【摘 要】本文通过分析《液压与气压传动》在课堂教学过程中存在的问题，通过在课程中应用液压系统模拟实验设备，对课堂教学模式、教学方法、教学手段进行优化，来提高教学质量，并在实际教学中取得了较好的效果。
【关键词】液压与气压传动；液压系统模拟实验设备；教学改革
中图分类号： TH137-4；TH138-4；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）25-0168-002
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.25.077
【Abstract】This paper analyzes the problems existing in the process of classroom teaching by hydraulic and pneumatic transmission，and optimizes classroom teaching mode，teaching methods and teaching methods by applying hydraulic system simulation experimental equipment in the course to improve teaching quality.In the actual teaching， good results have been achieved.
【Key words】Hydraulic and pneumatic transmission；Hydraulic system simulation experimental equipment；Teaching reform
0 引言
《液压与气压传动》是航空制造和航空维修等相关专业的一门专业技术基础课，其在各行业都得到了广泛的应用，例如在飞机上绝大多数的起飞、巡航、降落等操作都是由液压系统完成的，所以学好该门课程的知识对学生进行飞机设计相关课程及航空维修相关课程的学习是非常重要的。但在实际的教学过程中，由于传统教学方法、教学手段及教学设备中的各种限制，虽然能使学生掌握基本概念、各元件的结构和功能等，但不能掌握并理解完整液压系统的工作过程及回路图所示各元件在实际设备上的位置等知识。为了让学生能够更好地掌握本门课程的专业知识，我们引进了液压系统模拟实验设备，将它应用到课程中。
1 现有课堂教学中存在的问题
1.1 部分知识点复杂能以掌握
本课程主要是讲解液压系统各组成元件的工作原理及结构、各回路的工作原理以及典型液压系统等知识点，学生需要掌握的知识点繁多，在规定时间内完全掌握有一定的难度。由于课程的教授时间是一定的，教师在讲授时，由于有大量用于教学的液压系统零部件，所以会着重讲授液压系统各组成元件的工作原理及结构，将大部分时间用于此。而对于回路的工作原理的知识由于没有实际的液压模拟设备，通常应用动画、图像、文字的多媒体技术，较为生动的进行讲解，对于学生而言比较容易接受及理解，但还是没有切身感受甚至直接操作来的容易接受理解。
1.2 不能完全调动学生的积极性
本课程的知识相对比较枯燥，学生在学习过程中会感到乏味，不愿意学习，所以在课堂接受的知识有限。在讲授元件时可以通过对实物进行讲解，这会调起学生的积极性，但在讲授回路等知识点时，只能通过简单的图片及文字进行讲授，主要是通过教师的“口口相传”，学生学到的知识完全由教师讲授而得，缺少与实际相结合的理解，使学生无法理解相应的动作过程及油路的实际工作情况等。由此使学生只知原理，而当看到实物时“云里雾里”，不能与相应的理论知识对应起来，造成学生缺乏学习的积极性。
1.3 教与学的互动性差
由于学习环境的关系，学生学习主要是通过自主学习，教师在上完课之后如果没有学生提问就直接下课，而学生由于理论知识与实物不能相结合，对于液压系统回路工作过程、实际油路布局等知识点不能很好理解，从而不知道哪里有问题，认为自己对这个知识点已经完全理解，使得教师不能实时的掌握学生的学习情况，使得问题不断积累，甚至可能会影响到后面的教学。
1.4 年轻教师实践知识有待提高
《液压与气压传动》课程教授的主要是液压回路及典型液压系统，尤其是飞机上的液压系统，所以对于教师的要求比较高。然而实际情况是年轻教师大多数都是由毕业生直接成为教师，而且大多数学校缺乏相应的教学设施如民航客机、航空液压系统元器件等，使得这些年轻教师缺乏实践经验，在进行讲授时，只能讲授理论，而无法进行对实践知识的讲授。所以要对年轻教师的实践能力进行提升，所以需要相应的教学设施，如有条件就直径引进完整的民航客机，不行就退一步，引进完整的飞机液压系统等能够完成相应功能的飞机系统。
2 液压系统模拟实验台在教学中的应用
本课程的教学目标是让学生能够掌握液压传动这门技术，不仅是为了丰富学生的知识储备，也是为了后面将要讲授的飞机设计或航空维修类的课程奠定基础，所以学生不只是要掌握各元件结构及功用、液压回路的工作原理这样的理论性知识，更重要的是能够把液压回路及典型液压系统与实际对应起来，能够在飞机上认出相应的元件，并能够掌握其工作过程等。教学就是应该“以学生为本”，一切教学方式都应该是以保证学生学会并能够使用为目标。
为了达到教学目标，提高教学效果，我们引进了液压系统模拟实验设备，将它应用到实际教学中去以实现教学目标。
2.1 完善教学内容及教学方式
认真研究本课程的教学大纲，重新编写教学计划，合理安排教学内容及教学时间，在能够清晰教授液压系统各组成元件的工作原理及结构、回路的工作原理等理论性知识，保证学生能够掌握的前提下，结合现有的液压系统模拟实验设备将对应的液压回路及相应的典型液压系统的工作过程及操作、维护等知识点的教学计划进行重新规划，通过让学生直接对液压系统模拟实验设备的操作、檢测、维护等进行操作，以“边教授，边实践操作”的方式进行教学，来引导学生的自主学习积极性。
2.2 加强学生的实践性教学
在课堂上营造一种愉悦舒适的学习氛围，让学生在学习时感到轻松有趣，增加学生的实践教学时间，让学生能够自己操作，提高学生学习积极性，主动地接受新知识。
在结合液压系统模拟实验设备进行教授时，让学生自己进行操作、维护。在实践过程中，教师可以人为的设置故障，让学生对设备进行检修，找到故障，并提出自己的维修方案，在没有维修方案或提出多种维修方案时，同学进行讨论，教师在一旁进行技术指导，以得到可行的维修方案，培養学生能够发现故障并解决故障的能力。
在实践过程中，教师可以将各个知识点加入到相应每一步操作或制定维修方案的过程中去，这样不仅能够促进学生学习的主动性和积极性，而且加强了学生对抽象的理论知识的理解，运用到实践操作中，提高教学效果。
2.3 提高教与学的互动性
充分利用液压系统模拟实验设备，通过对设备的讲解及学生的实践操作过程，将对应的液压回路及相应的典型液压系统等的相关知识进一步进行讲解，学生根据以前所学与实物及新知识进行对照印证，提出自己的疑惑，教师直接在液压系统模拟实验设备上进行解答，使得学生改正错误认识，也使得教师能够实时的掌握学生的学习情况，适时的调整教学能容及进度。
2.4 提高年轻教师实践知识
教师的综合素质直接关系到课程的教学效果以及学生的学习质量，而实践知识则是重中之重，教师能够进行实践教学并教会学生，前提是教师自己要有过硬的本领，拥有丰富的实践经验及理论知识。尤其是年轻教师，由于各种条件限制而缺乏实践经验，这对于教师而言是致命的。所以为了使教师对所教授的专业知识尤其是实践经验都得到全方位的提升，要为他们创造机会和条件，引进液压系统模拟实验设备，可以让教师直接上手，与所学理论知识相结合，提高自身的实践经验，掌握实际操作过程中可能存在的问题及相应的解决方案，并在学习过程中初步制定教学计划。
3 结束语
教学的主要目标就是让学生学会，而学生能够学会的前提就是具有相应能力的教师和完善的教学设施，这就是学校和教师的职责。所以如果我们想提高教学质量，就必须要求教师学精以及拥有配套完善的教学设备，来保证学生学会，为社会培养符合企业要求的专业技术型人才。结合液压系统模拟实验设备教学，可以为学生营造一个全新的教学空间，可以将理论知识与实践相融合，可以在实践过程中提高学生的动手能力，加强师生之间的联系。
放眼未来，在科技日新月异的将来，学生上课、教师培训都不需要通过实物来进行讲解，可以将液压元件、液压系统，甚至是完整的飞机进行数字化，通过VR技术进行教学，让学生能够完全“融入其中”。
【参考文献】
[1]吴寒涛.液压传动课程教学改革探索与实践.职业·中旬，2012.
[2]袁广，张勤，官正强.液压与气压传动技术[M].北京：北京大学出版社，2008.
[3]许福玲，陈尧明.液压与气压传动.北京：机械工业出版社，2004.