【摘 要】“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。学生要学好化学，必须对化学产生浓厚的兴趣和爱好。这样才能以科学的态度，坚强的毅力克服学习上的重重困难，掌握知识，发挥能力。本文就如何培养和激发学生学习化学的兴趣谈几方面的看法。
【关键词】化学;兴趣;培养
“兴趣是最好的老师”，它是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。当一个人对学习产生兴趣时，他（或她）就会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习活动中去。要学生学好化学，必须注重培养学生对化学产生浓厚的兴趣和爱好。这样才能增强学生学习的内驱力，使他们克服学习上的重重困难，积极主动地学习。在化学教学中，必须创造一个能使学生产生浓厚兴趣和爱好的学习条件和环境，使学生产生好奇、质疑、探究的心理环境。笔者在人教新课标教材的试教过程中着重从以下几个方面培养学生学习化学的兴趣：
一、巧设绪言课，激起学生学习化学的兴趣
古人说：“启其蒙而引其趣”。初中化学教学是化学的启蒙教育，绪言课是化学老师与学生进行的第一次化学交流，第一堂课的印象将在某种程度上影响学生学习化学的兴趣。因此，巧妙设计绪言课的导语至为重要。我在教学过程中是这样引入的：在很早以前，人们就传说过“魔棒”的故事，据说有了它可以点石成金，化云为雨，逢山开路，遇水架桥。人们为了寻求“魔棒”历尽千辛万苦……随着科学的发展，如今真的找到了自然科学的“魔棒”，用它不仅可以知道物质的组成、结构、性质，而且可以把一种物质变成另一种物质。别说点石成金，就是石头变成比黄金还贵的东西也不成问题，更不用说化云为雨了。这一自然科学的“魔棒”就是我们将要学习的化学。并演示“烧不坏的手帕”、“指示剂的变色实验”、“空瓶生烟”、“清水变牛奶”等几个趣味化学小实验。当同学们看到物质变化莫测、妙不可言、美不胜收的情景时，便会对化学产生渴求向往之情，从而就会带着强烈的求知欲欢快的跨进这奇妙无比、异常神秘的化学世界。
二、加强实验，增强学生学习化学的兴趣
化学是一门以实验为基础的自然学科，生动有趣的化学实验是引起学生学习兴趣的重要因素。苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于把知识加以运用，使学生体验到一种理智高于事实和现象的权威感”。在学生的心灵深处都有一种使自己成为一个发明者、研究者和探索者的希望和需要，这种需要是和兴趣相伴随的。教师要帮助学生去接触生动的事实和现象，从而体验到认识的欢乐，使学生感到知识是使人变得崇高起来的力量。
三、理论联系实际，促进学生学习化学的兴趣
要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，促进学习的兴趣，加深他们对化学知识在生活实际中的应用的认识。因此我在教学中帮助学生接触生动的事实和现象，从而体验到认识的快乐，使他们感到知识是一种使人变得崇高起来的力量。为此在讲完碳酸钙、盐的性质后，让学生做了食醋除水垢的家庭实验。在讲完溶液的酸碱性后，让学生用pH试纸测定当地土壤溶液的酸碱性，常用化肥的酸碱性，进而讲给学生正确使用化肥的常识。讲完石墨的导电性后，讲科索沃战争中，以美国为首的北约集团使用了石墨炸弹，导致电力系统短路，甚至发生爆炸，从而造成大面积停电，电网瘫痪。这样不但巩固了吸附作用的知识，而且促进了学生的兴趣。
四、开展第二课堂活动，巩固学生学习化学的兴趣
第二课堂活动是增加学生动手机会不可缺少的途径，给学生一个能发挥自己聪明才智，自由大胆地想象，创造的用武之地，鼓励和引导学生提出不同的见解，巩固学生学习化学的兴趣。第二课堂教学的方式多种多样，一般有课外阅读、化学专题报告、实验、仪器制作、化学晚会、化学竞赛、课外参观、化学墙报、化学展览等。我采取了如下做法：①开展化学知识讲座，如：化学与武器，厨房中的化学，化学及其他边缘科学，空气漫谈等。②办化学墙报，鼓励学生搜集化学谜语，化学药品在日常生活中的用途等。③进行课外小制作，如：自制简易气体发生装置，自制叶脉书签等。④阅读课外书籍，在班里进行化学知识竞赛等活动。第二课堂活动，还可以组织学生承接工厂废气处理、去污剂的研制等与生产实际相结合的课题，激发学生从事化学科研的兴趣。也给学生留下了美好的永恒的回忆。
成然，调动学生学习兴趣的方法是很多的，但不管运用什么方法，其目标都是把学生深深的吸引住，使之取得不断的进步。