四年级上册道德与法治书9篇

四年级上册道德与法治书9篇四年级上册道德与法治书　部编版小学《道德与法治》四年级上册第88课第二课时教学设计　课题　88..网络新世界　新世界　有规则单元三单元学科道德与法治年级四年级下面是小编为大家整理的四年级上册道德与法治书9篇,供大家参考。

篇一：四年级上册道德与法治书

版小学《道德与法治》四年级上册第 8 8 课第二课时教学设计

　 课题

　8 8. . 网络新世界

　 新世界

　 有规则 单元 三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习 目标 1.增强学生网络安全意识，学会保护自己。

　2.提升学生网络道德水平，文明上网，不伤害他人。

　重点 认识网络世界有规则，学会保护自己，注重网络安全。

　难点 了解网络不良行为带来的后果 ，做到不伤害他人，提升网络道德。

　教材分析 《网络新世界》是部编版《道德与法治》四年级上册第三单元的一个主题活动，本课由“新世界很精彩”“新世界有规则”“网络游戏的是与非”等三个部分构成。旨在引导学生体验网络在现代生活中的重要性，学习网络世界的规则，并正确对待网络游戏，养成健康的网络生活习惯。

　中国全社会网络信息安全意识还比较淡薄，对信息安全也缺乏常识性的了解，青少年使用网络的频率越来越高，网络安全事故频发。因此我把第二个版块单独列为一个课时教学。

　教材展现了青少年使用网络中常见的三种安全隐患和两种不良行为。通过本节课的学习，指导学生具体的网络行为，引导学生知规则守规则，既要学会保护自己，又要做到不伤害他人，从而提升青少年的法治意识、道德素养，落实道法课的核心素养。

　学情分析 四年级学生正处在由低段向高段的过渡期，思想开始转变。他们虽然有了自己的想法，但是辨别是非的能力极其有限，社交经验也很缺乏。一方面他们借助网络获取有效信息，方便了生活与学习；另一方面由于处于成长阶段，他们对于网络上的信息等缺乏必要的判断、辨别及选择，使得他们在网络面前主要表现为接受和依赖，很少进行批判。

　教学准备 （1）教师准备：PPT 课件 （2）学生准备：查找相关资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.谈话回顾：

　同学们，你们平时上网吗？一般上1.说一说平时上网都会做什么。

　用回顾的方式导

　网都会做些什么呢？ 2.出示图片，展示互联网带给人们的便利。

　2.学生看图。

　入新课，唤起学生的期待。

　了解 网络规则 1.观看视频：有关网络存在的安全隐患。

　2.发布招募令：倡议组建“绿盾特别行动小组”。

　活动一：守规则

　学自护

　3.卡卡闯关大挑战 （1）卡卡打开电脑，忽然弹出一个对话框：“把你的家庭住址告诉我，我们给你邮寄一份新的游戏攻略。”卡卡应该怎么办？谁来帮帮他？（不泄露个人隐私）

　（2）他正听音乐，忽然又弹出了一个页面“一键抢红包”，卡卡该不该点击呢？（不点击浏览不良信息）

　（3）卡卡把今天的经历告诉了一个新网友。网友一听，向他发出见面的邀约。“我们这周六上午九点去人民广场见面，好吗？”（不随意约会网友）

　1.看新闻，谈感受

　2.学生积极响应参与。

　 3.（1）思考后发表看法。

　 （2）思考后发表看法，其他人补充。

　 （3）思考后发表看法，师生、生生互动。

　让 学生从自身体 验 出发，通过闯 关 活动，明确网络自护知识点，在游戏中培养学生的规则意识。

　践行 网络规则 活动二 ：守规则

　勿伤人

　1.利用小组合作探究，对两则案例进行交流分析：

　（1）陈博晓的做法对吗？他的做法会给别人带来怎样的伤害？ （2）在使用网络时，还有哪些行为会对他人造成伤害？ 2.小结：互联网世界纷繁复杂，我 1.学生以小组为单位交流讨论，师巡视参与讨论。

　 2.师生共同归纳。

　先小组合 作 交流，再通过案例预测结果，引出相关法 律 知识，使枯燥无味的法制教育

　 部编

　 们不仅要学会保护自己，还要做到不伤害别人。

　变为有滋有味的情感体验。

　传播 网络规则 活动三：立规则

　我践行

　1.宣读《全国青少年网络文明公约》。

　2.在今后使用网络的过程中，你会怎么做？请拿起手中的笔，写下你的网络文明宣言。

　3.倡议学生“小手拉大手，共做优秀网民。”

　1.生读宣言。

　2.写出自己网络宣言。

　 3.传递宣言。

　 知行合一，课内延伸到课外。

　课堂总结 作为小学生，我们不仅要带头争做文明小网民，还应该把学到的网络安全知识讲给身边的人，为十堰市创全国文明城市贡献自己的一份力量。

　落实立德树人，五育并举的育人目标。

　板书设计 8.网络新世界 新世界

　有规则 保护自己 不伤害他人

篇二：四年级上册道德与法治书

单元知识点。

　1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

　2.不知不觉中，我们班已经四岁了。

　3.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的不足。

　4.班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　5.没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握班规制订的程序和方法。

　7.我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。班规重在执行。

　8.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方，如果发现班规中存在问题，班规可以改进。

　9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班，每个班都是不同的。

　10.每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　11.正确对待班级间的竞争。班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

　12.班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　13.班级间的竞争必须使用正当方式，这话说起来容易，要真正做到也不是那么简单。

　14.每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　15.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　二、问答题。

　1.让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。

　记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

　记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

　记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家心中涌起。

　记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛，为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。

　2.让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

　这是一年级时学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

　这是三年级时在烈士陵园扫墓的合影。看，同学们一个个手拿着鲜花向烈士敬礼。

　3.你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的优点有哪些？）

　在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。

　我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。

　我们班的学习氛围很好。大家在学习委员的带领下，都积极地学习。

　4.我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或我们班存在的问题与不足）

　① 班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。

　② 班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。

　③ 班上有个别同学上课总是迟到。

　④ 参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的集体意识不强。

　5.为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子：

　① 每天固定时间，大家集体学习《小学生守则》。

　② 在老师的指导下，由大家共同制订一个班规，每位同学认真遵守。

　③ 班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的同学担任。

　④ 班上的各个方面都由专人负责和监督。

　⑤ 加强对违纪同学的教育。

　6.班微有什么作用？ 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　7.请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明确，简洁美观。

　8.设计班徽的步骤。

　第 1 步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。

　第 2 步：选定体现主题词的象征图案和颜色。

　第 3 步：把选定的图案有机的组合起来。

　第 4 步：写上解说词。

　9.你认为班规有什么用？说说你的看法。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

　10.班规的内容都有哪些？ （1）班规一：早睡早起准时到，进出校门有礼貌。

　自主学习会合作，专心听讲爱思考。

　 教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。

　排队集合快静齐，室内室外不追跑。

　用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。

　（2）班规二：课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。

　同学之间相互尊重，说话文明，不打架。

　主动帮助遇到困难的同学。

　讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。

　保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。

　如果违反班规，向全班道歉。

　11.应当怎样制订班规呢？ 我们必须掌握班规制订的程序和方法。

　班规的内容不能事无巨细，面面俱到。

　针对班级中存在的问题，提出班规的内容。

　每条班规都应有大家表决通过。

　要有纠正违反班规行为的办法。

　要有班规修订办法。

　12.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。我认为应当采取以下措施：

　大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识到它的作用。

　鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖励，给同学们树立榜样。

　对违反班规的同学进行教育，必要时进行适度合理的惩罚，以树立班规的威严。

　13.如果发现班规中存在问题，应该怎么办呢？ 应对班规进行修改，使其不断完善，班规可以改进。修改班规要遵循一定的程序。

　14.怎样了解学校的其它班级？ 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

　问问教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

　通过阅读他们班的班报，了解他们班的特点。

　15.根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点？哪些地方值得学习？我们认为，四 3 班的特点是活泼向上，团结友爱。值得我们班学习的地方有：

　经常打扫卫生，教室干净整洁； 班干部实行轮流制，激发大家的积极性； 学习氛围较好，人人爱学习。

　16.你们班和别的班有合作吗？是如何合作的呢？（设计合作活动）

　我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。

　我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏…… 针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。

　我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。

　17.你认为开展班级合作活动有什么意义？大家可以从中收获什么？ 开展班级合作活动可以增进班级间互相学习，共同提高；可以培养班级间团结互助精神；可以培养同学们互助合作的意识和能力。大家可以从中收获友谊、进步。

　18.怎样正确对待班级间的竞争？ 班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带来成长和收获。

　班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级间的竞争必须使用正当方式。

　19.为什么要为他们班喝彩？ 每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方，能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　20.你怎样为他们班喝彩？ 运动会上我们会为他们 班加油，鼓掌。

　合唱比赛中我们会为他们班取得好成绩鼓掌祝贺。

　在知识竞赛中我们会为他们取得优异成绩而骄傲。

　第二单元知识点 1.爸爸妈妈多辛苦。从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心…… 2.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。

　3.父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

　4.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦…… 5.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

　6.我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。

　7.家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品…… 8.我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中还会有许多收获呢。

　9.作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

　10.有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做，他们总是担心这个担心那个。

　11.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。

　12.任何人都不是天生就能把家务做好的，只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！

　13.我们虽然不会做某些家务活，但可以学。

　14.做家务有很多诀窍，运营诀窍可以让做家务事半功倍。

　15.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。

　16.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　17.作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

　18.家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

　19.家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

　20.有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。

　二、问答题。

　1.调查父母在忙什么，调查后你发现什么？ 我发现每天父母最忙碌的时间是早上和晚上； 我发现每天比我起得早的是父母，睡得晚的也是父母； 我发现每天父母下班后，还要在家里做饭、洗衣服、打扫卫生、给我辅导功课。

　我发现父母一天到晚除了去工作，就是在家干家务活，父母太辛苦了。

　2.你认为怎样做，才是管好自己，少给父母添麻烦？ 学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了；要认真学习，少让父母担心。

　在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；放学回家，先完成作业，就不会让父母督促学习了。

　玩耍时：注意安全，按时回家，免得家人担心。

　3.怎样才能少给父母添麻烦？ 我们能做到管好自己； 能从父母的角度想问题； 学做一个懂事的孩子；

　我们已经长大了，我们要能做得更好。

　4.说说你平时都做过哪些家务活？ 我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。

　我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。

　我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。

　我先烧开水，等父母下班洗澡或做饭就快多了。

　5.回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？（做家务的好处）

　有助于形成良好的生活习惯。

　可以形成良好的劳动态度。

　可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。

　能够提高生活技能，让人自信。

　为成年后的生活打下良好基础。

　大人们不让我们做家务活，怎么办？ 采用合适的方式和大人沟通，说服大人。

　长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人。

　选择家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑了。

　我们虽然不会做某些家务活，但可以学，你会向谁学？怎么学呢？ 仔细看，动嘴问，爱思考，多动手。

　我向爷爷奶奶学习方法。

　从电视节目里也能学。

　我向同学学习，让同学教我。

　你知道哪些家务小妙招，赶紧向大家介绍一下吧。

　扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫；

　把刷好的石白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄； 擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，由用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净； 如果桌子或白色皮包皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许凤油精，轻轻擦拭即可去掉。

　6.交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？ 我认真学习，把学习搞好，不让父母为我的学习操心。

　爸爸身体不行，我经常陪爸爸去锻炼身体。

　我经常帮父母做一些力所能及的家务活，减轻他们的负担。

　我有时帮父母出些“金点子”解决他们遇到的问题。

　7.父母常说我是家里的“创意箱”，点子特别多。（为家里出点子）

　家里的菜苗又不知道被谁家的鸡吃了。我让爸爸给菜地扎个竹篱笆。

　下雨了，我在家门口放一个垫子，不让泥水带到家里面。

　空罐子用来种花，家里的阳台变得生机勃勃。

　家里的电器产品不用时及时关掉，可以节省不少开支。

　8.在家庭生活中，怎样才能有负责任精神？ 我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。

　家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

　处处为家庭着想，主动做力所能及的事情。

　第三单元信息万花筒 1.电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。里面装着许多精彩纷呈的节目。

　2.当我们手拿遥控器面对荧光屏，聚精会神的想在宝盒里寻找更多宝贝时，眼睛最辛苦。

　3.盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。

　4.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护。

　5.电视那绚丽多彩的节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。

　6.如果长时间沉溺于看电视，影响了我们的正常学习和生活，就得不偿失了。

　7.要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面,就要做到看电视有约定。

　8.互联网是个虚拟神奇的世界，他能够让远在天边的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的...

篇三：四年级上册道德与法治书

版四年级上册《道德与法治》全册教案

　第一单元

　与班级共成长

　1. 我们班四岁了

　2. 我们的班规我们订

　3. 我们班

　他们班

　第二单元

　为父母分担

　4. 少让父母为我操心

　5. 这些事我来做

　6. 我的家庭贡献与责任

　第三单元

　信息万花筒

　7. 健康看电视

　8. 互联网

　新世界

　9. 正确认识广告

　期中复习

　第四单元

　让生活多一些绿色

　10. 我们所了解的环境污染

　11. 变废为宝有妙招

　12. 低碳生活每一天

　期末复习

　第一单元《与班级共成长》

　1 1 、我们班四岁了

　第一课时

　教学目标：

　1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

　2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。

　教学重点：

　通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。

　教学难点：

　以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情，初步形成集体归属感。

　教学准备: 1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册 2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

　教学过程 一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：

　1.教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。

　2.课题导入。

　二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在 学习环节 1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：

　1.教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任 寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。

　学习环节 2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：

　1.教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。

　2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。

　3.教师展示小队活动照片，学生交流收获。

　4.教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。

　学习环节 3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩 1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。

　2.教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。

　学习环节 4：礼物四：一份物品见证自我成长 1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

　2.教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。

　三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点 学习环节 1：

　1.教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：

　(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

　(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

　(3)汇报时，每位组员轮流发言。

　(4)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　2.学生小组交流。

　3.小组全班汇报。

　学习环节 2：

　1.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。

　2.运动会一起努力。

　教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。

　3.实践周互相帮助。

　（1）引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。

　（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。

　（3）教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

　（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点，我们和班级共成长。

　四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情 1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小 结，学生齐读。

　内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班！

　2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班 级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。

　第二课时

　教学目标：

　1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。

　2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。

　教学难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。

　教学重点：

　在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任

　感，进一步增强对班级的热爱之情。

　教学准备: 1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

　教学过程: 一、火眼金睛找问题，整体认识班级 1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。

　2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。

　课前调查表示例：《我来找找班级问题》调查表 我发现的问题 我认为产生问题的主要原因 1.我能发现一个问题，得★自己评一评 2.我能说说问题产生的原因，得★ 二、开动脑筋想点子，参与班级建设 1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：

　（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

　（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）

　（3）汇报时，每位成员轮流发言。

　（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。

　2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评 “我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单

　班级存在的问题 我们的“金点子” 1.能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两小组评一评个以上金点子，再得一颗★ 2.能改进组员们提出的金点子，得一颗★ 3.小组汇报金点子。

　（1）完善奖励方法。

　教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方 法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。

　（2）发挥小干部的作用。

　教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理 的方法。

　教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。

　（3）促进互相提醒和监督。

　1、教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做呢？）

　2、学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好 榜样。（板帖：互相监督、提醒）

　（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。

　三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化 1.认识班徽。

　教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。

　2.设计班徽。

　教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。

　小组合作要求：

　（1）每位组员都参与，发表自己的建议。

　（2）组长合理分配任务，人人有事做。

　（3）汇报时，每位成员轮流发言。

　（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。

　3.展示班徽。

　（1）教师组织小组轮流展示班徽。

　（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。

　四、整体总结回顾，努力建设班级 教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心， 人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。

　2 2 、我们的班规我们订

　教学目标：

　知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

　过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等

　活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 教学重难点：

　重点：学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。

　难点：懂得班规应共同遵守。

　教学过程：

　第一课时

　（一）导入新课。

　1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那 我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？…… 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 （1）生阅读教材 P8 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

　2.活动探究二:搜集

　（1）生阅读教材 P9 页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题 ☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:辩一辩，想一想 （1）生阅读教材第 10 页内容 （2）小组合作，探究问题：

　☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　2.活动探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材第 11 页内容 （2）小组合作，探究问题: ☆对于制作班规，你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？ ☆对于上面几幅图画，你看了后有何感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。

　第二课 时

　（一）谈话导入

　1、学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？那还有

　什么呢？（生自由回答）

　2 2 、有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　（二）讲授新课

　目标导学三:班规重执行

　1.活动探究一:议一议，想一想

　（1）生阅读教材第 12 页内容

　（2）小组合作，探究问题：

　☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P12 空格内容,师指导、补充

　2.活动探究二:看一看，写一写

　（1）生阅读教材 P13 页三幅图内容

　（2）小组合作，探究问题：

　☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

　（4）生完成教材 P13 空格内容,师指导、补充

　目标导学四:班规可改进

　1.活动探究一:想一想，写一写

　（1）生阅读教材 P14 页三幅图内容

　（2）小组合作，探究问题：

　☆如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P14 空格内容,师指导、补充

　2.活动探究二:辩一辩，写一写

　（1）生阅读教材 P15 页三幅图内容

　（2）小组合作，探究问题：

　☆假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？

　☆在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P16 空格内容,师指导、补充。

　（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　板书设计：

　2.我们的班规我们订 班规的作用 班规我们订 共同遵守 可修订 3 3 、我们班 -- 他们班

　教学目标：

　知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。

　过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、

　阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

　情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。

　教学重难点：

　重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。

　难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。

　教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：

　第一课时

　（一）导入。

　1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面，生自由回答。）

　师：这些关系主要有合作与竞争。

　2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。

　（二）讲授新课 目标导学一:走进他们班 活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材 P16 页三幅图内容。

　（2）小组合作，探究问题：

　☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？

　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。

　活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材 P17 页三幅图内容。

　（2）小组合作，探究问题：

　☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　（4）生完成教材 P17 空格内容,师指导、补充 目标导学二:增进班级间的合作：

　1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材 P18 页三幅图内容。

　（2）小组合作，探究问题：

　☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ ☆如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　2.活动有探究二:...

篇四：四年级上册道德与法治书

主备人第一单元 课题备课时间我们班四岁了第一课时2020 年 9 月 7 日课型上课时间新授年 月 日1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。教学 3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，目标 能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课1、播放视频《班级活动相册》2、小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4、学生回答：四岁了。5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个1二次备课

　笑得那么灿烂。（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，2

　让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？4、我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！课堂小结班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！我们班四岁了1、班级的美好回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体3板书设计教学反思

　单元主备人第一单元 课题备课时间我们班四岁了2020 年 9 月 10 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。教学能够主动参与班徽、班级口号的设计。重难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？讲授新课【认识徽章】1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？2、展示各式各样的徽章图片。3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗4、知识拓展：徽章的起源。5、小讨论：（1）在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？6、学生回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。4

　2、解释：班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。我们班四岁了 第二课时1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想5板书设计教学反思

　单元主备人第一单元 课题备课时间我们的班规我们订2020 年 9 月 14 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学 掌握制订班规的方法，并共同制订班规。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？讲授新课 【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？2、播放视频《无规矩不成方圆》3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要的作用？（课本第 8 页）【如何制订班规】1、播放视频《“私人订制”班规：卫生差罚洗袜子》2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎么制订班规呢？6

　3、小组合作·班规大搜索：请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方面。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细比对下面两种制订班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！我们的班规我们订 第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规板书设计教学反思7

　单元主备人第一单元 课题备课时间我们的班规我们订第二课时2020 年 9 月 17 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。培养契约精神，严格遵守、执行班规。教学掌握改进班规的方法，改进班规。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、播放视频《最“伤胃”班规》2、讨论：（1）你认为老师的做法对吗？（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？讲授新课 【班规重执行】1、遵守班规之星：（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。8

　5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？6、班规重执行：（1）我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13 页）：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。10、我的建议：如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。12、阅读角：一个男孩的故事。13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？2、想一想（课本第14 页）：下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？9

　3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照班规修订的程序进行投票修改。课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。我们的班规我们订 第二课时1、班规重执行2、班规可改进10板书设计教学反思

　单元主备人第一单元 课题备课时间我们班 他们班2020 年 9 月 21 日课型上课时间新授年 月 日教学目标1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。2、能力目标：培养观察和合作的能力。3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展；明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展教学明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。重难点教学准备多媒体课件教学过程导入新课二次备课1、播放视频《文化班级评比活动》2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你们班也经常在某些方面不如别的班级吗？讲授新课 【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1）

　.你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项满盈、人人夸赞？3、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，让我们组建...

篇五：四年级上册道德与法治书

教版（部编版）道德与法治四年级上册 1、 我们班四岁了 (第一课时) 【教学目标】

　1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。

　2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。

　3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，増强对班级的热爱和责任感，能够发现班級的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。

　【教学重点】

　发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。

　【教学难点】

　増强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。

　【教学过程】

　一、导入新课 1、擂放视频《班级活动相册》 2、小小讨论会 (1)你还记得这次活动吗?我们是干什么去了呢? (2)在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么? 3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢? 4、学生回答：四岁了 5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢? 二、教授新课 （一）班级回忆 1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有越或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动? (1)这是一年級学校组织全班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

　(2)这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。

　(3)这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片 (4)这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。

　2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闻子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里? 小讨论:请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗 4、总结:过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体 5、成长交流园:在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧! (1)讲讲班級中那些温暖感人的故事 (2)讲讲班级中那些幽默有趣的故事。

　(3)讲讲班级中那些伤心难过的故事 6、描绘我的班級:刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竞是什么样子的呢?请你选择一种颜色来描绘一下你的

　班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧! 7、总结并过渡:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! （二）班级的优缺点 1、我给班级来点赞:我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班級大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢?写一句话或一首小诗赞美一下吧! (1)在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助 (2)在我们班，每个同学都很团结，毎次竟赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉 2、小小班级督察员:我们的班级有着许多值得我们点赞和骄做的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧! 3、提问:面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢? 4、我的金点子:发现了不足，我们就要改进。为了让班級更棒，我们来建立一个金点子园地，请大家针对班级的问题与不足，出主意，想办法，用自己的智慧为班级献计献策。

　1、 我们班四岁了 （第二课时）

　【教学目标】

　1、情感态度与价值观目标:培养班级认同感和班級凝聚力。

　2、能力目标:善于和小组同学合作，能够为班徴、班級口号设计建言献策 3、知识目标:正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徴、班级口号的设计，从中体验班级的团结与温暖，增强学生的班級意识和责任感 【教学重难点】

　能够主动参与班徴、班级口号的设计 【教学过程】

　一、导入新课 展示国徴、校徴的图片，提问学生是否知道这是什么? 二、新课教授 环节一、认识徽章 1、提问:除了国徴和我们学校的校徵以外，你还知道哪些徵章呢? 2、展示各式各样的微章图片 3、选一选:你认为以下哪个是徵章的锥形? A.当地著名建筑 B.原始部落图腾 C.古代军旗 4、知识拓展:徵章的起源。

　5、小讨论: (1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的微章?人们为什么要制作各种徴章? (2)你希望我们班级有自己的班微吗?有班徵的班級看起来会怎么样?班徵有哪些作用? 6、学生回答并总结:徴章的作用

　环节二、班徽设计大赛 1、猜一猜:班徴是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徴体现了什么样的奋斗目标。

　2、解释:班徴的内涵与精神 3、班徴设计大赛: 请和小组同学一起，设计一个班徵。第一步:确定能体现班級畬斗目 标的主题词。

　第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色 第三步:把选定的图案有机地结合起来 第四步:写上解说词。

　4、设计大展台:请毎个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徵设计。

　5、投投意向票:请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么? 6、票数大统计:请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

　7、完善班徽帮帮团:对于选出的班徵，你还有什么改进的意见吗?请你尝试提出改进意见，完善班徽。

　 2、 我们的班规我们订 教学目标 知识与能力: 1.知道班规可以使班級生活健康有序 2.学习民主制定班规，培养学生的民主意识和公民意识。

　3.懂得班规应共同遵守。

　4.懂得班规可根据情况的变化进行完和修订。

　过程与方法:通过观察、大搜素、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。

　情感态度与价值观:増强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识 (三)教学重难点 1.重点:学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守 2.难点:懂得班规应共同遵守。

　学情分析。

　四年級的学生处于从中年级向高年級的过渡期，他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的规则意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法 教法和学法。

　1.教法:启发式、小组合作探究 2.学法:自主学习法及活动与探究 3.教学准备:教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程：

　第一课时 (一)导入新课。

　1.谈话:俗话说:没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢? 2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题 板书课题。

　(二)讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探究一:想一想，辩一辩 (1)生阅读教材 P8 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 你认为班规有什么用? 说说你的看法? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 (4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班級共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班級里愉快安全的学习和活动 2.活动探究二:搜集 (1)生阅读教材 P9 页三幅图内容 (2)小组合作，探究问题 这些班规都包含哪些方面的内容? 你能在为班級想几条班规吗? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　目标导学二:班规我们定 1.活动探究一:一辩，想一想 (1)生阅读教材第 10 页内容 (2)小组合作，探究问题 ☆应该怎样制定班规呢?上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　2.活动探究二:想一想，写一写 (1)生阅读教材第 11 页内容 (2)小组合作，探究问题对于制作班规，你有哪些方法和意见 ☆制作班规时要注意什么?对于上面几幅图画，你看了后有何感想? (3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

　(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌提班规的制作程序和方法

　第二课时 (一)谈话导入 师:学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢?生:不是的。

　师:那还有什么呢?(生自由回答) 师:有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。

　(二)讲授新课 目标导学三:班规重执行 1、活动探究一:议一议，想一想 (1)生阅读教材第 12 页内容 (2)小组合作，探究问题 2、活动找榜样，夸一夸，学一学 （1）我们一起来夸夸班里的遵守班规之星，把他们的名字写进下面的光荣榜。

　（2）所以说我们要向他们学习什么？ 3、定班规，执行班规。

　（1）、出示四（1）班班规：

　一、按时上下学，不退到，不早退，有事请假。

　二、上学期间穿校服，佩戴红领巾，套桌套。

　三、爱护公共财物，不乱涂乱画，保护学校财物，注意清洁，否则照价賠偿。

　四、不莘爬护栏、窗户、树枝，不带玩具、危险品入校，玩有意义的游戏。严格遵守交通规则。否则后果自负。

　五、上学不准带等食入校，更不准吃泡泡糖，否则清理教室泡泡糖污迹 六、值日生认真做值日，保持室内外干净整洁。否则再值日一同。

　七、同学之间要友好相处，不要因为小事发生口角，影响友谊 八、遵守课堂纪律，认真的学习，按时作业，书写工整、美观，争取取得优异成绩。

　九、上学期间不留长指甲、不带耳环，不带手机入课堂，做合格小学生 十、讲文明，懂礼貌，见到老师要问好，见到同学要打招呼。外出要与家长打招呼，以免家长担心。

　（2）模拟状况，说说如何执行。各小组成员写下自己的想法和建议。

　课堂总结 同学们，今天这节课，我们了解了班规的作用，认识到一个科学合理的班规对班集体起着非常重要的作用。同时，我们还根据本班的实际情况，制定出了合理科学的班規。下一课我们将继续学习这一课，课后，请大家认真预习。

　3 我们班他们班 教学目标 1、知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都要学会为其他班级喝彩，认可、欣赏其他班级。

　2、认识到每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，每个班集体-起合作，才能共可创造和分阜美好的校园生活。

　3、通过学习明白，班级与班级之间既有合作，也有竞争，竞争会给我们带来成长和收获，但是，班级之间的竞争必须使用正当的方式，4、如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　教学重点：认识到每个班级，都有自己的特点，我们要学会认可和欣赏其他班级，并与其他班级一起合作，共同进步。

　教学难点：懂得认可和欣赏其他班级，学习其他班级的优点，共同进步，共同成长。

　教学准备 多媒体课件，课本插图，其他班级情况调查表等等。预习要求观察其他班级，看看其他班级有什么特点?有哪些值得学习的地方? 教学过程：

　一、导入新课 同学们，在我们学校，除了我们四(1)班之外，还有 15 个班级，大家了解这 15 个班级吗?这 15 个班和我们班有关系吗?今天，我们就来探讨一下学校的 16 个班级。

　|

　 板书课题：

　3、 我们班，他们班 二、教学新课 活动一：走进他们班 |1、 教师引导：同学们，我门班的张晓文在观察其他班级的时候，产生了个困惑，这个困惑，大家也有过，是什么困惑呢?我们一起来看-看。

　出示课本 16 页的《张小文的疑惑》一文，学生读一读，了解张小文的能 惑是什么?

　|2、教师引导：张小文的疑感就是其他班的同学，到底做的怎么样?是不是也和我们四(1) 班一样?有没有值得我们班学习的地方呢?这一点可能也是我们大家的疑惑。大家都知道，我们学校一共有 16 个班级，在这 16 个班级中，除了我们四(1)班，还有 15 个班级，这些班级会一样吗?课前，老师布置同学们观察一下其他班级，下面诸大家把自己观察到的有关其他班级的情况跟大家说-一说。

　学生拿出课前填写的其他班级情况调查表。

　小调查 班级

　人数

　任课老师

　社团文艺活动

　获奖项目

　同学关系

　| 3、教师引导学生说一说，自己是通过什么方式完成这项调查表的? 预设: 调查方式 可以问一问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　可以了解他们班获得的奖项，来看一看他门班的同学擅长什么。

　通过问问既教他们班，又教我们班的老师，听一听老师对他们班的评价。

　通过阅读他们班的黑板报，他们班级的布置，来了解他们班的特点。

　通过课后观察他们班的学生活动情况，来了解他们班的班级。

　...... 小结：想要完成一项调查，可以采用的方式有很多很多，以上几种仅仅是其中的一部分，只要我们肯动脑筋，就能够想出办法，完成各项调查。

　4、学生认真读- -读课前完成的调查表，想一想自己的调查表还有没有需要完善的地方?然后小组进行讨论，说一说自己所调查的班级，有什么特点? 有哪些地方值得我们学习?再完成课本 17 页下面的讨论题。

　全班交流，预设：

　四(2)班的特点是同学们都喜欢阅读，他们教室里有很多的图书，值得我们班学习的地方是同学们要多读书。

　四(3)班特点是他们班的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。值得我们班学习的地方是他们班的同学齐心协力，团结协作的精神。

　5、小结：每个班级都有自己的特点，我们要向他们学习好的方面，以弥补我们班的不足。

　活动二：增进班级间的合作 1、如果把学校比作一个大家庭，那么，每一个班级郁是学校这个大家庭中的一员，只有每个班级不断努力，才能把学校建设得更加美好。在新华中心小学新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同...

篇六：四年级上册道德与法治书

道德不法治

　 全册精品PPT课件

　第一单元

　为父母分担 第二单元

　我们的学校 第三单元

　信息万花筒 第四单元

　让生活多一些绿色 1 我们班四岁了 1套 4 少让父母为我操心 1套

　7 健康看电视 1套

　10 我们所了觋的环境污染 1套

　2 我们的班规我们订 1套

　5 这些事我来做 1套

　8 网络新世界 1套

　11 变废为宝有妙招 1套

　3 我们班 他们班 1套

　6 我的家庭贡献不责仸 1套

　9 正确讣识广告 1套

　12 低碳生活每一天 1套

　每课均提供了精美课件！

　

　(统编教材)人教部编版四年级上册道德不法治第一单元课件 第一课、我们班四岁了 . .

　. 同学们，谁知道这些是什么？

　抢答游戏：

　这些都是什举徽？

　大家刚才看了这么多徽章，那你们知道什么是徽章吗？用来干什么的呢？ .

　徽章，简言乀，就是佞带在身上用来表示身仹、职业、荣誉的标志。

　它有着悠丽的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。

　简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

　请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？ 什么是班徽呢？

　 ！

　！

　猜 一 猜 班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什举样的奋斗目标。

　☞我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！

　☞我们的班徽艱彩斑斓。红艱代表热情，黄艱代表活泼，绿艱代表健康，蓝艱代表宽广……多彩童年，快乐成长！

　☞我们的班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号觊，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。

　班徽的内涵不精神

　1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。

　2、选定体现主题词的象征图案和颜色。

　3、把选定的图案有机的组合起来。

　4、写上解说词。

　你知道班徽设计的步骤吗？

　 ！

　小组活动：班徽设计 各小组齐心写作，为我们班设计一个班徽，然后在全班迚行展示幵向大家说明含义。

　最后，全班投票选出最佳班徽！

　大家动手吧！！

　 ！

　选班徽啦！

　请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？ .

　投票统计 请课代表协劣老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。

　【想一想】

　对亍选出的班徽，你还有什么改迚的意见吗？请你尝试提出改迚意见，完善班徽。

　.

　班级口号大家想 为了让班徽更加有意丿、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计丟句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。

　.

　道德与法治 人教版-四年级-上册

　了觋丌依规则，丌能成方囿，知道在我们的学习、生活、游戏中有哪些规则，如果丌遵循，会给自己、具体造成什举后果。

　风筝与线的关系？ 若不是线的制约，哪有风筝的高翔？

　校园丌文明现象有哪些？我们应该如何做？

　生活中除了游戏规则，还有哪些规则？ 学校觃则 交通觃则 公共场所的觃则 各行各业的觃则

　 想一想：在我们学校生活中，同学们要遵守哪些规则？ 上课要注意听讲 升国旗要肃立敬礼 上下楼要有秩序 见到老师要行礼问好 学校里有哪些觃则

　 这些觃则只是我们学习和生活中要遵守的觃则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的觃则！

　

　找一找：我们学校里还有哪些规则？ 我们学校里的规则  中小学生守则；

　 小学生日常行为规范；

　 课堂纪律；

　 学习五认真；

　 五有五无；

　 住校生管理制度；

　 班规；

　 ……

　 在学校里有许多觃则，有些觃则是由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《小学生守则》、《小学生日常行为觃范》等；有些觃则是由学校根据实际情况制定，是要求本校、本班同学遵守的。

　学校里的这些规则都是由谁制定的呢？

　为什么要制定这些觃则

　在学习当中，我们会迚行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？

　运动会上有的同学参加了项目比赛。那么比赛时要遵守哪些觃则？为什么要有这些觃则？

　觃则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习； 觃则可以保证我们安全、有序地参加活动； 觃则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛； 觃则可以约束我们的行为，使我们成为有文化、守纨律、讲道德的合格公民。

　如果没有学校规则会怎样？ 如果没有学校觃则，我们就丌能在安静、整洁的环境里读书学习； 如果没有学校觃则，我们就丌能安全、有序地参加活动； 如果没有学校觃则，我们就丌能公平、公正地游戏和比赛； 如果没有学校觃则，我们就丌能成为有文化、守纨律、讲道德的合格公民。

　 因此，学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只要人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才能更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长。

　制定我们的班觃

　在学校里，为了让我们班在各方面都比其他班优秀，我们应该制定一个我们班的班规。那么，怎样才能制定出好的班规呢？

　仸务：

　独立思考， 了觋：为什举要定班规、定班规要注意什举？ 流程：

　独学思考—小组交流---推荐展示 评价：

　内容真实，语言流畅。

　 先丼手的展示

　第一步，分小组讨论班觃应该有哪些方面的内容。

　第二步，各小组的代表将自己小组的意见迚行交流。班委会将各小组的意见归纳、整理、补充和修改。

　第三步，班委会将初步确定的条款拿出来征求同学和班主任老师的意见，根据大家的意见，再迚一步修改。

　第四步，全班同学讨论通过，班觃就产生了。

　我们每个人都要自觉遵守班规!

　 昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！

　第一单元 与班级共成长 3、我们班 他们班

　第一课时 走进他们班

　增进班级间的合作

　新知导入

　我们都了解自己的班级，那对于其他班级，你了解多少呢？是通过什么方式了解到的？

　新知导入

　张小文的疑惑 张小文是个爱思考的学生，脑海里总会冒出各种各样的疑问。他发现语文老师总在课堂上夸奖隔壁四（3）班，他想：四（3）班同学到底做得怎么样？真的有值得我们班学习的地方吗？ 在 校 园 生 活中，你有过类似的困惑吗？你了解其他班级吗？

　探究新知

　在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的…… 四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。

　探究新知

　四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

　探究新知

　活动一：班级小调查 自由分组，选择你们想要了解的班级进行调查。

　小调查 班级 人数 任课老师 社团、文艺活动 获奖项目 同学关系 让 我 们 一起去了解一下其他班吧！

　

　探究新知

　小贴士 1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

　3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

　4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

　探究新知

　根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习？ 我们认为，______班的特点是__________________________________ ____________________________________________________________ 值得我们班学习的地方有：____________________________________ ____________________________________________________________

　探究新知 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”向他人学习可以取长补短，促进自身发展。

　探究新知

　活动二：促进班级间的合作 每个班都是学校大家庭的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。

　为什么需要合作呢？

　探究新知

　房谋杜断 唐太宗李世民有两个得力的宰相，一个是房玄龄，一个是杜如晦。那时，唐朝开国未久，许多规章典法，都是他们两人商量制订的。人们把他们两人并称为“房、杜”。唐太宗同房玄龄研究国事的时候，房玄龄总是能够提出精辟的意见和具体的办法，但是往往不能作决定。这时候，唐太宗就必须把杜如晦请来。而杜如晦一来，将问题略加分析，就立刻肯定了房玄龄的意见和办法。房、杜二人，就是这样一个善于出计谋，一个善于作决断，所以叫做“房谋杜断”，形容他们各具专长而又各有特色。

　成语小故事

　探究新知

　新学期的“文化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。

　3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。

　探究新知 演出组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。

　探究新知 2班的电脑兴趣小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。

　探究新知 文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。

　你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？

　探究新知 设计合作活动 1．发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。

　2．班内讨论，评选出大家认为最可行的合作活动方案。

　3 ．在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。

　探究新知 我们可以开展一次班与班之间的读书交流会。

　我们可以一起去郊游，还可以一起做游戏…… 针对学校生活中存在的问题，我们两个班可以共同向学校提出建议。

　我们可以一起开展校园科技节活动，展示大家的新发明。

　你认为开展这类班级合作活动有什么意义，大家可以从中收获什么？

　课后活动

　完成活动一中的小调查，并以小组的形式在下节课进行汇报。

　第二课时

　正确对待班级间的竞争

　为他班喝彩

　新知导入

　上节课让大家进行了调查，现在就让每个小组派一名成员上来进行汇报吧。

　看来大家为了了解其他班级真的是作了一番努力呢！同学们在调查中是否体会到了合作的重要性呢？

　探究新知

　班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。

　为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。

　上学期，5班和我们进行了一场知识竞赛活动。活动中，双方都学到了不少知识。

　探究新知

　班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

　摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品比赛。

　卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。

　探究新知

　交流园

　在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。

　探究新知

　班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。

　四年级将要句型“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。对此，有同学认为这种方式不正当，也很不友善。最后，大家商定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”。

　探究新知

　假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？ 说一说，这些做法是否合适？

　探究新知

　每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

　探究新知

　为他人喝彩

　我曾应邀参加一所小学的运动会。那次运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”。我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班运动员取得好成绩而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一幅横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。

　探究新知

　为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

　探究新知

　真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果？

　探究新知

　我 只 为我们班喝彩。

　我们班在上次运动会输给了2班，我才不会给他们喝彩。

　只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。

　你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？

　探究新知 窗台上有一朵花， 这个屋里就有了生气； 一棵树有一朵花， 这棵树就有了神采； 一条路上开满花， 这条路就充满了诗意。

　那么，让我们为他人开一朵花吧， 诗朗诵

　用我们真诚的喝彩！

　能为别人开朵花的心是善良的心， 能为别人喝彩的人是不寻常的人。

　是啊—— 为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！

　为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！

　

　课后活动

　与家人分享，你最欣赏哪个班级？哪位同学？说一说为什么喜欢。告诉他们，你发现了他们哪些优点？看看他们的反应。

　SUMMER TIME

　爸爸妈妈带我去了美丽的海边玩耍(●"◡"●)

　孩子们，我们都有一个幸福美满的家庭，这一张张图片展示了我们在家庭生活中幸福美好的时刻。当爸爸妈妈带着我们一起欣赏大自然的美丽景色时，你的童年生活是不是也伴随着爸爸妈妈的喃喃细语呢？阳光明媚的周末，一家人外出踏青，一起记录这幸福的瞬间。此时，我们都沉浸在快乐幸福的童年中，但是我们不曾想过：在我们过着无忧无虑的幸福生活时，家中谁最辛苦呢？

　同学们，你知道家庭中谁最辛苦吗？ 从哪里可以看出他们很辛苦？

　让我们以小组为单位，一起来完成一份表格好吗？看看爸爸妈妈每天都要做哪些事情。

　爸爸...

篇七：四年级上册道德与法治书

让父母为我操心

　学习目标1.了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。2.管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。

　参考资料母亲节母亲节(Mother’s Day)，是一个感谢母亲的节日。公历5月第二个周日是母亲节。这个节日最早出现在古希腊，母亲们在这--天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。父亲节父亲节(Father’s Day)，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初,现已广泛流传于世界各地，节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有很多国家和地区是在这一天过父亲节的。节日里有各种庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

　结构图示4 少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦管好自己 少添麻烦少给父母添麻烦观察体会父母生活中的辛苦尝试换位思考体验感悟父母工作中的劳累主动为父母分忧具体指导不给父母添麻烦的行为多角度理解父母的辛苦

　板块一：爸爸妈妈多辛苦从早到晚，父母总在忙碌,为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！

　我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。我妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上学。爸爸妈妈晚上一般5:00下班下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭后，就要做家务，有时候还要辅导我写作业，帮我检查作业。爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点儿，如果公司里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

　时间父母在忙什么我的发现我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家里做……我发现……当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚都没有空闲的时间，真的很辛苦。父母一天要做的事洗衣服拖地煮饭 洗碗到医院照顾奶奶

　阅读角爸爸，您辛苦啦!星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我:“小鹃，抓紧啦，当心别摔着!”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，他总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一切，爸爸早已累得精疲力尽。

　小鹃的爸爸在离家很远的地方上班，他每天都要很辛苦地往返于家和单位之间。爸爸经常叮嘱小鹃抓紧自己，担心摔着小鹃。你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？

　父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时……这位妈妈在菜市场卖菜。每天天不亮，她就要去菜市场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，她非常忙碌，连喝水的工夫都没有。这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，她顶着烈日，长时间弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。这位爸爸是柜台的工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，他都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

　征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！1.事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。2.在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。3.要注意安全，讲礼貌。小 士

　父母工作时的辛苦体现在哪儿呢?请你从工作时间、上班路程、工作内容等方面说一说。我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远,每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候要到晚上十点钟才能回来。我的妈妈是一位教师,每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心,基本上都没有空闲时间，一天下来常常累得瘫在沙发上，不想动。我的妈妈是一个企业的车间女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。我的爸爸是一名急诊科医生，他每天的工作都很辛苦。即使休息在家，同事来了电话就要马上赶到医院，因为急诊科是人命关天的地方啊!

　小记者访问如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。

　访问实录访问对象：妈妈 职业：公交车驾驶员访问人：洋洋(女儿)女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢？母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好出发前的准备工作。女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤,乘客也特别多，情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大苦恼是什么呢？母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮的小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。

　采访活动你想采访爸爸还是妈妈？为什么？我想对妈妈进行一次访问，因为我的妈妈平时不能经常陪伴我，我想知道妈妈的工作忙不忙，工作中有没有不顺心的地方。我想采访我的爸爸，我的爸爸平时对我很严厉,我只知道爸爸每天要出摊卖货，不知道爸爸是不是很辛苦。我想采访爸爸，因为我的奶奶身体一直不好，爸爸每天在单位上午忙完之后，中午要赶回家照顾奶奶，他这样身体能吃得消吗？我要采访我的妈妈，因为妈妈这一年都在国外工作，每天我们只能视频通话，我想了解她的工作情况，想知道她的工作是否辛苦。

　设计访问提纲如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题呢?事先设计-个访问提纲吧。访问对象 职业访问人 访问时间问题一问题二问题三

　1.可以就职业特点和工作内容提问。2.可以根据自己的疑问，有针对性地提问。3.可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。小 士

　访问实录访问对象：爸爸 职业：银行职员访问人：明道(儿子)儿：爸爸，每天早上您送完我上学就上班去了，请问您为什么这么早去上班？爸：早上我要到单位对来到银行办理业务的客户进行服务，因为很多客户一早需要汇款取钱、存钱，所以要早早到单位做好准备。儿：您一天都坐在柜台前进行服务吗？什么时候吃饭和休息呢？爸：是的，每天银行都有很多人办理业务，特别是在中午休息的时候，因为那个时间客户也休息，所以很多客户选择这个时间来银行办理业务，我只能和其他叔叔、阿姨交替吃饭休息。儿：爸爸,您的工作真是太辛苦了，您在工作中遇到的最大苦恼是什么?爸：有的时候客户办理业务时间很长，影响了后面的客户办理，所以经常会有客户对我们的服务不满意，这也让我们感到付出没有得到理解。

　对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。访问实录我的感受

　朗诵诗歌妈妈的手把我高高举起的是这双手，教我学会走路的是这双手，第一次送我上学，为我遮风挡雨的，还是这双手。整天忙里忙外的是这双手，为我洗衣做饭的是这双手，撑起这个家，把我拉扯大的，还是这双手。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。看着这双渐渐苍老的手，我愧疚的心和泪水一起流。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。看着妈妈手上的老年斑，我心疼的泪水滴在妈妈的手。

　板块二：少给父母添麻烦父母要做那么多事, 很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

　我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！学校里——爸爸妈妈每天都为我的事操心，我好像什么也没为他们做。爸爸妈妈很关心我，从学习上、生活上把我照顾得无微不至，但是我从来没像这样关心过他们。

　我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！在家中——我会自己整理房间替妈妈分担家务，我是家人的小棉袄。不行！回家晚了，家人会担心的！玩耍时——小亮，别走，在我家再玩一会儿吧！你是家人的小棉袄还是小麻烦？我会按时完成作业，不需要爸爸妈妈督促，我是家人的小棉袄。我总是丢三落四的，要妈妈跟着我收拾烂摊子，我是家人的小麻烦。我有时候会玩过头忘记回家，让爸爸妈妈担心，我是家人的小麻烦。

　我们怎么做才能少给父母添麻烦呢？我们在学校里要遵守纪律、认真学习，和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。爸爸妈妈就不用操心了。外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。爸爸妈妈就不用操心了。

　相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……

　三位同学导致麻烦出现的原因是什么？我们做事情的时候要多想想自己的行为会不会为父母带来麻烦。嘉伟如果能够从爸爸的角度想问题，就不会给爸爸增添麻烦。楠楠如果能够从爸爸的角度想一想，就不会那么任性了，她就会知道良药苦口利于病，爸爸是多么辛苦。王鑫如果能够从妈妈的角度想一想，就不会自作主张买复读机了。

　你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎样做?我给父母添的麻烦不小心把向同学借的图书遗失。在学校上体育课时不小心将膝盖磕破了。放学后没有告诉父母就去同学家玩。我下次会认真看管好借阅的图书。上体育课时做好防护，注意安全。以后去哪儿要及时告诉父母。

　我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

　如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……父母会感到很欣慰，会认为张小宇很懂事。父母会觉得张小宇长大了，因为张小宇知道关心长辈了。

　我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。如果早上我能按时起床，父母就可以 。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以 。如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以 。如果我会 ，父母就可以 。如果早上我能按时起床，父母就可以早点儿去上班。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以多点儿时间休息了。如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以早点儿睡觉了。如果我会做早饭，父母就可以不用那么忙碌了，上班时也不用那么着急了。

　把这些设想变成实际行动吧!项目按时起床是否完成自己整理房间自觉完成作业……是 否

　课外拓展孟母三迁孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子又学了些做买卖和屠杀的东西。孟母又说：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学堂旁边。孟子学习了鞠躬行礼的礼节。孟母说：“这才是孩子应该居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。

　游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。赏析：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，却是诗人深沉的内心情感。这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。这首诗虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

　实战演练一、填空题。1.爸爸妈妈多( )。从早到晚,父母总在( )，为工作努力，为生活奔波，为我们操心。2.父母在家里的( )，我们可以看得到。3.父母要做那么多事，很( ) 。我们都爱父母，也想为他们( )。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到( ),少给父母添麻烦。4.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个( )的孩子开始吧。5.我们已经长大了，如果我们能( )，父母就可以少为我们操心。辛苦 忙碌辛劳辛苦 分担管好自己懂事做得更好

　二、选择题。1.走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是( )A. 在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰。

　B. 注意安全，讲礼貌。C. 好玩的机械，可以试一试操作一下。2.我有办法了解父母工作的情况。不正确的是( )A. 访问家人。

　B. 自己想象。

　C. 实地考察。3.下列行为中，( )是在给父母添麻烦。A. 把学习用品带齐，不让父母给我送 B. 不吃过凉、过辣的食物C. 在同学家玩到天黑，未告诉父母CBC

　三、判断题。1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，我们应该体会他们的辛劳!( )2.爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦。( ) 3.在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣。( ) 4.在家中，我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了!( )5.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。( )√××√√

　四、怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦？请你写一写。1.学校里：我们...

篇八：四年级上册道德与法治书

版

　 道德与法治

　 四年级(上册)知识点归纳 第一单元

　与班级共成长

　1.我们在一起学习已经 三年多了，三年多的班级生活给我们留下了 许多美好的回忆。不知不觉中，我们班 已经四岁了。

　2.每个班都有 自己的优点，也有 自己的不足。

　3. 班徽是一个班级的 标志，是 班集体的象征，代表了 一个班的奋斗目标。

　4. 没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。

　班规是 班级共同生活的规则。班规的作用：班规 可以让班级生活 健康有序 ，使同学们在班里能 愉快、安全 地学习和活动。

　5.班规的制订不是一件 简单的事情，我们必须 掌握制订班规的程序和方法。

　6.我们是 班规的制订者，也应该是 班规的守护者。大家一起制订的班规，是 对班集体所有成员的要求，每个人都应该 自觉遵守。

　7.大家一起 讨论、制订的班规，可能会有 不完善的地方。随着情况的 变化、发展，也会有 班规与实际情况不符合的地方。

　8.在学校里，除了 自己班以外，还有 很多其他班，每个班都是 不同的。

　9. 每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家 一起合作，共同 创造和分享美好的校园生活。

　10. 正确对待班级间的竞争，班级与班级之间 既有合作， 也有竞争。竞争给我们带来 成长和收获。

　11.班级之间有竞争是 正常的，但是，如果使用 不正当的方式获胜，那是 不光彩的，甚至会产生不良后果。

　12.班级之间的竞争必须使用 正当方式。

　13.每个班级 都有自己的特点，都有值得 尊重和欣赏的地方。能够为 他班喝彩，就是对他们的 认可和赞赏。

　14.真正懂得为他人喝彩的人，会 欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　15.回忆班级的成长足迹：(1) 建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为了光荣的少先队员。(2) 刚入学时，我们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。

　16.班级中发生的有趣或难忘的事：(1) 在 一次 经典诵读比赛中，我们班在集体诵读节目中发挥出色，获得了全校一等奖。(2) 去年冬天，在全校师生清理积雪的劳动中，我们班全体师生齐心协力，率先完成了劳动任务。

　17.我们班的优点：(1) 班干部服务意识强，有责任心；(2) 班集体中，跟多同学愿意帮助别人。

　我们班的缺点：(1) 部分同学卫生习惯较差， 随手乱扔垃圾；(2) 个别同学上课总是迟到。

　18.设计班徽的步骤：(1) 确定能体现班级奋斗目标的主题词。(2) 选定体现主题词的象征图案和颜色。(3) 把选定的图案有机地组合起来。(3) 写上解说词。

　19.怎样制订班规？答：① 我们必须掌握班规制订的程序和方法；② 班规的内容不能事无巨细，面面俱到；③ 针对班级中存在的问题，提出班规的内容；④ 每条班规都应有大家表决通过；⑤ 要有纠正违反班规行为的办法；⑥ 要有班规修订办法。

　20. 班规的内容有哪些？① 课堂上尊重老师，认真听讲，积极 发言 ；② 同学之间互相尊重，说话文明，不打架；③主动帮助遇到困难的同学；④ 讲究个人卫生，穿戴整齐， 勤剪指甲勤洗手；⑤保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾；⑥ 如果违反版规，向全班道歉。

　21.怎样正确对待班级简的竞争?答：① 班级与班级之间既有合作也有竞争，竞争给我们带了成长和收获；② 班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。班级简的竞争必须使用正当方式。

　22.为了让班级更棒，我们可以建立一个“ 金点子”园地。

　23.班规 修订前，即使 有不合理的内容，也 需要遵守。

　24.我们应该如何了解其他班？答：

　(1) 问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。

　(2) 了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。

　(3) 问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。

　(4) 通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。

　25.真正懂得为他人喝彩的人是怎样的？答：

　会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。

　第二单元

　为父母分担

　1.从早到晚，父母 总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心。

　2.父母要做那么多事，很 辛苦。我们都 爱父母，也想 为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到 管好自己，少给父母添麻烦。

　3.相信我们每个人都 不想给父母添麻烦，只是有时候 不能从父母的角度想问题， 无意中给他们增添了麻烦。

　4.我们不经意的 一句话或 一个举动，都有可能 使父母徒增烦恼。要为 父母分忧解愁，就从 学做一个懂事的孩子开始吧。

　5.我们已经长大了，如果我们能 做得更好，父母就可以 少为我们操心。

　6.生活中，家务活有许多， 买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品。

　7.我们尝试着做家务，不仅 能够减轻大人的负担，而且 在动手做的过程中，还会 有许多收获。

　8.作为家中的小成员，我们 应当做些力所能及的家务事， 减轻父母的负担。

　9.要说服大人放心让我们做家务，不是件 简单的事，那是需要 智慧的。

　10.任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意 尝试，乐于 学习，一定能成为 “家务小能手”。

　11.做家务有很多 诀窍，运用诀窍可以让做家务 事半功倍。

　12.家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要 每个人做出贡献。作为孩子，我们对 家庭也要有自己的贡献。

　13.家庭中的每个人都是 不可缺少的。家人之间的 相互陪伴、相互关心、相互支持，都是 家庭成员对家庭的贡献。

　14.作为家中的一员，尽管我们 能力有限，但是，也可以 为家庭事务出主意， 用自己的创意和行动为家庭作贡献。

　15. 孩子是维系家庭成员之间亲情的 纽带。家庭事务是 大人和小孩的事情。

　16.“家”是一个特别的地方，在家庭生活中，大人要 尽责，我们年龄虽小，但也应 尽到自己的责任。

　17. 承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要 有负责任的精神，坚持负责到底。

　18.有了为 家庭负责的精神，我们就会 处处为家庭着想， 主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是 大人的事情。

　19. 主动学做家务只是 第一步， 能长期坚持做才是最棒的！

　20.选做家务要 量力而行，先从自己 力所能及的事情开始，用 实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑。

　21.作为家中的小成员，我们应当做些 力所能及的家务事， 减轻父母的负担。

　22.“家”是一个 特别的地方，这里有 爸爸妈妈这样的大人，也有 我们这样的小孩。

　23.作为家中的一员，尽管我们 能力有限，但是，也可以为 家庭事务出主意，用自己的 创意和行动为家庭做贡献。

　24.我们尝试着做家务，有哪些好处？答：

　我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获呢！

　25.怎样学习做家务？答：

　仔细看、动嘴问、爱思考、多动手。

　26.什么是家庭成员对家庭的贡献？答：

　家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。

　第三单元

　信息万花筒

　1.电视就像一个神奇的“ 宝盒”，能够变幻出一个个不同的 神奇世界，里面装着 许多精彩纷呈的节目。

　2.养成良好的看电视的习惯，可以 减少看电视对眼睛带来的伤害。

　3.丰富多彩的电视节目有着 巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的 时间。

　4.长时间沉溺于看电视， 影响了我们的正常的学习和生活，就得不偿失了。

　5.互联网是个 虚拟、神奇的世界，它能够 让身在远方的人，变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了 一个“小村庄”，“地球村”的称呼由此而来。

　6.互联网让“ 秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展，“地球村”的“村民”们正在 尽情地享用互联网带来的各种便捷的服务。

　7.互联网虽然是一个 虚拟的世界，但是它和现实世界一样有 自己的规则。要想在这个新世界里 快乐、安全地生活，我们首先要学会 遵守规则，并保护自己。

　8.互联网世界纷繁复杂，不仅要学会 保护自己，同时，在网络世界了，我们还要 做到不伤害别人。

　9.随着互联网的普及，网络游戏逐渐走进我们的生活。对于网络游戏的 利与弊，不少人认为玩网络游戏 利大于弊。

　10.偶尔玩一下网络游戏，能起到 休息、放松的作用，但沉迷于网络游戏就会 给身心带来伤害。

　11. 光靠自己无法摆脱网络游戏的强大诱惑，这就需要一定的 技术手段来限制网络游戏。

　12.当电视走进千家万户时，电视广告也随之而来。小到 饮料、玩具、鞋子，大到 汽车、房子，都在做广告。

　广告的制作和宣传是 需要费用的。

　13.广告有 劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。

　14.广告的内容 不一定都可信， 虚假广告就更不可信了。虚假广告要么 推销假冒、 劣质商品，要么是 直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。

　15 我们要学会 识别广告，不被广告牵着走。要想摆脱广告的控制，就需要了解 广告的“秘密招数”。

　16.面对广告的猛烈攻势，我们要 善于识别广告，做聪明的消费者。

　17.电视机和人的距离以 电视屏幕对角线长度的 4 4 ～6 6 倍较为合适。

　18.广告的功能有：

　传递信息、提高知名度、劝说购物。

　19.没有柜台的商场→ 网上购物； 没有围墙的学校→ 远程教育； 能远程控制的厨房→ 智能厨房。

　20.遇到网友相约， 未经父母同意，没有大人陪同，绝不能去。

　21.上网可以做的事情：

　收发邮件、上网课、聊天、搜索资料等。

　22.广告的“秘密招数”：

　简单重复、名人代言、利用贪便宜心理、利用从众心理。

　23.怎样发挥看电视有利的一面，避免不利的一面？答：

　要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。

　24.盯着电视的时间过长就会使眼睛 疲劳、干涩，视力下降。

　25.电视“宝盒”里的宝贝：

　知识、快乐和乐趣。看电视半个小时左右，应该把视线转向稍远的地方，闭一会眼睛稍作休息。

　26.“沙发里的土豆”指 那些拿着遥控器，蜷在沙发上，跟着电视节目转的人。

　27. 互联网给我们带来了哪些便利？答：

　网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷；互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

　28.成谜于网络游戏有哪些坏处？答：

　沉迷于网络游戏，会因缺乏人际交流而产生自闭倾向。同时，长期沉迷于网络游戏，可造成人体自主神经功能紊乱，体内激素水平失衡，引发紧张性头疼、焦虑、忧郁等，甚至可导致死亡。

　29.我们应该如何在互联网世界保护自己？答：

　（1 1 ）避免泄 露隐私；（2 2 ）远离不良信息；（3 3 ）慎重网上交友。

　30. 虚假广告对消费者产生哪些危害？答：

　虚假广告往往对产品质量或效果夸大其词，从而对消费者的消费行为产生误导，对消费者的 财产、人身、精神可能造成损害。

　31.怎样科学看电视，保护眼睛？答：

　（1 1 ）保持适当的距离。电视剧和人的距离以电视屏幕对角线长度的 4 4 ～6 6 倍较为合适。（2 2 ）控制时间。看电视半小时左右，应把视线转向较远的地方，或闭一会儿眼睛稍作休息。换台的瞬间是你眼睛刺激最大的时候，所以换台之前 最好先闭上眼睛，或者多眨几下。另外电视屏幕的亮度不要太强，以免刺激眼睛。

　32.看电视应该有哪些约定？答：

　要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间。家人不应该在孩子读书时间看电视。要先把写作业，读书等学习任务完成后再看电视。每次看电视时间不超过一个小时，时间到自觉关闭电视，全天看两次。

　33.全国青少年网络文明公约：

　要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

　34.网络游戏的利与弊：（1）

　网络游戏的益处：网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战。通过玩网络游戏可以释放学习上的压力，提升随机应变的能力以及反应能力。（2 2 ）网络游戏的危害：玩网络游戏容易上瘾，震天上课想入非非，幻想着虚拟世界，影响学习和生活，长时间地玩游戏，伤害身体，对生活中的人和事都提不起兴趣，影响交流。

　第四单元

　让生活多一些绿色

　1.在日常生活中，塑料制品随处可见。塑料制品给我们的生活带来了很多 便利，但塑料垃圾也给我们带来了很多 困扰，甚至被人们称为 白色污染。

　2.我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么 大，那么 长久的危害，我们必须 合理的有节制的使用塑料制品，只有这样才能 减少塑料垃圾的产生。

　3.为了解决这个矛盾，人们找到了 很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以 有效的减少白色污染。

　4.在我们的生活中除了 白色污染，还有 空气污染、水质污染等环境污染。

　5. 绿水青山就是 金山银山。

　6.在我们的日常生活中，所处可以见到 各种各样的垃圾。

　7. 美丽的地球是我们唯一的家园。现在， 暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间。

　8.迅速扩大的垃圾家族，其危害可不仅仅是 挤占我们的生存空间。

　9.多数废弃物种都有 可再利用的宝贵资源，如果不 充分利用，不仅 污染环境，还会造成 巨大的资源浪费。

　10.在我们的生产和生活中，垃圾的产生 不可避免。如果把垃圾在源头就 分类放置，有的 可以直接再利用，有的 可以经过回收加工而再利用，这样就能 大大减少垃圾的量，还能 让很多垃圾变为资源。

　11.各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地 对垃圾再利用，必须进行 垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以 进行再利用。

　12.有些物品不是他们真的没用了，而是我们 没有发现在利用他们的方法。

　13.地球的气候在悄悄的发生着变化，观测和研究证明 全球气候在变暖。

　14.气候变暖导致了 全球范围内气候混乱异常，加剧了 洪涝， 干旱、高温等气象灾害，进而对 环境和人类造成一系列的 影响和伤害。

　15.科学观...

篇九：四年级上册道德与法治书

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　 了解单元主题教育内容在全套教材中 了解单元主题教育内容在全套教材中 的分布情况 分布情况 

　 了解单元和每课的逻辑结构及编写意图 

　 了解每一课教材内容所蕴含的思想和价值引导 

　 了解每一课教材图文背后的价值指向

　 

　 能恰当有效地运用好每课的教材资源

　 了解教材的基本要求 了解教材的基本要求

　教材关于班集体教育的内容在低中高年段都有安排。

　低年段在二上“我们的班级”这个单元里安排了四课: : 《 我爱我们班 》《 班级生活有规则 》《 我是班级值日生 》《 装扮我们的教室 》 。低年段重点强调对学生集体生活感的培养。

　中年段班集体教育主要安排在四年级， 重在强化学生的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。

　高年段安排在五年级上册第二单元“我们是班级的主人”共安排了两课 ，第四课“选举产生班委会”，第五课“共同商定班级事务”。高年段主民主意识的培养要是对学生进行班级民主生活的教育，强调集体中民主意识的培养。

　 四年级上册教材总体特点

　 各单元教材及每课内容简析

　 课例

　目 目

　录

　一、四年级上册教材总体特点

　 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习。在道德认知和情感上有所发展，已形成初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。

　来思考的能力。

　四上教材作为循环上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设， 四上教材作为循环上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。

　护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。

　单元主题 单元主题 探索的问题 探索的问题 价值引导的方向 价值引导的方向 一单元 一单元 与班级共

　 成长

　班级与自我成长 班级与自我成长

　 班规的制定与执行

　 群体之间应当如何相处 集体意识、规则意识、公民意识 民意识 二单元 二单元

　为父母

　 分担 分担

　关心与体谅父母 关心与体谅父母

　 主动承担家务活

　为家庭尽责任

　家庭责任感 家庭责任感 三单元 三单元

　信息万 信息万花筒 花筒

　辩证健康地看电视 辩证健康地看电视

　 网络世界的规则

　正确认识广告 提高新媒介素养及信息素养 养 四单元 四单元

　让生活 让生活多一些绿色 多一些绿色

　了解环境污染 了解环境污染

　怎样将垃圾变废为宝

　怎样做到低碳生活

　环保 环保 意识、责任和行动

　 单元主题 是学生学习活动的问题域并蕴含了鲜明的价值导向

　《 《 道德与法治 》是体现国家意志的课程。承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历 是体现国家意志的课程。承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历 史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题 史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题 安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的 安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的 要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中 。

　。

　 道德与法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容， 道德与法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，中段材编写时，注重了通过生活事件来将道德教育与法治教育相连接和融合。四上教材的法治教育是融合到相关的主题教育和相应的生活情境之中，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。在教材编写中有的法治教育内容是 显性 的，根据教材内容呈现了相关的法律条文，有的是 隐性 的，并没有显现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养。

　容渗透了法治精神和法治素养的培养。

　教材体现了 道德教育 与 法治教育 的有机融合

　四上教材融合式法治教育 ——— 显性的内容

　( ( 结合主题嵌入相关法律条文 关法律条文) )

　四上教材融合式法治教育 —— 隐性的内容

　( ( 教材没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养) ) 。

　 学生参与班规的制订过程，就是公民素养的培养和民主意识的形成过程 。

　四上教材四个单元在循坏上升的基础上引导儿童去思考自己所在班级的发展、家庭中的责任、电子媒介的正确利用、坏境保护等问题。

　由于中年段教材处于承上启下的阶段，所以教材主題和内容特别注意了与低高年段的衔接。

　二、四年级上册各单元简析

　思考自己所在的班级发展

　家庭中的责任

　电子媒介的正确使用

　环境保护

　群体间相处 班级意识 集体意识 第一单元的逻辑结构

　教材关于班集体教育的内容在低中高年段都有安排。

　低年段在二上“我们的班级”这个单元里安排了四课: : 《 我爱我们班 》《 班级生活有规则 》《 我是班级值日生 》《 装扮我们的教室 》 。低年段重点强调对学生集体生活感的培养。

　中年段班集体教育主要安排在四年级， 重在强化学生的集体意识和规则意识，帮助学生克服狭隘的小团体本位思想，强调集体主义精神的培养。

　高年段安排在五年级上册第二单元“我们是班级的主人”共安排了两课，第四课“选举产生班委会”，第五课“共同商定班级事务”。高年段主民主意识的培养要是对学生进行班级民主生活的教育，强调集体中民主意识的培养。

　1、我们班四岁了 • 回忆班级生活温暖有趣的故事，增强爱班集体的情感

　我们班的成长足迹 • 寻找班级的优点和不足

　我们班很棒 • 探究班级的发展方向和奋斗目标

　班徽设计大赛 第一课时第一课时

　第二课时第二课时

　编写目的: : 增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。关心班级的建设，积极参与班级活动，能融入到班级生活之中。

　集体主义是社会主义道德的核心。我国中小学教育一直都重视集体主义教育，我们有成功的经验也有一些教训。成功是帮助学生树立了从整体出发考虑问题的集体主义价值观。教训表现在集体主义教育的概念化，将集体主义和个人主义对立起来，使集体主义教育苍白乏力。集体主义教育必须在内涵和方法上创新才能达到好的效果。

　本课共三个话题，用两课时完成 本课共三个话题，用两课时完成

　 第一课时:

　增强集体意识，激发学生爱班集体的情感。找到班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。

　 本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念。而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动。温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖。集体成员间的相互关心，从而引发出对集体爱的情感。

　在引导学生讲故事时，注意不要泛泛而讲，要重点突出温暖、互助、友爱来讲。

　本页教材主要引导学生认识自己所在班级的特点和优点。发现自己班级存在的不足。

　促进学生关心和爱护自已所在的班级。并能为班级存在的不足提出改进的建议。

　第二课时，通过设计班徽活动，体会班级精神、确立班级发展方向和目标。

　 一个集体要有一个共同奋斗的目标，集体的发展才有方向。本页教材内容主要通过学生参与设计班徽的活动来促进班级精神和班级共同奋斗目标的形成。

　引导学生制作班微的步骤是: :认识班微 — 设计班徽 — 展示班微。

　注意在制作班微的过程中可引导学生对班级的发展进行深度的思考和充分的讨论。

　2、我们的班规我们订 • 班规是班级健康有

　序生活的保障

　班规的作用 • 班规制定应该全体同学参与

　班规我们订 • 班规需要全体同学共同遵守

　班规重执行 第一课时第一课时

　第二课时第二课时

　编写目的: : 体会班规在班级生活中的作用，制定班规要民主，自觉接受班规的约束，遵守班规。懂得规则不是一成不变的，可以根据变化了的情况，遵循一定的程序，完善和修订规则。

　规则意识对一个孩子的健康成长非常重要，全套教材非常重视对学生规则意识的培养，低年级和三年级都安排了相关的话题，目的在于让孩子从小懂得办事要按规矩行事，从小养成守规则的习惯。本课的法制教育体现在知道规则的制定和修订要遵循一定的程序并采取民主的方式。

　本课共四个话题，用两课时完成 本课共四个话题，用两课时完成 • 班规可根据情况的变化进行完善和修订

　班规可改进

　第一课时:体验班规可以使班级生活健康有序、更有条理，并学习民主制定班规。培养学生的民主意识和公民意识。

　 规则是一个集体发展过程不可缺少的必要条件，班集体要通过班规促来进集体的规范和秩序，并引导学生的积极行为。本页教材主要引导学生了解班规包括的主要内容: : 上学、上课、课间、卫生、排队、就餐等，为后面学生制定班规作铺垫。

　当前一些学校在制定班规时没有让学生参与，而是由班主任老师决定，有的是只有班干部参与制订。

　本页教材重在引导学生懂得全班同学都应参加班规的制订，采取民主集中的方法确定班级规则的内容，以培养学生的民主态度与意识。同时，学生在参与制定班规的过程中，对班规的内容更清楚明白，有利于自觉遵守规则。

　教材注意了引导学生掌握制订班规的程序、方法和内容：内容简明、有针对性、过程民主、全体同学参与、违规应处罚等。

　第二课时:重点让学生懂得班规需要大家共同遵守，为保证班规执行，必须建立一定的奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。

　本课集体主义教育观念和方式的 本课集体主义教育观念和方式的创新体现在教材不是强行给学生灌输爱集体的观念。而是从情感切入，引导学生回忆入学后经历的重大事件和有趣的活动。温暖的故事，让学生在亲历过的生活中去回味、体验、感悟集体的温暖。集体成员间的相互关心，从而引发出对集体爱的情感 从而引发出对集体爱的情感.

　 在引导学生讲故事时，注意不要 在引导学生讲故事时，注意不要泛泛而讲，要重点突出温暖、互助、友爱来讲。

　友爱来讲。

　 本页教材主要引导学生懂得班规应当全班同学共同遵守，执行班规应当以表扬鼓励为主，但也要适当运用惩罚的方法。

　适度的惩罚教育是学校教育不可缺少的一部分。马卡连柯说“合理的惩罚制度不仅是合法的，也是必要的”。阅读角事例主要让学生懂得执行班规的原则应当按事先定好的规则办，要公平公正，不能依个人的愿望让规则有弹性 ,

　只有按规则办才能确保规则的公正执行。

　本页教材内容引导学生懂得规则并不是一成不变的。有三种情况可以对班规进行修订。

　一是随着时间的推移和班级情况的变化，一些规则不能完全适应实际生活的变化，需要调整和完善；

　二是有的规则随着时间发展，会失去存在的合理性。

　三是原来没有的规则但现实很需要，所以要增加。

　对班规进行恰的改进和修订，

　才更有利于学生接纳班规。但修订班规要遵循一定的程序，不能太随意，以促进学生 程序意识 的形成。

　3、我们班 他们班 • 了解其他班的长处

　走进他们班 • 班级合作的意义

　增进班级间合作 • 以正当的方式进行班级竞争

　正确对待班级间竞争 第一课时第一课时

　第二课时第二课时

　编写目的：引导学生学会尊重和欣赏其它集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。

　本课体现了新的集体教育观

　一是从道德层面来讲，过去对学生的集体主义教育，没能关注到群体之间的相处问题，群体既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其它群体等阴暗的一面。

　二是从社会发展来看，未来社会更强调的是共生、共存关系，当前社会正在从竞争逻辑向共生逻辑转变。因此，既要培养学生对本班本校的归属与认同，也要培养学生对他班他校的承认、宽容、尊重，让学生既为成为本群体的一员而自豪，也能够为外群体喝彩。建议读高德胜教授 《 超越群体的自私 —— 全球化时代道德教育的新课题 》

　本课共四个话题，用两课时完成 本课共四个话题，用两课时完成 • 形成相互尊重和欣赏的新型班际关系

　为他班喝彩

　第一课时：重点引导学生懂得班级之间，应加强合作，要善于去发现其他班的特点和长处，能用欣赏的眼光看待别的集体。

　 班级与班级之间的交往是学校集体生活的一部分。如何进行班级间的交往是学生过集体生活必须学习的主题。

　教材主要引导学生了解其他班的特点和长处。教材设计了一个调查其他班特点的...

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