摘要 在高职教育高速发展的今天,必须高度重视教育质量的提高。结合四川航天职业技术学院在保证教学质量方面的具体实践,从专业设置与专业建设、人才培养方案的设计与修订、课程建设与改革、实验实训设施建设、教学质量监控与考核等方面,探讨职业教育教学质量的保障与监控机制。
关键词 教学质量;课程建设;职业教育
中图分类号:G712 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)27-0012-02
Assurance and Monitoring System of Teaching Quality//Guo Guiping, Wang Libo, Lin Daoquan
Abstract Nowadays, with the rapid development of higher-level vocational education, we must lay highly emphasis on improving the education quality. In this paper, we mainly discuss assurance and monitoring system of teaching quality on the basis aspects, of which considers a professional setting and professional construction, personnel training designing and amendments, course construction and reform, construction of experimental training facilities, teaching quality control and assessment.
Key words teaching quality; course construction; vocational education
Author’s address The Dean’ Office of Sichuan Aerospace Vocational and Technical College, Chengdu, Sichuan, China 610100
教学质量是指通过教学设计(人才培养方案制定)和教学过程达到的教学目标实现的程度。从这个意义上说,要判别教学质量的高低,就要考虑两个方面,一是教学目标的质量,二是教学过程的质量。
何为教学目标的质量?对高职院校而言,一是专业的设置是否符合社会的需求,二是专业的人才培养目标是否和专业的要求一致。教学过程的质量实际上是通常意义上的教学质量,影响教学过程质量的因素十分复杂,其表象十分直观,但其原因却是隐性的,牵涉到很多因素,如课程体系的合理性、课程标准的适用性、教师的教学态度、备课充分的程度、教学的针对性、教学手段和方法的合理性、学生学习的态度、学生学习的能力、考核方法对学生的影响力以及教学保障体系是否正常运转等。本文结合四川航天职业技术学院在保证教学质量方面的具体实践,探讨职业教育教学质量的保障与监控机制,以供同仁参考。
1 专业设置与专业建设
专业建设是教学工作的龙头,搞好专业建设是决定人才培养质量和整体办学水平的关键。建立适应区域经济和航天事业发展需要、体现办学特色与优势的专业体系,以服务为宗旨,把满足社会发展和区域经济建设需求放在首位,把立德树人作为根本任务,形成以专业建设为根本、以技能训练为依托、以就业为导向、以课程建设为核心的专业建设思想。
学院以区域经济和航天事业发展为目标,灵活调整、设置专业,主动听取各专业指导委员会的意见和建议,不断增强长线骨干专业的针对性、适应性和超前性,积极开办社会急需、生源充足、就业较好的新专业,力求专业培养目标贴近市场实际需要,使学生的操作技能、综合技术能力和职业素质与企业要求接轨。学院加大专业改革的专项投入力度,以飞行器制造工艺、飞行器电子装配技术等院级重点专业为龙头带动其他专业的改革。
2 人才培养方案的设计与修订
人才培养方案的设计与修订紧密结合企业和行业职业岗位群的实际要求、市场调研结果、实施过程的经验总结、专业指导委员会专家的合理化建议、学院教学工作委员会的意见,有利于教学资源的合理配置,兼顾可持续发展和人的全面发展,构建科学的能力结构、技能结构和知识结构。
3 课程建设与改革
课程建设是教学质量保障体系的核心。在课程建设中以职业能力为中心,从职业岗位分析入手,以社会需求为宗旨,按照突出应用性、实践性原则,加大力度进行课程体系改革,加大实践课程比例,理论课程以“必需、够用”为原则,专业课程以“实用”为原则,同时兼顾学生未来的持续发展能力。更新教学内容,重组课程结构,开发出强能力、高素质和适应性强的新课程体系。同时还加强精品课程和优秀教材建设,目前建成11门院级精品课程、4门省级精品课程、4部国防科工委“十一五”规划教材、1个四川省精品教材建设项目。
4 实验实训设施建设
加强实训、实习基地建设是高职高专院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。四川航天职业技术学院依托国家职业教育数控技术实训基地和国防科工委实训基地在学院建设契机,高起点建设校内实训基地,充分利用龙泉四川航天技术研究院企业相对集中的区位优势,充分发挥与四川航天技术研究院各企业的紧密结合的优势,加强与各企业人力资源部和企业培训部的合作与交流,探索校企合作培养人才的途径,加强校外实训基地建设。经过多年来的滚动发展,校内外实训基地建设与学院总体发展规划和所设专业教学科研的实际需要相适应,集适应性、先进性、仿真性、技术性、综合性、开放性于一身,在培养生产、建设、服务和管理一线技术性应用型人才方面正在发挥重要作用。
5 教学质量监控与考核
建立科学有效的教学质量监控与考核制度是前提,制定科学的监控体系、简明的考核指标是基础。四川航天职业技术学院引进ISO9001质量体系规范教学管理流程,建立日常和定期教务检查制度,专家、领导、同行听课制度,学生评教制度,教师评学制度,通过对教学全过程的教学质量考核,促使每一位教师、基层教学管理人员增强责任意识,投入教学与教学管理,对于保证教育教学质量提高起到较好的作用。
5.1 ISO9001质量体系加强教学过程管理
引进ISO9001质量体系,帮助学院科学规范管理,理顺管理思路和工作过程。在学院建立起自我发展、自我改进、自我完善的管理机制,从教育教学服务的策划、计划到实施、检查再到反馈、改进,形成一体化的管理体系,并不断优化改进机制,实施对教育教学服务的实时监控,科学地构建全过程、全方位教学质量监控机制,促进教育教学质量的不断提高。
5.2 日常教学质量检查与岗位津贴挂钩
本着对教师负责、对学生负责的原则,狠抓日常教学质量检查,加大教学质量监控力度,同时按照学院《关于教学事故认定及处理的暂行办法》进行处理,处理结果与教师教学考核、职称晋升和聘任挂钩。教学质量检查采取集中检查、个别抽查、随堂听课、召开学生座谈会等形式,认真记录检查结果,作为教师教学考核的依据。
5.3 教学督导保证教学质量,培养青年教师
2004年下半年成立院教学督导组,聘请一批热爱教育事业、教学及教学管理经验丰富并且有一定声望的退休老教师担任督导员,为加强和改进教学管理及时提供信息,将教学中存在的问题及时与教师交换意见,不仅在监督教学过程质量方面,而且在培养青年教师中发挥了重要作用。对青年教师跟踪指导,加强培养过程控制,是学院督导组的一项重要工作。在青年教师走上讲台后,督导组还将对他们进行为期1年的跟踪指导。从引进培训、开课试讲、指导听课到教学常规检查及日常随机检查,从督导听课到学生评教,形成一个闭合的监控督导体系,使年轻教师一进学院便处在有形无形的监控之下,一开始登上讲台便明确自己的目标和差距,以高标准、高起点、严要求开始他们的教师生活,责任心、上进心大大增强。通过对青年教师的教学过程监控,促进青年教师角色的快速转变,使青年教师快速成为学院教师队伍的中坚力量。
5.4 坚持教学信息员制度
在教师考核中已体现“以生评教”的效果,但这是一次性的评价。要想长期发挥“以生评教”的作用,就必须建立教学信息员制度。学院在具有良好思想道德品质、热爱学校、热爱学习、责任心强、品学兼优的学生中聘任教学信息员,并制定《四川航天职业技术学院教学信息员工作条例》。要求教学信息员将班级学生平时对理论及实践教学各课程的学习情绪、学习要求,授课教师的教学态度、教学方法、教学效果及时反馈给教务处,同时将教师和学院的期望要求及时传递给学生,形成教学管理、教学过程和学习过程互递信息、共同提高的新局面,保证教学质量不断提高。
总之,在高职教育飞速发展的今天,必须高度重视教育质量的提高,并以此推动我国高等职业教育持续健康地发展下去,为实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
参考文献
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