摘 要：信息素质教育是素质教育的重要组成部分。发挥高校图书 馆的地位和作用优势对大学生进行信息素质教育是图书馆理应承担的重要任务。为完成这项 任务，高校图 书馆对大学生进行信息素质教育应采取以下策略：加大宣传信息素质教育的力度；不断提 高馆员的自身素质；改进教育方法，拓宽教育途径，充实教育内容；发挥导读作用。
关键词：高校图书馆；大学生信息素质教育；地位和作用；策略
中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)06－0019－02
大学生信息素质教育是大学生素质教育的重要组成部分，其目的在于培养大学生的 信 息意识、信息观念，以提高大学生的信息能力和道德水平。在知识经济时代，高等教育 既是人才培养基地，又是知识创新基地，同时也是高新技术的辐射基地。面对世界科技飞 速发展的挑战，作为国家人才培养基地的高等院校，应当重视和加强信息素质教育，提高大 学生 信息素质。作为高校开展教学、科研重要部门的图书馆，是对大学生实施信息素质教育 的重要承担者，理应发挥自身的优势，对大学生实施信息素质教育，全面提高大学生的信 息素质。
一、大学生信息素质教育的内涵
“信息素质”(information literacy)一词最早是美国信息产业协会主席泽考斯基根据 实际需要，于1974年提出来的。他认为，信息素质是人们在工作中运用信息、学习信息技 术和利用信息解决问题的能力。大学生信息素质教育强调大学生要有信息的理论素养和运用 信息的实践能力，即在学习和工作中具有正确的信息理论指导和应用信息分析问题和解决问 题的能力。信息素质教育的基本内容是：
1信息意识教育
信息意识是指人们对信息需要的自我意识，主要表现在人们从信息的角 度去感受、理解和评价自然界与社会中的各种现象和行为，洞察、判断有用信息的能力。 当代 大学生在培养自己的社会意识的同时，更应重视信息意识的培养。提高信息意识的认知能力，并能从庞杂散乱的 信息中捕捉有价值的信息。 通过长期的信息教育，使 自己具有敏锐的观察力和迅速的发掘能力。
2信息观念教育
信息观念教育是指信息价值观教育，包括对信息来源和价值的认 识及信息意识和信息态度。对大学生进行信息观念教育，培养他们运用信息知识的逻辑思辨 和判断的 能力，即培养他们创新信息知识的能力。
3信息能力教育
信息能力素质是信息素质的重要组成部分，它包括信息的获取能力、识别能力、 接受能力、存储能力、评价能力和创造能力。在当今信息时代，一个人信息能力的大小在很 大程度上决定着他的社会活动能力和工作能力。仅有信息意识，而没有信息能力的人是不能 选用好各种信息的。因此，学校应注重对大学生进行信息能力教育，增强其信息能力 ，并能熟练应用有关信息技术和信息工具来充分加工利用这些信息。
4信息道德教育
信息道德是指整个信息活动中的道德，它是对整个信息活动过程中的信息加工者 、传递者、使用者之间的各种行为规范的总和。对大学生进行信息道德教育，培养大学生 正确的道德判断和选择的能力，养成良好的信息道德品质，抵制不良信息行为，尊重他人隐 私，保护他人的知识产权，规范自身信息活动的行为，从而成为有高尚信息道德修养的人。
二、大学生信息素质教育的重要性
1．信息时代的要求
当前世界各国十分重视培养信息人才，美国许多高校都设有信息管理 专业，日本已把信息视如吃饭一样，当做重要资源。而我国，迄今接受过正规信息专业教育的人才甚少，与信息时代的要求相差甚远，国民信息意识亟待提高 。勿庸置疑，信息是经济的命脉，人才是经济的根本。信息社会里，高校所有专业的学生 理应把信息素质教育作为必修课。因此，实施以提高信息意识和信息能力为宗旨的教育，是 信息时代的要求。
2．培养高素质人才的需要
我们所说的高素质创新人才必 需具备从自身的学习、工作和生活中捕捉有价值的信息的能力。这种人才，能够通过了解信 息需求，在信息需求的基 础上构建问题，并成功地构建检索策略，识别潜在的信息源和检索信息源，能对信息进行 评价，能根据实际应用的需要对信息进行组织，能将新的信息整合到现存的知识体系中，能 运用批判性思维有选择地利用信息解决问题，最终实现工作的突破和创新。知识创新和技 术 创新一刻也离不开信息，信息素质已成为国际型人才的重要条件之一。然而，我国在校大学 生信 息能力不容乐观，毕业后将很难适应当今社会发展的需要。因此，在实施素质教育时，高校 图书馆必须把培养学生信息能力、提高学生的信息素养，作为重要任务列入工作日程。
三、图书馆在大学生信息素质教育中的地位和作用
1图书馆在信息素质教育中担负重要责任
2000年，教育部在修订的《普通高等学校图书馆规程》第一章总则中明确指出，开展信息素 质 教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力是高校图书馆的一项主要任务。而 在“读者服务”中又明确规定：通过开设文献信息检索与利用课程以及其他多种手段，进行 信 息素质教育。《规程》又进一步明确了高校图书馆在开展信息素质教育中的重要地位和作用 。信息素质培养是图书馆传统用户教育的延伸与扩展，它决定了图书馆在信息素质教育中担负着义不容辞的重要责任。
2发挥文献信息中心作用，为学生提供文献信息服务
高校图书馆在自动化、网络化、信息化建设上有了长足的发展，具有良好的信息环境，拥有 丰 富的文献信息资源，这些都为图书馆对大学生开展信息素质教育奠定了良好的基础。高校图 书馆拥有一 批受过图书情报学、信息管理学、计算机和外语教育的专业能力强、信息素质高的馆员队 伍，他 们是开展大学生信息素质教育的骨干，因此高校图书馆开展信息素质教育具有文 献信息资源优势、信息环境优势、信息人才优势和信息技术优势。同时，高校信息素 质教育还要与学生所学专业和课程相结合，起到“授之以渔”的功效，使学生无须信息中介 帮助，就可以独立地就特定问题选择信息源、检索相关信息，并对信息进行评估与有效利用 。
3发挥图书馆的教育作用，提高学生的信息能力
素质从本质上说是能力的基础，能力是素质的外在表现，素质只有付诸实践，才表现为能力。因此，高校图书馆要发挥自身的教育作用，充分利用 自身信息资源、信息查询、信息网络以及信息教学和培训的优势，努力创造提高读者的信息素质的教育条件和环境，从而有效地提高大学生的信息能力 。
四、图书馆对大学生进行信息素质教育的策略
如上所述，对大学生进行素质教育已形成一股浪潮，正在猛烈冲击着高校乃至全社会，而高校图书馆则首当其冲。因此，高校图书馆应率先采取行动，对大学生实施信 息素质教育。为此，笔者建议高校图书馆应采取以下策略：
1．加大信息素质教育的宣传力度，树立信息素质观念
高校图书馆作为培养大学生信息素质的主战场，应充分利用各种渠道，大力宣传信息素质教育对提高大学生全面素质和培养创新型人才的重大意义，并与学校电教中心、计算机中心、网络中心、信息中心、信息管理教学单位及教务管理部门形成合力，进行信息素质教育，共同强化大学生的信息素质 意识，迅速提高大学生的信息素质。
2．不断提高馆员的自身素质
提高馆员自身素质是做好大学生信息素质教育的前提。馆员不仅要有高尚的职业道德和乐于奉献的精神，还应具备良好的信息素质、丰富的文化知识和较强的教育能力 。馆员应充分认识到在大学生信息素质教育中，自己已不再是传统意义上负责图书馆借、还书的管理员，而应是精通文献信息的加工、检索和利用的信息专家和知识管理者，是带领大学生在浩瀚的信息海洋中遨游的领航员。 因此，馆员应通过自学、培训等各种途径，努力学习信息技能和教育技能，使自己的信息素养不断满足大学生信息素质教育的需求。
3转变教育方式，拓宽教育途径，充实教育内容
(1)转变传统文献检索课的教学方式
为提高信息素质教育的质量，必须转变文献检索课教学的方式。我们要不断探索从 板书式 向网络式、从填鸭式向自助式、从面授式向远程教育、从小班教育向无限授人等教学方式的 转变。
教师要结合专业课组织学生进行模拟练习，使其独立完成检索的全过程，按时递交课程分析 和检索结果的书面报告，以培养学生运用检索工具去获取信息的能力。
(2)定期举办信息素质教育讲座
学校要定期举办“书刊检索与利用”，“文献传递”、“电子期刊”等专题讲座，可开展 知识 竞赛和经验交流会，还可举办短期培训班。这些都是提高大学生信息素质的有效途 径。
(3)加强信息道德教育
在大学生信息素质教育中应进一步加强信息道德教育，应使他们学会在信息社会中遵守 法律法规，尊重他人的知识产权及隐私，自觉抵制信息违法行为。
4．发挥图书馆的导读作用
实践证明，众多大学生在阅读书刊时，具有一定程度的猎奇心理，由此导致读书的随意性、 片面性和盲目性，如不加以引导，而任其自然发展，不仅会影响大学生学习知识， 而且会给校园的思想文化教育带来困难。因此，图书馆必须发挥对大学生的导读作用，要根 据学校的专业培养目标、教学计划、课程设置，有选择地、有针对性地 购置相关书刊、文献，以构建图书馆的藏书体系。图书馆员要深入教学第一线，与任课教 师共同确定导读内容，有意识地引导大学生阅读图书馆为他们精选的参考书刊及文献。
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〔责任编辑：许 佳〕2008年第6期