幼儿园中班科学教案《发芽了》1 活动目标： 1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。 2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。 3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分下面是小编为大家整理的2023年幼儿园中班科学教案《发芽了》,菁选3篇（全文完整）,供大家参考。
幼儿园中班科学教案《发芽了》1
活动目标：
1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。
2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。
3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：
幼儿用书
活动前收集关于植物新芽的图片资料
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、春天到了，植物会怎么样呢?(发芽)
2、请小朋友说说你见过什么植物，并想想用动作怎样变现植物新芽的外形特征。你这个植物的新芽是怎么样的?像什么呢?
教师小结：刚刚小朋友们用动作把植物的新芽表现出来了，并且说出了自己见过的许多植物。
3、发现问题，你们的新芽都一样吗?植物们的新芽都会是怎么样的呢?
二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。
1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢?
教师小结：小白菜的芽像一对小翅膀、蕨类的新芽是绿色的，卷卷的，像个小拳头，真可爱。红楠的芽是红色的，很特别。
2、教师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。
这个新芽是什么样的?他像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。
三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。
1、(教师在电视里播放图片)今天老师找到了很多的植物发芽的图片，我们一起来看看都有哪些植物的新芽。
2、这是什么植物呢?它的新芽是什么样的?请你用一句简单的话表达，并用动作表现出来。
教师小结：这是小树的新芽，仔细瞧瞧，小树叶冒芽了，它的芽有很多的叶子，像一朵小花。
3、各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生)发芽的图片，请小朋友说说你看到的这些种子的发芽是怎么样的?
教师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。
幼儿园中班科学教案《发芽了》2
活动目标：
1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
活动过程：
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索看一看、摸一摸，发现了什么？
闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的`？
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？
为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！
请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园中班科学教案《发芽了》3
教学目的“
1、幼儿通过看、摸、闻和掰等方法，感知蒜头的主要特征，体会探索、发现的乐趣。
2、知道蒜头会在春天发芽，对种子发芽产生浓厚的兴趣。
教学准备：
1、幼儿每人一个蒜头、纸杯、纸盒、小刀。
2、一个已经发芽的蒜头
教学过程：
1、老师出示蒜头，请幼儿猜猜它的名字是什么？
请幼儿观看蒜头，说一说蒜头是什么形状的，向什么？
2、幼儿每人一个蒜头，仔细观察、探索。
（1）看一看、摸一摸、说一说发现了什么？
（2）闻一闻，蒜头是什么味道？蒜头的主要用途是什么？蒜头用来杀菌、除腥味和驱虫。
（3）剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？
（4）数数掰开的蒜头共有几个蒜瓣，给小蒜瓣排队，并想一想蒜瓣排队像什么。
3、交流讨论：
（1）请幼儿说一说蒜头的小秘密？
（2）你有什么问题想问的吗？
（3）为什么蒜瓣的头顶上都有小绿芽？
4、教师出示已经发芽的蒜瓣，幼儿对探索、发现产生兴趣。
（1）出示已经发芽的蒜瓣，提出问题：这是什么呀？
（2）这个和我们刚刚看到的蒜瓣一样吗？
5、幼儿动手种蒜瓣并观察种子发芽的现象。
（1）春天来了，我们一起种蒜瓣吧！
（2）幼儿在纸杯上做好记号，把蒜瓣种在里面，鼓励幼儿坚持观察，给蒜瓣浇水。
6、教学延伸：
我们来瞧一瞧春天还有哪些种子发芽了？
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