汽车鸣笛和燃放烟花爆竹，这是在____减弱噪声；在公路边设置屏障墙，在住宅区内种草、植树，这是在____减弱噪声；听到巨大的响声，应立即捂住耳朵，张大嘴巴，这是在____减弱噪声.
5.医生正在用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音____（填“具有能量”或“能传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的____（填“音调”或“响度”）.
6.远处隆隆的雷声预示着一场大雨可能即将来临，这说明声能够传递____；外科医生可以利用超声振动击碎人体内的结石，这说明声波能够传递____.
7.两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的“土电话”就可以听到相互的说话声：耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了，对此，请你提出一个要研究的问题：____，
思路分析：
8.下列关于声的说法正确的是（
）.
A.只要物体振动，我们就能听到声音
B.人们可以用声学仪器接收超声波来判断地震的方位和强度
C.振动停止了，声音能继续传播
D.用大小不同的力敲击同一音又是为了探究音调与频率的关系
9.关于声现象，下列说法错误的是（
）.
A.倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物
B.用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量
C.听诊器能增大振幅，使响度增大
D.“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断的
10.如图2所示四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是（
）.
A.甲和乙 B.乙和丙 C.丙和丁 D.甲和丙
11.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音.与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”，医生判定患者腹部是否有积水主要是根据（
）.
A.声音的音调
B.声音的响度
C.声音的音色
D.声音是否悦耳动听
12.下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（
）.
A.“悦耳动听”说明声音的响度较大
B.“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音
C.“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁
D.“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失
13.图3所示为某中学的操场，广播室在操场两端架起两个音箱s1和S2，李老师绕场一周试听了一番，在甲、乙、丙、丁四处（它们分别是各边的中点），觉得有两处声音含混不清，则这两处是（
）.
A.乙和丁 B.甲和乙 C.丙和丁 D.甲和丙
14.广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼里休息的居民造成了一定影响.为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取有效、合理的方法是（
）.
A.住宅楼里的居民都戴一个防噪声的耳罩
B.禁止广场舞活动
C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
D.住宅楼内安装噪声监测装置
15.如图4所示分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（
）.
A.音调不同
B.响度不同
C.音色不同
D.音调、响度和音色均不同
16.对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（
）.
A.乐曲的声音是通过空气传人人耳的
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
三、实验探究题
17.为了探究声音的特性，小东将钢尺的某处压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，如图5所示.实验中发现，钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响.
（1）小东想探究声音的特性是（
）.
A.响度
B.音调
C.音色
（2）小红认为实验证据中存在错误，请你说明理由____
（3）图5中____（“甲”或“乙”）显示了小东的错误操作.
（4）改正实验后，他逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变____.当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺发出声音的频率小于____Hz.
18.如图6所示，当敲响音一叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球会____，这一现象说明发声的物体在____，也。能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递____.
19.一位同学在如图7所示四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分辨出“do（l）、re （2）、m1（3）、fa （4）”四个音阶，就探究出“音调与空气柱的关系”，请回答：
（1）这位同学对瓶吹气时会引起空气柱____.
（2）这位同学分辨出四个音阶，得出“空气柱的长度不同，____不同，空气柱的长度越短，频率就越____”的结论，
（3）这四个音阶相对应的瓶子序号是____.
（4）若用小棒敲击四个玻璃瓶也能发出“do（l）、re（2）、m1（3）、fa （4）”四个音阶，则四个音阶相对应的瓶子序号是____.
20.在课堂上，老师提出一个问题：声音怎样从发声的物体传播到远处？小明和小刚经过讨论后提出一个猜想：声音传播出去，可能需要什么东西为媒介.为了验证这个猜想，他们设计了如下的实验：
（1）把两张课桌紧紧地挨在一起，小明轻敲桌面，小刚把耳朵贴在另一张桌上，他____（填“能”或“不能”）听见小明轻敲桌面的声音.
（2）两张桌子离开一个小缝，小刚____（填“能”或“不能”）听见小明轻敲桌面的声音.为此，他们得到了结论：____，放学后，小明和小刚走到车站附近时看到一根闲置的长钢轨架在路边，小明提议利用钢轨再做一次课堂上的实验，这次，由小刚在钢轨的一头用石块敲一下，小明把耳朵贴在钢轨的另一头.结果他听到了两次声响，“这是为什么呢？”小明产生了疑问，但他马上恍然大悟：因为____和____都能传声，且传声速度不同.小刚马上提出另一个问题：“我们听到两次声响分别是由什么传来的呢？”他们带着这个问题查阅了很多资料，终于明白了，第一声是由____传来的，第二声是由____传来的.