【摘要】本文根据几年来液压传动的教学经验，从课程内容的总体规划、理论教学方法、实验教学改进以及课程的评估等等方面进行了全面阐述，以期其实施之后能达到提高学生应用及实践能力的目标。
【关键词】液压传动教学；培养学生应用能力
自从帕斯卡提出静压传递原理以来，液压技术已经发展了三百多年。二战期间由于武器工业的发展，大大促进了液压技术的发展。而如今伴随着制造业和材料学的极大发展，以及其他行业对大功率应用场合的迫切需要，更是在很大程度上促进了液压行业的发展，面对新时期对机械类人才的需求不断增长的趋势，对于这门课程的教学方法的探讨尤为重要。以下就介绍几种广为推崇的方法和策略：
1.开门见山，阐述学习的必要性和重要性
液压传动具有工程实践性很强的特点，在面临理论教学学时的大幅度压缩和新产品、新技术不断涌现的现状下。探讨如何结合课程特点、学校自身培养目标及社会发展所需的人才要求，拟定一套行之有效的教学方法，已经是当下培养应用型人才的迫切要求。液压传动教学这门课程具有很强的工程实践性的特点，除此之外，与其他的传动方式相比较，比如：电压传动、气压传动等有着明显的优势和长远发展的趋势。它不仅能够无级调控，而且在同等压力输出的条件下，受外界因素干扰小，操作方便，运行平稳，很受新一代机械研究领域的学者和工程技术界的青睐。如果学生能够熟练掌握其工程原理，熟悉其单元操作，并能够灵活运用于实际工作中，对于今后的学习与工作有着无法预想的价值与意义。
2.百花齐放，深入展开多元化的教学方法
教学中应实施启发式、讨论式、研究式的教学方法，重视学生在教学中的主体地位，充分调动学生的积极性。以下就对几种教学方法的探讨：
2.1充分利用媒体课件
随着多媒体技术越来越多的运用到课堂教学中，许多教材都跃然与屏幕之上，而《液压传动》这门课程用多媒体课件表现起来很方便直观，多媒体课件将化静为动，化难为易，可以给学生创造一个丰富而又轻松的教学环境，有利于课堂上知识的充分吸收和掌握。例如:老师在讲到一些有关于液压传动的回路的原理得时候，单纯的理论授学很难使同学们想象其工作的原理和各个零件或机件所起到的作用，更别说是它的具体操作注意事项更是空中楼阁了，所以我们就要善于利用媒体文件，充分利用幻灯片和动画相结合的优点，有节奏的演示阀的工作原理，回路的连接状况，并解释每个元件的作用，使同学们一目了然，记忆深刻。除此之外，老师在授课时也可以运用一些仿真测试的软件让同学们学习和应用，可以发动学生自己设计回路，并利用这些仿真的测试软件来检测这些回路的连接是否正确，并对其的设计和检测的结果进行评估，这样不仅能增强学生的理解还能够锻炼学生的动手操作能力，一举两得。
2.2开展实验设计教学
实验教学一般是工程专业课都需要开设的教学环节，是对理论教学补充，实验项目的实施应该紧跟理论教学，以使理论教学内容更能深入人心，同时能够及时解决学生课堂听课所产生的疑惑。实施液压传动教学的首要任务就是培养学生的实际应用能力。即在理论知识的基础上，学习液压传动的工作原理和特点，学会怎样去选择一个功能参数都符合要求的液压系统及其它所需的元件，到最后，每个学生都要尝试着自己去设计一个回路并在老师的帮助下进行完善，完成组装和相应的测试工作，通过自己分析和处理实验所得的数据，得出结论。这不仅是一个理论知识的巩固过程，更能激发学生潜在的创新思维和能力，为以后真正从事机械工程类的工作打好基础。
2.3改革课程设计教学
前面也提到了学生独立完成课程设计的重要性，首先要进行课程设计方面的改革，让学生自己去完成。列宁指出：“实践高于认识，因为他不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格”。学生独立完成课程设计就是一个自我实践的过程。这个就需要我们引导学生利用一些辅助的计算机软件，学习利用CAD制图，也可以学习一些高水平的三维制图方法，比如solid-works、pro-e等。通过对液压集成块的一些三维图形的设计，不仅能够提高学生操作软件的水平，同时也能激发学生的创新能力，使教学质量得到提升。
3.画龙点睛，专题讲座培养学生科研能力
以上提到了三种具体的教学方法，我们也可以安排一些课外的教学活动，即开展专题讲座。专题讲座的开展为什么会起到化龙点睛的作用呢？一方面来说，开展专题讲座不仅能够补充课外的有关液压传动的知识，扩宽学生的知识面和眼界；而且还能够把课本上的知识与课外的知识进行有效的链接，使同学们收益更多。另一方面，社会的发展与进步需要优秀的科研人才，老师可以向同学们介绍液压传动的科研进展，并列举一些好的科研项目，鼓励同学积极参与，激发他们的科研兴趣和创新能力，这才符合我们培育人才的根本要求。
4.结语
综上所述，面对新的发展形势的要求，根据实践经验，我们需不断改革教学策略，继续探讨和创新教学方法，加强学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力；培养学生的学习兴趣，激发学生的潜在科研能力。与此同时，还要促进教师与学生之间有关学习问题的密切交流，及时的反思和改进，使教学目标得以顺利圆满的完成。[科]
【参考文献】
［1］李永义,李朔.液压传动课程教学浅谈[J].科协论坛,2010,(02).
［2］刘智强,王笑,杜巧连.《液压传动》教学新模式的研究与实践[J].科技资讯 ,2011,(10).