摘要：本文分析了在“继电保护”课程教学中使用课件的必要性和预期效果，然后分析了教学课件的适用对象，并描述了教学课件的制作过程，为教师制作课件提供了良好的借鉴。
关键词：继电保护；教学课件；培训
随着送电技术的快速发展，继电保护装置与电力系统自动化装置都已完全微机化，同时也带来了技术密集化、理论抽象化、元件集成化、功能逻辑化，这就给学生教学和现场工人培训带来了很大的困难。
传统的教学方法主要以课堂黑板
教材讲授为主，教师运用满堂灌的语言描述，学生逐渐产生倦怠，从而出现瞌睡、思想开小差、玩手机、说话等行为，造成课堂教学效果差。同时，对于有关设备的结构、状况、复杂原理等难以准确而形象地描述，使学生产生知识难点，日积月累的结果使学生对学习失去兴趣。
一、优秀课件应用于“继电保护”课程教学的作用
优秀的课件不仅能使学生与学员眼前一亮，产生极大的兴趣与探究欲望，更能化难为简，一目了然，真正产生意想不到的效果。对于“继电保护”课程来说，由于其原理的复杂性、结构的紧凑性以及设备在工作现场的重要性，使得许多学员(学生)望而生畏、望而却步，为了能使学员(生)学好、学会继电保护，优秀课件的“继电保护”课程教学课件应具有以下作用和特点。
1.提高继电保护及相关工种培训质量与教学质量
学员(生)可以轻而易举地了解继电保护的基本原理及保护装置反应故障的基本过程、保护传动试验的接线方法、传动试验的操作过程，以达到增强理论培训效果的目的。
2.解决实验问题
教学过程中班人数多，每个班级少则40人，多则60余人，继电保护实验费时费力、风险大效果差。采用“继电保护”课程教学多媒体课件模拟继电保护的实验过程，可完全解决现在学员(学生)多、实验设备少、实验效果差、实验设备易损坏等问题。
3.可作为教材的思考与作业练习补充学习材料
学员(学生)通过学习课件，反复对重要内容进行模拟与练习，对基本知识进行反复练习，可以加强学员(生)对教学内容的理解与掌握。
4.寓教于乐，极大提高学生学习兴趣
5.为学校的发展多作贡献
随着山东省电力校技能教室的快速发展，开发相关配套软件将会对教学有深入浅出、言简意赅、画龙点睛的作用，优良的“继电保护”课程教学多媒体课件将为我们提高培训质量，创建一流培训中心起到强大的助力作用。
总之，采用“继电保护”课程多媒体课件能形象地描述保护原理，很好地跨越理论与实际之间的障碍，达到良好的教学与培训效果。
二、多媒体课件应用于“继电保护”课程教学中的预期效果
多媒体教学课件近年来得到了突飞猛进的发展，其应用更为广泛，单机版、网络版都具有较好的效果。“继电保护”课程教学课件的研制将模拟现场设备的动作行为，表述保护装置的工作原理，充分联系生产实际，为学员(生)提供一个良好的学习工具。通过对“继电保护”课程教学课件的研究，认为其可以达到如下预期效果。
1.顺畅理论与实践的连接
生产现场人员往往缺乏继电保护原理性的知识，需要系统地进一步学习理论，才能使操技能作有更大的提高。而没有在生产现场工作过的学生则对现场设备完全不了解，不能有效地将所学的知识转化为生产力。“继电保护”教学多媒体课件就是要成为连接理论与实践的桥梁。
2.减轻继电保护实验设备负担
继电保护实验设备属贵重设备，其面板承受的操作次数有限。已经建成的微机保护技能室既承担学生教学实验又承担学校所有技能培训、技能鉴定、短训班培训以及学历教育等任务，学习人员众多，操作量大，繁重的操作降低了设备寿命以至于很快损坏。当采用软件进行仿真后将对此有很大的改变。
3.解决误操作问题，保证了设备安全
进行试验的人员大多数对设备是不熟悉的，在进行实验期间，学员(生)直接到设备上进行操作，稍有不慎将可能会危及设备、仪表安全和人身安全。特别是定值测试和故障传动试验，风险很大。当采用软件仿真后将可以完全模拟保护原理和故障反应原理，完全解决误操作的问题，保证了设备和仪表安全，保证了学员(生)的人身安全。他们掌握了基本原理和操作过程后再进行实际操作，会起到事半功倍的效果。
三、适用对象
在“继电保护”课程教学课件使用中，教师应根据不同教学对象对教学课件的难度、深度做深入细致的研究，当前山东省电力学校的教学对象为山西省电力企业在岗职工、全日制中等职业学校学生。
1.用于培训教学、学历教学和学员(生)自学
“继电保护”课程教学多媒体课件适用于职工培训教学、学历教育的课堂理论教学，是“继电保护”教学的良好辅助和实验教材。既可以在课堂上讲述，也可以让学生自己动手进行模拟操作，画面直观，内容与实际设备完全相同，便于学员(生)熟悉设备和记住操作过程。
2.用于各培训中心技能培训
“继电保护”课程教学多媒体课件适用于各种培训中心技能培训，使培训中心在不用增加设备的情况下就可让学员学习继电保护原理与应用的基本知识与基本内容；模拟继电保护的基本实验；进行作业练习与基本知识的考核等。不仅用于学历教学，还可用于继电保护工、变电运行工、集控运行工及电气检修工等工种的培训。
3.用于现场工作人员自学
“继电保护”教学多媒体课件也适用于工作现场工作人员学习，现场人员可以在不操作现场设备的情况下练习继电保护的各项实验操作，弥补现场工作人员基本理论薄弱的缺点。
以教材《继电保护原理与应用》为基础，充分分解与模拟基本原理，用形象、逼真的动画与现场设备来描述教材内容，寓教于乐、深入浅出，将大部分的继电保护实验融入其中，成为理论教学与技能培训的最佳辅助教材。
四、“继电保护”课件制作过程
根据培训教学对象所需知识的难度，我们对“继电保护”的知识点进行认真分析与策划，并写出必要的脚本，采用适合表现的软件进行加工。加工过程共有7个步骤。
1.合理分离文本部分与原理部分，并将这两部分分别加工成可使用的素材
把文本部分加工成具有一定趣味显示的小片段。
把原理部分加工成动画，模拟其工作原理。
2.对不同的素材进行合成
将原理动画与文本解释文本进行有机的结合，选择必要的方式，使文本部分在需要解释的地方显示。
3.编写控制代码
为能够使动画控制与文本显示灵活得当，充分考虑到程序的各个分支与可能，最大限度地采用函数的调用与转移。
4.调试整个课件
将整个课件整合起来，进行整体调试，分步骤查看课件素材之间的配合，修改控制脚本语言代码使之运行流畅无误。
5.检查各部分配合情况是否合理
对文字进行检查，查看语句的错误、文字的错误、符号的错误等；对动画所表现的原理进行检查，查看动画次序、动画表现内容、动画所表现的现象等是否正确，并分别进行记录，以准备进行修改。
6.教学中使用，并听取学员(生)建议与意见
初步制作的课件需要得到充分的使用与探讨，在使用中逐步改进与提炼。
首先，需要听取的是表现层的效果。表现层的效果指是课件的表现能力。优秀的课件对要表现的内容用生动形象、容易接受的方式展现，既美观，又直接，不妖艳、不哗众取宠，去除任何多余部分，特别是那些不能引起学员(学生)注意又无实际意义的部分。
其次，检查原理动画。原理动画是课件的主体、精华，通过动画描述，达到化难为简、深入浅出的目的。因此，在制作原理动画的过程中，要知道课件内容中的难点、知识点。加工成动画后的使用过程中，要了解学员(学生)对原理动画的认可程度，也要了解原理动画是否真正达到生动形象、直观、易懂的效果，弄清学员(学生)看不懂的地方、好的部分在何处，怎样才能更容易理解等等，将学员(学生)的感想记录下来。
第三，检查课件的连续性。检查课件内容是否通篇连贯，连接合理，导航直观，操作简便。
7.进行修改
综合各方意见与建议，结合教学应用过程中出现的问题，逐一修改。要考虑到修改后对其他部分的影响以及整个课件的美工。修改完毕再进行测试与演示，听取相关教师的看法，进一步改进，周而复始，直至达到理想的结果。
五、结束语
一个优秀的教学课件的制作是不容易的，一方面体现了课件制作者对课程的理解程度与教学经验的丰富程度，另一方面又要求能使用合适的表现软件，合情合理、游刃有余地表现出教学内容；一个优秀的教学课件又能在教学中起到良好的辅助作用，使课堂教学充满生机，使学员(学生)对学习充满兴趣与好奇，使教师轻而易举地把复杂的内容传授给学员(学生)。因此，教师制作课件时需要下一番功夫，投入较多的精力与时间进行深入细致地研究，才能得到较好的结果。
参考文献：
[1]宋志明，继电保护原理与应用[M]，北京：中国电力出版社，2D07，
[2]荀堂生，宋志明，变电二次系统实用技术[M]，北京：中国电力出版社，2010
(责任编辑：刘辉)