每少 1 节次扣 0.5分，每超 1 节次加 0.5 分，最多加 2 分。

　四 、 办学 条 件援 助（ 10分）

　 10.提供教育教学设施援助。（10 分）

　甲方需力所能及地为乙方提供教育教学设施援助，改善乙方办学条件（10 分）

　 五 、 帮扶 成 交（ 50分）

　11.乙方在甲方帮扶下，教育教学质量逐年提升。（15分）

　当年统一考试成绩在市均以上（15 分）成绩在县均以上（10 分）获国家级、省级、市级、县区级政府综合奖励的，分别加 4 分、3 分、2 分、1 分；部门奖励的，分别按相应级别 75%计分，最多加 5分。

　12.乙方专任教师在甲方骨干教师的指导下，业务能力有所提高。（15 分）

　当年在课题研究、教学（或课件、案例、论文等）评比中取得显著成绩，国家一、二、三等及优秀奖者，每人次分别加 4 分、3 分、2 分、1 分，省、市、县（区）级按照 20%递减计分；论文（或专著）在教育类学术期刊上发表，国家、省、市、县（区）级每人次分别加 4 分、3 分、2 分、1 分。最多累计 15分。

　13．乙方在甲方指导下，学校管理、教研等方面形成特色，成果显著。（20 分）

　集体获国家、省、市、县（区）级第一名（20 分）教学质量、管理工作等获市、县优秀（15 分）；个人获国家、省、市、县（区）级一等奖的分别得 4 分、3分、2 分、1 分。最多加 10 分。

　相关说明：

　1．考核工作每月按照工作计划进行，考核采用阶段活动考核与年

　终考核结合的方式进行； 2．考核项目分为管理水平、教育教学工作、教师专业素养、条件援助、帮扶成效等五部分，总分值为 200 分； 3．考核以各阶段评价的基础分与加分合计为准，基础分指项目中涉及的各项基本分值总和，加分指有关项目中不同层次的合计分； 4．获奖以各级党委、政府及其相关部门组织的活动为依据。

　阜宁县陈集中学“青蓝工程”校际结对 2013-2014 学年度名单

　序号 学科 徒弟姓名 学历 单位 师傅姓名 单位 1 语文 苏丽 本科 阜宁县陈集中学 丁素平 阜宁中学 2 语文 王启忠 本科 阜宁县陈集中学 周海 阜宁中学 3 数学 周新成 本科 阜宁县陈集中学 吴成 阜宁中学 4 英语 季卫 本科 阜宁县陈集中学 周红梅 阜宁中学 5 英语 刘卫明 本科 阜宁县陈集中学 孟永兵 阜宁中学 6 英语 孙永成 本科 阜宁县陈集中学 邹超 阜宁中学 7 英语 曹永红 本科 阜宁县陈集中学 梁金明 阜宁中学 8 英语 胡海霞 本科 阜宁县陈集中学 陈永日 阜宁中学 9 物理 朱成相 本科 阜宁县陈集中学 孙俊 阜宁中学 10 历史 孙茂永 本科 阜宁县陈集中学 徐寿海 阜宁中学 11 地理 孙旺 本科 阜宁县陈集中学 孔祥群 阜宁中学 12 地理 王萍 本科 阜宁县陈集中学 张永林 阜宁中学

　关于表彰城乡教师结对帮扶工作先进个人的决定 各中小学：

　为了促进城乡义务教育均衡发展，2013-2014 年度，我县在城乡中小学继续实施了结对帮扶工作。根据全县统一部署，一年来，各学校积极为青年教师的成长搭建平台，组织师徒结对、促进教学相长、取得了显著成绩。现决定对左阜连等 14 名优秀指导教师、吴淑情等 10 名优秀青年教师予以表彰（名单附后）。

　希望受表彰的同志谦虚谨慎、继续努力，争取更大成绩，希望广大教师学先进、赶先进，更加扎实有效地搞好结对帮扶工作，为建设一支高素质的教师队伍作出新的更大的贡献。

　附件：阜宁县 2013 年城乡教师结对帮扶工作先进个人名单

　 二 O 一四年九月十日

　附件：

　阜宁县 2013 年城乡教师结对帮扶工作先进个人名单 一、优秀指导教师（14 人）

　左阜连（阜宁中学）

　王克飞（阜宁中学）

　唐

　毓（实验初中）

　孙道军（实验初中）

　季加胜（明达初中）

　张红霞（实小）

　顾海军（明达初中）

　唐惠玉（实小）

　董凤芹（实小）

　郑晓蕾（实小）

　仓利之（附小）

　唐大智（附小）

　祁

　静（附小）

　徐淑静（附小）

　二、优秀青年教师（10 人）

　吴淑情（阜宁中学）

　陈

　翠（东沟中学）

　张

　敏（第一高中）

　孙永成（陈集中学）

　倪新蕾（北汛初中）

　孙

　晔（施庄初中）

　曹艳阳（大刘初中）

　左

　婷（公兴小学）

　徐瑞敏（益林小学）

　嵇道清（板湖小学）

　阜宁县陈集中学“青蓝工程”校际结对 2014-2015 学年度名单 序号 学科 徒弟姓名 学历 单位 师傅姓名 单位 1 语文 施之通 本科 阜宁县陈集中学 孔雪梅 阜宁中学2 数学 宋成生 本科 阜宁县陈集中学 周万东 阜宁中学3 英语 丁古亚 本科 阜宁县陈集中学 张正娟 阜宁中学4 物理 陈德亚 本科 阜宁县陈集中学 乔元俊 阜宁中学5 生物 朱峰 本科 阜宁县陈集中学 钱立勇 阜宁中学6 政治 夏秀玲 本科 阜宁县陈集中学 孙卫东 阜宁中学7 政治 谢启国 本科 阜宁县陈集中学 孙凌云 阜宁中学8 音乐 季遥 本科 阜宁县陈集中学 韩韦韦 阜宁中学

　关于表彰城乡教师结对帮扶工作先进个人的决定 各中小学：

　为了促进城乡义务教育均衡发展，2014-2015 年度，我县在城乡中小学继续实施了结对帮扶工作。根据全县统一部署，一年来，各学校积极为青年教师的成长搭建平台，组织师徒结对、促进教学相长、取得了显著成绩。现决定对乔元俊等 12 名优秀指导教师、张超等 10 名优秀青年教师予以表彰（名单附后）。

　希望受表彰的同志谦虚谨慎、继续努力，争取更大成绩，希望广大教师学先进、赶先进，更加扎实有效地搞好结对帮扶工作，为建设一支高素质的教师队伍作出新的更大的贡献。

　附件：阜宁县 2014 年城乡教师结对帮扶工作先进个人名单

　 二 O 一五年九月十九日

　附件：

　阜宁县 2014 年城乡教师结对帮扶工作先进个人名单

　一、优秀指导教师（12 人）

　乔元俊（阜宁中学）

　张正娟（阜宁中学）

　王

　敏（实验初中）

　陈

　宇（实验初中）

　孙联东（明达初中）

　赵春元

　（实小）

　高雨田（明达初中）

　谈为田

　（实小）

　陈

　实

　（实小）

　 郑

　蕾

　（实小）

　周

　静

　（附小）

　 张数开

　（附小）

　二、优秀青年教师（10 人）

　张

　超（阜宁中学）

　高晶晶（东沟中学）

　周

　凯（第一高中）

　朱

　峰（陈集中学）

　张

　蕾（北汛初中）

　杨

　华（古河初中）

　曹

　阳（大刘初中）

　孙

　斌（东沟小学）

　于燕华（益北小学）

　嵇达俊（板湖小学）

　阜宁县陈集中学“青蓝工程”校际结对 2015-2016 学年度名单

　 序号 学科 徒弟姓名 学历 单位 师傅姓名 单位 1 语文 季超 本科 阜宁县陈集中学 黄勇 阜宁中学 2 语文 周夕稳 本科 阜宁县陈集中学 邱冬梅 阜宁中学 3 语文 周媛媛 本科 阜宁县陈集中学 张廷利 阜宁中学 4 数学 朱中右 本科 阜宁县陈集中学 张为清 阜宁中学 5 英语 孙维凯 本科 阜宁县陈集中学 孟永兵 阜宁中学 6 地理 王长国 本科 阜宁县陈集中学 周娣 阜宁中学 7 体育 丁中会 本科 阜宁县陈集中学 徐连兵 阜宁中学

　关于表彰城乡教师结对帮扶工作先进个人的决定 各中小学：

　为了促进城乡义务教育均衡发展，2015-2016 年度，我县在城乡中小学继续实施了结对帮扶工作。根据全县统一部署，一年来，各学校积极为青年教师的成长搭建平台，组织师徒结对、促进教学相长、取得了显著成绩。现决定对唐玉伦等 16 名优秀指导教师、王静等 10 名优秀青年教师予以表彰（名单附后）。

　希望受表彰的同志谦虚谨慎、继续努力，争取更大成绩，希望广大教师学先进、赶先进，更加扎实有效地搞好结对帮扶工作，为建设一支高素质的教师队伍作出新的更大的贡献。

　附件：阜宁县 2015 年城乡教师结对帮扶工作先进个人名单...

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