班级借阅图书公约4篇班级借阅图书公约 教材版本：部编二年级下册 执教：高晓丽 工作单位：西夏区芦花洲小学 你们在学校借阅过图书吗？在借阅过程中遇到过哪些不文明行为？ 明确话下面是小编为大家整理的班级借阅图书公约4篇,供大家参考。
篇一：班级借阅图书公约
版本：部编二年级下册执教：高晓丽
工作单位：西夏区芦花洲小学
你们在学校借阅过图书吗？在借阅过程中遇到过哪些不文明行为？
明确话题
本次口语交际的内容是和同学们 讨论 班里的图书角应该怎样管理， 如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。
在讨论的基础上，形成班级的 “图书借阅公约” 。
公约就是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。一旦制定下来，我们每个人都要遵守它。
图书借阅公约
什么是公约？
让我们一起来看看
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. 2. 在图书上乱涂乱画；
. 3. 图书损坏；
. 4. 图书 丢失；
. 5. 图书 借阅没有固定时间；
. 6. 一次借阅多本图书；
. 7. 借书后长时间不归还；
. 8. 没有图书管理人员。
. 9. .....
图书借阅中的常见问题
我们需要制定一份 《 图书借阅公约 》 。
想一想
请 同学们选择自己最想解决的问题, , 思考解决它的办法。
小组合作学习要求
合作策略：使用 “ 坐庄法 ” 的策略交流，完成金点子收集表
合作技能：学会倾听，礼貌待人
角色分工：A A ：负责主持、评价
B B ：记录员
记录组员的金点子
C C ：纪律员
控制噪音
D D ：礼仪员
为有礼貌的同学发放礼仪卡
小组交流结束后，请小组代表进行汇报
温馨提示：
交流时要注意
我说：
主动参与，人人发言；
一个人说完，另一个人再说；
你听：
认真倾听，不打断别人的话；
别人说完要礼貌地回应。
我要解决的问题是 …… 我认为 （觉得）
应该 ……
你的办法真好，我赞成！
这个办法好是好，不过我担心 ……
合作交流
金点子收集表
组员一
组员二
组员三
组员四
带上你的金点子，快去小组里交流吧！
（
）组
礼仪之星（
）
每个小组推选一位同学发言。如果其他组的解决办法相同，就不用重复汇报，不同内容可以在之前小组的基础上补充。
小组汇报
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图书摆放凌乱；
在图书上乱涂乱画；
图书损坏；
图书 丢失 ；
不乱涂乱画；
爱护书，不撕不扯；
照价赔偿，或买一本新的；
师生共评
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图书借阅没有固定时间；
一次借阅多本图书；
借书后长时间不归还；
没有图书管理人员。
一次只借阅一本；
一次阅读时间不超过一周；
选举出图书管理员；
……
师生共评
看看其它班的图书借阅公约
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图书借阅公约
排队借，不推挤。
安安静静有秩序。
轻轻拿，小心放。
如有损坏要赔偿。
按时还，要登记，
记录时间和书目。
人人争当管理员，
图书本本展笑脸。
1. 美化设计班级 《 图书借阅公约 》 。
2. 把 《 图书借阅公约 》 贴在墙上。
3. 认真遵守公约内容，从自己做起。
实践作业
再见
交际指导
1. 组内讨论 。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2. 全班交流 。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；二可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；三要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。
3. 评议执行 。根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。
交际示范
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
主持人：
同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书，爱护图书，今天，我们来讨论制定班级图书借阅公约，希望大家献计献策。
萱萱：
我觉得应该选一个图书管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
蒙蒙：
每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚借的图书名称、借阅人、借阅时间、归还时间。
杨帆：
借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果有损坏，要自觉买来同样的新书进行赔偿。
图书借阅公约
班级图书角是同学们拓展视野，增长知识的得力助手，为了让同学们能方便地借阅图书、爱护图书，特制定以下制度：
1. 本班由吴金铭同学担任 图书管理员 ，由他负责带领各组长对所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍，同学们捐献的书籍。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2. 凡是借书，均由图书管理员填写“ 班级图书登记册 ”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、图书归还日期。每次每人借书不能超过两本。归还时间不能超过一个月。
3. 借书人要 爱护图书 ，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的书籍一本。
4. 本班图书 借阅时间 ：早读后、中餐后等课余时间。
2018 年5 5 月
二（三）班
篇二：班级借阅图书公约
交际《图书借阅公约》教案【教学目标】
1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解。学会主动发表自己的意见。
2.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。
【教学重难点】
学会倾听别人的意见，形成符合班级实际的班级公约。
【教学过程】
一、激趣导入 师：同学们，看老师手里的这本书，你想说些什么？
生：书都丢角了 太脏了 师：是啊！这本书是老师买来还没舍得读就借给朋友了，当他还回来的时候却是这样了，看到这本书现在的样子，我很心痛，假如是你，你还想看这本书的内容吗？
生：不想。
师：通过这件事，让我想到班级的图书角，有些书歪放在书架上，有些书早都没了封皮，还有些书的内容也缺失了，你们想解决这些问题吗？ 生：想。
师：今天就来创建班级的借阅公约，解决图书角存在的问题。（板书：课题）
设计意图：创设情境，从学生的生活中一个常见又不引起重视的问题引入，让学生发现自己的行为不正确，借助情境图激发学生的主人翁意识，产生主动发表意见的愿望。
二、分析公约 师：什么是公约？ 生：拟定需要遵守的约定和制度。
师：你在哪里看见过公约？ 生：班级就有公约。
博物馆有公约。
派出所有公约。
设计意图：
了解公约的概念以及作用， 是为了学生在制定班级图书公约时能及时 、准确地 找到 可以约束自己行为的。
办法。
联系学生的生活，对公约加深印象，也培养了学生日常的观察能力。
师：这些公约你有什么发现？ 生：都是一条一条的呈现。
设计意图：学生一直是遵守公约，但是没有制定过公约，出示一些公约的图片是为了学生发现其中的制定格式，公约是一种识别度高、容易记住并必须遵守的。
三、分析情境 师：今天我们要为班级的图书角制定公约。
出示图片，图书角的不文明现象，你觉得哪里需要改善。
第一幅图：图书角拥挤的现象（板书：拥挤）发现图书角存在的问题（板书：有秩序）
第二幅图：随意摆放（板书：随意摆放），发现图书角存在的问题。（板书：摆正）
第三幅图：自己要借的书还没送回来。（板书：长期不归还）发现图书角存在的问题。（板书：一周归还、一次警告）
设计意图：从相应的图片中提取相关信息加以分析，得出结论，在发言的过程中，要求学生：（1 1 ）提倡自己主动说并认真听同学讲；（2 2 ）发言要有秩序；（3 3 ）当意见不同时要商量，注意说话的语气。学生自由发挥，交流意见。
四、小组讨论 师：班级图书角还会面临其他的情况，班级是我家，管理靠大家。孩子们，我们班的管理就要辛苦大家了。为了班级图书角正常建设，我们就来制定一个专属于我们班的借书公约。今天我们围绕一些现象进行讨论，制定班级的图书借阅公约，讨论可能发生的情况，尽量完善班级的借阅公约。
设计意图：根据要求进行讨论，并选出相应的人员负责，提高小组讨论的有效性。在讨论中， 根据生活中和课堂中的现象，学生主动发言，提出意见，负责人整理大家的意见，形成公约， 找到解决问题的办法。
讨论要求：
1.在讨论时，同学们要一个人说完另一个人再说，并能主动献出好点子。
2.角色扮演你们小组讨论的现象，由发言员提出解决办法。
资料：
（1）在图书角随手乱扔垃圾，该怎么解决？ （2）刚吃完食物，手很脏，就要借图书角的书，该怎么解决？ （3）一天当中，来来回回借书、还书，该怎么解决？ 学生交流展示，其他小组可以补充。在我们共同讨论合作的基础上，制定出我班的图书角借阅公约。希望每位同学都能自觉遵守。
五、拓展延伸 图书是我们的好朋友，我们每个人都应该爱护她。课下我们就将公约贴在墙上，约束我们每一个人。今天老师推荐《图书馆狮子》绘本。狮子和你们一样，如此喜欢读书却又担心违反规定。看看图书馆为狮子制定了什么公约。
设计意图 ：
生活处处都有公约，无规矩，不成方圆。
培养 让学生从小就有守规矩、爱护图书的好习惯。
六、板书：
设计意图：根据讨论中的不同现象制定了思维导图，思维导图的中心就是本次讨论的主题，向外发散，红色区域是第一层级，即遇到的现象和问题，紫色的
区域为第二层级，根据以上的现象，学生会如何解决。
教师板书， 一起完成思维导图。在交流展示的过程中，呼吁学生爱惜图书，紧扣主题。
篇三：班级借阅图书公约
交际图书借阅公约
关于班级图书角的问题，我们怎样将我们班级的图书角搞好，做到能让大家都能有序快速的借阅图书呢？希望同学们踊跃发言，发表自己的意见，制定一套借阅公约。
小组讨论，每个小组都制定出一套“图书借阅公约”，看哪个小组制定得最完善、最切实可行。
我们采取轮流发言的方式进行，请同学们主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。
最后，我们把各组制定的公约中合理的条款组到一起，成为我们班的《图书借阅公约》
小组推选一位同学向全班朗读本小组制定的公约。
管理人员职责 1.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅 记载。
2.负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。
3.每周一查点清理图书。查看图书有无丢失，查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。
4.记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早课时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
借阅规则 1. 借阅图书时间是每天中午和每节课的课间。
2.图书只允许班级同学借阅，严禁借阅班级以外的同学。借阅者借书必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要登记好书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。
3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过一周，以便其他同学借阅；最短一般也不可一天内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格一个月。
4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失图书者，
除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借 2—4 周的处罚。
5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次，取消一个月的借书资格
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获并认真做好读书笔记的会予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“积累多少本”展览，作为评选每次“学习之星”的依据。
让读书成为一种习惯，让优秀成为一种习惯！
同学们，这节课我们制定了我们班的“图书借阅公约”，这次制定的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，在我们班形成良好的借阅习惯。
古诗词课外拓展：
传统节令春节 王安石《元日》
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
古诗词课外拓展清明 杜牧《清明》
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
古诗词课外拓展：
传统节令
古诗词课外拓展中秋 王建《十五夜望月》
中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家。
古诗词课外拓展：
传统节令
古诗词课外拓展重阳 王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
古诗词课外拓展：
传统节令
古诗词课外拓展元宵 南宋.朱淑真(一说欧阳修)《生查子》 去年元夜时， 花市灯如昼。
月上柳梢头， 人约黄昏后。
今年元夜时， 月与灯依旧。
不见去年人， 泪湿春衫袖。
古诗词课外拓展：
传统节令
古诗词课外拓展寒食(清明前两天) 韩翃《寒食》 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
古诗词课外拓展：
传统节令
古诗词课外拓展七夕 杜牧《秋夕》
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
古诗词课外拓展：
传统节令
篇四：班级借阅图书公约
交际：图书借阅公约❋ 图片欣赏
学校 —— 班级 ——伙伴 —— 书爱护伙伴，守护家园。
我们一起来制订一套“图书借阅公约”。
❋ 案例回放，引出交际要求一、案例回放，交流想法。从图片中你看到了什么？想说点什么？
我们应该怎样借书呢？ 谁还有其他办法？ 你们觉得哪个办法好？说说理由。有序 排队
二、小组讨论公约内容。“图书借阅公约”应该有哪些内容呢？借书 爱书 按时还书图书怎么借？怎么还？我们要一起商量，多数人同意才能形成公约。
三、明确交际要求。 在讨论时，每位同学要主动发表意见。 在讨论时，等一个人说完，另一个人再说。 在别人发表意见的时候，我们不能随便插嘴，要认真倾听别人的意见。
❋ 讨论常见问题，指导交际方法一、讨论时应该围绕哪些方面发表意见？. 1. 图书摆放凌乱、损坏、涂改等情况出现时，我们应该怎样处理？. 2. 我们应该怎样借阅图书？
. 3. 怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？. 4. 应该怎样管理图书的借阅？. 5. 借出去的书，要何时归还？. 6. 图书管理员工作繁重。
二、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。三、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该由专人记录下来。四、各小组讨论交流。
组员一组员二组员三组员四我们讨论的问题：金点子收集表
❋ 全班讨论，形成公约一、制订公约：小组讨论，每个小组都制订出一套 《 图书借阅公约 》 ，看哪个小组制订的公约最完善、最切实可行。
提示：在制订公约前，先确定出图书管理员，这个人必须要有责任心，还要有爱心，像爱护自己的眼睛一样爱护书籍，更要有耐心，无论是谁借什么书，都能耐心接待。
二、小组完善公约：推选一位同学向全班朗读本小组制订的公约。提示：在别人朗读公约的时候，其他小组的同学认真听，其中好的部分可以借鉴过来，以完善自己小组的公约。
三、小组展示公约：小组推选一位同学向全班朗读本小组完善后的公约。四、制订班级公约：我们把各组制订的公约中合理的条款组合到一起，成为我们班的“图书借阅公约”。
五、完成公约：全班齐读，树立遵守公约的信心。
同学们，这节课我们制订了我们班的“图书借阅公约”，这次制订的公约切实可行，希望同学们认真履行公约，养成良好的借阅习惯。
❋ 板书设计讨论主动说认真听耐心等书 借书 书 爱书 还书图书借阅公约
口语交际：图书借阅公约RJ 二年级下册
我们班级的图书角已经建立，应该怎样管理呢？
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。
本次交际的内容是和同学讨论一下班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上， 形成班级 的“图书借阅公约”。读 教材 66 页 ，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求
主 动 发 表意见 。一个说完 ， 另一个人再说 。
一、 看图想一想你在图中看到了什么？班级图书角前后有什么不一样？哪些问题在图书角管理中比较常见？交际方法
二、 结合实际说一说。说说班级图书借阅中需要解决的常见问题 ，如：图书摆放凌乱；图书损坏；图书出现 涂改痕迹 ；图书丢失；图书借阅没有固定时间；图书管理员工作繁重
三、献计献策讨论会小组交流 ， 说说班里的图书角应该怎样管理 。
注意从图书借阅的每一个细节出发 ，主要从以下几个方面考虑：
（1 1）
）
怎样借阅 图书 ？（2 2 ）
怎样爱护图书 ？ （3 3 ）
图书 看完后怎样归还 ？（4 4 ）
怎样保证 大家都 能借到书 ？交流时要主动发表意见。注意一个人说完，另一个人再说。
四、班级展示交流 。小组 展示自己的金点子，其他同学认真倾听。听完后互相评议，说一说还存在哪些问题 。最后形成符合班级实际的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角
我们应该在每天放学后借阅图书 。
每人只能借阅一本 。每个人 都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书 。
如果 出现损坏要照价赔偿 。欣赏范例
请我们班的学习委员负责管理这些图书 。在班内阅读的时候 ， 要安静 ，不要影响别人阅读 。
要在规定时间内按时归还图书
教师总结主动发表意见。轮流说。一个人说完，另一个人再说。同学们，与别人交流的时候应该注意些什么呢？
课后练习
同学们，班里的图书角已经建成了，该怎样管理呢？今天我们一起来制定一个“图书借阅公约”，把你的意见说一说吧！
1 ．怎样借阅图书呢？小丽：
借阅图书首先要规定借阅时间。小军：
关于借阅时间，我认为__________________ 最为合适。小乐：
还要确定借书的数量以及归还时间。小曲：
每人每次___________ ，每次不仅要写上___________时间，还要写上__________ 时间。借书时间不能超过________________。
。每周五下午自习课借 借1 本书 借书归还1周 周
2 ．怎样爱护图书？示例：带走书本智慧，保持书本整洁示例：乱涂、乱画小丽：
我认为应该在“图书借阅公约”上写上爱书格言激励大家爱护图书。我写的爱书格言是____________________________________________。
。小军：
我爱护图书的方式是不在图书上__________________________________________。
。
2 ．怎样爱护图书？示例：用书皮包好，防止撕破示例：照原书赔一本小乐：
每人准备一个备用书皮，把借来的书____________________________________________。
。小曲：
最重要的是，不能把借来的书弄丢了，如果弄丢了得____________________________________________。
。
3 ．我们设计的“班级图书借阅公约”。
3 ．我们设计的“班级图书借阅公约”。附：略。