健康教育工作制度9篇健康教育工作制度 健康教育制度 一、对教职人员进行健康培训 1. 讲究公共卫生，不随地吐痰，自觉遵守卫生法规，给幼儿做典范。 2. 培养儿童早、晚能正确下面是小编为大家整理的健康教育工作制度9篇,供大家参考。
篇一：健康教育工作制度
教育制度一、对教职人员进行健康培训
1.
讲究公共卫生，不随地吐痰，自觉遵守卫生法规，给幼儿做典范。
2.
培养儿童早、晚能正确刷牙，饭后漱口，幼儿在书写或阅读时，纠正指导正确的姿势，以保护幼儿的视力。
3.
健康教育形象化，通过游戏、儿歌等向不同年龄的幼儿进行卫生保健宣传教育。
二、对幼儿及家长健康宣传教育
1.
预防常见病、传染病、多发病等。
2.
健康教育使家长重视各种计划免疫接种。
3.
宣传营养科学知识，合理膳食的重要性。
三、卫生保健宣传方式
1.
随时口头宣传卫生知识，面对面的指导。
2.
各班组织家长会，可以自由提问，互相讨论，使家长受教育更深刻。
3.
保健与健康以宣传栏形式向家长进行卫生科普宣传资料或发给家长一封信
西卅店幼儿园 健 康 教 育 制 度
篇二：健康教育工作制度
XX 学校 心理健康教育工作管理制度一、指导思想
以教育部下发的 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 及 《中小学生心理健康教育指导纲要》 为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、现状分析
1、我校教师对心理健康教育已有一定的认识，校领导对心理健 康教育也非常的重视，这给心理健康教育工作的蓬勃发展带来了 新的春天，也为心理健康教育工作提供了一个适宜成长的大环境。
2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校 已经致力于心理健康教育的研究，但在师生中未能正确认识心理 健康教青的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师 对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解：如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，我校重视、优先解决的问题。
三、发展方向
1、让教师更了解心理健康教育
教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健 康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的 了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健 康教育工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放 在教师的理论学习和实践研究上。
2、让学生也认识心理健康教育 一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗 （矫正性功能〉 只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性 功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心 理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，才 是重点。
3、形式灵活多样 心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在课堂中、渗透在游 戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。
四、工作原则
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学 生有针对性地实施教育：
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健 康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高：
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的 不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平：
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合：
5、面对全体学生与关注个别差异相结合：
6、预防和矫治相结合：
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合； 8、助人与自助相结合：
9、心理辅导过程对学生所作的 “自我暴露”，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。
五、成立心理健康教育 工作领导小组
组长：XXX 副组长：XXXX 成员：XXXXX 全体班主任 校医：XXX 宿舍管理：XXXX 六、心理健康教育工作管理机构
政教处负责全校的心理健康教育工作的组织与协调工作，开设心理咨询室，即心理成长中心，心理成长中心是学校心理健康教育的主要职能部门，隶属政教处，负责日常心理工作，心理咨询，心理健康活动的开展和心理档案的管理等。各班级班主任负责本班级学生心理、情绪、行为的稳定，及时疏导学生心理困惑，以及对于学生异常变化的关注和及时反映。
全校教职员，在本学科和本工作区域，关注学生的心理健康，及时发现及救助心理异常需要帮助的同学。每个班级设置心理委员，及时发现学生的心理动向，发现有心理困惑的学生及时报告班主任。
七、工作职责
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为进一步规范我校心理健康教育工作，推动学校心理健康教育工作的规范化、制度化，促进心理健康教育工作的有效开展，特明确心理健康教育工作领导小组工
作职责如下：
1．从思想上重视学校心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求； 2．对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策，确保心理健康教育工作的针对性和实效性； 3．统筹学校心理健康教育工作，协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展； 4．审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度； 5．对学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减小因意外事故导致的伤害和损失； 6．统筹做好教师和学生心理健康教育工作，确保学校心理健康教育工作的效果； 7．为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。
8．及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程序立即通知家长并转介到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。
四、具体分工
XXXX：全面统筹管理全校心理健康教育工作。
XXXX: 主抓全校心理健康教育工作。
XXXX：负责全校心理健康教育工作的运行。
XXXX：协调全校心理健康教育工作的运行。
XXXX（专职心理教师）：负责心理健康教育工作的具体落实，心理咨
询室的学生个案咨询，心理档案管理，心理健康活动的策划安排。
XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理成长中心运行及咨询室日常事务。
XXXX（兼职心理教师）：负责心理咨询学生组织管理； XXXX（兼职心理教师）：负责学生心理档案管理及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责学校心理健康活动策划安排及心理咨询日常事务； XXXX（兼职心理教师）：负责心理成长中心的各类宣传报道； XXXX（初中部年级组长）：
组织开展初中部的心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 XXXX（年级组长）
组织开展年级组心理健康教育活动 全体班主任（心理辅导员）：
积极安排组织学生参加心理健康教育活动。
心理健康教育工作主体责任清单 姓名 职务 工作职责
校长 全面统筹管理心理健康教育工作
政工副校长 具体负责心理健康教育工作
政教处主任 负责心理健康教育工作的运行
政教处主任 协调心理健康教育工作的运行
政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作
政教处副主任 辅助完成心理健康教育工作
专职心理教师 负责心理健康教育工作的具体落实
兼职心理教师 负责学校心理成长中心日常运行
兼职心理教师 负责心理成长中心的各类宣传报道
年级政工主任 组织开展初中部的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
年级政工主任 组织开展年级的心理健康教育活动
兼职心理教师 积极安排组织学生参加心理健康教育活动。学生日常心理问题的排查和检测。
校医 当发生心理危机事件时，及时进行医疗救治
宿舍管理 学生在寝室发生心理危机事件，及时处理
XXXX 学校 心理健康教育教师岗位职责清单与实施细则
学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过 程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校政教处管理。其主要职责为：
一、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及
年度工作小结。
[ 细则 ]
1、工作计划的制定 开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校政教处修改通过。
2、工作计划的实施 按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整 完善。
3、工作小结 每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。
二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。
[ 细则 ] 1、每学年第一个月内利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反保密原则的前提下，两个月内完成针对这些特殊学生的教学建议，并向政教处、班主任、学科教师沟通。
2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教务处的阶段性教案常规检查和随堂听课。
3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。
（ 1）每天下午定时开放心理辅导室一小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。
（ 2）通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在一小时内。
（ 3）对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。
（ 4）严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归 工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。
4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级
心理咨询或治疗部门。
三、协同学校各部门开展心理辅导教育，提供培训和指导，产生辐射效应。
[ 细则 ] 1、制定学校心理健康专题活动方案，每学期以年级为单位，针对不同年龄学生的特殊需求，为各年级学生分别做一次专题心理辅导讲座。
2、协同教导处开展家长学校的工作，根据不同年级家长的需求，利用每个年级每学期一次的家长会，进行专题家庭教育讲座。为家长教育子女，营造良好的心理环境。提供建议、咨询和帮助。同时帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。
3、参与学校危机干预制度的建立和实施，以学生为本，及时提供帮助，预防恶性事件发生，保障学生的生命安全。
4、协助学校教务处承担对班主任和学科教师进行心理健康教育知识的培训，指导班主任、学科教师对有特殊心理需求的学生制定一致的教育方案，采用适当的方式进行疏导和引导，采用相同的评价标准。另一方面每月一次组织“教师工作坊”，通过团体活动帮助全校教师进行心理保健，提高个人心理素质。
5、协助学校接受上级部门有关心理健康教育工作的检查，并提供相关的资料。
6、协助学校心理教育新阵地的建设工作，比如校刊专栏、校园广播。提高学校心理健康教育的宣传效能。
7、协助教务处每年 4—5 月进行考前辅导、升学指导的咨询活动，
帮助学生 充分认识自己的个性特点，制定适合自己的选择。
四、提高专业素养，加强自身建设
[ 细则 ] 1、学校心理辅导教师应接受心理辅导专业知识培训。不论是否大学教育系或心理系本科毕业，都要继续参加各项培训活动。
2、积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。
3、积极参加市、区级教研活动和有关工作会议，完成有关工作任务。
4、加强校际交流和学习，每学期完成心理健康活动课听课 10 节的任务。
五、恪守职业道德，严格遵守保密原则
[ 细则 ] 学校心理健康教育教师在心理辅导工作中应始终恪守为来访学生保密的原 则，应将自己所获得的有关来访学生的个人信息和心理测验部分结果严加保护，只有征得当事人同意或个人面临危机情况下才能向学校、有关部门反映。否则 会承担相应的法律责任。
篇三：健康教育工作制度
消毒隔离制度病房消毒隔离制度病房消毒隔离制度1 、 医务人员在做无菌操作时， 必须严格执行无菌操作规程。
洗手， 戴好帽子、 口罩。
换药车菌操作规程洗手戴好帽子或输液车上的无菌器械、 罐、 槽、 盘等， 使用后应及时盖严， 定时更换和灭菌， 并注明灭菌日期和开启日期及时间。2、 治疗室每日定时通风换气， 用消毒液擦地，每周大扫除一次， 无菌物品抽样做细菌培养，每月一次， 并有报告， 结果存档。
治疗室用的擦布及墩布等应有标记且专物专用。罩换药车
3、 病室各房间应每日定时通风两次， 每次晨间护理时用湿布套扫床， 一床一套； 每日擦小桌， 一桌套； 每日擦小桌，一布， 均浸泡消毒后清洗晾干。4、 每周至少更换被服一次， 并根据情况随时更换。患者用过的口服药杯5、 患者用过的口服药杯应浸泡于含氯制剂溶液中，消毒液每日更换一次。桌5
•6、 注射器使用后将针头弃于锐器收集盒中， 注射器放入黄色垃圾袋中， 各种器械浸泡在消毒溶液中。餐具每餐后必须执行一洗7、 餐具每餐后必须执行冲， 四消毒， 五保洁的工作程序。
隔离的患者必须使用一次性餐具。8、 便盆每周用含氯制剂溶液浸泡消毒，隔离患者使用专用便器。••7二涮三洗， 二涮， 三•
•9、 治疗室、 产房、 手术室、 换药室、 要定期进行空气消毒。
并做空气培养。1 0、 体温表一人一支， 每日使用后浸泡于70%酒精（或含氯消毒剂）
溶液中， 每日更换消毒液一次， 每周清洗消毒一次， 由专人负责。1 1 、 门诊采取血样本， 实行一人、 一针、一巾一止血带使用过的棉棍巾、止血带， 使用过的棉棍、 棉球要集中放入医用垃圾袋中， 以免污染环境。••棉球要
•1 2、 婴儿使用的餐具如小杯、 小匙等， 需经高压蒸汽灭菌后备用。1 3、 床单元隔离：1 3.1 隔离患者有条件时住单间， 病室内或病室要备离衣病室门口要备隔离衣， 悬挂方法正确。1 3.2清洁区挂避污纸， 以便随时使用。1 3.3隔离单位门外应设泡手盆， 内盛含氯消毒剂（有效氯含量250㎎/L健之素）
溶液。液1 3.4患者专用体温表、 药杯、 便器， 应用一次性注射器、 输液器、 餐具， 使用后回收集中处理。••悬挂方法确•••
• 1 3.5隔离患者用过的医疗器械应用含溴或含氯消毒剂（有效氯含量2000㎎/L）
浸泡消毒， 血压计、 听诊器等用消毒液擦拭， 血压计袖带若被血液体液污染应在清洁的压计袖带若被血液、 体液污染应在清洁的基础上使用含有效溴或有效氯的消毒剂浸泡30分钟后清洗干净， 晾干备用。• 1 3.6保持室内良好的新鲜空气流通， 必要时在有条件的病室可保持负压状态。在有条件的病室可保持负压状态。• 1 3.7脏被罩放入有隔离标志的黄色袋中， 送洗衣房单独消毒后在洗涤。
• 1 4.凡患者有气性坏疽， 绿脓杆菌等特殊感染伤口，应严格隔离。
所有的器械、 被服均要进行消毒处理， 所用敷料放入专用塑料袋烧毁。• 1 5.口腔科护理中要求一律使用一次性簌口杯， 口腔科牙钻针单支包装后必须经过高压灭菌方可使腔科牙单支装后用， 做到一人一钻针。• 1 6.对呼吸机螺纹管、 呼吸气囊、 气管套管、 氧气用的湿化瓶、 牙垫、 舌钳、 开口器等使用后应严格消毒灭菌， 所有接触过口腔的用具， 必须用乙肝有效的消毒方法处理。• 1 7 各种内镜使用后必须认真分类清洗• 1 7.各种内镜使用后必须认真分类清洗， 彻底消毒，对乙肝患者应固定内窥镜， 用后进行严格消毒 。须高灭菌方使彻底消毒
• 1 8.诊疗、 换药、 注射、 处置工作前后， 认真洗手， 必要时用消毒液泡手。1 9 转科出院死亡患者单位要进行终末• 1 9.转科、 出院、 死亡患者单位要进行终末消毒。• 20.医疗垃圾与生活垃圾分类放置， 并有标志， 生活垃圾放入黑色袋中， 医疗垃圾放入黄色袋中， 做到每日清， 医疗垃圾应及入黄色袋中， 做到每日清， 医疗垃圾应及时送到医院暂存地。
谢谢聆听！
篇四：健康教育工作制度
教育管理制度 1.在街(乡 ) 政府健康促进领导小 组领导下， 建立健全健康教育工作网络， 制定工作计划， 定期召开例会， 开展健康教育和健康促进工作。
2.
建立健康教育宣传板报、 橱窗， 定期推出新的有关各种疾病的科普知识， 倡导健康的生活方式。
3.
开通社区健康服务咨询热线， 提供健康心理和医疗咨询等服务。
4.
针对不同人群的常见病、 多发病开展健康知识讲座， 解答居民最关心的健康问题。
5.
发放各种健康教育手册、 书籍， 宣传普及防病知识。
6.
完整保存健康教育计划、 宣传板小样、工作过程记录及效果评估等资料。
健康教育工作制度 一、 明水镇卫生院要设有 1—2 名 专门（ 兼职）
人员 负责本院健康教育工作的计划、 组织、 指导、 实施、 评价工作， 并接受上级健康教育机构的业务指导， 使村民健康知识知晓率和健康行为形成率达到健康教育目 标的考核要求。
二、 年初应有全年的健康教育工作计划， 每阶段应有工作小结， 年终应有工作总结。
三、 加强社区合作， 当好街道参谋， 建立健全社区健康教育网络。
四、 对健康人群、 高危人群、 患病人群分别进行相应的健康教育。
五、 争对本乡 镇居民主要卫生问题和行为危险因素开展针对性有健康教育。
通过设立宣传咨询台、 开设咨询热线、 发放健康教育材料、 重大卫生日 宣传咨询等方式对乡 镇居民进行健康教育， 教育内容应考虑季节等因素， 合理改变。
六、 每月 进行一次健康教育讲座， 其中包括儿童、 妇女、 老年保健、 高血压保健、 控烟教育、 心理卫生等内容， 有计划、有教材、 有记录、 有评价。
七、 建立健康教育宣传阵地。
个别村镇设立健康教育宣传栏，每两月 更换一次， 并保留小样存档。
八、 对前来就诊的病人应进行健康指导的同时， 发放健康教育手册或宣传单， 保证健康教育手册和宣传单的教育内容与患者疾病相关。
对患者不能理解的， 医生应耐心解释， 不可推诿。
九、 结合继续医学教育， 组织医务人员 进行健康教育知识和技能培训， 培训率达 90%以上。
十、 做好资料的收集、 整理、 装订和保管工作。
明水镇卫生院（ 乡 ）
要建立健康教育活动记录本， 登记健康教育的内容、时间、 方式等， 积极配合上级卫生机构对健康教育活动开展的考核。
篇五：健康教育工作制度
健康宣教工作制度 一、病房健康教育制度（入院、出院、疾病、药物等）1.健康教育包括对患者入院宣教、疾病知识指导、手术前后指导、出院宣教以及各种检查治疗用药前的指导。
2.责任护士负责患者自入院至出院全程的健康教育工作，做好患者知识内容与程度的评估，根据患者具体情况给予个体化指导。
3.应于患者入院 24 小时内完成入院宣教，包括：患者护理评估，介绍病房环境、住院制度、介绍主管医生、护士长、责任护士等。
4.根据病情和治疗方案有计划完成疾病知识宣教，包括：疾病知识指导、药物知识指导、饮食知识指导、诊疗检查化验等注意事项。
5.手术前一天完成手术相关知识指导及心理护理。手术后两天内完成功能锻炼指导。出院前一天完成出院指导。
6.根据患者的病情进展，日常护理过程中随时对患者进行健康指导和宣教并检查宣教效果。
7.根据宣教内容选择适当的宣教形式，如：集体讲解、个别指导、实物示范、幻灯演示等，科室的健康教育工作要有专人管理、计划，根据病房专业特点定期联系宣传科更换宣传栏的内容。
8.实施健康宣教的护士应保证专业观点正确、宣教内容准确，对患者康复有指导意义，避免误导患者，并根据所分管护理患者的疾病及手术等特点进行个性化健康宣教，掌握交流技巧。
9.做好各种宣教登记记录，护士长要定期检查宣教效果，定期总结。
二、门诊健康教育制度
1.门诊候诊宣教由分诊护士负责，用口头、书面（健康教育处方）或宣传媒体（电子显示屏、海报、宣传栏等）等方式进行，主动向病人宣传健康科普知识。
2.宣教内容：
（1）就诊须知、流程及就诊环境的宣教。
（2）一般卫生知识（个人卫生、公共卫生、饮食卫生）宣教。
（3）本科室常见病、多发病的健康宣教。
（4）根据季节变化情况进行季节病和季节性传染病的防病知识宣传。
（5）急救知识宣传。
（6）如遇突发病、突发事件应及时进行相关知识宣传。
（7）随时进行健康处方的发放。
（8）患者就诊后护士对患者进行相关检查及用药指导。
3.宣传橱窗、板贴等墙壁宣传材料的内容定期更换。
篇六：健康教育工作制度
园健康教育制度?认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对幼儿的安全健康教育，把安全健康教育的内容结合实际渗透到幼儿一日生活的各个环节中去。
保证幼儿每天有充足的户外活动时间(2 小时以上)认真做好两 ? 操。
?带班教师要结合本班幼儿情况精心设计健康教育活动，认真上好健康教育课，做到课前有准备，课后有检查，并收到较好的教学效果。
?教师要为人师表，言传身教，要求幼儿做到的教师必须首先做到。
?保健室配齐必要物品，保健人员严格执行幼儿园卫生保健制度，认真履行其工作职责。
?后勤部门对全园的园舍、玩具、桌椅、消防设施等进行定期和不定期检查，发现问题，及时解决。
?建立多种形式的家、园、社区联系渠道，定期向家长和社区宣传幼儿安全健康教育知识。
篇七：健康教育工作制度
健康教育制度培训勐腊县第二人民医院医院 内科主讲人：张丽琼
护理健康教育制度一、 门诊应根据科室医疗特色、 患者需要， 制订健康教育宣传栏或宣传册， 定期以各种形式向患者及家属进行健康指导。二、 门诊患者健康教育内容主要包括：
休养环境、 良好心态、 适当锻炼、 营养饮食、 定期复查等康复指导。、 适当锻炼、 营养饮食、 定期复查等康复指导。三、 住院患者由责任护士对健康教育工作进行全程管理。四、 护理人员在提供护理技术服务时， 根据患者的疾病和心理状况， 提供适宜的健康保健知识， 如入院须知、 敬告患者， 术前、 术后护理， 服药、 饮食， 功能锻炼及注意事项， 出院指导等。
护理健康教育制度• 五、 健康教育指导应具有个性化， 教育内容应适宜不同文化层次的患者和家属， 通俗易懂有效果， 患者健康教育知晓率≥ 60%， 覆盖率达100%。
六、 住院患者健康教育内容主要包括：• （一）
介绍医院规章制度、 病区管理制度， 使患者及家属自觉遵守相关制度和管理规定自觉遵守相关制度和管理规定。• （二）
介绍病室环境：
作息时间、 卫生间使用、 贵重物品的保管及安全注意事项、 呼叫器的使用等。• （三）
相关疾病知识宣教：
相关检查、 治疗、 用药指导，术前、 术后宣教、 康复指导、 出院患者健康教育指导等。• （四）
相关疾病的重点及患者自我护理知识指导：
如饮食、 功能锻炼等。
护理健康教育制度• （五）
健康教育形式：• 1、 个别指导：
在巡视患者时， 由责任护士结合病情、 家庭情况和生活条件进行具体指导。• 2、 集体讲解：
确定主题， 门诊利用患者候诊时间， 病房则根据工作情况及患者作息制度选择时间进行集体讲解。• 3、 文字宣传：
利用黑板、 宣传栏等， 标题要醒目， 内容要通俗易懂。• 4、 工休座谈会：
科室每月召开一次“公休座谈会” ， 由科室护士长主持召开病区内患者及家属座谈， 了 解患者所需， 听取患者及家属对医疗、 护理、 服务等各方面的意见和建议。
对患者及家属所提意见和建议， 及时给予改进或上报医院相关部门协调解决。
护理健康教育制度• 七、 出院患者健康教育• （一）
责任护士应评估出院患者的健康教育需求， 主要包括以下几点：• 1、 患者及家属现有文化程度和获取知识的能力与需求需求• 2、 患者住院日长短和患者能力进行教育。• 3、 患者、 家属与医务人员的目标是否一致。• 4、 护理人员还应根据患者宗教信仰、 阅读、 视、听、 讲方面的能力、 心理成熟程度、 其它影响健康教育的生理障碍及并发症、 经济状况及影响健康教育的消极情绪等对患者实施相应的健康教育。
护理健康教育制度• （二）
出院健康教育主要内容：
出院后服药指导、 营养、康复训练指导、 心理调节和随访、 预约时间及重要性。• （三）
出院患者健康教育记录在《勐腊县第二人民医院健康教育评估单》 上。
篇八：健康教育工作制度
园托育机构托儿所健康教育制度 （一）根据不同季节、疾病流行等情况制订全年健康教育工作计划，并组织实施。（二）健康教育的内容包括膳食营养、心理卫生、疾病预防、儿童安全以及良好行为习惯的培养等。健康教育的形式包括举办健康教育课堂、发放健康教育资料、宣传专栏、咨询指导、家长开放日等。
（三）采取多种途径开展健康教育宣传。每季度对保教人员开展 1 次健康讲座，每学期至少举办 1 次家长讲座。每班有健康教育图书，并组织儿童开展健康教育活动。
（四）做好健康教育记录，定期评估相关知识知晓率、良好生活卫生习惯养成、儿童健康状况等健康教育效果。
篇九：健康教育工作制度
健康教育制度 1、护士在护理活动中要对患者进行相关医学、护理知识的宣教以取得患者更好的配合增强患者的信心、促进患者的康复。2、护士对患者健康教育的内容应包括入院宣教、出院宣教、检查宣教、手术宣教、疾病相关知识宣教、各种治疗及处置宣教、各种高危情况知识宣教等。
3、护士进行健康教育可采用一对一讲解、签知情告知书、展板、温馨提示、授课等形式。
4、健康教育内容要通俗易懂并具有科学性、指导性。
5、护士要根据患者的疾病性质、文化背景、年龄情况、性格特点等不同有针对性的进行健康教育。
6、健康教育应贯穿于患者整个诊疗过程中护士要加强与患者的沟通了解患者对知识的需求情况及时满足患者的需求。
7、护士应收集健康教育后患者的反馈信息及时作出回应以达到健康教育的目的。