志愿者服务项目和内容4篇志愿者服务项目和内容 学雷锋志愿服务站服务项目 一、文明引导：开展引导服务，主动把申请人引导到服务窗口，并根据申请人意愿为其代填表格，提供咨询，解读政策。 下面是小编为大家整理的志愿者服务项目和内容4篇,供大家参考。
篇一：志愿者服务项目和内容
雷锋志愿服务站服务项目一、文明引导：开展引导服务，主动把申请人引导到服务窗口，并根据申请人意愿为其代填表格，提供咨询，解读政策。
二、便民服务：提供轮椅、雨伞、充电器、饮水机、纸杯、便民服务箱（老花镜、针线包、剪刀等），对视力残疾人和听力残疾人提供信息无障碍服务。
三、困难帮扶服务：组织志愿者开展上门服务，到困难群众家现场办理各类业务，解决群众办事难的问题。
四、特需服务：根据需求对老年人、未成年人、残疾人提供特别服务项目。
篇二：志愿者服务项目和内容
志愿服务工作策划书一、活动背景 资料：我国目前共有 667 个城市，149 个市辖区，5904 个街道，1 1．5万个居委会，l 7．2 万个居民小组。在这个围，配备社区服务设施的大概有 1 3 万个，性的服务中心有 5055 个，便民利民点大概有 26 万多个，专职的服务人员 36 万多人，兼职服务人员 57 万多人，志愿者队伍大约 540 万人。
据以上资料显示，我国社区不但数量庞大，而且发展速度比较迅速。随着国民经济的飞速发展，新型社区正在不断涌现，社区建设的容正发生着变化。这就给社区社会工作提出了更高的要求，社区社会工作的容就显得更为重要。然而当前的情况是我国还没有足够多的社区工作专业人员服务于全国各地的各个社区，这就需要志愿者的加入。
二、活动的必要性和可行性 （一）必要性 我们都知道，在经济快速发展的同时，我们的精神文化水平很难和经济保持同样速度的增长。所以，难免会有很多存在各种缺陷的社区。其中比较典型的有老年型社区、农民工社区，老年型社区都年代比较久远，老年人占据很大的比例，并且很多老年人的孩子都不在身边，且他们的社交网络比较薄弱，很少有机会去参与外面的活动。同时，他们普遍都有这样一个呼声：退休在家很无聊，社区中没有什么地方可以供他们休闲，他们希望能够更多地参与社区的活动与发展。而农民工社区更多的则是子女教育的问题，首先是他们不能享受公平受教
育的问题，他们很难进入一些好的学校上学，即使进去了他们也或多或少的会受到同学的歧视。其次是他们的父母工作总是要早出晚归的，所以没有时间看管孩子，孩子们的课余生活相对十分单一，缺乏与父母的的交流，这些孩子很可能会染上一些恶习，交上一些坏朋友。
（二）可行性 1.国家政策的主导。国家提倡和支持居家养老，鼓励有志青年参与到社区服务中来。国家也十分重视农民工子女教育问题，相关政策都在不断完善。
2.学校领导的支持。我们即将要开展的志愿社区服务活动得到了领导的高度重视与大力支持，领导表示非常支持学生的课外实践活动。
3.志愿者人数多并且非常热心。志愿者都充满爱心，愿意服务于社区，促进社区的和谐发展。
三、介入过程 （一）理论基础 社区志愿服务，是运用社会工作专业性的理论知识和技术，以社区和社区居民为案主对象（主要对象是社区弱势群体）；以解决和预防社区问题为目标；以社区发展和社会进步为宗旨；以培养和发扬社区居民互助精神为追求，调动和利用社区资源，积极参与社区建设和社区管理，提高社区福利水平，促进社区发展的过程。
（二）介入方式 社区服务，是指在社区政府的统一规划和指导下，运用社区社会工作的基本理论知识与技术，以社区为单位，以一定层次的社区组织为依
托，以群众的自我互助服务为基础，突出重点对象，面向全体社区居民的、以提高社区居民生活质量的专业性社会服务活动。
我们作为志愿者做不到统筹规划，在宏观层面上帮助社区争取社会资源，我们只能做一些实质性的东西帮助社区中的弱势群体，用我们的热心与耐心帮助需要帮助的人。
（三）介入策略
依照社区社会工作的基本理念以及介入模式，以社区工作为主，个案工作为辅，参考社区的背景资料，充分调动社区居民的积极性，帮助社区居民解决各种问题。
四、活动目标 1.帮助社区老人、学生、下岗退休人员、残疾居民等弱势群体解决一些生活上与精神上的问题。
2.促进社区和谐健康发展。
五、具体活动方案（另附）
(一)宣传阶段 在社区进行半天或一天的宣传，宣传我们的志愿活动的目的、对象、容等，营造热烈的气氛，吸引社区居民接纳并参加我们的志愿活动。
(二)了解社区的基本情况、文化背景，深入了解社区居民的生活状况，了解他们存在的困难。
(三)根据社区居民的需要，制定相应的志愿服务计划。
(四)志愿服务计划的实施阶段。
六、志愿服务活动方案评估。
附一：
老年小组工作计划
一、 小组名称 ：
老年生活乐趣多 二、工作理念
（1）构思背景。
在很多电视剧中，我们都能看到老年人孤独的身影。现实生活中，这样的实例也不少见。他们一个人坐在空旷的屋子里，显得是那么的无助，着实让人可怜。做儿女的也有自己的事业和家庭，所以不可能天天回家陪老人。再孝顺的子女，也不能照顾周到。
不管人们的愿望多么美好，人到了老年时期，总会有生离死别现象的发生。首先，丧偶就是任何老年人终究无法回避的问题。在传统观念里，老年人丧偶后，就应该独善其身，自己或者跟自己的子女住在一起，寂寞地度过人生的最后时期，不应该再有什么“非份”的念头。但是从心理学角度来看，老年人“独身”有害无益。如果老年人有勇气再次点燃爱情之火，那对老年人的身心健康有着非常重要的意义，尤其是对老年人的心理有着积极的调节作用，甚至还会使老年人奇迹般地出现“返老还童”的现象。
其次，精神上的需要。老人从工作岗位退下来后，面对的不再是喧嚣的机关、工厂、学校而是家，从一个社会人变成一个家庭人，和孩子的沟通也有一定的困难，毕竟生活的时代背景不一样。现在人们都是生活在高楼大厦里，人与人的交往越来越少。老人的情感得不到释放，长期这样，势必引发各种疾病。
再次，老年期是人生旅途的最后一段，也是人生的"丧失期"，一般而言，老年人的情感趋于低沉，这与他们的历史经历和现实境遇是分不开的。另外，由于大脑和机体的衰老，老人往往产生不同程度的性情改变，如说话罗嗦、情绪易波动、主观固执等，少数老人则变得很难接受和适应新生事物，怀恋过去，甚至对现实抱有对立情绪。老年人的性情改变，常常加大了他们与后辈、与现实生活的距离，导致社会适应能力的缺陷。
（2）理论背景。老年人的需求具有多样性，既有生理性的，又有社会性的；既有物质的，又有精神的。美国著名的人本主义心理学家马斯洛把人的各种需求归纳为五个层次，这就是生理需求、安全需求、尊重需求、归属与爱的需求和自我实现的需求。老年人也有这五个层次的需求，但是有很多老人在物质上是富有的而在精神上却是空虚的。从而致使老年人产生许多心理问题，如孤独、恐惧、抑郁、自卑、多疑、生活满意度降低等。老年人产生这些心理问题的主要原因有以下几种：
1. 生理机能衰老过程中的心理行为反应。
(1)体态的衰老。衰老过程是人们不可避免的自然规律，它给老年人带来许多不适。烦恼和困惑，体态的衰老，如头发变白，牙齿松动，皮肤出现皱纹等，必然导致老年人不满意自己的形象，挫伤老年人的自尊心，常感慨人老珠黄，来日无多，情绪比较低沉。
(2)各脏器功能衰退。如心脏舒缩能力减弱、心输出量降低、动脉硬化、肺活量下降、前列腺肥大、骨质疏松、骨关节退行性变等。
(3)认知功能退化。老年人随年龄的增长而越来越自我中心化，表现为固执、超自尊感、过分自信和排他性，还表现在认知的不守恒现象。
(4)记忆力减退。老年人的记忆特点是近事容易遗忘，而远记忆尚好。老年人无论是无意记忆还是有意记忆都比年轻人差，但对老年人来说，有意记忆的保持要比无意记忆好。
(5)人格改变。随年龄增长，会造成行为、情绪上多方面变化。①健康及经济上的不安；②由生活上的不完全适应所造成的焦虑感；③在精神上由于兴趣围变小而造成孤独感；④对身体舒适的兴趣增大；⑤活动性减退；⑥性冲动减少；⑦对新的情景学习和适应都有困难；⑧一个人孤零零地感到寂寞；⑨猜疑心、妒嫉心加重；⑩变得保守，喋喋不休。
2. 疾病引起的心理行为反应。
（1）来源于诊治过程的反映。
疾病本身会使老年人处于紧焦虑状态，特别是患癌症的老年人表现消沉、抑郁、绝望；曾患过心肌梗死的老年人常有悲观、抑郁、恐怖的情绪；老年人对各种辅助检查产生恐惧、痛苦、不安的反应；老年人用药过程中的心理效应表现较突出，他们对青年医生开的药不放心，盲目崇拜老医生开的药，对很熟悉的药，怀疑其疗效，对不熟悉的药，怀疑其副作用，反复查阅说明书中的副作用，反复向医生咨询。
（2）来源于个体反应 。
老年人患病引起的心理挫折比躯体障碍更严重，特别是那些生活不能自理或需别人协助自理的老人，他们的老朽感、无价值感油然而生。老年人常以能否自我料理日常生活或给予别
人帮助为生存的价值，一旦患病，自身价值感会受挫而烦躁不安，由于患病，老年人常会陷于自责或责备别人的困惑中。
（3）来源于周围人的反应。
周围人对老年人患病的态度是倍加关注的、积极热情的，患病老人会有一种“继发性获益”的感觉，倍感欣慰，对疾病的负性反应降低；若周围人对老年人患病的态度是嫌弃的、埋怨的、无奈的，患病老人会受其暗示影响，倍感累赘，余生无味。
3．社会家庭因素引起的心理行为反应。
（1）退休 退休意味着社会职能的变化、经济收入的下降及人际关系的淡漠。退休是对自己有没有存在价值和是否有用看法的一种挑战。多数下层人士对脱离劳动感到高兴，假若存在失落感，主要处于经济原因。而中上或高级社会阶层的人，因为他们的高等职业为他们赢得尊重，拥有权力，承担责任，这些人常为退休感到烦恼。退休心理反映除了与职业有关，还与人格有关。那些情绪特征上易怒和激愤的人，常不适应退休，他们要么认为社会已将他们抛弃，要么责怪自己无能。退休反应还与对退休的看法、态度有关。若把退休看成退出社会舞台，走向坟墓，必然会有消极的心理行为反应。若把退休看成人生经历中走过的一部分，社会舞台很大，退休意味着从舞台的这一端走向舞台的那一端等等。若有这些积极的态度，退休则是一件乐事，同样有新鲜感和满足感。
（2）生活事件引起的心理行为反应 ①丧偶。
老伴死亡,自己形影孤单,寂寞难熬,对未来丧失信心,而陷于孤独、空虚、抑郁之中。有人统计在失去配偶的人中，在一、二年相继死去的人数高于夫妇都存在者
的死亡数的 7 倍。
②再婚。
老年人再婚常有阻力，使老年人苦恼，阻力来之传统观念社会舆论、子女阻挠及本人的认知。婚后，有些老年人不一定幸福，原因一是再婚动机不正，比较现实主义和利己主义，二是期望值过高并不切实际，带来的失望越大。老年人再婚既要慎重，又要坦诚，既要从实际出发，又不要太现实主义，这样才能给再婚带来幸福。
③丧子（女）。
晚年丧子是人生一大恸事，这不仅基于父母和子女之间的感情，还涉及到老年人日后的赡养及善后问题。
④家庭不和睦。
除了经济原因外，长辈和晚辈由于对社会价值观念、伦理道德观念及生活方式诸方面的看法不一致，彼此之间又缺乏了解和理解，导致各种家庭矛盾、家庭不和，为老年人的晚年生活投下阴影，危害老年人的心身健康。
（3）.理论基础
运用班杜拉（Albert Bandura）活动理论(Activity Theory)；
采用行为修正模式、交互模式 、团体中心模式
三. . 活动目标
通过此次活动，意在让老年人明白正面积极的晚年心态有助于成功幸福的度过金色晚年，尽可能长久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色取代因诸多原因而失去的角色，从而把自身与社会的距离缩小到最低限度。
四. . 小组特征
小组性质：本次方 案定义为自愿性、封闭性互动小组。
小组持续时间：待定
小组规模：8—10 人 小组活动时间：待定 五. . 活动宣传和人员招募
1.在社区进行半天或一天的宣传，分发传单、黑板报宣传、设点广播宣传、现场解答等方式宣传我们的志愿活动的目的、对象、容等，营造热烈的气氛。
2.鼓励前来询问感兴趣的老人参加我们的小组活动，让决定参加的老人填写表格，留下联系方式。
3.为了进一步让社区居民都知道我们的活动，我们耐心走进社区居民家中，详细说明我们活动的容目的等，鼓励老人积极加入我们的小组活动，吸纳尽量多的老人参与进来。
4.确定小组成员，如果人数很多，可以适当筛选报名成员，并且小组活动可以分组进行。
六. . 活动具体安排
第一单元 一、活动主题：初次见面 二、活动目标：
1、让组员了解小组活动的性质、目的、意义 2、互相初步认识和了解及简单交流 3、制定小组规，约定规则，使组员对小组产生信赖感和归属感 4、讲诉下次活动的容和目标，要求组员做好准备 三、活动前期准备 ：
1、 提前通知小组成员活动进行的时间、地点。
2、 全面了解潜在组员的个人情况，对其进行角色引导；澄清真正目标。
3、 工作人员做好人事分工，准备好相关物品 4、 预计突发情况，做好备选方案 四、本次小组活动详细计划 时间：约 50 分钟 活动容 目标 所需物品 1.工作者进行自我介绍 （工 工作人员与组员的互相认识 音响
作者向老人进行自我介绍，让其对工作人员有初步认识和了解。大约 5 分钟）
2.“心心相印”。为老人写心形名片卡，并贴在老人身上（在事先准备好的心形卡片上协助老人写上自己的名字，请老人做简单的自我介绍，需要限制介绍时间。每人大约一分半钟。共计大约10 分钟）
组员间关系的确立，加强彼此沟通。
卡纸 剪刀 彩笔 双面胶 3. 此起彼伏。（按 1、2、3报数，每个数字命名为一种蔬菜，喊那种蔬菜的名字，点到的人就站起来，5 分钟）
活跃小组气氛，调动组员参加小组的积极性，加强次小组的合作动力。
4.传表情。“传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。把写上表情的字条：如“愤怒”，等让最后面的组员抽出一。准备好后，该组员拍前面的组员的肩，指示他回转头，并以任何方法传达字条的容，但不能发出任何声音。传到最后一位，让其猜表情的真正意思，并分享（15 分钟）。
增加欢乐气氛，也可打破非语言沟通的限制。
5.制订小组契约。工作人员与组员共同商量制订小组契约（由工作人员引导，和组员共同制订出小组契约。（10分钟）
制订小组规，使组员产生信赖感和安全感 A4 纸一 笔一支 6.寻找另一半。每两位老人能抽到相...
篇三：志愿者服务项目和内容
在志愿吧】志愿服务项目分类一览表 单位 服务项目 活动时间 地点 分类 微
光 爱满若木， 爱心益起来--爱心课堂 每周六周日 若木书院 大手拉小手——关爱儿童类 （主要包括：
农民工子弟、 残障儿童、流浪儿童、特殊群体）
寓见微光， 爱心捐起来--爱心宿舍 每月第二个周末 郑州大学 爱心书室 一年两次 各支教小学、 若木书院 圆梦六一， 心愿领起来--圆梦六一项目 每年一次 各食堂， 若木书院， 托福农民工子弟小学筑
梦 开封爱心辅导站项目 两周一次 开封 关爱留守儿童， 情系家乡 教育项目 每年 7—8 月 郑州 微
尘 爱心献社会， 真情暖人间--关爱农民工子弟项目 每周一次 农民工子弟小学 寝室爱心募捐项目 每月一次 郑州大学 “援教育博小学” --故事义工， 周末课堂项目 每周两次 育博小学 小白鸽 牵手暖冬、 图书公益行--社区助困助学项目 每年 11 月 郑州大学 “阳光家园” --儿童助残服务项目 两周一次 郑州市阳光家园残障儿童中心 绿
城 肿瘤医院关爱小天使志愿服务项目 每学期一次 郑州市肿瘤医院 七彩虹 阳光助残--关爱自闭症儿童项目 每月一次 河南省康复教育研究中心 基
医 童在蓝天下， 共筑一个家——关爱患病儿童项目 每学期一次 郑州市儿童医院 信
管 “蓝手杖” ——关爱自闭症儿童服务项目 不定期 蓝手杖俱乐部 水
环 “爱伴书香” ——支教外来务工子弟小学项目 每周五下午 中原区育博小学 美
术 “彩色星” ——给自闭症儿童开设绘画课堂项目 每月二次 郑州市江山路连北村厚德小学 土
木 “育智爱心之家” ——特殊儿童爱心关怀项目 每月 1-2 次 育智小学 “开封爱心辅导站” ——关爱儿童项目 每学期一到二次 开封 管
工 “润花工程” ——流浪儿童爱心助读项目 每周六下午 郑州市二七区流浪儿童救助小学
新
传 “大手小手一起走” ——呵护青少年健康成长项目 每月一次 郑州市九十九中 商
学 “朝阳升， 爱心献” ——关爱儿童服务项目 每月一次 郑州市儿童福利院 化
学 “春雨” ——郑州市儿童福利院捐赠项目 每学期一次 郑州市儿童福利院 旅
管 大手牵小手， 志愿一起走——关爱农民工子女项目 每年三月和十月 托福志愿小学 文
学 农民工子弟助学活动——关爱农民工子弟项目 每月一次 郑州市棉纺东路棉纺路小学 教
育 “儿童福利院” ——关爱残障儿童项目 每月二次 郑州市儿童福利院 思
源 之
家 关爱农民工子弟 每两周一次 郑州百年职校 大手拉小手——关爱儿童类 （实践服务类社团志愿服务）
关爱自闭症儿童活动 每月一次 瑞曼自闭症康复中心 启
明 工作社 青
春 红十字 寄养家庭暑期公益实践 每年一次 郑州市三十里铺村 儿童医院关爱患儿 每两周一次 郑州市儿童医院总院 环境保护 小学生环境教育 每学期一次 立才小学/爱瑞德小学 微
光 敬老孝亲， 荥阳益起来--荥阳敬老院项目 每月一次 荥阳和佑尊长园
青春伴夕阳——关爱老人类 微
尘 关爱老人--恒爱敬老院项目 每周一次 恒爱敬老院 小白鸽 关爱老人、 尊老敬老--走进老年公寓、 社区服务项目两周一次 郑州慈济敬老院、 沟赵敬老院、 郑州市老年公寓 七彩虹 爱心暖夕阳--郑大家属区关爱老人志愿服务项目 每月一次 郑州大学家属区南门 燎
原 义工一小时， 爱心进社区--工学院社区志愿服务项目每月两次 工学院社区 启
明 工作社 “呵护夕阳” 老年公寓活动 每三周一次 郑州市三十里铺村 爱心送温暖关爱老人行 每月一次 郑州市社会福利院 爱心站 阳光家园爱心行 每两周一次 郑州市阳光家园福利院 青
春 红十字 沟赵敬老院关爱老人 每三周一次 沟赵敬老院 基
医 “关爱老人健康， 送去最暖夕阳” ——关爱老人项目每年一次 康复街社区 土
木 “沟赵敬老行” ——敬老爱老服务项目 每月中下旬 中原区沟赵敬老院
物
工 “科技链接世界” ——普及老人电脑执教服务项目 每周一次（周六）
花园路街道办事处 材
料 “夕阳红， 送温情” ——敬老爱老服务项目 每学期二次 郑州市康乐敬老院 商
学 “福佑山庄关爱老人活动” ——关爱孤寡老人项目 每月一次 郑州市中原区中心敬老院 数
学 “爱心暖夕阳， 送去一份爱” ——关爱老人项目 每月一次 郑州市祥和老年公寓 公
管 “光辉岁月， 重忆人生” ——关爱老人项目 每月一次 中原区慈济养老院 信
工 “温暖夕阳行” ——关爱老人项目 每学期一次 舒心敬老院 建
筑 “敬老院献爱心服务” ——关爱老人项目 每月一次 石佛敬老院 旅
管 “关爱老人， 爱驻旅管” ——敬老爱老服务项目 每月一次 西流湖晚晴山庄 筑
梦 校园拾荒项目 每年 11 月 郑州大学 志愿满校园——校内服务类 小白鸽 飞鸽传书——校园送信志愿服务项目 每周一次 郑州大学 七彩虹 医心为您--健康生活进校园系列活动 每年 4 月 郑州大学 机
械 “自行车义务维修队” ——车队义务维修项目 每周六 10—16 点 郑州大学校园 基
医 “医心为你” 健康文宣传周——校园宣传项目 4 月中旬 郑州大学校园 口
腔 “健康信使” ——宣传口腔健康项目 每季度一次 郑州大学 公
卫 “健康志愿路， 预防伴你行” ——防艾、 乙肝、 爱牙、流感知识宣传项目 每年各一次 郑州大学 水
环 “世界水日” ——水文化宣传项目 每年一次 郑州大学校园 土
木 “图书馆义工” ——修书， 书库宣传项目 每月一次 郑州大学图书馆 公管 “爱护环境， 防范雾霾” ——绿色生活服务项目 偶数月最后周日 郑州大学新校区 管
工 “宜信， 传递滞留的温情” ——义务送信项目项目 每周六中午 11：
00—13：
00 郑州大学荷园扇形广场 数
学 “大话数学” ——文化传播项目 每月一次 园区餐厅前 药
学 “标本馆讲解” ——知识普及服务项目 每周六 9-11 点 药学院院办一楼 “校园植物宣讲” ——讲解校园常见药用植物项目 每年四月中旬 郑州大学校园
力
工 “爱心书梯” ——义卖书籍后资助春笋学校项目 每学期期末 郑州大学校园 “文明摆放， 力学先行” ——督导自行车停放项目 每月一次 郑州大学校园 “为考研学子送热水” ——爱心供水项目 每年冬天二次 考研复习教室 生
科 “游园植物观普及介绍” ——社会服务项目 每年 4 月份 郑州大学校园 信
工 “解决电脑烦恼” ——电脑维护项目 每月二次 松菊园餐厅门口 体
育 “我运动， 我健康” ——校内体育赛事志愿服务项目常项服务 郑州大学校园 历
史 “暖春之行” ——义务植树项目 每年一次 历史学院院办门口 化
工 “衣往情深” ——捐衣捐物项目 每月一次 郑大新区及周边地区 爱心站 失物招领 每月一次 餐厅门口 青
春 红十字 无偿献血活动 每两月一次 荷园光大银行前 造血干细胞捐献志愿者招募 每两月一次 荷园光大银行前 紧急救护培训 每三周一次 泊月长廊 心
理 协
会 校园心理健康行 每月一次 餐厅门口 计算机 电脑义诊及计算机知识主题活动 每月一次 商业街小广场 环
境 保护者 第四维 “绿色银行”
两个月一次 郑大新区 捐衣活动 每月一次 餐厅门口 曙光公社 “衣心衣意， 捐旧献爱”
每学期两次 餐厅门口 微
尘 服务郑开 你我同行--郑开国际马拉松志愿服务项目每年 3 月 郑州市 爱心献社会—— 社会服务类 （主要包括大型赛事志愿者、 关爱弱势群体等）
小白鸽 志愿马拉松--郑开国际马拉松志愿服务项目 每年 3 月 郑州国际会展中心 绿
城 竹沟暑期调研项目 每年暑假 竹沟 普法进社区、 普法进校园、 送法进校园项目 每月一次 挂牌社区 七彩虹 大谢村宣传医学文化知识系列活动 每年 4-5 月 大谢村 微
尘 河南省图书馆整理书籍项目 每周一次 河南省图书馆
思源之家 为农民工送温暖 冬季两次 农民工聚集地 农乡 建设研究会 关注城市农民工志愿服务活动 每年两次 郑州市高新区建筑工地等 曙光公社 爱心助残 每周一次 郑州市内 营养与健康协会 第四维公益空间 “梦筑蓝手杖”
每年两次 蓝手杖家长俱乐部 关爱流浪狗， 关注导盲犬 每年两次 “三好” 救助站、 导盲犬服务中心 基
医 “衣加衣” 爱心暖冬——募捐衣物 一年一次 盛和苑 “保护母亲河， 我们在行动” ——宣传环保项目 每年一次 黄河游览区 口
腔 “小黄帽” 志愿服务——导医助患志愿项目 3-5 月， 9-11 月 各做一次 河南省口腔医院 电
气 “科技馆义务讲解” ——社会机构服务项目 每年 9-12 月周末 郑州科技馆 法
学 “送法下乡
筑梦竹沟” ——竹沟暑期志愿服务项目暑假约一周 确山县竹沟 护
理 “烛光志愿服务” ——关爱弱势群体项目 每周六、 日 由和佑尊长园定 新
传 “军民鱼水情” ——两院合作关爱弱势群体项目 不定期开展 解放军信息工程大学 化
学 “化学进万家” ——社区服务项目 每月一次 郑大家属社区 历
史 “国学讲堂” ——文化知识推广活动项目 每周一次 郑州市五十八中 教
育 “重读郑州” ——郑州博物馆义务讲解项目 每周周末 郑州市博物馆 生
科 “爱鸟周” ——宣传保护鸟类项目 4. 21 日—27 日 郑州市动物园 郑州大学校园 “生态保护， 三下乡 ” ——保护环境项目 每年暑假 太行山 微
光 微光暑期支教夏令营项目 7 月 7 日—21 日 南阳南召方冲小学、 开封杜良治台回民小学和洛阳上院中心小学、 新郑千户寨小学关爱弱势群体——支教类 （主要包括寒暑假支教、 志愿服务类社会实践）
微
尘 暑期支教项目 7 月 7 日—21 日 商丘柘城、 洛阳宜阳 小黑蚁 心手相牵， 共同成长--暑期义务支教项目 7 月 5 日—20 日 安徽省安庆市潜山县潘铺中心小学
小白鸽 暑期支教团项目 7 月 8 日—22 日 四川绵阳北川县
乐
途 都江堰缤纷暑假--暑期支教项目 7 月—8 月（四周）
四川省都江堰 雏
鹰 暑期志愿支教项目 每年暑假 云南保山、 河南开封 文学院 “守望者” ——支教项目 每年暑假共 15 天 河南省洛阳市鸦岭一中 青
春 红十字 暑期社会实践 每年一次 河南工业大学 思源之家 暑期支教 每年暑假 贵州、 湖南、 河南 农乡 建设 寒暑假下乡 支农活动 每年两次 开封尉氏、 杞县 暑期“走河南” 徒步调研 每年一次 河南 注：
共有院系项目 58 项， 服务队项目 33 项， 公益类社团项目 27 项， 共计 118 个项目 。
郑州大学青年志愿者协会 2014 年 5 月 28 日
篇四：志愿者服务项目和内容
dquo;全省 100 个优秀志愿服务项目 ” 活动展示专题三发布日 期:
2010-09-10
中 国 药 科大学 撑 起生 命的 保护 伞— “ 绿伞” 项 目
撑 起生 命的 保护 伞— “ 绿伞” 志 愿 服务项 目 是由 中 国 药 科大学 青 年志 愿 者 协会“ 绿伞” 残障 儿童 安全教育 志 愿 服务团 发起的 关 注 残障 儿童安全教育 公益 活 动 。
针对我 国 残障 儿童 安全意 识薄 弱 ， 安全技能缺乏， 意 外 突发事 故多 ，安全隐 患 大的 现象， 中 国 药 科大学 青 年志 愿 者 协会“ 绿伞” 残障 儿童 安全教育 志 愿 服务团 利 用 暑 期 针对 6— 14 岁 残障 儿童 分别 在南 京 博爱 安养庇护 中 心 、 南 京 市 秦淮特 殊教育 学 校、 无 锡市 南 长区 五 星 家 园 、 南 京 市玄 武区 残疾人托养服务中 心 开 展了 一系 列 平 安自 护 活 动 ， 进行安全知 识讲解、 模拟 训 练 等多 方 面 的 活 动 ， 展开 “ 绿伞” 进家 庭调 研服务、 社区宣 传 活 动 ， 使得学 生 、 家 长和学 校对残障 儿童 的 安全教育 问 题有 进一步的 认识， 以 切实 的 行动 改善残障 孩 子 的 安全现状， 在当 地引 起了 较大反响 ， 起到 了 很好的 社会效益 。
并在南 京 市 秦淮特 殊教育 学 校、 博爱安养庇护 中 心 、 南 京 市 玄武区 残疾人托养服务中 心 建立 志 愿 者 服务基地， 由“ 绿伞” 志 愿 者 团 提供持续 的 教育 支持和力 所能 及的 安全教育 服务。
（ “ 绿伞” 夏令营理论课课堂）
（ 志 愿 者 与 儿童 共同 演 绎《 爱的 人间 》 ）
（ 交通安全实 践 课）
撑 起生 命的 保护 伞志 愿 服务项 目 得到 了 社会多 方 面 的 帮 助 和各界领导 及多 方 媒体的 大力 支持。
江 苏 团 省 委、 江 苏 省 残联、 南 京 市 残联、 南京 市 教育 局 、 无 锡市 南 长区 残联、 无 锡市 南 长区 区 委、 秦淮区 和鼓楼区社区 街道等 相 关 领导 等都参与 了 夏令营活 动 。
南 京 生 活 频 道、 无 锡新 闻频 道、 《 中 国 青 年报》 、 《 江 南 晚报》 、 《 健康报》 、 《 扬 子 晚报》 、《 南 京 晨报》 、 《 无 锡日 报》 等 媒体对 活 动 进行了 宣 传 报道。
常 熟 理工 学 院 “ 舞动 青 春 阳 光支教” 项 目
为 了 贯彻中 央文明 委《 关 于 深入开 展志 愿 服务活 动 的 意 见》 ， 响 应共 青 团 中 央发出 的 “ 共青 团 关 爱 农民工 子 女志 愿 服务行动 ” 的 号 召 ， 常熟 理工 学 院 校团 委老师 组 织 学 校志 愿 者 精心 策划 了“ 舞动 青 春阳 光支教”走进常 熟 市 民工 子 弟 学 校系 列 活 动 。
旨 在为 给民 工 子 女提供一 个开 拓 视野、 提高 综 合素 质 的 平 台 ， 使广 大民工 子 女养成良好的 生 活 、 学 习 习 惯，使他们 广 泛地接触 社会， 自 信大胆地展示 才 能。
（ 快乐 的 支教课堂）
2009 年 5 月 至 2010 年 7 月 常 熟 理工 学 院 青 年志 愿 协会组织 志 愿 者们 走进常 熟 市 11 所 农民 工 子 弟 学 校， 开 展了 包 括素 质 拓 展、 感 恩 教育 、爱 国 教育 、 励志 教育 、 家 访等全方 位、 多 形 式的 阳 光支教活 动 。
据统计 ，参加 项 目 实 施的 志 愿 者 人数达 260 人， 支教次数达百 余次， 项 目 受 众人
群（ 常 熟 市 11 所民 工 子 弟 学 校所有 学 生 ）
1. 2 万 人左 右 。
走进贫困 家 庭(图 书 捐 赠 活 动 )
(支教志 愿 者 与 琼 宇 小 学 的 同 学 一起表演 《 感 恩 的 心 》 )
该 项 目 受 到 常 熟 理工 学 院 、 共青 团 常 熟 市 委员 会、 常 熟 市 民政局 、常 熟 市 教育 局 、 常 熟 市 琴川 义工 团 以 及常 熟 市 多 所民工 子 弟 学 校的 大力支持。
活 动 的 开 展不 仅为 农民 工 子 女带 来了 精彩 的 课程， 也丰 富 他们 的校园 文化生 活 ， 更引 发了 全社会对农民 工 子 女关 爱的 热 潮 。
南 京 工 业 大学 “ 春风行动 暖人心 ， 共享 第 二故乡 情” 项 目
2009 年 4 月 至 2010 年 5 月 在南 京 工 业大学 校团 委组织 下 南 京 工 业大学 青 年志 愿 者 协会开 展了 “ 春风行动 暖人心 ， 共享 第 二故乡 情” — —关 爱 农民 工 志 愿 服务项 目 。
该 项 目 以 农民工 文化建设为 核 心 ， 与 社区 街道进行紧密 合作 ， 将各种 形 式的 志 愿 服务带 进工 地。
帮 助 来到 城市 的 农民工 提升 自 我 素 质 ， 紧跟时 代的 步 伐， 真 正的 融 入到 城市 的 生 活 中 。
（ 志 愿 者 与 农民 工 热 情交流）
（ 电 影 文化进工 地活 动 ）
（ 丰 富 多 彩文艺 演 出 ）
在 一年的 时 间 里 ， 志 愿 者 们 与 街道社区 合作 ， 展开 了 丰 富 多 彩 的 志愿 服务活 动 。
志 愿 服务队的 活 动 形 式丰 富 多 彩 ， 包括定期 的 电 影 文化进工 地活 动 ， 大型 的 文艺 汇 演 ， 世博和青 奥 宣 传 等 ， 受 到 了 农民 工 朋 友的热 烈 欢迎， 引 起社会的 广 泛关 注 ， 带 动 了 整体社会对农民工 的 关 心 。
徐州 师 范 大学 “ 信息 技术进农家 ” 项 目
为 了 贯彻党 的 十 七 大精神 和共青 团 十 六 届 二中 全会， 深入学 习 实 践科学 发展观， 积 极落实 《 共青 团 工 作 五 年纲 要（ 2009— 2013）
》 提出 的深化青 年志 愿 者 行动 的 要求， 徐州 师 范 大学 “ 萤 火虫 ” 青 年志 愿 者 服务队本着 “ 创 立 团 建发展新 局 面 ， 服务农村建设新 特色 ” 的 思 路， 结 合专业 特点 ， 发挥广 大青 年团 员 的 专 业特长， 开 展了 “ 信息 技术进农家 ” 的志 愿 服务活 动 ， 以 农村党 员 干 部 远程教育 为 平 台 ， 助 推新 农村信息 化建设进程。
（ 青 年 志 愿 者 在 街头 访 谈当 地农民 ）
该 项 目 在 徐州 市 铜 山 县三 堡 镇、 大许镇、 黄集镇的 部 分省 级新 农村建设示 范 点 具体展开 ， 并拓 展到 徐州 市 沛 县等地， 经 过一年来的 实 施，效果显 著 。
（ 徐州 师 范 大学 教授开 授“ 信息 技术与 农家 生 活 ” 的 讲座）
（ 广 大农民 朋 友认真 学 习 ）
（ 大学 生 党 员 、 青 年团 员 在基层 教学 点 开 展业务培训 ）
志 愿 者 们 在 铜 山 县的 347 个镇村基层站点 进行了 技术指 导 。
活 动 期间 培训 农民 经 纪人近 300 人。
通过对徐州 市 铜 山 县各村镇的 调 研活 动 ，形 成了 2 篇 调 研报告 ， 并将活 动 拓 展的 徐州 其他地区 。
同 时 结 合调 研的实 际 和思 考 ， 撰写 了 2 篇 学 术论文。
调 研报告和 学 术论文对铜 山 县加 强和 改进农村党 员 干 部 现代远程教育 具有 一定的 指 导 意 义， 对全国 该 项 工作 的 开 展也具有 一定的 借鉴意 义。
江苏团省委
二、 农民工子女基本情况
根据工作调研， 我省进入城市的农民工子女主要集中分布在南京、 无锡、 常州、 苏州、镇江， 据不完全统计， 该群体目 前约有 50 余万人， 其中 6—14 周岁约有 15 万多 人、 14—18 周岁约有 35 万多 人。
留在农村的农民工子女主要集中分布在徐州、 南通、 连云港、 淮安、盐城、 扬州、 泰州、 宿迁等部分农村人口 集中的郊区县， 据不完全统计， 该群体目 前约有90 余万人。
据调研情况反映， 当前， 影响进入城市的农民工子女群体健康发展的主要问题有以下几个方面：
（ 一）
教育需求的问题。
在调研中我们发现， 进入城市的农民工子女求学问题较为突出 。
一方面， 城市学校对农民工子女上学仍然有着一定的差别化对待， 虽然目 前基本做到进城务工人员 子女都有学上， 但真正能够满足公办学校入学条件的农民工子女不多 ， 仍然有部分农民工子女因为无法达到公办学校入学条件而就读于民工子弟学校。
另 一方面， 即使农民工子女就读于公办学校， 但由于家庭收入、 学前教育等方面的差别， 自 卑心理较为严重， 与城市居民子女相互融合上存在一定问题， 导致农民工子女无法很好地融入集体，容易出现边缘化的现象。
（ 二）
流动频繁的问题。
在调研中我们发现， 进城务工人员 的工作单位较不固定， 经常会不断变化， 很难有较为固定的居住场所。
在目 前的这种情况下， 能够在城市拥有自 己的住房， 仍然是进城务工人员 的梦想， 仅有极少数在城市从事较为高端工作、 拥有较为稳定收入的人员 才可能实现这个梦想。
由于工作单位和居住地点的不断变化， 进城务工人员子女流动频繁， 让他们无法在一个地区、 一个学校接受到完整的教育， 这也是他们较为关注的一个问题。
（ 三）
情感关爱的问题。
在调研中我们发现， 进城务工人员 子女跟随家庭来到城市生活和学习 ， 情感关爱是一个他们较为关注的问题。
大部分城市民工子女反映， 由于父母在城市从事的一般都是较为辛苦的工作， 父母早晨很早就出门干活， 晚上要到很迟才能回家，对于子女的学习 辅导本身就少得可怜， 情感关爱方面几乎可以说是微乎其微。
长此以来，部分进城务工人员 子女由于城乡 生活落差和家庭关爱的缺失， 极易产生心理孤独、 性格孤僻等现象。
节假日 和寒暑假期间， 进城务工人员 子女不是在帮助分担家庭生活重担， 就是自 己独自 在家， 无法与他人进行交流。
同 样， 留在农村的农民工子女群体所关注的问题与进入城市的农民工子女群体有相同的地方， 也有不尽相同的地方：
（ 一）
教育需求的问题。
在调研中我们发现， 留在农村的农民工子女基本上可以就近解决有学上的问题。
但由于父母双方或一方不在身边， 加上临时监护人往往是爷爷、 奶奶、外公、 外婆， 文化水平本身较低， 根本没有能力辅导孩子学习 ， 无法对孩子学习 进行有效监督。
即使部分农民工子女对学习 音乐、 艺术有着一定的兴趣， 但由于农村经济发展及学校教学质量及水平所限， 无法满足他们对于音乐、 艺术等的梦想和追求。
（ 二）
家庭教育的问题。
在调研中我们发现， 留在农村的农民工子女， 由于父母双方或是一方外出打工， 其平时的生活基本上是与爷爷、 奶奶、 外公、 外婆在一起， 有的农民工子女与父母有可能一年见不上一次面， 父母的教育作用 在逐步减弱。
爷爷、 奶奶、 外公、外婆对留在农村的农民工子女的教育也基本上谈不上， 他们或因文化程度偏低无渠道监护孩子、 或因农活繁重无时间监护孩子， 或因体弱多 病无能力监护孩子， 加之缺乏科学的家庭教育理念， 往往只满足于孩子物质、 生活上的需求， 对留守儿童的健康成长造成不利影响。
（ 三）
情感关爱的问题。
在调研中我们发现， 由于留守儿童与进入城市的农民工子女
不同 ， 常年与父母不在一起生活， 他们对与父母的沟通和交流比进入城市的农民工子女更为渴望。
同 时， 长此与往， 留守儿童与父母之间的亲子关系极易发生消极变化， 生活中往往缺乏安全感， 人际交往缺乏主动性， 表现出 对家庭经济、 父母健康、 安全成长的忧虑，多 数人自 我封闭， 遇事不与别人说， 自 卑感强， 总觉得低人一等， 缺乏爱心， 有暴力倾向，逆反心理严重。
三、 已开展的工作情况
近年来， 我省各级共青团组织、 志愿者组织结合工作职能和工作实际， 发挥自 身优势，整合社会资源， 创新工作方法， 在关爱民工子女方面作出 了 诸多 尝试， 为营造全社会共同尊重和关爱农民工子女的良好氛围作出了 努力。
南京：
1． 开展“一助一”、“多 助一” 志愿结对帮扶
2． 开通“16800110” 志愿服务咨询热线。
3． 在全市选择 100 所学校开展“健康游戏进百校” 活动， 连续六年组织开展“百场公益夏令营”， 2000 名志愿者为 15000 名农民工子女提供了 丰富多 彩的假日 活动。
4． 组织志愿者开展义务家教志愿服务活动， 立足“社区希望工程援助站”、“留守儿童援助站”、“新市民子女服务中心” 等志愿服务阵地， 在条件成熟的社区援助站开办假日 学习 辅导班， 为农民工子女补习 文化功课
5． 维护农民工子女合法权益。
通过“12355” 青少年综合服务台呼叫 中心， 加强与农民工子女等特殊青少年群体面对面的交流， 切实有效地保护农民工子女等青少年群体的合法权益。
无锡：
1． “百千万爱心工程”
2． 团员 青年“青春温暖行动”
3． 无锡新市民“热爱无锡 快乐成长” 夏令营
4． “绿娃娃” 书屋公益项目 。
2010 年， 项目 发起方将在无锡市 12 所农民工子弟学校建立这样的“绿娃娃” 书屋， 每个书屋的藏书量达到 1000 册。
5． 青少年“成长驿站”。
无锡北塘区辖区内 街道社区设立青少年“成长驿站”， 为社区内 青少年尤其是缺乏精神文化生活的农民工子女提供书籍、 音像制品、 体育用 品及益智类玩具等青少年喜爱的物品， 为农民工子女创造阅读、 锻炼、 娱乐的环境。
6． 青年志愿者“大手拉小手” 关爱活动
市直属团组织在本单位、 本系统的青年团员 中开展青年志愿活动， 主动关爱结对农民工子女。
7． 农民工子女爱心走访活动
徐州：
1． 开展“留守儿童” 书信比赛活动。
2． 实施徐州市 5461 青年中心社工服务站建设。
3． 开展青年志愿者服务活动。
盐城：
1． 建立普法志愿队伍， 对包括农民工子女在内 的未成年人进行普法教育。
2、 发挥“五老” 志愿队伍优势， 与农民工子女结对， 把关爱农民工子女工作落到实处。
3． 创办校外活动阵地， 使农民工子女课余和假日 有了 好去处。
4． 抓实重点工作项目 ， 深入开展“手拉手” 活动
宿迁：
1． 开展社会助学活动。
团市委积极整合资源， 拓展留守儿童关爱的社会渠道， 2008 ...
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