四年级上册数学教学计划表9篇四年级上册数学教学计划表 小学四年级数学上册教学计划 这学期，学校分给我四年级两个班，新的环境对于我来说，是新的挑战。 为了搞好这学期的教学工作，特制定以下计划下面是小编为大家整理的四年级上册数学教学计划表9篇,供大家参考。
篇一：四年级上册数学教学计划表
四年级数学上册教学计划这学期， 学校分给我四年级两个班， 新的环境对于我来说， 是新的挑战。
为了搞好这学期的教学工作， 特制定以下计划：
一、 对班级情况进行分析 1、 班级概况：
四（1）
班现已注册的学生有 30 人， 四（2）
班已注册学生 30 人， 其中大多数都是男同学。
大部分学上都是哈族学生， 极少数是回族。
二、 教材分析 这一册教材包括下面一些内容：
大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法， 角的度量， 平行四边形和梯形的认识， 复式条形统计图， 数学广角和数学实践活动等。
大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法， 角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面， 这一册教材安排了大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法。
在小学阶段， 本学期结束后， 有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习， 一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流， 掌握较大数范围内的计算技能， 进一步发展数感； 另一方面通过十进制计数法的学习， 对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通， 为学生形成科学、 合理的数学认知结构奠定基础； 并为进一步系统学习小数、 分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此， 这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面， 这一册教材安排了角的度量、 平行四边形和梯形两个单元， 这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的数学活动， 让学生进一步认识直线、 线段、 射线、 角、 垂线、 平行线、 平行四边形和梯形， 学会一些简单的作图方法； 同时获得探究学习的经历， 体会各种图形的特征及图形之间的关系， 促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面， 本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图， 让学生利用已有的知识， 学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用， 形成统计的观念。
在用数学解决问题方面， 教材一方面结合乘法和除法两个单元， 教学用所学的乘、 除法计算知识解决生活中的简单问题； 另一方面， 安排了“数学广角” 的教学内容， 引导学生通过观察、 猜测、 实验、 推理等活动， 初步体会的运筹的数学思想方法， 感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简
单的实际问题， 培养学生观察、 分析及推理的能力， 培养他们探索数学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个综合应用数学的综合应用──“1 亿有多大” 和“你寄过贺卡吗？ ” ， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动， 运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉悦， 培养学生的数学意识和实践能力。
三、 教学内容 本册教材共分八个单元：
大数的认识； 角的度量； 三位数乘两位数； 平行四边形和梯形； 除数是两位数的除法； 统计； 数学广角； 总复习。
以上各单元内容涉及数与代数、 空间与图形、 统计与概率（数学思想方法）
用数学四大领域。
具体分析如下：
1、 数与代数领域的知识包括大数的认识； 三位数乘两位数； 除数是两位数的除法三个单元。
以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段， 因此， 以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。
是本册教材的教学重点之一。
2、 空间与图形领域的知识包括角的度量； 平行四边形和梯形两个单元。
以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。
（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）
因此， 这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。
是本册教材的又一教学重点。
3、 统计与概率（数学思想方法）
领域的知识包括统计； 数学广角两个单元。
统计主要学习复式条形统计图 （纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。
4、 用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、 除数是两位数的除法这两个单元之中， 结合计算教学解决生活中的一些简单问题 （简单乘除应用题； 积的和差、和差求积、 求商应用题； 行程问题的基本数量关系）
。
四、 教学目标 1． 认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿” ，认识自然数， 掌握十进制计数法， 会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数， 会根据要求用“四舍五入” 法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步培养数感。
2． 会笔算三位数乘两位数的乘法、 除数是两位数的除法， 会进行相应的乘、 除法估算和验算。
3． 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）
和几百几十乘一位数， 整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
4． 认识直线、 射线和线段， 知道它们的区别； 认识常见的几种角， 会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数， 能按指定度数画角。
5． 认识垂线、 平行线， 会用直尺、 三角板画垂线和平行线； 掌握平行四边形和梯形的特征。
6． 结合生活情境和探索活动学习图形的有关知
识， 发展空间观念。
7． 了解不同形式的条形统计图， 学会简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用。
8． 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9． 初步了解运筹的思想， 培养从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。
10． 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。
11． 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯。
五、 教学重难点 第一单元：
大数的认识 ① 教学重点：
万级数的读、 写法。
② 教学关键：
把个级数的读、 写推广到万级。
第二单元：
角的度量 ① 教学重点：
用量角器量角、 画指定度数的角。
② 教学难点：
量角的方法。
③ 教学关键； 量角器刻度的认识。
第三单元：
三位数乘两位数 ① 教学重点：
口算、 笔算的方法
②教学难点：
积的变化规律 第四单元：
平行四边形和梯形 ① 教学重点：
平行四边形和梯形的特征。
② 教学难点：
垂直线与平行线的画法。
③教学关键：
通过多种活动， 使学生逐步形成空间观念。
第五单元：
除数是两位数的除法 ① 教学重点：
掌握两三位数除以两位数的计算方法。
② 教学难点：
了解商的变化规律。
第六单元：
统计 ① 教学重点：
认识两种复式条形统计图， 根据统计图提出并回答简单的问题。
② 教学难点：
培养学生的合作意识和实践能力。
第七单元：
数学广角 ① 教学重点：
认识到解决问题策略的多样性， 形成寻找解决问题最优方案的意识。
② 教学难点：
使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第八单元：
总复习 ① 教学重点：
使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
② 教学难点：
使学生养成系统整理知识的习惯。
六、 改进教学工作的措施及方法 1、 改变教学思想 具有新观念、 新思想、 新体验。
改变原有的老师讲、 学生学的思想观念， 实施互动学习（师生合作、 生生合作等）
， 自主探究， 老师给营造一个宽松、 合谐， 充满爱、 民主、 喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、 研讨， 老师作好参谋，当好后勤， 作学生的服务员。
2、 注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学， 教学要考虑学生的身心发展特点， 结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题， 使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸， 加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积， 正归一和反归一等应用题时, 结合生活实例， 使所要学习的数学问题具体化、 形象化， 激发学生求知的内驱力。
3、 注意教学的开放性， 重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体， 在数学教学中， 教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题， 给学生提供自主探索的机会。
4、 面向全体、 全面提高学生的整体素质 （1）
、 加强基础训练， 在计算方面， 重点是要加强口算训练， 。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练， 如根据条件补充问题、 根据问题补充条件等， 这种题目要经常训练， 它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）
、 实施分层教学， 弹性教学， 针对学生的不同特点， 不同的接受能力， 采取不同的方法， 布置不同的作业， 注意因材施教， 力求“下要保底， 上不封顶”即下要保义务教育的共同要求， 上要引导兴趣浓厚， 学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）
、 重视学生的课时目标过关和单元素质过关， 作业严把关， 加强信息交流，及时反馈， 增强教学的针对性。
5、
结合实际问题教学 爱因斯坦说过：
“提出一个问题往往比解决一个问题重要， 因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题， 而提出问题， 却需要创造性和想象力。
” 我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。
常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间， 让他们学得主动积极， 有充分的机会去发现， 去研究， 去创造。
6、
作业设计力求准确、 简洁、 规范、 方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习， 我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计， 力求从培养学生能力出发， 体现课改精神， 同生活实践紧密结合， 重在发展学生思维， 培养学生想象能力和创新能力。
此外， 采取“基础练习+个性作业”
形式， 针对学生不同的学习水平， 分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业， 让学生选择适合自己的作业内容和形式， 实现差异发展。
7、 三位一体， 学校、 家庭、 社会形成教育合力 家庭、 社会、 学校对学生的教育影响， 各有自己的特点和优势。
只有三者协调， 取长补短， 才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取得联系， 通过访问学生家庭或开家长会， 与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况， 使二者相互配合， 取长补短， 同时， 要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法， 共同教育学生。
附教学进度表：
教 学 进 度 表 周次
起讫月日
教
学
内
容 1、 开学注册 教时 执行情况
1
8/25~8/30 2、 始业教育 3、 亿以内数的认识 4、 亿以内数的读写法 1、 亿以内数的认识复习课
3
2
9/8~9/14 2、 比较数的大小 3、 用“万” 作单位的数的改写与求近似数 4、 比大小、 用“万” 作单位的数的改写复习课 1、
中秋节放假
4
3
9/15~9/21 2、
数的产生、 十进制计数法 3、
亿以上数的读、 写法 4、
亿以上数的改写和省略 1、
计算工具的认识与使用 4
4
5
9/22~9/28 2、
“一亿有多大” 活动设计 3、
第一单元复习 4、
机动 国庆节放假 1、
直线、 射线和角 4
9/29~10/5
4
6
7 10/6~10/12 2、
角的度量 3、
量角的练习 4、
角的分类和画法巩固练习 10/13~10/19 1、
第二单元复习 4
2、
机动 3、 口算乘法（例 1）
4、 口算乘法练习 1、 笔算乘法（例 1）
8
10/20~10/26 2、 笔算乘法练习 3、 因数中间 或末尾有 0 的乘法 （例 2）4、 速度、 时间和路程之间的关系（例3）
1、 积的变化规律
4
9
10/27~11/2 2、 乘法估算（例 5）
3、 第三单元复习 4、 机动（期中考试）
1、 认识垂直和平行 4
10
11/3~11/9 2、 过直线上（外）
一点画直线的垂线3、 画平行线、 画长方形 4、 平行四边形的认识 1、
梯形的认识与巩固练习 4
11
11/10~11/16 2、
第四单元复习 3、
机动 4、
口算除法（例 1）
1、 口算除法练习课（2 课时）
4
12
11/17~11/23 2、 笔算除法（除数接近整十数， 商一位）
3、 接近整十数除商一位数试商方法的灵活运用 1、 除数是两位数的除法(商是两位数的除法)
4
11/24~11/30 4
13 2、 商是两位数的除法练习课 3、 整理和复习（2 课时）
1、 机动
14
12/1~12/7 2、 纵向复式条形统计图 3、 横向复式条形统计图 4、 你寄过贺卡吗？
1、 整理和复习 4
15
12/8~12/14
2、 数学广角（3 课时）
1、
整理与复习 4
16 12/15~12/21 2、
机动 3、
总复习（大数的认识 2 课时）
1、
总复习（角的度量）
4
17
12/22~12/28 2、
总复习（三位数乘两位数 2）3、
平行四边行和梯形 1、
总复习 （除数是两位数的除法 2）4
18 19 20 12/29~1/4 2、
总复习（统计与数学广角）
期末模拟考试 期末考试 4
1/5~1/11 1/12~1/18 4
篇二：四年级上册数学教学计划表
xx-20xx 学年度第一学期学科教学工作计划
科
目：
xx
年
级：
xxxx 任课教师：
20xx 年 x 月
人教版小学数学四年级上册
教学计划
一、学情分析
四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。
具体到我们班，大部分孩子基础扎实，学习态度端正，掌握的基础知识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有 2 个学生，不仅智力低下，学习习惯也很差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层楼。
二、教材分析
这一册教材包括以下一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角——优化，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面
积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。
大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
本册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
7，认识条形统计图（以 1 代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分
析。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施
1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体应该注意下面几点：
（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。
（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。
（3）配合学习内容，介绍数学的背景知识。
2、适当改进计算教学内容的编排，注重培养学生灵活的计算能力。主要体现在以下三个方面：
（1）加强笔算教学。
（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。
（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。
3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主要突出以下几点：
（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。
（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。
(3)设计一些有趣的、活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。
4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。
（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。
（2）培养学生的数据分析观念。
（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。
5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。
四、进度安排
周次
日期
单元
课时教学内容
备注
1 1
9.1—9.4 第一单元：大数的认识 1、亿以内数的认识 9.1 正式行课 2、亿以内数的读法 3、亿以内数的写法 4、练习一 2 2
9.7—9.11 1、亿以内数的大小比较
2、大数的改写 3、练习二 3 3
9.14—9.18 1、数的产生和十进制计数法
2、亿以上数的认识 3、亿以上数的改写 4、练习三 4 4
9.21—9.25 1、计算工具的认识及用计算器的计算 中秋节放假一天 2、用计算器探索规律 3、练习四 4、整理和复习 5 5
9.28—10.2 1、练习五 国庆节放假三天 2、1 亿有多大 3、单元练习 6 6
10.5—10.9 第二单元：公顷和平方千米 1、公顷和平方千米
7 7
10.12—10.16 1、练习六
2、单元练习
第三单元：角的度量 3、线段、直线、射线和角 4、角的度量 8 8
10.19—10.23 1、角的分类
2、画角 3、练习七 4、单元练习 9 9
10.26—10.30 第四单元：三位数乘两位数 1、因数中间或末尾没有 0 的乘法
2、因数中间或末尾有 0 的乘法 3、练习八 10
11.2—11.6 1、积的变化规律 半期检测 2、常见的数量关系 3、练习九 4、第四单元练习 11
11.9—11.13 第五单元：平行四边形和梯形 1、认识平行与垂直
2、画垂线 3、认识垂线性质 4、练习十 1 12 2
11.16—11.20 1、认识平行四边形
2、认识梯形 3、练习十一 4、第五单元练习 13
11.23—11.27 第六单元：除数是两位数的除法 1、口算除法
2、练习十二 3、除数是整十数的笔算除法 4、除数是接近整十数的除法 14
11.30—12.4 1、练习十四
2、除数不接近整十数的除法 3、练习十五 4、商是两位数的笔算除法 15
12.7—12.11 1、练习十六
2、商的变化规律 3、除法的简便运算 4、练习十七 16
12.14—12.18 1、整理和复习
2、练习十八 第七单元：条形统计图 3、条形统计图（一）
4、条形统计图（二）
17
12.21—12.25 1、练习十九
2、单元练习 第八单元：数学广角—优化 3、合理安排时间 18
12.28—1.1 1、“田忌赛马”中的数学问题 元旦放假一天 2、单元练习
第九单元：总复习 3、复习“多位数的认识” 4、复习“乘法和除法” 19
1.4—1.8 1、复习“空间和图形”
2、复习“统计” 3、期末复习 20
1.11—1.15 期末复习
21
1.18—1.22 期末复习、期末监测 1.23 放假
小学《数学》四年级上册教学计划
今年我担任四（2）班、四（3）的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划：
一、 学情分析 学生经过三个学年的学习，其数学基础知识和基本技能都一直朝着稳定提升的方向发展。进入四年级，学生对学习的认知与参与性都有了很大的提升，主要体现在学习习惯方面：在课堂上学生能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责；能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息；勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
四（2）班共 35 人，其中男生 23 人，女生 12 人。该班的课堂纪律较差，两极分化严重，思维较活跃学生在学习中的精神风貌令人振奋，这对班级里的每个学生的学习来讲都是有着非常积极、珍贵的促进作用。但班级里一直以来后进生的比例还是较大，且与其他学生差异较明显，这批学生中有正在转换的，但仍需要花更多的心思去引导好他们，促进他们学习的自信，跟上大家的步伐。
四（3）班共 36 人，其中男生 24 人，女生 12 人。本班学生的学习水平相对均匀，部分后进生通过自身努力也能跟得上大家的步伐，但缺乏思维水平较突出的学生，课堂纪律方面较好，但活跃度不够。这方面还需多加引导。该班学生的倾听能力和作业习惯还是不错的。
二、教材分析 （一）学习内容：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在长度和面积单位方面，沿用了老教材中的公顷和平方千米这一内容，并独立成一单元，可见新教材对这一内容的重视。尤其是在三年级下册中，学生在学习面积单元时，接触到许多新单位，而公顷与平方千米正是这其中学生掌握得薄弱的一个环节。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，安排了“数学广角”的教学内容，让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合应用──“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知
识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
（二）学习目标 1 、知识与技能方面 （1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
（3）会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
（4）认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
（5）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
（6）结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
（7）了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
2 、数学思考方面：
（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
（2）初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（3）初步了解统筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3 、解决问题方面：
（1）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
（2）了解同一问题可以有不同的解决方式。
（3）会用学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
（5）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（6）有与同学合作解决问题的经验。
4 、情感与态度方面：
（1）学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会到同一问题可以有不同的解决方法，并逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
（2）通过观察、猜测、操作、讨论交流，让学生感知、感受几何变换的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。
（3）结合丰富有趣而富有挑战性的素材，培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识和运用数学去创造美的意识。
（4）鼓励学生在具体的数学学习情境中，体会数学学习的兴趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。
（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学习重难点 1 、学习重点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形是本册教材的重点教学内容。
2 、学习难点：
角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的难点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
四、教学措施 1、重视班级学习氛围的创建及其积极的同化作用，以此帮助后进生能在一个良好的学习环境中自主、快乐地参与到学习中并有所收获。
2、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效的教学形...
篇三：四年级上册数学教学计划表
1 页 共 7 页最新人教版教材四年级数学上册教学工作计划及教学进度表新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、 学生 情 况 分析四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。本年级 2 个班共有 105 名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、 教材分析（一）教学内容：第 2 页 共 7 页这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同
第 3 页 共 7 页时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。（二）教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
第 4 页 共 7 页6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。（三）教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。三、教学措施1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
第 5 页 共 7 页（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学。四、优生的培养及学困生转化措施1、学困生的转化本班学困生高田收、高洁如、高琼依，他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转化措施：
第 6 页 共 7 页（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。2、优生的培养（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。五、 教学进度根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了 59 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：周次起讫日期 教 学 内 容 安 排课时备注1 1 8 8 月 月 0 30 日 —9 9 月 月 5 5 日 亿以内数的认识（认识、读法）
4 42 2 9 9 月 月 6 6 日 —9 9 月 月 1 12 2 日 亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法 4 43 3 9 9 月 月 1 13 3 日 —9 9 月 月 9 19 日 亿以上的数的认识 4 44 4 9 9 月 月 0 20 日 —9 9 月 月 2 26 6 日计算工具的认识、用计算器计算、单元检测、评析4 4 中秋节5 5 9 9 月 月 7 27 日 —0 10 月 月 3 3 日国庆 节6 6 0 10 月 月 4 4 日 —0 10 月 月 1 10 0 日 角的度量 4 4
第 7 页 共 7 页7 7 1 10 0 月1 11 1 日 —1 10 0 月 1 17 7 日 单元检测、评析、口算乘法 4 48 8 1 10 0 月1 18 8 日 —1 10 0 月 2 24 4 日 三位数乘两位数笔算 4 49 9 1 10 0 月2 25 5 日 —1 10 0 月 3 31 1 日 行程问题、变的变化规律 4 410 1 11 月 月 1 1 日 —1 11 月 月 7 7 日 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、 4 411 1 11 月 月 8 8 日 —1 11 月 月 1 14 4 日 垂直与平行 4 412 1 11 1 月1 15 5 日 —1 11 1 月 2 21 1 日 平行四边形与梯形 4 413 1 11 1 月2 22 2 日 —1 11 1 月 2 28 8 日 单元检测、评析、口算除法 4 414 1 11 月 月 2 29 9 日 —2 12 月 月 5 5 日 商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
4 415 2 12 月 月 6 6 日 —2 12 月 月 1 12 2 日 除数不接近整十数、商是两位数 4 416 1 12 2 月1 13 3 日 —1 12 2 月 1 19 9 日 商的变化规律、 4 417 1 12 2 月2 20 0 日 —1 12 2 月 2 26 6 日 整理和复习、单元检测、评析 4 418 2 12 月 月 7 27 日 —1 1 月 月 2 2 日 统计 4 419 1 1 月 月 3 3 日 —1 1 月 月 9 9 日 单元检测、评析、数学广角 4 420 1 1 月 月 1 10 0 日 —1 1 月 月 1 16 6 日 数学广角、总复习 4 4211 1 月 月 7 17 日 --总复习与考试 4 4
篇四：四年级上册数学教学计划表
师大版】四年级数学上册教学计划
及进度表
一、学情分析：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教 材 分析：
：
本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。
1、第一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。
2、第三单元“乘法”，内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进 行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3、第五单元“除法”，内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4 第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5 第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
6 第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。
7 第六单元“方向与位置”，内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了 8 个方向和简单的路线等知识，而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
8 第八单元“统计”，内容有：1 格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。
三、教学目标 ：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、
亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4、认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
5、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。
6、经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转 90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
7、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8、体会统计图中 1 格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
四、教学重难点
重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施 ：
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六 、教学进度 表：
教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1
一、认识更大的数
13
五、除法 2 2
一、认识更大的数
14
六、方向与位置 3 3
二、线与角
15
七、生活中的负数 4 4
二、线与角
16
整理与复习（二）
5 5
三、乘法
17
八、统计 6 6
国庆节
18
总复习 7 7
三、乘法、整理与复习（一）
19
期末总复习 8 8
四、图形的变换
20
期末考试 9 9
期中复习
10
期中考试
11
五、除法
12
五、除法
以上课时安排，将根据学生的具体情况作适当的调整。
北师大版四年级数学期中复习测试卷
( ( 上
册) )
一.填空（每题 1★，共 12★）
1、一个数是由 9 个十万，9 个千和 9 个十组成的，这个数是（
），读作（
）。
2 、（
）点整时，时针和分针成一平角。
3、过两点可以画（
）条直线，过一点可以画（
）直线。
4、最小的五位数和最大的四位数相差（
），比最小的六位数多 1 的数是（
）。
5．一个数，由“四舍”后得近似数 3 万，这个数的千位上的数最大只能是（
）。
6、一周角=（
）平角=（
）直角。
7、 小丽每分钟打字 103 个，5 分钟大约打（
）个字。
8、把三角形向右平移 5 格后，再向下平移 5 格后是一个（
）形。
9、每个正方形里面都有（
）组平行线，正方形对边互相（
）。
10、以“万”为单位，写出下面各数的近似数。
（1）3295522≈（
）
（2）71300≈（
）
11、把下面各数从大到小排列：
9006 万、 96000 、 9007 万、 9060 万
（
）﹥（
）﹥（
）﹥（
）
二.判断(每题 1★，共 6★) 1、一条直线长 5 米。
（
）
2、、大于 90°的角是钝角。
（
）
3、角的边越长，角就越大。
（
）
4、0°的角和 360°的角一样大。
（
）
5、近似数一定比准确数大。
（
）
6、用 9、9、9、4、1、0、0 组成一个最小的七位数，是 4001999。（
）
三、选择题（每题 1★，共 6★）
1、如果 96□300≈97 万，那么□里可以填的数是 （
）
A、 1
B、3
C、5
D、 0 2、在读 20082008 时，要读（
）个零。
A、1
B、 2
C、 3、
D、一个都不读 3、用一个 5 倍的放大镜观察 15 度的角，这个角是（
）。
A、15 度
B、20 度
C、50 度
D、75 度 4、下列各数中，（
）最小。
A、103010
B、 100310
C、101030
D、102030 5、如右图，从地点 A 到地点Ｂ的四条路线中最近的是（
）。
Ａ、一
Ｂ、二
Ｃ、三
Ｄ、四 6、一个数的十亿位、千万位、十万位上的数字都是 2，其余各位上的数字都是 0，这个数是（
）。
A、2002200000
B、2200200000
C、2020200000
D、2022000000 四.计算题 1.直接写得数（每题 0.5★，共 5★）
32×2=
15×60=
50×40=
27×4=
230×40=
207×30=
160×5=
23×22=
480×5 =
25×41-25= 2.用竖式计算（每题 1.5★，共 3★）
128×35
209×72
五.操作题(每题 2★，共 4★) 1、图形 A 向右平移 3 个方格得到图形 B
2、做 L 的平行线和垂线。
● A
L
六、解决问题（每题 2.5★，共 10★）
1、同学们去秋游，每套车票和门票 49 元， 一共需要 102 套。
5000 元买 票够吗？
2、一套西服 480 元，一件衬衫 120 元，买 25 套西服和 25 件衬衫一共要花多少钱？
3、王婆婆的菜园，长 48 米，宽 32 米，这个菜园的周长是多少米？如果每平方米大约收菜 20 千克，这个菜园大约可收多少千克的菜？
4、某音乐厅有座位 36 排，每排 72 个座位，现举办某歌手音乐会， (1) 音乐厅一共能容纳多少人？
(2) 如果每张票售价 30 元.可以收款多少元?
篇五：四年级上册数学教学计划表
市灯塔小学数学 学科教学计划 （2013~2014 学年度第 一 学期）
四年级 1 班
王建青 一、 基本情况
（1）
学情分析：
本班有学生 29 人， 男生有 13 人， 女生 16人。
大多数学生学习态度端正， 学习成绩稳定， 少数学生贪玩，学习不用心， 成绩不理想。
大多数学生基础知识掌握较好， 综合运用知识解决实际问题的能力较强。
但计算能力较弱正确率不高。故在新学期里， 我在此方面要多下苦功， 面向全体学生， 全面提高学生的应变能力， 全面提高教育教学质量。
（2）
教学内容 ：
除法； 角；
混合运算；
平行和相交； 找规律； 观察物体； 运算律； 解决问题的策略； 统计与可能性 ； 认数；
用计算器计算； 整理与复习。
二、 教学目标
1、 学习目标：
（1 ）
经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程， 认识较大的数， 在理解大数目 的意义、 把大数目 改写成以“ 万” 或“亿” 作单位的数， 估算和估计实际问题的结果等活动中， 发展初步的数感。
（2）
经历在具体情境中抽象出数量关系、 运算顺序、 运算律，以及用图形、 字母表示运算律的活动过程， 发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（3）
在认识射线和直线， 进行几何体与视图相互转换， 研究锐角、 直角、 钝角、 平角以及周角间的大小关系， 体会直线间的位置关系等学习活动中， 发展初步的空间观念。
（4）
经历收集、 整理、 描述和分析数据的过程， 掌握一些数据处理的技能。
(5)体会事件发生的等可能性， 会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、 能力目标：
（1 ）
能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题， 逐步养成计算后回答问题的习惯。
（2）
能找到生活中应用两条直线互相平行、 互相垂直的例子，能应用两点间线段最短等知识， 解决有关的实际问题。
（3）
能通过修改和重新设计游戏规则， 实现游戏的公平。
三、 教学重点
三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算， 亿以内数的认识、 认识角， 两条直线的平行和垂直， 列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。
四、 教学难点
1 三位数除以两位数试商及调商的方法， 四则混合运算的运算顺序， 利用运算律进行简便运算。
2.间隔现象的体会， 角的度量， 点到直线知识的实际运用。
3.根据三视图想象和摆放物体， 根据条形统计图进行比较、分析、 判断。
4.数的改写和取近似值， 用计算器计算探索规律。
五、 教学措施
⒈加强学生能力和学习习惯的培养。
2、 紧密结合现实环境， 努力创设现实情境。
3. 更新教学观念， 让学生在玩中学， 体验学习数学的快乐。
4. 因材施教， 使每个学生都能得到发展。
六、 教学进度表
单元
周次 单元内容
课时
本单元重点、 难点
一 1 ～4 除法
1 2
重点：
笔算三位数除以两位数。
难点：
除法试商、 调商的方法。
二 5～8 角 7
重点：
角的认识及分类。
难点：
用量角器量角。
三 8～9 混合运算 7 重点：
理解乘法与加减法、 除法与加减法混合运算的顺序。
难点：
正确计算两步混合运算。
四 9~1 0 平行和相交 4 重点：
知道直线的相交和平行的位置关系。
难点：
画平行线和垂线。
五 11
找规律 3 重点：
间隔形象规律的体会。
难点：
利用规律解决实际问题。
六 1 2 观察物体 3 重点：
观察物体和辨认相应的形状。
难点：
观察组合物体后辨认形状和相应位置。
七 1 3~1 4 运算律 5 重点：
用“转化” 的策略解决简单实际问题。
难点：
用“转化” 的策略解决简单实际问题， 体会转化策。
八 1 5 解决问题的策略 3 重点：
用列表方法整理信息。
难点：
选择合理方法整理信息。
九 1 6~1 7 统计与可能性 5 重点：
分析条形统计图和体验游戏的公平性。
难点：
灵活解决实际问题的能力。
十 1 8~1 9 认数 6 重点：
认、 读、 写亿以内的数、 整亿以及几亿几千几百万之类的数 难点：
用“四舍五入” 法求近似数。
十一 20~21
用计算器计算 5 重点：
能用计算器进行四则计算。
难点：
通过计算探索简单的数学规律。
十二 21 ~23 整理与复习 6 见本册教材重难点。
篇六：四年级上册数学教学计划表
013——2014 学年度上学期 四年级数学教学计划 根据学校校历安排， 本学期从八月 二十日 至十二月 二十止历行二十周。为了 能圆满地完成本学期的教育教学工作，特制定本学期的教学计划如下：
一、
班级情况分析：
本班现有学生 33 人， 其中男 生 18 人， 女生 15 人。
上学期期未检测情况：
90 分以上者 18 人， 80 分以上 12 人，60 分以上 2 人， 1 人不及格。
平均成绩 88. 64 分， 优秀率 55%，及格率 97%。
从统计学的角度来分析属于“中间多两头少”呈正态分布的班集体， 是一个较理想的班级。
根据平时的质量检测和课堂教学观察， 真正成绩稳定，思维灵活， 对应用题能认真而正确地分析的同学只 有 5、 6个。
他们对数学学习兴趣很浓厚， 能互相帮助， 共同探讨，互相协作； 他们思维活跃， 发言大胆， 上进心强， 上课认真听讲， 作业及时认真， 不懂问题能大胆提问； 这些学生的家长对学生的学习 成绩较为重视， 大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。
班级的主流是中等生， 他们对应用 题的分析和理解能力一般， 他们学习 认真，能认真完成作业， 但其中部分同事稍不抓紧成绩有回落的可能。
班中的学困生， 大多数是因为基础知识掌握不好， 存有知识断层， 学习的自 律性比较差， 学习 能力弱， 接受能力差，
学习目 的不明确， 对学习也提不起兴趣。
在他们当中有的是单亲家庭， 父母对子女的学习 关心， 指导， 督促不够； 有的是父母对子女过于溺爱， 过于迁就； 有的是住宿生， 家长照顾不上。
上述原因形成恶性循环， 使他们失去信心， 致使学习越来越吃力。
二、 教材分析 这一册教材包括：
大数的认识， 角的度量， 三位数乘两位数， 平行四边形和梯形， 除数是两位数的除法， 统计， 数学广角， 总复习。
共八个单元， 两个整理复习， 一个总复习 ，两个活动。
大数的认识， 三位数乘两位数， 除数是两位数的除法， 角的度量， 以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
各单元简要分析如下：
第一单元“认识较大的数”。
本单元是本册教材的起始单元， 是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的， 生活中大数广泛存在， 对大数认识既是万以内数的认识的巩固和扩展， 也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
本单元的教学重点是万级数的读、 写法， 教学关键是把个级数的读、写推广到万级。
第二单元“角的度量”。
本单元主要认识三种线， 线与线的关系， 认识五种角， 角的度量， 及画指定度数的角。
教学重点是用 量角器量角、 画指定度数的角。
本单元注意学生在动手操作中发现数学规律， 建立几何表象， 通过画射线、
直线、 测量角、 操作活动角， 用三角板拼角， 用 纸折角等多种方式加强学生对图形的认识。
教学难点是量角的方法。
教学关键是量角器刻度的认识。
第三单元“三位数乘两位数”。
本单元是义务教育阶段，整数乘法的最后一个知识板块， 它是在学生掌握了 两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。
主要学习内容有，三位数乘两位数， 估数， 乘法运算定律。
其中口 算、 笔算的方法是教学重点。
积的变化规律是教学难点。
第四单元“平行四边形和梯形”。
本单元是在学习 了 角的度量的基础上教学的， 它着重给出了 平行四边形的特征以及它与 正方形、 长方形的关系 ， 梯形在这里是首次出 现， 教学时除教学梯形的特征外， 还应注意它与平行四边形的联系和区别。
本单元的教学重点是平行四边形和梯形的特征。
教学难点是垂直线与 平行线的画法。
教学关键是通过多 种活动， 使学生逐步形成空间观念。
第五单元“除数是两位数的除数” 。
除数是两位数的除法， 是小学学习 整数除法的最后阶段， 本单元的教学关键是引 导学生掌握试商方法， 这也是本单元教学难点， 为了 解决试商这个关键问题， 可以分两个层次组织教学， （ 1）
商是一位数， 主要解决商的书写位置， 除的顺序， 突出基本的试商方法， 帮助学生理解算理； （ 2）
商是两位数， 让学生将
除的过程， 试商方法迁移类推至此， 了 解商的变化规律是本单元的又一个难点。
掌握两三位数除以两位数的计算方法是本单元的教学重点。
第六单元“统计” 。
学生在小学低段已经初步体验了 数据的收集、 整理、 描述和分析的过程， 本单元是在已有知识和经验的基础上， 让学生进一步体验这一过程。
同时认识两种复式条形统计图， 并能对数据进行分析， 从而作出 合理判断和决策。
本单元的教学重点是认识两种复式条形统计图，根据统计图提出 并回答简单的问题。
培养学生的合作意识和实践能力是教学难点。
第七单元“数学广角” 。
本单元主要是通过日 常生活中 的学生易 于理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法， 从而让学生感受数学与 生活的联系。
本单元的教学重点是认识到解决问题策略的多样性， 形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点是使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第八单元“总复习 ” 。
此单元是使学生对本学期所学的知识进行系 统的整理和复习 并巩固和提高。
使学生养成系统整理知识的习惯。
三、 教学目 标 （ 一）
知识与技能：
1 、 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”
“百亿”“千亿”， 认识自 然数， 掌握十进制计数法， 会根据数级读、 写亿以内和亿以上的数， 会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日 常生活中 的应用， 进一步培养数感。
2、 会笔算三位数乘两位数的乘法、 除数是两位数的除法， 会进行相应的乘、 除法估算和验算。
3、 会口 算两位数乘一位数（ 积在 100 以内）
和几百几十乘一位数， 整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
4、 认识直线、 射线和线段， 知道它们的区别； 认识常见的几种角， 会比较角的大小， 会用量角器量出 角的度数，能按指定度数画角。
5、 认识垂线、 平行线， 会用 直尺、 三角板画垂线和平行线； 掌握平行四边形和梯形的特征。
6、 结合生活情境和探索活动学习 图形的有关知识， 发展空间观念。
7、 了 解不同形式的条形统计图， 学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（ 二）
过程与方法 1 、 经历从实际生活中发现问题、 提出 问题、 解决问题的过程， 体会数学在日 常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、 初步了 解运筹的思想， 培养从生活中发现数学问题
的意识， 初步形成观察、 分析及推理的能力。
（ 三）
情感态度价值观 1、 体会学习 数学的乐趣， 提高学习 数学的兴趣， 建立学好数学的信心。
2、 养成认真作业、 书写整洁的良好习 惯。
四、 落实教学任务， 提高教学质量的措施 1、 大数认识的教学突出数学趣味， 联系 生活素材， 培养学生的数感； 计算教学注重培养学生灵活的计算方法， 发展学生的数感。
2、 教师向学生提供更为丰富的学习资源， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具， 使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3、 情感、 态度、 价值观的培养渗透于数学教学中， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与 内在动机。
（ 1）
提供丰富的培养情感、 态度、 价值观的素材。
（ 2）
注意反映数学与 人类生活的密切联系 以及数学的文化价值。
（ 3）
通过自 主探索的活动， 让学生获得学习 成功的体验，增进学好数学的信心。
4、 创新评价， 激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习 过程中的变化和发展， 更多地关注学生已经掌握了 什么 ， 获得了 那些进步， 具备了 什么能力。
5、 认真钻研教材， 把握教材的重点、 难点， 灵活地处理教材。
6、 抓实常规， 保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心， 强化管理， 进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合， 促进学生严肃、 勤奋、 求真、 善问的良好学风的形成。
7、 重视培优补差工作。
注意学生个体差异， 因材施教，加强个别辅导， 做到让优秀生有饭吃， 中等生吃得饱， 学困生吃得下。
注重培养学生各方面的良好习 惯， 强调“认真刻苦学习 ” ， 不允许一个人掉队。
重视培养学生的创新意识和实际能力。
二〇一三年八月
篇七：四年级上册数学教学计划表
级上学期数学教学计划_计划方案一年级语文二年级语文
三年级语文
四年级语文
五年级语文
六年级语文
七年级语文
八年级语文
九年级语文
高中语文
一年级数学
二年级数学
三年级数学
四年级数学
五年级数学
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首页 > 计划规章 > 计划方案 > 四年级上学期数学教学计划 标签:四年级数学 来源:昭旭教育 作者: 朱彩娜 点击: 1328 次
一、 学生情况分析 四（1）
班和四（2）
班都为 48 人， 大部分学生的学习态度端正， 要求上进， 上课遵守纪律，能积极动脑， 基本的学习习惯都已养成。
但由于处于多动的年龄， 所以注意力不能长时间集中， 还有一部分学生学习不用心， 有不做作业的坏习惯。
因此在教学中要注重充分发挥学生的积极性、 主动性， 加强学习行为习惯的培养。
二、 教材内容分析 本册教材共分八个单元：
大数的认识； 角的度量； 三位数乘两位数； 平行四边形和梯形； 除数是两位数的除法； 统计； 数学广角； 总复习。
以上各单元内容涉及数与代数、 空间与图形、统计与概率（数学思想方法）
用数学四大领域。
具体分析如下：
1、 数与代数领域的知识包括大数的认识； 三位数乘两位数； 除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段， 因此， 以上内容是小学阶段的重要基础知识和基本技能。
是本册教材的教学重点之一。
2、 空间与图形领域的知识包括角的度量； 平行四边形和梯形两个单元。
以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）
因此， 这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。
是本册教材的又一教学重点。
3、 统计与概率（数学思想方法）
领域的知识包括统计； 数学广角两个单元。
统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）
学会看懂复式统计图并进行数据分析； 数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。
4、 用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、 除数是两位数的除法这两个单元之中， 结合计算教学解决生活中的一些简单问题 （简单乘除应用题； 积的和差、 和差求积、 求商应用题；行程问题的基本数量关系）。
三、 学期教学目标：
1、 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”， 认识自然数， 掌握十进制计数法， 会根据数级读写亿以内和亿以上的数， 会根据要求用“四舍五入” 法求一个数的近似值。
体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法， 会进行相应的乘除法的估算和验算。
3、 会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）
和几百几十乘一位数， 整十数除整十数、 整十数除几百几十数。
4、 认识直线、 射线和线段， 知道它们之间的区别； 认识常见的几种角， 会比较角的大小， 会用量角器量出 角的度数， 能按指定度数画角。
5、 认识垂线、 平行线， 会用直尺、 三角板画垂线和平行线； 掌握平行四边形和梯形的特征。
6、 结合生活情境和探索活动， 学习图形的有关知识， 发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图， 学会简单的数据分析， 进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、 初步了解运筹的思想， 形成从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、 分析及推理的能力。
10、 体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。
11、 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯。
四、 单元教学目标 （一）
大数的认识 1． 使学生在认识万以内数的基础上， 通过现实情境， 进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万” 和“亿”， 知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2． 掌握数位顺序表， 根据数级正确地读写大数， 会比较大数的大小， 会将整万、 整亿的数分别改写成用“万” 和“亿” 作单位的数， 会用“四舍五入” 法把一个大数省略万位后或亿位后面的尾数， 求出它的近似数。
3． 在大数的认识过程中培养和发展学生思维能力。
如认识数位顺序时， 会通过每级数的读写规律进行类比推理。
4． 在教师指导下， 能从实际生活和现实情境中探索解决问题的有效办法， 体会和感受大数在日常生活中的应用， 进一步培养学生数感。
（二）
角的度量 1、 使学生进一步认识线段， 认识射线和直线， 知道线段、 射线和直线的区别。
2、 使学生认识常见的几种角， 会比较角的大小， 会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
（三）
三位数乘两位数 1、 使学生掌握一位数乘两位数（积在 100 以内）
或几百几十数的口算方法。
2、 根据两位数乘两位数的笔算方法， 推出并掌握三位数乘两位数的方法。
3、 知道速度表示法， 经历从实际问题中抽象出时间、 速度和路程之间的关系， 并应用这种关系解决问题。
4、 掌握乘法估算的方法， 能根据具体问题选用合适的方法估算， 养成估算的习惯。
（四）
平行四边形和梯形 1、 使学生理解垂直与平行的概念， 会用直尺、 三角尺画垂线和平行线。
2、 使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3、 通过多种活动， 使学生逐步形成空间观念。
（五）
除数是两位数的除法 1、 使学生会口算整十数除整十、 几百几十的数（商一位数）。
2、 使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3、 使学生经历探索过程， 了解商的变化规律。
4、 使学生能够结合具体情境进行除法估算， 并说明估算的思路。
5、 使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题， 感受数学在生活中的作用。
（六）
统计 1、 通过处理实验数据的活动， 体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性， 并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、 能把生活中的一些数据绘制成复式条形统计图。
3、 通过处理实验数据的活动， 了解单式折线统计图的特点； 能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图， 并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。
（七）
数学广角 （八）
总复习 五、 教学重难点：
1、 大数的认识这一内容是认数范围的再一次扩充， 小学阶段的整数读写法则、 计数单位、 十进制计数法的完善、 延伸和总结。
2、 角的度量与平行四边形和梯形教学内容是小学阶段学习系统几何知识的开始， 这两单元中的定义、 性质等较为严密的概念较多， 这些概念又是最基础的， 为以后进一步学习几何知识和形成一定的空间观念准备必要的知识基础。
3、 三位数乘两位数和除数是两位数的除法是小学阶段整数计算教学的总结。
为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础， 并为进一步系统学习小数、 分数及小数、 分数四则运算做好铺垫。
五、 教学具体措施 1、 严格遵守教学六认真进行教学活动。
2、 不断学习理论知识， 提高业务水平， 进行教育教学改革， 以适应时代的需求。
3、 注意学生差异， 因材施教。
4、 认真钻研教材， 把握教材的重点、 难点， 灵活地处理教材， 以适应大纲要求。
5、 计算方面要注意培养学生选择合理的方法和工具进行计算的能力。
6、 注重培养学生各方面的良好习惯， 强调“认真刻苦学习”， 不允许一个人掉队。
重视培养学生的创新意识和实际能力。
7、 教师的教学方法具有创新意识。
8、 教学中发扬教学民主， 创造一个轻松和谐有序的教学和学习氛围２ 、， 充分利用电器， 教具， 学具， 加强直观性。
9、 接班后， 对所有学生进行成绩摸底， 排好、 中、 差， 平时课上提问就有针对性， 把提优、补差工作作为首要任务， 为后进生找“小老师”， 做到一帮一。
10、 在教学中既要加强笔算训练， 又要加强口算训练， 使笔算口算互相促进， 提高学生的计算能力， 使计算题做到大面积“丰收”。
六、 教学进度：
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教材分析 教材编写意图 重点 难点 教材分析
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在空间与图形方面，这一册安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元。本单元主要特点是在学习了角的度量的基础上教学的，它着重给出了平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是首次出现，教学时除教学梯形的特征外，还应注意它与平行四边形的联系和区。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。学生在小学低段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，本单元是在已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验这一过程。同时认识两种复式条形统计图，并能对数据进行分析，从而作出合理判断和决策。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推测等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
重点难点
教学重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。
教学难点：
1、亿以内数的读法和写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、使学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
教 学 目 标 1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的运用，进一步发展数感。
2、 会笔算三位数的乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。
3、 认识直线，射线和线段，知道他们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4、认识垂线、平行线，会用直尺，三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
5、了解不同形状式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
教 学 措施 1.教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
2.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
3.创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
4.注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
5.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
6.抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 1
）
亿以内数的认识（认识、读法）
4 4 课时
13
商一位数（用整十数除、除数接近整十数）4 4 课时
2 2
亿以内数的、 写法、数的产生、
十进制计数法
4 4 课时
14
除数不接近整十数、商是两位数
4 4 课时
3 3
亿以上的数的认识
4 4 课时
15
商的变化规律
4 4 课时
4 4
角的度量
4 4 课时
16
整理和复习、单元检测、评析
4 4 课时
5 5
中秋节、国庆节放假
17
统计
4 4 课时
6 6
单元检测、评析、口算乘法
4 4 课时
18
单元检测、评析、数学广角
4 4 课时
7 7
三位数乘两位数笔算
4 4 课时
19
数学广角、总复习
4 4 课时
8 8
行程问题、变得变化规律
4 4 课时
20
总复习与考试
4 4 课时
9 9
三位数乘两位数估算、单元检测、评析
4 4 课时
10
垂直与平行
4 4 课时
11
平行四边形与梯形
4 4 课时
12
单元检测、评析、口算除法
4 4 课时
篇九：四年级上册数学教学计划表
版 四年级 数学 上册 教研组集体备课教学计划 及全部教案
2021—2022 学年度第一学期 一、学生基本情况分析
本学期任教四（5）、（6）班的数学，经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱；有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；条形统计图；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣
和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。
3．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
4．会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
8．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
第一单元：大数的认识
教学重点：万级数的读、写法。
教学关键：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：公顷和平方千米
教学重点：公顷和平方千米之间转化。
教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。
第三单元：角的度量
教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
教学难点：量角的方法。
教学关键：量角器刻度的认识。
第四单元：三位数乘两位数
教学重点：口算、笔算的方法。
教学难点：积的变化规律。
第五单元：平行四边形和梯形
教学重点：平行四边形和梯形的特征。
教学难点：垂直线与平行线的画法。
教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
第六单元：除数是两位数的除法
教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
教学难点：了解商的变化规律。
第七单元：统计
教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第八单元：数学广角
教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
第九单元：总复习
教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。
教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
五、改进教学工作的措施及方法
1.改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2.注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。
3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4.面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
5.结合实际问题教学
爱因斯坦说过：
“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。
6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外
作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业”
形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
六、教学课时安排
第一单元大数的认识
18 课时 第二单元
公顷和平方千米
2 课时
第三单元
角的度量
4 课时
第四单元
三位数乘两位数
6 课时
第五单元
平行四边形和梯形
6 课时
第六单元
除数是两位数的除法
17 课时
第七单元
条形统计图
3 课时
第八单元
数学广角——优化
3 课时
第九单元
总复习
4 课时
第一单元
大数的认识 单元教材简析：
本单元教材内容由“亿以内数的认识”和“亿以上数的认识”两部分组成，是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是对万以内数的读写的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。同时本单元对亿以内数的认识和亿以上数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排十进制计数法，以对亿以内数的内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。
单元教学目标：
1、认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。
2、认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确读、写大数，比较大数的大小。
3、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
4.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。
5.体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
教学重点、难点：
1、认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。
2、体会和感受大数在日常生活中的作用，进一步发展数感。
单元课时安排：18 课时
彭阳县第五小学集体备课教案 科
目 数
学 年
级 四年级 单
元 第一单元 课
题 亿以内数的认识 课
时 1 课时 主备教师 XX 使用教师
上课时间
学习 目标 1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、亿以及每相邻两个单位间的十进制关系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学重点 计数单位以及各计数单位间的关系。
教学难点 数级、数位、计数单位的区别 教学准备 多媒体课件、计数器 二次备课 教
学
过
程 （一）导入新授
同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数。（屏幕上随即展示我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）
同学们这些数据你会读吗？你能说出这个数中各个数位上的数字表示什么吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？ 板书课题：亿以内数的认识 （二）探索发现
1.自读课本，你了解了亿以内数的哪些新知识？先四人小组讨论，再汇报，师在黑板上作简要记录。
（1）数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。
（2）计数单位：万、十万、百万、千万、亿。
边汇报边整理成数位顺序表：（略）
（3）计数方法：
用万作单位，一万一万地数，10 个一万是十万，10 个十万是一百万，10 个一百万是一千万，10 个一千万是一亿。
由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是 10。
要求学生在小组里拨珠数一数，然后请学生代表在全班
进行示范。
2.分级方法：从个位起每四个数位都是一级。
（1）个位、十位、百位、千位是个级。
（2）万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示的是多少个万。
（3）亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。
3.数的组成：在 19612368 中 6 在十万位，表示 6 个十万，说说其他数位上的数各表示多少？ 4.总结：把计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。一个...
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