摘 要 OTD教学法主要包括病例讨论，理论学习以及临床观察，在康复医学教学当中已经广泛应用OTD教学法，显著提升学生的理论知识掌握层次，获得满意的教学效果。此次研究主要是探讨分析职业院校康复医学教学中的OTD教学法的实际应用，希望能够对相关人员起到参考性价值。
关键词 OTD教学法 职业院校 康复医学 教学应用
中图分类号：G642 文献标识码：A
康复医学在我国属于新兴学科，也逐渐加大了教育体制的建设力度。随着社会经济的快速发展，人们也逐渐提升了对健康质量和生活质量的要求，尤其表现在对康复医学的需求方面。现阶段，我国康复医学从业人员在标准要求量和理论需求量上都表现出明显差距，严重缺乏康复治疗师。所以，为了全面改变现有的教学模式，并且采用积极有效的教学干预措施开展教学恢复。此次研究主要是应用OTD教学法开展康复医学教学活动，全面促进我国康复医学的发展。
1 OTD教学法
OTD教学法是一种循序渐进的学习方法，主要以病例讨论，理论学习和临床观察为核心。在实施OTD教学法期间，学生主要是通过观察患者病例，与患者进行沟通交流获取临床信息，使学生能够带着问题开展学习。利用网络资源和图书查阅等方式解决和处理各项问题。在完成专业理论学习之后，学生可以从临床病例入手，创建学习小组开展讨论，深入理解和掌握基础理论知识。
2 OTD教学法的实际应用
2.1课前准备
按照教学大纲和教学目标的各项要求，合理设计教学模块，并且针对各个教学模块提出相应的内容，全面做好教学前准备工作。
2.2应用过程分析
（1）在课前需要向学生布置作业，之后将学生带往本院康复中心和科室，组织学生观察临床病例，让学生充分与患者接触，能够了解问诊，学会采集病史，熟悉和掌握康复器材和临床治疗干预措施等，并且在医患沟通当中能够应用社会科学，医学心理学和人文科学知识，强化自身素质教学。除此之外，学生还可以通过查找网络资源和阅读相关资料，能够独立解决和处理课前作业并撰写临床病例，学会阅读和分析报告。
（2）教学人员按照教学大纲将学习成果划分为了解，熟悉和掌握，全面按照“突出重点，细讲难点”原则开展教学活动，给予学生各项康复医学知识。在实际教学期间需要使用多媒体和启发式等教学方法，有效结合基础理论知识和临床观察内容，使学生能够深入理解和掌握临床病例。
（3）在（2）教学基础之上设计典型病例，组织学生小组讨论，能够全面掌握基础理论知识。比如在代偿运动课程教学期间应用OTD教学模式，在课前向学生布置作业和问题，主要包括功能性代谢的参与肌肉；偏瘫患者如何实现功能代偿；代偿运动当中各关节的受力情况。在本院康复中心选取患者病例，组织学生进行分组观察。在实施基础理论知识学习之后需要进入临床病例组织学生分析。学生在接受理论教学和临床观察之后，讨论分析偏瘫患者患肢屈膝的实现和力学分析。各个小组完成讨论之后，教师需要总结和归纳各个小组结论，紧密联合理论教学和临床病例。
3 OTD教学法在康复医学教学当中的应用效果分析
3.1 OTD教学法的应用优势
从OTD教学法的实施效果能够看出，其应用优势主要表现在以下方面：（1）加强各个学科之间的关联性，能够围绕现实问题开展临床课程和基础理论教学等，显著提升学生学习灵活性，实施系统化教学效果；（2）OTD教学法可以从根本上提升学生的学习积极性，激发学生的主动性，全面改变被动式学习态度。按照教学效果能够看出，学生在接受OTD教学法开展教学活动之后，能够自觉感受到课前压力，需要全面查找资料，并且引入自身思考，这样才能够在实际教学当中参与讨论，能够会使学生注重学习重要性，提升学习效果。（3）OTD教学法还能够使学生深入了解和掌握所学知识，在观察临床病例之后能够使知识具象化。其次，通过小组讨论模式能够加强师生与生生之间的互动交流，强化学生的团队合作意识。有助于培养创造性思维模式，促进个体性发展，能够主动发现和处理各项问题，为今后的实际工作积累的较多宝贵经验。
3.2 OTD教学法在实际应用期间存在的问题
在實际应用，OTD教学法存在不同程度的问题和实施难度，比如在开展康复医学教学过程中会投入大量的精力，并且占用较多教学课时，在教学人员的临床经验，实际教学水平，学习资料，教学资源和教学环境等方面均存在不足之处，不管是主观影响因素还是客观影响因素都在较大程度上降低OTD教学法在实际教学活动当中的应用效果，因此在教学实践当中需要不断完善和优化以上问题，联合实际情况，给予学生针对性的教学干预措施。
4结束语
综上所述，OTD教学法主要应用在临床实践的专业课程当中，因此在具体实施期间需要全面探索和发挥出该种教学方法的优势特点。通过此次研究分析能够看出，OTD教学法在提升学生学习主动性和积极性方面具有显著促进作用，但是在发挥积极作用的同时也存在一系列问题，这就要求在教学实践当中加强完善和优化，从根本上促进我国康复医学的发展。
参考文献
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