中学美术老师教育教学特长6篇中学美术老师教育教学特长 关于初中美术特长班的计划书 关于委托咸阳艺海书画学校 承担咸阳中学美术特长生专业课教学的计划书 一、 现状分析 目前，咸阳市还没有一家下面是小编为大家整理的中学美术老师教育教学特长6篇,供大家参考。
篇一：中学美术老师教育教学特长
初中美术特长班的计划书关于委托咸阳艺海书画学校
承担咸阳中学美术特长生专业课教学的计划书
一、
现状分析
目前， 咸阳市还没有一家正规的专门针对美术高考的专业学校， 学生进入高中后， 因学校课时不足或场地受限大多分散在一些学习班和教师家中， 每月 300-500 元不等， 学生普遍自觉性差， 分辨力弱， 加之多类学习班参差不齐， 管理不正规， 学习效果无法保证。
进入高三后， 迫于时间， 又赶往西安参加学习班， 每月至少 800 元， 光考前几个月花费就六、 七千元， 有的甚至上万， 就这样既耽误了文化课的学习， 又不便于学校及家长对学生的管理， 学习效果大多无法保证。
咸阳中学是陕西省重点中学， 省艺术教育示范学校， 而且也是咸阳最早开展美术的特长生教育高中。
近几年来， 美术类考生激增， 但受办学机制、 师资及市场经济的影响， 咸阳中学在每年的高考中， 美术类考生升学率一直不是很理想。
每年 9 月份开始， 就有大批美术特长生前往西安， 参加各类考前强化班。
由于学生缺乏足够的判断力和自制力， 这样既不利于学校和家长管理， 又存在着很大的安全隐患， 家长还要承巨额得学费和生活费， 学习效果又无法保证， 升学率自然上不去。
咸阳艺海书画学校自 2003 年创办以来， 坚持“契约服务， 诚信教学” 的教育理念， 学校管理规范， 设备齐全， 师资力量强大， 已为咸阳中学、 渭城中学等学校输送了 300 多名艺术特长生， 并间接为西安美院、 西北纺院、 西北大学、 苏州丝绸工学院等全国高等院校培养了 逾百名大学生。
强有力的师资团队与先进科学的市场化管理是艺海书画学校不断强大并佳绩不断的根本保障。
- 1 -二、 合作方式
借鉴咸阳彩虹中学、 西橡中学、 陕科大附中、 八方中学等学校的成功经验， 他们与校外专业书画教育机构合作， 适当收取学生学费， 既减轻了家长的经济压力又提高了 美术类考生的升学率。
咸阳艺海书画学校是一所正规的专业美术教育机构， 咸阳中学委托艺海书画学校承担咸阳中学美术特长生专业课教学工作， 艺海书画学校按物价局审批标准并结合咸阳中学美术特长生现在专业课学习费用状况合理收费， 并向咸阳中学承诺：
美术特长生专业课联考 100%过线， 不过线者全额退还学费！
这样学生不用停文化课， 便于学校管理， 就近学习， 既减少了学习上的花费， 家长不花冤枉钱， 不浪费学生学习时间， 保障了 学生学习专业课的效果， 最终实现咸阳中学美术特长生升学率达到突破性的提升。
艺海书画学校力争三年后， 形成良性循环， 使咸阳中学美术高考升学率达到全市第一， 五年后， 使咸阳中学美术特长教育成为陕西乃至全国有名的重点高中。
※专业课科目安排：
根据高考要求， 开设素描、 色彩、 速写、 创作、 设计基础、 效果图绘制；
※专业课课时安排：
周内（周一到周五）
共 6 小时， 分三次， 一次 2 小时；
※专业课师资安排：
为保证学习质量和效果， 艺海书画学校每月不定期聘请西安美院、 陕师大、 宝鸡文理学院、 咸阳师院等高校艺术系教授亲自授课或讲座， 平时辅导教师均为一线富有教学经验的专业资深教师和高校专业教师。
※文化课安排（建议）
：
结合美术类考生的特点和实际， 并参考美院、 音院附中等全国各艺术类重点中学的经验， 咸阳中学对这类学生的学习和评价要结合他们的专业课特殊对待。
学生的精力是有限的， 他们花了 时间在专业课上、 文化课的要求如果跟别的学生一样对待， 就会额外增加学生的负担和压力， 影响到 - 2 -最后的升学率。
比如：
英语、 数学是绝大多数艺术类考生最薄弱的科目， 他们基础差， 即使花大量的时间成绩仍然很难上去， 而历史、 地理、 政治等突破性强的科目容易拉分， 班主任老师和学校在学生时间安排、 座位排名考核等问题上可适当照顾， 把他们当做艺术类考生特殊对待， 这样有利于这些学生专业课的学习， 保证了这些学生的过（联考）
线率， 也就保证了最终的升学率。
※教学地点：
艺海书画学校美术专业教室， 也可在咸阳中学美术教室（艺海书画学校承担水电费）
※费用：
三、 与西安花费及效果比较
- 3 -
四、 总结
以上分析表明：
咸阳中学委托咸阳艺海书画学校承办美术特长班可以让高
一、 高二学生不花冤枉钱， 到高三后水到渠成， 轻松上大学； 高三学生可以少花钱， 不用停课， 更安全， 更有效得学习专业课和文化课， 保证了 升学率。
和咸阳中学联手做好， 做大并做强美术特长班， 可以让艺海书画学校依托咸阳中学学校的品牌， 扩大知名度， 并保证每年为咸阳中学组织大批高质量的高一美术特长生， 促使咸阳中学美术特长教育的良性循环发展。
2009-6-2
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篇二：中学美术老师教育教学特长
美术优秀教师先进事迹材料 教师个人事迹材料我叫张春强出生于 1981 年 10 月，XX 年 7 月毕业于呼伦贝尔学院，XX 年 8 月参加工作，现任教长胜中学，至今已从教 11 年，这 11 年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。这一路走来，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作 痈 则的精神，用我的工作 颜 热情和人格魅力赢得了 要 人们的尊敬、信任。“ 窒 让每一位学生享受学习 依 并走向成功”是我事业 扑 追求的目标；“学高为 眉 师，德高为范”是我的 蹿 自律信条。
一、爱岗敬 括 业，忠诚党的教育事业 呵
我是一位普通的乡 佳 镇中学教师，把工作看 曰 成了自己的生命。以《 靛 中小学教师职业道德规 佣 范》为准绳，严格要求 闹自己，努力提高自己的 袖 道德修养。参加工作以 漂 来我一直住学校，11 梭 个春夏秋冬和孩子一起 棉 学习，一起进步。因为 铡 家长放心地把孩子交给 妹 了我，就必须担起这份 逸 责任，挑起这副担子， 腿 无愧“人民教师”这一 蛤 关荣称号。鱼和熊掌不 漆 能兼得，我只能舍小家 竭 ，顾大家。正是因为我 诡 的一丝不苟、勤勤恳恳 阂 的工作作风，XX 年我 鸳 担任七年四班班主任工 罩 作，七年俩个班数学教 秩 学工作，同时还担任舍 鉴 务老师和餐厅管
理员工 炳 作，得到学校领导的肯 渔 定和同行的认可。
二、 访 刻苦钻研，不断提高综 脱 合素质
课余时间我 契 总是不断的学习，教学 栏 上，我积极探索教育教 婶 学规律，积极运用先进 汛 的教学理念来指导学生 抱 。我是一名数学老师， 亢 每一节课我都要精心准 砚 备，让学生由爱学变成 守 乐学，特别是实行小组 萤 合作学习的高效课堂教 盖 学模式，我身先士卒， 甘 让学生们会学习，爱学 宣 习，培养学生德智体美 鲍 劳全面发展。教研活动 逸 是载体，课改教研是先 雪 导。为此，我在所从事 苫 的教研工作中积极探索 糟 ，勤于实践，做好新课 木改的模范带头人。我身 掖 先士卒进行课改，进行 孟 “高效课堂”和班级小 怂 组化管理，在这方面， 瓢 我积极观看各种教学观 椿 摩课和报告会，如聆听 珍 教学专家魏书生和景敏 押 的讲座、参加国培课程 择 学习和中小学教师继续 彝 培训。我都把它做为很 评 好的学习提高的机会。
了 并积极动手撰写教学论 暖 文和教学心得参加各类 抉 教学交流活动。
三、爱 婿 心育德、引领学生健康 仪 成长
参加工作来， 师 我一直担任班主任工作 选 ，我觉得师德之魂在于 揩 “爱”，爱是师生交往 尽 中的粘合剂，作为班主 刺 任，要懂得热爱学生， 幢 因为爱生之心是教育的 锦 前题，是教育力量之所 罕 在。教师对学生的爱和 具 理解，可以使学生感到 换 温暖、关怀，可以沟通 页 师生之间的感情。总结 扎 多年做班主任工作的体 筛 会，我认为：教师的爱 祭 应撒在学生集体中，教 端 师的爱
应插在学生的心 拥 坎上，包括对优等生的 孽 培育，对一般生的促进 雪 ，对特殊生给予的特殊 依 的关怀，对后进生给予 勋 的偏爱。我在实际工作 择 中，时时处处想到学生 跺 ，每天早晨巡视教室， 盅 先看看学生有没有到齐 墨 ，遇到天冷或天热的时 峪 候，照料同学们衣服穿 衡 得是否合适，学生生病 惦 时，及时与家长取的联 辫 系,领他们去看病,照 记 顾他们的生活，象家长 个 待孩子一样，平时遇到 席 一些需要和家长沟通的 绽 问题，及时主动的和家 亭 长取的联系。作为班主 古 任，要善于发现他们身 虞 上的闪光点，要善于给 约 他们以信任，引导他们 灶 有意识地去发扬优点， 葬 克服缺点，扬长避短， 型 从而向好的方面发展。
隐 如我班的王鸿飞是个特 霜 调皮的学生，对老师有 迈 很大的抵触情绪，我找 此 到他谈了多次，发现这 象 位学生比较热心，抓住 佣 这个特点加以鼓励，他 毗 后来成了很好的卫生委 小 员，卫生这一块我从没 蛮 操心过。作为班主任我 蛔 有意地向学生介绍任课 颠 老师的一些优点。如性 报 格、爱好、特长、教育 砸 教学方面的成绩等，以 龟 博得学生对任课老师的 朋 尊敬和信任，使他们因 蜘 尊其师而重其教。同时 盈 自己与任课老师密切配 浮 合，经常与任课老师取 摧 得联系，以了解学生的 型 特长、爱好，课堂纪律 藻 如何，学习态度如何， 多 是否能按时按量完成作 霓 业等。对于这些我都要 均 做到心中有数，因为这 通 样有利
于更好的了 尹 解学生的动向，恰当的 哺 抓好班级工作。
班 酬 级常规管理是一项整体 蒜 的育人工程。把学生的 须 积极
因素调动起来，才 拣 能形成合力，共同构筑 蘸 学生自我管理机制。新 验 学年开始时，我通过一 椰 段时间的观察和民主选 冷 举，建立一支有管理能 叉 力，有责任心的班级领 北 导核心。放手让他去管 贫 理班级，自己多做点“ 阉 幕后”工作。同时为学 吞 生设置多种岗位，让每 搅 个学生都有机会上岗“ 佃 施政”，有服务同学、 烃 锻炼自己、表现自己、 给 提高自己的机会。引导 箭 学生的行为和品德向更 炸 高的层次发展，促使学 鬼 生通过自我教育、自我 酱 调整而不断成长。
尧 班主任是联系学校、家 看 庭、社会的纽带。所以 脖 应该也必须成为学生的 需 朋友。在几年的班主任 簿 工作中与许多学生家长 哪 打过交道，可从来没有 冯 和他们红过脸，无论他 习 们的孩子在学校给带来 教 多大的麻烦，肚子里的 需 气有多少，只要见到家 巾 长总是笑脸相迎，从不 痪 把气撒在家长身上，却 筛 是用商量的语气向他们 隐 解释，与他们交谈，商 刽 量教育孩子的最佳办法 彝 。从家长口中了解学生 杆 的信息，对症下药，取 搂 的了良好的效果。
拓 有风有雨有阳光，有汗 坷 有泪有欢笑。由于措施 睫 有力，方法得当，我所 抑 带班级多次被评为校“ 怀 文明班集体”，赢得了 柱 学校和家长的一致好评 箱 。教育是我终身奉献的 由 事业，我将以更加踏实 州 的工作作风，孜孜以求 钞 的探索精神不断完善自 渔 我，不断超越自我。献 宋 寸心于三尺讲台，忠实 倘 于人民教师这一高尚的 里 职业。没有最好，只有 敲 更好。
作为班主任 性 我更相信学生，尊重学 骗 生，我相信每一位学生 隋 都有自己的创造强项， 丙 每个学生都有一定的长 端 处和闪光点，要善于发 犹 现学生的长项，抓住每 钒 一个教育良机，适时表 应 扬、鼓励。体贴后进生 笨 ，培养他们的自信心、 猖 自尊心、自强心，不让 御 后进生成为掉队的孤雁 诌 。另外，我积极组织开 撅 展读书活动、知识竞赛 阜 、演讲比赛、文娱表演 标 等形式的主题队会，展 园 示学生各方面的才能， 沈 发展个性。让学生自己 惯 组织、自己管理、自己 泉 发展，逐步形成一个健 捕 康向上、团结协作的班 袒 集体。通过开展丰富多 条 彩的班级活动，优化了 亡 班级文化环境，丰富了 这 学生精神生活，促进了 玲 学生综合素质的全面发 三 展。
一份耕耘，一 缅 份收获。近 11 年来， 婉 无论是教学还是教研， 芳 无论是纪律还是成绩方 上 面，本人在校、同年级 黔 组都位居榜首，赢得了 簧 学生和家长的普遍赞誉 衣 ，多次受到学校领导和 翠 的表彰。每次优秀评选 侄 都是我未来工作的新的 膳 起点，我会不断完善自 垄 身的综合素质，勤奋工 遮 作，开拓进取，为学校 洱 的教育教学工作做出更 朴 大的贡献。
青少年 嚼 宫美术教师事迹材料生 芽 活是绚丽的，艺术是多 熏彩的。一年四季风光秀 征 色，逃不过青少年宫小 蜘 版画爱好者的眼
睛 鸽 。融入自然界的怀抱， 软 领略大自然的怡人景色 恒 ，寻找创作灵感，同学 逮 们陶醉在山林之间，
趁
被山城诱人的景色所 骤 吸引。他们用手中的笔 蓄 、刻刀来描绘秀美的家 盐 乡、可爱的祖国。说起 夺 北大荒版画，它来自于 因 广袤深沉的黑土地，来 直 自于北大荒几代人的智 蟹 慧和心灵。曾
受北 拭 大荒版画熏陶的老师， 杂 为使北大荒版画后继有 娄 人，除在市青少年宫担 勇 任正常的教学外，
夹 还开办了北大荒版画专 全 业班，认真传授版画方 据 面的有关知识。同学们 嘘 ，可别小看这小小的刻 膊
刀，在不同材质的 萍 板面上，精心雕琢，用 扁 心刻画，一定会刻画出 舟 你心中最美的图画。你 扬 看！
这炊烟袅袅的 念 农家小院，枝繁叶茂的 司 参天大树，多么形象、 谢 逼真啊！这么多作品都 疹 出自于小
版画爱好 勒 者之手。其中每幅作品 来 都凝结着老师的辛勤汗 受 水。版画的种类很多， 肥 有综合版画、塑料版画 涧 、木刻版画、石膏版画 坚 等。它的整个制作方法 丑
是，先画一个稿子 氛 ，把你对生活的感受画 在 出来，从艺术的角度构 慎 图、上色，然后画在板 寓 子上，
就可以用刀 彭 刻了，用刀刻要讲究刀 征 法，根据内容需要，有 湘 的用刕刀，有的用圆刀 汇 刻，还有的
用平刀 氨 刻，刻出来的效果是不 家 一样的，各具特色。一 蛋般刻出一幅好的作品要 唁 十五天左右，手刻出泡 震 、刻出血是常事，但同 尾 学们深知，只有
刻 枕 苦努力学习版画艺术， 刺 多学多练，将来才会有 好 所作为。这些年来，陈 夯 老师呕心沥血，循循
吮
善诱，培养出一批又 姚 一批刻版的小画家。最 姻 令人羡慕的是苏文娟， 迟 她的作品“果子熟了” 也 在
国际儿童绘画比 构 赛中获过奖呢！老师面 窝 对一幅幅画作对我们说 浙 ：你们看这幅画是我学 君 生苏文娟创作的，她创 值 作这幅画的
时候才 称 12 岁，这幅画的主题 桥 表现秋天果子熟了，秋 蛛 天树叶落了，树上挂着 变 很多果子，地下也
永 落了很多果子，人们在 险 拾果子，满地果子象音 算 乐的合声一样美妙。她 伐 曾参加过日本“比斯诺 四
尔”国际少儿绘画 勺 大赛，获亚洲友好奖。
磁 这是她刻苦努力学习的 奥 结果。几年来，我市小 郑 版画爱好者勤奋努力学 承习，刻苦钻研版画艺术 饿 ，取得了可喜的成绩。
揣 功
夫不负有心人， 扩 芳香缘自育花人。至今 蔽 小版画爱好者共有 38 绰 0 件作品获奖。在日本 掠 、新加坡、
泰国、 涅 韩国、俄罗斯等国际绘 萨 画比赛中获金奖两名， 碰银奖七名，铜奖十三名 具 。春的萌动孕育着希望 醋 ，秋的金灿承载着喜悦 狱 。辛勤耕耘，奋发努力 卯 ，必将结出丰硕的果
薄
实。陈老师虽已是年 旦 过半百的人，仍在这方 极 满园芬芳的艺术园地里 蛹 播洒汗水，收获未来。
邀 我
们有理由相信， 夹 这朵在黑土地上绽放的 锦 艺术奇葩，必
将沐浴春 耽 晖，大放异彩。xxx 洼 老师先进事迹材料 xx 十 xxx 老师是 xxxx 拯 x 校的一名美术老师， 截 从事美术教学工作刚满 箕 四年，在这四年里一直 薛
工作在教学一线不 扶 懈努力，兢兢业业，以 贼 对教育执著的追求为少 傍 数民族地区培养一批又 篇 一批 美术人才。具体事 躁 迹如下：
一、孜孜 刺 以学，树立先进的教学 狄 理念“学海无涯，教无 脐 止境”，只有不断充电 澎 ，才能维持教学的青春 嘘 和活力。所以，王老师 潭 一
直坚持学习新课 怖 程标准及相关理论。认 明 真参加学校组织的新课 忘 程培训及各类学习讲座 瞎 。另外，
我还利用 盐 书籍、网络认真学习了 因 美术新课程标准、艺术 骤 教育新课程标准，以及 巴 相关的文章如
《教 咖 育的转型与教师角色的 烟 转换》、《教师怎样与 喳 新课程同行》等。通过 鞭 学习新课程标准让她
纸
树立先进的教学理念 纤 ，随着社会的发展，知 寂 识的更新，通过这些学 人 习活动，不断充实了自 羽 己、
丰富了自己的 菜 知识和见识、为更好的 朋 教学实践作好了准备。
萝 教育教学是教师工作的 竹 首要任务。
他努力 寅 将所学的新课程理念应 瑞 用到课堂教学实践中， 皿立足“用活新老教材， 豁 实践新理念。”力
忧 求让美术教学更具特色 爱 ，形成独具风格的教学 值 模式，
更好地体现素质 终 教育的要求，提高美术 众
教学质量。
二、善教乐 咽 教，全身心投入教科研 沿 工作
在教育教学工 杯 作中，xxx 老师以严 肘 谨的治学态度，不断充 鸯 实提高自己，他不但对 唯 所教学
科具人系统 未 的理论知识和丰富的教 错 学经验，还能把创新意 哮 识和科学的教学手段贯 演 穿于教学教
研工作 汲 中，为提高学生的艺术 啪 修养和审美观她多方搜 锭集资料，拓宽学生视野 琐 ，让学生在欣赏
不 岿 同艺术体裁和风格的艺 谅 术作品的同时，感受美 用 、鉴赏美，对学生进行 冯 美的熏陶。为了完成
娩
上级、学校交给的任 耕 务，王老师全身心投入 奉 教科研工作。在日常教 以 学中，她坚持切实做好 剧 课
堂教学“五认真 谬 ”。课前认真作好充分 乏 准备，精心设计教案， 江 并结合各班的实际，灵 唾 活上好每
一堂课， 悠 尽可能做到堂内容当堂 绰 完成，课后仔细批改学 怕 生作业，不同类型的课 挝 ，不同年级采
用不 赛 同的批改方法，使学生 次 对美术更有兴趣，同时 绳 提高学生的美术水平。
对 为提高学生的学习
粤 积极性，他不断探究新 养 课标理念和教学方法， 明 注重“示范、讨论、评 版 讲、实践”四结合，通 烬
过生动活泼的教学 男 方法激发学生的学习兴 效 趣；通过讨
论式教学， 胁 点燃学生智慧的火花； 载 通过课内外练习，提高 谈学生绘画的基本功；通 守 过参加画
展观摩和 全 临摹，培养学生的审美 石 能力和艺术素质。王老 嚏 师立足课堂理念的发展 秒 ，立足学生个性的发展 浓 ，不断改革课堂教学， 逾 构建“多维”
课堂 崇 ，充分发挥学生的创造 舌 性、主体性、主动性， 芯 使课堂成为学生展现创 甘 ...
篇三：中学美术老师教育教学特长
美术教学特色篇一：小学美术教学中的特色教学
小学美术教学中的特色教学
龙兴小学徐小辉
美术教学也是一门艺术，上好了能起到事半功倍的效果。一堂富有特色的教学课能让学生们印象深刻，并能激发学生学习的兴趣。那么，如何上好美术课呢？其实每个教师都有自己独特的教育教学方法，形成了一定的教学特色。而要形成一定的特色可以从以下几方面入手：美术教学也是一门艺术，上好了能起到事半功倍的效果。一堂富有特色的教学课能让学生们印象深刻，并能激发学生学习的兴趣。那么，如何上好美术课呢？其实每个教师都有自己独特的教育教学方法，形成了一定的教学特色。而要形成一定的特色可以从以下几方面入手：
一、 教学过程要富有特色
1 、 教学中选好题材和内容
在小学美术教学中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的在小学美术教学中，教师为了激发学生的兴趣、拓展学生的 视野，许多时候会增加一些内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求视野，许多时候会增加一些内容。然后教师往往以自己的爱好选择作品，从而一味地追求“ 纯艺术”忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。忽视了学生的已有认识与欣赏水平及欣赏的心理倾向。
2 、 注重学生的自主体验
在美术教学中，教师往往在课开始出示范作后，便一讲到底，在美术教学中，教师往往在课开始出示范作后，便一讲到底， 造成教师投入，而学生漠然的尴尬场面。教学成了老
师的一种演讲。美术教学也是主客体的统一，教学活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生学的情趣，获得深刻的体验。这样的教学则更多地体现了学生自主参与、自主发展。师的一种演讲。美术教学也是主客体的统一，教学活动必须依赖学生主体的直接参与，才能激发学生学的情趣，获得深刻的体验。这样的教学则更多地体现了学生自主参与、自主发展。
3 、 规范教学流程
大致的环节：描述、分析、解释、评价
4 、 教学时与动手相结合
美术教学中，美术知识与工艺的教学与动手的绘画实践不是孤美术教学中，美术知识与工艺的教学与动手的绘画实践不是孤 立的，而是相互作用的。学生有了美术基础知识，又有绘画实践就能更好地学好美术这门课，读懂绘画这门艺术。立的，而是相互作用的。学生有了美术基础知识，又有绘画实践就能更好地学好美术这门课，读懂绘画这门艺术。
二、 在教学的艺术上要讲究特色
小学美术教学在教学上要讲究艺术。意境教学就是这种艺术上小学美术教学在教学上要讲究艺术。意境教学就是这种艺术上 的一种方式。什么是意境呢？唐代大画家张璨论画有两句话：的一种方式。什么是意境呢？唐代大画家张璨论画有两句话：“ 外师造化，中得心源。”造化和心源的凝合，成了一个有生命的结晶体，鸢飞鱼妖，剔透玲珑，这就是造化和心源的凝合，成了一个有生命的结晶体，鸢飞鱼妖，剔透玲珑，这就是“ 意境”。一切艺术的中心之中心。意境是造化与心源的合一。广义来说就是客观自然景色与主观生命情感的认识交融和渗透。在教学时要发掘这件作品的意境，抓住作品的意境来教学。让学生明白一个没有意境的作品只是一些色彩、形状、线条的机械堆砌。因此，我们要教学生体会作品的意境，然后从中学会表达自己的情感。为了让学生从作品的色彩、形状、线。一切艺术的中心之中心。意境是造化与心源的合一。广义来说就是客观自然景色与主观生命情感的认识交融和渗透。在教学时要发掘这件作品的意境，抓住作品的意境来教学。让学生明白一个没有意境的作品只是一些色彩、形状、线条的机械堆砌。因此，我们要教学生体会作品的意境，然后从中学会表达自己的情感。为了让学生从作品的色彩、形状、线
条、空间、明暗、质感等方面充分挖掘作品意境，教师可用电脑特效、音乐陪衬、语言的生动描述、适当的形体语言以及亲自绘画等来渲染意境。条、空间、明暗、质感等方面充分挖掘作品意境，教师可用电脑特效、音乐陪衬、语言的生动描述、适当的形体语言以及亲自绘画等来渲染意境。
三、 在教学方法上要有特色
在教学方法上我们提倡快乐教学。文艺理论家贺拉斯提出应在教学方法上我们提倡快乐教学。文艺理论家贺拉斯提出应“ 寓 教于乐” 理论，深刻指出“ 教” 与“ 乐”的辩证关系，教寓乐中，乐为教存。美术课的快乐教学从本学科的实际出发，抓住教材特点，充分利用教材中的快乐因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣。快乐教学的具体实施中注意以下几点：的辩证关系，教寓乐中，乐为教存。美术课的快乐教学从本学科的实际出发，抓住教材特点，充分利用教材中的快乐因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣。快乐教学的具体实施中注意以下几点：
1 、 教师的教态应自然亲切，师生共同创造一种和谐快乐的气氛。教师的教态应自然亲切，师生共同创造一种和谐快乐的气氛。
比如老师一个微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受。比如老师一个微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受。
2 、 运用多种教学手段，创设情境，增强课堂趣味性。美术是一种运用多种教学手段，创设情境，增强课堂趣味性。美术是一种
欣赏的艺术，通过各种现代化教学让学生引人入胜。通过视觉、听觉来感知，从而更好地激发兴趣。欣赏的艺术，通过各种现代化教学让学生引人入胜。通过视觉、听觉来感知，从而更好地激发兴趣。
3 、 拓展知识，培养学生热爱美术的情感。在教学中，通过欣赏一拓展知识，培养学生热爱美术的情感。在教学中，通过欣赏一
些优秀的美术作品，了解古今中外的美术知识，让学生从中受到熏陶、感染，在潜移默化中，让学生更加喜爱美术课。些优秀的美术作品，了解古今中外的美术知识，让学生从中受到熏陶、感染，在潜移默化中，让学生更加喜爱美术课。
4 、 增强学生自信，体会成功的快乐。自信对一个人的成长非常重增强学生自信，体会成功的快乐。自信对一个人的成长非常重
要。一个人有了自信心，不论在学习、工作、还是生活中将成为强者。因此，我们在教学中让学生参与到教学环境中，参与其中，体会参与之乐、思维之趣、成功之悦，让他们体会自己身临其境的存在价值，并在成功创造的过程中找到乐趣。要。一个人有了自信心，不论在学习、工作、还是生活中将成为强者。因此，我们在教学中让学生参与到教学环境中，参与其中，体会参与之乐、思维之趣、成功之悦，让他们体会自己身临其境的存在价值，并在成功创造的过程中找到乐趣。
最后，除了以上的一些教学特色外，还有很多其它的教学特色。我们还更应加强自己基本功的训练，努力提高自己的专业素养和文化修养，多向有经验的教师学习，在教学中多钻研、多思考，形成自己有特色的美术教学。最后，除了以上的一些教学特色外，还有很多其它的教学特色。我们还更应加强自己基本功的训练，努力提高自己的专业素养和文化修养，多向有经验的教师学习，在教学中多钻研、多思考，形成自己有特色的美术教学。
篇二：美术特色课程实施方案
四扬中心小学美术特色建设实施方案
一、指导思想
美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。
二、创建美术特色项目的基本策略
1 ．凸显既有优势，强化美术特色
2 ．寻找资源的“ 生长点” ，提升美术特色品位。
三、创建措施
以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、知识教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践创造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、知识教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践创造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。
（一）组织管理与保障
1．加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学研究、活动指导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务指导。成立专门的领导小组机构：．加强组织建设，形成行政管理、师资培训、教学研究、活动指导网络化管理的运行机制，加强对学校美术教育教学的管理与业务指导。成立专门的领导小组机构：
组
长：肖禾秀
副组长：周清桃
李芳
成
员：全体班主任
2．建立并不断完善四扬中心小学美术教育评估标准，重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和学生的参与程度。．建立并不断完善四扬中心小学美术教育评估标准，重点放在课堂教学质量及美术活动的过程和学生的参与程度。
3．学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。．学校由校长直接领导负责美术特色创建工作，健全学校美术教育管理网络，各部门职能明确，管理到位。完善学校美术教育规章制度，确保学校美术教育政策的落实。
4．学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。．学校保证美术教育的经费投入，设立专项经费，更新教学设施，确保美术专用教室或美术教育活动专用场地的落实，确保校本教材的开发。
（二）环境布置与创建
1.专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，确保美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。专门设立美术专用教室，配备专用美术课桌，多媒体，确保美术教学设备的现代化，为提高教学质量奠定基础。
2.在校园内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内展示优秀的学生作品，为孩子们提供展示才华的舞台，营造浓郁的美术特色氛围。在校园内设立橱窗和玻璃镜框，在橱窗和镜框内展示优秀的学生作品，为孩子们提供展示才华的舞台，营造浓郁的美术特色氛围。
（三）课程教学
1.整合课程资源，拓宽教育内容。在美术学习的过程中融入创新精神和实践能力的培养，培养学生的美术兴趣，发挥学生的主体作用，整合课程资源，拓宽教育内容。在美术学习的过程中融入创新精神和实践能力的培养，培养学生的美术兴趣，发挥学生的主体作用，
激发学生视、听、想、动的潜能，让学生充分体验、感受、表现，提高学生的审美能力和美术表现力、创造力，收集和撰写部分教学案例。激发学生视、听、想、动的潜能，让学生充分体验、感受、表现，提高学生的审美能力和美术表现力、创造力，收集和撰写部分教学案例。
2.学校美术课的教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据美术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。学校美术课的教师要积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，根据美术教育的规律和学生生理心理发展的特点，结合本校的实际情况创造性地组织教学。
3.配合课程改革和实施素质教育的需要，积极探索现代化美术教育手段的应用，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。配合课程改革和实施素质教育的需要，积极探索现代化美术教育手段的应用，提高美术教学品位，提升我校美术教育的知名度。
4.加强美术类课程教学评价的改革。在对学生进行美术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进学生素质全面发展的美术课程评价体系。加强美术类课程教学评价的改革。在对学生进行美术技能的掌握和认知水平评价的同时，注重评价学生在情感态度、审美能力和创新精神等领域的发展水平，要把静态的评价教学结果与动态的对课程实施过程进行分析评价结合起来，建立起能够促进学生素质全面发展的美术课程评价体系。
（四）课外美术活动
1. 活动时间：学校每周要保证学生有两个小时的活动课时间，让每个学生都动起来。活动时间：学校每周要保证学生有两个小时的活动课时间，让每个学生都动起来。
2．拟将一至五年级分为两个组，一、二、三年级为低年级组；．拟将一至五年级分为两个组，一、二、三年级为低年级...
篇四：中学美术老师教育教学特长
术课堂中学生特长的发展与培养 谈美术课堂中学生特长的发展与培养随着课程改革的深入， 教学过程由机械性、 单一的认知性和接受性的教学向互动性、 多维性和综合性的教学特征转向。
强调特长发展、 注重特长教育是当代世界教育改革的共同趋势。
促进学生特长的发展， 是素质教育和创新教育的需要， 是学生主体性的具体体现。
教师应更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力， 以培养学生的素质能力， 促进学生的创造性和学生特长健康地发展。
只有尊重学生的主体地位和促进学生特长的健康成长， “教” 与“学” 的活动才能发挥其作用。
而美术学科对于促进学生特长发展具有独特的作用，本文在特长与特长发展的理论基础上， 构建了特长发展的美术课堂教学。
一、 开展发现与探究， 培养学生的特长
“心中悟出始知深。
” 学生要想牢固地掌握美术知识， 就必须用内心的创造与体验来学习美术。
课堂教学的本质是一个学生在教师引导下主动参与、 自主发现与探索、 独立思考和不断创造的过程， 而不是去简单、 被动地接受教师和教材提供的现成观点与结论。
美国认知主义心理学家布鲁纳认为：
“学生在教师的认识指导下，能像科学家发现真理那样， 通过自己的探索和学习， 发现事物变化的因果关系及其内在联系， 形成概念， 获得真理。
” 在这种被称为“发现法” 的概念中还指出：
“为了使学习富有成效， 在形成概念以及使用绘画语言符号前必须有一个探索的阶段。
” 因此， 在课堂教学中，教师应积极创造条件， 给学生一个自主学习、 探究的空间， 引导学生在主动的、 探究的、 体验的、 建构的学习方式中， 主动去发现美术、感知美术、 表现美术、 创造美术， 用启发诱导的方法来培养能力、 发展学生特长。
如对五官结构的处理， 可以先让学生尝试用线描、 结构素描和明暗素描等不同的方法画一下， 比一比哪种方法更贴近自己的实际学情， 并说说为什么。
教师先不给学生一种明确的答案， 而是给
学生示范习作一次， 学生再次通过比较得出正确答案。
尝试探究不仅让教师轻易解决了学生学习方法上的几个难点， 纠正了学生思想上的矛盾观念， 而且极大地激发了学生的学习兴趣， 让学生在尝试探究中，不断地实现自我超越和自我实现， 获得多方面的满足和发展， 丰富其学习体验， 培养其合作、 交流、 共享等人文品格与创新能力， 从而使学生的特长得到培养与发展。
二、 让学生尝试和质疑， 促进学生特长的发展
陶行知认为：
“教的方法， 根据学的方法； 学的方法， 根据做的方法。
” 在课堂教学中， 我们既强调教师的主导作用， 又重视学生的主体作用， 把学生看作一个生动、 活泼、 积极、 自觉的认识主体， 是在教师指导下发挥学习主动性的探索者， 充分调动起学生积极参与的兴趣， 教给学生自主获取知识和创造的本领。
“学起于思， 思源于疑。
”因此， 我们要在教学过程中能创设情境， 让学生提出质疑， 引导学生深入理解， 促进学生主动探究， 激活学生思维， 形成问题意识， 培养求知兴趣。
如在讲解人物头像一课时， 我们展示出各种大师们不同时期不同风格的作品， 让学生进行观察、 讨论、 点评、 小结， 甚至让学生进行作品的修改， 激发了学生的好奇心和求知欲。
当学生遇到困难后， 教师再作适当点拨， 然后让学生再尝试， 最后解决问题。
学生在质疑、 尝试、 参与的过程中培养了创造性思维， 形成了鲜明的自我意识――认识自我、 评价自我、发展自我， 在探索中丰富了自己的知识、情感， 在多样的选择中做出自己的选择， 从而促进了学生特长的发展。
三、 分层确立教学目标， 促进学生自主发展
教学目标应是教师教和学生学两者要共同达成的目标。
心理学告诉我们， 每个人都希望自己得到别人的承认， 受到老师或上级的表扬。即便学习很差的学生也不愿听到别人或老师批评自己， 最起码不要明确表现出来。
在美术学习上不是人人都能整齐划一地发展， 社会环境、家庭环境等诸多因素使学生在学习上存在特长差异。
由于学生特长差异的存在， 单一的学习目标无法满足学生的多种需求， 打破单一通道，让教学目标具备多重选择性， 给予学生选择的机会， 是针对差异的教学目标设计中最为基本的原则。
在这一原则的指导下， 教学目标的设计时中应确定“以学为本、 因学定教、 学教和谐” 的思想， 注意利用
教学的互动性与自主性， 为学生提出多样化的学习目标， 使学生可以根据自身的学习能力与学习偏好进行选择， 从而使学习的需求得到更好的满足。
四、 合理评价， 促进特长良性发展
学习评价作为学习过程中的一个重要环节， 它发挥着调节学习策略、 激发和维持学习动机的作用。
为了更好地发挥评价的作用， 对学生的作业和练习的评价可采取“不同标准， 分层评价” 的方法。
艺术学习评价不像数学公式一样有统一的标准， 在美术教学活动中， 我们的评价方式也应考虑每个学生的特长、 情感、 态度、 习惯、 学习方式等差异性呈现出的多元的评价状态， 不能以像不像为准则来评价， 而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受， 是否有独特性、 新颖的表现。
这就是许多教育家多次呼吁“评价应多几把尺子， 多一把尺子将会多一批好学生” 的原因。
在同一层次的作业， 美术水平较落后的学生得分可超过美术水平较一般的普通学生， 相对一般的普通生的分值也可超过美术水平较高的学生， 这样可以对不同层次学生的评价有所区别。
对于美术后进生的点滴进步都应加以表扬， 鼓励他们努力向更高一层次发展。
总而言之， 学生特长的形成是一个长期而艰苦的过程， 教师在教学中要突破传统模式， 运用新的教学理念， 既要重视人的全面发展，又要尊重学生身心发展规律和不同的特长特征， 重视人的差异性， 放开学生的手脚， 给予孩子自由发挥、 充分想象的空间， 使学生的特长得到充分的张扬。
在教学中还要不断启发学生发现自身的闪光点， 因势利导， 因材施教， 扬长避短， 让学生更好地发挥自己的能力， 使自己的特长得到进一步的完善。
篇五：中学美术老师教育教学特长
心得ART EDUCATION RESEARCH正所谓“条条大路通罗马”，若将高中看作罗马，那么就有许多条通往高中的道路。如，一些学生将学习的重心放在了文化课上，而一些人选择以技能优势进入理想的高中。其中，以技能优势进入高中的一个有效途径便是进入初中美术特长班。对于广大教育工作者来说，为了让这部分学生顺利进入理想的高中，甚至更高的美术学府，就需要为他们制订一套辅导策略，让他们追逐自己的美术梦想。一、培养兴趣，增强自信心爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”教师辅导初中美术特长生时，要采用生动、有趣的方法，使学生对美术课的内容产生浓厚的兴趣，进而提高他们的学习效率。因此，教师应从多个方面培养学生的学习兴趣与创新能力，将学生培养成社会需要的高素质、综合型美术人才。从众多成功人士的身上可以看出，他们之所以取得成功，是因为他们从事的职业正是他们所喜欢的。笔者的做法是，在学生取得进步时不断地鼓励和表扬他们，并且耐心地指正他们的缺点。教师要充分尊重美术特长生的人格与兴趣爱好，让他们感受到教师的信任与支持。对于一些基础欠佳或学习时间不长的学生，教师可采取“一帮一”的形式，让基础好的学生帮助他们，通过学生间的相互学习、相互促进，增强他们的学习信心。二、理论和技能并重所有实践都离不开理论的支撑，如，要想成为一名优秀的电器修理师，就必须熟练掌握各种电器的结构，知晓基本的电学理论知识。美术学习也是如此。如果学生未能掌握美术的基本理论知识，其美术水平也就无法提高。为此，教师不仅要将作画技巧传授给学生，还要使学生牢固掌握美术基本理论知识。另外，美术欣赏有着较强的主观性，面对同一幅美术作品，不同的人会有不同的看法与感受，不同的人所创作的美术作品风格也会有所差别。教师需要引导学生建构属于自己的美术视角，形成属于自己的美术风格。三、辅导方法要循序渐进向高中美术特长班输送人才是初中美术特长班的主要目的，这一目的具有明确性和特殊性。在考试压力下，部分教师因为急于取得好成绩而向学生提出诸多专业要求，让学生超负荷地吸收一些专业知识。繁重的学习任务、众多的专业知识以及中考逐渐临近的多种压力让学生难以承受，学生的学习效率往往不够理想。因此，教师在辅导初中美术特长生时，一定要保持冷静，提前制订课程计划。课程计划要具备科学性，而且要与学生的发展水平相适应，以免学生接受与掌握知识时操之过急，这样学生与教师才不会在考试临近时手忙脚乱、无所适从。如，初中美术特长生必学的三门课为水彩画、素描与速写，每一门课又被细分为几个部分。对于这三个模块的知识，教师应制订详细的课时计划，严格要求学生达成每一个阶段的学习目标。四、课外进行“相互模仿”培训美术课堂中，学生人数较多，学生之间的差异性较大，教师为了使全体学生都能得到均衡发展，所讲授的大多为较为浅显的知识，难以满足美术特长生的需要。对此，教师在教学过程中可以充分利用课外实践活动，对美术特长生进行集中、单独的培训。教师可以将电子白板、投影仪等多媒体设备运用到培训过程中，现场演示自己的作画过程。对于教师的示范，学生的模仿兴趣是极为浓厚的。小到教师的面部表情、握笔姿势、手势和习惯，大到教师的作品，都是学生特别愿意模仿的。学生模仿教师的作品之后，还会和教师的作品比较，主动找出自己的不足之处，并积极寻找改进的方法。此外，教师还可以让学生自己命题并独立完成作品，然后在学生面前模仿这些特长生的作品。美术特长生一边看着自己的作品，一边对相同题材的教师作品进行欣赏，便能找出自己存在的问题。即使教师不发动学生，学生也会主动地对教师的作品进行模仿，进而完成作品。实践证明，这种“相互模仿”的辅导策略效果较佳。结语美术教师在辅导初中美术特长生时，要积极思考，并不断总结经验，不断反思，尽自己最大的努力让所有特长生都能学有所成，在专业考试中取得优异的成绩，最终进入更高的学府，继续追逐自己的美术梦想。参考文献：[1]蒋萌.桂林市中学美术特长生培养策略的研究.桂林师范高等专科学校学报，2011（2）.[2]高凡.浅谈初中美术特长生的培养.黑河学刊，2013（7）.（作者单位：黑龙江宾县第三中学）编辑 倪昌立初中美术特长生辅导策略研究□王春晖摘 要：随着新课程改革的不断深入，素质教育理念深入人心，成为当下的热点话题，受到人们的重视。如今，国家、社会需求多样化的人才，因此学校需要思考怎样培养出拥有一技之长的学生。该文作者结合自身的教学实践，就初中美术特长生的辅导策略进行了探讨，希望能够为广大教育工作者提供有益的参考。关键词：初中 美术特长生 辅导 策略173万方数据
篇六：中学美术老师教育教学特长
学美术教师 2020 述职报告 4 篇中学美术教师述职报告 1
一、师德方面
我始终能够忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，从不迟到，不早退。服从上级领导的安排，不论领导分配我什么工作，我都能尽自己能力做到最好，几年来我主要以美术教学为主，还教过历史、政治，管过考勤，查过课。这也是热爱集体的表现。从不计较个人得失，能够做到愉快工作，享受生活。除了本职工作外，作为美术教师，象一些和美术有关的工作，无形中都成了自己分内的事，如学校每次开会，搞教学活动，写大字块，布置版面等工作，领导找到我，我都能及时完成，走在校园中，和教学楼内，每每看到自己给学校留下的美的痕迹（如墙上的标语），都会感到心情舒畅，美在心里，四中需要我，我也更加热爱学校。热爱、关心学生，严格要求自己，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。
二、 教学方面
在教学方面，我是一位美术教师，为了能更胜任这份工作，我能够做到认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。课前准备充分，作为课堂教学，美术课有其自身的特点，我们不仅要备课，写教案，而且还要准备范画、教具等，所以上一节美术课，得提前一周时间准备，比如教学生《变体美术字》一课，变体美术字包括立体变化、投影变化、象形变化、装饰变化等几种形式，为了让学生能更好的理解每一种变化的字体，你都要去查阅资料，去设计范画。上手工制作课，你得提前去制作手工作品范样，比如学《中国结》一课，你得研究各种中国结的编法，还要制作范样，课前得准备就绪。上课认真辅导，除了讲授知识外，学生还有大部分的绘画时间，学生在绘画过程中，教师要在下面进行辅导，学生有不会的地方，需要教师帮助时，我就耐心的帮他画上几笔，特别是对待那些所谓的差生，你就更应该特别的关照他们，而且还要主动的去帮他们，及时表扬他们，把他们的作业进行展示，这样他们就不会影响课堂纪律，而且还很喜欢你。
三、业务素质
随着时代的发展，科技的进步，需要教师自身的素质不断的提高，俗话说：给学生一碗水，教师应有一桶水甚至一条河，所以除了上课外，其他时间一般都用在练习绘画上，经过多年的练习，不仅能胜任初中美术教学，而且在绘画上还小有成绩，自己的国画作品，版画作品，在一些杂志，报纸上发表，如今年在黑龙江《农垦日报》上发表了自己的版画作品《九月》，而且经常参加阿城市，哈市，黑龙江省的作品展，如去年十月参加了黑龙江省少数民
族书画展和哈市的阿城版画展，自己的 作品均受到好评。在教学方面，自己被评为阿城区骨干教师，经常做哈市级和阿城市级的公开课，均受到好评。
自己取得的成绩只能代表过去，所以还应不断的充实自己，向老教师学习，做到活到老，学到老。踏踏实实的搞好课堂教学，上好每一节课，做一名优秀的人民教师。
中学美术教师述职报告 2 岁月如梭，转眼一个学期过去了，20xx 年 9 月，我从石桥乡中心学校调至市第四中学任教。担任七年级和二年级的美术教学工作。一年来，我本着对教师工作的热爱，在领导和同事的关心帮助下，圆满地完成了各项教育教学工作。在这个美丽而富有人文关怀气息的校园里，我付出了很多，同样也得到了很多，学到了很多，现就一年的工作述职如下：
首先，作为一名教师，我坚持每天不迟到，不早退。并且，时常放弃休息时间，组织学生课外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。同时积极做好自己的本职工作，我一直信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好老师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，规范自己的言行，做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。
其次，作为一名美术教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动有趣，体现出美术课的特色来。每次备课都认真细致，查找大量背景知识，注重对学生能力的培养，在各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。美术是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本知识，鼓励学生创新思维，提出自己的观点。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极参加开展的一些公开课的听课，我还注意到要自学，在业余时间我还翻阅各种教育书籍提高自身的专业素质。让自己的精神世界得到不断的充实、完善。在生活上注意形象，为人师表。
最后，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会，努力实践了七年级的和二年级全部课程教学，努力地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，在承担一周 18 节课的超工作量的前提下，利用每星期三下午的时间指导初一的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，人物速写，科幻画，花鸟写意国画等，取得了较好的效果。在学期末还举办了庆元旦美术作品展，得到大家的好评。还积极参与学校组织的各项活动、积极配合领导完成份外工作。
一年来的教育工作锻炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关心帮助下，我的教学工作有了很大的长进。我欣喜的发现自己成熟了，逐渐领悟到人生的意义和价值所在，所有这些都激励我更加热爱自己的职业，奋发向上，继续前进。我相信随着时间的推移，经验增多，我会成为孩子们心目中的优秀教师。
中学美术教师述职报告 3 时间就像小偷，偷走你的青春，偷走你的激情，偷走你有限的岁月。初到 xx 的情景好像就在眼前，一转眼已经四年了。感叹时光的流逝，又不甘于岁月的蹉跎，于是乎只有与时间赛跑，努力而又努力。
来 xx 四年我倍感温暖与亲切，同事们对我都很好，像亲人一样，有事互相帮助，相互
包容，让你每一天都心情愉快。看到新教学楼拔地而起，心里乐滋滋的，使我有幸自己最后三分之一的教学生涯在这么美丽的学校度过。
20xx 学年，我仍然任教书法，周课时 16 节。我努力上好每一节课，每节课的作业都认真批改，写得好的学生及时发星级奖章，调动学生的积极性，其中 203 班，302 班，502 班的学生书写水平有明显的好转，社团里的学生兴趣浓厚，他们喜欢写字课，上课非常安静，水平也有明显提高。黄 x 雨、杨 x 榛钢笔字获县艺术节二等奖。六月上旬选拔了比较出色的13 名学生参加 xx 市比赛，从五月下旬开始每天训练，水平有较大突破。
每月更新布置学校宣传栏一次，使学校窗口更亮丽，每月参与教师教学札记评比一次，做到严肃认真，公正公平。
在个人方面，20xx 年 9 月一文发表于，校本教材参加 xx 县优秀校本教材评比获一等奖。在 xx 老年大学兼职古代历史，发表于。我努力学习，勤于笔耕，散文发表于，杂文发表于。
课余时间还参与学校校园文化建设，努力为学校的发展添砖加瓦，尽微不足道的努力，有些时候常常是力不能至，心向往之，总之一心希望学校好，希望 xx 小学越来越美丽。
由于任教学科的特殊性，校内听课数量不足。不过我空班时间从不浪费，本学期初编写了校本教材和供学生练习，最近又编写了、，准备下学期使用。
学无止境，教无定法。孔子曰：学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。我将努力在“知不足”与“知困”中自反和自强，以期教学相长。
中学美术教师述职报告 4 在一学年里，本人在学校的工作安排下，上半年担任了一（3）班的班主任，和低、高年组的美术教学工作。在下半年担任了低、高年级的美术教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作在担任一（3）班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获级组第一名。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育美术教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养儿童创造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在儿童美术教育中，有意识地以学生
为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为美术兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。初级班以基础训练，观察能力为主，创作班则重发挥技能，通过观察生活、关生时事、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新颖、色彩丰富。具有较高的艺术水平。在学校的支持下建成本校特色的艺术长廊，各方来宾对我校学生的美术作品有着较高的评价。并在精神上支持我们的
做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。四、其它工作除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如校内各橱窗，宣传横额（牌）、舞台布置等。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的美术水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的美术水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！
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