小学暑假大家访活动总结8篇

小学暑假大家访活动总结8篇小学暑假大家访活动总结　小学家访工作总结　在通讯工具高度发达的今天，走家串户式的家访似乎离我们越来越遥远，打电话、发微信成为老师和家长联系的重要方式。然而在X下面是小编为大家整理的小学暑假大家访活动总结8篇,供大家参考。

篇一：小学暑假大家访活动总结

　在通讯工具高度发达的今天，走家串户式的家访似乎离我们越来越遥远，打电话、发微信成为老师和家长联系的重要方式。然而在 XX 市的西南偶有这么一所学校，他把走家串户式的“古老”家访形式传承了下来，而且一搞就是三年，这所学校就是 XX 区 XX 小学。三年来，学校在 XX 区教体局的正确领导下，开展了“百名教师访千家”活动，家访活动中，教师参与度高达 70%，受访家庭近五百户，家长满意度100%。这些成绩的背后是老师们的汗水、执着和坚持。

　由于我校地理位置特殊，属于城乡结合部，班级里面的特殊的家庭比较多，这对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身患重病的家庭等，这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大，容易使孩子向两个极端发展，这更需要我们给予这些家庭的孩子更多的关怀。

　通过家访，老师们获得了许多第一手的育人资料，这可能是这 3 年来家访工作的最大的收获！通过与学生、家长的交流，了解每一位学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现；了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好了详细的记录，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。通过家访，老师向家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，帮助家长解决家庭

　 教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

　通过家访，老师们也比较直观的了解到了家长迫切愿望和希望，如孩子在校的表现希望能及时得到老师的沟通，因为有了沟通能更好的促进孩子的发展；希望老师对孩子能够严格，因为他们坚信严师出高徒；希望老师和家长共同努力引导孩子提高孩子学习的自觉性，因为孩子还是比较听老师的话。

　家访真的是学校教育教学工作中不可缺少的一项重要环节，我们深深地懂得家访这条路任重而道远，但我们会在这条路上砥砺前行！

篇二：小学暑假大家访活动总结

　 大家访活动总结

　 教育是爱与责任同行的事业。

　“尽一份责任， 实现家校真挚的沟通； 送一份关爱， 共创孩子美好的明天。

　”

　学校教育需要社会的配合， 更需要家长的信任和支持。

　家访是学校获得家长信任与支持的重要途径， 更是学校领导和教师全面了解学生表现的重要渠道。

　随着省委教育工委、 省教育厅联合开展的中小学教师“走进家庭、 携手育人” 大家访活动的实施和推进， 在市、县教育局的部署安排下， 我校全面有效地开展了教师大家访活动， 开创了家访活动的新局面。

　一、 健全组织， 加强领导。

　为顺利开展此次“走进家庭、 携手育人” 教师大家访活动， 学校成立了以黄随科校长为组长的活动领导小组， 其他领导成员包联年级， 层层有责任， 人人有分工。

　学校多次召开领导小组会议， 研究制定了 切实可行的活动实施方案， 明确了 工作重点， 确定了 活动形式。

　二、 广泛宣传， 提高认识。

　教师只有认识到家访工作的重要性、 必要性， 才能全身心投入。

　我们组织教师学习上级有关文件， 统一思想， 使教师认识到教育是一种服务， 家访工作就是一种上门服务， 家访是老师的必修课， 是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。

　成功的家访对学生是一种激励， 对家长也是一个触动， 对教育更是一个促进。

　同时， 让全体教师对此次大家访活动的内容有了一个全新的了解和思想准备， 为活动的顺利开展奠定了 坚实良好的基础。

　学校还通过校讯通、 校园广播、 校园网、 等媒体和《告家长书》 等方式， 加大宣传力度， 营造良好的舆论环境和氛围， 动员和引导家长支持并参与到此项活动中来， 保证活动在一个良好的舆论环境和氛围中扎实、 顺利地推进， 取得预期的成效。

　三、 精心筹备， 科学部署。

　1、 每个班级成立由班主任、 学科教师组成的家访组， 班主任根据学生人数、 学生分布区域、 学生平常在校表现等因素， 将学生分组。

　班主任及本班任课教师采取包小组、 包人的办法， 利用周末、 节假日、 暑假的休息时间负责本班家访。

　教师家访前， 要求做好充分准备， 制定好家访计划。

　对被访学生要有全面了解， 明确谈话中心及需要解决的问题， 从关心、 爱护和鼓励学生的角度出发， 实事求是地反映学生在校的学习、 生活、 纪律和思想品德等情况， 让家长真正了 解学生在校表现， 我们更注重向家长宣传学校的办学理念， 现行的教育观念， 在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。

　如：

　通过家访， 有家长明白了 现在孩子承受的压力也很大， 家长要给予理解和关心， 而不会再强逼孩子， 适时地给以心理疏导； 有家长知道了家长多过问多关注会调动孩子工作学习的积极性， 而改变了以往凡事不过问的做法； 有家长接受了 不能一味只盯住孩子的学业成绩， 要全面衡量评价孩子的观点， 做到了在生活中多表扬、 多鼓励孩子， 让他们树立信心。

　对在家和学校发现的问题， 教师与家长在注意保护学生的自尊心和积极性前提下共同商量解决的方法。

　家访过程中还征求了 家长对学校工作和教师的意见和建议， 进行自我反思， 推进了 学校管理。

　2、 根据学校实际， 对于就近学生采取登门家访， 对于家长在外务工及外地学生在本校上学的， 利用网络、 电话、 校讯通等通讯工具与家长交流。

　除了 教师单独与家长交流这一方式外， 学校还通过每月一次家长开放日、 每学期一至两次家长会为教师与家长、 家长与家长之间搭建交流平台， 更有效地促进了家校交流， 教师与家长在观念上保持了 一致， 思想上得到了 相通， 达成了共识， 因此在教育上也收到了可喜的效果。

　3、 家访及时写好家访手记， 做好记录， 保存好第一手资料。

　教师在家访中有过感动、有过震撼， 有些教师还记了 家访日记。

　下面是六年级班主任穆老师的家访日记摘录：

　“因为心中有爱， 因为肩上有责任， 炎炎烈日里， 我们满含真诚， 怀揣希望， 走进了远在农村的孩子家中， 看到了 勤劳憨厚的家长， 感受到了沉甸甸的责任。

　节假日里， 我们拿起电话， 打开网络， 同远在他乡 的学生家长聊学生表现， 谈教育思想。

　我们曾经陌生， 我们距离遥远， 有了家访， 就有了 心与心的沟通， 有了 家访， 就有了情与情的置换， 有了家访， 教育的明天会更灿烂。

　”

　4、 家访中， 对于贫困生、 学困生、 留守儿童、 残疾学生等六类需要重点关注的学生，建立了 专门档案， 将学生在校、 在家的学习情况、 行为习惯、 情感能力等做出详细记录，为以后的教育、 帮扶措施提供保证。

　四、 定期研讨， 保证长效。

　家访完成并不代表教育的终结。

　为了保证长效， 一方面由领导小组成员专门负责对各班家访后存在的较严重、 较普遍的问题进行归纳整理， 然后集中进行研讨交流， 确定解决方案。

　如父母长期在外务工的住宿学生长期缺乏家长的关爱， 情绪低落， 学习松懈。

　为了解决这一问题， 学校专门设立了“爱心热线” ， 定期、 定时、 分批让这些学生同家长电话交流， 有了父母的关心， 这些学生脸上绽开了 笑容， 学习有了劲头。

　再如一部分留守儿童，他们生活上、 交际上、 身体上、 学习上遇到的一些困难、 困惑无法得到家长帮助， 学校有专门的教师负责对学生进行心理疏导和方法指导， 使这些孩子能健康成长。

　对于问题家庭、 问题学生， 我们建立师生包干跟踪帮扶机制。

　如我校 15 名教师对 46 名贫困学生给予生活资助， 6 名班主任对 18 名留守儿童、 单亲家庭孩子给予特殊关爱， 用真诚的师爱弥补缺失的亲情。

　另外我们通过电话回访、 短信联系、 网络沟通等形式做好对部分学生的跟踪追访， 保证了教育的长效性， 保证教育有始有终， 让家访真正发挥其实效性， 让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。

　我们与家长的联手， 长效联系， 的确让一部分学生经过家访活动之后， 思想上有了极大的转变， 行动上有了很大的干劲， 家长老师都为学生的点滴进步， 良好表现而感到欣慰和高兴。

　本次大家访活动， 我校 15 名教师心怀爱心与责任心， 与家长真诚互动， 搭建家校携手育人的桥梁， 谱写了 一篇篇感人的乐章。

　本次活动共登门走访了 120 名学生， 利用网络、电话、 校讯通等通讯工具与 205 名学生家长沟通 ， 基本达到了全员参与、 全员覆盖。

　教师“大家访” 活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通， 而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、 深入的教育机会。

　通过活动， 广大教师更加直观深刻地感受到自己肩

　上的重任， 激发了使命感和责任感， 强化了 教师的服务意识。

　学校和家庭之间达成了教育共识， 形成了教育合力， 更加有利学生健康成长， 也有利于推进学校的科学发展。

　大家访活动总结

　 大庄镇张寨小学 2013 年 9 月

　GBwqlga50* ZUPJEzt ojd83) $XRMHBwrlgb50*#UPK Ezuoje83-$XS MHCwrmgb60*#UPKFzupje93- %XSNHC xrmhb6 1*#VPKFzupke94-%YSNICxsm hc61(# VQKFAu pkf94+%YTNIDxsnhc71(!VQL FAvpkf94+&YT OIDysnic72(! WQLGAvqkfa4+ &ZTOJD ytnid7 2) !WRLGBvqlfa5+&ZTOJEyto id82) $WRMGBw qlga50&ZUOJEytojd83) $XRM HBwrlg b50*ZU PJEztoje83-$XSMHCwrmgb60 *#UPKE zuoje8 3-%XSNHCxrm h b61*#VPKFzup je93- %XSNICx smhc61(#VQK F Aupke94-%YSN IDxsnh c71(!V QLFAvpkf94+%YTNIDxsnic72 (!WQLG Avqkfa 4+&YTOIDysnid72) ! WRLGBvq lfa5+& ZTOJDy tnid72) $WRMGBwqlga50&ZUO JEytoid82) $W RMHBwr lgb50*ZUPJEztojd8 3) $XRMHCwrmg b60*#UPKEzuoje83-$XSMHCw rmhb61*#VPKF zupje93-%XSNHCxrmhc61(#V QKFAup ke94-% YSNICxsmhc61(!VQLFAvpkf9 4+%YTN IDxsnh c71(! VQLGAvqkfa4+&YTOIDy snic72(!WQLG Bvqlfa5+&ZTOJDytnid72) !W RLGBvq lga50& ZUOJEytoid82) $WRMGBwqlga 50*ZUPJ Eztoj d83) $XRMHBwr lgb50*#UPKEz uoje83-$XSMH Cwrmgb60*#UP K Fzupje93-%X SNHCxrm hb61* #VPKFAupke94-%YSNICxsmhc 61(#VQ KFAupk f94+%YTNIDxsnhc71(!VQLFA vpkf94 +&YTOI Dysnic72(! WQLGAvqkfa4+&Z TOJDytnid72) !WRLGBvqlfa5+&ZTOJEytoid 82) $WR MGBwql ga50&ZUOJEytojd83) $XRMHB wrlgb50*ZUPJEztoje83-$X SMHCwrmgb60* #UPKEzu oje83 -%XSNHCxrmhb 61*#VPKFzupj e93-%YSNICxs mhc61(#VQKFA u pke94-%YSNI Dxsnhc71(!VQ LFAvpkf94+%Y TNIDxsnic72( !WQLGAvqkfa4 +&YTOIDysnid 72) ! WRLGBvql fa5+&ZT OJDyt nid72) $WRMGB w qlga50&ZUOJ Eytoid82) $XR MHBwrlgb50*Z U PJEztojd83) $XRMHCwrmgb6 0*#UPKEzuoje 83-$XSMHCwrm hb61*#VP KFzu pje93-%XSNHC xr mhc61(#VQK FAupke94 -%YS NICxsmhc61(! V QLFAvpkf94+ %YTNIDxsnhc7 1(!VQLGAvqkf a 4+&YTOIDysn ic72(!WQ LGBv qlfa5+&ZTOJD y tnid72) ! WRL GBvqlga50&ZU OJEytoid82) $ WRMGBwqlgb50 *ZUPJEztojd8 3) $XRMHBwrlg b50*#U PKEzuoje83-$X SMHC wrmgb60*#UPK Fzupje93-%XS NHCxrmhb61*# VPKFAupke94- %Y SNICxsmhc6 1(#VQKFAu pkf 94+%YTNIDxsn hc71(! VQLFAv pkf94+&YT OID yXRMHBwrmgb6 0* #UPKEzuoje 83-$XSMHC wrm gb61*#VPKFzu pje93-%XSNHC xrmhb61*# VQK FAupke94-%YSNICxsmh c61(#VQ LFAvpkf94+%YTNIDxsnhc71( ! VQLFAvqkfa4 +&YTOIDysnic72(!WQLGAvql fa5+& ZTOJDyt nid72) !WRLGBvqlfa50&ZUOJ Eytoid82) $WR MGBwqlga50&ZUPJEztojd83) $XRMH Bwrlgb5 0*ZUPKEzuoje83-$XSMHCwrm gb60*# UPKEzu pje93-%XSNHCxrmhb61*#VPK Fzupje94-%YS NICxsmhc61(#VQKFAupke94+ %YTNIDxsnhc7 1(!VQLFAvpkf94+%YTOIDysn ic72( !WQLGAv qkfa4+&YTOJDytnid72) !WRL GBvqlfa5+&ZT OJDytoid82)$ WRMGBwqlga50 &ZUOJ Eytoid8 3) $XRMHBwrlg b50*ZUPJEzto jd83- $XSMHCw rmgb60*#UPK E zuoje83-$XSN HCxrmh b61*#V PKFzupje93-%XSNHCxsmhc61 (#VQKFAupke9 4-%YSN ICxsnhc71(!VQLFAv pkf94+%YTNID xsnhc72(!WQLGAvqkfa4+&YT OIDysn ic72) ! WRLGBvqlfa5+&ZTOJDytnid7 2) !WRM GBwqlg a50&ZUOJEytoid82) $WRMGBw rlgb50*ZUPJE ztojd83) $XRMHBwrmgb60*#U PKEzuoje83-$ XSMHCwrmgb61*#VPKFzupje9 3-%XSNH Cxrmh b61*#VQKFAupke94-%YSNICx smhc61(#VQLF Avpkf94+%YTNIDxsnhc71(!V QLFAvq kfa4+& YTOIDysnic72(!WQLGAvqlfa 5+&ZTO JDytni d72) ! WRLGBvqlfa50&ZUOJEy toid82) $WRMG Bwqlga50&ZUPJEztojd83) $X RMHBwr lgb50* ZUPKEzuoje83-$XSMHCwrmgb 60*#UP KEzupj e93-%XSNHCxr mhb61*#VPKFz upke94 -%YSNI Cxsmhc61(#VQ K FAupke94+%Y TNIDxsnhc71(! VQLFAvpkf9 4+ %YTOIDysni c72(!WQL GAvq kfa4+&YTOJDy tn id72) !WRLG Bvqlfa5+ &ZTO JDytoid82) $W R MGBwqlga50& ZUOJEytoid83 ) $XRMHBwrlgb 50*ZUPJEztoj d83-$XSMHCwr mgb60*#UPKEz u oje83-$XSNH Cxrmhb61*#VP KFzupjeDytni d 72) !WRLGBvq lfa5+&Z UOJEy toid82) $WRMG B wqlga50&ZUO JEztojd 83) $X RMHBwrlgb50* Z UPJEztoje83 -$XSMHCw rmgb 60*#UPKEzuoj e93-%XSNHCxr mhb61*#V PKFz upje93-%YSNI C xsmhc61(#VQ KFAupke94-%Y TNIDxsnhc71( !VQLFAvpkf94 +%YTNID ysnic 72(!WQLGAvqk f a4+&YTOIDys nid72) !WRLGB vqlfa5+&ZTOJ Dytnid82) $WR MGBwqlg a50&Z UOJEytoid82) $XRMHB wrlgb50*ZUPJE ztoj d83) $XSMHCwr mg b60*#UPKEz uoje83-$XSMH Cxrmhb61*#VP KF zupje93-%X SNHCxrmh c61( #VQKFAupke94 -%YSNICxsmhc 71(! VQLFAvpk f94+%YTNIDxs nh c71(!WQLGA vqkfa4+& YTOI Dysnic72(!WQ LG Bvqlfa5+&Z TOJDytnid72) ! WRLGBwqlga5 0& ZUOJEytoid 82smhc61(#VQ KFAupke94-%YSNICxsnh c71(! VQ LFAvpkf94+%YTNIDxsnic72( ! WQLGAvqkfa4 +&YTOIDysnic72) !WRLGBvql fa5+& ZTOJDyt nid72) !WRMGBwqlga50&ZUOJ Eytoid82) $WR MHBwrlgb50*ZUPJEztojd83) $XRMH Bwrmgb6 0*#UPKEzuoje 83-$XSMHCwrm hb61*# VPKFzu pje93-%XSNHCxrmhb61(#VQK FAupke94-%YS NICxsmhc61(#VQLFAvpkf94+ %YTNIDxsnhc7 1(!VQLGAvqkfa4+&YTOIDysn ic72( !WQLGAv qlfa5+&ZTOJDytnid72) !WRL GBvqlga50&ZU OJEytoid82) $WRMGBwqlga50 *ZUPJE ztojd8 3) $XRMHBwrlgb50*ZUPKEzuo je83- $XSMHCw rmgb60*#UPKFzupje93-%XSN HCx%YT NIDxsn ic72(!WQLGAvqkfa4+&YTOID ysnid72) !WRL GBvqlf a5+&ZT OJDytnid72) $WRMGBw qlga5 0&ZUOJEytoid 82) $WRMHBwrl gb50*ZU PJEzt ojd83) $XRMHCwrmgb60*#UPK Ezuoje83-$XS MHCwrmhb61*#VPKFzupje93- %XSNHCxrmhc6 1(#VQKFAupke 94-%YSNICxsm hc61(! V QLFAv pkf94+%YTNIDxsnhc71(!VQL GAvqkf a4+&YT OIDysnic72(!WQLGBvqlfa5+ &ZTOJD ytnid7 2) ! WRLGBvqlga50&ZUOJEyto id82) $WRMGBw qlgb50*ZUPJEztojd83) $XRM HBwrlg b50*#U PKEzuoje83-$ X SMHCwrmgb60 *#UPKFzupje9 3-%XSNHCxrmhb61*#VPKFAup ke94-% YSNICx WRMGBwqlga50&ZUOJEytoid8 2) $WRM GBwrlg b50*ZUPJEztojd83) $XRMHBw rmgb60* #UPKE zuoje83-$XSMHCwrmgb61*#V PKFzupje93-%XSNHCxrmhb6 1*#VQKFAupke 94-%YSNICxsm hc61(#VQLFAv p kf94+%YTNID xsnhc71( ! VQL FAvqkfa4+&YT O IDysnic72(! WQLGAvqkfa5+ &ZTOJDytnid7 2) !WRLGBvqlf a50&ZUOJ Eyto id82) $WRMGBw q lga50&ZUPJE ztojd83)$XRM HBwrlgb50*ZU P KEzuoje83-$ XSMHCwrm gb60 *#UPKEzupje9 3-%XSNHCxrmh b61*#VP KFzup j...

篇三：小学暑假大家访活动总结

　暑假大走访”

　活动 总结

　 2021 年 7 月初，在接到教育局通知后，阳光小学立即认真学习领会通知精神制定相关计划，决定在 7 月份暑假期间开展“大走访”活动，此次活动正在进行中，现将学校“教师大走访”活动开展情况如下所述：

　一、认真组织、责任落实。根据“大走访”活动安排部署，学校成立了以校长为组长的大走访活动领导小组，并分别召开了行政人员、领导小组、全体班主任会议，明确责任。让大家认识此次大走访活动的重要意义，并要求走访小组做好各种记录暑假大走访工作总结，做到“不漏访一人，不丢失一份信息”，形成覆盖到边、监护到底、关爱到位的帮扶救助网络。

　二、深入开展走访活动，及时总结完善。2021 年 7 月 4日上午，在校会议室召开全体班主任会议。会上要求各班主任将本班学生分配给包班教师，落实到人。同时宣读了学校活动方案。把暑假家访记录表发到每人，并做了详细说明与强调。

　为了更加深入地做好暑期学生的安全工作，体现学校对于他们的关爱，从 7 月 4 日下午开始，学校组织领导和教师

　组成走访小组，分批对全校学生进行“大家访”活动。

　大家顶着炎炎烈日、深入小区街道，与学生的监护人们亲切交谈，从孩子的安全，讲到孩子的学习和心理，跟监护人探讨教育孩子的方法。向学生监护人及学生宣传上级文件精神和安全防范知识，教育学生把安全教育、德孝培养、党史学习、阅读写字教育融入到学生假期学习生活中去，特别是暑期防溺水安全问题，嘱咐学生要“珍爱生命、注意安全”。对于那些外出去父母工作所在地的同学，班主任就通过电话进行走访，嘱孩子的父母。

　学校还印制“千师进万家 暑期大走访”的横幅，走巷入户对中小学生及其监护人进行防溺水、防电信诈骗、用火用电、防欺凌、防自然灾害等安全知识宣传教育。激励学生学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。此次落到实处的大走访活动深受学生家长和社会的好评。

　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与:走访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。本次走访活动进一步密切学校与家庭、教师与家长、教师与学生的联系和沟通，把安全教育、德孝培养、党史学习、阅读写字教育融入到学生假期学习生活中去，使学生过一个安全、健康、快乐、有意义的暑假。

　此次“大走访”活动正如茶如火的进行中，三小将把它

　作为一项常规工作长期进行下去，并经常性的开展一系列关爱活动，例如利用节假日期间进行家访，平时班主任经常性与学生家长电话沟通，发现学生的问题及时进行处理。阳光小学还将坚定不移地做好师生结对帮扶工作让广大学生切实地感受到社会、学校对他们的关怀，也为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

篇四：小学暑假大家访活动总结

　2021 年 x 月 x 日 同学是一朵朵可爱的花儿，需要我们细心护花，培育他们健壮成长。少年强则国强。少年一代是实现中华民族宏大复兴中国梦期望。作为老师，我们肩负着培育德智体美劳全面进展的合格建设者和接班人的历史使命。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的学校生班主任家访工作总结范例五篇，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。学校生班主任家访工作总结范例五篇一

　现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的沟通，每个人都感受颇深。

　一、家访中取得的成果

　 首先获得了很多育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也挂念家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好

　 2 同学的教育工作。

　二、家访中存在的问题

　一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

　三、家访后的思考

　第一，全面的家访，与家长、同学面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作，对以后的工作将起到乐观的作用。

　其次，要留意访谈方式。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　 3

　 第三，要学会体会家长的心情。或许一个同学在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。

　总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任，要本着对同学负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位同学、了解每一位同学

　学校生班主任家访工作总结范例五篇二

　一个月多月的家访活动，最终搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。

　一、确家访目的，真情送家长，暖和给同学

　家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同争辩教育同学的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。教育引导同学肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去暖和同学的心，家访让我走进同学心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

　 4

　 二、家访工作长报喜，为后进生的转化制造良好的环境

　美国心理学家查丝雷尔说：赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关怀、疼惜、转化、教育同学，而不是因老师管教不了才去向家长告状，由于这无异于给家长送去一根棍子，同学回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且同学还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是雪中送炭，给以暖和，多给差生家长报喜。我利用时间去查找双差生的闪光点。一个个双差生转化了，一次次给家长报喜是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

　三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

　随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当具体问题具体分析，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

　总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我

　 5 尽管在这一方面进行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段

　学校生班主任家访工作总结范例五篇三

　譙风华孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：

　一、深刻生疏到了家访的重要性虽然与同学接触近一年的时间，但对孩子的家庭还不够生疏，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到同学的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。

　二、家访取得的成果第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对个

　 6 别同学进行相关的教育，通过和家长的共同争辩而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。其次，对同学的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很大方，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去生疏孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。通过家访，我也感受到家庭教育存在的问题。这次走访的同学，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声作业做好没有?这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关怀孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另外，家庭成员内部不全都的教育力量难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。

　学校生班主任家访工作总结范例五篇四

　依据 xxx 市教育局和 xxx 镇教育办公室的有关文件精神，今年暑假连续开展《千名老师访万家，师生情意传万家》活动，搞好暑假家访。亲密师生沟通在素养教育的新形势下，同学放假时间很长，我们学校又地处农村，同学居住地分散，学习环境较差。为了真正了解同学的学习、思想状况、学习

　 7 实践活动的效果，我们提出了暑假搞好家访的工作思路，加强学校与同学家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让同学感受到老师的关注和重视。这对同学是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、同学三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关状况总结如下：

　一、统一思想，明确家访的主要任务

　1、了解所访同学家庭状况。进行家访前，我们首先对所访同学家庭状况进行尽可能深化的了解。由于，家庭状况直接影响同学的思想、学习和生活，老师只有对同学家庭的具体状况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

　2、向家长反映同学在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

　3、与家长共同争辩，明确要求，统一思想，找出同学内心进展中存在的问题及缘由，加深对同学的了解，在将来的教育中有的放矢。

　4、向家长提出建议，为其实施家庭教育供应挂念指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本学问，并共同商量 出解决问题的方法。

　二、通过切实开展工作，家访成果显著

　1、通过本次家访，我们全面了解了受访同学及其家

　 8 庭，为在将来教育工作中促进同学健康全面进展打下坚实的基础。

　2、通过家访，我们与同学家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的怀疑和不解。

　3、以家访为平台，以同学和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，扩大了学校知名度和美誉度。

　4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并准时反馈。

　三、家访体会

　1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

　文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

　还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已消灭不会管，管不了的局面。其父母根本管不了，

　 9 只是期望通过学校教育来转变孩子。

　2、同学在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

　绝大部分同学在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些同学既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对同学综合素养与力量的培育格外不利，直接导致其课外学问极度欠缺，动手实践力量相对较差，必将影响其将来的进展。

　3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了很多收获，并决心在今后的工作中连续有目的、有打算、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式进展贡献自己的一份力量！

　学校生班主任家访工作总结范例五篇五

　韩华云现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越亲密，本周是我们学校的家访日，通过与家长面对面的沟通，每个人都感受颇深。

　一、家访中取得的成果首先获得了很多育人资料。通过与同学、与家长沟通，了解每一个同学的家庭状况，学习环境，同学的共性，在家的表现，了解到家长的期望、要求

　 10 以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也挂念家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好同学的教育工作。

　二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们老师也无法得到部分同学具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培育，从而导致同学在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

　三、家访后的思考第一，全面的家访，与家长、同学面对面的沟通，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些同学的家庭状况，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱同学，喜爱工作，对以后的工作将起到乐观的作用。其次，要留意访谈方式。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应

　 11 当具体问题具体分析，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第三，要学会体会家长的心情。或许一个同学在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。作为班主任，要本着对同学负责，对自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关怀每一位同学、了解每一位同学。

篇五：小学暑假大家访活动总结

　 伴随本学期教育教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访计划逐步落实，顺利完成。如下，快随小编一起来了解下。

　 伴随本学期教育教学工作即将结束，家访工作也按开学初家访计划逐步落实，顺利完成。大大完善新教育工作目标。本学期，家访工作以走进学生家庭，全面了解学生情况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等多方面进行了解，为教师教育管理学生提供依据，便于教师在教育教学的 沂 过程中进行有针对性的 蓄 个性化教育;加强家校 刘 联系，拉近学校、家长 刃 、社会之间的距离，增 顾 进家校之间的情感交流 餐 。通过家访交流，全面 灭 了解我班学生各个家庭 哨 教育情况，更好地开展 粹 好家校互动作。我有如 允 下收获：

　 一、真诚 嫉 地和各位家长交换意见 争 ，了解学生的家庭教育 揖 情况，了解学生在家的 星 表现。

　 第一、获得 蝴 每个学生全面信息。本 罐 学期我利用每周双休日 烦 以及节假日、平时家长 侧 接送孩子的空间，先后 齐 对全班41 个学生进行 惨 一对一地家访，我清楚 舀 地了解道每一个学生的 雌 家庭情况,生活环境, 形 学生的个性,在家的学 筑 习生活情况，了解到家 廉 长对孩子的希望,要求 略 以及教育方法等,并填 藐 写好手记,为今后的教 舜 学工作奠定了基础。

　 遗

　第二、了解学生家长 毡 教育孩子的方式方法。

　码 家访后我了解每个学生 抑 家长管教孩子的能力与 乍 水平。全班 41 个孩子 红 。其中留守儿童就有 2 凉 6 人。他们多由爷爷、 源 奶奶、外公、外婆照管 续 ，而其余不是留守生的 舍 学生都寄宿在校。这些 谰 留守生大多存在一些毛 筹 病。自理能力差、依倷 眩 性情强，娇气、懒惰、 涅 不会关心、体贴他人， 毫 学习上更得不到辅导与 谢 帮助，多数人成绩不理 硼 想。有个别家长甚至不 屋 顾影响，将孩子带进麻 红 将馆吃住，接送孩子有 劫 麻将馆主代替操作，突 唉 出的有：夏宇轩、代鑫 轩 雨、郭艺萱，有时，夜 圈 深人静，孩子还在街头 竭 玩耍，睡眠得不到保障 半 ，严重影响第二天的学 蜒 习。还有些孩子由老人 汾 照顾，学习上得不到辅 牺 导与帮助，就由自己性 挚 子来，作业完不成，丢 厌 三落四、偷工减料，根 洛 本无视家长的提醒。学 亢 习成就很差。久而久之 瘪 ，让他们渐渐成为学困 忆 生、问题生、后进生。

　蒜 针对以上情况，家访时 液 我指出孩子存在的问题 变 ，纠正少数家长错误的 篡 行为及家教方法，向家 豫 长讲明较科学的家教方 棚 法，并经常交流反馈， 械 关注家庭教育，促进孩 雌 子们的成长。

　 第三 钒 ,向家长宣传学校的办 妥 学宗旨和办学特色，征 脚 求家长对教师教学、班 潭 级、学校管理的意见和 刨 建议。本学期，除在家 糙 访中宣传办学政策外， 勋 还创办家长学校，让广 疤 大的家长积极参与到学 郁 校、社会、家庭的管理 汰 工作中去，更好地寻求 穗 培养、教育孩子的科学 吮 方法，管理好孩子的学 遏 习生

　活。

　 第四,多 乃 方面认识、了解孩子， 痘 能更好地增进了家长与 捷老师之间的信任力度。

　污 认识了更真实,更全面 拄 的学生.后进生，查找 苛 落后的原因及在家表现 斩 。学困生，随机家访， 餐 了解家庭情况，向家长 筏 提合理的管理意见和建 佩 议。比如班里学生肖文 搬 卓、谭耀天，性格孤僻 湃 ，常在校沉默寡言，不 脑 善与同学合玩耍、交流 秃 ，在家却很活泼。任玉 疹 莹在校性格内向，说话 钟 细声细气，不大胆，从 扒 不主动与老师交流，在 矗 家里却很活泼。听她奶 瑰 奶说，家里她可活泼了 劲 ，把学校里的什么新鲜 远 事都告诉家人让家人分 邀 享快乐，这确实是天大 已 的转变。于是我拿出比 遍 平时更耐心地向学生家 跪 长宣传学校的办学理念 瞧 ，帮助家长树立正确的 甄 教育理念，解决家庭教 班 育方面的一些困惑，这 坏 就增强了家长的责任意 洲 识和信任度。很多家长 啥 对于我的到访，很受感 负 动，也很热情。困难生 削 余月娥，五月三日，王 呼 校长个人自主资助她一 悠 定的经钱帮辅她家，直 橇 到她学业结束。当家长 惺 接到钱时，感激涕临， 慷 表示一定教育孩子好好 筋 学习，以优异成绩回报 离 学校各级领导的关爱。

　处

　第五,家长的观念 答 在不断更新。现在的学 制 生家长父母年龄都在( 澡 30-40)岁之间, 哄 他们本身受教育的程度 哥 相对高一些,因此，他 柠 们能认识到教育的重要 夏 性,普遍重视对儿童的 鄂 教育、关心,并讲究教 致 育方法,经常帮助学生 藻 克服学习上的困难,这 狮

　对学校的教育起到了很 轩 好的补充作用. 二、家 濒 访中存在的问题

　 第 缄 一,留守儿童多。父母 沼 外出打工,做生意,使 珐 多数孩子成为留守儿童 纫 。他们被交爷爷奶奶管 旭 ，侍宠娇贵,使得学生 模的心理放纵,增加教师 桥 工作难度.学习完全靠 现 老师督促,成绩非常不 夕 理想。个别生寄养在亲 约 戚家，亲戚不敢严格管 割 教，就由着孩子的性子 凑 来,久之，孩子更加任 针 性。

　 第二，部分学 搁 生家长观点偏激，认为 质 时代变了，人生的标准 小 也在变化，成绩的好坏 艺 不能决定一切，现在孩 圭 子不用认真学习将来也 琐 会有出息。

　 第三, 冠 父母与爷爷奶奶老少教 拟 育观念和方法不一致, 冶 父母严加管教，二爷爷 彝 奶奶倍护放纵，导致孩 算 子有空子可钻,无法管 压 理。

　三、家访后的思考 法 :

　 第一,家访深入 肉 ，家家访到，加强了社 樱 会,家庭,学生的联系 鸽 ,了解了家长的期望与 镣 要求.

　 第二,家访 错 使我了解了一些特殊学 匈 生的家境，给于适当的 炬 鼓励和帮助。

　 第三 想 ,家访使我深深体会到 禽 家长的愿望，自己肩负 柱 的责任,今后更要努力 耿 工作。

　 第四、孩子 烘 的成长倍受家庭、社会 诌 、学校的广泛重视。我 捷 想：多多组织家校活动 沈 ,加强家访工作,保证 坛 孩子健康成

　长。

　：

篇六：小学暑假大家访活动总结

　 大家访活动工作总结

　 学校教育、家庭教育和社会教育是少年儿童教育体系的有机组成，走进家庭开展家访是沟通三者的桥梁纽带，教师、家长和社会携手育人是教育成功的关键，开展大家访活动对促进学生健康成长、提高育人水平有着重要意义。为了让每一个学生在家长和老师的关爱下健康成长、全面发展。我校根据《市中小学教师 “走进家庭、携手育人”大家访活动》的精神和区教育局相关安排，结合我校实际，开展了主题为“走进家庭、携手育人”的大家访活动。

　 一、明确意义，认真布署

　 首先学校组织教师认真学习市、区教育局印发的相关文件和实施方案，明确此活动的目的、意义、内容、方法和要求，确保活动有效推进。我校根据实际情况制定了大家访活动实施方案，方案就大家访活动的主题、指导思想进行了详细的解读，将目标任务、活动形式及活动要求进行了具体的安排与布置。根据方案的安排，各班的班主任对学生情况进行摸底——收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。每位教师根据自己的学科实际和所带学生实际制定了个人家访工作计划。学校以班级为单位，校长带头，班主任为主，科任教师全员参与，开始进行家访。

　 二、宣传指导，达成共识

　 老师通过电话交谈，短信互动，实地走访等形式利用多种渠道与家长进行沟通，互通信息，交流学生在校、在家的学习、生活、品德

　 养成、心理健康等方面情况，并认真填写家访手记。尤其对学有潜力的学生、

　特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困生以及进城务工农民子女的家庭情况，孩子的在校情况进行了深入了解和分析，帮助家长做好学生的教育工作。

　 学校大队部还运用简报、网络等媒体和宣传工具，宣传报道教师家访活动情况和家访中好的经验做法及先进事迹。通过家访让学生和家长知道教师家访的目的和意义，让家长知道学生在校表现情况，让家长知道了学生的任课教师情况，让家长知道如何配合学校搞好家庭教育，通过家访教师知道了学生的家庭情况和在家的表现情况，学校了解社会和家长提出的意见和建议，全社会成员知道党和政府对教育的关爱，营造家校共育良好氛围。

　 学校还通过送发《告家长书》，召开新生学生家长会，家长经验交流会等形式与家长进行沟通;请家长与孩子一起参与学校读书活动，评选“书香家庭”并邀请家长来校与孩子共庆“六一”，这些互动活动加强了学校和家庭、教师和家长的联系，为孩子营造和谐、关爱、健康的成长氛围。

　 三、总结交流，汇报收获

　 活动开展一个多月来，学校 40 多名老师已和 300 多人次学生的家长进行了交流，对 50 多名学生家庭进行了走访。各年级组针对本次家访的情况进行了交流汇报，年级组分管领导进行了总结，

　 通过大家访活动使我们的教书育人由课堂延伸到学生的家庭和每一位学生的课余时间，针对不同学生的不同情况可以实行分类指

　 导，让其避短扬长，健康成长。我们要把本次家访中获得的反思运用到今后的教学和管理的实践中。我们要把与家长的沟通成为工作的重要组成部分，并坚持不懈地开展下去，营造家校共育的良好氛围，不断提高我校的教育教学水平。

　 大家访活动工作总结

　 根据****局文件(2013)83 号“关于做好暑期学校安全工作的通知”和石教体

　(2013)66 号“转发市教育局关于进一步加强防溺水工作的紧急通知”的精神，为了进一步加强学生暑期的安全教育，***高度重视，周密部署，扎实工作，我校教师于 2013 年*月*日至*月*日开展了“***暑期大家访”活动，取得一定的成效，现将活动开展情况汇报如下：

　 一、成立学校家访工作领导小组

　 校长***任组长，副校长***任副组长，各校负责人任组员的 2013 年暑期大家访领导小组。明确了领导小组成员及办公室成员的职责。

　 二、制定活动内容

　 重点加强学生暑期在家的安全教育，向学生家长及孩子宣传安全知识，尤其是防溺水、防雷击、防交通事故的安全教育;了解学生的家庭情况、在家表现;了解掌握特殊家庭学生和行为偏差生情况;向家长反馈学生的在校表现和学习情况;宣传教育法律、法规和教育政策;征求家长对学校及教育部门的意见和建议;了解留守儿童假期的监护情况以及生活学习情况等。

　 三、确定活动形式

　 主要采取登门走访、电话、网络联系等形式，学校领导班子成员、各班班主任和课任教师共同参加，采取分年级、分片进行家访活动。

　 四、提出活动要求

　 (1)高度重视，加强领导。

　 (2)明确家访身份。

　 (3)讲究家访方法 。

　 (4) 做好家访记录。

　 (5) 梳理家访信息 (6)整理形成家访报告

　 五、大家访活动的具体实施

　大家访活动采取分组、分片的形式进行，共分六组，各组由学校领导带队。第一组由***副校长带队，重点对居住在**村，**村高年级学生、**村高年级学生进行家访，第二组由***带队，重点对居住***低年级的学生进行家访，第三组由***带队，重点对居住在**村以及来田村高年级的学生进行家访。第四组由***带领，重点对住居在**村的低年级学生进行家访。此次家访受访率达**%。此次家访了解到我校共有***名留守儿童假期前往父母务工所在地，与父母共同生活。各组分别对他们进行电话或网络访问。访问率达**%。各组对留守儿童的安全教育尤为重视，除了加强对其安全教育外，家访小组并与留守儿童所在的村委会取得联系，共同关注留守儿童的暑期安全问题。此次暑期家访涵盖了我校的两所完小、三所村小、一个教学点，应受访学生***名，实际受访学生***名，完成了活动目标。

　 六、“大家访”活动的工作实效

　 1、提高了学生家长的教育能力，增强了家长与孩子的安全防范能力。

　 2、获得了第一手材料，了解了每个学生的家庭状况、在家表现及家长的希望和教育方法。

　 3、家长教师互相信任，增强了家长的责任意识和信任度，使家长主动参与到学校的教育教学中来，更利于学生的发展。

　 4、多角度、多层面认识学生。

　 七、家访中发现的一些问题

　 1、学生家长外出打工、做生意的比较多，削弱了家庭教育的力量。一些学生由爷爷奶奶管教，他们更加溺爱孩子，有的学生的心里放纵，学校教育工作更加难上加难。

　 2、因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至溺爱、放纵，养成了骄纵、奢侈、等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处。

　3、父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，难于与学校的教育配合。

　 总体来说，通过此次家访，提高了学生家长的教育能力、增强了孩子的安全防范能力;增进了家长与学校的必要沟通，拉近了师生关系;促进了家校共建，了解学生的家庭情况、在家表现，掌握了少数特殊家庭学生和行为偏差生情况;征求了学生家长对学校教育教学工作的意见和建议，达到了预期的目的。

　 大家访活动工作总结

　 暑假期间，作为班主任，在*月*日-*月*日，我对勘查 1801、1802、1901 班同学进行了电话家访工作，共电话访问家长 74 位。

　 家访过程中，通过电话与家长深入交谈，主要针对如下情况同家长进行了双向沟通：(1)了解学生家庭的基本情况;(2)向家长介绍学生在校期间各方面的表现，了解家长对学生的期望;(3)指导家长如何引导学生进行学习规划及未来的求职规划;(4)与学生谈心，掌握学生在学习、生活、未来就业方面的想法;(5)结合学生在校期间的表现，向家长及学生提出几点建议;(6)征询家长及学生对学校、班级的看法与建议。

　 通过此次家访，实现了同学生及家长的零距离沟通，及时向家长反馈学生在校期间的情况，了解学生家庭的基本情况，同时提醒家长加强对学生学习、生活和安全防范的监督和指导。

　 通过与家长的电话交谈，不但如实向家长汇报学生在校的思想、学习、生活情况，而且虚心听取家长对学校教育教学工作的意见和要求，并中肯地向家长提出如何让自己的孩子有意义地过好大学生活的意见，把家访中遇到的各种问题以及家长们对学校的要求、意见和建议详细记录下来，以备新学期研究使用。

　 此次家访取得了预期的效果，实现了学生、家长及教师三方的良性互动，加

　深了彼此间的联系与沟通。但在家访过程中也发现一些普遍存在的问题：一是家长普遍认为上了大学便无后顾之忧，缺乏对学生长远发展的考虑;二是缺少同学生的沟通，不了解学生在校的表现。因此，在今后的工作中，应进一步加强同家长及学生的沟通与交流，扩大家访范围，真正了解学生实际情况及需求，以便切实做好学生工作。

篇七：小学暑假大家访活动总结

　 小学教师家访活动总结

　小学教师家访活动总结 2016-11-19 浏览:分享人：杨武杰手机版

　 小学教师家访活动总结是怎样的，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!

　小学教师家访活动总结

　为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末的时间对班级的 36 名学 生进行家访。本来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知 道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何 举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长 对你所说的话也会很感兴趣的， 同时也会理解你的。

　下面我就以典型案例对我的家访工作进 行总结。

　 案例一 只有了解才会更好的教育我一直以为， 孩子是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进行家访的时候， 才发现有时孩 子行为的原因是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所 以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关心。所 以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为，这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学 校

　也是频频出现。

　如果不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的原因是什么?这样 我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看 到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观察是远远不够的。自从家访 后，我便改变了对他一贯持有的冷漠，而是多多关心她，让特感觉到不是在犯错误的时候老 师才关注我，表现好的时候更可以波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。

　如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。

　案例二 有问必答在家访的时候，我发现有时候家长会问很多的问题，有时候我们会无从回答。所以在家访的 时候我们要对孩子各个方面的情况都掌握， 这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视， 从而 对我们工作失望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚第二次月考结束，我只记住了孩子 的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是 当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文老师呀!我怎么 会知道哪些呢?但是我转念一想， 我还是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。

　虽然那次 家长并没有责怪我们，但是也觉得自己工作疏忽了!

　案例三 心灵的沟通在家访的时候，有些以前很少交流的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次 见

　面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通，所 以在一个周末我便和生活老师进行家访。

　在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两 个。一是，自己的普通话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说 话显得没有水平。由于本地语言的问题，很多家长都表示很想和我们沟通，只是自己的普通 话讲得很差，还有自己也没有什么文化，不知道说什么合适什么不合适。所以，我就在家访 的时候，首先，肯定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我交流。

　然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后，慢慢的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的情况他们也会在 最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。

　最后，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的机会。同时我也感到很幸运，我们班大 部分家长都是明事理的人， 这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。

　同时我也会继 续和家长保持这样一种和谐的沟通氛围， 来传达我的教育理念， 也把我对孩子的爱传递给家 长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是一致的，家长永远会接纳你会理解你，从而 才能更好的支持你!

　小学教师家访活动总结

　为搞好家访，密切师生沟通，真

　正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟 通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受 到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。

　教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

　现将我校进行家访的相关情况总结如下：

　 一、统一思想，明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生 家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思 想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有 助于提高教育工作的针对性。

　2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍 学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

　3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展 中存在的问题及原因 加深对学生的了解 在未来的教育中有的放矢 ， ， 。

　4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时 还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决 问题的办法。

　二、通过切实开展工作，家访成果显著 1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未 来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

　2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间 了解家长

　的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

　3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面 宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

　4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并 及时反馈。

　三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从 小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

　文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导 虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人 不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进 步。

　还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随 着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来 改变孩子。

　2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

　绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成 了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家 务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对 学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠 缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

　3、

　家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访 则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要 手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的 工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量!

篇八：小学暑假大家访活动总结

　 篇一：

　教师家访工作总结

　 2011 暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、 生活之中， 学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。

　活动期间， 教师们利用休息时间，冒着高温、 酷暑上门沟通、 了解、 宣传， 对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话， 与学生和家长进行沟通。

　这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用， 对于构建学校、 家庭、 社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

　 一、 暑期家访活动基本情况

　 本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗 28 位教师全部参与， 其中党员家访总结范文教师 8 名， 实际家访学生 428 名， 其中上门家访 336 名， 电话家访 92 名， 涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

　二、 精心组织家访活动

　 1、 提早部署， 要求具体。

　根据学校实的实际情况， 学校提前动员部署。

　在放假前召开全体教师家访工作的布置会议， 具体布置家访的内容和注意事项及要求。

　2、 细化要求， 突出重点。

　各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访， 重点放在父母离异的单亲家庭， 生活有特殊困难的学生家庭， 行为偏差的学生家庭， 学习困难的学生家庭， 留守学生的家庭等开展重点家访， 及时为他们排忧解难。

　3、 注重反馈， 加强沟通。

　教师携带“家访登记表”进入家庭， 家访后认真填写“教师访万家’活动登记表， 开学后及时反馈到学校， 学校认真进行梳理， 并逐步解决。

　 通过本次暑期的集中家访， 我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议， 全面听取了社会各层面对我校教育的意见， 发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法， 提高教学水平， 促进了学校教育教学工作的和谐发展。

　三、 家访反馈情况统计

　 本次家访征集到的意见和建议累计 99 条， 其中针对教师的意见建议数 69 条， 针对学校和党组织的意见建议数 30 条； 经过学校认真梳理后， 共征集意见和建议 19 条， 其中针对教师的意见建议数19 条， 针对学校和党组织的意见建议数 10 条。

　通过开学进一个月 时间， 我们根据征集到的意见和建议， 结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动， 学校、 党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题， 另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决， 学校正在积极想办法以求尽快处理。

　篇二：

　学校家访活动总结范文

　近两年来，胜采小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做好家访”为己任， 组织全体教师利用假期开展了“百名教师访千家”活动。

　在我校， 家访已不是老式的简单谈心和随机行动， 而是一项经过认真动员

　和部署， 有鲜明目 标和具体内容的常规性工作。

　下面， 我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。

　一、 调查先行， 让家访成为最佳访问

　 “工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处，家访前，胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。

　问卷调查的对象是全校 1400 余名学生及家长， 调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访， 什么样的家访方式最容易接受等问题。

　调查结果显示， 35%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。

　有28%的学生怕老师到家长面前“告状” ， 因而不愿意老师到自己家中去家访。

　我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。

　调查发现， 许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上， 很少有理性的支撑。

　甚至有些家长根本不了解自己的孩子， 认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。

　俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的基础上，胜采小学的老师制定了家访计划， 对家访的时间、 对象、 内容、 形式等作了详尽安排， 并把对个体家庭、 单亲家庭、 聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭， 作为家访工作的重中之重。

　我们通过建立家访档案， 了

　解家长的职业特点、 个人阅历、 经济状况、 文化素质、 性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。

　然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌” 。

　这样， 在进行家访时就能有的放矢， 达到最佳效果， 一方面最大限度地节省了时间， 另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。

　我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前， 先从侧面了解了她的父母、 家庭， 又查阅了相关资料， 认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出， 遇事敏感。

　在家访中， 老师避免开门见山， 谈及孩子最敏感的话题， 而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉， 向家长、 老师道出内心的困苦， 感受周围每一个人对于她的关爱， 她的脸上很快又展现出了久违的笑容。

　二、 真心交换， 让爱住进孩子心里

　 前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：

　不理解孩子的内心世界便没有教育文明。

　家访中， 我们不只是走进孩子的家门， 而是力求走进孩子的内心世界， 要用真心换取真心。

　为此， 学校要求老师珍惜每一次家访， 不仅要充满热情地与家长交换意见， 还要像关心自己的孩子一样， 观察家庭中孩子学习的环境如何， 感受家庭里的精神和文化气氛， 从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、 教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育， 有效巩固和强化了学校教育的效果。

　 我校有个叫小伟的学生， 在老师眼里， 这是个喜欢捣乱、 爱搞恶作剧的孩子。

　当老师来到他家， 看到他的父母憔悴的面容， 开裂的双手， 肮脏的衣衫， 和那被岁月 压弯了的后背， 突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里， 才以调皮的方式引起别人的注意。

　老师首先给小伟一个温暖的拥抱， 表扬小伟在班里劳动积极， 为班级争得了流动红旗。

　随后向家长委婉地提出：

　是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间， 用于安静地学习； 是不是放学回家先让孩子完成作业， 然后再帮父母干活； 是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。

　离开家时， 老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。

　他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。

　那天您来家访后， 爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来， 我也是个好孩子。”

　 篇三：

　教师家访工作总结

　 家访是教学研究的基础， 也是做好工作的基础。

　每个孩子都是一个鲜活的个体， 他们是有多面性的， 如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了， 只有把家庭和学校两方面结合起来， 教师才能对学生进行全面客观的评价。

　 家访工作看似麻烦， 烦琐， 工作量大， 耗费时间， 但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。

　学生一回到自己的家， 就露出了他们自己原有的本性， 撒娇、 任性、 爱看电视、 吃饭挑食， 这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点， 比如有的孩子比较能干， 自理能力强， 可以自己洗澡，打扫屋子； 有的比较懂事， 尊敬长辈， 知道谦让； 还有的一直在练习书法， 舞蹈， 已经具有一定的基础。

　教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况，但要把每个学生都认真观察到了， 需要花很长的周期。

　家访看似很费时间， 但和教师单一的在学校观察的时间比起来， 还是相当省时和高效的。

　每家访一家， 教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。

　在教学活动中有针对性地开展教育工作， 真正做到因材施教， 同时也会把学生的即时表现， 和家长进行交流， 帮助学生一步步的成长。

　我们班学生的家庭都是很普通的家庭， 生活比较简单， 住的房子以老房子居多， 父母工作都很繁忙， 只有很少数的家庭是比较富裕的。

　从学习用品上看， 孩子们都是普通的文具用品， 班级不存在学生之间的攀比现象。

　由于父母的繁忙， 班级有不少孩子有一定的自理能力， 会简单的打扫房间， 整理东西， 自己照顾自己。

　还有部分学生有学习的自觉性， 能放学回家， 自觉地完成老师布置的各项作业。

　总之， 家访是了解学生最可靠， 可真实的一种方法， 只有我们

　教师踏踏实实地去访，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏实实的学生。

　 篇四：

　教师关于家访的工作总结

　 大学毕业， 追寻着孔雀东南飞的时尚， 我来到了上海， 在一瞒不错的公司， 经过半年的努力做了一部门的主管。

　开始的日 子踌躇满志， 可是渐渐地发现那种生活本不属于爱清幽的我， 遂在老总惋惜的声里辞去工作， 回老家的一个小镇的中学里执粉笔以度日 月 。

　洗去尘华， 走上讲台， 倍感舒雅。

　接手高中一年级的化学教学任务， 并任高一（ 2）

　班的班主任工作， 一学期来倒也顺心， 然就在一学期将近结束时，发生了让我最为感触的事情------预收下学期的学费。

　在农村中学， 学生交学费莫属最难的事情了， 我根本没有预料会有这么大的难度。

　校长为此而开了三次动员会议，起初我莫衷一是，但直到有 8 位学生向我诉说交不起学费欲求退学时， 方感问题严重。发现了问题及时汇报后， 我觉得应该有一份责任， 真的交不起吗， 我应该去看一看？ 当即带着班长， 骑上摩托， 寻着开学初学生为我留的地址， 开始了探访。

　 去的第一家是最早跟我说不想上的， 一个文静、 内向的女生的家庭。

　现在的农村交通好多了， 至村头都有用石子铺的路， 在通向村子的路真是泥泞不堪， 问讯了大约 10 个人终于找到了她家， 这是一座农村最为典型的四和院， 三间堂屋， 三间偏屋， 外加一个门楼。

　院内只有用石板铺的中道。

　推开门， 才发现屋是那么的破旧， 房檐几处瓦片已经脱落，屋内唯一的家用电器也许就是 14 寸的黑白电视机了，天线是用铁丝绕着的。

　我的这位学生见到我有点不知所措， 但很有礼貌地搬出一板凳让我坐。

　看到这样的家庭， 我反而感觉在农村算不上贫困， 不可能是因为交不起学费而要退学。

　在谈话中了解到她兄妹两人， 弟弟在读初三， 母亲在外打工， 父亲在当地的纸板厂做工， 还有一个年迈的奶奶， 所以生活很拮据。

　直觉告诉我这不是她欲辍学的主要原因。

　从她闪烁其词的话语中， 我感受到原来主要原因是她发现自己成绩老是上不去。

　当听她说到此时， 发现她眼神里流露着无奈与自责。

　她也许是内心埋藏着太多的委屈吧， 自言自语到：

　我何尝不想上学， 可是这样的成绩， 三年以后还是要回家， 与其浪费三年的时光，不如现在不上。

　看着父母含辛茹苦培养我， 我心理真的不舒服。

　这时她的脸上两行热泪已滚落下来。

　我深深被她的懂事给打动了， 多么单纯的一种思想啊， 有了这份懂事我真觉她应该继续读下去。

　我平静地看着这个 16 岁的小姑娘， 我缓缓说道， 一个学期就能感到学不好了，似乎有点太武断了， 在自 己还未努力的情况下就给自 己定位在学不好， 太不应该了， 你应该知道“坚持就是胜利” 。

　我发现此刻她的眉宇间又燃起了希望， 我适时地说， 开学时我在校门口等您， 不见不散。

　在我起身欲走时，她流露处一丝的恋恋不舍。

　走出家门，她送的老远，我想开学后我一定能见到他。

　后来陆续去了几家， 情况大体相当， 回来的路上， 冷风吹在脸上， 回味着刚才的情况， 我想农村的孩子上学太不容易了， 如今“只有考上大学才叫上学有用”的思想太深入人心了， 他们被着这么沉重的包袱， 顶着这么沉重的压力， 在学习上太容易被绊倒了。

　为人师的我应该让他们摈弃世俗， 坚强地学下去， 只为一份责任。

　篇五：

　家访活动总结

　牛头背村是渔峡口镇最偏远的行政村之一， 我班有 10 个学生来自这个村， 这里有品学兼优的学生， 更有一些贫困生、 学困生和特殊生。

　为了促进班级的和谐发展和这些学生的健康成长， 我和我班语文老师张老师于 2010 年 10 月 16 日 ， 翻山越岭， 花了整整一天的时间， 走访了牛头背村的 7 名学生家庭。

　我们早上 9 点出发， 一路颠簸， 一路惊险， 终于来到了左张艳同学的家庭， 她正在做作业呢！

　她是独生女， 去年起了漂亮的新房，条件不错， 她的家长心情很好， 很是欢迎我们的到来， 因此我们交流的很顺畅， 谈学生学习情况， 以后的打算， 还沟通了零花钱的问题和

　学校食堂的情况， 谈得很有效， 家长对我们的关心还是挺感谢的。

　由于我们人生地不熟， 左张艳的父亲， 主动提出给我们当向导，又颠颠簸簸， 我们接下来来到了左露、 王俊鹏、 刘倩、 许晓丹同学的家庭。

　他们条件就差一些， 家更偏远一些， 负担也大得多， 都有两个孩子，刘倩的妹妹还在上幼儿园， 许晓丹的妹妹在读学前班， 成绩优异的刘倩因腿疼， 她妈妈带她去城关检查身体去了， 我们没有见到她和她妈妈， 左露和许晓丹都是很懂事的孩子， 左露正在帮父母在屋旁的菜地里摘辣椒， 许晓丹也在家里忙活着家务， 看到他们忙活的样子也让我回想起了我的童年， 时代变了， 这些家庭的好传统没有丢。

　 我们每到一家， 就要从方方面面与学生和家长交流， 这种面对面交流的机会实在很少， 这次我们和家长的共同语言还真多， 聊着聊着， 一晃就下午两点多了， 说实在的我们肚里也咕咕叫了。

　晓...

推荐访问:小学暑假大家访活动总结 家访 暑假 活动总结