摘要：新课程改革要求课堂教学更应该艺术化，思想品德课教学当然也不例外。如何让枯燥的思想品德课活起来、富有生活气息，使思想政治课教学充满生机与活力，让这门课程真正成为学生爱学的、感兴趣的一门课程，这是思想品德课教师应认真研究的课题。让思想品德课教学“活”起来就要精心搞好教学设计，使教学内容生活化，就要努力营造一个师生互动、和谐的课堂氛围，就要让学生关注时政热点，鼓励学生积极参加社会实践活动。
关键词：教学；生活化；互动；和谐；关注；鼓励
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-152-01
课堂教学是一门艺术。新课程标准的实施，要求课堂教学更应该艺术化，思想品德课教学当然也不例外。如何让枯燥的思想品德课内容活起来、富有生活气息，使思想品德政治课教学充满生机与活力，让这门课程真正成为学生爱学的、感兴趣的、乐意学的一门课程，这是思想品德课教师应认真研究的课题。下面我将多年的教学经验进行总结。
一、让思想品德课教学“活”起来就要精心搞好教学设计，使教学内容生活化
中学思想品德课教学内容比较枯燥无味、理论性较强，学生学起来难度较大。这就要求教师在备课时要精心整合教学内容，将思想品德课教学内容和学生的生活实际有机结合，让理论性较强的政治知识、观点生活化。例如，我在讲八年级思想品德第六课时，学生就“如何正确利用网络”怎样理解、该如何做不明确。于是，我在备课时就将此内容具体化到学生的实际生活中来。让学生谈谈自己是如何使用网络的，结合实际让学生讨论哪些同学的做法可取，为什么？哪些同学的做法不可取，为什么？而后设问你今后准备怎样正确利用网络？这一教学设计取得了非常好的教学效果，这使得生硬的说教一下子变得很实际、很具体、很容易让学生接受。另外，教学设计也要求教师应从着重教师的教到学生的自主学习的转变，要真正关注学生的学习积极性、学习效果。所以，教师要根据不同的教学内容设计一些能够调动学生学习积极性的、生动活泼的教学活动，如：小品表演、课堂辩论、知识竞赛、现身说法、案例分析等活动。这些活动如果放在课前进行，有利于抓住学生的学习心理，激发学生学习的兴趣；也可放在教学进行中，以此来充分调动学生学习的积极性，交给学生更多的自主探究、动手实践与参与交流合作的空间，让生硬说教的课堂变得“活”起来，这无疑于将会收到“事半功倍的效果”。
二、让思想品德课教学“活”起来
就要努力营造一个师生互动、和谐的课堂氛围。课堂是教学的主阵地，教学是各种动态因素之间多方互动的统一体。教学应该是师生、生生之间相互作用，共同掌握知识、共同提高的过程。为此，在教学中我常常用启发式教学法和研究性学习法进行教学。启发式教学就要以多种形式激发学生的求知欲望，要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的自学能力、独立思考能力。教师把认识中的矛盾和困难交给学生，让学生去尝试解决。这样做有利于学生在畅所欲言的氛围中学有所获，学有所感。在教学过程中可以提问启发、反问启发、举例启发等，这也无形中使课堂或“活”了起来。探究性学习就要求教师采取让学生探索、研究的学习方法，引导学生运用已有的知识发现问题—分析问题—解决问题，从而激发学生学习思想品德课的兴趣，提高思想品德课的教学实效。例如，我在教学九年级思想品德保护环境基本国策一课时，让学生自己收集了有关身边的或地球环境和资源的材料，而后我启发学生自己探究：环境和资源问题的影响；人类（或我国）为此采取的对策；我们中学生应怎样做？在整个教学过程中我边启发学生，边让学生自己探究。教学进程中，我一直为学生营造着和谐的课堂氛围，师生互动、生生互动、启发探究学习使得教学效果极佳。师生互动、和谐的课堂氛围，使死板的说教变得活了起来，使学生学得有滋有味。
三、让思想品德课教学“活”起来就要让学生关注时政热点，鼓励学生积极参加社会实践活动
初中思想品德课对全面实施素质教育，提高义务教育质量，实现学生的全面发展起着重要的导向作用。是一门为初中生思想品德健康发展奠定基础的综合性必修课程，具有较强的思想性、人文性、实践性。所以，教学中要特别注重理论联系实际，特别是要结合社会生活实际和学生的生活实际，引导学生关注社会生活、关注国家的发展。教学中，要抓住时政热点，理论联系生活实际进行教学。近年来，时政热点已成为中考考核知识和能力的载体，一般来说，教材的重点与时政热点要结合讲解，让学生在分析、探究问题的过程中，培养学习兴趣，提高能力，并形成正确的情感、态度、价值观。例如，我在讲社会主义祖国这一课时，就结合了新中国成立以来我国取得得成就以及当前存在的住房难、就医难、物价上涨快等问题，让学生关注这些时政热点，既能让思想品德课课堂教学“活”了起来，有能让学生认清我国基本国情，可谓一举两得。当然，也可联系学生身边的事例，以事实左证理论。例如，在学完投身于精神文明建设这一课后，我让学生就社区精神文明创建活动做了社会调查并参与了社区精神文明创建活动。
总之，让思想品德课教学“活”起来，我们思想道德课教师任重而道远。充满生机与活力的课堂需要我们不断地去探索，去创新。欲穷千里目，还需更上一层楼！