小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色的。那么,我们该如何开展小学班主任工作呢?下面我谈谈自己的体会。
一、关爱孩子,树立威望
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育好孩子。班主任要接近孩子,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的关爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
我班有个调皮的学生,有一次晚读课上课后,我看见他背着个书包,以为他想早退,我就走到他面前批评了他一顿。随后,他低下了头,小声说:“老师,我觉得冷,就把书包背在背上,这样暖和些。”我怔住了,原来是我误会他了。看着他那哆嗦的样子,我转念一想,何不用我的行动来化解这个误会呢?我有一件灰色的运动服,应该合他身,就回宿舍拿给他穿。班上的学生看到我这一举动,都非常感动。后来,很多学生在写作文时都写过这个事例,那位调皮的学生从那以后也勤奋多了。从这件事,我感受到老师的关爱对学生的心灵的触动是很大的,只要你给予他们关爱,他们就会把你当做好朋友,你也会树立起班主任的威望,你的教育也会取得事半功倍的效果。
二、尊重孩子,理解宽容
要把学生教好,教师要有同情心和宽广的胸怀。每一个学生都是一个独立完整的人,他们渴望理解,渴望老师的信任、尊重和关怀,教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。有时教师的一句话,一个鼓励的、信任的眼神,都可以唤起学生对生活的希望。反之,教师的恶言恶语、一个厌烦的眼神,都可能会使学生走上歧途。教育应以表扬、鼓励为主,对表现突出的,特别是进步较大的学生要大力表扬,激发学生的上进心。
有一次,我布置好作业就叫一个学生到走廊谈话,谈完话走回教室时,我看见有个学生走出座位抄别人的作业,还大声讲话。我跟他说不能抄别人的作业,要自己做。他觉得委屈,就骂了我两句。当时就有学生说:“老师,这么不尊敬您的人,您怎么不打他两巴掌呢?”我的脑子是清醒的,我没作声。课后,我找骂我的那位学生谈话,对他进行思想教育,教育他要做一个懂文明的、懂得尊重他人的人,自己的作业应该自己动脑筋思考,自己完成。他认识到了自己的错误,愿意改正错误。我跟他说,我相信他能做到。后来,在我的督促、鼓励下,他再也不抄作业了。可见,小学生是很需要理解和宽容的。他们认识和改正了错误,教师就要鼓励他们再接再厉。这样才能加深学生与班主任的感情,取得事半功倍的教育效果。
三、为人师表,严格要求
一名优秀的教师,除了要以满腔的热情对待事业和学生以外,还必须自觉地提升个人素质。所以,班主任必须在仪表、言语、行动等方面以身作则,树立榜样,这对学生的个性发展、品行修养、为人处世等都有很大的帮助。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的体现。另外,班主任必须具备诚实正直、言语文明、言行一致的良好道德品质。
我班有几个学生有一段时间经常迟到,我对他们进行思想教育时,有个学生说:“老师,你就从来没有迟到过吗?”当时我就向他们保证以后没有特殊情况,我会提前半个小时到校,希望他们以后能够不迟到。后来,我每天提前半个小时到校,他们也不再迟到了。可见,班主任只有言行一致,才能在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的作用,使学生受到感染,在模仿中提高修养。
四、家校联合,共同管理
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的,还得争取科任老师和家长的支持,并时常和他们交换意见。我班留守儿童较多,他们缺少父母的关爱与教育,烦恼自然很多,有的甚至产生逆反心理,在家不听爷爷奶奶的劝说,在学校里常犯错误。对于留守儿童,我会给予他们更多的关爱。尤其是对那些常犯错误、不听劝说的留守儿童,我会常和科任老师交换意见,以最有效的方式来教育这些孩子。我还会与他们的父母取得联系,达成共识,共同教育这些孩子。只有充分调动家长的积极性,配合学校教育,班主任工作才能顺利开展。
教育是最具人性之美,最有艺术性的工作。作为班主任,我们要用心灵去影响心灵,以身立教,在平时的工作中讲究方法,从爱护学生的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,不断总结自己的教育经验,并形成自己的特色和系统科学的工作方法。
(责编 莫彩凤)