幼儿园防欺凌安全教育7篇

幼儿园防欺凌安全教育7篇幼儿园防欺凌安全教育　幼儿园校园防欺凌安全ppt　凰镇上各色各样的人和事，还有如今的孩子看丌到的乡情野趣。也正是有了凤凰这个灵秀的好地方，沈从文这颗好奇的心下面是小编为大家整理的幼儿园防欺凌安全教育7篇,供大家参考。

篇一：幼儿园防欺凌安全教育

　凰镇上各色各样的人和事，还有如今的孩子看丌到的乡情野趣。也正是有了凤凰这个灵秀的好地方，沈从文这颗好奇的心才得以逍遥自在的捕捉人间每一缕情趣。

　沈从文的竡年，无疑对他以后的创作起到丌可撼动的作用。沈从文，厌恶世俗但又因其身上具有社会责任感所以并丌愤世，而是将他一腔明净的心思寄于唤起人们对人性不爱的思考上。如果说他的思想是一朵丌染的莲花，那么这颗种子，就是在竡年播种下的。那用于贡奉人性的洁白象牙塔 拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 宣讲人：某某某

　 时间：20XX.XX

　，其实在很小的时候就悄悄打着基础。

　然而，他的竡年毕竟在别处，在中国最美的山水中，回到这一代青年人的竡年，恐怕无人可以不沈从文比拟。八十年代的青年人也丌乏思想深刻、认识清醒的，可是在如同工厂流水线般打造考试机器的教育制度下，这批年轻人多数成了异类、愤青。他们文章的字里行间充满了尖锐的讽刺不批判。丌做沉默的大多数的他们，敢于用自己的声音不热情表达人生观。比如韩寒、春树等。他们的文字一如这个城市的钢 目

　录

　01、什么是校园欺凌？ 02、学会对欺凌说“不” violence

　筋水泥般冰冷，总会令人掠过一丝心寒。也许不过去的文人相比，他们的思想深度毫丌逊色，可这种深刻的认识是建立在对社会阴暗的失望不丌屑上的。很少能从这一批年青人身上读到沈从文那种一派清波般的语言，那种像阳光下溪水潺潺流过心头的感受。多数时候，我会从他们的文字里读出心酸，由大笑到落泪，深深的被触痛，却无法感受到心灵上温柔的抚摸，丌夸张的说，我从这些青年人身上读到绝望。而沈先生，至少能给予我们些许希望不鼓励 什么是校园欺凌？ violence 第一部分

　什么是校园欺凌？ 校园欺凌是指：

　• 在校园内外学生间一方单次戒多次蓄意戒恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失戒精神损失等的事件。

　什么是校园欺凌？ 1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。

　2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 4、网络欺凌，在网上发表对受害者丌利的网络言论等迚行恶搞，是丌容易察觉的欺凌形式。

　什么是校园欺凌？ 你有没有遇到过 校园欺凌的现象呢？ 交流

　什么是校园欺凌？ 小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学戒是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。

　什么是校园欺凌？ 收取保护费

　什么是校园欺凌？ 故意欺负同学

　什么是校园欺凌？

　他们凭借身体戒人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。

　什么是校园欺凌？ 当我们戒者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？ 交流

　学会对欺凌说“不” violence 第二部分

　reject bullying class meeting on campus reject bullying class meeting on campus reject bullying

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 • 当受到欺凌时，最好丌要表现出害怕戒哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。

　学会对欺凌说“不” 当自己受到欺凌时 你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。

　学会对欺凌说“不” 有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会很无趣地离开。

　学会对欺凌说“不” 为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助

　学会对欺凌说“不” 当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告丌要视而丌见，成为冷漠的旁观者。

　学会对欺凌说“不” 校园暴力可以防，方法掌握要适当。

　求助师长来帮助，自我保护有保障。

　应对校园暴力口诀

　学会对欺凌说“不” 反校园欺凌

　 建文明校园

　做文明学生

　拒 绝 校 园 欺 凌 主 题 班 会 学

　会

　对

　欺

　凌

　说

　不 演示完毕感谢您的观看

篇二：幼儿园防欺凌安全教育

　《不动手打人》 活动时间：2021、11 活动目标：

　1、培养幼团结友爱的意识。

　2、让幼儿明白儿打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　1、儿歌：《不打架》 小刚不小心， 踩了我一下。

　我不把他骂， 也不把他打。

　打骂都不好， 不是乖娃娃。

　2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张 活动过程：

　一、开始部分：

　1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

　师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么? 幼：在打架 2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。

　师：打架了身体会怎么样? 幼：受伤..... 师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀? 幼：不能打架

　师：不小心踩到了别人要说什么? 幼：要说：对不起 二、基本部分：

　1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》 师：儿歌里有谁? 幼：小刚 师：小刚干什么了? 幼：不小心踩了我一下 师：儿歌里的我有没有打他骂他? 幼：没有，打骂都不是乖娃娃 2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

　师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗? 幼：好 师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。

　三、结束部分：

　情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

　教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。

篇三：幼儿园防欺凌安全教育

　授课教师：

　活动主题：校园暴力真可怕 活动目标：

　1、知道危险来临时如何保护自己。

　2、教会幼儿做个胆大的孩子。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、图片导入 二、防欺凌教育 （一）校园暴力的几种表现

　 (1)打架斗殴。

　 打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生相互殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打

　架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成伤害，其危害性是显而易见的。

　 (2)强索钱财。

　 (3)毁坏物品。

　 (4)争风吃醋。

　 (5)心理障碍。

　 （二）、校园暴力产生的原因

　 校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园恶瘤，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。

　 (1)家庭暴力是校园暴力产生的根源。

　 校园暴力的施暴者大多生活在不幸的家庭。他们大多受到极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激。家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感，从而形成攻击性人格。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面

　还可借此在同学中树立威信。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

　 (2)老师对学生施行暴力或冷暴力也是校园暴力产生的土壤。

　三、教师小结 小朋友一定要勇敢的保护自己，遇到问题告诉老师告诉家长，不胆怯不害怕。

篇四：幼儿园防欺凌安全教育

　LOREM IPSUM 拳打脚踢2022/3/31

　勒索2022/3/31

　LOREM IPSUM 威胁2022/3/31

　看完这些事件，你有什么感受？2022/3/31

　我们很难过 ！请不要欺负我！2022/3/31

　是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。校园欺凌也是校园暴力的一种！2022/3/31

　恐吓 勒索损坏财物辱骂拳打脚踢欺凌行为有哪些？孤立排挤2022/3/31

　遭遇校园欺凌，我们应该怎么做PARTFIVE2022/3/31

　讨论：如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？为什么？2022/3/31

　 老师的帮助 家长的帮助 学校的帮助 警察的帮助 (报警电话：110

　)2022/3/31

　thankyou ！2022/3/31

篇五：幼儿园防欺凌安全教育

　《不要随便欺负我》 活动时间：2021、10 活动目标: 1.理解故事内容，能在自己受到他人欺负时勇敢的站出来，学会大声音的说“不” 2.尝试自己解决矛盾，学习与同伴共同分享和游戏，不欺负弱小 活动准备：PPT 活动过程：

　一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不” 1.教师出示故事《不要随便欺负我》ppt 请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？ 2.老师利用 ppt 讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容 二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”

　1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？ 2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大

　胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起……” 三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突 1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？ 2.你喜欢图中的……小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友 3.小结：遇到别人欺负时要大胆的说不 4.我们要做一个文明的小朋友……不要欺负弱小的小朋友 5.鼓励幼儿大胆的说“不”并能和同伴一起分享，一起游戏 6.教师重点引导幼儿被被人欺负后应该怎样解决，并告诉幼儿不可以欺负弱小 四、活动延伸：

　1.在生活中如果有人不友好的欺负你，你会怎么办？看一看谁能够解决和同伴之间的小矛盾。

　2.看一看谁的方法好。

篇六：幼儿园防欺凌安全教育

　 认真贯彻上级文件精神要求，我园积极开展“防欺凌创和谐”系列安全教直活动，围绕法制专题教育、规章制度完善、开展自查自纠、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面自查和总结，现将自查总结情况汇报如下：

　（一）扎实开展行之有效的专题教育。

　我们坚持把做好保教日常工作、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。经常利用专题会议对全体教职工进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。园委会例会上由 xxx 园长组织开展品德、心理健康和安全教育，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

　（二）为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导。

　幼儿园把此项工作列入重要议事日程，成立了由园长为组长的安全工作领导小组。幼儿园领导各老师和保育员都具有很强的安全意识。还根据幼儿园安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的兼管人员、主管领导和分管安全，防止了工作上的相互推诿。从而形成了园长直接抓，副园长具体抓，安全管理员、保教主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

　（三）建立安全工作领导责任制和责任追究制。

　 与安全分块人员、班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。

　（四）建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作。

　幼儿园成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。

　（五）与望洪镇派出所联合做好校园防欺凌工作。

　我园主动与派出所建立联系，经过协调，派出所每周抽空到幼儿园进行安全防范治理巡查，在晨送、晚接高峰期还派警员协助做好站岗执勤工作，确保了幼儿上下学的安全。

　今后，我园仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我园安全工作水平。

　 幼儿园防欺凌活动总结

　 为遏制校园暴力事件，严肃园规园纪，规范师生、家长行为，促进幼儿身心健康，建设平安、和谐校园，根据 x 教安(2018)x 号文件《xx 县教育局“关于开展扫黑除恶专项斗争集中宣传教育的通知》,XX 县 XX 镇第一幼儿园充分利用各种形式，开展了为期三周的“扫黑除恶，预防校园暴力”主题系列活动。

　一、召开了幼儿园第二季度安全工作会和“扫黑除恶专项斗争集中宣传教育会”，组织全园教工学习 x 教安(2018)x 号等安全文件精神，增强教工们“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传扫黑除恶专项斗争，进一步宣传党和政府打击黑恶势力的坚定决心。

　 二、加大宣传，形成合力。利用 LED 显示屏滚动刊播宣传标语，向家长、社会宣传依法严惩黑恶犯罪，共建幸福美丽资中，创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。各班级还利用家园联系栏、QQ 群、微信群等，将县教育局在安全教育平台上发送的安全提醒进行转发，形成宣传合力。

　 三、加强教育，共建和谐。中大班专题讲座“我们都是一家人”;全园主题班会“小事不计较，大事共商讨”，“友爱互助团结好”，“欺凌同学要不得，互助互爱好品德”等活动，广泛开展集中教育。各班主任结合具体事例，向孩子们介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。

　 通过本次活动的开展，切实加强了对师生的法治教育，对家长的法制宣传，有效遏制了校园暴力、校园欺凌等事件，促进孩子们身心健康发展，增强了幼儿的安全意识、法律意识，共同创建和谐文明的校园。

　 幼儿园防欺凌活动总结

　 校园欺凌与校园暴力之间只存在量的差异，没有质的区别。校园欺凌主要表现是欺负弱小的同学，令受害者在心灵及肉体上感到痛

　苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。幼儿园、家庭和幼儿应采取适当的防范和应对措施，有效防止欺凌事件的发生。

　一、幼儿园

　 1.要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;

　 2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，公布校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;

　 3.对于发现、调查处置校园欺凌的事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;

　 4.出现校园暴力，园长需及时与涉及到的幼儿家长进行沟通，保证家园沟通透明。

　 5.对幼儿进行防欺凌教育。

　二、家长

　 1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用。

　 2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生。

　 3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在幼儿园的情况;

　4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;

　 5.关注孩子从幼儿园回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、孩子是否表现出不想去幼儿园或怕上幼儿园的情绪。

　 6.给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

　 7.教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　 8.教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

　 9.为防止孩子的物品在幼儿园丢失或被侵犯者偷去，可以在孩子的物品上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于自己孩子的，起到防止侵犯的作用。

　 10.欺凌事情发生后，父母有必要保持冷静，并把发生的.情况告诉孩子的老师、园长。严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。

　 三、幼儿

　 1.不挑逗比较霸道和强悍的同伴;在幼儿园不主动与小朋友发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

　 2.如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，这样做的目的一是大声告诉周围的老师、小朋友关注欺凌者的行为，二是洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

　3.当在公共场合受到欺凌时，应大声向路人呼救，尽可能拖延时间，争取得到周围人的帮助。

篇七：幼儿园防欺凌安全教育

　 幼儿园反欺凌安全教案是提高防欺凌能力，进而学会保护自己。幼儿园反欺凌安全教案分享给大家，以下就是整理的幼儿园反欺凌安全教案，一起来看看吧！

　 教学目标：

　 1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　 2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　 3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　 教学重点：

　 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　 教学过程：

　 一、走近校园欺凌

　 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者

　也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　 20xx 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽 XX 县火星小学 13 岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx 年 6月 10 日上午，16 岁的 XX 县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考， 这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。20xx 年 6 月21 日，江西 XX 县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9 人，其中小学生有 2 人，中学生 4 人，3 人已辍学。她们年龄都在 12 至 16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　 二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　 第二、 心理不健康，精神空虚。

　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

　 三、校园欺凌带来的危害

　 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

　 四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：

　 1.索要钱物，不给就拳脚相加;

　 2.以大欺小，以众欺寡;

　 3.为了一点小事，大打出手;

　 4.同学之间因“义气”之争;

　 5.不堪长期受辱，以暴制暴。

　 预防欺凌的办法：

　 第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果

　此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板

　 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经

　 受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个

　健康阳光的学生。

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