[摘要]激发和培养学生化学学习兴趣，调动学生的积极性，提高教学质量是高中化学新课程教学中亟待解决的一个重要课题。本文介绍了在高中化学新课程背景下如何激发和培养化学学习兴趣的几点做法。
[关键词]化学；兴趣；激发；培养
[中图分类号]G638.2
[文献标识码]A
[文章编号]1005—6432(2009)48—0096-01
1 创设有效化学问题情境，激发学生学习化学的兴趣
兴趣是学习最有效、最直接的动力。创设教学情景可以激发学生学习的兴趣，引起学生的认知冲突，产生问题意识，增强学习的针对性和有效性。如在上苏教版选修《化学反应原理》中的《电解池的工作原理及应用》时，通过对电解CuCl2实验的观察、分析与推理，在学生掌握了电解质溶液的电解原理和有关离子的放电顺序之后，笔者要求学生推测CuCl2溶液电解过程中pH值的变化情况。经过一段时间的讨论和交流，学生当中很快出现了两种观点。两种观点针锋相对，据理力争。在这种情况下，强烈的好奇心驱使学生集中注意，倾听教师的讲解。
2 采用灵活多样教学方法，激发学生学习化学的兴趣
从高中学生特点看，学生已经具备较高的思维能力和自学能力，必须提倡以“探究式”教学为指导方针，采用多样化的教学方法，充分调动学生的积极性，增强学生的参与意识，使学生的心理活动处于主动、活跃的状态，进而有效地达到教育目的。
3 借助形象直观教学手段，激发学生学习化学的兴趣
化学是一门基础自然科学，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。由于学生的认识、理解能力有限，涉足的化学知识面较狭窄，因而他们对化学事物的理解能力有局限性。只有利用板图板画、实物、图片、模型、实物投影、视频、动画模拟等直观教学手段，使学生在认知领域内获得充分的感性知识，克服学习上的障碍，对化学学科产生浓厚兴趣。
4 提高对化学学科价值的认识，培养学生学习化学的兴趣
迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。教师要实事求是地向学生讲述化学的价值及学习化学的意义，引导学生去思考人类面临的挑战，理解化学对社会发展的影响，并懂得如何运用化学的知识和方法去治理环境、合理地开发利用化学能源以及有效地解决人类所面临的种种问题，学生由此而引起的间接兴趣是比较持久稳定的，甚至终生不移。
5 加强化学实验的教学，培养学生学习化学的兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是化学教学中一个主要的实践教学环节，学生课堂上所学的化学知识是十分抽象的，只有通过探究活动亲自观察、亲自动手、发现问题、解决问题，才能使理论知识得以应用，进而加深对知识的理解和掌握。化学实验过程中，常常伴随着某些鲜明而有趣的现象，如发热、发光、发声、沉淀生成和溶解、气体的逸出和吸收、颜色的骤变和消失、晶体的生成和转化等，具有瞬息多变、色彩明快的特点。这种丰富多彩的变化不仅能准确反映出自然界中物质之间相互反应的科学规律，而且会使学生产生科学美的直观感，欣赏到化学变化之美，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
6 增强学生学习的自信心，培养学习化学的兴趣
“兴趣的根源是来自对困难的战而胜之。”教师应该为学生创造获得成功的机会，使学生在自信的基础上产生兴趣，从而进一步培养学生学习化学的兴趣。对于好胜心强的学生，可以适当创设竞争的情景和氛围，如考试、知识抢答、化学竞赛等。对于学习化学没有信心、缺乏兴趣的学生，要注意他们的兴趣领域，通过活动巧妙地把原有的兴趣迁移到化学领域。
参考文献：
王祖浩，王磊，普通高中化学课程标准(实验)解读[M]，武汉：湖教育出版社，2004