摘要：加强探索性实验的设计和操作，可以激发对生物学学习的兴趣和参与，加强团结合作的精神，发展创新思维，培养学习主动性，形成客观现实的科学态度和不懈的进取精神。
关键词：高中生物;探究性实验;设计;操作
中图分类号：GA，G63
文献标识码：A
文章编号：1672 - 9129（2018 ）13 - 0189 - 01
生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物科学的形成和发展离不开实验。通过实验探索生物学规律是学习生物学的重要途径，因此实验在生物学教学中占有非常重要的地位。
通过研究发现，探究性学习在高中生物实验中的应用是一个渐进的过程。
1通过生物发展史，培养思维方法和科学探究，引导社会去探索
自然科学的历史是科学探究的历史。在生物发展史上，每次发现都经过了彻底的实验、仔细的观察和分析、严谨的推理和验证。通过对科学史的研究，既能加强知识的发生和发展的知识，又能激发对学习的兴趣，探索未知世界的好奇心。因此，在学习过程中，我们必须努力：
1.1展示科学家的思维过程，培养他们的思维能力。生物学史上的许多伟大发现都闪耀着科学家非凡的创造性思维。例如，生物膜流动镶嵌模型的发展，光合作用发现的历史，植物生长素的发现过程，以及孟德尔两个基本遗传规律的建立。
遵循科学家的思维过程来体验它，探索得出结论的特定思维过程。在适当的时候，让我们大胆地提出想法和推测，自由地思考、讨论和辩论。同时，将自行设计的方法与科学家使用的实验方法进行比较，找出自己方法中的不足。通过这种学习方式，科学思维的整个过程都被充分暴露出来，不仅是为了获得科学知识，也是为了受到科学思维的影响。
1.2从生物学史中学习科学的研究方法。在生物发展史上，每一次重大发现都是各种科学研究方法综合应用的结果。科学家独特的科学思想和方法应充分渗透到知识的传递中，理解科学的方法，并可应用于实际的实验设计。
例如，在光合作用的探索过程中，科学家通过同位素标记成功地探索了光合作用中物质的变化。沃森和克里克通过分析dna x射线的衍射图构建了一个dna双螺旋结构模型。迈赛尔森和斯塔尔使用等密度梯度离心法证明dna是半保留复制。另一个例子是，在遗传学基本定律的教学中，可以向学生提出孟德尔所能发现的两大定律与他精心选择的实验材料有关，当然还有科学的观察和分析方法。当他觀察到，对于复杂的杂交现象，只看它的一对性状，而忽略其他性状，这大大简化了研究对象。尤其是，他将数理统计方法引入生物学的研究，超越了前人的创新。
2 改变实验材料和器具进行试验探索，注意实验结果的差异分析
观察实验现象丰富了学生的外观储备。只有真正地观察实验的本质现象，才能得出正确的实验结论。在教科书中为实验选择的材料和设备是一般性质的，要求各地的学校都能实施。部分教师严格按照教材的预设实验材料和教具进行实验。最后，他们发现实验结果并不理想。但是，如果增加实验材料并调整实验工具，则对实验材料和仪器变化后的实验现象和结果进行了分析和比较。并对其本质进行了分析，使实验结果能反映真实的现象，使知识掌握得更充分，提高了实验的兴趣。
3 改变实验步骤，开始探索，注意对实验过程的分析
实验步骤是实验成功的关键。正确的实验步骤是得到准确的实验现象、详细的实验数据和正确的实验结论的前提。需要对实验步骤进行细化，监测每个步骤的实验现象，预测每个环节的误差和结果，并将其整理成详细的实验程序。可以有意识地改变实验步骤进行探索，注意步骤变化后的现象变化，分析其本质，仔细考虑实验中提出的问题、现象和失败原因，并询问更多的原因和原因。同时，对实验目的、操作要求和实验步骤之间的关系进行了全面系统的分析，并强调了实验过程分析，以提高探索性实验教学的效果。
例如，实验研究了ph值对酶活性的影响，实验步骤如下：
（1）取9个同类试管，贴上标签，加入2毫升质量分数为0.5%的可溶性淀粉溶液。在每个试管中加入相应的缓冲区3毫升，每个试管中溶液的ph值稳定在3，4，5，6，7，8，9，10，11。
（2）将9个试管加热到370c，，并在9个试管中加入1毫升唾液，质量分数为0.5%。
（3）每1分钟，从5号试管（即带有ph7的试管）取出一滴反应液，滴在色板上，加入一滴碘液。橙黄色时，立即取出9条试管，加入碘液色度和色度，记录结果。
（4）分析实验结果并得出结论。
改变实验步骤，如为实验保留前五个试管，降低试管中溶液的ph值梯度，或使用200c，的温水浴，或改变第五个试管的颜色时间，或者第一和第二实验步骤互换。预测了阶跃变化后的实验现象，比较了阶跃变化前后观察到的实验现象，筛选了相似度，分析了误差发生情况，正确理解了实验步骤;实验勘探触及了勘探问题的本质。提高生物实验探究教学的及时性。
总之，探索性实验教学在提高学生的学习和解决问题能力方面具有不可替代的作用。这也有利于提高合作创新精神。我们必须加强它。
参考文献：
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[2]马金生，王春燕.怎样设计实验.今日中学生，2008（ 25）.
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