学习内容多，实习时间也较长，由于其服务对象的特殊性，所以对医学人才培养既需要过硬的理论素质，又需要踏实的实践能力，除此之外还需要超强的心理素质。同时，更多的医学学生选择继续进入高校深造，因此，医学人才引进得好坏直接影响医学人才培养的质量、就业和社会的认可。医学人才引进的目标就是在以上众多需求中寻找最符合人才培养需求的人才。
对于医学人才引进战略的线性规划，通过建立引进人才目标函数来寻找最符合人才培养需求的人才。根据最优解的求解步骤，首先要建立目标函数和约束条件，其中决策变量对应于人才引进的需求因素，设置合理的决策变量是寻找最优人才的保证。因此，对于医学人才引进战略的线性规划最终在于解决两个关键问题：一是决策变量的设置；二是约束条件的设置。
对于医学人才的需求因素，根据学校、学院、专业、教师团队以及学生的需求，制定基本因素决策变量和能力因素决策变量。基本因素主要是对医学人才基本素养的需求，包括年龄、性别、学历、学位、学习过程以及其他与教学和科研相关的条件。能力因素主要是对医学人才具备的教学或科研素养，包括已有的条件和需求的条件：已有条件包括申请的课题、发表的论文、参加的团队、获得的奖励等；需求的条件包括教学与科研的需求，比如建立教学或科研团队、培养学生、参加比赛等。确定了决策变量之后，决策变量的系数根据学校、学院、专业、教师团队以及学生的需求进行修改和设置。
对于约束条件的设置分为两部分：一是可以根据对应聘者的要求和需求制定其发挥最佳能力的基础条件设置；二是根据学校、学院、专业、教师团队以及学生现有的基础和需求进行设置。
4 医学人才引进线性规划的实践
根据线性规划求解最优解的过程，结合医学人才引进战略决策变量和约束条件的设置，建立医学人才引进线性规划最优方程。
最优方程的求解过程是一个不断修改和调整的过程，结合学校已有的基础和人才需求，对所有应聘者建立最优方程，根据单纯形法为每一个应聘者求解得到一个解值，可以提高应聘者与学校基础和需求之间的匹配度。在相同条件下，可为客观地评价应聘者的适用程度，同时为了增加对比度，可以不断调整需求和基础条件，或者调整决策变量的系数，提高对应聘者的对比。当然，结合学校的政策，以及在教学和科研方面的投入，可以不断调整和修改决策变量和系数，以引进最适合学校发展的人才。
根据建立的人才方程，可以用来评价任何想引进的人才，也可以根据学校对人才的需求建立配套的基础，更可以根据学校的需求预先建立最优的人才条件，以帮助应聘者寻找最适当的岗位。
在人才引进过程中，对于应聘者和招聘单位，人才方程是一个双赢的模式。通过人才方程，可以找到学校最需要的人，而且可以最大程度利用学校资源的人，还可以根据学校的发展和战略寻找学科或团队带头人。对个人来讲，可以更好地定位自己在学校中的地位和作用，发挥最大的能力。
近几年，在医学各专业应用人才引进线性规划策略，不仅为学校找到了合适的人，而且节省了个人到学校后方向、团队以及需求定位的时间，最大限度地发挥了个人的优势。实践证明，引进的人才满足当初的期望值，个别人才所做出的贡献超出预期的结果。
5 结束语与展望
对一所专业院校来讲，特色和实力是需要人才引领的，人才的需求和发展需要双方配合，只有合适的人才在合适的岗位，具备发展的基础和条件，人才才会发挥他的能力，才会带动一个团队、一个专业甚至一个学科和一个学院的发展。结合泰山医学院在人才引进策略上的研究与实践，提出建立人才引进的线性规划方程，以期求得最优人才。实践证明，利用人才方程客观地量化，对求职者和招聘者均有正确的选择和评价。
当然，在实际建立方程过程中，需求与条件的量化存在误差，而且某些需求不可兼得，因此，最优的人才期望值是在不断的修改和评价中衡量得到的。但对于同一条件下的人才量度，线性规划方程还是能客观地得到双方的认可的。建立成熟的人才方程还需要对人才的评价因素和需求人才进行更为详细的研究和探讨，同时也需要在日常的教学和科研实践中得到证实。
参考文献
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