校园垃圾分类调查问卷5篇校园垃圾分类调查问卷 2020年4月第4期(总217期)1垃圾分类调查的意义随着人口的增长和经济水平的提高，目前垃圾产生量以8%的平均速度增长，成为困扰着人下面是小编为大家整理的校园垃圾分类调查问卷5篇,供大家参考。
篇一：校园垃圾分类调查问卷
20 年 4 月第 4 期 ( 总 217 期 )1 垃圾分类调查的意义随着人口的增长和经济水平的提高，目前垃圾产生量以 8% 的平均速度增长， 成为困扰着人类的大问题之一 [1~2] 。产生的垃圾不仅影响环境卫生，还占用大量土地，造成土壤水体污染，但它又含很多有用的物质，是一种资源。
据相关报道，武汉市 3 年后可从垃圾中“淘宝” 500 亿元的价值。学校人员很密集，每人每天都在制造垃圾，如废纸、塑料袋（杯）、纸杯（碗）、金属、废电池、果皮等，将这些垃圾进行分类回收，利用空间大大增加 [3~5] 。
现在城镇人口增长，土地资源紧缺，“垃圾围城”越来越严重， 在分类后可以减少垃圾带来的污染，处理的费用也会随着降低。2 校园垃圾分类现状调查2.1 对教师学生的问卷调查为了解武汉某高校学生对垃圾分类回收的了解和回收状况，学校环保协会对各学院 1000 名师生进行了一次有关垃圾回收意识与常识的问卷调查。
调查点设置在校园人流最密集的文化长廊，调查时间定于人流量的高峰期中午放学和下午放学的时候。
将发放调查表的学生分组于文化长廊的不同地方，对来往的师生进行问卷调查。对垃圾如何投放的问题调查结果如图 1 ， 对垃圾可回收性的认识调查结果见图 2 。图 1 对垃圾如何投放的问题调查图 2 对垃圾可回收性的认识的问题调查结果调查结果显示，师生对垃圾分类和垃圾的可回收性认识有待提高。2.2 对负责收集垃圾的师傅的调查在对师生进行问卷调查的同时，学生也分组对校园各个食堂和位于行政楼旁、文化长廊、商学院与外语学院门口、西三宿舍楼、西八宿舍楼处负责环境卫生的师傅进行了调查。
在对环卫师傅的调查过程中，发现他们除了废塑料瓶、易拉罐等可以回收换钱的垃圾之外，并没有将废纸、塑料袋、玻璃、废旧电池、食品垃圾等校园常见垃圾进行分类处理。
也就是说，校园的垃圾分类回收处理并没有得到有效实行，而只是对校园垃圾分类调查分析与建议—— — 以武汉某高校为例梅 鹏1 ，黄周满 2（ 1. 中国电建集团湖北工程有限公司，湖北 武汉 430040 ； 2. 武昌理工学院，湖北 武汉 430223 ）【摘要】对武汉某高校垃圾分类情况进行调查，结果显示只有 58.1% 的师生知道垃圾分类，只有 51.3% 的师生清楚垃圾的可回收性。
为了加强垃圾的分类回收资源化利用，提出了一些垃圾分类的建议和措施。【关键词】校园；垃圾分类；调查；建议Doi ：
10.3969/j.issn.2095-0101.2020.04.044中图分类号：
X705 文献标识码：
A 文章编号：
2095-0101(2020)4-0103-02收稿日期：
2020 — 02 — 11基金项目：
湖北省教育厅科学研究计划 （项目编号：B2018312 ）；教育部产教融合项目（ 201901287007 ）作者简介：梅鹏（ 1990 — ），男，湖北武汉人，工程师，硕士，主要从事水和废水处理技术研究工作。
通讯作者：黄周满（ 1981 — ），女，安徽安庆人，副教授，研究方向：污染物在环境中迁移与转化。专题与论述103
2020 年 4 月第 4 期 ( 总 217 期 )部分有经济价值的垃圾进行了回收，对另外一些对人体伤害较大的垃圾则没有将其分类。
同时，环卫师傅也普遍称，有不少学生并未将塑料瓶、饭盒等可回收垃圾扔在分类回收垃圾桶里，这给回收工作增加了不小的工作量。3 建议及措施3.1 加强教育宣传有关部门应充分借助广播、电视、报纸、网络、手机短信等多种方式加大宣传力度，普及垃圾分类原则及相关分类知识， 学校环保协会将按照需求定期开展垃圾分类活动及资源化利用等方面的专题报告、 展览板报等，让更多的人知道如何科学有效地进行垃圾分类。3.2 及时建立垃圾分类回收及处理体系要及时健全和完善垃圾分类回收体系，并说明不同性质的垃圾包含哪些常见的种类，对于某些难以界定的种类或者容易错分类的垃圾需特殊说明。
比如在某些发达国家，很多住宅楼一层都有专门的垃圾收集点，且对于垃圾收集点的管理非常科学，这些垃圾收集点均设有“可燃垃圾”和“不可燃垃圾”“食品垃圾”等不同种类的垃圾收集装置，对于图书报纸、饮料瓶、玻璃瓶、 易拉罐等可以回收再利用的垃圾单独分类收集，且对于废旧电池等有害垃圾由专用垃圾收集装置定点收集。
这样分好类之后，等管理人员在特定的时间把指定的垃圾带走。3.3 减少垃圾产生的常用办法使用可换芯的圆珠笔、自动铅笔、充电电池，建议选用灌墨水的钢笔， 购买此类可循环使用的产品，节约有限的资源，减少不必要的浪费。应尽量减少一次性产品的使用，如筷子、纸杯、纸巾、洗漱用品等，尤其是在旅游住酒店的时候，避免资源浪费。
同时应减少发胶、弹力素、衣物软化剂等化学品的使用量，以减少其对环境的污染。尽量购买正品，假冒伪劣产品虽然便宜，但用的时间短，产生的固体废弃物就多，建议购买带环保标识的产品。拒绝不环保的广告传单或印刷品。加强危险废物管理，对于打印机硒鼓、电池、日光灯管、过期药品等危险固废应单独分类存放。
对于纸张、饮料瓶、金属等可循环利用的垃圾应与其他垃圾分开存放， 累积一定数量后统一集中资源化处理 [5] 。尽量做到干垃圾和湿垃圾分开，有害垃圾和无害垃圾分开，可燃和不可燃垃圾分开，有机垃圾和无机垃圾分开。4 结 语垃圾分类，作为新时代出现的词语，它带有新时代赋予的特殊意义和需要。
随着社会的发展，人们身边的垃圾也变得多种多样，它们造成的污染也多有不同。
一个举手之劳也许达不到明显的效果，但是千千万万个举手之劳就可以改善校园的环境。
把垃圾扔进垃圾桶是正确的， 把垃圾扔进分类垃圾桶是文明的，也是国民应尽的义务。参考文献[1] 崔文科 . 校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨 [J]. 科技情报开发与经济 ,2006(9):233-235.[2] 孙华强 , 尹德峰 , 卜泠玉 . 校园生活垃圾回收与利用 [J]. 合作经济与科技 ,2012(8):117-119.[3] 陈景亮 . 高校校园垃圾分类可行性和推广措施[J]. 湖北农机化 ,2019(24):80-81.[4] 冯海燕 , 杨瑜 , 胡通团 . 浅析校园生活垃圾的回收及分类—— — 以西南科技大学城市学院为例 [J]. 科技经济导刊 ,2019(35):99.[5] 高大伟 . 高校生活垃圾分类管理的困境与出路—— — 基于对南京五校的实证研究 [J]. 现代交际 ,2019(24):143-144.专题与论述104
篇二：校园垃圾分类调查问卷
集镇生活垃圾分类和处理调查问卷 亲爱的塘头居民：您好！本次调查旨在了解塘头镇的垃圾分类现状及居民环保意识，希望占用您几分钟完成以下问卷，请您仔细阅读并按照真实情况填写，问卷以不记名方式进行，问卷资料仅作为本实践活动参考，绝对保密！填写完毕后请交给我们的学生，谢谢！
塘 头 小 学 六 （ 9 ）
班
卢 夏 倩
同 学 小组 塘 头 小 学 六 （ 9 ）
班
卢 夏 倩
同 学 小组
2014 年
08 月
0 5
日 1. 您的性别是（）
A 男性
B 女性 2. 您的年龄是（）
A 10岁以下
B 11—20岁
C 21—40岁
D 41—60岁
E 61以上 3. 您知道《塘头镇生活垃圾分类管理暂行规定》的具体内容以及塘头镇垃圾分类相关措施吗（）
3. 您知道《塘头镇生活垃圾分类管理暂行规定》的具体内容以及塘头镇垃圾分类相关措施吗（）
A 对塘头的垃圾分类相关制度和措施都比较了解
B 听说过相关制度，但不清楚具体内容和措施 C 不知道有哪些制度，但知道相关措施
D 对垃圾分类相关制度和措施都不了解 4. 您知道塘头集镇生活垃圾按什么标准分类吗？（）
A 可回收垃圾和不可回收垃圾
B 按干、湿垃圾分类
C按有害垃圾、无害垃圾分类 D 分为厨余垃圾、其他垃圾
E 分为可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾 5. 你知道社区垃圾分类回收后的处理方式吗?（）
A 知道
B 不清楚，希望能了解
C 不清楚，也不想知道 6. 您是通过何种途径了解关于垃圾分类相关知识的？（）
A 电视
B 报刊、书籍
C 网络
D 亲人或朋友
E 社区宣传
F 其他 7. 您平常是怎样处理生活垃圾的？（）
A 所有垃圾都没分类处理，直接扔到垃圾桶
B 旧报纸、饮料瓶等废品会收集后出售，其余垃圾没有分类处理 C 除废品外，所有垃圾分为干、湿两类处理
D 所有垃圾分为可回收和不可回收两类处理
E 其他 8. 您对哪些垃圾会特别分类处理？（）
A 塑料
B 纸类
C 废电池
D 玻璃
E 化学废品（药品、化妆品等）
F 金属
G 餐厨垃圾
H 都没有分类
I 其他 9. 在公共场合您是否会按指示分类扔垃圾？（）
A 每次都会
B 经常会
C 偶然会
D 基本不会 10. 您认为社区的分类垃圾桶使用效果如何？（）
A 效果很好，大部分人们都按照分类指示扔垃圾
B 效果一般，有部分人会不按分类指示扔垃圾 C 效果很差，人们都没有按照分类指示扔垃圾
D 没见过社区内有分类垃圾桶 11. 您认为垃圾分类回收中，哪个群体应该发挥最大作用？（）
A 垃圾排放者
B 环卫工人
C 相关职能部门
D 宣传媒体 E 居委
F 社区宣传员 12. 您希望了解垃圾分类相关知识和低碳、环保生活相关理念吗？（）
A 想了解
B 没兴趣
C 视情况而定 13. 您更容易接受哪种倡导垃圾分类回收的方式？（）
A 废 品 科 学 回 收 、 环 保 相 关 的 讲 座
B 社 区 活动
C 派发宣传单张、入户宣传
D 社区宣传栏宣传
E 电视台、网络宣传
F 报刊、书籍宣传
G 其他 14. 你希望接受本班的活动信息和垃圾分类相关知识吗？（）
A 希望
B 不希望
篇三：校园垃圾分类调查问卷
园垃圾 分类 情况 调查 问卷表调查时间
年
月
日至
年
月
日 调查地点
访谈人物 1.
2.
3.
4.
5.
6.
调查目的 调查
学校校园垃圾分类情况
资料收集方法 访谈
实地参观、考察
书籍
网络
报刊
其他 调查内容 调查结果 1.校园内平均每天产生多少垃圾？
2.这些垃圾可以分成哪些类别？各占多少比例？ 可回收垃圾：约占
%
（ 废纸
塑料
玻璃
布料
金属
）
不可回收垃圾：约占
%
（有害垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
）
3.这些垃圾的主要来源是什么？各占多少比例？ 零食包装
%
学习垃圾
%
厨余废料
%
落叶灰尘
%
废旧电池
%
其
他
% 4.这些垃圾被运往何处？ 垃圾填埋场
垃圾发电站
户口回收站
其他
不知所踪 5.垃圾最终采用什么分类办法？ 安全填埋
焚烧
堆肥
回收再利用
露天堆放 6.师生对垃圾分类的态度怎样？ 认为“人人有责”，看到会主动去管的占
%；“各人自扫门前雪”，当任务式完成的占
%；漠不关心，自己不丢但也不会去管的占
%；有随手乱丢乱扔习惯的占
%。
7.你对学校垃圾问题的分类有什么好的建议？
调查人
篇四：校园垃圾分类调查问卷
０２１ 年 １０ 月JournalofGreenScienceandTechnology第 ２３ 卷 第 ２０ 期收稿日期: ２０２１Ｇ０６Ｇ２９基金项目:嘉兴学院重点 SRT 资助项目(编号: CD８５１７２０３０２３ )作者简介:邓晓妮( ２０００－ ),女,嘉兴学院建筑工程学院学生.大 学 校 园 垃 圾 分 类 现 状 调 查 与 研 究邓晓妮,项 毅,洪前亮,刘文欣,王 锐,李清双(嘉兴学院,浙江 嘉兴 ３１４００１ )摘要:以嘉兴市某高校为例对校园垃圾的种类、产量及分类情况采取实地调研的方式,调查了高校大学生对垃圾分类工作现状和学生的认知及态度.通过对调查数据的深入分析认为,大学校园垃圾分类工作应当从思想强化、制度改进和设施完善 ３ 个角度出发,学校官方媒体定期发布垃圾分类资讯,使垃圾分类意识内化于心;建立学生和后勤部门内与保洁人员的双向评价机制;对垃圾桶进行规范化改造,增设不同垃圾分类回收的大型垃圾桶.关键词:校园垃圾;垃圾分类;问卷调查;绿色发展中图分类号: X７０５ 文献标识码:A 文章编号:１６７４Ｇ９９４４ ( ２０２１ ) ２０Ｇ０１７２Ｇ０３１ 引言党的“十九大”指出,加快生态文明体制改革,推动可持续发展战略,建设美丽中国,推进绿色发展势在必行 [１ ] .随着人口的增长和经济水平的提高,目前垃圾产生量以 ８％ 的平均速度增长,成为困扰着人类的大问题之一 [２~４ ] .我国动辄上万人的大学校园作为小型社会,近些年,由于招生数量增加,校园垃圾产生的环境问题也愈发明显 [５ ] .学校人员很密集,每人每天都在制造垃圾,如废纸、塑料袋(杯)、纸杯(碗)、金属、废电池、果皮等,将这些垃圾进行分类回收,利用空间将大大增加 [６ , ７ ] .此次调研通过在嘉兴市某高校以问卷调查和实地调研的方式总结校园垃圾分类现状及存在问题,并结合后勤部门老师和有关学校组织的反馈,进行深入研究,提出了相应的改进措施.此次研究成果对日后高校校园垃圾分类问题的研究具有借鉴和启示意义 [８ ] .２ 校园垃圾调查方法及过程２．１ 调查内容将校园垃圾划分为两部分:教室垃圾和宿舍垃圾 [９ ] ,对这些垃圾进行采样称重、计算热值并分析结果(表 １ ).２．２ 调查过程在对宿舍垃圾进行调查的过程中,分别对男生宿舍垃圾和女生宿舍垃圾进行了调查收集.每次调查的时间点均为垃圾调查周的工作日(５ 个工作日选取其中一天)和双休日(选取双休日的一天)的 ２１ : ００ ,垃圾产量为一天 ２４h 的产量.每次随机选取 ２ 个宿舍,并对 ２ 个所选取宿舍的垃圾进行收集、分类(垃圾分类为可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾四类)、称重(所选用的计量工具为单位为 g 精确度为０．１g 的电子秤)并根据热值计算公式计算不同种类垃圾的热值.在对教室垃圾进行调查的过程中,在垃圾调查周的工作日(５ 个工作日选取其中一天)和双休日(选取双休日的一天)晚上 ８ :４０ 随机选取 ２ 个教室,并对所选取教室的垃圾进行收集、分类、称重、计算热值(垃圾产量为一天 ２４h 的产量).表 １ 教室、宿舍垃圾调查内容地点教室 宿舍时间２０ : ５０ ２１ : ００对象 第二教学楼教室垃圾桶 宿舍 ５ 、 ９ 垃圾桶尺寸/ m ３０．０７ ０．０５数量/个４０ ４０２．３ 分析方法在同一时间随机选取宿舍和教室的 １ 个垃圾点,将垃圾进行分类、称重、记录,待样本点足够多时,通过计算该地点单个样本平均值,最终得出一个宿舍楼和教室的一天产生的垃圾量.每次将四类垃圾的重量称出、记录、比较,并按照热值计算公式 Q ＝ m × q ,对四类垃圾的热量产出进行计算 [１０ , １１ ] ,并将计算出的数值记录表格中.式中:Q —固体燃料完全燃烧的热量( kJ ); m —固体燃料的质量(g ); q —固体的热值( kJ/ g ).３ 校园垃圾调查结果与分析２ ７ １邓晓妮,等:大学校园垃圾分类现状调查与研究环境与安全３．１ 质量分布由图 １ 可知,教室垃圾中以可回收垃圾质量占比最大,并且远高于占比第二的易腐垃圾.而宿舍垃圾中可回收垃圾与易腐垃圾占比相当,易腐垃圾以 ７％的数值略高于可回收垃圾,其他垃圾的占比与教室相同,均为 ３％ .进一步分析可得,教室作为同学们日常上课场所,其垃圾产生类别主要以餐巾纸、纸张、包装盒为主,而食物类较少,且其他垃圾以易拉罐为主.寝室作为同学们生活休闲场所,不仅垃圾产生量较大,而且垃圾类别复杂多样,垃圾分类的意义较大.图 １ 质量占比分布３．２ 热值分布由图 ２ 可知,教室垃圾中以可回收垃圾的热值占比最大,宿舍垃圾中可回收垃圾与易腐垃圾热值占比相当,可回收垃圾以 ５％ 的数值略高于易腐垃圾.不论是教室还是宿舍,可回收垃圾的热值总是比其他种类垃圾占比更大,其次是易腐垃圾.图 ２ 热值占比分布３．３ 调查分析从图 ３ 分析可知,学校宿舍和教室的垃圾主要呈现集中性且未经分类的特点.其中可回收垃圾和易腐垃圾占绝对大的比重,虽然一小部分的塑料瓶、纸张、易拉罐被拾起来被卖到废品站,但更多的还是和易腐垃圾、其他垃圾一同混合丢弃甚至焚烧掩埋.由表 ２ 可知,在教室、宿舍这两个典型区域中的垃圾主要由纸张、塑料、餐饮及其他四类组成,其中餐饮类平均占比最高,约 ３７％ ,以宿舍为典型,大部分是一些饭菜、水果等食物残余,其主要来源于学生将食物打包在宿舍就食.其次是纸张类平均占比 ３１％左右,主要包括餐巾纸、稿纸和快递盒等.塑料类平均占比 ３０％ 左右,主要是一些饮料瓶、包装袋等.其他类的垃圾占比最少.根据宿舍垃圾和教室垃圾调查结果的显示,无论是宿舍垃圾还是教室垃圾,可回收垃圾的总重量所占比例最大,易腐垃圾次之,其他垃圾所占比例要大于有害垃圾所占比例,总热值也是如此;同时也可以发现女生宿舍所产生的垃圾量要多于男生宿舍所产生的垃圾量,无论是男生宿舍还是女生宿舍,双休日的垃圾产量要多于工作日的垃圾产量;从调查结果可以看出教室和宿舍内分类垃圾桶的使用效果并不理想.虽然学校后勤工作人员给每个宿舍与教室都配备分类垃圾桶.但是绝大多数学生因为不了解垃圾分类常识或出于行为惯性会将垃圾直接随意丢进垃圾桶里,不能按一定的规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类扮演.导致垃圾“初次分类”效率低下,增加了人工二次分类的时间和精力成本 [１２ , １３ ] .但由于部分垃圾为可回收垃圾,例如快递纸盒和饮料瓶,这些保洁人员会进行回收变卖,增加其个人收入,更减轻了未进行垃圾分类学生的心理负担,对垃圾分类愈发不在乎.图 ３ 校园垃圾特点表 ２ 教室、宿舍垃圾占比类别 教室/ ％ 宿舍/ ％纸张类４３．４ １８．３７塑料类３２．０６ ２６．７２餐饮类２１．７６ ５１．３６其他２．７８ ３．５５４ 校园垃圾处理方法的建议４．１ 创新宣传形式,加强分类意识从根源出发,创新垃圾分类的宣传形式,加强学生老师的分类意识.除在校内张贴横幅、海报外,可在新生入学前的录取通知书中夹带垃圾分类宣传页,或与学生组织进行联动合作,策划举办垃圾分类有关的趣味比赛或相关知识竞赛等.同时,学校官方媒体应定期发布垃圾分类资讯,以短视频、图文等符合大学生喜好的方式,使其将垃圾分类内化于心、外化于行.４．２ 建立志愿组织,开展志愿活动可建立校园垃圾分类志愿组织,在志愿汇上申请创建垃圾分类的相关志愿活动,定期组织学生活动,通过这些有意义的志愿活动,让同学们既可以得到一３ ７ １
２０２１ 年 １０ 月绿 色 科 技 第 ２０ 期些志愿时长,同时也了解到了垃圾分类的相关知识.４．３ 对垃圾桶进行规范化改造通过对垃圾桶进行规范化改造.在宿舍楼下增设不同垃圾分类回收的大型垃圾桶,在教学楼的教室、厕所等地需增设带有分类标签的垃圾桶,另外需增加装有垃圾分类回收标志的垃圾车数量.４．４ 学校需加强监督和管理力度学校方面需加强监督和管理力度,定期对学校后勤部门的垃圾分类工作进行检查,同时可建立学生和后勤部门内与保洁人员的双向评价机制,任何一方接到投诉 都 应 有 相 应 的 惩 处 措 施,如 进 行 通 报 批 评等 [１４ , １５ ] .通过这种相互牵制和监督可有效避免学生的不文明行为和后勤部门的怠工现象.参考文献:[ １ ]习近平 ． 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利:在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[ N ] ． 人民日报, ２０１７．[ ２ ]崔文科 ． 校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨[ J ] ． 科技情报开发与经济, ２００６ ( ９ ):２３３~２３５．[ ３ ]孙华强,尹德峰,卜泠玉 ． 校园生活垃圾回收与利用[ J ] ． 合作经济与科技, ２０１２ ( ８ ):１１７~１１９．[ ４ ]冷发光,何更新,张仁瑜,等 ． 国内外建筑垃圾资源化现状及发展趋势[ J ] ． 环境卫生工程,２００９ , １７ ( １ ): ３３~３５．[ ５ ]杨 明,徐浩然,郭幸丽,等 ． 绿色发展视域下校园垃圾分类收集处理对策研究[ J ] ． 绿色科技,２０１８ ( １８ ): １２８~１２９．[ ６ ]赵文青 ． 校园垃圾分类管理现状及建设校内分类回收中心的对策探索[ J ] ． 当代化工研究,２０１８ ( ６ ): １２９~１３０．[ ７ ]陈景亮 ． 高校校园垃圾分类可行性和推广措施[ J ] ． 湖北农机化,２０１９ ( ２４ ): ８０~８１．[ ８ ]冯海燕,杨 瑜,胡通团 ． 浅析校园生活垃圾的回收及分类————以西南科技大学城市学院为例[ J ] ． 科技经济导刊,２０１９ ( ３５ ): ９９．[ ９ ]高大伟 ． 高校生活垃圾分类管理的困境与出路————基于对南京五校的实证研究[ J ] ． 现代交际,２０１９ ( ２４ ): １４３~１４４．[ １０ ]李晓东、陆胜勇,徐 旭,等 ． 中国部分城市生活垃圾热值的分析[ J ] ． 中国环境科学 ２００１ , ２１ ( ２ ): １５６~１６０．[ １１ ]孙培锋,李晓东,池 湧,等 ． 城市生活垃圾热值预测的研究[ J ] ．能源与环境, ２００６ ( ５ ):３９~４２．[ １２ ] Malcolm Williams．Single Case Probabilities And The SocialWold : TheApplicationofPopper ’ sPropensity [ J ] ．TheoryofSoＧcialBehaviour , ２０１４ ( ２９ ) ．[ １３ ] KarlR．Popper．ThePopensityInterpretationofProbability [ J ] ．YaleUniversity : January , ２０１５ ( ３ ) ．[ １４ ]张心彤,叶瑜敏 ． 上海市高校垃圾分类现状调查及建议[ J ] ． 管理观察, ２０１７ ( ６ ):１３１~１３４．[ １５ ]王 闯 ． “校园垃圾分类”管理现状及对策探索[ J ] ． 产业与科技论坛 , ２０１７ ,１６ ( １６ ): ２７２．InvestigationandResearchontheStatusQuoofGarbageClassificationinUniversityCampusDengXiaoni , XiangYi , HongQianliang , LiuWenxin , WangRui , LiQingshuang(JiaxingUniversity , Jiaxing , Zhejiang ３１４００１ , China )Abstract : TakingauniversityinJiaxingCityasanexampletotakeafieldsurveyonthetypes , outputandclassificationofcampuswaste , thispaperanalyzestheinvestigationofthestatusquoofthegarbageclassificaＧtionandstudents cognitionandattitudeinthecollegesanduniversities．Throughanin－depthanalysisofthesurveydata , itisbelievedthatthegarbageclassificationoncollegesanduniversitiesshouldbebasedonthethreeperspectivesofideologicalstrengthening , systemimprovementandfacilityimprovement．TheoffiＧcialmediaoftheschoolregularlypublishesgarbageclassificationinformationtointernalizetheawarenessofgarbageclassification ; establishandatwo－wayevaluationmechanismbetweenthelogisticsdepartmentandthecleaningstaff ; standardizethetransformationoftrashbins , andaddlargetrashbinsforthesortingandrecyclingofdifferentgarbage．Keywords : campuswaste ; garbageclassification ; questionnairesurvey ; greendevelopment
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