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体会到专业学习的乐趣，进而促进学生整体的设计创造性，体会到创造的乐趣。同时丰富了学生的工程实践经验，培养了学生的专业综合运用能力、表达能力和创新思维能力，提高了建筑设计专业水平。
课题组认为案例教学要取得良好的效果，必须做好充分的教学准备，掌握大量案例资料，做好案例收集、分级工作，恰当地分组编排，优化组织。课题组从高年级城市设计课程入手，教师经过2年的教学探索，进行了深入研究和教学实践，并取得了良好的教学效果。同时，在教学过程中还需要不断修正方向，通过教学形式和方法的研究，结合贵州大学建筑学专业本科教学的实际情况，以点带面，抛砖引玉，推进我校建筑学专业教学体系的发展和完善，在建筑学教学体系中成为特色教学方式和手段，为下一步建筑学专业迎接全国专业指导委员会的专业评估做好基础工作。作为一种现代先进的教学方法和教学手段，也可以作为我校应用型学科专业的一种教学模式进行推广和深入研究，充分体现了新时期我校教育发展的先进理念和自身特色。
参考文献：
[1] 王建国.城市设计[M]（第3版）.南京：东南大学出版社，2016.
[2] 王丽洁，等.基于案例教学法的建筑设计教学研究与实践[A].全国高等学校建筑学学科专业指导委员会.2015全国建筑教育学术研讨会论文集[C].北京：中国建筑工业出版社，2015：56.
[3] 王毅，王辉.转型中的建筑设计教学思考与实践—兼谈清华大学建筑设计基础课教学[J].世界建筑，2013（3）.
（责任编辑 赵广示）