做龋齿作文1 今天，有医生来我们学校进行龋齿治疗，我们班加上我一共有十位同学要做龋齿治疗。我是第一次进行龋齿治疗，比较紧张。这次龋齿治疗是从一年级的同学开始进行。一上午时间就在我惴惴不安的心情中过下面是小编为大家整理的2023年做龋齿作文3篇（完整文档）,供大家参考。
做龋齿作文1
今天，有医生来我们学校进行龋齿治疗，我们班加上我一共有十位同学要做龋齿治疗。我是第一次进行龋齿治疗，比较紧张。这次龋齿治疗是从一年级的同学开始进行。一上午时间就在我惴惴不安的心情中过去了。
下午，我们正在上英语课，快要下课时，几位穿着白大褂的医生推门走了进来。其中一位手提黑色手提包，里面装满了塑料牙套、小袋子和卫生纸。还有一位医生双手拿着托盘，托盘上还放了一些装好了药的牙套。“请报名进行龋齿治疗的同学到这边来。”有一位医生说。几位医生把我们几个人排在一起，分别为我们装上了牙套，然后发给每个人一个小袋子，并嘱咐我们要注意，不要把药弄掉了，在三分钟后就可以把牙套吐在小袋子里。不知怎么回事，装了牙套后，特别想吞口水，所以我只得很小心地做着这个动作，可还是有一点药进入了我的口腔。顿时，一股奇怪的味道在我嘴里弥漫开来。说不清是梨子味还是桔子味，还是其它什么的，嗯……
有点像我以前吃过的混合水果味口香糖的味道。过了三分钟，大家分别把牙套吐进了小袋子，再放进收集的大袋子中。那一袋子都是用过的牙套，真是恶心死了，让人看都不想再看一眼。回想起刚才的经历，我不禁从心里打了个哆嗦——治疗龋齿，实在是太可怕了。唉……治疗龋齿太痛苦了！看来我以后只有少吃糖，好好刷牙，才能免受这种痛苦并不受牙疼的折磨了。
做龋齿作文3篇扩展阅读
做龋齿作文3篇（扩展1）
——为什么会有龋齿教案3篇
为什么会有龋齿教案1
一、设计意图：
开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不知道保护自己的牙齿，老师能不能帮助教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育活动。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水*确定了“为什么有龋齿“这一内容，决定从龋齿入手，帮助幼儿树立保护牙齿的重要性，这一内容的选择也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。
二、活动目标：
1帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
三、活动准备：
1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个
2、预防龋齿的`各种图片、挂图数幅挂在活动室墙上，创造学习的氛围
3、了解本班幼儿得龋齿的情况
四、活动过程：
1.观察牙齿，引出课题。
每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现？很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。
老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？
幼儿：是被虫子咬坏的。
幼儿：是吃糖吃坏的。
老师：变黑变坏的牙齿叫什么？—龋齿
老师：龋齿是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
2．引导幼儿了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看光盘。
老师：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
幼儿：不是虫子咬得。
老师：“那是什么原因？”
(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。
老师：是什么原因得龋齿的？
幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。
(3)了解龋齿的危害。
老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方？
幼儿：有时很疼。
幼儿：吃东西很容易塞牙。
幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。
老师：怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
3．引导幼儿利用下面各种方式自由选择学习保护牙齿的办法。
A．小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。
B．观察活动室里预防龋齿的各种图片自己学习。
C．请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；
牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》
预防龋齿
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，
小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！
五、活动延伸：
继续在活动区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种活动，如：正确刷牙的方法。
六、活动自评：
1．龋齿的形成，对于中班幼儿理解有一定的难度，而且这一内容如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。
因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿 二、了解龋齿的形成 三、预防龋齿
2．重难点的突破 这个教学活动的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的形成，虽然通过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。
3．本次教学活动基本完成老师所预设的教学内容，课堂效果较活跃，幼儿对本次活动也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个活动设计时，把孩子放在心中，注重整个活动的细节的设想，所以活动连贯流畅。一个成功的教学活动，细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了多种方法，孩子们形成了热烈的探索学习气氛。最后，老师幽默诙谐的快板诗更把本次活动推向高潮。
做龋齿作文3篇（扩展2）
——什么是龋齿-如何预防龋齿的发生3篇
什么是龋齿-如何预防龋齿的发生1
龋齿【qǔ chǐ】(dental caries)就是我们俗称的蛀牙、虫牙,它是一种细菌感染造成的牙齿硬组织逐渐被破坏的疾病。食物中的糖被口腔中的细菌分解、代谢而产生酸性物质,这些酸性物质可以导致牙齿硬组织的溶解、脱矿、崩解，从而造成牙齿硬组织的缺损,形成牙洞。龋洞不经过治疗是不会自行愈合的，继续发展会继发牙髓炎和根尖周炎，最终结果是牙齿丧失。严重时甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。
做龋齿作文3篇（扩展3）
——如何做才能远离龋齿3篇
如何做才能远离龋齿1
不论乳牙或恒牙都可以发生龋齿，病变的进行一般都很缓慢，先是牙釉质发生龋蚀，牙冠龋坏的部位色泽变成灰黯，牙面上不光滑，易有牙垢堆积。龋齿初期患者不感疼痛，当龋洞发展到牙本质时，遇到冷、热、酸、咸、甜的食物时才发生疼痛(一般是酸痛)。如果龋洞较深，与牙髓接近或蛀穿到牙髓，上述性质的刺激可引起难以忍受的酸痛。龋洞内经常有食物嵌入，发出腐败难闻的臭气。随着龋洞不断地扩大，牙冠就会一块块地崩溃，最后只留下残余牙根。
如何做才能远离龋齿2
1.积极治疗儿童龋齿治疗的黄金时期是龋齿刚刚发生的浅龋时期，这个时候治疗龋齿孩子痛苦小，治疗过程较简单，儿童易配合，不但可控制蛀牙的发展，甚至可修复蛀牙造成的牙齿龋坏。儿童龋齿的早期预防和治疗，对于孩子和身心健康也有着重要的意义。专业医生建议，预防和治疗龋齿的"最好方式是用圣惠虫牙方辅助刷牙，坚持早晚刷牙，注意口腔清洁。
2.避免龋齿严重化龋病的出现和加重都是渐进的，一般孩子牙齿初现“小洞”时还不会感到疼痛，但俗话说，“小洞不补，大洞吃苦”，等到小洞变成大洞，发展成牙髓炎、根尖周炎才会出现疼痛和肿胀，这时再治疗就麻烦多了。
3.保证恒牙正常萌出当乳牙发生龋齿时，如果不在龋齿早期进行治疗，可进一步发展导致牙髓炎、根尖周炎，可能会影响到根尖部发育中的恒牙牙胚，造成恒牙形态畸形。乳牙龋病严重会过早脱落，造成恒牙拥挤排列不齐，影响美观，为恒牙患龋埋下祸根，严重影响婴幼儿的身体健康。
4.避免其他并发症乳牙患龋病严重时，首当其冲会对乳牙本身带来危害，如造成牙体缺损，导致残冠、残根、失牙等，使孩子降低或丧失咀嚼功能。除此以外，乳牙患龋还会使相邻口腔组织形成溃疡，妨碍舌运动，引起牙龈炎症，甚至可引起相应部位淋巴结炎、蜂窝组织炎、颌骨骨髓炎和副鼻窦炎等。龋齿还可能引发风湿性关节炎、心内膜炎、慢性肾炎、视网膜炎等全身疾病。宝宝龋齿引起的根端肉芽肿、囊肿、牙髓感染等完全可成为感染病灶，在过度疲劳，感冒等身体抵抗力降低时，可诱发肾炎、风湿热、扁桃体炎、脓疱疮、猩红热、败血症等。
做龋齿作文3篇（扩展4）
——做话题作文3篇
做话题作文1
今天，妈妈难得放了一天假。可是，妈妈没有休息，却做起了各种家务劳动来了，我看在眼里，心想：妈妈这么辛苦，而我已经长大了，应该帮助妈妈做一点家务活了。于是，我也去拿了一块抹布擦起窗子来了。擦窗真难啊：爬上爬下，擦东擦西。有的地方的垃圾粘在窗上，我就想办法用指甲刮，用洗洁精抹。擦了一会儿，我就觉得气喘吁吁，大汗淋淋。接着，我弄得满头大汗了。
擦到中午，我们还没有把全部窗子擦干净。我们只好吃饭了。吃好午饭，稍微休息了一会儿，我们就继续擦窗子。然后，我们一起上楼去扫地拖地板。妈妈看着我说：“达诚，你累吗？”满头大汗的我说：“我……我……不……累……”妈妈笑着对我说：“你已经这样了，难道还不累吗？”我只得跟妈妈说实话了。妈妈就叫我休息一下，看一看电视。
我休息了一会儿，觉得身上不像刚才那么热了，就起身去继续劳动了。这时，妈妈已经做得衣服都能够拧出水来了。我就去抢过妈妈手中的抹布擦起地板来了。妈妈赞许地点了点头，倒在床上睡觉了。不一会儿，她就睡着了。这一觉竟然睡了一个多小时。
妈妈在睡觉时，我继续抓紧时间干活。而且，我在干活时注意不发出什么声音来以免吵醒妈妈。后来，妈妈醒来了，我也正好做完了家务。于是，我就叫妈妈看一看地面，再看一看门窗。妈妈看着看着，一股劲地表扬我。这时，我已经累得不行了，毕竟做了一天的家务活啊。我走到床边躺了下去，呼噜呼噜地睡着了。
做话题作文2
今天，我准备做一道菜，它的名字是”炒鲶鱼”。别看炒鲶鱼这个菜名很简单，但是却非常好吃哦。
首先，准备好食材：切好的鲶鱼块、再加上两条鲫鱼、切好的辣椒和切好的葱，还要准备生抽、油和清水。
接下来就要做菜啦！我先把锅子洗干净，放到液化气灶上，点火，把锅烧干，然后放一到两勺油，等油热时把鱼放去煎，记住鱼放得多时油也要适量多放一些，鱼刚放到锅里，我就把火开到了最大，只听一阵见“劈里啪啦”的像放鞭炮一样的声音传来，油就溅起来了，我一不留神，脸上、手上都是被溅满了热辣辣的油，真疼！我吓得高声尖叫起来。可能是火力太猛了，我立刻转中火，这是“爆炸声”才小了一些，油也没有那么溅的厉害了。我把鱼油炸一会儿，再转小火，两面都煎煎，鱼块成金黄色就关火，把炸完的油倒出来，剩下的一点油时开火把辣椒放入炒一下，再放葱，接着倒入一菜碗多一点水，接着放生抽一小勺，等水煮开再煮几分钟，最后就出锅啦！
啊！做一道菜真不容易，看似简单的东西也是需要技巧的，以后还要多加学习啊！
今天我学会了做”炒鲶鱼”，我真高兴！
老师评语：小作者在记录自己制作“炒鲶鱼”的过程中，那种慌乱感给我们留下了深刻的印象。是呀，即使是做一道简单的菜品，也是需要技巧的。只有学习、学习、再学习才能掌握生活的本领。
做话题作文3
大家家里只有我不会做菜，我就马上拜姐姐为师，姐姐教我做最好吃的菜就是蒜头捎阃贰
开始了，我一心一意的看着姐姐做着，姐姐一下子放了三个鱼头下去，又看她下了5毫克油，又放了一小勺盐，然后还放了蒜头，炒了一会儿，香喷喷的蒜头p鱼头就大功告成了，姐姐叫我做一遍，我等了好久了，一下子就拿起锅铲大干一场，我一下子锅还没干我就把油放下去，油一下子爆发，我疼得呱呱叫，又念着：“哼，死油！”又来过，我先等锅干了，马上放油，又一下子放鱼头，果然有一点香味发出来了，我又切那个蒜头，蒜汁射到我的眼睛辣死了，我含着眼泪，把蒜放下去，再洒点盐，可是我一下子勺子不听使唤，一下子下了一大勺，我大耐烦的发火，姐姐安慰我说：“不可以炒，那可以水煮啊。”我不，我把水倒了，盐就没了，再下一点点盐，炒两下子，一盘香喷喷的鱼头就出锅了，我又高兴又害怕，我怕等一下吃下去的时候很难吃，姐姐一下夹了一块，一吃，我的手脚都发抖了，姐姐吃了连忙点头，我才松了下来，我高兴的跳起来。
我终于学会了我的第一道菜了，姐姐说今天就把自己炒的吃了就当中午饭，我大吃了惊那也好，我反正学会了做这道菜也值得。
做龋齿作文3篇（扩展5）
——作文：做家务3篇
作文：做家务1
生活中难忘的事情实在太多太多了，犹如密密麻麻的繁星闪烁在我记忆的星空。星空中最耀眼的一颗就是我第一次洗拖鞋。
暑假里，妈妈准备让我“勤工俭学”——我只要主动做一次家务活，就能得到相应的金钱奖励。听了妈妈这一举措，我兴奋地大叫：“耶!我能挣钱啦!”可是，我做什么家务事呢?洗碗?不行，打碎了，不仅挣不到钱，反而还要赔钱。烧菜?不行，菜烧焦了，怎么办呀?我低头一瞧，一双双脏兮兮的拖鞋正横七竖八地躺在地板上，对了就帮妈妈洗拖鞋吧。还有工资拿哦，哈哈……
我拿起脏拖鞋，跑进卫生间，把拖鞋扔进浴缸。我又拿起洗衣液，刚准备往浴缸里倒，“少倒点啊，不然，呆会儿过不干净。”一看，原来是妈妈。我就往浴缸里倒了一点洗衣液，再把水放进浴缸。水儿哗啦啦地流进浴缸，洁白的泡沫像一束束浪花。我把手放进水里轻轻地搅拌着，轻盈的泡沫似乎在温柔地亲吻着我的手呢，我的手痒痒的，别提多惬意了。
准备就绪，我右手拿起刷子，左手拿着妈妈的拖鞋，欢快地忙碌起来。“洗刷刷，洗刷刷。”我一边洗着妈妈的拖鞋，一边唱起了歌。咦?怎么这一块擦不掉?我闭起眼睛，狠狠地挥舞着手中的鞋刷，声音也从“唰——唰——唰”变成了“唰唰唰—唰唰唰—”很快把妈妈的拖鞋刷干净了。可迎接我的不是MONEY，而是更大的困难——我的拖鞋!我可怜的拖鞋只穿了一天，可上面粘了泥巴、米糊，还有碧绿的菜汤……就像在垃圾堆里捡出来的一样。我暗暗告诉自己：下次一定不能这么邋遢了!我将刷子蘸了厚厚的一层洗衣液，“一路猛刷”，洗衣液被我用掉了小半瓶，好不容易度过了难关——把我的拖鞋洗干净了。我再接再厉，终于洗完了所有的鞋子。然后把它们一只只冲洗干净，晒到了阳台上。我的手麻了，胳膊酸得抬不起来了，汗水不知不觉流进了眼睛里……可当我看到，一双双鞋子干干净净地靠在阳台上，在阳光下发出晶莹的光芒，他们焕然一新，个个精神抖擞!我不由满足地笑了起来。
妈妈又神不知，鬼不觉地来到了我的身边：“哟，洗得蛮干净的嘛!”她指了指阳台上的拖鞋，又从口袋里掏出了一张纸币，“喏，这十块钱是你的.劳动所得。”我惊喜地接过了十元大钞：“THANKS A LOT”
看着手上的十块钱，我觉得它是这么的不同一般，难怪有人说：“劳动最光荣!”自己双手创造出的财富最珍贵啊!第一次洗拖鞋，让我收获了一份感动，一份惊喜，也成了我记忆的星空中最难忘的一颗璀璨、耀眼的星星!
做龋齿作文3篇（扩展6）
——做发糕作文3篇
做发糕作文1
俗话说得好：“民以食为天”，最近妈妈每天都会做一些好吃的，烤年糕、奥尔良烤翅、凉皮、蛋挞……
今天一早我就跳到妈妈面前问：“妈妈，妈妈，你今天给我做什么好吃的呀？”
妈妈说：“今天不做了，太累了。除非我指挥，你来做。”我答应了。妈妈决定今天教我做红糖发糕。
第一步，在一个大汤碗里面倒入120毫升温水，3克酵母，50克红糖。我用打蛋器顺时针搅拌，碗里的红糖水形成一个快乐的小漩涡，不一会儿红糖和酵母就在旋涡的抚摸下融化了。
第二步，在红糖水里加一个鸡蛋和160克面粉，面粉要筛进去哦。然后就是要把他们搅拌成均匀细腻的面糊。拌面糊可不像拌红糖水那么轻而易举了，絮状的面糊变得裹在打蛋器上，像铁一样重，哎，这一步简直比登天还难啊。
看着搅拌均匀的面糊我已经筋疲力尽。原来妈妈每天做吃的那么辛苦呀。现在我们可以把那个“老顽固”放进烤箱发酵了，同时也可以为下一步做准备了。
用剪刀小心翼翼地把红枣剪开，去掉中间的枣核。休息一会儿，面糊也发酵好了。锅里加水，放上蒸笼，面糊放进去开始蒸啦。
我一会儿就到灶台边把头伸过去看一看，一会儿又过去看一看，虽然我并不知道它什么样子是熟啦。
“熟啦！”听到妈妈的声音，我一个箭步冲上去，顾不得烫，拿起一块就往嘴里塞。“啊……好烫……”顾不得细细品味，连忙咽下去，先烫了嘴，又烫了心。真是心急吃不了热豆腐啊。
等稍微凉了一些，我又拿起一块细细品尝，甜甜的、糯糯的，带着红枣的香甜。真好吃。
做发糕作文2
今年除夕，为了让年味更多一些，我和妈妈决定自己动手做发糕。我们准备好了一大碗面粉、五个大红枣、一个鸡蛋、三小勺红糖、一点点酵母以及一大碗热水。
我把红糖倒入热水中，熟练的搅拌了起来，正要放入酵母的时候，妈妈大喊一声：“且慢，先试试水温！酵母是活性菌，太高的水温它们可是受不了的啊！”我连忙加入一些冷水，并亲自给它们试好了水温，接着往里面打入一个鸡蛋，继续搅拌均匀，最后往里放面粉，我边放边搅拌，直到成为了一个不太干也不太湿的面团。这期间，老妈还给我讲了一个笑话，说从前有一个新媳妇和面，一会儿面多了放水，一会儿水多了放面，把一整袋面粉用完了，也没和出面来。“哈哈哈……”
接下来，妈妈把这个大面团放入另一个干净的碗中，顺便还用巧手给它美容了一番，让它又*坦又光滑，然后放入蒸锅用小火闷40分钟。
在这漫长的等待中，我也没闲着，拿起剪刀把大红枣剪成一长条一长条的，还把它们拼成了一朵漂亮的大红花，妈妈见了连连点头道：“不错，等下把这朵花放到发糕上，一定很漂亮！”我还和哥哥打了一会儿羽毛球，还和小狗包子玩了一会儿，时间一到，连忙洗好手，给发糕戴上了大红花。妈妈自信的说：“快了，再大火蒸20分钟就大功告成了。”
最后，一个胖乎乎，香喷喷的发糕的出锅了，我迫不及待的咬了一口，唇齿留香，真是人间美味啊！
发糕不但好吃，还有一个好彩头：年年大吉事情事“发”，*安喜乐步步“糕”，我爱发糕，它让年更有味道！
做发糕作文3
俗话说得好：“民以食为天”，最近妈妈每天都会做一些好吃的，烤年糕、奥尔良烤翅、凉皮、蛋挞……
今天一早我就跳到妈妈面前问：“妈妈，妈妈，你今天给我做什么好吃的呀？”
妈妈说：“今天不做了，太累了。除非我指挥，你来做。”我答应了。妈妈决定今天教我做红糖发糕。
第一步，在一个大汤碗里面倒入120毫升温水，3克酵母，50克红糖。我用打蛋器顺时针搅拌，碗里的红糖水形成一个快乐的.小漩涡，不一会儿红糖和酵母就在旋涡的抚摸下融化了。
第二步，在红糖水里加一个鸡蛋和160克面粉，面粉要筛进去哦。然后就是要把他们搅拌成均匀细腻的面糊。拌面糊可不像拌红糖水那么轻而易举了，絮状的面糊变得裹在打蛋器上，像铁一样重，哎，这一步简直比登天还难啊。
看着搅拌均匀的面糊我已经筋疲力尽。原来妈妈每天做吃的那么辛苦呀。现在我们可以把那个“老顽固”放进烤箱发酵了，同时也可以为下一步做准备了。
用剪刀小心翼翼地把红枣剪开，去掉中间的枣核。休息一会儿，面糊也发酵好了。锅里加水，放上蒸笼，面糊放进去开始蒸啦。
我一会儿就到灶台边把头伸过去看一看，一会儿又过去看一看，虽然我并不知道它什么样子是熟啦。
“熟啦！”听到妈妈的声音，我一个箭步冲上去，顾不得烫，拿起一块就往嘴里塞。“啊……好烫……”顾不得细细品味，连忙咽下去，先烫了嘴，又烫了心。真是心急吃不了热豆腐啊。
等稍微凉了一些，我又拿起一块细细品尝，甜甜的、糯糯的，带着红枣的香甜。真好吃。
做龋齿作文3篇（扩展7）
——做老师作文3篇
做老师作文1
正因为有了理想，生活才变得如此甜蜜;正因为有了理想，生命才显得如此宝贵。理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。正因为如此，也使我的这颗小小的心灵中，寄托了一个更令人神往的理想，这个理想伴随着我学习和成长的生涯，引导着我不断前进，不断努力，它又在我的心中一直生根发芽……
如果，有人问我，你的理想是什么?我会毫不犹豫地回答：我的理想就是长大了成为一名优秀的教师，站在高高的讲台上，把我自己渊博的知识传授给那些可爱的孩子们，让他们在学习中获得乐趣，把那些祖国的花朵培育成祖国的栋梁。
在我很小的时候，我就十分喜欢老师，他们有着渊博的知识，身上有一股独特的书香气息。而且，是他们教我们做人的道理和丰富的知识;是他们付出辛勤的汗水，犹如园丁，浇灌着祖国的花朵;是他们照亮了别人，牺牲了自己;是他们培育出了一个个对社会有用的人才;是他们把自己的一生奉献给了人们，不求任何回报。是老师带我们领略了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景色：是老师给予了我们“临行密密缝，意恐迟迟旧”的慈母般的关怀;是老师带我们体会“独在异乡为异客，每逄佳节倍思亲”这首诗等人的思乡之情。老师那种默默奉献。不求回报的精神让我十分敬佩。
我现在要好好学习，在培养一些老师的素质，长大后成为一名优秀的老师。
做老师作文2
啊 !一转眼,又到过年的时候了妈妈爸爸买来了许多水果,准备迎春节得到来.
我灵机一动,对了,做一次水果沙拉吧! 我们在英语班的时候, 老师教我们做过一次
那次, 老师带来了盘子, 沙拉酱, 刀和洗干净的水果, 用刀切成一块块的, 放入了许多沙拉酱, 拌了一会儿, 我们便大吃了起来,现在回味起来还甜甜的呢!
我回想着, 当时老师给我们做沙拉的情景.
首先,我拿来了盘子.沙拉酱.酸奶.橘子.梨.苹果.香蕉.我把苹果，,梨洗干净,把橘子,香蕉的果皮迅速拨完,然后把它们切成一块块的小方块, 放在盘子里,放了一些沙拉酱,然后搅拌一番,这样就好了, 哦,忘了,还要放一些酸奶呢.
做水果沙拉最关键的是倒酸奶了,倒上酸奶, 吃起来才有味呢.
我拿起酸奶, 又找了一个杯子, 倒了半杯, 但是手一直抖个不停, 生怕我倒多了, 一但浪费了, 就白瞎了我最爱喝的酸奶了, 啊,倒好了,"哗哗"我把剩下的奶都倒了进去, 酸奶像白色的瀑布一样垂挂下来, 把水果沙拉装扮的更漂亮了, 让人一见就很想把它吞下去的.
哦, 这回我的水果沙拉才算真真正正的完成了.
我拿起筷子尝了一口, 恩, 不错,很好吃. 如果你的谗虫上来了, 就来我家,我可以帮你解馋的哦!
做老师作文3
李镇西的《做最好的老师》记载了李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。作者的表达别具一格，语言朴实、诗意、形象而充满激情。李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，全都融会其中，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。
什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，最好就是更好，虽然这个最好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好。因此，李镇西老师说：我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比――我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……他说：每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。强调自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
我的感动始于序言——李镇西老师这样写道：你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。 每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，我们在年复一年的工作中，有没有形成自己的特色与个性，有没有确定自己的奋斗目标呢？很多时候，是在和别人的攀比中失去了前进的动力和方向，失去了做好自我的追求。结果是浑浑噩噩度日，丧失了做为一个人应有的情趣与活力，更谈不上去超越自我，并尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度了。
在书中他讲述了自己在实习时，因为一个调皮男学生的大不敬，将其当众批评。纯洁的孩子并没有因为老师的批评而记恨，而是对老师喜欢如故。作为老师要爱学生，喜欢学生和爱学生并不是一回事，喜欢学生可能仅仅凭个人的好恶只喜欢那些自己认为可爱的学生；爱学生则意味着怀着一种责任把欣赏与赞许的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的问题孩子，爱学生包括善待这类学生的缺点。回首我近二十年的教学生涯。在开始的那段日子里，我也曾有过这样或那样的错误。例如当学生回答问题吞吞吐吐时，当学生上课伸懒腰打哈欠时，当学生违反课堂纪律时，这些我认为不应该在课堂上出现的现象，成了我大动肝火的导火索。于是，我一次又一次在教室里对这那些可怜的孩子大发雷霆，也不乏狂风暴雨般的批评。以为老师发自内心的爱你们，你们就得完美无缺，就不能犯错误。现在想想，自己是多么的幼稚啊！他们毕竟是十三四岁的孩子，怎么能不犯点错误呢？怎能用大人的标准来衡量和要求年少的孩子呢？他们幼小的心灵怎能经受住一个大人的激烈批评呢？老师的职责应当是育人和教书，老师的形象应该是温文尔雅。怎能像我这样以学生之失而怒、以己之爱而怨呢？
李镇西老师写道：我们承认教师不是完人，承认教师在许多方面不如我们的学生，这并不是降低了教育者对自己的人格要求，恰恰相反，只有教育者随时随地意识到自己的不足，才真正有利于教师的不断完善。同样我们承认学生在许多方面……首先在道德方面在我们教师之上，这并不意味着教师就放弃了对学生的教育责任。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。但这种教育不应该是教师居高临下而应该是教师与学生的共同成长。就是民主的教育，就是教师在向学生学习过程中教育学生。要做一个有思想的教师，有奉献之心，理解之心，*等之心，责任之心。阅读和写作是提高教师素质的一剂良药。如果说阅读是知识量的增加，阅历的丰富，那么写作便是精华的输出。读书好的理由听得的不下几十次，而印象最为深刻还是苏霍姆林斯基的书中的一个很好的建议：要想成为一个合格的教师，那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书是用眼睛行走，带智慧回家，读书是为了支撑生命。
李镇西老师在青年班主任怎样提高科研修养中提出了五点建议：乐于请教，用于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作。之前，我总以自己太忙为借口，懒得写。从那之后，我开始了偶尔动笔写下日常的点点滴滴，对问题学生的成功转化，对课堂问题的反思，随时动笔，随时记录下来，日积月累，这些都成了宝贵的教学经验。现在我已经习惯随时写下自己的反思。有时记下的是自己成功的转化了某个调皮的孩子的反思，有时是一堂失败课的反思，这其中有幸福的回忆，也有带着泪水的总结。开始了写作，我也便有了读书的欲望。除了*时买的《读者》、《青年文摘》，我还会到图书馆借书回来看，偶尔碰到比较好的文章，我会背给我的学生听，有时他们会因为一时的激动而表现相当好。
学生思想转变的工程。即使是那些看起来一无是处、不可救药的学生，其心灵深处也有美好道德的萌芽，因此，对问题学生的转化，与其教师向他们灌输某种思想，远远不如引导他们发现自己身上的善良之处，高尚之处，帮助他们树立‘我是有缺点的好人’的道德自信。李老师在书中介绍了他在成功转化后进生方面的经验。后进生的产生原因方方面面：家庭教育方法不当，家长行为不正，家庭离异，教师的歧视，教学的失误，多次尝试的失败，学生交友不慎，身体状况不好，智力状况。因此在对待后进生，李老师提出了很多宝贵的经验：注重感情倾斜，唤起上进心，引导集体舆论，写家校联系本，填写喜单，对手竞争。对于后进生，最有效的方式是心灵与心灵的沟通，用老师的爱心，赢得学生的信心。当他们发现老师并不歧视而是更爱他们的时候，学生会有极大的动力去学习。正如，士为知己者死，女为悦己者容。没有学生会拒绝喜欢自己疼爱自己表扬自己的老师。老师的爱是他们前进的绵绵不绝的动力。
读一读李镇西老师的《做最好的老师》吧！这是他25年教学经验的精华，这里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，你可以找到教育的最新理念和科学而有效的管理方式；在这里你可以学到宝贵的经验。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。《做最好的老师》，一个我梦寐以求的理想与追求，一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师。李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与认真感动着我！
现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成小大人式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设*等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
一、开放学生的时空，使之充满活力
开放学生的时空，使之充满活力，教师必须摘下师道尊严的面具，让自己的主导地位不至于变成主宰地位，建立起民主、*等、亲切、融洽的师生关系，使学生向教师敞开心灵的大门，说出自己的真实感受和思想，敢于在教师面前真实地表现自己，充分展现自己的个性，并自我挖掘出创造性的潜能。要做到这样，教师必须做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间；不要滔滔不绝地满堂灌，还学生自*，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成录音机，变成容器。
二、关爱学生，使其亲其师，而信其道
《学记》中云：亲其师，而信其道。人非草木，孰能无情？老师关爱学生必然赢得学生的爱戴，学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，如果我们对每个学生不做到力戒忘事忌语，即使您一切为了学生，而学生却受到您的言行的影响，或疏远您，或与您产生对立情绪，渐渐地变成被动学习，甚至厌恶学习。
三、教师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题，若不能以*常心态对待周围变化的事物，久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学生产生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功，对其不规范行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老师学习，做到边教边学，随时反省自己的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对自己发展很有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用自己的美好心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要知道：我们对孩子的方式，也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切面子的事，具有良好的素养，从学生角度去思考，调整好自己的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，孩子填写着那份美丽的色彩，他们在快乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
做龋齿作文3篇（扩展8）
——龋齿治疗方法 龋齿的诱发因素及预防 (菁选2篇)
龋齿治疗方法 龋齿的诱发因素及预防1
龋齿的预防应从幼儿时期开始。从宝宝的上下乳门牙萌出到20颗乳牙逐渐长出，都要注意预防龋齿。孩子牙齿的好坏与家长的保护意识龋齿密切相关。现在饮食习惯变化，食物过软、过细，黏滞性较大，食物或糖易滞留在孩子的乳门牙牙缝及大小乳磨牙咬合面的窝沟、裂隙、牙缝处。因此孩子进食后应让孩子喝一些白开水或学习漱口并养成习惯。有哪些医疗措施可以早期治疗龋齿?
小儿龋齿的常见治疗方法：
一、氟化物防龋
这是一种增强牙齿抗龋能力的防龋措施。氟对产酸菌、致龋链球菌有抑制作用。在没有自来水和缺氟地区，可在当地*门的指导下，向水源中添加适量氟素、氟片，使用含氟牙膏也可以减少致龋链球菌，降低龋齿的发病率。低浓度(1%-2%NAF)氟化钠溶液的局部应用。
二、窝沟封闭疗法防龋齿
这是一种采用合成高分子材料和酸蚀技术相结合的综合治疗防龋技术，也是近年来比较有效的防龋齿治疗技术。适用于儿童的大小乳磨牙及年轻恒牙的咬合面，尤其是有患龋倾向的沟、窝、裂隙处乳磨牙的.封闭治疗。一般3-4岁为宜，年轻恒牙的窝沟封闭治疗以6-7岁为宜，上下颌的小磨牙与第二大磨牙通常在12岁左右封闭为宜。在技术操作上总的原则是，乳磨牙与年轻恒牙的窝沟、裂隙经酸蚀技术处理后要充分地脱水干燥，及时用合成高分子材料严密封闭起来。这种治疗能比较有效地预防龋齿的发生。窝沟封闭治疗后，仍应定期检查或请医生复查。封闭剂(乳白色树脂状物)如有脱落，就应请医生重新进行封闭治疗。
龋齿的诱发因素有哪些呢
龋齿的出现，使人们非常的痛苦难耐，严重危害着患者，也会对患者的心理造成影响。那么龋齿的诱发因素有哪些呢?这是人们一直向要了解的。只有了解去诱发因素，才能在日常生活中进行有效的预防。下面小编就为大家详细介绍一下龋齿的诱发因素有哪些。
龋齿治疗方法 龋齿的诱发因素及预防2
1.细菌
是龋病发生的必要条件，一般认为致龋菌有两种类型，一种是产酸菌属，其中主要为变形链球菌、放线菌属和乳杆菌，可使碳水化合物分解产酸，导致牙齿无机质脱矿，另一种是革兰氏阳性球菌，可破坏有机质，经过长期作用可使牙齿形成龋洞。目前公认的主要致龋菌是变形链球菌，其它还包括放线菌属、乳杆菌等。
细菌主要是借助菌斑粘附于牙面。口腔滞留食物中的碳水化合物被降解后，一方面聚合产生高粘性葡聚糖，形成菌斑基质，另一方面产酸使牙齿脱矿，菌斑的组成比较复杂，除大量细菌外，还有糖、蛋白、酶等物质。
2.宿主
牙齿是龋病过程中的靶器官，牙齿的形态、矿化程度和组织结构与龋病发生有直接关系，如牙齿的窝沟处和矿化不良的牙较易患龋，而矿化程度较好、组织内含氟量适当的牙抗龋力较强;另方面，牙齿的结构与机体有密切关系，尤其是在发育中，不仅影响到牙齿的发育和结构，而且对涎液的流量、流速及其组成也有很大影响，因而也是龋病发生中的重要环节。
3.时间
龋病的发生有一个较长的过程，从初期龋到临床形成龋洞一般需1.5-2年，因此即使致龋细菌、适宜的环境和易感宿主同时存在，龋病也不会立即发生，只有上述三个因素同时存在相当长的时间，才可能产生龋坏，所以时间因素在龋病发生中具有重要意义。
做龋齿作文3篇（扩展9）
——龋齿的早期会有什么症状表现 (菁选2篇)
龋齿的早期会有什么症状表现1
一般在初期的龋齿是没有什么症状的，仅在牙釉质的表面上有大小不一的黄褐色斑点。因此，常常不容易被人们所注意，多数病人是在体格检查时，才被发现的。临床上称这一期的`龋齿为浅龋。龋蚀继续发展，深入到牙本质浅层，这时在牙齿的表面可出现一个明显的黑洞。病者往往一吃糖就疼痛，一经漱口就不痛了。这一期的龋齿，临床上叫它为中龋。
龋蚀如继续向深部扩大，到达牙本质深层并接近牙髓腔时，对冷、热的温度刺激可出现疼痛。由于龋洞离牙髓比较近，龋洞内的细菌和细菌所产生的毒素容易渗透到牙髓组织，引起急性牙髓炎，使患牙发生剧烈疼痛。这一期的龋齿，临床上叫它为深龋。
深龋如再不治疗，牙冠可大部被龋蚀而破坏，成为残冠。牙髓也因炎症而发生坏死，病牙的疼痛感觉反而减轻或消失。这时细菌可通过牙髓向根尖扩散，引起牙齿根尖部的病变。龋齿发展到最后阶段是牙冠完全被龋蚀所破坏，流下残根。残根往往是引起其他全身疾病的病根，应予拔除。
龋齿的早期会有什么症状表现2
一般在初期的龋齿是没有什么症状的，仅在牙釉质的表面上有大小不一的黄褐色斑点。因此，常常不容易被人们所注意，多数病人是在体格检查时，才被发现的。临床上称这一期的龋齿为浅龋。龋蚀继续发展，深入到牙本质浅层，这时在牙齿的表面可出现一个明显的黑洞。病者往往一吃糖就疼痛，一经漱口就不痛了。这一期的龋齿，临床上叫它为中龋。
龋蚀如继续向深部扩大，到达牙本质深层并接近牙髓腔时，对冷、热的温度刺激可出现疼痛。由于龋洞离牙髓比较近，龋洞内的细菌和细菌所产生的毒素容易渗透到牙髓组织，引起急性牙髓炎，使患牙发生剧烈疼痛。这一期的.龋齿，临床上叫它为深龋。
深龋如再不治疗，牙冠可大部被龋蚀而破坏，成为残冠。牙髓也因炎症而发生坏死，病牙的疼痛感觉反而减轻或消失。这时细菌可通过牙髓向根尖扩散，引起牙齿根尖部的病变。龋齿发展到最后阶段是牙冠完全被龋蚀所破坏，流下残根。残根往往是引起其他全身疾病的病根，应予拔除。
做龋齿作文3篇（扩展10）
——龋齿的危害及预防知识 (菁选2篇)
龋齿的危害及预防知识1
1、乳牙龋病会严重影响儿童牙齿的发育和正常的咀嚼功能;
2、乳牙龋病可能造成多个牙齿的丧失，导致上下牙的咬颌关系改变，功能紊乱，并影响颌骨及颜面的发育;
3、龋齿还会影响恒牙胚的发育，甚至会引起恒牙胚囊肿，导致恒牙不能萌出;
4、破坏乳牙冠或造成乳牙脱落，致使咀嚼力下降，咀嚼功能降低;
5、龋齿导致的残破牙冠和牙根，也会刺激口腔软组织形成溃疡。
在牙齿发育过程中，由于恒牙萌出有先后，被龋坏的乳牙和相邻恒牙之间，容易积存食物残渣，容易引发新的龋病，患有龋齿的儿童常因牙齿疼痛，而不愿使用患侧牙齿来咀嚼食物，患牙侧颌骨会因此缺少必要的生理性刺激，时间长了，将导致两侧颌骨发育会不对称; 此外乳牙龋齿还会引起儿童食欲减退，消化不良，进而影响全身生长发育;龋齿的.继续发展，还可继发成牙髓炎症，更严重的还可导致慢性根尖周炎，并可成为病灶根源，当人的身体抵抗力下降的时后，储藏于病灶的细菌还可能转移到全身其他部位来致病，常见的如关节炎、肾炎等，可跟病原跟龋齿有直接联系。
前牙如果发生龋齿，不仅看上去很不美观，还会对儿童产生巨大的心理压力，进而造成心理障碍。
龋齿的危害及预防知识2
1、乳牙龋病会严重影响儿童牙齿的发育和正常的咀嚼功能;
2、乳牙龋病可能造成多个牙齿的丧失，导致上下牙的咬颌关系改变，功能紊乱，并影响颌骨及颜面的发育;
3、龋齿还会影响恒牙胚的发育，甚至会引起恒牙胚囊肿，导致恒牙不能萌出;
4、破坏乳牙冠或造成乳牙脱落，致使咀嚼力下降，咀嚼功能降低;
5、龋齿导致的残破牙冠和牙根，也会刺激口腔软组织形成溃疡。
在牙齿发育过程中，由于恒牙萌出有先后，被龋坏的乳牙和相邻恒牙之间，容易积存食物残渣，容易引发新的龋病，患有龋齿的儿童常因牙齿疼痛，而不愿使用患侧牙齿来咀嚼食物，患牙侧颌骨会因此缺少必要的生理性刺激，时间长了，将导致两侧颌骨发育会不对称; 此外乳牙龋齿还会引起儿童食欲减退，消化不良，进而影响全身生长发育;龋齿的继续发展，还可继发成牙髓炎症，更严重的还可导致慢性根尖周炎，并可成为病灶根源，当人的身体抵抗力下降的"时后，储藏于病灶的细菌还可能转移到全身其他部位来致病，常见的如关节炎、肾炎等，可跟病原跟龋齿有直接联系。
前牙如果发生龋齿，不仅看上去很不美观，还会对儿童产生巨大的心理压力，进而造成心理障碍。