学生分类存放。
图1 废固、废液区
1.2 危化品区
无机类试剂包含大量强氧化性和腐蚀性物质，如浓硫酸，浓盐酸，高锰酸钾，重铬酸钾等。其中属于易制毒品和易制爆品的，按照国家法律法规和教育部文件精神，我们配备了专门的防爆储存柜。其他的非管控品存放在PP防腐蚀柜中。无机化学实验室的管理已经按照《高等学校实验室安全检查项目表（2019）》要求做到：化学品有序分类存放;配备必要的二次泄漏防护、吸附或防溢流功能;试剂不得叠放、配伍禁忌化学品不得混存、固体液体不混乱放置、装有试剂的试剂瓶不得开口放置。此外，试剂柜门上除了黏贴警示标志外，还黏贴了学院统一格式的化学品清单，包括试剂种类、数量、CAS号、清点负责人，更新日期等。每学期或者每门实验课程结束的时候都会清点试剂，并清理过期药品（如图2所示）。
图2 试剂存放柜
1.3 通风橱区
任何可能产生高浓度有害气体而导致个人曝露、或产生可燃、可爆炸气体或蒸汽而导致积聚的实验，都应在通风橱内进行;很多有毒、易挥发试剂及所配置的溶液都必须存放在通风橱内。除此之外其他试剂严禁存放，为实验人员留出足够的操作空间，减少安全隐患。通风橱上黏贴《通风橱使用、管理说明》。
1.4 操作台
实验台是进行实验操作的主要地点，使用频繁和占用时间长两个主要特点使得这个区域必须严格执行6S，尽量减少不必要物品的摆放，每次实验结束后进行清理、整顿。
1.5 个人防护区
为了防止由于化学品的飞溅，以及化学粉尘、烟、雾、蒸气等所导致的眼睛和皮肤伤害，也需要根据具体情况选择相应的防护用品或护具。我们设置了个人防护区，配备了防护手套，防护眼镜，呼吸器或面罩等安全用品。同时配备了急救药箱。基础实验室一个常见的伤害是液体喷溅，为此配备了洗眼器。每个楼道还安装有紧急冲淋器（如图3）。在学生第一次进入实验室时，上课教师会讲解演示各类防护工具的使用方法。
图3 个人防护用品
2 6S管理
6S模式不只是一个管理方法，也是一个可以具体执行的行动指南。贯穿以上所有分区的管理，管控所有实验室空间内的物和环境。根据具体内容可以分为以下两个部分。
2.1 卫生
表1 卫生6S管理的具体含义
2.2 仪器设备
图5 安全警示标志和消防示意图
3 文化建设
3.1 制度上墙
根据管理员、实验课教师、参与实验的学生、实验室助管助教等參与人的不同角色及任务特点，制定实验室管理制度、学生守则、相关实验内容等并上墙。
学生是实验教学的对象、实验训练的主体，而且每级学生会正常流动，需要重新培训操作，因此学生是管理的重中之重。全面提高学生实验技能，引导学生养成良好实验习惯，实现教学目标也是管理的重点。无机化学实验室承担无机化学和分析化学两门实验课程，实验内容也全部上墙（图4为部分上墙制度）。
3.2 黏贴安全警示标志，提高安全意识
影响实验室内安全的三个主要因素是“人员、物品和环境”。为了提醒实验人员操作的时候注意仪器设备潜在的危害，会在特殊仪器设备上黏贴安全警示标志。为了规范实验人员的操作，会在试剂柜上黏贴化学品标签，比如注意不能叠放，危险化学品等。此外，还在地板上黏贴消防逃生指示标识，在墙上黏贴消防逃生通道示意图（如图5）。
4 结论
根据无机化学实验室的特点，作者通过合理规划标识不同功能区域、并在所有区域实行6S管理，以及建设实验室文化，将实验室的“人员、物品和环境”全部管控起来，从根本上解决了实验室长期以来都存在的共性问题：卫生条件差;废弃物随意丢弃等。实验教学条件及现场环境得到显著改善，提高了实验室的工作效率和安全水平。继续加强实验室的科学建设与管理，积极创新实验室管理模式，为培养出新形势所要求的高水平人才而不懈努力。
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