摘 要：美育是实现素质教育目标的主要路径，初中美术教育受传统教育理念影响无法体现出其作用，因此当前的美术教育发展形势下，我们需要集中分析有效的学科教学犯法，探讨提升课堂教学效率的路径。本研究中，笔者分析了提升初中美术课堂教学效率的几个方法，希望可以为初中生的美术核心素养培养提供契机。
关键词：初中美术 课堂教学 效率 途径
引言
美术教育能够实现对学生的美术素养培养，因此初中学校开设美术课程，旨在缓解学生学习压力，帮助学生实现审美能力培养，激发其创造力。为了实现上述教学目标，当前的初中美术学科教学中，教师要树立以学生美术核心素养培养为基础的教学目标，促进学生的审美能力和创作能力提升。
一、创设教学情境，充分激发学生的学习积极性
就美术学科的特点和内容来说，为了更好地引导学生体会美术学科魅力，我们需要转变传统的教学方法，为小学生的课堂参与兴趣提升奠定基础[1]。情境教学方法符合小学生的身心发展特征，体现了其在形象思维上的典型特点，教师通过在上课之前构建特殊的情境，有助于加深学生对美术知识点的认识，进而对知识点有个更加深刻的认识。例如，教师在解析《蒙娜丽莎》这个作品时，在上课讲解之前，教师可以先告知同学们一些有关蒙娜丽莎的趣闻趣事，包括蒙娜丽莎的主人公、学术界对蒙娜丽莎微笑的猜想等，这些故事会迅速吸引学生的注意力，促使学生的思维能紧紧围绕教师的讲解而发散开，保证了课堂教学质量。
二、把握重点，提高美术教学的质量
在应试教育下，初中生背負着巨大的升学压力和繁重的学习任务，相对轻松的美术课经常被当作小憩的理想时间，对美术有兴趣的学生也往往达不到良好的学习收效。学生对美术产生兴趣只是第一步，教师的课堂内容条理充实，在妙趣横生的课堂氛围中，学生获取知识最大化，才是提高美术课堂效率的关键所在，可以从提升教师素养入手，逐步增强美术教学的课时比例，具体的讲：一方面，提高美术教师的专业素养，对从事美术教学的教师要加强资格审查，提高美术教师的选拔资格，这是提高美术课堂质量的根本所在。比如，学校可以定期请高级美术教师对美术教师进行培训，提升美术教师的能力，由学校组织美术教师交流会，为美术教师交流解疑提供平台。另一方面，还需要保证美术教学的授课时间，通常美术课一周只有一节，甚至会被文化课教师占课，教师无法完成教学任务，教学质量会大打折扣，学校应保证美术课的数量和正常上课。比如，每周设置两节美术课，一节理论加一节实践课，这样理论与动手相结合，更能调动学生的积极性，使学生更好地理解上课所学内容，提高了上课的效率。[2]
三、家校联合，提升学生学习美术意识
学生与家长对美术课没有足够的重视，不能真正认清现代社会对艺术素养的需求，导致美术教学质量也参次不齐，甚至会出现其它学科教师代课的情况出现，导致美术教学的内容枯燥乏味，教学的趣味性大大降低，师生互动也十分稀少。因此，家校联合提升学生与家长对美术学习的重视程度，为学生的未来成长与发展提供更多的机会，这有利于初中美术课堂效率的整体提升，可以从根本上提高学生美术学习潜能，改善目前美术教学效率低下的情况。首先，学校应向家长普及美术审美能力对未来就业发展重要的思想，一些对信息不敏感的家长和学生无法体会到学习美术的重要性，如果美术学习观念有更多的改变，那么美术课堂开展一定会事半功倍。其次，学校也可以设置美术考试的多种方式，提高美术考试的难度，并且考试应以考察创新能力为主，避免应试现象出现。[3]
四、注重美术实践，激发学习激情
美术教学中学生的兴趣激发还是要充分调动学生的学习积极性，借助美术实践课程激发学生的学习兴趣，调动学生的想象力和创新意识使学生可以自由创作。如在《最亲近的家具》教学中，我就鼓励学生根据自己想象自由创作熟悉的家具，根据自己对教学内容的理解，开始对最常见的椅子进行创造，结合家具造型设计形式美法则：统一与变化、对称与平衡、比例与尺度、节奏与韵律、模拟与仿生等自由创作。我发现很多学生对心目中的椅子造型都有不同的设想，在设计草图过程中椅子造型也是千奇百怪，是学生自由想象和创造的体现，是学生发散思维的结果，而在椅子造型创造以后，选择材料时，也远远超出了我的想象。我的理念中，初中生选择材料无非是教材中金属、竹藤、玻璃、塑料、皮革、布艺等，但实际上很多学生充分利用了现代化材料，加入了仿生学材料、隐身材料、3D打印技术等，学生参与的兴趣非常浓厚，材料的选择也是各式各样的，学生兴趣非常浓厚，是根据自己对椅子的理解进行创造的[4]。美术实践为兴趣教学法的应用提供了更大空间，符合初中生的兴趣特征和美术教育的特点，初中生在美术实践中可以充分张扬自己的个性，将自己的创新想法付诸实践，教师在教学过程中一定要注重学生实践，减少实践干预，提高学生思维发散能力和创造能力。
结语
提高初中美术课堂效率不可能一蹴而就，需要多方面长时间的协调和努力，学生良好的美术修养对学生未来的良好发展有不可估量的作用。可以说，提高初中美术课堂效率的根本在于激发学生对于美术的兴趣，教师采用新颖的教学形式可以调动学生的积极性，举办活动保持学生的积极性，提高教学质量以提高学生的美术修养，除此以外，还要提高学生与家长的美术意识形态，加强学生家长对美术的重视程度，才能更好的推动美术教学的进一步提升。
参考文献
[1]殷琳.初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J].现代装饰（理论），2016，22（10）：103-104.
[2]洪晓婷.关于提高初中美术课堂教学效率策略分析[J].求知导刊，2015，33（03）：121-122.
[3]陈海侠.提高初中美术课堂教学效率的几点建议[J].中国校外教育，2015，32（15）：143-144.
[4]鄂海立，关于提高初中美术教学效率的几点尝试[J].课程教育研究（新教师教学），2014，32（02）：144+175.