各种页面设置在哪里解答1点击菜单——文件——页面设置，打开对话框，如下图所示：一、在页面标签中，我们可以设置纸张的大小、纸张的方向、缩放等。在现实操作中，我们一般情况下先设置纸张的大小，然后设置纸张下面是小编为大家整理的各种页面设置在哪里解答3篇,供大家参考。
各种页面设置在哪里解答1
点击菜单——文件——页面设置，打开对话框，如下图所示：
一、 在页面标签中，我们可以设置纸张的大小、纸张的方向、缩放等。在现实操作中，我们一般情况下先设置纸张的大小，然后设置纸张的方向这两项。 1.纸张大小：就是指我们打印的纸张的大小，点击其下拉按钮，这里面有我们常用的纸 张，如A3、A4、8开、16开等，选择我们需要的即可。如下图所示：
2.自定义纸张大小，如果在纸张选择中没有我们想要的纸张大小，我们可以自己定义一下纸张的大小。这里我们可以用尺子实际测量一下需要打印的纸张的大小，测量好后，就在自定义纸张大小的宽度与高度中输入测量值即可。如下图所示：
3.缩放：一般我们在打印纸张大小时是按1：1进行打印的.，但有时我们需要对打印内容按比例放大或缩小一下。此时，如果去调整字体大小等，就显得有点麻烦，我们可以在缩放比例中进行设置，如我们想将打印比例缩小成80%，那么在缩放比例中输入80%即可。如图： 4.方向。它是指纸张的方向，有纵向和横向两种。这一项在实际操作中经常用到。
二、 页边距 页边距使我们常用的设置项，设置的不好不仅影响打印的效果，有时还会打印不成功。点击页边距进入页边距设置对话框中，界面如图所示：
1、页边距 页边距是页面中文字内容到页边的距离，如果我们设置了页眉，那么系统会在上边距中分出一部分区域作为页眉，所以页眉的值永远小于页边距的值。同理，页脚也是一样。他们的关系如图所示：
对于8开的纸张来说，笔者常用的页边距是1厘米。页边距设置得过大或过小都不行。过大，浪费纸张，过小，页面太满不好看，甚至有可能将文字内容打印到页面外边来。 2、居中方式 它包括水*居中与垂直居中两种方式。设置后，打印 出来的内容将在页面中水*剧中或垂直居中。 注：水*居中比较好用。 3、页眉与页脚 这个是文件处理中常用的内容。页眉和页脚是文件打印出来后，在每一页的上面或下面显示的内容。它们的内容可以是一样的，也可以是不一样的，在页面上不显示出来就是页眉，在下面的就是页脚了。 我们还可以自定义页眉，打开自定义页眉对话框，如图所示：
上图中，上部有一些文字说明，中间有一些按钮，下部是3个文本输入窗口。 如果我们在在左边的窗口中输入文字，那么页眉将在页面的左边显示，其他的一次类推。 如下图所示，我们在左边窗口中输入了文字，显示效果如下图所示：
各种页面设置在哪里解答3篇扩展阅读
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展1）
——怎么找路由器设置页面
怎么找路由器设置页面1
条件：
1我们已经连接到这个无线网
2我们了解无线网路由器的密码。
步骤
右击笔记本右下角的网络图标选择”打开网络和共享中心“
进入”网络和共享中心“我们选择”更改适配器器设置“
找到我们的无线网，然后我们双击我们的无线网图标。
打开”WLAN状态“然后我们选择”详细信息“
在”详细信息“中我们可以看到“ipv4"和“ipv4默认网关”。一般“ipv4默认网关”就是我们的路由器设置页面的IP地址。
然后我们把“ipv4默认网关”地址直接输入到浏览器中。
它会弹出一个路由器设置的界面，让我们输入设置路由器管理员密码。
我们把密码输入进去，然后就可以进入到路由器的设置页面了。
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展2）
——电脑语言设置在哪里?
电脑语言设置在哪里?1
系统显示语言更改为简体中文的方法
您可以通过Windows Update下载和安装简体中文语言包，更改系统显示语言为简体中文。
请首先确保计算机可以连接到互联网络，点击开始按钮，在开始菜单的All Program中，点击Windows Update。
点击optional updates are available。
在显示出的.补丁列表中找到。Chinese(Simplified)Language Pack，并进行钩选，随后点击右下角的OK按钮。
点击Install Updates，下载和安装中文语言包。
中文语言包安装完成后，点击开始按钮，点击Control Panel，打开控制面板。
在控制面板中点击Region and Language。
在Keyboard and Language标签下的Choose a display language选项下，选择中文（简体）并点击OK按钮。
随后系统会弹出窗口提示要求注销，请点击Log off now。
再次登录，可以看到系统已经改变为中文显示。
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展3）
——耳朵在哪里阅读理解答案
耳朵在哪里阅读理解答案1
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧（pěng）着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋（xī）蟀（shuài），可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？”
“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起前面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
1．青蛙妈妈要小青蛙看____。
2．仔细读短文，填一填。
蚊子的耳朵是它的____，小蝗虫的耳朵长在____，小蟋蟀的耳朵是__________ 。
3．小青蛙们为什么不好意思了？
________________________
参考答案：
1．昆虫的耳朵都长在哪里
2．触角 肚子上 前面的两条小腿
3．因为它们观察事物不仔细，没有找到这些昆虫的耳朵。
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展4）
——快乐在哪里10篇
快乐在哪里1
每个人都拥有快乐的一面，我也不例外，快乐对我而言，不一定是疯狂的玩，有时候我觉得看小说很快乐，有时候觉得打电脑很快乐，有时候觉得跟同学谈天说地很快乐......等，我拥有无限的快乐，相信你也会有喔！快乐是每个人可以发泄的事，工作很累，当你找到你的快乐时，你的工作的辛苦，那些辛苦都抛到了九霄云外了，使你的生活更加轻松；当你念书念的很累时，快乐可以帮你消除疲劳，快乐一定能战胜辛苦的，如果不妨的话，立刻找到你的快乐使你的生活能更加美好，快吧，立刻去寻找你的快乐。
快乐上学去，不仅能轻松学习，学习到的东西也能轻松使用在生活上，快乐学习也是非常重要的事喔，所以快乐学习比被动学习的效率高达好几倍。
相信每个人都一定会有快乐的，找到你的快乐发泄一下，不要被工作给迷惑，你一定要相信快乐在你身旁的，去吧！寻找快乐的火车已启动了，去寻找你的快乐吧！
快乐在哪里2
我的姨奶奶是我十分熟悉并敬爱的人。她在我小时候常常陪伴着我嬉戏，和我建立了深厚的感情。
可一天，我发现妈妈的脸上浮出了从未有过的忧郁，一副心神不定的样子。我的心也紧了起来，我知道，定是有不好的事情发生了。我赶紧问妈妈是什么事？妈妈哀伤地说：“你姨奶奶脑内长了一个瘤，在大部分神经集中的地方，医生是不一定能医好的！”如晴天霹雳，我的心像被什么狠狠地撞了一下，半天也没有回过神来。
第二天中午，妈妈的心情似乎变得更加悲痛。妈妈告诉我，姨奶奶已不能走路了！我听了心里更是酸楚难当。
一两天下来，姨奶奶的病情又一次恶化了！她已不能进食，只能靠胃管补充一点能量。晚上，我分外担心姨奶奶的病情，说什么也要去看望她。来到医院，只见，姨奶奶的鼻子里插着胃管，脸是苍白的，手是无力的，眼是混浊的。我走上前去，悲哀地望着姨奶奶，她艰难地探起身来，困难地抓紧了我的手，勉强笑了笑，说：“放心，我会好的"。”我鼻子一酸，闭上了眼，只觉得背后是一阵冰冰的凉。几天里，大家心里都是难受的，都盼望着姨奶奶快快好起来。我们像有陷入了一个深不见底的山谷，无论怎样呼唤也有没用，似乎是绝望了。
可一天，妈妈的笑容又回到了脸上，哼起了小曲儿，还做了我最爱吃的红烧鳝鱼。我赶紧问：“什么事情啊？”“你姨奶奶能吃东西了！”我的眼睛“刷”地一下亮起来，一蹦三尺高，一颗心啊，欢畅得像流水叮咚。妈妈也实在忍不住自己愉悦的心情，“哈哈”地笑着伸长手臂，和我紧紧地相拥在一起，又蹦又跳，久久不能*静！
两天过去了，好消息又传了出来，姨奶奶能下床走路啦！我一听，眼睛就弯成了月牙！妈妈说：“经上海脑外科专家的会诊，姨奶奶脑内的血管瘤是良性的，只要*时注意，不出血，是没有生命危险的！”一下子，家里的气氛活跃了起来，人人脸上都带着笑意，心里都是甜滋滋的。
朋友，快乐在哪里？亲人健康，那便是最大的快乐！
快乐在哪里3
快乐在哪里？快乐在这里！
我的生活就如一棵果树，上面结了许多酸甜苦辣的果子，大家都喜欢甜的糖果吧？我就摘下一颗甜的与你们分享吧！
我非常喜欢小狗，但妈妈却说狗脏。正好邻居家养了一只白色带黑斑点的小狗，它的耳朵直直地竖着，我非常喜欢它。而它的主人却不怎么照料它，那只狗就整天卧在单元门口。
假期里的一天，我拎着书包准备去学英语，因为我喜欢吃零食，所以在书包里放了几个牛肉粒，边走边吃。到了单元门口，那条狗又在那里，我俯下身子，亲昵地把它抱在怀里，抚摸着它身上柔软的毛，它好像显得很疲惫，于是我就把它放在草坪上，让它休息。
我走了没多远，这条小狗跟了过来，一直嗅着我的书包，我很纳闷，它不是很累吗？为什么还要过来？后来，我才想到，它可能饿了，闻见牛肉粒的味儿了吧！于是，我毫不犹豫地拿出一大粒扔在地上，它急忙跑过去，也不闻就狼吞虎咽地吃了下去。吃完了，还对我摇着尾巴，眼巴巴地望着我，好像在说：“再给我点吧！”我把全部的牛肉粒都喂它了。这只小狗多可怜呀，主人也不管它，我要再不管它，它可能就要奄奄一息了。
现在天太热，它一般都躲在储藏室里，但只要我一回来，它就飞快地跑出来迎接我，围着我转来转去，像见了亲人似的。不管我去哪儿，只要不出院子，它都会送我去。
小狗也会感恩，也懂人性呀！它也许把我当成了它的主人，以后我就心甘情愿地做它的主人，给它吃的、喝的，保护它。我的快乐就在这里！
快乐在哪里4
我的快乐在校园里。见到老师，我向他们敬礼问好，老师也微笑地向我点点头。尊敬老师是我的快乐。
同学学习上有困难，我会帮助他们。那一次，一个同学问我：“***，这道题怎么写啊？我老是做不出来。”我看他迷惑不解的样子，就告诉了他这道题的解题方法，并耐心教他过程，让他按照我的方法去写算式。最后他终于做出来了，他高兴地对我说：“谢谢你，***。”我感到无比地快乐。原来快乐还在于帮助同学。
哦！我的快乐在家中。快乐在做完家务活的时刻，在享受劳动成果的时候，在被妈妈表扬的时候。那一次，妈妈并没有催促我，我便主动去洗碗。洗完后，妈妈知道了是我洗的碗，笑逐颜开，轻轻亲了一下我的小脸蛋：“儿子，你长大了。”原来，快乐这么简单！在家里做些力所能及的家务活，我快乐，爸爸妈妈也会快乐的！
哦！我的快乐还在游戏中。玩游戏，是我们这些小孩子最快乐的时光。那种快乐是天真的、无邪的！那种快乐只属于我们小孩子。
我的快乐在尊敬师长中、在帮助同学中、在懂事中、在游戏中、在……
你的呢？
快乐在哪里5
每当有人问起我：“你快乐吗？”我都会不假思索的回答：“不，非常不快乐！”谁说十几岁是人生最无忧无虑的时光，我怎么没感觉到！身边总是充满了无数让我看不惯的人，看不惯的事。唉，我的快乐，你跑哪去了？
曾经有一段时间，我赶了把记日记的时髦，精心准备了本子，每天坚持写上两笔。一个月之后，翻了一遍之前写的日记，就把日记本当垃圾处理了。为什么？里面记得没有一件是让我高兴的事，不是今天和某某闹别扭了，就是考试没考好，被老师批了一顿。唉，我的生活本来都够烦的了，一看日记，好不容易忘了的那些烦心事又都回来了，算了，日记本，别给我添堵了，赶紧消失吧！
突然有一天，一篇文章吸引了我的眼睛：《快乐离你有多远》。里面列举了许多缺少快乐，而郁郁寡欢的现代人，其中最多的就是我这样的青年人。作者太了解我们了！接着往下看，文章里还列举了许多鸡毛蒜皮的小细节，说这些其实都是生活中的快乐，只是太容易被人们忽略了。最后，文章请读者来回想自己一周之内的类似事件。我不禁也开始回想。刚开始，什么也没想出来，这一周好像没有快乐的事吧？又仔细想了想，对！周二接到初中同学的电话，我们聊了半个多小时，交流高中的情况，回忆初中生活，这半个小时，我不就很快乐吗？继续回忆，那天回家时，在巷子里帮开车的邻居搬走挡路的自行车，邻居还夸我乐于助人，当时我不也很快乐吗？……细细一想，才发现这一周有二十多件令我快乐的事，而我，却仅仅注意，并深深记住那些让我不高兴的事，这不等于故意让自己不快乐吗？
以前觉得，快乐是去欢乐谷放声大叫；快乐是一事不做享受生活；快乐是睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋。现在想来，那些小事根本不值一提，也不算快乐。现在，快乐在我心中的定义变了，借用一句网上看到的话：快乐就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。不是吗？真正的快乐，也许就是生活中那些微不足道的小事带来的。
总以为快乐离我们很远。于是，我们打着寻找快乐的旗号，爬上山顶，拼命望向远方，希望能看到快乐的影子，却忘记低一低头，看一眼脚下，快乐就在那等你拾起它。
点评：这是一篇看似波澜不惊的文章，没有精彩的场面，没有动人心弦的故事。作者运用了朴素又带有时代生活气息的语言娓娓的向我们展示了自己从感受不到快乐到意识到快乐其实就在自己身边的这么一段心路历程。然而朴素*淡的话语却让我们的内心深深地触动了一下，从而引发我们的思考。之所以能这样，我想，在于作者做到了“以我手写我心”，写出了自己真实的经历、真实的体会、真实的感悟。我想那些总是抱怨作业太多，学习压力过大，生活过于乏味，感觉快乐似乎离自己很远的同学，读过此文后，或许你的想法会有所改变，你会发现快乐其实就在你身边。
快乐在哪里6
快乐就像是坐着气球，飞上天。
和别人赛跑是我最快乐的事，因为不管是谁和我赛跑，都是我赢，在我们班无论男生或是女生任何人，都跑不过我。只要是运动，我都可以感受到快乐，但是和我一起比赛的人却找不到他们的快乐，他们都很悲哀，失去光亮。
弹钢琴时，就像别人用他那热情的心招待我，让我感觉到快乐。弹钢琴时的音乐跑进我的心里，把我的快乐找出来一起跳舞，它带动了我的心，让我越来越快乐。
在外面看见没钱的人，穿着破烂不堪的衣服，在马路上卖东西，我们帮他们，也会让人觉得很快乐，或是给别人一个善意的笑容，也会很快乐，只要是帮助别人，就算只是帮了一件小事而已，快乐也会自动跑出来带动你。
每一个人的快乐都不同，有人吃东西时很快乐，有人打电玩时很快乐，有人则是在看书时找到他们的快乐。快乐可以由你去创造。
只要用心仔细的去寻找，快乐便会自动跑出来。而你会发现快乐在每一个角落里等着你。
快乐在哪里7
一群年轻人觉得过得不够快乐，于是便一起出外寻找快乐。在长途的跋涉中，他们非但没有寻求到自己所要的东西，反而因为忍饥挨饿而饱尝了烦恼与忧愁。没办法，他们只好垂头丧气地往回走。
走着走着，他们忽然听见一位老人的“呵呵”大笑声，扭过头去一看，原来是盛名远扬的大哲学家苏格拉底老先生正在树下坐着看书，一边看一边陶醉地大笑着，看样子快乐无比。这群年轻人像看见了救星似的赶忙奔过去：“尊敬的老师，请您告诉我们怎样才能像您这么快乐吧，快乐到底在哪里？”
苏格拉底抬起头看看他们：“哦，你们就是那群出来寻找快乐的孩子吧？怎么，还没有找到快乐？那这样吧，眼看着就要到雨季了，你们伐木给我造一条大船。造好以后，我们一起出去划船，那时，我再告诉你们快乐在哪里。”
年轻人遵照他的吩咐做了。为了赶在雨季之前完成，他们日日夜夜地忙碌着，日子过得极为充实。
一天，苏格拉底去看他们，发现他们正在一边唱歌，一边劳动，便问道：“孩子们，你们现在感觉到快乐了吧？就是这样，当你忙得没空去想快不快乐时，它就会突然到来了。”
快乐只喜欢亲近积极做事的人。专门地、刻意地去寻找快乐，它往往会躲藏起来，而用心去做眼前的事情，它反倒会不请自来。
快乐在哪里8
快乐在哪里？快乐在这里！
我的生活就如一棵果树，上面结了许多酸甜苦辣的果子，大家都喜欢甜的糖果吧？我就摘下一颗甜的与你们分享吧！
我非常喜欢小狗，但妈妈却说狗脏。正好邻居家养了一只白色带黑斑点的小狗，它的耳朵直直地竖着，我非常喜欢它。而它的主人却不怎么照料它，那只狗就整天卧在单元门口。
假期里的一天，我拎着书包准备去学英语，因为我喜欢吃零食，所以在书包里放了几个牛肉粒，边走边吃。到了单元门口，那条狗又在那里，我俯下身子，亲昵地把它抱在怀里，抚摸着它身上柔软的毛，它好像显得很疲惫，于是我就把它放在草坪上，让它休息。
我走了没多远，这条小狗跟了过来，一直嗅着我的书包，我很纳闷，它不是很累吗？为什么还要过来？后来，我才想到，它可能饿了，闻见牛肉粒的味儿了吧！于是，我毫不犹豫地拿出一大粒扔在地上，它急忙跑过去，也不闻就狼吞虎咽地吃了下去。吃完了，还对我摇着尾巴，眼巴巴地望着我，好像在说：“再给我点吧！”我把全部的牛肉粒都喂它了。这只小狗多可怜呀，主人也不管它，我要再不管它，它可能就要奄奄一息了。
现在天太热，它一般都躲在储藏室里，但只要我一回来，它就飞快地跑出来迎接我，围着我转来转去，像见了亲人似的。不管我去哪儿，只要不出院子，它都会送我去。
小狗也会感恩，也懂人性呀！它也许把我当成了它的主人，以后我就心甘情愿地做它的主人，给它吃的、喝的，保护它。我的快乐就在这里！
快乐在哪里9
有一只老猫整日忧心忡忡，愁眉不展，它觉得自己是世界上最不幸福的猫。有一天，它看见一只小猫正转着圈正追赶自己的尾巴，玩得乐不可支。老猫问：“你怎么会这么快乐呢？”小猫说：“我的尾巴上有快乐。”
老猫回到家，也转着圈追赶自己的尾巴，*案觉得自己很快乐。老猫恍然大悟：“原来快乐全在尾巴上。”
这当然是个笑话。
但欢乐却是可以制造的，我们有许多遮掩快乐的“尾巴”。如果你认为快乐是亲早呼吸新鲜空气，晚上吃一顿丰盛的晚餐，中午得到一个真诚的的问候......你的所有企求都是可新手采摘的，那么快乐就会随时来到你的身边。
曾经有过这样一个调查：世界上谁最快乐？在上万个答案中，有四个十分精彩的答案：吹着口哨欣赏自己刚刚完成的作品艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙地里堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救治了一位病人的医生。
这些快乐其实都在我们的生活周围，除了这些，应该还有许许多多的答案，口渴时的一杯水，酷热时的一阵风........只要你心中快乐。在罗马尼亚，有一个许多人都喜欢去的墓地。因为这墓地上有许多快乐的文字。有一块墓碑上这样写道 ：“村中我最老，生*喜舞蹈，彼得兄弟俩，放声做伴唱.....你们快来看看我，像我这样能活到96，祝你活得比我老。”这样的墓志铭很多，吸引了许多游客驻足，鲜有人迹的墓地成了游览景点。而这些快乐竟然是一些步入黄泉的农人、贫困者甚至是乞丐给世人留下的，他们或者为自己制造了快乐，死了又给世人带来了快乐。
快乐在哪里10
蜜蜂的快乐在于把甜津津的蜂蜜献给人类，蜡烛的快乐在于燃烧自己，照亮别人，老师的快乐在于把自己的知识传授给祖国的花朵……我的快乐在那里呢？
今年寒假，因为我考得不理想，所以妈妈整天督促我学习，大部分时光都是泡在题海里。
那天下午，我妈妈竟然卖了很多饺皮包饺子。我一听马上来劲了，但一想到作业还没做完，只好恋恋不舍地离开了厨房。可我并不罢休，赶紧把作业完成了，又仔细的检查了一遍，终于可以松口气了。我兴冲冲地跑到厨房，讨好似的对妈妈哀求道：“好妈妈，我今天的作业都完成了，我可不可以和你一起包饺子？”“好呀！”想不到妈妈竟爽快的答应了。
我喜出望外以最快的速度洗好了手系好了好围裙，拿起一张饺皮，舀了一大勺饺陷，放在饺皮中间，然后四个角顶点沾了些水，双手捏着饺皮一卷就包好了一个饺子，可当我把自己包好的饺子，放在妈妈包的那一盘中时，才发现和妈妈的那些饺子相比，有着天壤之别。妈妈既生气又好笑的对我说：“要想包好饺子，必须先请教师傅。”
妈妈手把手地教我包起饺子来：馅不能放得太多，因为煮的时候，里面的馅会膨胀，在四个角少沾点水，然后把角和角对折，为了美观，可以先翻一个圈再捏紧，这样一个饺子就完成了。妈妈包得多娴熟呀！眨眼工夫就包了七八个，而且个个小巧玲珑。刚开始，我包的还是那样“笨拙”，总能被妈妈跳出一些毛病，后来，我仔细琢磨，终于把“丑小鸭”变成了“白天鹅”，一个又一个美丽的“白天鹅”就这样从我手中诞生了。
妈妈把饺子拿去煮，当那锅上飘出了缕缕香气时，我想：我的“白天鹅”马上就要出炉了，闻着那香味我不由得舔了舔口水。
快乐在那里？——快乐就在这劳动里。
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展5）
——幸福在哪里教学反思3篇
幸福在哪里教学反思1
通过这节课的教学，使我深深地感到驾驭教材，备好学生的重要性，本节课我是从以下几方面来进行教学的：
1、注意创设情境，充分体现学生是学习的主体，充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，给予学生自主学习的广阔空间。
教学过程中师生之间*等、民主。教师总是以极其*和而富有感染力的语言去引导学生在读中明白幸福，在想象中感悟幸福，在联系实际中体会幸福，进而明白做人的价值，形成正确的价值观，使文道统一。
在想象三个青年具体做了些什么有益于人类的事，自己说说他们找到的怎样的幸福，假如你就是那位青年、那位农民，不光是对课文的理解同时也是对口语能力的训练，因为这些话题有趣味性，贴近学生生活学生乐于参与。通过本文的学习，“幸福就在有益于人类的劳动中”这句话，定能在学生心中激起涟漪。
2、体现了工具性和人文性的统一。
注重落实字词的理解，在具体情境中理解词语的内涵。如：“心满意足”“面面相觑”……。在抓住重点学习三个年青人说的话时，让学生在读句之后想象，从而获得情感体验，使学生受到情感的熏陶、感染，感受到语言的优美。最后联系生活，先说说你还知道哪些有益于人类的事？进而再说说生活中你做过哪些事，让你有幸福的感觉？层层深入，把握学生的情感体验，让学生既有所学，更有所悟。
以上是我对本课的反思，我知道上好课重要的还是根据学情备好课，而且真正的去吃透教材，你才会融入到你的课堂之中。感谢指导、关心、帮助过我的所有人，在你们的激励下我会更加勤奋地探索，让自己更上一层楼。这样才能真正达到参与赛课锻炼的目的。
《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要讲了三个牧童在智慧的女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到幸福的经历。幸福的真正意义在于：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，作出对人们有益的事情。
本故事情节生动有趣，学生的学习兴趣很浓，所以我爸学习的主动权全部交给学生，围绕“十年前，十年后，这三个孩子为什么那么快乐”一个问题，采用小组合作学习，自学的方式，循序渐进的探索“幸福”的含义。
在教学时，我能够以学生为主体，扎扎实实地进行语言文字的训练，培养学生的阅读能力。开头，我紧紧抓住“幸福”两个字，让学生产生疑问“什么才是真正的幸福”？然后，抓住重点句子和词语，体会语言文字中包含的思想感情。并依据《新课标》所指出的：“让学生在读中悟”这一理念，通过重点句子的反复朗读，来理解课文内容，弄明白“幸福”的真正含义。结尾，我注重引导学生结合自己的生活实际来谈对幸福的理解，学生树立了正确的幸福观。
在填诗总结十年中所发生的故事时，由于时间比较仓促，学生准备得不够充分，有些流于形式。如果能够让学生观看投影对照填空，在这个环节思考，做个准备，课堂上的交流会更加有效。
幸福在哪里教学反思2
这节课，很多精彩之处给我留下深刻的印象，我认为本节课的教学富有以下几个特点：
一 、始终把“读”贯穿在整个教学中。
朱熹曾说：“读得熟，则不待解说，自晓其义也”，他充分肯定了在语文学习中“读”是一个不可替代的手段。本节课最大的亮点，就是教师善于调动学生的思维和情感，参与到读中，实现读和思考的有机结合。在本课教学中，学生以多种形式的读来感知文本，课文读得充分，读出了自己的真情实感。一读读通课文，扫清障碍，归纳文意；二读理清脉络；三、精读感悟幸福；四、分角色读，读出感情，感受幸福经历。使学生适时亲近文本，走进文本，进而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地达到“一个文本，多种声音”的个性化朗读的境界。
二、扶放得体。
大纲指出“教学中，在教给学生知识的同时，也要教给学生学习的方法”。教师根据这一教学理念，采取了“先扶后放”的教学方法。在“扶”这个环节，教师以学生原有的知识经验为基础，打破了按课文顺序分析的"常规教学法，而是先抓文章的中心句和重点段进行教学，这样轻松地突破了教学的重、难点。如：教师先提出问题：“这三个青年通过自身的劳动，最后明白了幸福是什么？”学生很快找出全文的中心句——幸福就在益于人类的劳动中。接着，请学生阅读第二部分重点段，思考：三个孩子分手后，各从事了哪些“有益于人类的劳动 ”？从中得到了怎样的幸福？通过划句子交流，梳理了三个青年寻找幸福的经历。 在学通弄懂本段的基础上，老师放手让学生按照以上方法，合作 学习第一部分。既培养了学生的自学能力，又体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。
幸福在哪里教学反思3
做为一名新教师，在学校的要求下，这学期我再次开了一节课—— 《幸福在哪里》第二课时。这是北师大版五年级下册“劳动”这一单的一篇主体课文，通过写三个牧童挖泉修井，并在智慧女儿的引导下找到幸福，领悟幸福的含义，并告诉我们劳动是幸福的。这是一篇童话故事，全班大部分学生都能较快掌握。下面我就这节课做出几点反思：
一、把简单变复杂。
由于这是一篇童话故事，学生读起来几乎没有难度，所以教学任务也相对比较轻松。但我却把这样一节简单的课硬是要上得复杂化，这是第一点。
二、内容太少
课前我不能够针对一节课，好好安排课的容量，使得一节课上完了还剩下了3、4分钟的时间，只好让学生再次齐读课文。幸好我反应得较快，所以这个环节也凑巧就当作是再次总结全文，没有露出较大的“破绽”。
三、没有生成
一节好的课应该要注重学生的生成。但是作为一个新教师，我只想着怎样使这堂课完全在我的掌控之中，根本就没有想过要让这节课有生成。所以，学生就在我的牵引下，很“顺利”地完成任务，没有任何闪光点。
四、过渡不自然
在课上，有几次过渡都显得不是那么自然，不够老练，有卡壳的现象。
五、评价语言比较贫乏
评价语言是我们新教师要学习的一项大功课。怎么才能使我们评价语言更有针对性，更加丰富?这是在今后的教学中要不断向其他教师学习的。
各种页面设置在哪里解答3篇（扩展6）
——春天在哪里？作文3篇
春天在哪里？作文1
在温暖的春天里，春风暖暖地抚摸着我的脸。
走在河边小路上，我可以听到小河冰水融化了。泉水在石块上发出"叮咚——叮咚”的声音，像是一首美妙的音乐。我还可以听到小鸟“叽叽喳喳”地喊叫声，它似乎是在说：“春天来了，春天来了，大家快出来踏青呀！”我还可以听到柳树被风吹动“哗啦啦”的声音，循声望去，柳枝正冲着我使劲的挥手呢！
我看到了清澈见底的河水中有几条活蹦乱跳的小鱼在嬉戏，他们一会儿争抢食物，一会儿追逐玩闹玩得不亦乐乎。在河旁可以看见一排排的柳树上长出了嫩色的叶子，他在温暖的微风里，自豪的摇动着那条条绿色的枝叶，我不禁地走到下面看到了水里面有一个仙女般的树。“哗哗”它的枝条碰到了我的头，它好像听到了我的称赞，正想说谢谢我呢！
当我会到家时，就闻到了香喷喷的味道，我赶紧跑过去，原来是春笋啊！但妈妈拿上菜来，我就迫不及待的拿起筷子，就狼吞虎咽吃了起来，当我吃完后，嘴里留着阵阵清香。
我才知道春天无处不在，只要我们用心观察，我们就会发现春天是多么美妙。
春天在哪里？作文2
春天在哪里呀？我只看见了一点嫩叶。于是妈妈就带我骑自行车去找春天。
呀！原来小草都从土妈妈的怀里钻出来了呢！它们个个四处张望，个个都无比好奇。哇！在灌木丛上方有新叶，新叶是红色的，远远看去真像一片火在烧着绿叶。柳树上的`“音符”一眨眼就成了“小刀”，“小刀”，远看很像“小草裙”。一阵风吹来，柳叶微微晃动，多像在跳草裙舞啊！
最引人注目的就是那玉兰花啦。人们一看到竞相开放的玉兰花，准会拿起手机，不停的拍着照片，简直快要成玉兰花纪录片了！芬芳扑鼻的玉兰花，像一串串白玉挂在枝头，怪不得叫玉兰花！没有开放的玉兰花也很美，它的花骨朵儿红红的，好像化过妆似的。有的花骨朵儿还歪着身子，好像在臭美。
大家的衣服穿少了，从棉衣到运动服，终于可以感受到轻便了。在草地上放风筝的小孩儿可多了，打闹的小孩儿也有不少，人们则在休息。
原来，春天在每个人的心里，也在大自然里。
春天在哪里？作文3
＂春天在哪里呀春天在哪里？每当提起春天，这首歌词就会浮现在我的眼前。
你们也许会遇到这样的一个难题＂春天是什么颜色？＂其实我也不知道春天是什么颜色，有人说：＂春天是绿色的，你看那大树多绿多壮啊！＂还有人说：＂春天应该是蓝色的，天空是多么的蓝啊！＂我觉得春天没有颜色，可仔细一看，还是有颜色的，所以我带着疑问走进了春天?
在春天里，我看到了无数种颜色：绿油油的大树，红红的玫瑰，金黄的稻谷，黄中带白的野菊?无数种颜色，数也数不清。可是到底春天是什么颜色呢？春天无色？春天绿色？我被这个问题弄得晕头转向，对了！既然有很多种颜色，干嘛不用一个词来代表春天所有的颜色呢？让我想想?万紫千红？不好。五言六色？没创新。嗯，有了，就五彩缤纷吧！好！我找到春天的颜色了！
想了半天，观察了很久，终于知道春天的颜色了，如果你问：＂春天是什么颜色的？＂我会肯定的回答：＂春天是五彩缤纷的。＂
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——客厅设置在哪个方位适宜3篇
客厅设置在哪个方位适宜1
家中的大厅被人看成是“明堂”，敞亮则能旺财，所以务必要将它设置在前面且靠近大门的地方，这样才可以吸纳从大门进入的气。若是客厅在房子的后侧或必须经过一条走廊才能到达，那么走廊一定要保持整洁，而且照明一定要充足，因为太暗则退财，以免污浊之气进入客厅。如果你家的房子是复式的，那么客厅应设置在下层。
一个居室我们可以认为它有8个方位，要如何来分别判断呢?第一步，我们根据自家的大厅画一张*面图，详细标示门和窗户的位置，将客厅分成九等份，标示出人生八大欲求的对应方位，然后标出客厅的中心点，用罗盘定出客厅的八个方位。首先是正北，它代表事业运，属水行，喜蓝色或黑色，在这个地方放置属水的物品对业主的事业有帮助，如鱼缸、山水画、水车等或放置黑色的金属饰品，因为金能生水。其次是正南方，它属火行，喜用色是红色，适合悬挂凤凰、火鹤或日出的图画，红色地毯或红色的木制装饰品也不错，在这个地方加设照明灯可增加声名运，务必在此摆镜子，因为镜子属水，而水会灭火，对声名运势不利。再次是正东，关乎着业主的健康，可放置茂盛的植物或属水的物品、山水画等，因为水可养木。最后是西北方，关乎着贵人运和人际关系，这个区域属金，适合摆放白色、金色或银色的金属饰品，如金属雕刻品或金属底座附白色圆形灯罩的台灯，另外，用红绳串六个古钱或悬挂六柱中空金属风铃也可招引贵人运。
客厅设置在哪个方位适宜2
1、格局
这个空间的形状为正方形或长方形是最佳的.，但是要防备座位区不得正对着角落，而且沙发上方也不得有梁;若有凸出的墙角，那么应摆放上盆景或家具来化解;若客厅是L形的，那么我们可以用家具将之隔成两个方形，一个做会客室，另一个当起居室，或者直接在墙壁挂一面镜子，象征性的补足缺角。
2、调整家饰
此大厅中不得陈列或挂锋利的饰品，如刀、剑、火器等等，它们易带来阴气，易引起争吵或暴力行为，同时也要避免摆设有陵角的台灯或装饰品。
3、气流顺畅
保证顺畅的通风是居住的首要条件，否则会聚集大量的污浊之气。
4、风水摆设
这个一般需要看住户的喜好，与生活方式和审美有关，吉祥物的摆设需依照自身的生辰八字来求，所以最好请教专业风水师。
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——王安石的家乡在哪里
王安石的家乡在哪里1
王安石是汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋年间的人物，历史上著名的文学家，其作品以政治诗和咏史诗较为出彩，晚年时期其咏物作品也深得后人的喜欢。
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日)，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二年(1042年)，王安石进士及第。历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显着。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山(今江苏南京)，赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。王安石潜心研究经学，着书立说，被誉为“通儒”，创“荆公新学”，促进宋代疑经变古学风的形成。哲学上，用“五行说”阐述宇宙生成，丰富和发展了*古代朴素唯物主义思想;其哲学命题“新故相除”，把*古代辩证法推到一个新的高度。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用;短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。
王安石年谱
王安石是北宋年间的人物，北宋已经开始有了年谱的普及。
1021年，也就是宋真宗天禧五年辛酉，王安石一岁
11月12日于江西抚州出生
1030年，仁宗天圣八年庚午，王安石10岁
王安石父亲*调到韶州任殿中丞知，王安石随其前往。
1033年，明道二年癸酉，王安石13岁
王安石随同其父亲回到抚州临川参加祖母的葬礼
1036年，景祐三年丙子，王安石16岁
服丧期满，王安石父上京，王安石随同。
1037年，景祐四年丁丑，王安石17岁
王安石父任通判，王安石随同。
1039年，宝元二年己卯，王安石19岁
王安石之父，在任上去世
1042年，庆历二年壬午，王安石22岁
王安石参加科举中进士，同年任职淮南节度判官。
1046年，庆历六年丙戌，王安石26岁
任职期满，王安石不愿上京升值，自愿请求担任鄞县知县。
1051年，皇祐三年辛卯，王安石31岁
任舒州通判
1054年，至和元年甲午，王安石34岁
此后王安石不愿出仕，直到九月任群牧司判官。
1057年，嘉祐二年丁酉，王安石37岁
在常州任职太常博士
1058年，嘉祐三年戊戌，王安石38岁
再次升职，任判官
1061年，嘉祐六年辛丑，王安石41岁
王安石为工部侍郎，同时身兼多职
1063年，嘉祐八年癸卯，王安石43岁
王安石母亲去世，葬于江宁。
1067年，治*四年丁未，王安石47岁
为翰林学士
1068年，神宗熙宁元年戊申，王安石48岁
宋神宗召见，入京
1069，熙宁二年己酉，王安石49岁
任参知政事，也就是副宰相，推行新法
1070年，熙宁三年庚戌，王安石50岁
提拔了一大批新人，如韩绛等人，推行保甲法。
1072年，熙宁五年壬子，王安石52岁
推行保马法和市易法
1076年，熙宁九年丙辰，王安石56岁
其子去世，王安石被罢相，任判江宁府
1078年，元丰元年戊午，王安石58岁
被封为舒国公
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——电脑在哪设置定时关机
电脑在哪设置定时关机1
用着电脑的时候，如果有的时候我们需要离开一段时间,但如果有正在处理的事务或需要等一段时间再关闭。那么我们就要给电脑设置定时关机?接下来小编教你怎么设置：
1、首先的一条是需要估计电脑需要多长时间后关机。正确估计需要关机时间是关系到你延迟关机是否能完成工作，有没有必要延迟关机的关键。如果估计1小时后定时关机，那么你还需要将这个时间换算成秒来设置定时关机的时间。1小时=60分钟=3600秒，这个就是你定时关机的时间。
2、点击电脑左下角的"“开始”--“运行”，弹出运行框。
3、在运行框内输入：shutdown -s -t 3600即可，最后那个3600就是你需要延迟多少秒关机的时间。
4、点击运行框下的“确定”即在电脑屏幕上弹出一个计时框，上面以倒计时方式显示你的电脑还有多久自动关机。
5、如果你又设置自动关机后又想取消，那么你只需按上述步骤操作，只是在运行框内的命名要修改为：shutdown -a，点击确定即可取消。