摘要：互联网+时代下，传统的高校马克思主义理论教育活动显得十分僵硬、枯燥，导致很多学生的学习热情比较低，影响到高校马克思主义理论教学效果。因此，在实践中必须结合互联网+的大背景，积极改革高校马克思主义理论教学方法，从而促进当代大学生马克思主义思想的提升，下面对此进行分析。
关键词：互联网+ 高校 马克思主义理论教育 改革
互联网+时代的到来，代表着人们的生活进入到了大数据时期，在此过程中，互联网以独特、崭新的姿态进入到高校，并对高校教育带来了极大的影响。由于互联网本身具有很强的开放性、虚拟性，同时信息来源具有隐秘、多样的特点，导致一些别有用心的人会借助网络手段向大学生传播一些错误、消极的思想。而对大学生来说，他们的思想还相对比较单纯，面对这些错误的思想很容易迷失自我，这就对高校马克思主义理论教育带来了极大的挑战，在这种情况下，立足于互联网+背景，全面探索高校马克思主义理论教育模式具有十分重要的意义。
一、加强高校马克思主义理论教育的意义
在高校教育中，加强马克思主义理论教育的价值在于：（1）巩固马克思主义指导地位，在我国，马克思主义是最基础的指导思想，从当前实际看，在高校马克思主义理论教育中，不仅本身有一定缺陷，同时还需要应对外界带来的挑战。在经济全球一体化的大背景下，西方国家不断利用全球化向我国传输资本主义价值观念，同时还有很多不法分子借助互联网的优势，大肆发布具有破坏性、蛊惑性的言论，大学生是他们最主要的煽动对象，这无疑会对高校大学生价值观带来极大的影响。在这种情况下，全面加强高校马克思主义理论教育，不断提升其教育实效性，可以全面提升马克思主义的号召力、影响力，巩固了马克思主义的指导地位。（2）有助于高校马克思主义理论教育改革，在社会经济快速发展的今天，国内外社会环境日益复杂，多元意识形态、价值观念不断冲击当代大学生的思想道德，加上网络技术的快速发展，网络充斥着各种信息，这也在一定程度上影响到高校马克思主义理论教育带来了很大影响，导致高校马克思主义理论教育效果比较差。在这种情况下，全面加强马克思主义理论教育显得十分重要。在实际中，高校必须坚持与时俱进的原则，积极创新，将互联网+应用在高校马克思理论教育中，全面创新课堂教学模式，丰富马克思主义理论教育内容，以此推动马克思主义理论教育创新。
二、互联网+背景对高校马克思主义理论教育的影响
在传播马克思主义理论的时候互联网属于较为重要的载体，同时，这一重要载体也是大学生对马克思主义理论学习的主要渠道。随着互联网技术的快速发展和更新，大学生的头脑会被较多的真假难辨或是良莠不齐的网络信息所侵袭。目前，大学生均能很好的掌握互联网技术，但是互联网信息具有信息量多杂、信息传播渠道开放和用户身份隐匿等特点，造成了在高校马克思主义理论教育中难以发现潜在的一些问题，有的不法分子就会借助这些漏洞，传递负面信息。当代大学生面对虚拟网络世界中的这些不良信息，难以进行准确辨别，最终会造成大学生成为受害者。如大学生受消极、非主流、低俗思想的影响，经常恶语伤人，甚至会出现网络暴力、生活暴力等现象;也有的大学生由于辨别十分能力差，被网络中的不法分子骗光学费、误入传销组织。互联网+时代下，信息传播速度很快，传播途径也比较广泛，而高校缺乏专门的网络管理人才，无法及时捕捉到网络中的不良信息，难以对网络进行有效监管，这就在很大程度上影响到高校马克思主义理论教育。同时新时期下，社会各界对于高校马克思主义理论教育提出了更高的要求，但是从当前教学实际看，采取的教学手段、教学模式相对比较单一，难以契合互联网时代要求，从而在很大程度上降低了高校马克思主义理论教育效果。
三、高校马克思主义理论教育创新策略
（一）更新教育理念
互联网+时代下高校要积极的借助互联网思维，创新马克思主义理论教育观念，以此推动高校马克思主义理论教育效果的提升。新时期下，马克思主义在高校意识形态下本应具备较高的话语权，但是在实际中，由于多元文化的冲击下，当代大学生的思想观念也呈现多样化的状态，很多大学生表现出功利思想、金钱思想、享乐思想等，在很大程度上削弱了马克思主义思想的话语权。所以在实际中，高校需要利用危机意识，全面转变马克思主义理论教育思想，要树立以大学生为中心的观念，强化大学生的体验，借助大数据分析大学生的思想观念、行为，从而针对性的设计马克思主义教育方案，使得马克思主义理论教育变得更加科学。近年来，随着互联网+的提出，当代大学生对其的关注力度日益增加，这也要求高校马克思主义理论教育提高对其关注力度，树立互联网+的观念，采取全新的教学手法开展马克思主义理论教育，以此强化学生的思想道德观念。
（二）构建一体化教育平台
互联网+时代下，高校马克思主义理论教育面临的最大外借环境是大众媒体快速发展，信息不断更新、传播，很多不信息、虚假信息充斥在网络中，进入到大学生的视野，而这些不良信息缺乏良好的监控，在很大程度上弱化了当代大学生的信念。所以在实际中，高校马克思主义理论教育工作者必须注重对网络舆情进行引导、监管，要指引大学生可以正确、规范的应用现代信息技术，同时要为大学生普及相关法律知识，强化马克思主义理论的教育价值。在实际中，马克思主义理论教育工作者还需要深入了解学生实际情况，对学生关注的热会热点问题、校园贴吧反映的问题、少数民族学生的信仰问题等进行分析，通过微博、QQ空间、微信朋友圈等方式，掌握学生的最新思想动态，用充满正能量的语言对大学生进行引导，使得学生可以树立正确的价值观念。此外，高校还可以建立网络一体化平台，在网络上及时公布相关政策，也可以开展网络办公活动，及时回答学生在网络上提出的问题，疏导学生的思想疑惑，确保马克思主义意识可以成为高校的主流思想观念。在事后中，高校可以借助網络一体化平台，将声音、图像、视频等融入到马克思主义理论教育中，带给学生多样化的体验。
（三）拓展马克思主义理论教育方法
互联网+时代下，手机进入学校、课堂已经成为不可阻挡的发展趋势，其会让学校教育、课堂教学发生极大改变，面对互联网+的浪潮，高校马克思主义理论教育可以实现传统面对面授课模式与互联网+新型教育模式的结合，实现虚拟线上教学与实际线下教学的良好结合，满足学生的多层次发展需求。要坚持因地制宜的原则，积极拓展马克思主义理论教育领域，全面整合马克思主义理论教育资源，提高马克思主义理论教育效果。在以往的教育中，高校之间很少共享优势资源，交流途径也比较少，很容易出现教育资源的重复利用，而在互联网+时代下，高校可以大力整合马克思主义理论教育资源，并且这种资源整合是对本校资源、网络资源、他校资源进行全面整合，实现了资源的优势互补，拓展了马克思主义理论教育领域。此外，互联网+时代下，高校还可以通过数据信息，对大学生的学习需求进行个性化分析，针对不同层次的学生，设计不同的马克思主义理论教育方案，保证教育活动的针对性，强化了高校马克思主义理论教育效果。
四、结语
综上所述，互联网+背景下，高校马克思主义理论教育也较之以往发生了极大改变，在这种情况下，为了更好的提升马克思主义理论教育效果，就需要借助互联网+的优势，采取现代化、多样化的教学手法，指引学生更加积极主动通过马克思主义理论来充实自己的大脑，让大学生可以合格的社会主义接班人。
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（作者简介：崔雯菁，最高学历：硕士，职称：初级，单位：黑龙江哈尔滨医大二院，研究方向：研究生思想政治教育。）