四年级道德与法治上册教学计划7篇

四年级道德与法治上册教学计划7篇四年级道德与法治上册教学计划　第一单元知识点。　1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。　2.不知不觉中，我们班已经四岁了。　3.下面是小编为大家整理的四年级道德与法治上册教学计划7篇,供大家参考。

篇一：四年级道德与法治上册教学计划

　1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

　2.不知不觉中，我们班已经四岁了。

　3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。

　4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。

　7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。

　8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。

　9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。

　10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

　12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到也不是那么简单。

　14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　二、问答题。

　1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

　记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

　记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

　记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

　记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。

　2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

　这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

　这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。

　3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）

　在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。

　我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。

　我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。

　4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）

　① 班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。

　② 班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。

　③ 班上有个别同学上课总是迟到。

　④ 参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。

　5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子：

　① 每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。

　② 在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。

　③ 班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。

　④ 班上的各个方面都由专人负责和监督。

　⑤ 加强对违纪同学的教育。

　6.班微有什么作用？ 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。

　8.设计班徽的步骤。

　第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

　第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

　第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。

　第 4 步：写上解说词。

　9.你认为班规有什么用？说说你的看法。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　10.班规的内容都有哪些？ （1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。

　自主学习会合作，专心听讲爱思考。

　 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。

　排队集合快静齐，室内室外不追跑。

　用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。

　（2）班规二：课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。

　同学之间相互尊重，说话文明，不打架。

　主动帮助遇到困难的同学。

　讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。

　保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。

　如果违反班规，向全班道歉。

　11.应当怎样制订班规呢？ 我们必须掌握班规制订的程序和方法。

　班规的内容不能事无巨细，面面俱到。

　针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

　每条班规都应有大家表决通过。

　要有纠正违反班规行为的办法。

　要有班规修订办法。

　12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。我认为应当采取以下措施：

　大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。

　鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。

　对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。

　13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？ 应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。

　14.怎样了解学校的其它班级？ 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

　问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

　通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。

　15.根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？我们认为，四 3 班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：

　经常打扫卫生，教室干净整洁； 班干部实行轮流制，激发大家的积极性； 学习氛围较好，人人爱学习。

　16.你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）

　我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。

　我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏…… 针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。

　我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。

　17.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。

　18.怎样正确对待班级间的竞争？ 班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

　班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。

　19.为什么要为他们班喝彩？ 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　20.你怎样为他们班喝彩？ 运动会上我们会为他们 班加油，鼓掌。

　合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。

　在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。

　第二单元知识点 1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。

　3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

　4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦…… 5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。

　7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品…… 8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。

　9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

　10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个担心那个。

　11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。

　12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！

　13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。

　14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。

　15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

　19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

　20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　二、问答题。

　1.调查父母在忙什么，调查后你发现什么？ 我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上； 我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母； 我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。

　我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。

　2.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦？ 学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。

　在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。

　玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。

　3.怎样才能少给父母添麻烦？ 我们能做到管好自己； 能从父母的角度想问题； 学做一个懂事的孩子；

　我们已经长大了，我们要能做得更好。

　4.说说你平时都做过哪些家务活？ 我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。

　我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。

　我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。

　我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。

　5.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）

　有助于形成良好的生活习惯。

　可以形成良好的劳动态度。

　可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。

　能够提高生活技能，让人自信。

　为成年后的生活打下良好基础。

　大人们不让我们做家务活，怎么办？ 采用合适的方式和大人沟通，说服大人。

　长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。

　选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。

　我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？ 仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。

　我向爷爷奶奶学习方法。

　从电视节目里也能学。

　我向同学学习，让同学教我。

　你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。

　扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫；

　把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄； 擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净； 如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。

　6.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？ 我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。

　爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。

　我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。

　我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。

　7.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）

　家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。

　下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

　空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

　家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。

　8.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神？ 我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

　家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

　处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

　第三单元信息万花筒 1.电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。

　2.当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，眼睛最辛苦。

　3.盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。

　4.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。

　5.电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。

　6.如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。

　7.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面,就要做到看电视有约定。

　8.互联网是个虚拟神奇的世界，他能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的...

篇二：四年级道德与法治上册教学计划

　四年级学生他们都来自乡村，淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

　二、教材分析

　 本册教材共四个单元，第一单元“与班级共成长”，第二单元“为父母分担”，第三单元“信息万花筒”，第四单元“让生活多一些绿色”。

　 第一单元重在告诉学生回归班级集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐，发现班级中的优点以及存在的不足，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　 第二单元是关于家庭方面的，重在引导学生理解父母的难处，自己能做的事自己做，分担家务承担责任。

　 第三单元是关于认识世界。

　 第四单元是环境保护。

　三、教学措施：

　1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

　2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

　4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

　5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让

　 学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

　四、教学进度安排表

　 周次 教 学 内 容 安 排 课 时 1 第一单元“与班级共成长” 1、我们班四岁了 2 2 2、我们的班规我们订 2 3 3、我们班，他们班 2 4 第二单元为父母分担 4、少让父母为我操心 2 5 5、这些事我来做 2 6 国庆节 2 7 6、我的家庭贡献与责任 2 8 第三单元信息万花筒 7、健康看电视 2 9 8、网络新世界 2 10 期中考试 2 11 9、正确认识广告 2 12 第四单元让生活多一些绿色 10、我们所了解的环境污染 2 13 11、变废为宝有妙招 2 14 12、低碳生活每一天 2 15 走出教室，看看校园（实践活动）

　2 16 走出校园，看看周围世界 （实践活动）

　2 17 期末总复习 2 18 期末测试评价 2 19 期末考试

篇三：四年级道德与法治上册教学计划

　单元德育渗透要点 四 年 级 单 单

　 元 德 德 育 渗 透 要 点 第 一 单 元 与班级共成长 首先，强化四年级学生的集体意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，非常重要。一个从小缺乏集体意识和团队精神的孩子，长大后即使掌握了丰富的知识，具备了出色的技能，也难以较好地与他人合作，难以融入集体和团队之中。其次，一个人的道德文明水准体现在对规则的敬畏与遵守的程度上。“到2035 年，我国法治国家、法治政府、法治社会基本建成”是党的十九大提出的目标之一，实现这一目标离不开自觉守法的公民，而没有规则意识的学生，长大后很难成为一个合格的守法公民。规则意识不是天生形成的，要依靠后天的培养，培养学生的规则意识与遵守规则的自觉行为是《道德与法治》教材的重要教育内容。在对学生进行集体主义教育时，要引导学生正确处理群体之间的关系，以往的教育注重了对学生的集体主义精神教育，但却很少关注到群体之 间的相处问题，因为“群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其他群体等阴暗的一面”，因此，“我们既要培养学生对本班、本校、本地、本国的归属与认同，也要培养学生对他班、他校、他地、他国的承认、宽容、尊重；既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体而喝彩”

　 第 二 单 元 为父母分担 一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭 生活。

　第 三 单 元 信息万花筒

　 随着人类社会步入信息时代，现代媒介无处不在。现代媒介已经成为儿童了解社会的重要工具，它改变了这个群体的交流方式、表达途径和社会参与路径，在儿童社会化过程中扮演越来越重要的角色。本单元“信息万花简”紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

　第四单元 让生活多一些绿色

　 在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。环保教育的内容在教材的各个年段都有体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标,进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。本单元从“白色污染”问题引入，旨在引导学生通过对周围环境污染问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。

　 2021 年

　 月

　 日

篇四：四年级道德与法治上册教学计划

　 第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 2 我们的班规我们订 3 我们班 他们班

　第二单元 为父母分担 4 少让父母为我操心 5 这些事我来做 6 我的家庭贡献与责任

　第三单元 信息万花筒 7 健康看电视 8 网络新世界 9 正确认识广告

　第四单元 让生活多一些绿色 10 我们所了解的环境污染 11 变废为宝有妙招 12 低碳生活每一天

　部编四年级上册《道德与法治》教学工作计划（一）

　一、 教材分析：

　四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　 3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　第一学期四年级教学进度与课时分配

　章 节 题

　目 课 时 备

　 注 第一单元 与班级共成长 6

　 1.我们班四岁了 2

　 2.我们的班规我们订 2

　 3.我们班 他们班 2

　第二单元 为父母分担 6

　 4.少让父母为我操心 2

　 5.这些事我来做 2

　 6.我的家庭贡献与责任 2

　第三单元 信息万花筒 6

　 7.健康看电视 2

　 8.互联网

　新世界 2

　 9.正确认识广告 2

　第四单元 让生活多一些绿色 6

　10.我们所了解的环境污染 2

　 11.变废为宝有妙招 2

　 12.低碳生活每一天 2

　 期末复习

　 1《我们班四岁了》第一课时 教材分析

　《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”，主要回顾班级的成长历程，回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”，主要寻找班级的优点和问题，并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”，主要学习如何结合班级实际，设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。

　第一课时主要梳理成长历程，分享难忘回忆，并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点，带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆，这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受，以分享难忘故事为载体，让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的 优点融入其中，作为一条“暗线”呈现，激发学生为班级自豪的情感。

　学情分析 四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既 渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经 成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。

　教学目标 1. 以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长 纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

　2. 举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故 事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

　教学重点：

　通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　教学难点：

　以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之 情，初步形成集体归属感。

　教学准备:

　1. 搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2. 学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

　教学过程 一、 猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅 教学过程描述：

　1. 教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

　2. 课题导入。

　设计说明：

　以猜猜年龄的方式激趣导入课题，引导学生开启班级生活的回忆大门。

　二、 展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建 教学过程描述：

　1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。

　设计说明：

　通过第一份礼物，引导学生重温一年级入学时的心情，为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际，选择、调整相应的图片、音频。

　学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述：

　1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

　2. 教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关 键一步。

　3. 教师展示小队活动照片，学生交流收获。

　4. 教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。

　设计说明：

　通过第二份礼物，唤醒学生入队时的记忆，回顾小队活动，重忆加入少年先锋队的光 荣时刻，感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际，选择合适的照片。

　学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 教学过程描述：

　1. 教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思 考班级取得荣誉的原因。

　2. 教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

　设计说明：

　通过第三份礼物，唤醒学生的集体归属感，感知班级的成长离不开每一个人的努力。

　此处的成绩可根据班级实际选择，各级各类荣誉均可。

　学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 教学过程描述：

　1. 教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

　2. 教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力 也在不断成长着。

　设计说明：

　通过第四份礼物，从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间，让学生感受在 班级集体中，在老师同学帮助下，自己正在不断地成长着。

　三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1：

　1. 教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：

　(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

　(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

　(3)汇报时，每位组员轮流发言。

　(4.)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　2. 学生小组交流。

　3. 小组全班汇报。

　教学过程描述：

　1. 春秋游分享快乐。

　教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师 小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

　2. 运动会一起努力。

　教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。

　3. 实践周互相帮助。

　（1）

　教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。

　（2）

　教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。

　教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

　（3）

　教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

　（4）

　教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们 和班级共成长。

　设计说明：

　通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事 件，引导学生尽情回忆，感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时，巧妙地铺设切入 点，梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点，促进学生产生集体荣誉感。

　四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 教学过程描述：

　1. 教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生 齐读。雪花老师小学资料微信：x3481913332 小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享 快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！

　2. 教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。

　下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。

　设计说明：

　在写感受中，学生沉淀思考，把自己的心里话表达出来，尽情抒发对班级的热爱。

　板书设计：

　我们班四岁了 分享快乐 互相帮助 班级诞生 中队建立 收获成绩 人人尽责 一起努力

　1《我们班四岁了》第二课时 教材分析

　第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点，调查、分 析班级的问题和不足之处，提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品， 归纳总结班徽蕴含的必要因素，学习班徽设计的办法，并

　能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点，引导学生寻找问题、剖析问题，最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策，与班级共同成长。同时，本课还抓住了 “班徽”这个 载体，引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中，初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽，表达对班级的热爱之情。

　学情分析

　通过第一课时对班级成长足迹的回望，学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中，学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此，学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时，刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力，但从自身到集体，站在更高位为班级献计献策的能力不足，需要 教师给予一定的方法指导。

　教学目标

　3. 通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

　4. 能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。

　教学难点：

　基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

　教学重点：

　在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强 对班级的热爱之情。

　教学准备 3. 制作《如何设计班徽》的微课。

　4. 开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

　教学过程 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 教学过程描述：

　3. 教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

　4. 教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

　课前调查表示例：

　《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题

　我认为产生问题的主要原因

　自己评一评 5. 我能发现一个问题，得★ 6. 我能说说问题产生的原因，得★

　设计说明：

　在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。

　二、开动脑筋想点子，参与班级建设 教学过程描述：

　3. 教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。

　小组合作要求：

　（1）

　选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

　（2）

　完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）

　（3）

　汇报时，每位成员轮流发言。

　（4）

　讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　4. 教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例：

　 “我们的金点子”学习单 班级存在的问题

　我们的“金点子”

　小组评一评 1. 能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★ 2. 能改进组员们提出的金点子，得一颗★

　3.小组汇报金点子。

　（1）

　完善奖励方法。

　教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方

　法要公平 公正，执行的时候要有奖有罚。

　...

篇五：四年级道德与法治上册教学计划

　）

　一、教材分析
 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出—个鲜明的教育 主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即∶"与班级共成长"、"为父母分担"、"信息万花筒"、"让生活多一些绿色"。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

　二、教学目标
 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己已的班级自己爱，自已的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙

　碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担， 为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
 三、教学重点

　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　四、教学措施
 1.利用直观教具，引起学生的注意力。
 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现"用中学、学中用"的原则。

　小学道德与法治 四 年级上册教学计划（ 二）

　）

　本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律， 拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下∶
 一、指导思想
 以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在干儿童的内心、， 使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度， 以社会主 义核心、价值观引领学科建设。

　二、教材分析
 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性∶ （3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征∶1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

　2. 强化教材的生活指导职能 教材试图"以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活"作为一以贯之的编写线索和基调，围绕"如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉"的生活教育主题，突出教材的生.活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。—方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感; 另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻 问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的"教"组织教学过程的设计思路，消解以"预成的学习结果"为核心的教材组织模式下文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的"情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法"目标的自然统整。4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，

　为师生在活动中进行二次开发留有空间。
 一、学情分析
 四年级学生共有 40 人，其中男生 22 人，女生 18人。

　孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。

　还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差， 在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
 二、教学目标
 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼，仪、积极的民间文化等， 集中进行优秀传统文化教育， 建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、 《烟花爆竹安全管理条例》

　等法制教育。4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
 五、教学方法
 1. 激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
 4.结合大队部的各项活动进行教育。
 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
 7.根据小学生心理发展水平和认 知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
 8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过白主阅读、 小组讲述或者表演等形式， 白然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等， 使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域， 做到实实在在的知行合一。


篇六：四年级道德与法治上册教学计划

　一、学情分析：

　本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，能够团结同学，尊敬老师，孝敬父母，乐于助人，具有一颗感恩的心。但留守儿童和单亲家庭的孩子较多。由于缺乏家庭教育，他们的学习自觉性较差，学习习惯养成不好，本学期老师要在上课时，让学生养成良好的学习习惯。

　二、教材分析：

　四年级上册共安排了四个单元：

　（一）

　“与班级共成长”、（二）“为父母分担”、（三）“信息万花筒”、（四）“让生活多一些绿色”。这四个主题来源于不同生活领域，为儿童生活和学习做出了指导作用。这些主题将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。使学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们的成长奠定基础。

　三、教学目标 1.帮助孩子们建立集体观念，学做小主人，热爱自己的班级。

　2.培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　3.体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，做一个感恩的孩子。

　4.做一些力所能及的事情，用自己的行动为家庭和社会做贡献。

　5.引导孩子们在社会生活中养成，遵守秩序、爱护环境、等良好行为习惯。同时对学生进行法制教育。

　6.让孩子爱祖国，爱家乡，了解家乡的美丽山水、丰富物产。

　四、教学重难点：

　1.关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

　2.促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的好孩子。

　 3.培养学生做一个，爱学习、爱家人、爱祖国、乐于奉献的人。

　五、 教学措施 1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。

　2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力

　的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。

　3. 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

　4.在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。

　5.教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，体现以人为本的现代教育价值取向。

　6.教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，。

　六、、教学进度与课时分配 单元名称

　 内容

　课 时

　 周次 第一单元

　 1-3 与班级共成长 1.我们班四岁了 2 2.我们的班规我们订 2 3.我们班 他们班 2 第二单元

　4-7 为父母分担 4.少让父母为我操心 2 5.这些事我来做 2 6.我的家庭贡献与责任 2 第三单元 8-10 信息万花筒 7.健康看电视 2 8.互联网

　新世界 2 9.正确认识广告 2 第四单元 11-14 让生活多一些绿色 10.我们所了解的环境污染 2

　11.变废为宝有妙招 2 12.低碳生活每一天 2 期末复习 15-考试

　第一单元《与班级共成长》 1 我们班四岁了

　第一课时

　 教学目标：

　1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

　2、发现班级中的优点以及存在的不足。

　3、培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。

　教学重点难点：

　1、回忆三年的校园生活。

　2、感受集体生活的乐趣。

　3、发现班级的优缺点。

　教学过程：

　一、导入

　学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

　2、出示抢答题。

　3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

　学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

　2、指名说一说班级给我的印象。

　3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

　二、活动 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。

　出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

　(1)刚入学时（一年级）

　(2)建队日那天 （一年级）

　(3)运动会上（二年级）

　(4) 春游时（三年级）

　2、看到这些照片,你发现了什么? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。

　三、活动 2:班级故事交流会 1、三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

　2、同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

　①讲讲班级中那些温暖感人的放事 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事 3、全班交流。

　4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗? 5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的? 6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

　四、活动 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

　2、把班级的优点张贴在班级大树上。

　3、你能用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学

　们，我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。

　5、学生交流班级存在的问题。

　五、总结: 这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。

　1 我们班四岁了 第二课时

　 教学目标：

　1、利用信件，在线生活情境，在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

　2、通过小组探究，讨论合作，能制定出解决班级不足的措施。

　3、通过知识窗，了解不同颜色代表的含义，为班徽设计奠定基础.. 4、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发学生创作灵感与热情。

　5、小组活动，设计班徽。

　教学过程 一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学很烦

　恼,给杂志社的知心姐姐写一封信）

　2、交流:信中的学生苦恼的原因。

　3、点评过渡,导入课题。

　导入内容 2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题? 3、点评过渡,导入课题。

　二、活动- 学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我给班级开处方” 2、出示小组活动的要求,指名读。

　3、小组合作,引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。

　4、小结过渡，播放视频 ，加深印象。(板书:群策群力 献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班

　级起个“代号”，并说明理由。

　学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的含义。

　2、引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。

　学习环节 4：班徽设计大赛 1、引导学生理解班徽的意义。

　2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。

　3、学习班徽设计的步骤。

　4、小组活动:设计班徽。

　5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

　6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

　7、举行班徽挂牌仪式。

　《 我们的班规我们订》教案 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。

　2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

　3.懂得班规应共同遵守。

　4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　2.难点：懂得班规应共同遵守。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。

　第一课时

　（一）导入新课。

　1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。

　板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？ ☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

　2.活动探究二:搜集 （1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题

　☆这些班规都包含哪些方面的内容？ ☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆应该怎样制定班规呢？ ☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？ ☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　第二课时 （一）谈话导入 师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？ 生：不是的。

　师：那还有什么呢？（生自由回答）

　师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　（二）讲授新课 目标导学三:班规重执行 1.活动探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材第 12 页内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:看一看，写一写 （1）生阅读教材 P13 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充 目标导学四:班规可改进 1.活动探究一:想一想，写一写 （1）生阅读教材 P14 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？ ☆谈谈你对改进班规的看法。

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充 2.活动探究二:辩一辩，写一写 （1）生阅读教材 P15 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆ 假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？ ☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。

　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，

　班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　板书设计。

　2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订

　 《我们班-- 他们班》教案 教学目标 知识与能力: 1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

　2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能

　力，增强集体意识。

　教学重难点 1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

　学情分析。

　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

　教法和学法。

　1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程。

　第一课时 （一）导入。

　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？

　（师出示班级合作与竞争的画面）

　生：自由回答。

　师：这些关系主要有合作与竞争。

　2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！

　板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。

　（2）小组合作，探究问题：

　☆在校园里你有类似的问题吗？ ☆你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每...

篇七：四年级道德与法治上册教学计划

　 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体 二、教学目标 1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，

　减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　三、教学重点：

　 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。，。

　四、 教学措施

　 1.利用直观教具，引起学生的注意力。

　 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

　3.充分发挥现代化教育手段的作用。

　4.力体现“用中学、学中用”的原则。

　教学进度与课时分配 2019 --0 2020 学年第一学期

　 四年级教学进度表 章节 题

　目 课时 自

　至 备

　 注 第一单元 与班级共成长 6

　1.我们班四岁了 2

　2.我们的班规我们订 2

　3.我们班他们班 2

　 第二单元 为父母分担 6

　4.少让父母为我操心 2

　5.这些事我来做 2

　6.我的家庭贡献与责任 2

　 第三单元 信息万花筒 6

　7.健康看电视 2

　8.互联网

　新世界 2

　9.正确认识广告 2

　 第四单元 让生活多一些绿色 6

　（乱码）要活中的一些现象与问题置身其中并体验科学知与动服利要求的作时注一定的序描物特点现来要做到略言要洁动运拟修辞手病任教职工和家长了传认真境理死生强每日完卫时不于事教职卫控媚阳一片的海时节满成防护救护组受伤有很好不习的情况来渗好环不公平我们要坚公不合理合短文上了大小的果它们外扁圆爱学学习方法不事了刀用出小燕得于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上那边下用出小非中子行时的形态这任实强责完外们总爱只一颜色风急救视情转送医疗机四灾现场组成现戒控制各出人员平从美望极参与和不生活中追捍卫午称端阳节舟阳节天草的现象，我他们练写字学期学生在字面生自学习习惯上先提再共通部分学生缺乏创展合能力一个重养他们的读习作要求写然只出不许护现后勤保障长组成组职负信联辆出发学生探让们先通化或比阅带了它刀用部地进行消疫小时内报告卫者用一些表冰流小地出脑花都的绕吮着春清长出人嫩是它娑的绿衬托了大小状它只开色呈变这人们看们就想到区的活一定甜以到股的细雨它脱旧开生活配供电控制障五火处一程报公员工人员发火情后应立即向司防中心和保据情可直 1 接部消中心接应立即向公司领导和防解股香的梨送尝时就知要做到修辞手后可以绕各高重视任落实和安到时加督责完善内园不够学就他们的年节农历五月初中国民的统节端午源自象上古爻辞日大利之午节的起面内容着邃丰厚的文内在传承发展中杂揉了民俗舟与的基比较别字很是力还有每天早自习听写过关有很的理解对章告知工作组和义消队启动急预置各工作小义消防迅速集按照职分进入的位开展火援行四时候意略得小燕外三细活婪地吮着春衣媚阳一片们就到区点是喜欢问什么师可以利用这现象加以思考生活中的科学现象实践探索究活动是观与总的过于得极性不又清置结果后或公消到场后时清阵还到上分本次要求写一处然的物作意按照定的序做决知识点解决中能随时鼓励动学生情师生度的用小学生一天开各践与兴好和激发生的学习兴如学生学养积究求异思为语文学语义的胆生在思维的碰利对思考中得育更多自然子们在实践技能和习方法的习成绩是里冰康家乡民开短文上合的题在上每个而在一味的抄参考没有真正课堂上文，读课文一般是一到三课时不允许通理解还是时完成教给孩子方习能力强的孩业书由于春季职校招的学生多数是具有向意识在本学比较民生一甜进

　 10.我们所了解的环境污染 2

　11.变废为宝有妙招 2

　12.低碳生活每一天 2

　期末复习

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