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体会如下:
1.三维软件在教学中的作用,堪比实践环节
目前,机械类课程教学过程中的实践环节还比较薄弱,不外乎实验课、课程设计、工厂参观、毕业实习等,三维软件独具的“所见即所得”的特性,使得设计出的三维数字模型比实际制造出来的物理样机更好操控。比如在参数化建模过程中,学生通过给机构添加运动副,了解构件之间的联接关系;通过给机构施加作用力,了解机构的受力;通过后处理,学生可以直接观察到机构处于不同位置时,构件的运动和动力学情况,并用三维动画验证机构运动设计的合理性。这些教学活动延伸了传统的械原理课程设计教学内容,可以把抽象的东西变得形象而具体,其独特的训练效果是其它方法难以达到的,有助于培养解决工程实际问题的能力,能够使学生对机械专业及有关概念获得一个具体的、客观的认知。
2.在机械课的教学中,应提前开设三维设计软件课
建议在学过制图课后,应与AUTO CAD的教学同步进行。这样可以在其它的有关专业课的教学中推广这一模式。
3.建议在课程设计、机械创新设计及毕业设计中采用三维设计软件
既提高软件的使用水平,加深对有关概念的理解,学生的作品也可丰富教学素材,为教学提供更多的实例,即所谓的教学相长。
4.教学过程中应注重上机实践
单纯的课堂教学很难达到要求和目的,应尽可能给学生提供更多的上机时间和实战训练的机会,如参加三维建模大赛等,这样更利于提高他们的设计水平。
参考文献:
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