学校的公共卫生有多重要9篇学校的公共卫生有多重要 我国公共卫生教育面临的挑战与机遇刘移民!中山大学公共卫生学院广州#$$%&’摘要本文结合高等院校和医疗卫生防疫机构进行的下面是小编为大家整理的学校的公共卫生有多重要9篇,供大家参考。
篇一：学校的公共卫生有多重要
公共卫生教育面临的挑战与机遇刘移民!中山大学公共卫生学院广州" # $ $ % & ’摘要本文结合高等院校和医疗卫生防疫机构进行的改革(对我国高等公共卫生教育的现状进行了分析(作者认为我国高等公共卫生教育目前面临的挑战与机遇是) *新时期卫生工作方针要求我国公共卫生教育为农村培养更多的实用人才+ ,高校的改革为我国公共卫生教育的发展带来了契机+ -我国卫生防疫机构的改革(使得公共卫生教育更要注重应用性+ .医学模式的转变要求深化改革公共卫生教育的课程体系和内容+ /教育经费不足及教师队伍不稳定的现象(明显影响公共卫生教育的质量0因此(我国的公共卫生教育要努力克服困难(抓住当前高校和卫生防疫机构改革的契机(使我国的公共卫生教育有一个长足的发展0关键词公共卫生教育改革在新世纪到来之际(我国的高等教育正在经历一场跨世纪的深化改革0从大学的强强合并到高等教育的资源重组+从课程体系的改革到专业门类的压缩(无疑对我国未来的高等医学教育将产生深远的影响0公共卫生教育作为医学教育的一部分(虽在我国起步较晚(但在1预防为主2的卫生工作方针指导下(已形成了自己的体系和规模(为我国公共卫生和预防医学的发展起了重要作用0纵观我国公共卫生教育的现状及社会对预防医学需求的现状(充分显示了我国公共卫生教育正面临众多的挑战与机遇0# 3新时期卫生工作方针要求我国公共卫生教育为农村培养更多的实用人才国家的卫生工作方针是政府领导卫生工作的基本指导思想和行动的指南0在新中国成立时(党和政府就根据当时的卫生状况(提出了1面向工农兵(预防为主(团结中西医(卫生工作与群众运动相结合2四大卫生工作方针0建国后4 $余年中(在四大卫生工作方针的指引下(我国的卫生事业取得了举世瞩目的成就)全国各族人民的健康水平显著提高+群众性爱国卫生运动广泛开展(改善了我国城乡卫生面貌+各级各类医疗5预防5保健5康复5教育5科研机构和设施已有相当规模(在城市和农村初步形成了三级医疗预防网+培养了一支" $ 6万人的具有一定业务技术的卫生队伍(另有# 6 $余万乡村医生和卫生员活跃在农村基层卫生工作的第一线0随着我国社会经济的发展( 4 $年前制定的四大卫生工作方针在内涵和表述方面(逐渐显露出与新时期的发展需要不太适宜0因此(党和政府根据我国新时期卫生工作的特点(提出了新时期的卫生工作方针(即1以农村为重点(预防为主(中西医并重(依靠科技与教育(动员全社会参与(为人民健康服务(为社会主义现代化建设服务0 2新时期的卫生工作方针把占我国人口4 7 "的农村作为重点(这是符合我国国情的0就全国城乡卫生资源配置和卫生服务水平而言(农村显得十分薄弱(一些农村的卫生条件及健康状况还很差(在一些交通不便和经济不发达的农村地区缺医少药的情况非常严重(更缺乏医疗卫生保健的人员0因此(把卫生工作的重点真正落实到农村(采取切实可靠的有效措施(是提高我国人民健康水平的关键0高等医药院校的公共卫生学院或卫生系作为高级预防保健和公共卫生服务人员的培训基地(在人才培养方面应加强对农村实用型人才的培养(对高级公共卫生医师的培养既要注重理论(更要注重防病综合技能的培养0在培养农村实用型人才过程中(加快发展全科医学(培养具有高尚的职业道德(能以人为中心5以维护和促进健康为目的(向个人5家庭与社会提供医疗5预防5保健5康复5健康教育和计划生育技术指导六位一体的基层卫生服务的全科医生(是改善广大农村缺乏医疗卫生保健人员状况的有效途径06 3高校改革为我国公共卫生教育发展带来了契机从6 $世纪& $年代初(我国的高等教育就如何面对6 #世纪(建立适合我国国情的高等教育体系5创建国际一流的大学5培养适应新世纪发展的人才进行了一系列的改革+改革内容包括校与校之间的强强合并5学科专业的合并与调整5教学内容和方法的更新等0通过近十年的改革(我国的高等医药院校从设置到规模都发生了一系列的变化(许多原来独立的高等医药院校(已与一些综合性大学合并(以补充原来综合性大学缺少医学教育的不足0我国原来公共卫生高等教育属于前苏联的模式(专业设置细(学科分类多0在每省至少有# 86所医药院校内有公共卫生学院或卫生系(在公共卫生学院或卫生系二级机构下(还设数个教研室和研究室+专业设置有预防医学5妇幼卫生5营养5卫生事业管理5卫生检验等0上世纪& $年代末期(我国教育管理部门根据我国的国情和其他一些高等教育发达的国家的经验(对高等教育的专业目录进行了调整和数量压缩(与公共卫生教育有关的专业仅保留了预防医学专业0学校的合并5专业的调整和数量压缩及毕业生供需的矛盾既使我国公共卫生教育面临前所未有的困难(同时也带来了新的契机0一些公卫学院利用此次机会(对学院的资源进行重组(调整了招生规模(对学生的培养目标进行了修订0特别是一些名校的公卫学院(准备把重点放在高学位!硕士以上’的公9:9西北医学教育6 $ $ 6年;月第# $卷第#期万方数据共卫生与预防医学人才培养上!加快高层次的公共卫生与预防医学人才的培养!这对我国公共卫生教育的发展将起到非常重要的作用"# $我国卫防机构的改革!使得公共卫生教育更要注重应用性我国卫生防疫机构也象原来公共卫生高等教育一样!沿用了前苏联的模式!负责疾病预防和控制的机构包括%卫生防疫站&劳动卫生研究所&职业病防治院&妇幼保健院&结核病防治院&慢性病防治所等"随着我国经济的发展和社会的进步!原有的疾病预防控制体系已不适应我国卫生事业的发展!也不便于与国际接轨"因此!从’ (年代后期!我国开始对疾病预防控制体系进行改革!改革的重点是把原来分散的卫生监督职能集中!撤消省&地)市* &县)市*三级卫生防疫站&公共卫生监督所等机构!组建专门的卫生监督机构!承担面向社会的综合卫生监督执法任务"无卫生监督执法职能的卫生防疫站与其他一些疾病防治机构)如结核病防治院&慢性病防治所等*合并组建疾病预防控制机构"我国预防医学与公共卫生教育必须跟上卫生防疫机构的改革步伐!在人才培养上要结合目前我国卫生防疫机构改革的情况!注意综合素质的培养!特别要注意动手能力&分析问题的能力&处理问题的能力&写的能力&演说的能力的培养"经过高等公共卫生教育培养的学生毕业后!既要能进入卫生监督机构从事卫生执法工作!也要能进入疾病预防控制机构和保健机构从事疾病的预防保健工作"根据作者对我校近十年来毕业生工作能力的追踪调查!发现比较突出的问题是学生在校学的知识实用性不强!往往在工作的前+ ,-年很难独立处理问题!特别是一些卫生监督执法问题"综合分析存在的这些问题!可能与高等医学院校的公共卫生教育两个方面的问题有关"一方面是课程设置不合理.二是从事高等公共卫生教育的教师缺乏卫生监督执法和疾病预防控制实际工作的经验!讲课大多数是从理论到理论"因此!在今后的公共卫生教育过程中!要注意解决这两个问题"前者主要是进行课程体系的改革!易组织和实施.后者则需要我们的教师深入卫生监督监测和疾病预防控制工作的第一线!丰富自己实际工作的经验"只有这样!我们的高等公共卫生教育才能培养出高层次的实用型人才"/ $医学模式的转变及卫生机构的改革要求深化改革公共卫生教育的课程体系和内容从生物医学模式到生物0社会0心理医学模式的转变!告诉人们!健康与疾病不仅仅与生物病原体有关!还与社会&心理等因素有关!特别是一些非传染性的慢性退行性疾病!社会&心理因素在疾病的发生发展过程中起着重要作用"医学模式的转变使整个疾病的预防控制工作的重点也发生了变化!以往单一针对生物病原体的传染病预防已不能适应人们对健康的需要"根据对# -所有本科预防医学专业的高等医药院校的教学计划的调查分析)见表+ * !从宏观上看存在有一些共性的问题"如在教学过程中学科交叉和内容重复.一些课程侧重于理论!忽视了当前我国医疗卫生保健&疾病预防及人们对公共卫生服务需要的现状.有些课程知识的更新落后于实际工作的应用.实践课与选修课的时数比例偏低.选修课缺乏系统性!在呈现出多样性的同时也反映出随意性.与本专业密切相关的社区卫生服务内容和人文社会科学内容还需进一步加强等"结合当前我国卫生防疫机构改革的情况!按以前课程设置的模式培养出来的学生!毕业后可能难以很快适应某些工作的需要"如卫生监督所是卫生监督执法的单位!对法律法规及法学的知识要求较高!但目前在很多学校没有专门开设法律法规及卫生法学课!即使开设的学校!学时也不够!难以系统传授与 卫 生监督执法有关的知识"鉴于上述情况!我们应根据医学模式的转变及卫生机构的改革要求深 化 改革公共卫生教育的课程体系和内容"表+ 部分) # -所*高等医学院校预防医学专业专业课程设置主要专业课程学时范围设置学校)所*卫生统计学流行病学社会医学与卫生事业管理健康教育学卫生经济学卫生法规学卫生分析化学卫生微生物学卫生毒理学环境卫生学劳动卫生与职业病学营养与食品卫生学儿少卫生学放射卫生学预防医学总论行为科学卫生检验技术1 ( ,+ + (# -2 ( ,+ / /# -# ( ,3 (# -- ( ,# (4- ( ,# (4- ( ,# (24 ( ,’ (# (- ( ,3 (+ #/ ( ,’ (# -2 ( ,+ + (# -’ ( ,+ # (# -2 ( ,+ + (# -/ ( ,4 (# -- ( ,1 (2- ( ,# (-- (+- ( ,/ (-3 $教育经费不足和教师队伍不稳定!明显影响公共卫生教育的质量高等教育的质量受很多因素的影响!其中最主要的因素有两个!一是教育过程中的硬件.另一个是传授知识的人!即教师"公共卫生教育的质量同样受这两个因素的影响"作者近两年曾走访了国内一些公共卫生学院!从各院硬件建设情况看!存在经费投入不足!仪器设备陈旧落后!教学实验条件差等问题"由于此原因!很多学院在实验实习教学过程中!几十年实验方法不变!有些甚至还在传授一些已被淘汰的技术和方法"这一因素严重影响了公共卫生教育的质量!并使我国公共卫生教育滞后于预防医学与公共卫生服务的需要!也严重影响了公共卫生教育的发展"另一个影响公共卫生教育质量的问题是教师问题!尽管许多高等学校对教师的基本素质作出了规定!如要求教师学位必须是硕士或博士等!但一个硕士博士并不等于一个高水平的教师!在教师的岗位上没有几年的锻炼!不可能成为一个高水平的教师"然而!由于高校待遇差等原因!使一些教师很不安心!更换过于频繁!一些硕士博士到公共卫生学院工作- ,#年就想离开"沿海地区学校的青年教师一是选择出国!而且大多数是一去不复返.内陆地区的除出国外!向沿海地区学校流动也是选择之一"二是到待遇好的单位工作!如卫生防疫站&检验检疫局等单位"这些现象使得从事高等公共卫生教育的教师队伍不稳定!更谈不上高质量&高水平")收稿- ( ( + 5+ - 5( 3 *616西北医学教育- ( ( -年#月第+ (卷第+期万方数据
我国公共卫生教育面临的挑战与机遇我国公共卫生教育面临的挑战与机遇作者：刘移民作者单位：中山大学公共卫生学院,广州,510089刊名：西北医学教育英文刊名：NORTHWEST MEDICAL EDUCATION年，卷(期)：2002,10(1)被引用次数：
引证文献(2条)引证文献(2条)2次 1.王灿平.陆林 云南公共卫生教育的现状、挑战、机遇与前景[期刊论文]-昆明医学院学报 2009(8)2.黄广仕 公共卫生教育面临的机遇和挑战及其思考[期刊论文]-中华医学教育杂志 2008(5)
引用本文格式：刘移民 我国公共卫生教育面临的挑战与机遇[期刊论文]-西北医学教育 2002(1)
篇二：学校的公共卫生有多重要
2020 年 学校 公共 卫生 工作总结 精选第一篇：学校 公共卫生 工作总结
公共卫生工作是学校工作的一个重要组成部分。为了提高学生的公共卫生意识，使之养成良好的公共卫生习惯，净化、美化校园环境，学校领导对此十分重视，形成了校长亲自抓、教导处和政教处配合抓、班主任督促、值日教师及少先队协助抓的齐抓共管的局面，使我校的公共卫生工作取得了可喜的成绩，受到各级领导的夸赞。现将工作总结如下：
1、健全公共卫生组织管理
为了进一步提高公共卫生的管理质量，校长亲自组织，形成了"校长亲自抓、教导处配合抓、班主任亲力抓、值日教师及学生协助抓"的公共卫生管理层层抓的局面，确保了公共卫生管理渠道的畅通。
2、制定公共卫生管理制度
俗话说，没有规矩不成方圆。为了使学校的公共卫生管理有章可循，提高公共卫生管理的质量，学期初，学校针对本校的公共卫生情况，制定了《公共卫生检查标准》并提出了教室、包干区每天两小扫一大扫(早上、中午各小扫一次，下午放学后大扫一次)、办公室一天一大扫、电脑室每节课一小扫一周一大扫的规定。
3、健全公共卫生责任制，把公共卫生责任落实到班、到人
学期初，学校针对校园的布局，划分出若干公共卫生区域，再把相应的公共卫生区域分配到班、到人。如，教室、走廊的公共卫生由本班负责，校园的公共卫生由各班共同负责，每班负责由学校指定的
包干区公共卫生;厕所公共卫生由五年级清扫;办公室的公共卫生由教师轮值，每天指定专人负责;各室的公共卫生由专人负责安排学生做好清扫工作。这样，任务明确了，责任落实了，公共卫生工作也做得扎实了。
4、加强公共卫生保健宣传教育
为了提高学生的公共卫生意识、保健能力，养成良好的公共卫生习惯，学校领导、教师十分重视公共卫生宣传教育工作：
(1)、校长、主任经常利用晨会、国旗下的讲话向学生宣讲公共卫生的重要性，让学生知道讲究公共卫生光荣，不讲公共卫生的可耻，提高学生的公共卫生意识。
(2)、各班班主任在班里做到时时讲、天天讲、针对问题着重讲，不断纠正学生的不良公共卫生习惯，使学生逐渐养成良好的公共卫生习惯，掌握一定的公共卫生保健知识。
(3)、利用黑板报宣传公共卫生保健知识，提高学生的公共卫生保健意识和能力。
(4)、举行公共卫生保健知识讲座，促进他们的健康成长。公共卫生保健知识由专人负责，做到有主题、有针对，定期开展。每学期进行两次慢性病的教育，做到有教案、有课件、有图片，使学生知道什么是慢性病，了解有关的常识，并用所学的知识进行相关的宣传。
(5)、引导学生对废弃物进行分类丢放，利用可回收资源，增强学生的环保意识。
5、加强公共卫生监督力度，提高公共卫生管理效果
为了提高公共卫生管理效果，本学期，学校在公共卫生工作中十分重视加强公共卫生的监督力度，如：
(1)、每天课前安排学校少先队值日生(值日领导及值日教师协助)对各班教室、包干区的公共卫生进行检查、评比量化，并把检查结果于第二天在校务日志中公布。此外，在其它时段，由专门负责该工作的教师安排值日生对各班的公共卫生情况进行不定时的突击检查，检查结果及时公布。
(2)、把各班的公共卫生状况纳入文明班评比。
(3)、设立公共卫生监督岗。每节课下课之后，学校要求各班都要安排公共卫生监督员在本班所负责的教室、走廊、包干区值勤上岗，发现垃圾，及时清理，发现不良行为，及时指正或向老师上报。
以上是我校在公共卫生方面所做的一些工作，经过全校师生的共同努力，取得了一些可喜的成绩，但还要继续努力，不断地提高师生的公共卫生意识和自制力，使他们养成良好的公共卫生习惯，使我校的公共卫生工作再上一个新台阶。
第二篇 ：学校 公共卫生 工作总结
为了全面贯彻党的教育方针和学校公共卫生工作条例，监测学生健康状况，对学生进行健康教育，培养学生良好的公共卫生习惯，改善学校的公共卫生环境和教学公共卫生条件，提高师生的健康水平，做好服务育人的工作，本学期做了如下工作：
一、领导重视，管理规范、资金保障。学校成立了公共卫生工作领导小组，并多次召开会议，就学校公共卫生工作要点和一些突发的
重要工作及时布置安排，各部门各负其责，使学校公共卫生工作有了强大的支持力。
二、积极开展健康教育活动，强化健康意识
1、健康教育课纳入课表正常运行，做到有计划、有进度、授课认真。
2、有计划性、针对性地开展健康教育宣传，本学期共开展健康教育讲座一次，黑板报宣传二次，画廊宣传牌二块，横幅宣传一次。
3、开展健康知识宣传活动，做好学生预防接种及学生常见病的防治工作。开展"保护视力，从爱眼护眼开始"知识讲座，教育学生注意用眼公共卫生，认真做好眼保健操和广播操;加强个人公共卫生教育，进行个人公共卫生习惯抽查，以养成讲公共卫生光荣，不公共卫生可耻的新风尚。本学期，少先队和总务处对学生进行一次健康体检，督促学生勤剪指甲，勤洗手。做好青春期公共卫生知识宣教，开展公共卫生知识专题讲座。
三、健康监督，疾病防治
1、体检工作有条不紊，组织学生参加一年一度的学生体检工作，体检结束后，认真做好近视眼、沙眼、龋齿、寄生虫营养不良等常见病及传染病的防治工作，做好资料的统计汇总。
2、传染病防治细致扎实，春季是许多呼吸道传染病的好发时期，流感和其它呼吸道传染病都有可能因为气温的急剧变化而出现反季节流行。本学期 6 月份，我校断断续续出现了几例"水痘患者"，我们在第一时间内向上级公共卫生部门进行了通报，对传染源作了及时且
严格的隔离，并加强了每日晨检和疫情报告制度，同时要求出现传染源的班级每天进行消毒。
3、加强食堂公共卫生管理，总务处经常深入食堂，查看食堂食品采购、存放等一系列可能存在公共卫生隐患的地方，确保孩子吃的公共卫生，家长放心。
四、加强公共卫生监督、搞好环境公共卫生，美化、净化育人环境。
1、环境公共卫生长抓不懈。本学期我们迎接了督导检查通过多种形式开展公共卫生知识宣传。利用黑板报、宣传窗、电视台、国旗下话、班队活动课等阵地进行公共卫生知识宣传，按规定开设公共卫生健康教育课。
2.实行公共卫生岗位责任制，搞好校园环境公共卫生，营造健康优美的育人环境。
(1)划分公共卫生包干区，责任落实到班级。
(2)制定师生"人人参与保洁"公共卫生责任区，每天两扫，每周一大扫，保持校园环境洁美观，办公室、专用教室公共卫生责任落实到人和班级，要求做到整洁美观教室窗明几净。并把班级的公共卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级的依据之一。。
(3)继续做好灭"四害"工作，做到专人负责，措施落实。
总之，本学期学校公共卫生工作在上级领导的指导下，在各位教师的共同努力下，未发生一例事故，确保了学校公共卫生工作的顺利进行。今后，将继续努力，把学校公共卫生工作抓得更好。
第三篇：学校 公共卫生 工作总结
学校公共卫生工作是教育教学工作的一个重要组成部分，健康的体魄、健全的人格是一个学生顺利接受教育的先决条件。身体和心理的健康，是学生成长的两根支柱，它关系到学生的生存、做人、求知和发展。一年来，在学校领导的直接指导和亲切关怀下，学校医务室围绕《学校公共卫生工作条例》，认真落实学校公共卫生工作计划，对学生进行健康教育，培养学生良好的公共卫生习惯，监督检查学校的环境公共卫生、努力为提高师生的健康水平服务。
一、认真做好日常工作。干净、整洁的校园环境是教育教学活动取得成功的客观条件，为了给学生营造一个良好的校园环境。本学期我们通过多种形式开展公共卫生知识宣传。利用黑板报、宣传窗、广播站、班队活动课等阵地进行公共卫生知识宣传，按规定开设公共卫生健康教育课。
实行公共卫生岗位责任制，搞好校园环境公共卫生，营造健康优美的育人环境。划分公共卫生包干区，责任落实到班级，每天两扫。公共卫生检查办法：德育处成立公共卫生检查评比小组，每天下午上课前检查，并在黑板上公布检查结果，每周一在全校会上公布公共卫生获奖班级。室内外和保洁区做到一日三打扫，每周五大扫，保持地上无纸屑、杂物，室内窗明几净物品摆放整齐，拖把、抹布洗净拧干挂在指定的地方。学生个人公共卫生每周选择不同的项目检查一次，学校随时抽查。始终保持园校环境清洁优美。班级的公共卫生工作情况作为班主任考核、评比先进班级等依据之一。按照学校安排定期每
周五对学校环境进行消毒工作。保持学校的校园环境的洁净，切断传播途径，避免传染病的发生。
二、积极进行健康教育。向学生普及公共卫生知识，让学生养成良好的公共卫生习惯，加大了健康教育的宣传力度。本学年办了健康教育专栏,通过这些活动的开展，让学生了解常见病例，提供预防能力，更好的投入学习。
三、做好传染病、流行病防治工作。秋冬两季是传染病、流行病高发季节，做好预防是防止其流行的关键。、开展健康知识宣传活动，做好师生常见病的防治工作。教育学生注意用眼公共卫生，认真做好眼保健操和广播操;加强个人公共卫生教育，进行个人公共卫生习惯抽查，以养成讲公共卫生光荣，不公共卫生耻辱的新风尚。做好青春期公共卫生知识宣教，开展公共卫生知识专题讲座。
班主任及任课老师辅导、督促学生勤剪指甲，勤洗手、正确做好广播操和眼保健操。在秋冬换季之前提醒老师和同学们注意预防。并通过板报和广播介绍传染病预防知识。
四、尽力为老师们的健康服务。一线的老师工作都很辛苦，他们全身心地投入到教育教学中，但有时却不能关心自己的健康。在学校的统一安排部署下，医务室努力为老师们的健康服务，如给老师们量血压，简单包扎等，还配合塘沽医院为全校在职和退休教师进行了一年一度的身体检查。
五、体检工作有条不紊，组织一年级的学生进行了视力普查工作，做到准备充分，秩序井然，顺利完成任务，并做好了近视眼、沙眼、
龋齿、营养不良等常见病及传染病的防治工作。并配合保健所完成了流感疫苗的接种工作。为预防学生疾病，确保学生身心健康成长提供了保障。检查反馈后，针对个别情况比较严重的学生，积极与家长联系，对学生的情况进行追踪。争取发现问题，及时解决。保证了在校每位学生的健康。
六、及时处置学生的偶发伤病。学生活泼好动，意外伤害在所难免;校园中也会出现一些偶发疾病，这也是无法避免的。校医务室配备了一些常用的药物以供应急之用，校园里发生和发现的小伤小病能够得到及时的医治，也维护了正常的教育教学秩序
七、加强业务学习，提高业务素质。为了与时俱进，我们要积极参加上级公共卫生主管部门组织的各项业务培训，增长业务知识，提高自身的业务素质。
总之，校医室是为全校师生员工服务的，只要全体师生平安，就是校医室的最大安慰，我室将努力工作，为校园安全贡献自己的一份力量。
第四篇：学校 公共卫生 工作总结
我校公共卫生工作在上级主管部门的领导下，在全体教师和学生的大力支持下，认真贯彻执行《学校公共卫生工作条例》，全面贯彻落实学校公共卫生工作，完成了我校学生健康检测及学生的健康档案、上好健康教育课、美化环境公共卫生、熟练地掌握学生健康监护信息系统的使用，传染病防控的宣传等大量的工作，保障学生的身心健康发展，有力地推动了学生的全面发展。
一、强化组织领导，落实岗位工作责任
公共卫生工作涉及到每个学生的人身安全和健康成长，牵动着每个家长的心，关系着学校正常教学工作和学校的长远发展，是学校的头等大事。我们学校高度重视学校公共卫生工作，为贯彻落实公共卫生和教育方针，促进学生健康，提高学生整体素质，改善学生就读环境，我校成立了由德育主任为组长，学校公共卫生主管为副组长，以各班班主任为组员的公共卫生管理工作领导小组，对学校公共卫生工作进行全面的督查指导。组长和组员都做到明确分工，责任到人，保证了各项公共卫生任务、指标、项目的全面完成。学校还组织的各种公共卫生会议和学习培训，以提高学校公共卫生员的管理水平。
二、建立健全制度，完善学校公共卫生工作
为使学校公共卫生工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校公共卫生工作的细致化、持久化、制度化。我校制订了《学校公共卫生制度》、《疾病预防和管理制度》、《突发公共公共卫生事件应急预案》、《外出活动事故应急预案》、 《校园秩序管理制度》等一系列规章制度，并在工作中逐步加以完善，使学校环境公共卫生、饮水公共卫生、生理公共卫生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制约。在全体师生的努力，一学期以来未发生过任何不安全的事故。制度的落实，确保了我校公共卫生工作逐步走上了依法管理的轨道。
三、加强公共卫生、健康教育管理，创设良好的育人环境
学校公共卫生工作的落脚点是抓好公共卫生常规管理。一学期以来，我校都高标准管理校园环境、健康教育等工作的落实。
1、公共卫生习惯抓养成
为培养学生良好的公共卫生习惯，学校狠抓学生习惯养成教育，通过开展形式多样的活动进行强化养成训练，培养学生勤剪指甲、勤洗手、勤理发的习惯;通过开展文明班评比培养学生自觉守纪的习惯等等。班主任要把公共卫生习惯的养成做为自己的日常工作之一。学生的公共卫生习惯的确有了很大的进步。学生仪容公共卫生搞好了，人也整洁了、自信了。
3、环境公共卫生抓保洁
"打扫易，保持难"这是公共卫生工作的常识，所以要搞好公共卫生工作，必须从源头着手，即提高全体师生的思...
篇三：学校的公共卫生有多重要
公共卫生安全防控管理制度学校公共卫生安全工作的主要任务就是:监测学生健康状况,对学生进行健康教育,培养 学生良好的公共卫生安全习惯, 改善学校公共卫生安全环境与教学公共卫生安全条件, 加强 对传染病学生常见病的预防与治疗。
1、建立学校公共卫生安全工作领导小组,由校长主管,全校各班班主任负责,全校各 班公共卫生安全委员协助实施,定期召开学校公共卫生安全工作会议,指导、研究学校公共 卫生安全工作,解决学校公共卫生安全工作中出现的实际问题。
2、学校公共卫生安全实行班主任岗位责任制,值班教师带领红领巾监督岗的学生会成员每日进行公共 卫生安全巡视, 各班学生做好本班教室的日常保洁工作, 保洁人员做好公共卫生安全区的保 洁工作,认真填写公共卫生安全检查记录。每周进行学校公共卫生安全工作的检查评比,其 评比结果在次周一进行公布。
3、以广播、校讯通、讲座、板报、主题班会形式进行公共卫生宣传教育活动,坚持每日做一次 广播体操,一次眼睛保健操,不断提高学生的身体综合素质。
4、对学校学生的常见病、多发病切实防治工作,主要对近视、龋齿、沙眼、贫血与营 养不良、肥胖的六病防治工作。
5、对学生的传染病的防治,要积极配合防疫部门对学生做好防治工作,并做好宣传工 作,发现疫情及时上报,采取有效措施,切断传播途径。
6、学生每年要进行一次体格检查,对体检中发现有各种疾病的
学生,要下发体检复查 通知单及时进行复诊与给予治疗,开展学生生长发育的各项指标的统计、分析、对比、评价 等调研工作。
7、学校联合村卫生室做好公共卫生安全保健工作,要做好伤病的妥善处理,确保学生身心健 康。
8、健全学校公共卫生安全工作档案,对公共卫生安全工作要建档立卷,做到系统化、 经常化、规范化,并对档案进行科学化管理。
9、全校师生员工必须树立讲卫生光荣、不讲卫生可耻的新风尚,人人养成良好的卫生 习惯。
10、讲究个人卫生,衣着整洁,不乱吃零食,不带食品、饮料(饮用水除外)进入教学 区,注意锻炼身体,预防疾病发生。
11、维护公共卫生,不随地吐痰,不随地丢食物渣与废纸等杂物,不乱倒垃圾。
12、珍爱生命,教师不在公共场所吸烟,学生不吸烟,不喝酒,拒绝毒品。
13、定期进行卫生常识宣传,召开卫生知识与疾病预防知识讲座。
14、加强对食品卫生的监督,搞好公共厕所的清洁工作,积极组 织开展灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂活动。
教室卫生制度 1、不准带食品、饮料(水除外)进教室,保持教室内外地面干净,无果皮、 纸屑等杂物。
2、不准随地吐痰,不准带球类及游乐设备进入教室内,保持教室内外地面、 墙壁无痰痕、球印、鞋印等污迹。
3、教室每天都要进行卫生清洁,并保持教室内外天面、墙壁无蜘蛛网、积尘。
4、不准在课桌椅上乱涂乱画,保持书籍、文具摆放整齐。
5、不能在教室或走廊乱扔纸团等废弃物。
办公室卫生制度 1、办公室建立、健全卫生值日制度, 值日人员须每天打扫室内卫生,保持窗 明几净。
2、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯,不在办公室抽烟,不随地吐痰等。
3、不得在办公室大声喧哗谈笑,保持办公场所的安静严肃与与谐。
4、办公室保持地面清洁,桌 面整洁。室内茶具、桌上文件资料放置整齐。重要文件要妥善保管,谨防丢失。
5、值周人员应严格遵守工作制度,每天早晨上班前认真打扫办公室卫生, 清洗茶具,水盆等物,保持室内整洁干净。
厕所卫生制度 1、地面干净,无脏物、积水、烟头、纸屑及废弃物。
2、门窗、墙裙、四壁清洁,无蛛网、积灰,无乱张乱贴。
3、蹲位、隔板保持清洁无粪垢与脏迹,主粪沟无积粪,保持粪沟畅通。
4、厕所出现粪便外溢或水电设施出现故障,应及时汇报、 禁止吸烟制度 为增强全校师生“吸烟有害健康”的思想意识,消除与减少烟草烟雾的危害,保障学生 及教职员工身体健康,创造良好的学校卫生环境,提高校园文明水平,提高环境卫生质量, 全面推进创建国家卫生城市工作,依据《烟草专卖法》《关于在公共交通工具及其等候室禁 、 止吸烟的规定》及《未成年人保护法》等相关法律法规,结合我校实际,特制定如下控制吸 烟有关规定。
一、加强控烟工作领导。由校长负责分工,积极开展控烟工作,
开学初制订控烟计划与措施,定期召开会议,安排布置控制吸烟活动的检查与落实工作, 及时对工作中出现的问题进行通报批评,限期整改。
二、建立控制吸烟的教育、监督机制 建立控制吸烟的教育、 1、加强教育宣传力度。通过各种教育阵地与宣传媒体经常对师生进行教育。如:广播 站,学校宣传窗、班级黑板报。
2、确定教育的重点对象为——教师,因为教师就是学生的榜样,教师的言行直接影响学 生。
三、制订与完善控制吸烟禁示性规定
1、全校范围内实施控烟工作,制定控制吸烟规章制度。制度中应至少包括以下四条:
(1) 一旦进入校区, 任何教职员工、 外来人员禁止在学校任何角落、 洗手间等地吸烟。
(2)将“遵守学校控制吸烟规章”作为教职工评优的一项指标。
(3)将“遵守学校控制吸烟规章”作为“三好学生”评选的一项指标。
(4)要求吸烟的教师尽早戒烟。不给客人敬烟,不劝烟,客人递烟婉言谢绝。
3、定期组织师生认真学习无吸烟标准,每年至少开展两次向教职工、学生与学生家长 宣传吸烟危害健康的教育活动,学生一律不得吸烟。
4、全校师生人人有责,实施控制吸烟的长效机制,并将控烟工作纳入学校精神文明建 设的范畴,定期开展多种形式的控烟宣传
教育工作,使师生了解烟草烟雾的危害,增强全校 营造无烟环境的意识。
5、学校在主要出入口、办公室、会议室等醒目位置张贴或摆放统一的禁烟标志、 标牌,在校区内不设置与吸烟有关的器具。
6、各科教师均能将“吸烟危害健康”的知识有机地融入到自己的教学内容中。
四、落实控制吸烟奖罚措施
1、严禁学生在校内任何地方吸烟,若发现学生吸烟一次者,在班上进行严肃批评教育, 吸烟两次者, 在全校进行通报批评, 吸烟三次以上者, 学校要给纪律处分, 并扣班级量化分。
2、教师在规定的禁烟场合吸烟一次者罚款 50 元,吸烟两次以上者,除了罚款以外,给予批评。
3、学生就是否吸烟与评选优秀班级与三好学生综合起来,把控烟活动与班级考核与班主 任考核结合起来,并实行“一票否决制” 。
4、对于初次违反控烟条例者,采取口头规劝,告诫不听者罚款 50 元并扣除全年禁烟奖。
5、任何个人可以要求吸烟者停止吸烟,并可以对不履行禁烟职责的个人,向学校监管 部门举报。
6、学校公共场所禁止吸烟工作由学校禁烟领导小组全面负责,平时由值班领导进行日 常监督与管理。
7、 对于禁止吸烟不听劝阻且扰乱学校秩序, 或者阻碍有关部门依法执行职务, 违反 《中 华人民共与国治安管理处罚法》 的,
由公安部门予以处罚; 构成犯罪的, 依法追究刑事责任。
五、抓好控制吸烟的几个结合
1、把控制吸烟与爱国卫生教育紧密结合起来,列入学校卫生教育管理制度中。
2、把控制吸烟与创建绿色学校、评比优秀教师、优秀学生与文明家庭结合起来,努力 创建“无烟学校” 。
3、把控制吸烟与创建区市文明学校、文明办公室结合起来,努力使全校师生与家长认 识到: “不吸烟的人”就是时代文明人的重要行为标志。
4、把控制吸烟与师生的日常规范教育结合起来,作为评比礼仪形象大使、师德规范标 兵等重要条件。
本规定即日实行。
关于在工作日午间禁止饮酒的规定 一、充分认识实行工作日午间禁酒令制度的重要意义 在党政机关与事业单位全面实行工作日午间禁酒制度, 就是省委、 省纪委与市委做出的重 要规定,对进一步转变作风,提高工作效率,树立良好的师德形象,促进校园与谐具有重要 的现实意义。各科室一定要高度重视,深刻认识实行工作日午间禁酒制度的重要意义,坚决 执行上级决定,不折不扣地把禁酒令落到实处。
二、严格执行工作日午间禁酒制度 全校所有在职在岗教职工均属于禁酒对象。禁酒种类包括各类白酒、啤酒、果酒及其她 含
酒精性饮料。全体教职工要始终牢记规定,严于律己,自觉执行工作日午间禁酒制度。凡 工作日、节假日值班期间,午间、晚间一律禁止饮酒,任何时候、任何场合不准酗酒;严禁 酒后驾驶机动车; 确因公务必须接待, 一律采用工作餐, 午间不得在席面上摆酒; 特殊情况, 须经主要领导同意后备案。
三、严肃查处违反禁酒令的行为,强化内部管理,及时查处违规行为。对 调查核实违反禁酒令的教职工,经查实,违反禁令者全校通报批评。
关于禁止学生进入营业性网吧的规定
随着科技的进步,信息技术已经走进了我们的生活,为我们的学习、工作与生活带来了 极大的方便。但就是在电脑普及的同时,迎合青少年心理的网吧如雨后春笋般的大量涌现,对 中学生的学习与生活带来了很大的负面影响。
部分学生沉迷于网吧, 严重影响学业与身心健 康成长,在不健康的道路上越走越远。
为加强我校教育教学管理,营造良好的育人环境,帮 助学生树立正确的人生观、世界观与价值观,学校对学生上网作如下规定:
1、禁止学生在校期间在任何时间进入营业性网吧上网,需查阅材料者可申请到学校上网。在家长的监督下,学生可以利用节假日在家上网,了解信息,开阔眼界,沟通交 流,丰富生活。
2、遵守青少年网络文明公约。要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流, 不侮辱欺诈她人;要增强自我保护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩 序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
3、发现学生进入营业性网吧,给予通报批评 4、 各班应严格考勤制度与请假制度,班主任要严格审批,加大检查力度,防止学生用 各种理由外出上网。
学校预防意外伤害应急制度 学校预防意外伤害应急制度 根据学校安全工作的需要, 按照上级有关部门的要求, 为维护学校师生人身安全与财产 安全, 有效处理学校突发安全事故损失降低到最低限度, 特制定学校突发安全事故应急制度。
一、注意事项
1、加大宣传力度,强化全体师生的自身安全意识,坚持“安全第一、预防为主”的方 针,树立“安全无小事”的思想。
2、各校班要充分利用早会、班队会等,组织学生学习有关安全常识,强化对学生的安 全教育,增强与提高学生的安全意识与自救、自防、自我保护意识,形成人人懂安全,事事 讲安全、处处防事故(意外)的良好氛围。
3、针对我校的实际情况,重点加强防意外伤害的宣传与教育。即举行一次防意外伤害 专题知识讲座;出一期防意外事故校刊;举
行一次有关安全教育的主题班队会;并充分利用 校会、国旗下讲讲话系列教育,强化安全教育,增强防范意识。
4、加强管理,发现学生未到校要及时了解原因,未请假的要及时与家长联系,并立即 报告学校。学生请假要有家长签名,以避免意外事故发生。
5、各班要设立安全监督员,与班主任配合,经常检查,留心观察,发现问题及时上报 学校。
6、要主动与家长联系。通过开家长会、家访等形式,把安全问题讲实、讲严、讲细, 要求家长切实承当起学生在校外的安全监护责任。
7、学校严格执行安全责任制。每学期初与各班主任签订安全责任状,并实行安全责任 追究制,并把安全工作列入教师的考核与评先、晋级挂钩,确保学生的人身安全。确保学校 各项工作正常开展。
8、教育学生不购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料;不喝生水;有病要及时 到医院就诊;养成吃东西以前洗手的习惯;生吃瓜果要洗净;不随便吃野菜、野果;不吃腐 烂变质的食物。
9、上课及自习时间学生要遵守课堂纪律,专心学习,认真完成作业,严禁说笑、疯打 闹、抄袭作业,不打下课铃,任何同学不得出教室。
10、课间任何时间、地点不追逐、不打闹,严禁在教室、走廊、楼梯上玩耍、疯打闹。
上下楼梯时要有秩序,必须一路纵队靠右走,严禁两人或两人以上并排行走,严禁跑步、疯 打闹、大声喧哗。
严禁上、下楼沿楼梯扶手往下滑,行至楼梯拐弯处,要放慢脚步,预防碰 撞。
11、严禁随意摆弄与破坏电器。严禁在教室私接电源,不用湿手去插电源插头,不用金 属制品接触电源,不用湿的手巾擦电器,以防触电。
12、严禁翻爬学校院墙进出校园。严禁爬窗户,任何时候不准把头、身体探到窗户外面。特别就是擦窗户时不要将身体探到窗户外面。
13、要遵守运动规则,注意自我保护。上体育课时,要听从体育教师指挥,由体育委员 统一整队、带队进出,严禁随意活动或做危险游戏、随意攀爬体育器械,搬运体育器材时要 注意安全,严禁随意乱扔体育器械、严禁疯打闹。
14、上学、放学要严格遵守学校作息时间,按时上学、回家,严禁迟到或晚归。如果有 特殊情况需晚到校或晚回家,必须征求老师或家长的同意方可。在校时间严禁私自外出,特 殊情况必须向班主任、学校值班领导请假批准后方可。
15、所有学生严禁任何时间进入游戏厅、网吧,以免发生意外伤害事故。
16、学校在校学习期间,严禁为校外人员传信、诱骗同校同学。每位学生要注意自我保 护,校外陌生人(非亲属)传唤不准回应,应及时告诉老师或学校领导,以免受到伤害。放 学时要同村或邻村结伴而行,准时回家,不得途中结伙或独自游玩,以防发生意外。
17、...
篇四：学校的公共卫生有多重要
阳市筑西学校公共卫生规定
为建设文明校园，
进一步加强学校公共卫生安全工作，
提高全校教师、
学生的健康水平，
也为了给全体师生创造一个干净舒适的工作和学习环境，
结合我校实际工作情况，
特制定本制度。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
学校公共卫生安全防控管理制度
学校公共卫生安全工作的主要任务是：
监测学生健康状况，对学生进行健康教育， 培养 学生良好的公共卫生安全习惯，
改善学校公共卫生安全环境和教学公共卫生安全条件，
加强 对传染病学生常见病的预防和治疗。
1、 建立学校公共卫生安全工作领导小组， 由校长主管， 全校各班班主任负责， 全校各 班公共卫生安全委员协助实施， 定期召开学校公共卫生安全工作会议， 指导、 研究学校公共 卫生安全工作， 解决学校公共卫生安全工作中出现的实际问题。
2、 学校公共卫生安全实行班主任岗位责任制， 值周教师带领学生会成员每日进行公共 卫生安全巡视，
各班学生做好本班教室的日常保洁工作，
保洁人员做好公共卫生安全区的保 洁工作，认真填写公共卫生安全检查记录。
每周进行学校公共卫生安全工作的检查评比， 其 评比结果在次周一进行公布。
3、 以广播、 讲座、 板报、 主题班会形式进行公共卫生宣传教育活动， 坚持每日做一次 广播体操， 两次眼睛保健操， 不断提高学生的身体综合素质。
4、 对学校学生的常见病、 多发病切实防治工作， 主要对近视、 龋齿、 沙眼、 贫血和营 养不良、 肥胖的六病防治工作。
5、 对学生的传染病的防治， 要积极配合防疫部门对学生做好防治工作， 并做好宣传工 作， 发现疫情及时上报， 采取有效措施，切断传播途径。
6、 学生每年要进行一次体格检查， 对体检中发现有各种疾病
的学生， 要下发体检复查 通知单及时进行复诊和给予治疗， 开展学生生长发育的各项指标的统计、 分析、 对比、 评价 等调研工作。
7、 学校校医室做好公共卫生安全保健工作， 要做好伤病的妥善处理， 确保学生身心健 康。
8、 健全学校公共卫生安全工作档案， 对公共卫生安全工作要建档立卷， 做到系统化、
经常化、 规范化， 并对档案进行科学化管理。
9、 全校师生员工必须树立讲卫生光荣、 不讲卫生可耻的新风尚， 人人养成良好的卫生 习惯。
10、 讲究个人卫生， 衣着整洁， 不乱吃零食， 不带食品、 饮料（饮用水除外）
进入教学 区， 注意锻炼身体， 预防疾病发生。
11、 维护公共卫生， 不随地吐痰， 不随地丢食物渣和废纸等杂物， 不乱倒垃圾。
12、 珍爱生命， 教师不在公共场所吸烟， 学生不吸烟， 不喝酒， 拒绝毒品。
13、 定期进行卫生常识宣传， 召开卫生知识和疾病预防知识讲座。
14、 加强对食品卫生的监督， 指导和督促保洁人员， 搞好公共厕所的清洁工作， 积极组 织开展灭鼠、 灭蝇、 灭蚊、 灭蟑螂活动。
教室卫生制度
1、 不准带食品、 饮料（水除外）
进教室， 保持教室内外（走廊）
地面干净， 无果皮、
纸屑等杂物。
2、 不准随地吐痰， 不准带球类及游乐设备进入教学楼内， 保持教室内外（走廊）
地面、
墙壁无痰痕、 球印、 鞋印等污迹。
3、 教室每天都要进行卫生清洁， 并保持教室内外天面、 墙壁无蜘蛛网、 积尘。
4、 不准在课桌椅上乱涂乱画， 保持书籍、 文具摆放整齐。
5、 不能在教室或走廊乱扔纸团等废弃物。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
办公室卫生制度 为贯彻学校办公室、 校工会关于改善机关工作作风， 提高工作效率， 创建文明处室的通 知精神， 搞好办公室内部环境卫生工作， 特制定本制度。
1、 办公室各科室都建立、 健全卫生值日制度，
值日人员须每天打扫室内卫生， 保持窗 明几净。
2、 全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯， 不在办公室抽烟， 不随地吐痰等。
3、 工作人员不得在办公室大声喧哗谈笑， 保持办公场所的安静严肃与和谐。
4、 学校领导办公室及各处室要每天打扫卫生一次，
及时清理垃圾， 保持地面清洁， 桌 面整洁。
室内茶具、 桌上文件资料放置整齐。
重要文件要妥善保管， 谨防丢失。
5、 公勤人员应严格遵守工作制度， 每天早晨上班前认真打扫好学校领导办公室卫生，
清洗茶具， 水盆等物， 保持室内整洁干净。
每天早晨上班前清扫办公楼楼道、 楼梯、 扶手卫 生， 并及时清理楼道内的水迹等脏物， 每隔三天必须彻底清理楼道一次， 保
持办公楼道的清洁。
6、 门房值班室值班人员负责搞好本值班室的卫生， 保持值班室整洁、 美观。
7、 建立奖励制度， 不定期地检查各科室的卫生状况， 对于优秀者及时给予表扬， 不足之处， 限期改正。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
厕所卫生制度
1、 地面干净， 无脏物、 积水、 烟头、 纸屑及废弃物。
2、 门窗、 墙裙、 四壁清洁， 无蛛网、 积灰， 无乱张乱贴。
3、 小便槽、 蹲位、 隔板保持清洁无粪垢和脏迹， 主粪沟无积粪， 保持粪沟畅通。
4、 定时用盐酸除垢， 除臭灭蝇， 做到基本无臭。
5、 厕所出现粪便外溢或水电设施出现故障， 应及时汇报. 本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
禁止吸烟制度
为增强全校师生“吸烟有害健康” 的思想意识， 消除和减少烟草烟雾的危害， 保障学生 及教职员工身体健康， 创造良好的学校卫生环境， 提高校园文明水平， 提高环境卫生质量，
全面推进创建国家卫生城市工作， 依据《烟草专卖法》《关于在公共交通工具及其等候室禁 、
止吸烟的规定》 及《未成年人保护法》 等相关法律法规， 结合我校实际， 特制定如下控制吸 烟有关规定。
一、 加强控烟工作领导 学校成立以校长为组长， 副校长为副组长， 教导处、 思教处、 后勤处、 团委、 工会负责 人为组员的控制吸烟领导小组， 由校长负责分工， 各处室紧密配合积极开展控烟工作， 每年 制订控烟计划和措施， 定期召开领导小组会议，安排布置控制吸烟活动的检查和落实工作，
及时对工作中出现的问题进行通报批评， 限期整改。
二、 建立控制吸烟的教育、 监督机制 建立控制吸烟的教育、 1、 加强教育宣传力度。
通过各种教育阵地和宣传媒体经常对师生进行教育。
如：
广播 站， 学校宣传窗、 班级黑板报。
2、 确定教育的重点对象为——教师， 因为教师是学生的榜样， 教师的言行直接影响学 生。
三、 制订和完善控制吸烟禁示性规定
1、 全校范围内实施控烟工作， 制定控制吸烟规章制度。
制度
中应至少包括以下四条：
（1）
一旦进入校区，
任何教职员工、
外来人员禁止在学校任何角落、
洗手间等地吸烟。
（2）
将“遵守学校控制吸烟规章” 作为教职工评优的一项指标。
（3）
将“遵守学校控制吸烟规章” 作为“三好学生” 评选的一项指标。
（4）
要求吸烟的教师尽早戒烟。
不给客人敬烟， 不劝烟， 客人递烟婉言谢绝。
3、 定期组织师生认真学习无吸烟标准， 每年至少开展两次向教职工、 学生和学生家长 宣传吸烟危害健康的教育活动， 学生一律不得吸烟。
4、 全校师生人人有责， 实施控制吸烟的长效机制， 并将控烟工作纳入学校精神文明建 设的范畴， 定期开展多种形式的控烟宣传教育工作， 使师生了解烟草烟雾的危害， 增强全校 营造无烟环境的意识。
5、 学校在主要出入口、 办公室、 会议室、 走廊等醒目 位置张贴或摆放统一的禁烟标志、
标牌， 在校区内不设置与吸烟有关的器具。
6、 学校工会、 办公室、 控制吸烟领导小组做好监督检查工作。将控烟工作作为学期个 人和科室的评比内容之一。
7、 各科教师均能将“吸烟危害健康” 的知识有机地融入到自己的教学内容中。
四、 落实控制吸烟奖罚措施
1、 严禁学生在校内任何地方吸烟， 若发现学生吸烟一次者，在班上进行严肃批评教育，
吸烟两次者，
在全校进行通报批评，
吸烟三次以上者，
学校要给纪律处分，
并扣班级量化分。
2、 教师在规定的禁烟场合吸烟一次者罚款 50 元， 吸烟两次以上者， 除了罚款以外， 还 要在教职工大会上通报批评。
3、 学生是否吸烟与评选优秀班级和三好学生综合起来， 把控烟活动与班级考核和班主 任考核结合起来， 并实行“一票否决制”
。
4、 对于初次违反控烟条例者， 采取口头规劝， 告诫不听者罚款 50 元并扣除全年禁烟奖 励。
第二次违反控烟条例者罚款 100 元， 依次递增， 最高罚款金额 200 元。
5、 任何个人可以要求吸烟者停止吸烟， 并可以对不履行禁烟职责的个人， 向学校监管 部门举报。
6、 学校公共场所禁止吸烟工作由学校禁烟领导小组全面负责， 平时由值班领导进行日 常监督与管理。
7、
对于禁止吸烟不听劝阻且扰乱学校秩序，
或者阻碍有关部门依法执行职务，
违反 《中 华人民共和国治安管理处罚法》
的，
由公安部门予以处罚；
构成犯罪的，
依法追究刑事责任。
五、 抓好控制吸烟的几个结合
1、 把控制吸烟与爱国卫生教育紧密结合起来， 列入学校卫生教育管理制度中。
2、 把控制吸烟与创建绿色学校、 评比绿色教师、 绿色学生
和绿色家庭结合起来， 努力 创建“无烟学校”
。
3、 把控制吸烟与创建区市文明学校、 文明办公室结合起来，努力使全校师生和家长认 识到：
“不吸烟的人” 是时代文明人的重要行为标志。
4、 把控制吸烟与师生的日常规范教育结合起来， 作为评比礼仪形象大使、 师德规范标 兵等重要条件。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
关于在工作日午间禁止饮酒的规定
为贯彻落实省、 市委关于工作日午间禁止饮酒的精神， 学校决定从即日起， 工作日午间 一律禁止饮酒。
为确保该项制度的落实， 现就有关事项通知如下：
一、 充分认识实行工作日午间禁酒令制度的重要意义 在党政机关和事业单位全面实行工作日午间禁酒制度，
是省委、
省纪委和市委做出的重 要规定， 对进一步转变作风， 提高工作效率，树立良好的师德形象， 促进校园和谐具有重要 的现实意义。
各科室一定要高度重视， 深刻认识实行工作日午间禁酒制度的重要意义， 坚决 执行上级决定， 不折不扣地把禁酒令落到实处。
二、 严格执行工作日午间禁酒制度 全校所有在职在岗教职工均属于禁酒对象。
禁酒种类包括各类白酒、 啤酒、 果酒及其他 含酒精性饮料。
全体教职工要始终牢记规定， 严于律己， 自觉执行工作日午间禁酒制度。
凡 工作日、 节假日值班期间， 午间、 晚间一律禁止饮酒， 任何时候、 任何场合不准酗酒； 严禁 酒后驾驶机动车；
确因公务必须接待，
一律采用工作餐，
午间不得在席面
上摆酒；
特殊情况，
须经主要领导同意后备案。
三、 严肃查处违反禁酒令的行为 各科室要强化内部管理， 切实加强对本科室人员的教育和监督， 及时查处违规行为。
对 调查核实违反禁酒令的教职工， 经查实， 对第一次违反禁令者全校通报批评； 对第二次违反 禁令者停职检查； 对置若罔闻、 屡教不改，且造成恶劣影响或严重后果的， 视情节给予纪律 处分； 对因履职不力， 管理不到位的科室负责人， 造成本科室出现违规饮酒的，同时追究科 室负责人的责任。
学校受理实名举报， 严肃查究违反禁酒令的行为， 并在年终考核中对科室 和个人实行 “一票否决” 。
各科室要将本通知精神迅速传达到本科室所有人员， 加强教育， 使各项规定落实到位。
学校领导和科室负责人要以身作则，带头执行规定， 切实做到令行禁止， 令行长久， 确保学 校健康、稳定较快发展。
本规定即日实行。
贵阳市筑西学校 2011 年 4 月 20 日
关于禁止学生进入营业性网吧的规定
随着科技的进步， 信息技术已经走进了我们的生活， 为我们的学习、 工作和生活带来了
极大的方便。
但是在电脑普及的同时，迎合青少年心理的网吧如雨后春笋般的大量涌现， 对 中学生的学习和生活带来了 很大的负面影响。
部分学生沉迷于网吧，
严重影响学业和身心健 康成长， 在不健康的道路上越走越远。
为加强我校教育教学管理， 营造良好的育人环境， 帮 助学生树立正确的人生观、 世界观和价值观， 学校对学生上网作如下规定：
1、 禁止学生在校期间在任何时间进入营业性网吧上网， 需查阅材料者可申请到学校微 机室上网。
在家长的监督下， 学生可以利用节假日在家上网， 了 解信息， 开阔眼界， 沟通交 流， 丰富生活。
2、 遵守青少年网络文明公约。
要善于网上学习， 不浏览不良信息； 要诚实友好交流，
不侮辱欺诈他人； 要增强自我保护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全， 不破坏网络秩 序； 要有益身心健康， 不沉溺虚拟时空。
3、 发现学生进入营业性网吧， 一次通报批评， 两次校内警告， 三次记过处分， 并通知 家长做出保证。
痴迷网恋， 影响学业的， 劝其退学直至开除学籍。
4、 凡进入营业性网吧的学生一律不得申请奖学金、 助学金、学费减免等助学项目， 取 消参与各种评优评奖资格。
5、 凡进入营业性网吧的学生在综合素质考核中不得评定为优秀等次， 有关记录作为综 合素质考核的实证材料。
6、 学校将组织有关人员不定期到网吧进行调查， 发现一次处理一次。
7、 各班班主任要与每名同学签订协议， 明确学生进入营业性网吧将要受到的处理， 出 现的后果要由学生本人负责。
8、 各班应严格考勤制度与请假制度， 班主任要严格审批，加大检查力度， 防止学...
篇五：学校的公共卫生有多重要
提高应对突发公共卫生事件能力的重要性及对策建议思考
党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》（以下简称《建议》），提出“提高应对突发公共卫生事件能力”的重大任务。这是我们党深刻总结新冠肺炎疫情防控经验教训，立足国情、放眼长远作出的重大决策，是对中国特色卫生健康发展道路的坚持与发展，也是对国家安全体系的巩固完善。我们要认真学习领会党的十九届五中全会精神，准确把握提高应对突发公共卫生事件能力的重要意义和目标要求，切实把各项工作落到实处。
一、充分认识提高应对突发公共卫生事件能力的重要意义
（一）提高应对突发公共卫生事件能力是保障和维护人民健康的必然要求。健康是社会文明进步的基础。重大传染病等突发公共卫生事件始终是人类健康的大敌，一部人类发展史可以说是与传染病斗争的历史。无论是 14 世纪中叶的“黑死病”、1918 年的“大流感”，还是本世纪初的“非典”，都让人类付出了惨痛代价，这次突如其来的新冠肺炎疫情再次敲响了警钟。习近平总书记强调，确保人民群众生命安全和身体健康，是我们党治国理政的一项重大任务。只有切实提高应对突发公共卫生事件能力，织紧织密“防护网”、筑牢筑实“隔离墙”，把功夫下在平时，才能切实维护人民群众生命安全和身体健康。
（二）提高应对突发公共卫生事 件能力是维护国家安全和社会稳定的迫切需要。及时稳妥应对处置突发公共卫生事件关系国家安全与发展，关系经济社会大局稳定。如果应对失当、控制不力，不仅人民生活水平和质量会受到重大影响，还会造成人心恐慌，全社会将付出沉重代价。这次全球性传播的新冠肺炎疫情，对世界经济运行、全球治理体系和国际政治格局造成强烈冲击，给百年未有之大变局增添了新变量。习近平总书记强调，人民安全是国家安全的基石。我们必须坚持总体国家安全观，强化底线思维，增强忧患意识，把应对突发公共卫生事件纳入国家总体安全战略统筹布局，及时化解和处置危害人民生命安全的重大风险。
（三）提高应对突发公共卫生事件能力是提升国家治理能力的内在要求。防范和应对突发公共卫生事件是一项复杂性、关联性很强的系统工程，是对国家治理体系和治理能力的重大考验。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，成立中央应对疫情工作领导小组，派出中央指导组，发挥国务院联防联控机制作用，坚持依法、科学、精准的防控策略，坚持党政主导、部门协作、社会动员、全民参与的工作机制。广大医务人员义无反顾冲在疫情防控和医疗救治第一线。经过全国上下艰苦卓绝的努力，疫情防控取得重大战略成果，彰显了中国特色社会主义制度的显著优势、党和国家卓越的治理能力。当前，我国发展仍处于重要战略机遇期，突发公共卫生事件等可以预料和难以预料的风险挑战增多，必须将有力有序防范和应对突发公共卫生事件作为国家治理体系和治理能力的重要组成部分，扬优势、补短板、堵漏洞、强弱项，不断完善应对机制，构建强大公共卫生体系，为维护国家长治久安提供重要制度保障。
二、深刻理解提高应对突发公共卫生事件能力的核心要义 “十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。《建
议》提出了“十四五”期间实现“突发公共事件应急能力显著增强”的目标要求，明确了发展思路和重点举措，强调加强核心能力建设是提高应对突发公共卫生事件能力的重中之重。
（一）提高指挥调度能力。坚持党的集中统一领导是成功防范和有效应对突发公共卫生事件的根本政治保证。要打破部门和地域界限，建立高效融合、反应灵敏、决策科学的组织指挥体系，完善重大风险研判、评估、决策、防控协同机制，统一领导、统一指挥、统一行动，做到指令清晰、系统有序、条块畅达、执行有力，大力提升指挥协调效率和能力，快速精准解决一线遇到的紧要问题。
（二）提高监测预警能力。早发现是有效防范化解公共卫生重大风险的前提。要把增强早期监测预警能力作为当务之急，着力完善传染病疫情与突发公共卫生事件的监测系统，改进不明原因疾病和异常健康事件监测机制，健全多渠道监测预警机制，建立智慧化预警多点触发机制，提高评估监测敏感性和准确性，把握最佳时机，争取战略主动。
（三）提高预防控制能力。强大的传染病预防控制能力是有效应对突发公共卫生事件的核心能力。必须坚决贯彻预防为主方针，立足更精准更有效地防控，建立稳定的公共卫生事业投入机制，改革和完善疾病预防控制体系，建立适应
现代化公共卫生体系的人才培养使用机制，提升疫情现场处置能力，深入开展爱国卫生运动，提升群众动员能力，形成防治结合、专群结合、联防联控、群防群控的严密防线。
（四）提高应急救治能力。政府主导、公益性主导、公立医院主导的救治体系是应对突发公共卫生事件、护佑人民安全和健康的重要基础。要坚持平战结合，统筹应急状态下医疗卫生机构动员响应、区域联动、人员调集，按照集中患者、集中专家、集中资源、集中救治原则，提高收治率和治愈率，降低感染率和病亡率。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药在重大疫情救治中的独特作用。同时，健全重大疾病医疗保险和救助体系，避免因费用问题影响救治。
（五）提高物资保障能力。应急医疗物资保障是国家应急管理体系建设的重要内容。要打造医疗防治、物资储备、产能动员“三位一体”的保障体系，健全国家重要医疗物资保障调度平台，加强科学调配，有效满足重特大突发公共卫生事件应对处置需要。
三、准确把握“十四五”时期提高应对突发公共卫生事件能力的重点工作 （一）健全应急响应机制。完善突发公共卫生事件分级应急响应机制和应对预案，明确不同级别响应的启动标准和
流程，以及政府、部门、单位和个人“四方责任”。实施全民健康信息联通工程，完善信息报送机制，实现传染病报告信息和患者就医症状信息实时抓取。依托国家公共卫生、动物疫病、口岸检疫、食品安全等系统，构建全域监控和全流程追踪的监测体系，加强境内外疫情监测和输入风险防范，将防疫触角延伸到各行业各领域。注重运用大数据、人工智能等信息化技术，实时分析、集中研判，做到早发现、早报告、早处置。建立严格、专业、高效的信息发布制度，及时公开透明向国内和国际社会发布权威信息，回应社会关切。
（ 二）完善疾控体系。优化完善疾病预防控制机构职能设置，健全以疾控中心和专病防治机构为骨干，县级以上医院为依托，基层医疗卫生机构为网底，防治结合、军民融合的疾控体系，建立上下联动的分工协作机制。改善疾控基础条件，加强实验室网络建设，支持生物安全四级实验室建设，实现每个省份至少有一个生物安全三级实验室，着力提升病原体快速甄别鉴定和追踪溯源能力。创新医防协同机制，强化各级医疗机构疾病预防控制职责，建立人员通、信息通、资源通和监督监管相互制约的机制。完善公共卫生服务项目，强化基层公共卫生体系，筑牢基层重大疾病防控防线。
（三）健全医疗救治体系。实施应急救治能力建设工程，健全传染病诊疗和救治网络，明确“平时”和“战时”职责
及转化模式。结合国家医学中心、区域医疗中心建设，依托区域内高水平医院，建设一批重大疫情救治基地。完善综合医院传染病防治设施标准，加强感染、急诊、重症、呼吸、麻醉、检验等重大疫情救治相关专科建设，强化发热门诊（诊室）建设，做好大型体育场馆、展览馆、酒店等改建为方舱医院的适应性工作。加强中医院建设，完善中西医结合应急救治机制，提高应急救治能力。
（四）健全科技支撑体系。加强疾病防控和公共卫生科技攻关体系和能力建设，推进传染病防控研究基地建设，布局建设一批国家临床医学研究中心，形成覆盖全国的协同研究网络。加大卫生健康领域科技投入，研究论证新发突发传染病和生物安全风险防控重大项目，支持协同开展重大传染病病原体溯源、传播途径、致病机理、防控策略、检测试剂、诊疗救治、药物和疫苗研发等全链条研究。建立关键核心技术攻关新体制，加快发展高端医疗设备，突破关键核心技术瓶颈，提高国产药品、医疗器械和疫苗国际竞争力。
（五）健全医疗物资保障体系。完善中央、地方两级卫生应急物资储备制度，科学制定储备目录，确定储备规模、种类和储备点。优化重要医疗物资产能保障和布局，建立统一的采购供应体系，注重发挥社会力量作用，确保应急物资供应保障安全有效可控。加强医疗机构紧缺应急物资设备的
统筹配置，建立健全高效规范、集中统一的收储、轮换和动用管理制度，提升储备效能。
（六）加强人才队伍建设。完善公共卫生和卫生应急人才发展规划，健全人员准入、使用、待遇保障、考核评价和激励机制。加强医教协同，适当扩大公共卫生相关专业招生规模，推进公共卫生医师规范化培训，强化高校与疾控机构、传染病医院的医教研合作，以科研项目带动人才培养，建设公共卫生高层次人才队伍。持续加强全科医生培训，引导专业人才向基层流动。各类专业公共卫生机构和基层医疗卫生机构实行财政全额保障政策，落实“两个允许”要求。建立以实践为导向的人才评价机制，优化利益分配激励机制，拓宽公共卫生专业人才就业渠道，吸引更多优秀人才从事公共卫生工作。
（七）强化法治保障。构建系统完备、科学规范、运行有效的公共卫生法治体系，坚持运用法治思维和法治方式应对处置突发公共卫生事件。推动制修订传染病防治法、生物安全法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，完善突发重特大疫情防控规范和应急救治管理办法。健全执法管理体制及职责，进一步完善医疗卫生行业综合监管制度，加大监督执法力度，依法严惩扰乱医疗秩序、防疫秩序、市场秩序、
社会秩序等违法犯罪行为。做好相关法律法规普及工作，提高全民守法意识。
篇六：学校的公共卫生有多重要
前沿 462020 年 6 月 03 从卫生经济学的角度谈谈学校卫生工作的重要性
王秀莲 山西省朔州市平鲁区卫生监督所，山西 朔州 036800
摘要：通过对卫生经济体系进行分析得知青少年是一项主体，同时也是学校开展卫生工作的主要服务对象，需要对其进行深度的探究。在卫生事业不断改革的背景下，人们更加关注到卫生服务经济关系并探索相关的活动规律，这样可以推动卫生事业的健康发展。而学校所开展的卫生工作是为了让学生们在接受教育的过程中能够实现更加健康的成长，不断强化自身的体质和综合素养，体现出比较强的研究价值。所以本文基于卫生经济学角度分析学校开展卫生工作的重要价值。
关键词：卫生经济；卫生事业；学校管理；卫生工作；身心健康 中图分类号：G637.8
文献标识码：
：A
引言
学校卫生是当前国家开展卫生服务的主要部分，这是因为学校所开展的卫生教育工作会影响青少年的身心健康程度，也会对整体人才培养起到影响，进而对卫生服务经济的实际需求造成改变。青少年以及学龄儿童是学校开展卫生服务的重要对象，因为他们处于身心发育的特殊时期，各种因素会对青少年的身心健康造成直接或者是间接的影响，需要开展更高层面的卫生教育工作。同时学校所开展的卫生工作也会对卫生经济学起到影响，推动卫生服务工作的顺利开展。
1 学校卫生教育工作目标是关注学生健康成长，强化健康投资效益
通过对健康投资进行含义分析可知，为了恢复或者是提高群众的身心健康，利于健康事业发展而投入的经济资源，例如教育和卫生保健等资金投入被称为广义上的健康投资；在医疗卫生事业上所投入的经济资源是狭义上的健康投资。加强学校所开展的卫生工作能给学生们的健康成长注入更多的保障，通过增加在学校卫生教育工作中的健康投资可以减少亚健康所导致的疾病负担。
学术研究得知最近几年政府增加健康投资力度，逐渐改善了青少年的医疗卫生以及保健工作，这样就能提高青少年的身体素质与健康水平。通过多年计划免疫工作的开展减少青少年传染性疾病的发生，死亡率体现出明显的下降趋势[1] 。国内儿童健康指标处于世界中等水平，说明健康投资收获了的比较大的效益，这样可以提高青少年身心健康水平。
2 通过卫生教育工作开展增加学生身心健康，减少疾病负面影响
研究指出学校所开展的卫生工作是为了让学生们在接受教育的过程中能够实现更加健康的成长，不断强化自身的体质和综合素养，需要对其进行深度研究。通过对全球疾病负担进行理论分析得知疾病对人们造成比较大的困扰，而国家掌握着各项健康投资的主动权，医疗卫生的总体支出在世界收入的 8%左右，政府占据着 60%的支出。政府部门通过对卫生事业投入资金并开展相关的健康项目支持可以减少疾病对人们造成的负担，进一步增加人们的社体素质。
学校所开展的卫生工作需要对学生们的身体健康情况进行有效的监测，通过对学生们进行多种形式的健康教育能引导他们树立良好的卫生习惯，避免因为卫生习惯不好导致的疾病问题。学校也需要进一步改善卫生环境和卫生教育条件，重视对学生们开展传染疾病以及一些常见疾病的预防工作，这样能提高学生们的身心健康程度。青少年处于生长发育的关键时期，在学习生活中容易受到各种因素影响发生疾病问题，如果发育情况不良好则会影响未来身体健康成长水平[2] 。通过开展早期生命教育能给青少年健康成长提供更好的教育保障，避免出现永久性的功能障碍，减少疾病给社会人群造成的负担。
许多疾病的发生基础是儿童时期，学校应该对学生们进行心脑血管、糖尿病、 高血压以及癌症等方面的健康教育，增加学生们对这些疾病的认知程度。最近几年青少年所出现的危险行为体现出持续增长的状态，出现比较严重的吸烟、校园暴力以及沉迷网络等不良行为，这些行为会给青少年的健康成长造成负面影响，进而对和谐社会构建造成负面影响。父母为了治疗儿童的疾病需要承担者比较严重的经济负担，同时也会增加社会的负担。而学校对学生们开展卫生教育和服务工作可以提高他们的身心健康，这样能有效减少疾病所带来的各项负担。
3 通过对卫生资源进行合理配置改善学校环境，提高学生身心健康
青少年处于身心发育的特殊时期，各种因素会对青少年的身心健康造成直接或者是间接的影响，需要开展更高层面的卫生教育工作。学校是学生们进行课程知识学习和生活的一项场所，如果能营造比较好的学校环境则可以给青少年提供比较好的成长条件。怎样可以创设利于青少年健康成长的校园环境是学校开展卫生工作的主要内容，例如学校地址的选择、教育工具的合理性、教室采光情况以及通风取暖效果等因素都应该符合青少年所体现出的发育规律和成长特点，从而给学生们的健康成长提供更好的保障。
从这一领域上说健康投资可以推动教育事业的稳定发展，需要开展预防性的卫生监督以及教育工作，从而给青少年的健康发展提供更好的力量支持。在对卫生资源进行配置的过程中需要关注到农村疾病预防和保健工作的倾斜，在合理统筹这一原则下推动卫生服务事业的发展，从而给青少年的健康发展提供更好的支持[3] 。在进行教育基础投入的过程中，教育部门应该考虑到卫生工作的开展需求，重视区域资源的合理配置与使用。这样可以保障卫生资源得到更高层面的利用，不断优化学校的卫生环境，进一步推动卫生教育工作的持续发展。
4 重视开展学校突发卫生事件的预防，做好各项传染疾病预防教育
卫生服务和其他商品服务有着诸多差异，这是因为卫生服务开展目标并不是实现产出最大化，也不是获得最大化的利润，其真正目标是承担保护人们身心健康的职能。所以国家应该做好卫生服务的供给工作，通过供给工作对传染性疾病的预防起到较好的支持，这样利于卫生服务事业的顺利开展。学校是流行疾病和传染疾病高发的地区，国内学校仍然有着比较高的传染疾病发生率，尤其是农村学校传染疾病高于城市地区的学校。
根据相关统计国内 70%以上的卫生事件的突发地区是学校，而在这些突发卫生事件中的 80%左右为传染疾病，例如寄生虫病或者是食物中毒等，体现出传播速度比较快的特点。相关卫生部门或者是学校没有做好良好的应急措施与预防方案，这样就容易出现大面积的疾病传染问题，给国家经济发展造成负面影响[4] 。基于这样的情况，通过对卫生服务供给进行合理的调整与优化，可以落实学校传染疾病的预防工作，减少突发公共卫生事件的概率，保障健康投资的效益。
5 坚持做好学校卫生健康教育工作，利于卫生工作实现全面发展
加强学校所开展的卫生工作能给学生们的健康成长注入更多的保障，通过增加在学校卫生教育工作中的健康投资可以减少亚健康所导致的疾病负担。健康教育是健康投资的一项内容，人们通过在疾病预防和身体锻炼上投入资金属于一种人力资源投资，通过增加资本量的方式能提高资本收益 （下转第 48 页）
理论前沿 48
2020 年 6 月 03 保稽核人员具有较强的工作能力,并对工作分配情况进行充分了解。通过深刻认识稽核工作的重点部分,所有抽样稽核的范围,并保证抽样稽核的有效性。在对稽核工作评价的过程中,要对实际工作情况进行积极改进,促进其工作成效的进一步提升。在专项稽核工作的实施过程中,开展细致的稽核工作,找准工作重点和方向,按先易后难的原则开展工作,在保证工作成效的同时,提升工作效率。
3.5 固化稽核成果
对未记账凭证以及报表稽核发现的问题,应立即退回操作人员进行更正,并再次复核。同时举一反三,将今后工作中容易出现错误、需要备加关注的内容,纳入到稽核规则库中。对财务信息系统中已记账的会计凭证,包括摘要、记账日期、会计科目、金额等信息不能直接修改的,由业务部门人员冲销业务交易,生成冲销凭证,并录入正确的业务信息,生成正确的会计凭证；稽核人员对更正后的会计凭证再次进行复核确认。将财务稽核工作情况纳入企业财务评价体系，对财务稽核工作开展不力或问题屡查屡犯的情况，明确责任单位和责任人进行相应的考核，以固化财务稽核成果。
3.6 培养专业人才
目前电力企业财务稽核工作人员的专业化水平普遍较低,所以加强专业人才培养十分紧迫。财务稽核人员是各项稽核工作的实施主体,提高对专业稽核人员培养显得尤为重要。积极培养专业化水平较高的财务稽核人员,来确保各项稽核工作能够按照计划完成。电力企业要根据财务稽核工作的特定要求，制定长期性的人才培养计划,将财务专业培训作为核心内容,提高其财务管理能力。在培训过程中,通过促进财务稽核人员对企业稽核管理制度的学习和理解,提高其对财务稽核工作的执行能力。
4 结束语
综上所述,财务稽核工作渗透于企业经营管理的各个环节,涉及各个业务部门。通过建立“全覆盖”的财务稽核管理的工作机制，加强各部门之间的配合,来确保财务稽核工作的顺利实施。此外，通过制定周密的财务稽核工作计划,减少执行过程中出现的漏洞,为工作成效提供保障。通过创新稽核工作方式、规范稽核,促进企业财务稽核管理水平的进一步提升。
参考文献
[1]刘长梅.电力财务内部稽核的机制构建[J].企业改革与管理,2016(19). （上接第 46 页）
率。这种投资包含学校教育、医疗保健以及在职培训等方面的资金投入，通过这些投资可以提高人们的健康水平。学校所开展的卫生服务工作会对学生们的健康成长造成影响，也会关系到每一个家庭的幸福程度，更加会影响社会的和谐发展。
学校所开展的健康教育工作出发点是进行疾病预防和保障学生健康成长，有计划的将健康知识传播给学生们，让学生们在各种活动中养成正确的健康意识和卫生习惯，这样能进一步提高他们的生活质量。通过将健康带入到学校教育中可以搭建疾病预防的平台，通过给学生们开展更高层面的卫生教育可以让他们获得相关的健康知识与卫生技能，更可以预防青少年出现危险或者是不良的行为，避免青少年出现心理问题。这样能促使学生们养成正确的卫生健康意识和生活习惯，提高他们自我保护意识和规避危险的能力，保障学校学生卫生工作的开展。
6 结论
学校对学生们开展卫生教育和服务工作可以提高他们的身心健康，不断强化自身的体质和综合素养，这样能有效减少疾病所带来的各项负担。因为学校所开展的卫生教育工作会影响青少年的身心健康程度，也会对卫生服务经济的实际需求造成改变，所以应该关注到卫生工作的重要价值。通过开展多个方面教育引导工作让青少年树立正确的价值认知和卫生习惯，推动卫生服务工作的开展。
参考文献
[1]刘仲明,郭钜旋,张驰腾等.广州市海珠区派驻学校卫生专业技术人员工作现状及需求[J].中国学校卫生,2019,40 (3):203-204. [2]中国学校卫生杂志社.2019 年儿童青少年健康发展论坛和学校卫生业务培训班暨《中国学校卫生》创刊 40 周年纪念活动预通知[J].中国学校卫生,2019(5):644-644. [3]崔方正.探讨加强学校卫生管理和健康教育工作对预防各类传染疾病发生的影响[J].临床医药文献电子杂志,2018 (15):126-127. [4]国家卫生标准委员会学校卫生标准专业委员会秘书处,北京大学儿童青少年卫生研究所.强制性国家标准《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》制定工作研讨会在北京顺利召开[J].中国学校卫生,2019(5):109-110.
篇七：学校的公共卫生有多重要
共安全教育伴随中小学生健康成长———我区农村学校公共卫生安全问题思考与对策 邹龙飞 重庆市长寿双龙中学校 摘
要：
学校是公共卫生工作的重点区域， 学校公共卫生安全一直是卫生和教育部门的工作重点， 也是政府关注的焦点和社会舆论的热点， 但学校又是突发公共卫生事件的高发场所， 特别是农村学校尤为严重。
学校突发公共卫生事件不仅危害学生的身心健康， 而且严重影响学校的教育教学秩序和社会稳定。
因此， 做好学校公共卫生安全工作责任重大，意义重大。
关键词：
公共卫生； 农村学校； 安全 安全是人类最基本和最重要的需求， 安全不是别的， 安全就是生命， 安全就是生命力。
安全问题是每个人终生高度关注和永远正视的现实问题。
对于学校来说， 安全就是教育的生命力。
通过教育科学研究和教育技术开发， 在我区农村学校中加强安全问题的监管力度， 既是对国家关于未成年人保护相关法律精神的落实， 又是对素质教育的进一步深化， 是与加强未成年人思想道德建设同样重要而且更为急切的现实课题。
一、 我区学校突发公共卫生事件现况 据相关流行病学调查和疫情分析得出， 学校突发公共卫生事件主要为传染病爆发疫情， 其次是食物中毒， 地区分布多为农村小学和乡 镇中小学。
市、 区卫生行政部门突发公共卫生事件评估报告也指出，近年来， 我市、 我区的突发公共卫生事件 70%以上发生在校园， 而 85%以上为传染病疫情暴发， 而我区 90%以上的突发公共卫生事件发生在校园， 且在农村学校居多。
同时， 随着我区农村教育布局的不断调整， 寄宿制学校的逐年增多， 学生人数的不断增长， 散发疫情更是时有发生， 已严重影响了学生的身心健康和校园稳定。
二、 我区农村学校公共卫生安全问题成因分析 学校潜在的诱发突发公共卫生事件因素非常多， 学校公共安全问题已经成为威胁儿童青少年生命与健康的主要问题之一， 从资料分析和突发公共卫生事件状况来看， 我区农村学校公共卫生安全最大的问题为学校传染病疫情的频繁发生。
现场流行病学调查和检验检测结果表明， 导致学校突发公共卫生事件频发的主要原因为：
1． 办学规模与学校公共卫生体系建设的不同步 随着我区乡镇行政区域规划的调整和教育资源的整合， 农村大部分中、 小学进行了撤扩并， 学校规模不断扩大， 学生人数急剧增加， 学生由走读制变成寄宿制， 但许多学校没有建成与学校办学规模相适应的公共卫生相关体系和落实相关措施， 学校公共卫生安全存在很多隐患。
2． 农村学校基础卫生条件薄弱 主要表现在：
一是学校的饮水安全存在隐患。
目前我区农村部分学校为自备水， 部分学校为村镇集中式供水， 但不同程度存在未及时清洗水箱和管道、 未按时消毒或不规范消毒等问题， 为介水传染病疫情发生与流行埋下隐患。
二是学生住宿条件普遍较差。
形成鲜明对比的是崭新的教学楼和拥挤的学生宿舍楼。
大部分学校没有独立的男女生宿舍楼， 没有专门的沐浴场所与设备， 学生宿舍存在人员拥挤、 通风不畅、 光照不足等问题， 学生宿舍空气浑浊， 卫生状况不良， 影响了学生的身体健康和良好卫生习惯的形成， 导致春秋季节呼吸道传染病极易暴发， 而且极易传播和流行。
3． 校医配备严重不足 我们分析这是学校传染病疫情时有暴发的主要原因。
根据《学校卫生工作条例》 第二十条“城市普通中小学、 农村中心小学和普通中学设卫生室， 按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员”，但从我们所了解的实际情况来看， 按照这一规定和要求来设置、配备专职卫生技术人员的学校几乎没有。有的学校学生人数达数千人， 但其根本就没有设置相关的医疗岗位， 好一点的充其量也就设置了几个兼职保健老师。
校医配备严重不足导致的后果表现在：
一是学生晨检、 因病缺勤病因追查与登记制度、 儿童预防接种证查验、 人园健康档案查验等制度流于形式。
未配备校医的学校都由兼职保健老师完成上述工作， 而大部分保健老师本身又承担了大量的教学任务或繁重的后勤管理， 突发公共卫生事件严峻性认识不足。同时， 也受专业的限制， 从而疏于对这些制度的抓落实和做到位， 使制度未真正显现效应， 传染病的重在预防成了一句空话。
二是学校传染病疫情不能真正做到“早预防、 早发现、 早报告、 早处置”。
由于传染病防控等工作有较强的专业性和特殊性， 需要经过系统全面的培训， 因此， 目前农村学校保健老师防控传染病能力薄弱， 学校发生小疫情时不能“从早、 从小” 处置， 导致疫情的暴发与流行。
4． 健康教育有待加强 目前的情况是：
在师资力量配置稍好一点的农村高完中， 基本上都开设了心理健康课程， 但其所属的绝大部分农村小学校， 尤其是一些村点学校均未按照有关规定把健康教育纳人教学计划， 未开设健康教育课， 极大的阻碍了中小学生心理健康的正常发展。
三、 对策与建议 学校公共卫生安全是政府、 社会、 家庭等高度关注的问题， 针对我区学校公共卫生现状和实际情况，我有如下的几点建议：
1． 公开招聘医务人员派驻校园， 切实解决学校校医配备问题 按照《学校卫生工作条例》 和国家的相关规定， 针对我区目前农村学校校医严重缺编的现状， 同时考虑多所小学设有附属幼儿园有必要配备校医， 增设医疗岗位， 配备专职卫生技术人员。
由于受编制的限制， 我区的校医配备工作一直得不到很好的落实， 因此， 建议由区政府牵头， 区卫生局联合教育、 人事等部门在全市范围内公开招聘具有执业助理及以上临床或公共卫生专业的卫技人员派驻学校任职校医； 录用人员编制隶属长寿区卫生局（即各社区卫生服务中心）
并负责指导开展工作， 聘任及管理权限在长寿区教育局， 财政保障人员基本工资和有关保险， 学校负责其福利待遇等同于其他职工。
其意义与作用表现在：
一是较好地解决校医配备受编制困扰的问题。由于学校为全额拨款事业单位，其编制相对较为紧张， 控制也较为严格， 且考虑更多的是教师队伍的编制和教师的招聘； 而卫生院为差额拨款事业单位， 其编制相对较为宽裕， 也较为灵活。
二是专业的预防与处置能将传染病疫情更好地控制在萌芽状态。
传染病的防治重在预防， 专业的卫技人员能更好地落实和完善学生晨检、 因病缺勤病因追查与登记、 儿童预防接种证查验、 健康教育和学校食品卫生安全管理等制度， 对突发公共卫生事件的防控定会起到积极、 重要的作用。
特别是市卫生厅和市教育厅计划将在学校建立传染病疫情网络直报制度， 更需要专职、 专业的人员开展这项工作。
三是进一步加强了教育、 卫生的协作机制。
这支队伍的建立， 能进一步理顺公共卫生安全与教育教学的关系， 卫生部门的学校公共卫生任务将会得到更好地贯彻落实。
同时， 也将密切卫生、 教育的协作机制。
2． 建立学校责任医生制度， 指导学校公共卫生工作 对未达到《学校卫生工作条例》 和国家的相关规定校医配备要求的学校或托幼机构， 参照我区联村责任医生的工作经验和做法， 根据属地就近的原则， 由各社区卫生服务中心选派具有一定公共卫生专业基础和较强公共卫生服务能力的医务人员， 相对固定联系当地的学校或幼托机构， 每周至少 1 天到联系的学校或幼托机构， 帮助、 指导和配合学校做好传染病防控、 食品卫生、 幼托保健、 健康教育等各项公共卫生工作， 其相关工作经费由区财政予以一定的补助。
3． 加强领导， 认真落实学校公共卫生各项责任制 教育行政部门和学校领导要以对学生高度负责的精神， 牢固树立“健康第一” 的指导思想， 切实加强对学校公共卫生工作的领导， 把学校公共卫生工作作为加强学校管理， 建设和谐校园的重要内容。
教育行政部门要层层落实责任目标， 建立健全督导检查制度， 将学校公共卫生工作纳人综合评估学校工作的考核体系之中， 强化管理， 常抓不懈， 使学校公共卫生工作规范化、 制度化。
要健全并落实学校突发公共卫生事件责任追究制度和定期检查与通报制度， 特别要落实学校食品卫生安全和传染病预防控制工作的校长责任制等各项制度。
4． 加大投人， 改善学校基础卫生设施和条件
政府和教育行政部门要加大投人， 改善寄宿制学校学生的住宿条件和建立健全生活配套设施， 要切实解决学生在校饮水问题， 着力研究和解决农村中小学自建供水设施存在的安全隐患问题， 为学生提供符合卫生要求的饮用水。
学校要大力开展爱国卫生运动， 建立环境卫生保洁制度和学习生活场所的通风换气制度， 经常性开展环境卫生清洁活动、 清理卫生死角， 定期开窗换气、 保持室内空气清洁， 要根据传染病病种和传播途径不同， 在流行季节有组织的开展消毒杀虫灭鼠活动， 切断传播途径， 预防传染病暴发和流行。
５． 深人地开展学校公共卫生教育， 切实提高学生防病意识 学校要切实加强学校公共卫生教育课的课堂教学， 按有关文件要求， 各中小学、 幼儿园按照必须把健康教育课纳人教学计划， 开课率要达到 100%， 义务教育阶段学校每周安排 0． 5 课时， 非义务教育阶段学校每学期要安排 4 一 8 节课时， 不得随意挤占和挪用， 并结合季节特点， 每学期对突发性传染病等防疫知识进行 I 一 2 次讲座。
要针对当前我区学生身体素质出现下降的状况， 积极倡导和鼓励学生参加课外体育活动， 保证学生每天不少于 l 小时的体育锻炼时间。
学校要充分利用黑板报、 宣传窗、 电教设备等开展形式多样的宣传活动， 把禽流感、 霍乱、 艾滋病、结核病、 病毒性肝炎等重点传染病和肠道寄生虫、 近视、 龋齿等学生常见病的防治作为重点宣传内容，并结合季节性、突发性传染病及食物中毒的预防和学生常见病的发生特点等开展多种形式的健康教育活动， 使师生自觉识别规避有害因素的侵袭。
要根据季节、 卫生宣传日和学校开展公共卫生方面的活动情况， 定期更换公共卫生教育内容， 并派专人管理， 增强宣传内容的实效性。
还可利用家长会和家长学校的形式， 为家长开设学校公共卫生教育专题讲座， 积极营造关注学生身体健康， 确保学生健康成长的良好社会氛围。
目前， 我区中小学生公共安全教育还处于宣传和教育阶段， 远未达到有计划、 有目标规范化教育的层次， 我们的任务还很重， 道路尚漫长。
必须清醒的认识到公共安全是维护中小学生安全的一项基础教育， 是学生素质教育的一部分， 是人才保障的根本教育， 它贯穿于人才培养的全过程。
总之， 我们要认真开展农村中小学校公共安全教育， 规范学校安全管理， 群策群力， 构建中小学安全管理体制和公共安全教育工作的长效机制， 使我区学校公共安全教育再上新台阶， 使各个学校都成为“平安校园” ， 广大教育工作者成为守护中小学生安全的“平安使者” 。
附页：
作者基本情况表 姓名 邹龙飞 性别 男 职称 中学语文二级 工作单位 重庆市长寿双龙中学校 职务 教师 联系电话 40312540 手机 13883434205 传真 40310166
通信地址 重庆市长寿区双龙中学邹龙飞收邮编401241 E－mail zouxiang3234@cqut.edu.cn
篇八：学校的公共卫生有多重要
突发公共卫生事件学校突发公共卫生事件案例及卫生监督措施案例及卫生监督措施（桂林）（桂林）广西壮族自治区卫生监督所广西壮族自治区卫生监督所张维萍张维萍一、 卫生监督依据一、 卫生监督依据 1. 1.《 2. 2.《 3. 3.《4 4 《 4. 4.《件应急条例件应急条例》 》 5. 5.《《传染性非典型肺炎防治管理办法传染性非典型肺炎防治管理办法 》 》 6. 6.《《学校卫生工作条例学校卫生工作条例》 》 7. 7.《《学生集体用餐卫生监督办法学生集体用餐卫生监督办法》 》 8. 8.《《学校食堂与学生集体用餐卫生管学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定理规定》 》《中华人民共和国食品卫生法中华人民共和国食品卫生法》 》《中华人民共和国传染防治法中华人民共和国传染防治法 》 》《突发公共卫生事件应急条例突发公共卫生事件应急条例》 》《广西壮族自 治区突发公共卫生事广西壮族自 治区突发公共卫生事《广西壮族自 治区突发公共卫生事广西壮族自 治区突发公共卫生事
二、 概二、 概 述述 突发公共卫生事件：突发公共卫生事件：
是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重造成或者可能造成社会公众健康严重造成或者可能造成社会公众健康严重造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、 群体性不明损害的重大传染病疫情、 群体性不明原因疾病、 重大食物和职业中毒以及原因疾病、 重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。其他严重影响公众健康的事件。是指突然发生，
二、 概二、 概 述述 学校突发公共卫生事件：学校突发公共卫生事件：
是指发生在各级各类学校内的传染病、 寄生虫病和地级各类学校内的传染病、 寄生虫病和地方病流行、 暴发流行或致人死亡的事件；方病流行、 暴发流行或致人死亡的事件；不明原因引起的群体性异常反应不明原因引起的群体性异常反应不明原因引起的群体性异常反应， 有毒不明原因引起的群体性异常反应， 有毒有害因素以及各种方式污染食物、 饮用有害因素以及各种方式污染食物、 饮用水、 空气、 物品、 场所造成群体中毒、水、 空气、 物品、 场所造成群体中毒、死亡或危害有可能扩散， 在社会上造成死亡或危害有可能扩散， 在社会上造成较大影响的事件。
通常是指学校内的食较大影响的事件。
通常是指学校内的食物中毒、 传染病流行、 预防性接种或预物中毒、 传染病流行、 预防性接种或预防性服药的异常反应、 学生集体癔症等防性服药的异常反应、 学生集体癔症等事件。事件。是指发生在各有毒有毒
二、 概二、 概 述述 重大传染病疫情：重大传染病疫情：
是指传染病在集中的时间、 地点发生， 导致大量的传染的时间、 地点发生， 导致大量的传染病病人出现其发病率远远超过平常病病人出现其发病率远远超过平常病病人出现， 其发病率远远超过平常病病人出现， 其发病率远远超过平常发病水平。发病水平。 群体性不明原因疾病：群体性不明原因疾病：
是指在一定时间内， 某个相对集中的区域内同时或间内， 某个相对集中的区域内同时或者相继出现多个共同临床表现患者，者相继出现多个共同临床表现患者，又暂时不能明确诊断的疾病。又暂时不能明确诊断的疾病。是指传染病在集中是指在一定时
三、 学校突发公共卫生三、 学校突发公共卫生事件特点事件特点警示警示1 1 具有突然性， 是不可预测的；具有突然性， 是不可预测的； 事件发生的原因相同、 受害学生表现的事件发生的原因相同、 受害学生表现的症状相同、 短时间多人发生。症状相同、 短时间多人发生。警示2 2 学生是传染病高发和易感人群；学生是传染病高发和易感人群； 学校是传染病的集散地；学校是传染病的集散地； 学校极易造成传染病暴发和流行；学校极易造成传染病暴发和流行； 学校传染病的季节性以及年龄变化明显。学校传染病的季节性以及年龄变化明显。警示
三、 学校突发公共卫生三、 学校突发公共卫生事件特点事件特点 学生集体食物中毒的特点：学生集体食物中毒的特点：⒈ ⒈中毒者在相近的时间内均共同食用某种食物，中毒者在相近的时间内均共同食用某种食物，不食用者不会发生中毒， 停止食用中毒食品后，不食用者不会发生中毒， 停止食用中毒食品后，发病很快停止。发病很快停止。⒉ ⒉潜伏期短， 发病急剧， 病程也比较短。潜伏期短， 发病急剧， 病程也比较短。⒊ ⒊所有中毒者的临床表现基本相似；所有中毒者的临床表现基本相似；⒋ ⒋一般人与人之间不会直接传染。一般人与人之间不会直接传染。警示警示3 3 学校内一次食物中毒人数超过学校内一次食物中毒人数超过100亡亡1 1人以上的， 为重大食物中毒事故。人以上的， 为重大食物中毒事故。100人或死人或死
四、 校园突发公共卫生四、 校园突发公共卫生事事 件件我区校园突发公共卫生事件情况我区校园突发公共卫生事件情况据谭春梅报导：据谭春梅报导：
2001疫情报告校园突发公共卫生事件疫情报告校园突发公共卫生事件41疫情报告， 校园突发公共卫生事件疫情报告， 校园突发公共卫生事件41发病和中毒人数发病和中毒人数28082808例， 其中死亡占全区各种突发公共卫生事件的占全区各种突发公共卫生事件的31.30%占总发病和中毒例数的占总发病和中毒例数的55.10%食物中毒食物中毒8 8起、 传染病疫情起、 传染病疫情30件件3 3起。起。2001——20022002年广西年广西41起41起，例，31.30%， ，。
其中，起， 其它事起起，例， 其中死亡1 1例，55.10%。
其中，30起， 其它事
四、 校园突发公共卫生四、 校园突发公共卫生事事 件件食物中毒食物中毒20042004年我区学校食物中毒报告年我区学校食物中毒报告: : 共报告起， 中毒起， 中毒588588人， 其中， 细菌性食物中毒人， 其中， 细菌性食物中毒7 7起，中毒中毒445445人， 无死亡； 不明原因食物中毒人， 无死亡； 不明原因食物中毒1 1起，1212人， 无死亡； 有机磷中毒人， 无死亡； 有机磷中毒1 1起， 中毒无死亡； 生物性食物中毒无死亡； 生物性食物中毒2 2起， 中毒共报告1111起，起，人，起， 中毒38起， 中毒3338人，33人。人。
四、 校园突发公共卫生四、 校园突发公共卫生事事 件件传染病疫情传染病疫情20012001—情报告情报告30情报告情报告30寒、 副伤寒寒、 副伤寒8 8起； 病毒性疾病起； 病毒性疾病15麻疹为主的出疹疾病麻疹为主的出疹疾病9 9起， 还有腮腺炎、流感、 乙脑等疾病， 这些疾病主要分布流感、 乙脑等疾病， 这些疾病主要分布在乡 村中小学。在乡 村中小学。—20022002年我区学校传染病疫年我区学校传染病疫30起细菌性疾病起细菌性疾病1630起， 细菌性疾病起， 细菌性疾病1616起16起， 其中伤起， 其中伤15起， 以起， 以起， 还有腮腺炎、其中伤其中伤起
四、 校园突发公共卫生四、 校园突发公共卫生事件事件20042004年全区学校传染病疫情年全区学校传染病疫情据区疾控中心细菌科统计， 共发生据区疾控中心细菌科统计， 共发生26细菌性传染病， 发病细菌性传染病， 发病552其中细菌性痢疾其中细菌性痢疾1515起其中， 细菌性痢疾其中， 细菌性痢疾1515起， 发病泻泻1010起， 发病起， 发病7272例； 甲型副伤寒例； 甲型副伤寒1 1起， 发病病338338例。例。其它其它其它突发公共卫生事件， 农药污染校其它突发公共卫生事件， 农药污染校园空气引起吸入性呼吸道炎症反应、 花粉园空气引起吸入性呼吸道炎症反应、 花粉过敏性皮炎、 误种卡介苗等疫苗或药物不过敏性皮炎、 误种卡介苗等疫苗或药物不良反应。良反应。26起起552例， 无死亡。例， 无死亡。发病起发病142起， 发病142142例； 腹例； 腹142例； 腹例； 腹起， 发
五、 原因分析五、 原因分析食物中毒食物中毒1. 1. 影响学校食品卫生安全的突出问题：影响学校食品卫生安全的突出问题：⑴管理制度不健全⑴管理制度不健全⑴管理：
制度不健全， 职责不明确⑴管理：
制度不健全， 职责不明确⑵食物原料采购、 储存不当⑵食物原料采购、 储存不当⑶食品加工、 烹调过程存在交叉污⑶食品加工、 烹调过程存在交叉污染染职责不明确职责不明确
五、 原因分析五、 原因分析⑷⑷备餐、 销售：
备餐间不清洁， 食备餐、 销售：
备餐间不清洁， 食物放置时间超过二小时， 剩余食物放置时间超过二小时， 剩余食物回锅加热温度不达物回锅加热温度不达70 ℃⑸⑸季节和气候季节和气候: : 高温食品易变质高温食品易变质,, 天旱时蔬菜农药残留农药浓度高旱时蔬菜农药残留农药浓度高.. ⑹⑹防投毒意识不强， 没有具体的防防投毒意识不强， 没有具体的防范措施。范措施。70 ℃天
五、 原因分析五、 原因分析 传染病疫情传染病疫情㈠水源卫生问题㈠水源卫生问题 1. 1. 饮用水质量饮用水质量源进行集中式供水， 由于饮用水没有经过严格源进行集中式供水， 由于饮用水没有经过严格的过滤、的过滤、 沉淀和消毒处理， 卫生质量难以保障。沉淀和消毒处理， 卫生质量难以保障。 2. 2. 传染病疫情传染病疫情以伤寒和副伤寒为例， 有疫情以伤寒和副伤寒为例， 有疫情暴发的学校暴发的学校98%98%是使用自备水源的寄宿学校。是使用自备水源的寄宿学校。据不完全统计， 发生疫情的学校据不完全统计， 发生疫情的学校74%源有卫生问题，源有卫生问题， 82%82%为饮用水无消毒措施，为消毒未达到卫生要求；为消毒未达到卫生要求； 71%染源距离未达到卫生要求，染源距离未达到卫生要求， 29%低或无保护设施。低或无保护设施。我区农村大部学校采用自备水我区农村大部学校采用自备水74%的饮用水的饮用水为饮用水无消毒措施， 18%71%的水源与周围污的水源与周围污29%为水源地势过为水源地势过18%
五、 原因分析五、 原因分析 3. 3. 开水问题开水问题应问题， 其中开水供应量不足（如学校锅炉不应问题， 其中开水供应量不足（如学校锅炉不够大， 烧水量少）
的占够大， 烧水量少）
的占63%间不长间不长有有间不长（间不长（12%12%）
， 有）
， 有35%35%的学校无开水供应。发生疫情的学校中发生疫情的学校中35%35%存在开水供存在开水供63%， 有的是开水供应时， 有的是开水供应时的学校水供应的学校水供应的学校无开水供应。㈡饮食卫生㈡饮食卫生发生疫情的学校发生疫情的学校52%是食堂卫生设备简陋， 无是食堂卫生设备简陋， 无“ “三防鼠、 防尘）
设施鼠、 防尘）
设施 （ （83%离不符合卫生要求（离不符合卫生要求（25%25%25%）
， 无餐具消毒设施和保洁存放柜。）
， 无餐具消毒设施和保洁存放柜。52%存在食堂问题。
主要存在食堂问题。
主要三防” ” （防蝇、 防83%）
、 食堂与污染源距）
、 食堂与污染源距25%）
、 食堂卫生环境差）
、 食堂卫生环境差（防蝇、 防
五、 原因分析五、 原因分析㈢㈢学生宿舍环境卫生差学生宿舍环境卫生差发生疫情的学校有75%拥挤的住宿环境为病原菌通过日常接触传播提拥挤的住宿环境为病原菌通过日常接触传播提供了 便利条件。供了 便利条件。发生疫情的学校有75%的学生宿舍拥挤，的学生宿舍拥挤，㈣厕所卫生问题㈣厕所卫生问题发生疫情的学校发生疫情的学校30. 43%有71%71%的厕所无三级化粪池， 粪便未经无害化的厕所无三级化粪池， 粪便未经无害化处理即排到外环境， 使含有大量病原菌的粪便处理即排到外环境， 使含有大量病原菌的粪便直接污染环境和水源。直接污染环境和水源。30. 43%存在厕所卫生问题。存在厕所卫生问题。有
五、 原因分析五、 原因分析( (五五) ) 早期传染源管理不善早期传染源管理不善在发生疫情的学校中， 从首例病人发病至疫在发生疫情的学校中， 从首例病人发病至疫情发现往往需要情发现往往需要1515- -5555天， 在疫情发现前， 因天， 在疫情发现前， 因症状不典型， 造成医务人员误诊， 使病人未能症状不典型， 造成医务人员误诊， 使病人未能及时隔离和彻底治疗， 传染源不断增加， 从量及时隔离和彻底治疗， 传染源不断增加， 从量变到质变， 疫情从散发演变为暴发。变到质变， 疫情从散发演变为暴发。( (六六) ) 疫情报告迟缓疫情报告迟缓⑴病人就诊分散， 发生传染病流行时， 虽⑴病人就诊分散， 发生传染病流行时， 虽然病例集中出现于一个学校， 但因传染病有不然病例集中出现于一个学校， 但因传染病有不同时间的潜伏期， 发病时间和就诊时间不集中，同时间的潜伏期， 发病时间和就诊时间不集中，其次是就诊地点分散。其次是就诊地点分散。
五、 原因分析五、 原因分析⑵⑵医生误诊：医生误诊： 临床表现不典型临床表现不典型 医疗条件差医疗条件差 医生对现在的传染病临床表现不熟悉。医生对现在的传染病临床表现不熟悉。 医生对现在的传染病临床表现不熟悉。医生对现在的传染病临床表现不熟悉。⑶学校无校医⑶学校无校医有校医的学校比无校医的学校发现疫情早。
据我区有校医的学校比无校医的学校发现疫情早。
据我区疾病控制中心统计， 以细菌性痢疾为例， 有校医的学校疾病控制中心统计， 以细菌性痢疾为例， 有校医的学校发现疫情的时间平均为发现疫情的时间平均为6 6天， 无校医的学校则需要天， 无校医的学校则需要19⑷学校无外出就诊学生的登记制度， 使学校⑷学校无外出就诊学生的登记制度， 使学校无法早期发现疫情。无法早期发现疫情。⑸部分校医是外聘人员， 业务水平有限， 也⑸部分校医是外聘人员， 业务水平有限， 也影响传染病的正确诊断。影响传染病的正确诊断。如学校医务室、 村医务所等。如学校医务室、 村医务所等。19天。天。
六、 管理责任六、 管理责任一、 学校领导是学校卫生安全保障工作的一、 学校...
篇九：学校的公共卫生有多重要
iddot; 330 ·8 2018 年 年 4 4 月02 博论社区
经济管理
高校校园公共卫生存在的问题及对策探析 —— 以中南民族大学为例
谢文强 中南民族大学民族学与社会学学院,湖北 武汉 430074
摘要：优越的生活环境会给我们营造一个良好的学习氛围，同时，我们的身体健康状况与坏境卫生及个人卫生息息相关，为了提高中南民族大学的校园卫生，彻底改善校园容貌，着力打造舒适的大学，建设优美校园，建设有特色的高标准部属高校。也为了培养全校师生卫生环保意识，人人重视学校卫生工作，使我校校园公共卫生面貌时时、处处都保持得整洁、美观，成为文明、健康、和谐的学校。
关键词：中南民族大学；公共卫生；校园容貌；文明；和谐 中图分类号：G812.47;G807.4
文献标识码：A
文章编号：1671-5616（2018）02-0330-01
1 调查对象与方法
1.1 调查对象
调查对象为 2016-2017 学年度“中南民族大学”部分学院部分老师及学生，涉及马克思主义学院、公共管理学院、法学院、文学与新闻传播学院、外语学院、民族学与社会学学院、、音乐舞蹈学院、药学院、经济学院、美术学院、生命科学学院、体育学院等 12 个学院，调查采取专访或者无记名问卷的方式。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 在文献资料法的研究中，就是要通过知网和学报搜集相关论文资料，看一看本院校和其他院校的师生，对卫生管理工作的看法和一些建议，并查阅相关校园卫生治理的图书书籍等，以寻求一条切实可行、行之有效的校园卫生管理制度和机制。
1.2.2 问卷调查法 在问卷调查法中，就中南民族大学校园公共卫生存在的问题与原因设计调查问卷。分为教师问卷和学生问卷。学生问卷 150 份，教师问卷 50 份，回收 195 份，有效问 190 卷份，回收率 95%，总有效率达 90%，对问卷调查的信息进行统计分析，并作以具有代表性的总结材料。
1.2.3 个人仿谈法 在访谈对象的确定上，加以科学界定，力求不泛泛之谈但是很有代表性，并且要说明问题，对弥补问卷调查的不足，对被调查的学院教师和学生进行了访谈，以求深入了解学校教师和学生对校园公共卫生的存在情况和如何进行治理，寻求保持常态、建立长效的治理和管理办法。
2 结果与分析
2.1 中南民族大学公共卫生存在的问题现状
经过调查研究发现，校内 95%以上的师生对卫生持无所谓的态度，仅有 3%的师生对校园卫生状况堪忧，觉得就目前中南民族大学的卫生状况而言，已经到了不治理不行的程度，已经迫在眉睫到了必须痛下决心整改的地步，另有 2%则三缄其口，保持沉默。
2.2 公共教室存在的问题状况及原因
一个月以来，通过对教师和学生的调查总结下来，卫生状况存在问题有以下几种情况，并对原因加以剖析：
2.2.1 日常生活卫生堪忧。主要表现为：遍地都是白色垃圾和口香糖留下的黑点、一次性早餐盒子和零食口袋、遍地是烟头、瓜子壳等。问题产生的原因是：社会公德修养不足，日常生活的坏习惯太多，自我约束能力太差。
2.2.2 食宿管理差强人意。主要表现为：学生乱扔垃圾在地上，寝室里物品摆放不整齐、鞋袜乱摆乱放。问题产生的原因是：食宿缺乏有效的管理，学生们的卫生健康意识不强，是来自校方和学生双面的不作为造成的。
2.2.3 校园卫生混乱。主要表现为：垃圾、纸屑随处可见，校园一些诸如花坛、座椅、教室用品等公共设施损坏较多。问题产生的原因是：卫生意识不强，主人翁责任感不强，“三观”有问题。
3 问题整改建议
通过科学、具体的调查研究，针对存在的问题，对今后中南民族大学的卫生整改工作提出以下四点建议，供大家参考。
3.1 加强卫生教 育
教育为先，中南民族大学的卫生之所以存在不足之处，其主要原因是教育抓的不够，笔者建议，要在全校范围内开展卫生课堂和卫生示范课堂活动。卫生课堂主要是对全校师生进行理论上的卫生知识教育，卫生示范课堂则要通过多媒体或者现场示范教育，借助其他高校卫生先进单位和本校中卫生管理较好的单位作以示范，形成教育引领的格局。
3.2 提高卫生意识
卫生意识必须全面提升，中南民族大学的卫生之所以还不尽人意，其根本原因是全校上下的师生卫生意识不强，觉得卫生好坏无所谓，不影响教学，不影响知识灌输的错误想法。导致大家都不在乎，天长日久，中南民族大学卫生状况每况愈下。笔者认为，要想有效地提升卫生意识，要从强化院校的管理层和师资队伍的卫生意识入手，这一层面的意识提升起来了，就会起到一个十分有效的带动作用，从而一步步地带动学生们把卫生意识提升起来。
3.3 强化卫生管理
管理是第一位的，中南民族大学的卫生之所以差强人意，其最重要的原因就是管理没有抓上去。那么如何强化学院的卫生管理，首先要从建章立制入手，即出台一些的新的、有效的卫生管理制度，并且还要对原有的制度加以完善和修订，从而让学校卫生工作有一个能够遵循的章程；其次，还要建立健全卫生管理机制，从建立学院卫生管理机构入手，机构里面除了校园管理阶层以外，还要融入教师、学生等群体代表人物，这样才能推行有效管理；第三，要做好日常的管理和监督，按照制度和机制进行检查和惩治，综合制度和机制将出台一套《奖惩考核机制》，对表现优异的卫生单位和个人予以奖励，对表现极差甚至屡教不改的单位和个人要严加惩治，以儆效尤。
3.4 营造卫生氛围
要想让中南民族大学的校园卫生得到一个根本性的转变，必须要营造起“人人爱校园、人人讲卫生”的工作氛围来，卫生关乎每一个人的身心健康，卫生关乎校园——家园的形象，关乎每一位教师、每一名院校学生的脸面。“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”等公益宣传还是要在学院的各个层面、各个角落布置的，而且还要定期、不定期地开展一些校园卫生运动和活动，为校园卫生营造一种浓厚的氛围。
4 总结
在校园卫生工作未来的推进和管理进程中，只有全校师生上下一心，每个人都树立起一份主人翁责任感，爱护校园卫生、以学院为家，那么天长日久，中南民族大学的卫生就一定能逐步好转起来，并且会在不久的将来步入卫生优质高校的前列。
参考文献
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[2]张广川.加强高校公共卫生管理工作的认识与实践[J].中国学校卫生，2011,32（1）
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[5] 季东.学校卫生监督工作存在的问题分析与解决措施[J].大家健康，2011，5(10)
作者简介：谢文强（1990—），男，仡佬族，籍贯：贵州湄潭，研究生在读；单位：中南民族大学民族学与社会学学院，研究方向：中国少数民族历史、民族经济、民族关系。
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