六年级毕业班经验交流座谈会发言稿3篇

六年级毕业班经验交流座谈会发言稿3篇六年级毕业班经验交流座谈会发言稿　六年级毕业班会议班主任发言稿　篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿在六年级毕业班教师会议讲话稿首先下面是小编为大家整理的六年级毕业班经验交流座谈会发言稿3篇,供大家参考。

篇一：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

　篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿篇一：六年级毕业班教师会议校长讲话稿 在六年级毕业班教师会议讲话稿 首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：首先，我作为学校校长，对毕业班的老师关心不够表示我个人的歉意。说实在的，这么多年，我没有任教过六年级的主要课务，所以呢，对六年级的教学谈不上指导；从事物的两面性（或两重性）来讲我稍许有些安慰。我想，我会在本学期剩下不多的时间里更细致地工作，和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

　我认为：毕业班质量的四个“重要性”我认为：毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学

　科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流； 那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

　一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

　二、既要有决心，又要有方法。

　1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

　2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

　3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

　（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

　四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。又要关心学生心理健康。

　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。

　用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励

　措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

　五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且 有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

　六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是 教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在

　一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

　篇二：小学六年级毕业班教师会议讲话稿篇二：小学六年级毕业班教师会议讲话稿 小学六年级毕业班教师会议讲话稿 作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：作为学校分管教学的副校长，我做的还很不够：对毕业班教学情况了解不够，对毕业班差生情况掌握不准，进行随堂听课时间不多。我想在这一年里和我们六年级教师多联系联系，多交流交流。今天召开会议，目的就是加强毕业班管理，促教学成绩提高。我们就是尽早安排，提前部署，想把本届毕业班成绩提高些。下面向大家谈谈我的观点和想法：

　一、既要提高认识，又要充满信心 我们要明确毕业班质量的四个“重要性”我们要明确毕业班质量的四个“重要性” 和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶和四个“一流”——毕业班质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶

　段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。段性学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流。

　二、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。二、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

　我听有些老师讲，这一届学生差生多，辅导有困难，这是大家具有忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心我听有些老师讲，这一届学生差生多，辅导有困难，这是大家具有忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的学校可能和我们差不多，说不定还没有我们强，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心 三、既要有决心，又要有方法。

　1．抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。．抓实课内外训练，确保堂堂清，日日清。熟练完成好书上的练习题，用好单元测试。

　2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率，消灭低差率。）

　3．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）．充分挖掘资源，紧密家校联系。（利用早读和下午时间，尽量给予指导，家校联系、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

　四、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。四、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

　五、既要关注学科成绩，又要关心学生身心健康。五、既要关注学科成绩，又要关心学生身心健康。

　一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是关注学生的安全。一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。二是付出真爱，关爱学生。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是关注学生的安全。

　六、既要加强师师沟通，又要加强师校沟通。发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。六、既要加强师师沟通，又要加强师校沟通。发挥团队精神，我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤军奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

　篇三：小学毕业班动员大会班主任发言稿篇三：小学毕业班动员大会班主任发言稿 六一班动员大会班主任发言稿 各位领导、老师、同学们：

　大家好！今天学校各位领导抽出万忙的时间把我们组织在一起召开大家好！今天学校各位领导抽出万忙的时间把我们组织在一起召开

　这个会议，为我们献计献策，给我们打气加油。作为班主任，在此代表本班学生向在坐的领导们和老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：这个会议，为我们献计献策，给我们打气加油。作为班主任，在此代表本班学生向在坐的领导们和老师们表示衷心的感谢！首先，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

　一、学情分析 通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且与以前比较，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲：的同学都能自觉学习。而且与以前比较，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；更让老师欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲：

　1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的期末测试来看，你们的成...

篇二：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

　XX 区 xx 乡 xx 学校 2019-2020 学年度六年级 复习备考方案 为了做好 2020 年我学校六年级复习备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我学校备考工作正常、有序的开展，结合我学校的实际情况，特制定此复习备考工作方案。

　一、指导思想。

　面向全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。

　二、基本情况 xx 学校属村级全日制完全小学 5 所（XX 完小、XX 完小、XX 完小、XX 完小、XX完小），1 个一师一校（XX 小学）。有 7 个六年级教学班，XX 名学生，（XX 完小 XX 人；XX 完小 XX 人，XX 完小 XX 人；完小 XX 人；XX 完小 XX 人），语数任教教师 XX 人，科学、道德与法治教师 XX 人。学生数 XX 人， 语文学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　数学学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　科学学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　道德与法治学科 参考人数 XX 人， 参考率 XX ％。

　参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核 得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　全科综合 参考率考核得 XX 分，平均分考核得分 XX 分，及格率考核得分 XX 分，优秀率考核得分 XX 分，综合考核得分 XX 分，排名 XX 名。

　三：存在问题

　1.学生基础太差，书写能力不高。

　2.阅读积累面窄而且量少，阅读能力还有待提高。

　3.习作能力还处在较低水平上，没有形成特定习作习惯。

　4.数学概念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误。

　5.学生计算能力需要教师花大量时间巩固练习。

　6.应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还需在教学中通过理解、比较、反复练习中获得提高。

　7.科学和道德与法治学科学生的重视程度不够。

　四、成绩目标 六年级语文目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级数学目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级科学目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级道德与法治目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 六年级全科目标：全县排名保 XX 名争取 XX 名； 五、高度重视，强化领导 把复习备考工作作为当前和今后一个时期教育教学工作的大事要事抓在手上，始终聚焦质量提升，实施质量一把手工程，成立以学校校长为组长，学校教务主任为副组长，各校学习组长及教研员为成员的备考领导小组，层层分解任务、压实责任。

　成立备考领导小组 组 长：XX

　组 员：六年级全体任课教师、XX、XX、XX、XX、XX 组长：指导、督促、检查各学校复习备考工作开展情况，及时反馈，通报并提出整改办法。

　教务处：具体负责落实备考的各项活动，包括制定毕业班备考方案，做好备考工作的常规检查，审阅六年级教师备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资料，组织并做实研讨交流总结会。

　挂钩干部及学习组长：对备考工作落实情况进行强化监督，工作重点是：第一，听课，提出合理建议，解决教师在课堂教学中遇到的问题。第二，找教师谈心，了解情况，辅助各学校做好毕业班教师思想稳固工作，排除心理障碍。第三，指导毕业班教师制定毕业班复习工作计划，要求学生制定合理的学习目标。第四，检查毕业

　班教师的课堂教学质量、教学容量，对毕业班进行随机抽查学生作业，向学生了解备考情况，发现问题，及时纠正。

　任课教师：每位老师要制定《教学工作计划》、《复习备考计划》及《教学质量提升计划》计划要结核本班实际情况，容易实施。

　根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，列出本班的尖子生，中等生和学困生，然后拟定培优提中补差计划，以好带差，以好促中，建立一帮一互帮互学小组，并认真落实到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生，整体提高平均分。

　六、工作措施 1、

　结合考试评价体质，在“三率一平均”上找突破。针对学情，做好“保及保优、培优补差”工作。切实加强准及格生和准达优生的辅导。

　（1）落实培优工作 各班锁定最具潜力的学生，确定培优名单。制定优秀生的培养措施，对优秀生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立优秀生跟踪谈话机制，了解他们的学习动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次周测、月考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，对症下药，力求下次不犯同样的错误；对于优秀生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。

　（2）动态帮扶“准及格生和准达优生” 对“准及格生和准达优生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”，任教师要共同研究措施予以补救。每次的周测、月考、模拟考试，都要对照分析“准及格生和准达优生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。

　（3）积极转化学困生 学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的“学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高们的平均分和及格率。对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学习习惯，提高学习兴趣，增强自信；从低年级开始抓起，不放弃任何一个学生，要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

　2.成立学科工作组，总结提炼重点、易考点及题型的变式练习，研读教参、考纲、历年试题，把握命题趋势。

　（1）成立学科工作组，总结提炼重点、易考点及题型的变式练习 语文学科由 XXXX 老师任学科组长、数学学科由 XXXX 任学科组长，科学学科由XXXX 任组长，道德与法治学科由 XXXX 任组长，具体做法如语文学科把字、词、句、阅读、习作等内容分到每一位语文老师的手上进行整理后汇总在学校内共同使用。

　（2）研究方向和热点 要认真分析历年学业水平考试情况，研究命题趋势，吃透考点，研判考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注考点、热点。备课时应注意收集学业水平考试典型试题的收集，细心研究近三年的试题及市上出的学业水平考试模拟题，特别教材统编后，很多知识点需要补学，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟学业水平考试步伐。

　3 制定周考月考逐一过关制度,细化教学管理，找准教师、学生目标。

　始终坚持每周一检测，每月一考试制度，制定周测月考分数目标，周测目标分数85 分，月考目标分数 80 分。未达标的学生在老师讲解以后必须重测重考，直到到达标准为止。精心组织试卷的评析纠错，杜绝边讲边批。试题评讲，要避免知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

　开学时要给学生制定期末考试目标，每次周测月考或不定期检测要给学生制定一个目标，让学生带着目标学习及考试。

　4、落实“双基”训练，加强书写训练。

　本届六年级是我学校比较薄弱的年级，基础知识较差，基本功不扎实，任教老师要花很多的时间用在基础训练上，语文每天要有背诵及听写（默写），数学每天要有计算训练，科学、道德与法治每天让学生背一个题，抓好抓实每天 12:50—13:00的 10 分钟写字训练时间。

　5、精简作业布置，提质不加量。

　精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三；优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。

　七、制定规划，分阶段备考 第一阶段（4 月初至 5 月中旬）结束新课内容，全面进入复习阶段。

　第二阶段（5 月中旬至 6 月中旬）突出基础，培养能力。认真筛选、组织好复习资料。要对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻的认识。

　第三阶段（6 月中旬至 7 月初）本阶段主要是综合提高，查缺补漏。要求教师要在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行查缺补漏，并且每周至少完成两次检测。

　xx 乡 xx 学校

　2021 年 3 月 20 日

篇三：六年级毕业班经验交流座谈会发言稿

　小学六年级英语经验交流发言稿 1 1 从我参加工作到现在整整十八年时间，一直奋战在英语教学的第一线，带领学生参加过数届毕业考试，英语学科在毕业考试中也像数学、语文学科一样采用串校监考和集体阅卷的方式进行测评。这对我们每一位英语教师来说是一个可喜的开始，说明小学英语教育逐渐被各方面所重视，我们不再仅仅是默默地付出、孤军奋战，相信我们的工作将被给予越来越多的关注。但欣喜的同时也感到身上的担子愈发的重了，时间紧、任务重是我们不得不面对的事实，我们要克服工作中的重重困难提高学生的学习成绩，确实需要动一些脑筋，下面我打算谈谈我在带领六年级毕业班复习时的一些做法，希望可以与各位老师交流探讨，共同提高。

　我校六年级共有八个班近 1000 名学生，我带了其中的四、六、七、八班。我所代的学生大部分为外来务工人员子女，学生英语基础相对较差，两极分化比较严重，学困生比重偏大，再加之班级人数过多。可以说，要想从整体上提高学生的英语成绩，难度还是很大的。

　一、注重点滴积累，从细节着眼提高学生成绩。

　我校学生是从三年级起点开始学习英语的，在学校学习之前，多数学生没有接触过英语，连 26 个字母都认不全，加之父母对其英语学习不够重视，学生在课外学习英语的时间微乎其微。四年级的学生，英语的认读书写能力还非常差。于是，我在日常的教学中，在保证对学生进行相对充分的听说训练的同时，非常注重学生认读书写能力的训练。因为我知道，英语的认读书写能力不但与学生的考试成绩息息相关，还极大的影响着学生的自学能力，良好的认读书写能力，可以为学生英语学习的可持续性发展奠定坚实的基础。课堂上，我积极创造条件让学生认读单词和句子，从发音规则入手，帮助学生一点点感知字母及字母组合的发音，天长日久，很多学生可以根据单词中所出现的字母及字母组合自己拼读出新单词，不要小瞧这看起来微不足道的成绩，这样的积累也可以帮助学生学会背单词，减轻他们的学习负担。

　提起背单词，我要说说我的做法：从事英语教学工作以来，我一直坚持以考察的方式督促学生背单词。刚开始我采用最传统的做法——我说汉语学生写英语，我觉得这种考察方式效率最低，学生只是根据汉语意思死记硬背，有的甚至连单词怎么读都不知道。后来我又换了一种方式——我说英语，学生写出单词还要写出单词的意思，我觉得这种听写方式较前一种还是

　有所进步的，起码在听写的同时加入了听辨的训练。但是，这两种方式都有比较明显的缺点：单词是脱离语境的，好多孩子会背写单词却不会用。课标中多次强调我们要在语境中学习新知，这样才能达到学以致用的目的。于是我就琢磨了一下，是不是能对我的日常课堂测验进行一下改革？让单词测验能更有效的促进学生的英语学习水平。功夫不负有心人，我想出了一个自认为较好的办法：我每节课只考学生五个单词，但是，这五个单词是在句子中呈现的，因为我校条件有限，我就在上课之前准备一块小黑板，在黑板上写出包含要考单词的句子，让学生在听写本上根据句子写出单词。如果学生不了解单词的用法及相关语境，是无法顺利完成测试任务的，这种方法不但考察了学生的单词拼写情况，还考察出学生对于单词用法的了解及是否能正确认读句子，可谓一举多得。写一块小黑板，我可以用四个班，如果学校的教室里有多媒体设施，就更方便了，而且，每节课只抽查五个单词，就可以基本了解学生的学习情况，还不会给老师带来沉重的批改负担，我个人认为是个比较理想的测试方法。

　测试是对学生学习效果的检测，良好的学习效果需要合理的练习和充分的复习来保证。家庭作业作为学生课后复习的主要途径，应该被给予足够的重视。我校学生基础有限，很难在

　课后独立完成相对复杂的创造性作业，加之学生抄写及书写的能力都很差，所以，最简单的抄写作业对他们来说其实是非常必要的。刚开始的时候，我就是让他们单纯的抄写新单词，因为我希望他们可以通过机械的抄写熟悉并记住新单词。后来，因为要在语境中学习并考察单词，我就稍稍改动了一下作业中的抄写任务：学生不但要抄写新单词一行，还要在课文中找出含有这个单词的句子并抄写在单词的下面。这样的改动对我们的学生来说难度不大，他们完全可以在课后独立完成，而且还能在无形中帮助他们了解了单词的用法，锻炼了句子的认读书写能力，为日常测验及各种考试奠定了基础。

　以上这些都是我在日常教学中所做的点滴小事，它们看似普通，但其实是日后取得所有成绩的基石，我的学生进步比较慢。所以永不放弃的坚持是做好小事的唯一法宝，回头看去，这其中有太多的艰辛和汗水，但是看看孩子们取得的进步和成绩，我觉得这些努力都是值得的。

　二、充分利用有效复习时间，向课堂教学要质量。

　俗话说：临阵磨枪，不快也光。说明合理有效的期末复习，对于学生学习成绩的提高也是非常重要的。学生在日常的学习中汲取了很多的知识，但这些知识在头脑中是零散的，期末复习可以通过归类总结等方式让这些零散的知识系统化，更有利

　于学生掌握和运用这些知识。我们平时的课时就比较少，我真的觉得一周四节英语课实在是不够用，所以期末的复习时间也不是十分充分。这也就要求我用最短的时间做最多的事情，最大限度的提高我的工作效率。

　感谢学校的支持，让我可以像数学语文老师一样给学生印复习卷。我从公共邮箱下载了各校老师出的单元复习题，作为每一单元的复习和巩固，在单元学习结束后让学生完成。有些孩子的完成情况其实并不好，但我看重的不是一时的成绩，我更看重完成试卷过程中的`收获：首先，是让学生熟悉英语试卷。我的学生在学习中接触英语试卷的机会非常的少，所以每次期末考试都会有学生因为不会审题不会答卷而丢分，作为小学生，我觉得在没有得到充分训练的前提下出现这样的错误时可以理解的，所以，我抓住这个宝贵的机会锻炼学生，让他们在日后的考试中见到英语试题不会感到不知所措。其次，我可以在单元的综合测试中了解学生对于知识点的掌握情况，存在问题的加强巩固，并在日后的教学中尽量避免出现类似的问题。

　因为在平时教学中做了相对充分的准备，所以在期末复习阶段，我可以不用那么手忙脚乱，事实证明，有条不紊的复习，更能收到理想的效果。因为毕业考试要考察 1——8 册的单词，所以，我把前八册单词进行了简单的归纳。按照颜色、形状、

　服装等进行了分类，并在每节复习课之前带领学生复习一个种类的单词。因为我的学生学习能力较差，我没有要求他们把所有的单词都背下来，而是挑重点的让他们根据读音规则去记单词中的字母组合，基本上孩子只要会读就能写出来，与其贪功求大倒不如把目光放低放实，这种有针对性的练习效果真的很好，大部分学生的成绩有了显著提高。

　为了了解学生的学习及复习情况同时也为了让学生重视英语学习，每一次测试我都要认真批改，及时总结。为了提高学困生的学习成绩，我一次又一次的发动成绩好的学生帮助他们，孩子们都是有惰性的，因为很多学困生帮助起来确实难度较大，总有学生跑到我这里来告状和打退堂鼓。可是我知道无论如何我不能放弃，我只能不厌其烦的表扬和鼓励他们，让他们从各个角度看到自己的付出所取得的成绩，帮助他们树立坚持下去的信心和毅力。都说一分耕耘一分收获，我终于在考试之后看到了令人欣喜的成绩，所以，我才有勇气把自己在平时工作中的一些做法写出来与大家交流，相信各位老师还有更多更好的做法，在这里，我也虚心向老师们求教，希望大家能够帮助我。

　小学六年级英语经验交流发言稿 2 2 本学期我担任六年级的英语教学工作，在教育教学活动中，我努力做到以下几点：

　一、常规教学力求实效 1、精心备课，提高课堂教学效率。平时的教学活动中，在郝主任的带领下，我和屈老师、张老师共同研究教材，研究课标，精心备课。备教材方面，每个单元的学习之前，我先把整单元的内容做一个整体的认知和概括，教材中的let’slearn、let’stalk、Read 联系的非常紧密，只有理清它们的内部联系形成知识系统才能在授课中使学生整体认知，使学生新旧知识相结合，产生迁移，提高学生兴趣。备学生方面，通过学情分析预测学生在学习中各个目标过程的达成情况，然后有针对性的进行教学设计。

　2、努力搞好课堂教学，使学生掌握良好的学习方法。课堂上通过采用各种措施、批评手段促进各个层次学生的提高。比如教单词时用猜猜游戏、大小声游戏、教句子时用传话筒游戏等都可以调动学生的积极性，同时可以创设一定的情景，使学生在特定的情景中学习，可以加深学生对所学知识的理解和运用。

　3、课后辅导及作业力求质量，在作业方面，除了让学生抄写单词，结对记忆单词，还要放在一定的语境中去记单词。为了提高学生的作业质量我采取作业积分制，每天统计各班作

　业优秀本数及出错本数，然后责任到人进行整改，优秀的学生可根据规则免作业，极大地提高了学生的积极性。

　4、巩固优生，转化后进生，对于优秀的学生，要通过训练巩固他们的学习成果，而后进生的转化，才是提高学生总体成绩的关键，爱心是转化后进生的好方法，对他们多一些赞美，让他们充满自信，体会到成功的快乐，孩子的心灵是敏感的，只有走进他们的心灵，许多问题就会迎刃而解。

　二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯 1、培养学生认真书写的习惯。

　在书写方面，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生认识到书写的重要性。

　2、培养学生良好的朗读、背诵英语的习惯。

　“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时有话可说。教学中，我充分利用每周的早读课及英语课上的 5-10 分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。

　3、培养学生良好的审题、做题习惯。

　无论是在平时的练习中，还是在考试中，都要养成会审题、认真审题的习惯，这样你不仅能按要求认真做题，而且只要认真审题，你能轻而易举的找到答案或做题方法，通过认真审题，找到知识间的内在联系，用心去学，一定能取得很好的效果。

　三、落实新课标精神，切实提高学生的综合语言运用能力 新课标要求要面向全体学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，重点培养学生的阅读能力，在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，在本次期中考试中共有 3 篇阅读理解，学生在本题失分教多，通过调查原因一是学生做题不够认真，有的同学没有注意到细节而做错，二是学生词汇量少，阅读理解能力较差，看见较长的短文就没耐心读下去导致失分，因此在以后的学习中我们要在这方面下功夫，培养孩子的耐心，通过让孩子多读多背，不断增强语感，提高学生综合运用语言的能力。

　总之，教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。我相信在我们的共同努力下，一定能够取得更加优异的成绩。以上

　是我的一些粗浅认识和教法，不当之处恳请各位领导、同事批评指正。

　小学六年级英语经验交流发言稿 3 3 当初担任六年级 3 个班的英语课我曾经退缩过，可正是张校长的那句话使我一直坚持到现在：“我相信你能行”，今年的工作劲头和热情一点也不亚于去年，因为自己肩上的责任，因为领导的信任和同事的支持，我一定会坚持不懈的努力，使六年级英语教学成绩再创佳绩，圆满完成学校下达的本学年的教育教学目标任务。

　三个班的英语，在教学中我如何做的呢？ 一、开学初选好课代表，我告诉学生，英语课代表就是老师，谁不尊敬课代表就是不尊重老师。在平时，多教课代表如何布置作业，如何落实，使课代表明白自己的责任和重要性，从而服务于本班的英语教学。

　二、挑选英语基础好责任心强的学生为小组长，小组长全面负责本组的英语学习，包括单词读音，背诵、纠错等。

　三、上课。课堂上我总讲究本节课所定目标的落实，哪怕学习很少的内容也要力求做到每个同学都掌握。英语上有小组对话练习，我就实行加分制，一个对话练习正确得 5 分，错一

　处扣一分，然后再把班分成四个大组进行竞争，一个月后对 4个大组进行总结，表彰得分最多的大组，可以在周末作业布置对本大组布置点作业。

　四、任务落实。130 多个学生，对于学习任务我该如何落实呢？主要依靠课代表和小组长，还有个大组选的检员。在任务落实上我做到：基础知识人人过关，重点知识人人掌握。每一单元开始学习时要求全体学生单词人人过关，每个学生的单词都要会读，而且是我亲自落实；我在辅导时间重点落实各班的 4 号同学，保证他们基础知识必须过关。

　五、批改作业。英语作业主要是面批，有错误直接指出来并纠正。小组长批改，我检查，发现一处错误本人和组长都罚超 3 遍在练习本上。

　总之，在去年一年教学经验的基础上，我会继续在前进中多找路子，我总想一句话，方法总比困难多，我一定会加倍努力的工作，圆满完成学校下达的教育教学目标任务。

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