幼儿园师德师风专项整治工作方案9篇

幼儿园师德师风专项整治工作方案9篇幼儿园师德师风专项整治工作方案　第1页共8页中小学幼儿园师德师风提升年活动实施方案（范本）　为贯彻落实教育部印发的新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则及中小学教师违下面是小编为大家整理的幼儿园师德师风专项整治工作方案9篇,供大家参考。

篇一：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　 为贯彻落实教育部印发的新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则及中小学教师违反职业道德行为处理办法（以下简称新时代教师职业规范），全面提升中小学幼儿园教师思想政治素质和职业道德水平，根据《关于印发<中小学幼儿园师德师风提升年活动实施方案>的通知》（保教人[2019]18号文）要求，决定在 2019年开展“定兴县中小学幼儿园师德师风提升年”活动。实施方案如下。

　一、指导思想 以党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”为根本遵循，以“立德树人、敬业爱生、自律自强、坚守底线”为工作重点，强化广大教师的使命意识、服务意识、责任意识和法制意识，倡导全社会尊师重教，努力培养和建设一支高素质专业化创新型教师队伍。

　二、活动主题 明规范、树楷模、铸师魂。

　 第 2 页 共 8 页 三、活动目标 弘扬高尚师德，推动广大教师带头践行社会主义核心价值观、争做“四有好老师”，进一步营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。强化师德教育，将学习贯彻习近平总书记对教师的殷切希望和要求作为师德教育的首要任务和重要内容,进一步提升全县教师思想政治素质和师德涵养。完善师德规范，开展专项治理，坚持从严惩戒，进一步提升全县教师队伍的纯洁性。完善长效机制，建立上下协同、整体联动、责任明晰、多方参与的常态治理体系和考核评价机制，进一步提高全县教师队伍师德师风水平。打造系列活动，凝聚全县教育工作者力量，吹响奋进号角，以优异成绩迎接新中国成立 70周年。

　四、主要任务 （一）贯彻落实新时代教师职业规范。

　各单位要广泛宣传，打造全覆盖无死角的学习声势，扎实开展学习宣传新时代教师职业规范工作。要采取专题讲座、宣讲报告、观摩学习、体会交流等方式，对新时代教师职业规范进行深入解读和培训，筑牢讲规矩的师德防线。对标新时代教师职业规范，查摆师德师风建设中的短板，瞄准问题抓整改，建立台账、限定时限、逐项落实，确保整改工作见行见效。

　 第 3 页 共 8 页 （二）健全完善师德师风建设长效机制。

　要围绕贯彻落实党中央关于全面加强师德师风建设的各项决策部署，结合落实中小学师德“十条红线”，严禁中小学在职教师有偿补课等教师职业规范，履行新时代教师职业规范承诺，严格师德考核，严肃查处投诉举报违反师德行为，健全完善教育、宣传、考核、监督、奖励、惩处相结合的师德建设长效机制，打造教师自尊自重、全社会尊师重教的良好教育生态环境。

　（三）开展有偿补课专项治理。

　全县将继续保持中小学在职教师有偿补课治理“零容忍”常态化，坚决打击中小学在职教师有偿补课等失德失范行为，做好校外培训机构专项治理，从重从快处理一批顶风违纪教职人员。学校作为主阵地，要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举，以中小学在职教师乱办班、乱补课、乱收费问题为重点，实行中小学在职教师拒绝有偿补课承诺制度，强化中小学在职教师从教行为的日常管理监督，对屡教不改者坚决处理、绝不姑息。

　（四）培树宣传表彰正面典 型。

　组织广大教师踊跃参与师德标兵、师德楷模等评选活动，认真组织开展第十届全省中小学幼儿园教师师德论坛征文暨师德风采演讲活动，推选发掘更多师德典型，开展“榜

　 第 4 页 共 8 页 样在身边、人人可学做”师德模范选树宣传活动，虚心学习师德师风建设先进经验和做法，广泛宣传优秀教师的先进事迹，弘扬主旋律，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同感，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

　五、实施步骤 （一）组织动员阶段（4 月中旬）

　 制发《定兴县中小学幼儿园师德师风提升年活动实施方案》，明确活动目的和意义，统一思想，提高共识。各单位要充分利用广播、网络、微信、纸媒、户外屏幕等媒介，广泛宣传新时代教师职业规范和师德先进典型。

　（二）学习讨论阶段（4 月下旬）

　深入学习《定兴县中小学幼儿园师德师风提升年活动实施方案》和新时代教师职业规范。要做到学习不落一人，逐条学，反复学，逐字逐句分析，结合实际研究讨论，达到新时代教师职业规范人人知晓，人人遵守，互相监督，严格规范的目的。学校可通过理论考试，实践考核等形式检查教职工掌握新时代教师职业规范情况，理论考试不合格者，师德考核不得为优秀，实践考核不合格者，即师德存在问题的教职工，师德考核为不合格，并按相关规定处理。

　教育和体育局聘请专家解读《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》、

　 第 5 页 共 8 页 《中小学（幼儿园）教师违反职业道德行为处理办法》、教师师德十条红线等内容；基层学校、教育和体育局分层次组织开展知识竞赛等活动。

　（三）查摆剖析阶段（5 月份）

　各单位要组织广大教师深入开展批评和自我批评，对照新时代教师职业规范认真查摆个人在思想、工作、作风上存在的突出问题，撰写查摆材料装入教师个人师德档案。学校要采取发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别走访、民主评议等形式，广泛征求意见和建议，撰写查摆材料装入学校师德档案。

　深入开展在职教师有偿补课等师德失范行为治理工作，层层签订承诺书，发放致学生家长的一封信，公开违反师德行为、处理办法及举报电话。对屡教不改，顶风违纪的教职工，经查实，严格按照《中小学（幼儿园）教师违反职业道德行为处理办法》和《定兴县教育局加强师德师风建设工作实施方案》（定政教发〔2018〕10号）规定进行顶格处理。完善请销假制度，严格按照请假权限履行请假手续（《定兴县教育局关于印发教职工请事假、病假和产假制度的通知》待修订后印发各单位），执行事病假工资制度，坚决杜绝小病大养、无病呻吟以患病为由存在的在编不在岗人员。彻底清理在编不在岗人员，对拒不返岗人员，按照《河北省教育

　 第 6 页 共 8 页 厅河北省人事厅河北省财政厅关于清理公办中小学校在编不在岗人员的通知》(冀教人〔2005〕47 号)和辞退、辞职规定，分别做出停发工资、辞退、责令辞职等处理。

　（四）整 改提高阶段（6-8 月份）

　学校要全面梳理存在的问题隐患，分析研判主客观原因，明确进一步抓好师德师风建设的努力方向、总体思路和主要举措，突出整改重点，制定整改方案，坚持边评边改、边查边改，将整改责任和措施落到实处。

　组织广大教师积极参与省教育厅将以网络问卷调查，对师德师风建设成效积极建言献策，同时签订师德承诺书（学校存档）。评选师德先进典型，督察在职教师有偿补课治理工作。

　（五）建章立制阶段（9-10 月份）

　县教育和体育局建立师德违规查处通报制度，健全师德违规行为举报、受理机制，实行台帐管理，对查实的问题，及时依法依规依纪作出处理，对相关责任人进行严肃追责。对查实的师德违规案件一律进行通报，发挥警示震慑作用。完善教育、宣传、考核、监督、奖励、惩处相结合的师德师风建设长效机制，学校要建立相关制度，推动师德师风建设常态化长效化发展。

　结合庆祝教师节活动，表彰师德建设先进单位和师德先

　 第 7 页 共 8 页 进个人，通过新闻媒体宣传报导先进典型人物及事迹。执行新聘教师 3年内不准向城区流动的规定，鼓励教师扎根乡村一线任教。

　（六）总结梳理阶段（11-12 月份）

　各单位要规范建立工作台账，要将工作部署、活动开展、整改落实等情况建立过程性档案，教育和体育局将作为年终考核的重要依据。各单位对全年师德师风提升活动开展情况进行梳理，形成文字总结材料 12月 10日前报县教育和体育局人事股。

　六、工作要求 （一）加强领导。县教育和体育局进一步完善师德师风建设工作领导小组（附件 1），下设办公室。办公室设在人事股，主要负责全县师德师风建设统筹谋划工作，负责建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各学校加强师德师风建设。

　（二）压实责任。各乡（校）长是学校师德师风建设的第一责任人，师德师风建设和管理是对校（园）长考核的首要内容，教育和体育局将完善和细化考核指标，加大考核权重，强化考核刚性要求。实行师德问题“一票否决”，按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型事件的校（园）和当事人，取消年度考核合格资格，并

　 第 8 页 共 8 页 追究校（园）长及相关人员的责任。

　（三）加强督查。县教育和体育局对各单位师德师风提升年活动的开展落实情况进行过程指导和年度检查，对活动中抓出特色、成效明显的校（园）进行通报表扬；对活动开展迟滞、教育监督敷衍、师德违规案件频发、问题查处不到位的校（园）进行通报批评。

　 2021 年 月

　日

篇二：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　师德师风建设三年行动计划（ 2021 —3 2023 年）

　 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部等七部门印发&lt;关于加强和改进新时代师德师风建设的意见&gt;的通知》、《中共 xx 省委 xx 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施方案》等文件精神，建立健全 xx 市师德师风建设长效机制，提升我市中小学（幼儿园）教师思想政治素质和职业道德水平，从 2021 年 8 月开始，开展为期三年的师德师风建设专项行动。

　一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育管理与督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、工作原则

　（一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，

　全面贯彻党的教育方针，牢牢把握社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神为根本遵循，全面加强我市教育系统师德师风建设，严明政治纪律和规矩，从严加强师德师风建设。

　（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。

　（三）坚持完善机制。内强素质，外塑形象，注重内外机制共建。通过强有力的制度建设和针对性举措，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平。加强教师权益保护，创设良好从教环境。健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。

　（四）坚持常抓不懈。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化，不断激发教师的使命感和责任感，使广大教师自觉践行师德师风规范。

　三、工作目标

　到 2023 年，教师队伍思想政治素质和职业道德水平明显提升，建立健全公、民办中小学（幼儿园）师德师风建设长效机制，全社会对教师职业认同度高，尊师重教蔚然成风。

　四、工作职责 市教育和体育局、镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）

　和中小学（幼儿园）要明确工作职责，真抓实干、密切配合，形成师德师风建设工作合力。

　市教育和体育局牵头抓总，统筹、指导、督促镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）、市直属学校（幼儿园）落实师德师风建设。

　各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）负责本镇街师德师风建设工作，统筹、指导、督促本镇街公、民办中小学（幼儿园）落实师德师风建设。

　各中小学（幼儿园）具体落实师德师风建设，对师德师风建设中存在的问题要及时上报、立行立改。

　五、主要内容与措施

　通过市、镇街、学校三级联动，加强教师队伍思想政治工作，提升教师思想政治素质和职业道德水平。创新师德师风教育，加强师德师风宣传，实施师德师风考核，强化师德师风监督，完善师德师风奖惩机制，构建起教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的长效机制。

　（一）加强思想政治工作。

　1.主要内容：

　（1）坚持思想铸魂。用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，开展系统化、常态化学习，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

　（2）坚持党建引领。充分发挥教师党支部和党员教师作用，

　健全党的组织生活各项制度，建好党员教师队伍，建强教师党支部。

　2.工作措施：

　（1）加强思想政治理论学习。健全教师理论学习制度，每半个月固定半天开展学习教育。组织教师深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂弄通做实上下功夫，内化于心、外化于行、学做融合，引导全体教师爱党爱国爱社会主义，增进教师对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导广大教师在培育和践行社会主义核心价值观上起带头和示范引领作用。

　（2）加强教师党支部建设。中小学（幼儿园）党委（总支、支部）书记（校长）是学校师德师风建设工作第一责任人，结合党史学习教育，引导全体教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。全面实施把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量，发挥党员教师的先锋模范作用。开展好“三会一课”，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，将教师党支部建成涵养师德师风的重要平台。

　（二）创新师德师风教育。

　1.主要内容：依据教育部印发的《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述

　的学习，特别是习近平总书记关于“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“六个要”等重要论述精神，系统开展师德师风建设专项培训和专题研讨活动。

　2.工作措施：

　市、镇、校三级联动，集中组织师德师风系列专题教育。市教育和体育局每年组织专题培训 2 次，各镇街每年组织中小学（幼儿园）中层以上干部专题培训 2 次，各学校每季度组织教师专题培训 1 次。市、镇、校分级举办师德师风建设专题研讨班，就师德师风建设自查自纠问题进行专项研讨，探索问题解决策略。

　市教育和体育局：以各镇街教体文旅局局长（教育和体育事务中心主任）、市直属学校（幼儿园）正校（园）长、各镇街学校正校（园）长为对象，统筹举办“不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命”专题培训，通过理论宣传、政策解读、实践指导、经验介绍、研究讨论等形式，提升思想认识，厚植理想信念。

　镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）：以各镇街校(园)长、学校中层干部为对象，采取集中学习和研讨等方式，组织学习习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神，提升学校中层及以上领导干部开展师德师风建设的能力。

　学校：以培育和造就新时代“四有”好老师为目标，组织开展一次培训、举行一次宣讲、开好一系列会议、进行一次走访、列出一张清单等“五个一”系列活动。用好用活学习强国、xx

　教师研修网等学习平台。教师通过参加师德师风专题讲座、主题征文、研讨交流等活动，线上线下结合、校内校外联动，自主开展师德师风教育学习，提升师德素养。

　（三）加强师德师风宣传。

　1.主要内容：坚持正确舆论导向，大力宣传新时代爱岗敬业、立德树人、改革创新的 xx 教师新形象。开展多维度、多层次宣传活动，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。营造尊师重教氛围，提升教师职业荣誉感和归属感。

　2.工作措施：

　（1）组建市、镇街两级师德师风宣讲团。由市教育和体育局、各镇街教体文旅局（教育和体育事务中心）组织，高质量、常态化推进市、镇街两级宣讲活动，把师德师风优秀教师请进课堂，用身边人身边事诠释师德内涵，积极推广我市师德师风先进经验。

　（2）开展“师德师风建设主题教育月”活动。每年 9 月，通过门户网站、“两微一端”、征文活动、演讲比赛、主题报告会、舞台表演等线上线下相结合的方式，积极开展主题教育月宣传活动。

　（3）营造尊师重教氛围。厚植师道文化，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，将尊师观念渗透进学生的价值体系。开展入职和荣休仪式，弘扬尊师风尚。引导家长尊重学校教育安排，

　尊重教师创造发挥。通过新媒体，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。

　（四）实施师德师风考核。

　1.主要内容：每学年，各级教育主管部门和学校负责组织实施师德师风考核评价工作。师德师风考核应符合教师职业性质，促进教师专业发展。坚持主体多元评价，定性与定量相结合，考核设合格、基本合格和不合格三个等级。考核结果存入教师档案。

　2.工作措施：将师德师风考核作为教师年度考核的核心内容，摆在首要位置。根据工作需要，不定期开展师德师风考核评价。将“学习强国”学习平台推广应用等情况纳入师德考核。采取个人自评、教师互评，学生、家长和学校参与评价的方式，全面客观评价教师的师德表现。完善教师个人师德档案，实行一人一案，推行师德考核负面清单制度，填报教师个人年度师德报告表，签订师德承诺书，师德考核结果存入教师个人师德档案。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者，其年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

　（五）强化师德师风监督。

　1.主要内容：严格教师资格和准入制度，规范教师队伍常态化管理。建立完善镇街教育行政部门和学校自查自纠、谈心谈话、信访监督“三维”监督机制，建立多元监督体系。加强教育督导检查。

　2.工作措施：

　（1）规范教师队伍管理。严把教师入口关，规范教师资格申请认定，严格思想政治和师德考察，完善教师招聘和引进制度。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。建立教职工入职违法犯罪信息查询制度，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。

　（2）建立“三维”监督机制。建立自查自纠制度，通过家长提、自己找、上级点、相互帮等形式，自查本镇街或本单位在师德师风方面存在的问题，并对存在问题建立台账、逐一整改、及时销号。建立谈心谈话制度，及时发现教师师德师风的不良苗头，对师德师风不端的教师要多次谈话提醒并记录在案，拿出针对性解决措施。建立信访监督制度，各镇街、学校要健全信访受理机制，主动公开师德师风违规行为投诉电话、受理部门等信息，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风多元监督体系。

　（3）加强教育督导检查。市教育督导部门将师德师风建设纳入教育督导评价范畴。各级教育主管部门对公民办学校落实师德师风建设长效机制和教师践行职业道德规范的情况进行检查，将师德师风建设情况作为学校及领导班子考核的重要内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地区或学校开展专项督查。

　（六）完善师德师风奖惩机制。

　1.主要内容：建立健全师德荣誉制度，深入挖掘优秀教师典型，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。完善师德师风查处通报机制，从严查处群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题，严肃追究单位和个人的责任，起到警示震慑作用。

　2.工作措施：

　（1）选树师德师风先进典型。每年择优推荐认定一批市师德标兵、市师德工作先进集体。组织“身边的好老师”等先进典型评选。推荐先进典型参评“xx 好人”、“xx 市道德模范”等活动。建设一批师德师风教育基地，开展师德师风示范学校、示范年级组、示范科组等评选活动。将师德师风表现作为各项评选的首要条件，在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面优先考虑。

　（2）完善师德师风违规行为通报机制。镇街教育主管部门、市直属学校（幼儿园）要定期向市教育和体育局报送师德师风违规问题查处情况报告。发生重大的、社会关注度高的师德师风违规事件要及时向上级教育主管部门报告。对查实的师德师风违规行为进行通报。

　（3）依法依规惩处师德失范行为。落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《xx 省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理工作指引》等文件精神，针对违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等师德失范行为开展专项治理，通过案例说法等形式加强警示教育。

　对违反教师职业道德行为的教师，情节轻微的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理；情节较轻的，给予警告或记过处分；情节较重的，给予降低岗位等级或撤职处分；情节严重的，给予开除处分。需要解除聘用合同或劳动合同的，按照有关规定执行。构成《教师资格条例》第十九条规定情形的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。是中共党员的，按照有关规定还应给予党纪处分；是民主党派成员或无党派人士的，还应函告本级党委统战部以及相应的民主党派机关或者相关单位。涉嫌违法犯罪的，及时移送有关国家机关依法处理。

　对制度建设滞后、教育监督敷衍、师德失范事件频发、问题查处不到位或瞒报、漏报师德失范事件的单位进行严肃查处，取消该年度单位及单位主要负责人评优评先资格，视情节轻重扣减绩效考评奖。

　六、工作安排

　从 2021 年 8 月开始，坚持“系统组织、分类指导、融入日常、抓在经常”的原则，按照工作主题和重点任务开展师德师风建设。

　第一阶段：固本夯基（2021.8-2021.12）

　1.主题：健全学习制度，坚定理想信念。

　2.重点任务：开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于师德师风建设重要讲话精神的学习。加强理想信念教育，深入开展党史、新中国史、

　改革开放史、社会主义发展史教育，引导全市中小学（幼儿园）教师树立正确的世界观、历史观、民族观、国家观、文化观，坚定理想信念，厚植爱国情怀，增强价值认同，涵养高尚师德。

　第二阶段：探索创新(2022.1-2023.7) 1.主题：坚持问题导向，建立长效机制。

　2.重点任务：系统查找师德师风建设实践中存在的突出问题，着力克服师德师风建设中的瓶颈问题，破解师德师风建设中的难点、堵点。通过建立试点镇街、试点校的方式，逐步形成符合xx教育发展要求、具有学校自身特点的师德师风建设长效机制。

　第三阶段：总结提升(2023.8-2023.12) 1.主题：巩固建设成效，提振师...

篇三：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　为全面贯彻落实《中共河南省委 河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，进一步提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，在全社会倡导尊师重教社会风尚，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下实施意见。

　一、站位发展全局，把握新时代师德师风建设总体要求 1.明确指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。

　2.设定工作目标。适应新时代要求，持续改进和创新师德师风建设工作。力争到 2025 年，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振，尊师重教蔚然成风。

　二、坚定政治方向，着力提升教师思想政治素质 3.坚定理想信念。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师理想信念教育，引导教师树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，带头践行社会主义核心价值观。创新工作方式方法，用好

　省域内红色教育资源，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神。统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。开展教师参与的社会实践活动，在活动体验中激发教师的家国情怀、乡土情感、使命意识与责任担当，厚植教师教育报国、教育为民的崇高精神。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观，打牢为党育人、为国育才的思想根基。

　4.坚持党建引领。要始终将思想政治建设摆在教师队伍建设首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实好“三会一课”制度和主题党日活动。充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，将教师党支部打造成涵养师德师风的重要平台，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。

　三、加强师德教育，全面提升教师职业道德素养 5.规范师德教育培训。推进师德师风教育常态化和制度化，把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位。进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度，注重教师师德师风自主学习和自我反思，持续建设更新“师德教育专家库”，定期开展大中小学、幼儿园师德师风专题培训，将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程。在教师培养培训中开设教师法治和纪律专题教育课程，提高全体教师的法治素

　养、规则意识。建立师德资源库，推进师德师风教育形式的现代化、多样化。

　6.强化师德模范宣传。高度重视师德模范的引领作用，通过开展多层次优秀教师事迹宣传，形成校校有典型、榜样在身边、人人争当师德模范的良好氛围。坚持开展师德主题教育系列活动和“出彩河南人”最美教师、教育世家宣传推介等师德模范选树宣传活动，积极参与“中国好老师”公益行动计划，持续深入挖掘优秀师德典型。组织引导广大教师学习我省李芳、张玉滚等优秀教师群体师德先进事迹，努力提高自身师德素养。

　7.创建师德教育基地。积极探索师德建设特点和规律，搭建师德教育交流平台，不断提升师德建设科学化水平。依托全省优质教师教育资源，统筹全省范围优秀传统文化资源，遴选、培育、创建一批具有特色性、示范性、引领性的师德师风建设基地、师德师风涵养基地，使其成为教师研修、师德教育和教师文化体验的特色载体。支持有条件的高校、市县建设师德主题教育馆，展示宣传中原师道文化及师德建设成果，形成具有地方特色、文化传承和联动效应的区域师德教育资源群。

　8.抓好师德警示教育。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，定期开展师德师风负面典型警示教育，使教师从师德失范案例中汲取教训，引导广大教师时刻做到自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。鼓励和引导教师对照新时代教师职业行为十项准则正面规范和负面清单，加强自我反思，规范职业言行。及时通报师德违规

　问题及处理结果，组织广大教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导广大教师以案为鉴、以案明纪。

　四、倡导师道尊严，不断增强教师幸福感成就感荣誉感 9.健全师德激励机制。加大教师表彰力度，按照国家和我省有关规定开展师德标兵、师德先进个人表彰和优秀教师评选。深化乡村教师荣誉制度，在全社会营造关心支持乡村教师的浓厚氛围。强化新闻媒体对表彰活动及优秀教师事迹的宣传报道，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。加强对师德荣誉获得者的后续支持服务，对河南省教育系统师德标兵、河南最美教师等开通职称“绿色”通道，符合申报条件的可不受岗位结构比例限制，申报中小学教师副高级职称。

　10.提升教师职业荣誉。关注教师发展诉求和价值愿望，突出教师在教育教学中的主体地位，努力提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见，增强教师的责任感、使命感，不断激发教师内生动力。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师潜心教书、精心育人。落实《中小学教育惩戒规则（试行）》，支持教师教育管理学生的合法职权，保障教师对学生的正当惩戒权。

　11.维护教师合法权益。教师尊严不可侵害，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，要高度重视，从严处理，

　构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。

　12.厚植校园师道文化。强化尊师教育，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9 月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。组织教师中的“时代楷模”、道德模范、全国教书育人楷模、师德标兵、最美教师等开展师德宣讲，提升师德典范的社会影响力，把优秀教师的事迹推广至全社会，使社会各界更深入了解教师工作的光荣与崇高。

　13.营造尊师重教氛围。利用线上线下宣传形式，通过电视、广播、报纸、网站及“两微一端”等新媒体形式，大力宣传我省新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、锐意改革新形象。鼓励支持展现新时代教师风貌的优秀影视文学作品、戏剧作品创作，让社会各界广泛了解教师工作的特殊地位作用。鼓励支持医院、机场、车站等行业企业在向社会公众提供服务时开辟“教师窗口”，给予优先礼遇。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆、历史文化古迹和革命纪念馆（地）、旅游景点等文化场所以及医疗、交通等社会机构面向教师提供具体的优惠政策。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。

　五、严格师德管理，规范促进师德师风建设

　14.严格教师入职审查。规范教师资格申请认定，把思想政治素质和职业道德修养作为引进教师考察的首要内容，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。建立并共享有关失德违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。

　15.完善师德评价体系。完善师德师风考核指标体系，将师德师风建设纳入年度考核，加大教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的比重。建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

　16.严肃查处失范行为。积极推进落实新时代教师职业行为十项准则要求等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。充分利用河南省教师违反职业道德行为投诉管理平台，对群众反应强烈、与群众利益密切相关的各类教师师德失范行为进行严肃查处。定期开展中小学有偿补课、教师违规收受礼品礼金等问题专项整治工作，对师德失范行为“零容忍”，严肃惩处，坚决纠正。对失德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良

　影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。

　六、完善责任体系，确保师德师风建设取得实效 17.加强师德建设组织保障。各级教育行政部门要切实履行职责，加强对师德师风建设的领导，优先谋划师德师风建设工作，把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。各级教育行政部门负责对本地师德师风建设工作的指导和监管，结合实际制定师德师风建设实施办法和细则。各级各类学校是师德师风建设的责任主体，学校党组织负责人和校长为学校师德师风建设第一责任人。对师德师风问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校第一责任人的领导责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。

　18.严格政府督导和社会监督。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。强化社会监督，畅通监督投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报。探索师德师风监督员制度，建立教师、学生和家长共同参与的师德监督机制，引入新闻媒介监督手段，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。

　19.完善师德师风长效机制。各地各校要遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持高位引领与底线要求相结合、

　严管与厚爱相结合，持续推动完善宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，积极探索师德师风承诺、分析研判、案例通报和舆情快速反应等工作机制，切实将师德师风建设作为各级文明校园评选和未成年人思想道德建设工作测评的重要内容，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化、长效化。

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　问：《实施意见》出台的背景和意义？ 答：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一直以来，党中央国务院和省委省政府都高度重视教师队伍建设特别是师德师风建设工作。特别是党的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，并先后对广大教师提出“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”“六要”的标准和殷切希望，要求在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让教师成为让人羡慕、最受社会尊重的职业。为贯彻党中央国务院和习近平总书记关于加强教师队伍建设的一系列重要指示，切实加强我省师德师风建设，省委、省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深化新时代教师队伍建设改革，推动各地各部门持续加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，开创了我省教育事业健康发展的良好局面。全省 140 余万名专任教师勇担为党育人、为国育才光荣使命，默默奉献在教书育人第一线，特别是在疫情面前“停课不停学、不停教”，展现了当代人民教师的高尚师德和责任担当，为我省由教育大省向教育强省迈进作出了积极贡献。

　为进一步深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，进一步营造尊师重教良好社会风尚，切实提升广大教师的幸福感、成就感、荣誉感，依据教育部相关文件精神，结合我省实际，省教育厅等七部门共同研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》。该《实施意见》是我省首次在省级层面，由党委和政府多个组成部门联合就师德师风建设工作进行专项安排部署，不仅明确了今后一个时期师德师风建设发展蓝图，而且还对教师提出了正面倡导、高线追求和负面禁止、底线要求。《实施意见》和同时出台的师德失范行为处理实施细则，进一步明确了我省师德师风建设的方向目标、工作重点、任务举措，是我省建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的重要举措，也为引导广大教师自觉规范职业行为、加强自我师德修养、以德立学、以德施教、以德育德提供了基本遵循，也必将构建起我省指导师德师风建设整体工作与规范教师职业行为相结合的新制度体系。

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　问...

篇四：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　 为巩固师德专题教育成果，落实全环境育人任务，全面提升教师队伍思想政治和师德师风建设水平，按照省教育厅、市教育局要求，结合我县 2022 年师德师风提升工程，经研究，决定在全县教育系统开展“树师德正师风”专项整治活动（下文简称“专项活动”）。

　一、目标任务

　以专项活动为抓手，引导广大教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，坚持以德立身、以德立学、以德施教，模范遵守新时代教师职业行为十项准则，争做“四有”好老师。专项活动坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，根据教师群体特点，重点纠治各级各类学校教师违反新时代教师职业行为十项准则的各类师德失范问题。通过专项活动，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，大力营造全社会尊师重教良好氛围，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

　二、工作安排

　（一）动员部署（2 2022 年 年 4 4 月）

　各镇街教办、县直各学校要迅速部署此次专项活动，将专项活动作为我县 2022 年师德师风提升工程的重要抓手，通过多种形式广泛宣传，积极营造有利于工作的舆论态势和氛

　围。重点围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等有关规定开展宣讲解读和贯彻落实，规范职业行为，明确师德底线。

　（二）专项治理（2 2022 年 年 4 4 月 --3 2023 年 年 3 3 月）

　1.明确职责任务。各镇街教办、县直各学校要明确负责师德师风建设工作的分管领导、责任科室和具体责任人，落实责任分工，杜绝出现推诿扯皮现象。要进一步压实各中小学、幼儿园师德师风建设主体责任，以及中小学校（幼儿园）主要负责人师德师风建设第一责任人责任。各镇街教办、县直各学校要将专项整治要求落实到教师管理具体工作中，完善学校规章制度，将严禁在职教师有偿补课、伤害学生等作为师德建设和师德考评的重点，做好教育培训、警示提醒等有关工作。同时要做好在职教师的关心关怀工作，及时关注教师身体及心理状况，对不宜继续开展教学工作的报教体局备案，并妥善处理，必要的可进行岗位调整。

　2.加大专项检查力度。各镇街教办、县直各学校要不定期开展专项检查，充分发挥责任督学作用，对所属学校、年级组开展专项检查，也可邀请媒体监督、委托第三方机构开展专项督查或暗访工作，全面了解师德师风状况和专项工作开展情况。各镇街教办、县直各学校要积极争取公安、市场

　监管等部门的协同配合，形成专项工作合力。对群众投诉举报反映突出的镇街教办、县直学校，县教体局将进行约谈并适时对专项整治开展情况进行督导检查。因不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响的，经查实，将视情节轻重采取约谈、通报等方式严肃处理，并追究有关人员责任。

　3.广泛接受群众监督。各镇街教办、县直各学校要在媒体、网站、公示栏、学校门口醒目位置公布举报投诉电话、邮箱，及时接听举报投诉电话、受理或转办邮箱接收线索，迅速处理回应群众反映的问题。要规范投诉举报线索办理有关要求，同时注意举报人信息保护。投诉举报渠道要确保畅通，县教体局将对电话接听、师德失范问题处理是否及时、合规等情况进行抽查，并对发现的问题视情进行通报。

　4.严格依法依规处理。要对师德失范行为坚持“零容忍”，各镇街教办、县直各学校（幼儿园）要认真调查、核实师德失范违规问题线索，经查实存在师德失范行为的，严格按照《事业单位人事管理条例》（国务院令第 652 号）《事业单位工作人员处分暂行规定》（人力资源和社会保障部监察部第18 号令）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予严肃处理。

　5.健全信息报送制度。按照省、市要求，建立健全省市

　县（镇街）校联动的师德师风监督通报制度。各镇街教办、县直各学校需指定专人负责信息报送工作，汇总当月师德失范问题处理情况，并于每月 23 日前通过单位公务邮箱进行报送。对隐报、瞒报问题的，将追究有关人员责任。

　（三）全面总结（3 2023 年 年 3 3 月底前）

　各镇街教办、县直各学校要认真梳理本单位本校师德师风建设典型案例和有效做法，分析存在的问题和薄弱环节，形成工作总结。同时不断巩固和扩大专项活动成果，积极推进长效机制建设。

　三、工作要求

　（一）思想高度重视。各镇街教办、县直各学校要提高政治站位，深刻认识师德师风建设的重要性，强化德法并举，坚持正面引领、警示教育相结合，把强化师德师风建设作为加强教师队伍建设的首要任务，通过专项活动，全面提升我县教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平。师德师风建设水平及专项活动开展情况将作为对各单位年终综合评估的重要参考依据。

　（二）精心谋划部署。各镇街教办、县直各学校要切实压紧压实工作责任，健全工作体系，选优配齐师德建设工作力量。要按照文件要求，结合实际情况，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，有计划、有步骤、积极稳妥地推进，确保专项活动落到实处、取得实效。

　（三）积极做好舆论引导。各镇街教办、县直各学校要加大优秀教师、师德模范典型宣传力度，强化师德师风舆论引导。要积极做好负面舆情应对，高度重视师德师风舆情敏感性、突发性和破坏性，对可能引发舆情的关键点要尽早发现、争取主动，全面研判、及时处置。对各类媒体反映的师德失范问题线索要认真核查处理，并及时作出回应。对查实的师德失范行为，要严肃追责；对歪曲真相、混淆视听的，要予以澄清，为教师正名，防止不实信息和负面舆情损害教师队伍形象。

　（四）改进工作方式。各镇街教办、县直各学校要做好专项活动与师德师风提升工程、学校行风建设、教育教学中心工作的统筹结合，加强工作方式创新，多渠道、多形式纽织开展有关活动，突出重点，狠抓落实，务求实效。注意做好活动期间开展的亮点工作、成功经验的总结提炼，及时报送县教体局。

　附件：

　1.某县“树师德正师风”专项整治活动领导小组名单 2.“树师德正师风”专项整治活动教师负面行为清单 3.教育部公开曝光 7 起违反教师职业行为十项准则典型

　附件 1：

　某县“树师德正师风”专项整治活动领导小组名单

　 组

　长：某某 副组长：某某 成

　员：某某

　附件 2：

　“树师德正师风”专项整治活动教师负面行为清单

　 根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》、《关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《山东省教育厅关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的通知》等相关文件精神，公布教师负面行为清单如下。

　1.在教育教学活动中有违背党和国家路线方针政策的错误、不当言论，或通过朋友圈、微博等网络及其他渠道发表、传播不当言论； 2.向学生传播非优秀传统文化思想，宣扬封建迷信和歪理邪说； 3.在职教师在校外开展有偿辅导、受他人、社会培训机构邀约参与有偿辅导、利用网络授课开展有偿辅导，或以个人名义延长学生在校时间并获取报酬等其他有偿家教行为； 4.在职教师为他人、社会培训机构推荐、介绍生源、提供相关信息并从中谋取利益； 5.在职教师接受在校学生及家长宴请、礼品、礼金、商

　业预付卡等，向学生家长进行资金借贷、要求提供财物等或让学生家长支付、报销应由教师个人承担的费用； 6.在职教师利用职务之便，暗示、诱导、动员或强制学生到指定书店购买图书、教辅等，并从中获取报酬； 7.在职教师向学生或家长推销网课、学习用品、生活用品、保险等商业服务，并从中获取报酬； 8.违反教学纪律，在工作期间玩忽职守、消极怠工、无故旷工或其他严重违反学校规章制度，扰乱教育教学秩序，造成教育教学事故或不良影响的； 9.敷衍教学，不备课上课堂，在上课过程中接打手机、影响教学，酒后进入课堂； 10.不批改作业，要求家长完成或批改作业，布置惩罚性作业、按考试成绩对学生排名和编排座位； 11.无正当理由不服从学校教学安排； 12.在评优评先、绩效考核、职称评聘、教科研等工作中弄虚作假，抄袭剽窃他人学术、科研成果； 13.以非法方式表达诉求、阻碍完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序； 14.在职教师体罚学生或以讽剌、侮辱、歧视等形式变相体罚学生，虐待、猥亵、伤害学生； 15.无故剥夺学生在校（班）平等学习机会和参加集体活动权利，对学生造成不良影响；

　16.其他违纪违规、违反职业道德的行为。

　附件 3

　 教育部公开曝光 7 7 起违反教师职业行为十项准则典型案例

　 日前，教育部公开曝光第九批 7 起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育部有关负责人指出，7 起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求，加强教师思想政治和师德师风建设，严明底线红线，严肃查处师德失范问题的坚决态度。

　教育部有关负责人强调，2022 年是新时代新征程中具有特殊重要意义的一年，教育战线要严把师德师风第一标准，持续强化教师思想政治和师德师风建设工作，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。各地教育部门和学校要严格贯彻落实党中央关于教师思想政治和师德师风建设工作的决策部署，常态化开展师德教育尤其是警示教育，做到警钟长鸣。完善师德激励、奖惩、考核制度，将师德师风作为教师资格定期注册、招聘引进、职称评定、评奖评优等相关工作首要要求。对师德失范行为从严依规处理，对师德失范行为情节严重、影响恶劣的教师，根据《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》，依法撤销或丧失其教师资格，列入教师资格限制库，清除出教师队伍。要建立健全师德师风建设长效

　机制，压实学校各级党组织和行政主要负责人责任，以有力举措巩固师德师风建设成果，维护教师队伍良好形象。

　一、内蒙古财经大学教师乌某性骚扰学生问题。2018 年9 月，乌某对本校女学生进行性骚扰，20 某某年 9 月，乌某被该学生举报并查实。乌某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予乌某开除党籍处分，岗位等级由三级教授降为九级科员，撤销其所获荣誉、称号，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。对其所在学院党政主要负责人给予诫勉谈话处理，其所在学院党政主要负责人向学校作出检讨。

　二、安徽农业大学教师高某性骚扰女学生、违反工作和廉洁纪律问题。2020 年 12 月至 20 某某年 7 月，高某多次对本校女学生进行性骚扰，此外，高某还存在违反工作和廉洁纪律的行为。高某的行为违反了《新时代高校教师职业行为十项准则》第六项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等相关规定，给予高某撤销党内职务和行政职务、降低岗位等级处分，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。责令其所在学院党委和党委主要负责人作出书面检查。

　三、浙江省金华市湖海塘中学教师李某、金华市第四中学教师杨某某、邵某某有偿补课问题。20 某某年 7 月，李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课。该 3 名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予李某通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理，责令其所在学校主要负责人作出书面检查；给予杨某某、邵某某警告处分和通报批评、年度考核不合格、调离原工作岗位、取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格处理，责令其所在学校主要负责人作出书面检查，对学校负责人进行批评教育，降低 2020 学年学校发展性考核档次。

　四、湖南省常德市汉寿县职业中专教师李某某教师资格证造假问题。20 某某年 10 月，在教师资格注册过程中，发现李某某在 2016 年 11 月的教师资格注册时提供虚假材料。李某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第八项规定。根据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，给予李某某调离教学岗位处理，撤销其教师资格，列入教师资格限制库。

　五、河北省衡水市武邑县武罗学校教师姚某某体罚学生问题。20 某某年 10 月至 11 月，姚某某多次对学生进行体罚。

　姚某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教育惩戒规则（试行）》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》等相关规定，对姚某某作出解聘处理。对武罗学校进行全县通报批评，对学校负责人作出相关处理。

　六、海南省东方市思源学校副校长符某某体罚学生问题。20 某某年 11 月，符某某对 3 名欲翻墙出校游玩的学生进行体罚，惩戒过当造成学生受伤，被公安机关行政拘留。符某某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第五项规定。根据《中国共产党纪律处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学...

篇五：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　 为了全面提升师德水平和业务能力，切实增强教师教书育人的荣誉感和责任感，结合我园实际，制定如下实施方案。

　一、指导思想 努力造就一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。以立德树人为根本任务，办好人民满意的教育。

　二、组织机构 组长:XX 副组长: XX、XX 成员: XX、XX、XX、XX 三、目标任务 1、实现政治素质、职业道德水平、业务能力、良好社会形象等四方面的提升。

　2、贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领师生。

　 3、进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

　4、进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

　5、进一步规范教师的育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

　四、主要措施

　1、 认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

　2、加强师德教育，提高教师职业道德水平认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实学校教师十不准,明确师德建设目标，把师德教育工作作,,为

　教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

　3、 积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

　4、实施“共产党员亮牌示范”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

　5、教育和引领教书育人的神圣使命，不损害学校家长利益，不搞家教家养，学校纪监室每月不定期组织人员深入教学区和家属区进行抽查或走访，不搞有偿为学生办班补习的违纪违法行为。教育教师和奉献，不追名逐利，做到学校风清气正、老师高风亮节。对违纪建规行为学校将按教育部《关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行严肃处理。

　6、弘扬教师“学高为师，身正为范”的崇高的职业操守。引领和树立教师要亲和家长，关爱学生、严禁体罚学生、违规收交学生及家长礼品礼金。做到无私关爱学生健康成长、热情接待家长来校或电话询访、拒绝家长宴请、违者将按有关文件精神严肃处理。

　7、关心教师心理健康，提高教师心理调节能力 树立“尊师重教”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷。

篇六：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　为全面提升我县中小学、幼儿园教师思想政治素养和职业道德水平，营造风清气正的良好教育生态，树立**教育良好的社会形象，塑造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动我县师德建设工作再上新台阶，特制定如下实施方案。

　一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办好人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师。

　二、基本原则 （一）坚持思想引领。把学习贯彻习近平新时代屮国特色社会主义思想作为首要政治任务，引导教师深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，自觉用〃四个意识〃导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，准确把握和带头践行社会主义核心价值观。组织各地各校开展迎接、学习、宣传党的二十大专项活动，引导广大教师更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，对师德师风建设的重要性进行再认识、再提高，形成新的理念共识。

　（二）强化职业道德。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。

　组织教师认真学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，突出全员全方位全过程师德养成。创新师德教育和宣传方式，发掘师德典型、讲好师德故事、弘扬师德楷模，引导广大教师争做“四有”好老师，通过典型选树，弘扬主旋律，传播正能量。

　（三）突出问题导向。针对&quot;双减&quot;实施过程中，以群众反映在职教师有偿补课、违规收受礼品礼金、伤害学生等突出问题为切入点，开展专项治理行动，切实加大师德师风专项整治力度。强化师德考评，充分发挥师德档案的结果运用，把师德表现作为绩效考核、职务聘任和评优彰先的首要依据。

　（四）接受社会监督。坚持以人民为中心的教育发展理念，多渠道听取民意，打通服务群众最后一公里。充分发挥学校家长委员会作用，邀请广大学生家长积极参与，认真听取学生家长意见建议，真诚接受监督，把提高群众满意度作为开展师德师风建设活动成效的重要依据。

　三、主要工作 （一）开展师德专题教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律法规教育融入师德师风建设活动和教师培养、培训、管理全过程。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入县级培训、校本培训和全员培训中，记入教师培训学时。健全师德教育学习制度，每月确定一个师德教育主题开展学习活动，精选学习内容，合理安排时间，严格考勤制度。学校要制作宣传橱窗，内容要有师德要求、师德承诺、师德典型。

　（二）建立师德师风巡查制度。各校要建立师德师风巡查制度，学生在校期间实行全时段全校巡查，督促教职工规范保教行为，及时

　发现和纠正苗头性问题。巡查制度要规范严格，制定值班表，填写值班记录,确保值班人员每天不间断查，一旦发现教学秩序不正常现象及时赶到，避免发生体罚或虐待学生现象。县教育局对学校师德师风巡课情况开展抽查检查。师德师风巡查制度专题教育活动要做到时间、人员、内容、效果四落实，落实情况作为师德师风检查的重点内容。

　（三）开展作风整顿活动。3 月初，集中学习市县《中小学、幼儿园加强师德师风建设的实施方案》，开展“大学习、大查摆、大讨论”师德师风整顿活动，以问题为导向，针对师德师风存在的突出问题，深入开展内部讨论，剖析问题产生的根源，提出下一步工作目标和整改措施,要求教师人人参加、个个发言，确保活动取得实效。

　（四）开展承诺活动。3 月，各学校开展师德承诺活动，以&quot;学生满意、家长满意、社会满意”为标准，组织教师签订中小学教师师德承诺书，就提高思想政治素质和师德水平、履行岗位职责、完成年度工作任务、提高服务学生水平等方面作出公开承诺。

　（五）组织师德模范选树活动。4—6 月，结合省&quot;荆楚好老师&quot;推荐活动，各级各类学校通过师德先进个人、优秀班主任和优秀教师评选、骨干教师和学科带头人推选等，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进人物，深度挖掘宣传富有时代性的师德楷模、优秀教师，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人，切实发挥优秀教师的典型引领作用，激励广大教师见贤思齐。县教育局结合&quot;最美**教育人物"‘系列评选活动，在教师节期间评选表彰一批&quot;师德标兵”，通过典型选树，弘扬主旋律，传播正能量。

　（六）开展宣传推广师德师风典型活动。6—9 月，各学校要集中开展宣传推广师德师风典型活动，通过师德报告、集中学习讨论等方式，学习爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新等各类先进典型事迹，引导广大教师向先进典型学习，充分发挥师德先进

　个人、先进集体的激励、导向和示范作用。

　（七）集中开展暑期在职教师有偿补课专项治理活动。7—8 月，县教育局集中开展暑假期间在职教师有偿补课专项治理活动，公开举报投诉电话及邮箱，保持高压态势，形成治理长效机制。要强化学校是专项整治第一战场，校长是第一责任人的意识，督促校长切实承担起管理责任。以学校为基层单位，组织教师签订《拒绝有偿补课公开承诺书》，对在职教师有偿补课进行排查，一经发现，立即制止，严肃处理。对举报线索，各会同纪检监察机构建立有偿补课举报问题台账，对举报线索实行销号处理，对查实的教师从严从重处理。

　（八）组织师德师风&quot;开学第一课”活动。9 月，组织师德师风&quot;开学第一课&quot;活动，以学习践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》为中心，开展新教师入职宣誓、在职教师教师节重温誓词、组织专题讨论学习等活动，从带头践行社会主义核心价值观、依法从教立德树人、拒绝有偿补课、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为、争当&quot;四有&quot;好教师、健全师德建设长效机制等方面进行专题交流，提出师德建设水平的新思路与新举措，努力塑造关爱学生的敬业形象、精通业务的师表形象、严格管理的学校形象。

　（九）集中开展警示教育。10 月，全县各级各类学校面向全体教职工组织开展一次师德失范行为专题警示教育活动，对照新时代教师职业行为十项准则和加强师德师风建设有关要求，以在职教师违规有偿补课、发表不当言论、违规收受财物、体罚或变相体罚学生等师德失范行为典型案例为反面教材，可以采取集中学习、会议传达、分组谈论等形式，务必覆盖到每一名教职工，教育引导教职工深刻汲取教训，强化纪律规矩意识，切实防止师德失范问题再次发生。

　（十）组织教师开展对照检查。11 月，各级各类学校组织全体在

　职教师，对照师德师风要求，结合自身岗位要求，认真查摆师德师风方面存在的问题，深刻剖析原因，制定整改措施，并及时加以改正。教师对照检查和整改情况作为 2022 年师德年度考核的依据，对没有参加对照检查或对照检查不认真、整改不到位的，师德年度考核直接定为&quot;不合格”。

　（一）开展专项检查。11—12 月，县教育局要成立检查组，充分发挥责任督学作用，对各级各类学校开展专项检查，也可采取邀请媒体监督开展专项督查和暗访工作。重点检查学校对师德师风建设的落实情况，包括宣传教育和年度活动开展情况、学校的具体措施及要求、举报事项的查处情况。对活动开展不积极，不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，对日常教育督导不到位，发现问题处置不力、方式不当或拒不处理、拖延处分、推诿隐瞒的，经查实，要视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究相关责任人责任。

　四、实施步骤 实施师德师风建设，要按照学习动员、全面实施、总结提高三个阶段的方法步骤和具体要求，有序推进。

　（一）动员学习阶段。2022 年 2 月至 3 月，主要抓好师德专题教育活动，分为宣传动员、制定方案、全员学习三个环节。一是分层开展宣传动员。组织召开教育行政干部、中小学校长、全体教师三个层面的实施师德师风建设动员大会，统一思想，提高认识。二是制定实施方案。要按照全县统一部署，结合乡镇和学校工作实际，制定师德师风建设实施方案，明确全年任务。三是开展全员学习。深入学习《教育法》《教师法》《中小学教育惩戒规则（试行）》《未成年人保护法》《八五普法》《习近平总书记教育重要论述讲义》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理

　办法（2018 年修订）》等法律法规文件，做到全员覆盖、应知应会。

　（二）全面实施阶段。2022 年 3 月至 12 月，主要抓好活动的开展落实，每个月按照实施方案确定的师德教育主题开展学习活动，活动开展中重点抓好三个要点。一是注重开展讨论交流，在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展讨论交流活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。二是注重向社会征集意见建议，通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德师风信箱、公开校长网络邮箱，公开师德监督电话，定期向学生、家长和社会征询意见。三是注重整改落实。针对征求意见中查摆出的问题，制定切实可行的师德师风建设整改方案，将学校制定的整改措施和方案在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。

　（三）总结深化阶段。2022 年 11 月至 12 月，主要抓好检查评比、建章立制。一是检查评比。县教育局将组织有关人员，深入各级各类学校，对师德师风建设活动开展情况、问题查摆剖析情况、整改落实情况和师德师风建设提高情况进行综合检查。各中心学校也要对所属学校进行专项检查，督促落实，并形成综合报告，上报县教育局。二是建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，要健全和完善领导机制，明确校长是师德师风建设的第一责任人，建立师德考评制度，凡师德师风评估不合格的要限期整改。各级各类学校都要建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和年度考核，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、评先树优的首要依据，实施师德表现一票否决制。

　五、工作要求 （一）提高认识，加强领导。各学校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，防止流于形式，切实

　抓出成效；要使全体教师明确师德师风建设的重要意义，形成正确的舆论导向；要协调一致，分工负责，共同推进师德师风建设深入实施。

　（二）周密部署，务求实效。要按照方案要求，结合实际制定本单位的实施方案，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设。要全面宣传，深入动员，组织全体教师全员参加，民办学校同样要做到组织领导到位、宣传部署到位、责任明确到位、措施细化到位、督促检查到位，使活动更加贴近实际、贴近教师。要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。

　（三）加强督促指导。县教育局将采取实地查看、随机暗访、座谈交流、电话随访等方式，对各学校推进师德师风建设情况进行督促检查,做到有诉必查，有错必纠，坚决查处顶风违纪的行为，对典型案件及时点名道姓通报曝光，确保师德师风建设取得实效。

　师德师风建设工作方案

　 一、指导思想：

　 在学校共施和谐教育，共筑和谐校园的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。

　 以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以敬业爱生、教书育人为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

　 二、师德建设目标：

　 坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。

　 三、具体措施：

　 我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以创建全市一流教师队伍为核心，帮助教师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高教师实施素质教育的能力和水平，努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。

　 一、抓住教育契机，建立服务意识。

　 我校的师德师风教育为了避免空洞，增强其实效性，经常组织教师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。利用一些发生

　在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机，对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次，以帮助一些教师转变陈腐观念，建立服务意识，增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强尊重学生、爱护学生，保护学生的合法利益的责任意识。

　 二、师德融于爱心，即做良师又做挚友。

　 在我校的师德师风建设活动，始终突出一个爱字因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学...

篇七：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　为了加强教师队伍建设，提高全体教师的师德素养，规范教师从教行为，全面提升全园教师的职业道德水平，弘扬师德精神，持续加强我园教师队伍建设，引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师，根据《加强中小学加强师德师风建设行动实施方案》文件精神。结合我园教育工作实际，特制定如下实施方案。

　一、指导思想

　以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,按照《中小学教师职业道德规范》要求,进一步提高我园教师的师德整体水准,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象,提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则:第一,坚持以人文关怀,以人为本的教育方法;第二,坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三,坚持“外塑形象,内强素质”的目标培养,建构一支具有时代特征,富有人格魅力,具备教育影响力的新型教师队伍。

　 第 2 页 共 5 页 二、活动主题

　围绕“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题，进一步深化我园教师作风整顿工作，更好的规范教师师德行为，完善师德建设长效机制。

　三、目标任务

　(一)进一步提高幼儿教师的思想政治素质。引导实验幼儿教师深入学习党的十九大精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿茁壮成长。

　(二)进一步树立正确的幼儿教师职业理想。增强幼儿教师的职业光荣感、幸福感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行“为幼儿人生奠基”的神圣职责。

　(三)进一步提高幼儿教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，增强幼儿教师主人翁责任感，热爱教育，热爱幼儿，热爱家长，尽职尽责，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

　(四)进一步规范幼儿教师的育人行为。幼儿教师的高尚言行、完美品德，是幼儿直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治教，为人师表，精心育人，牢固树立“以幼儿为本”的理念，全面实施素质教育，促进

　 第 3 页 共 5 页 幼儿全面发展。

　四、 具体措施：

　（一）

　加强领导与规范，强化师德建设观念

　1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

　2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

　3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

　4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。

　 第 4 页 共 5 页 （二）

　加强学习，提高职业道德素养

　1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

　2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

　（三）

　多彩活动，提升师德修养

　认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、爱幼儿）。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下（四）师德建设活动。

　1、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教

　 第 5 页 共 5 页 师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。

　2、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发 五、 完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展

　1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。

　2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

　3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。

篇八：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，根据全国及省市县教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，衷心拥护“两个确立”。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。全力推动我县教育水平整体提升和高质量发展。推进依法治教，进一步提升教育服务能力，强化师德师风建设成果，健全师德师风建设长效机制，建设一支师德师风精良的新时代教师队伍。结合我园教育工作实际，特制订本方案。

　一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　二、目标任务 通过加强师德师风建设，完善师德建设规章制度，总结好的经验做法，树立一批师德模范，通报一批典型案例，引导广大教师争做“四有、三者”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业“底线”，严守行为“红线”。全

　园师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的问题得以有效解决，师德失范行为基本消除，全社会对教师职业认同感加深，教师师德水平明显提升，尊师重教蔚然成风。

　三、主要措施 （一）成立领导机构，制定工作方案 各乡镇（街道）要成立以教育管理中心主任为组长的师德师风建设工作领导小组，全县各级各类学校要成立以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，校长是学校师德师风建设的第一责任人，要切实履行主体责任，加强对师德师风工作的领导。各校要结合学校实际，针对师德师风建设工作中存在的突出问题，制定具体的师德师风建设工作方案。

　（二）强化理论学习，筑牢思想根基 1、丰富学习内容。幼儿园要充分利用集队、集会、政治学习等形式，组织教职工认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师职业道德规范》，教育部新时代中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》以及贵州省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等法律法规和文件精神，进一步提

　高广大教师的思想政治素质和职业道德水平。每学期学习时长不少于 16 学时，学校考核合格纳入继续教育学时登记。

　2、创新学习方式。健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入各级各类教师培训。各学校要列出学习计划，开展“师德师风学习周”、师德大讲堂、先进事迹宣传、师德师风演讲等活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。

　3、强化专题教育。幼儿园要在每学期开学前一周组织本园教职工开展全员师德师风培训，把教师职业理想教育、学术规范教育、法治教育以及心理健康教育纳入师德师风教育内容。

　（三）创新工作举措，完善师德制度 1、完善师德承诺制度。组织教师开展师德失范行为自查自纠，签订师德承诺书，各乡镇（街道）教育管理中心、县直各学校要全面排查，对自查、排查出的问题建立问题清单台账，制定整改措施，落实整改时限。

　2、建立师德评议制度。幼儿园每学期至少组织 1 次教师师德师风评议，邀请家长和社区代表，以及人大代表、政协委员等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。积极争取社会各界对师德师风建设的支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合的工作机制和工作局面。

　3、落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意

　见》有关规定，公民办学校要落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。

　4、完善惩戒查处制度。建立师德失范行为问题追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教师教育惩戒规则（试行）》要求，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。对违反职业道德行为的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、撤职或降低岗位等级直至开除处分。

　5、完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，制定考核方案和评分细则，每年对教师师德师风进行考核，将教师的师德师风表现纳入学校绩效管理范围，师德师风考核为优秀的教师，是年度考核评为优秀等次的必备条件。将教师的师德师风表现作为各级各类评优评先活动、专业技术职务评聘、干部竞聘的必要条件。同等条件下，师德师风表现突出的，优先评选。

　6、建立谈话提醒制度。要及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在的短板和问题，对群众有反映、有苗头的师德失范行为，要及时提

　醒、约谈，做到早防范、早纠正。

　（四）选树师德典型，发挥示范引领作用 1、挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹，树立一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，在每年的教师节给予表扬。

　2、发挥典型示范引领作用。要组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文艺作品创作活动。开展多种形式的正面宣传。幼儿园要设立师德师风展示栏，将优秀教师的典型事迹展出，定期更新，用身边的典型引领教师敬业奋进。利用宣传栏、微信、QQ 等各种宣传阵地和新闻媒体，通过演讲比赛、征文比赛、师德模范巡回报告等形式，开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动，加强教书育人先进典型的宣传报道。

　（五）强化结果运用，严查师德失范行为 1、强化师德师风治理力度。加强意识形态工作，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，列出师德负面清单，针对性骚扰学生、学术不端以及违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金、接受学生家长宴请、聚众打牌赌博、不备而教、课堂不负责、乱向学生推荐教辅资料等开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学

　生、在课堂或网络发表不当言论等失范行为。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。

　2、严查师德严重师范行为。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。

　3、强化学校监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，取消教育管理中心和学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。

　（六）开展师德专项整治，建立长效工作机制 1 1 、加强政府督导。将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，纳入教育专项督导和责任区督学挂牌督导，形成层级分明、工作协调、监管有效的师德师风责任督学挂牌督导工作体系，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。建立师德失范行为信息报送和通报警示制度，定期通报一批典型案例。

　2 2 、强化社会监督。幼儿园要建立师德师风监测机制，选派一批师德师风监督员，定期召开会议，对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题及时向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建由政府、学校、教师、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。

　3 3 、开展师德专项整治。幼儿园每年要开展师德师风专项治理活动，结合本园实际提前安排部署，确保专项治理工作落地落实。具体安排如下：

　（1）安排部署。2022 年 5 月，各教育管理中心、县直各学校要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案认真组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，对自查的问题建立工作台账，限期办结整改，幼儿园要于 2022 年 6 月 17 前将师德师风专项整治工作方案报送县教育局人事股。

　（2）专项治理。2022 年 6 月至 10 月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查。对查实的问题，对照有关规定，依法依规严肃处理，持之以恒抓好师生群众反映强烈、影响恶劣的突出问题整治，从严查处，强化监督，有效遏止相关问题的发生。

　（3）提炼总结。2022 年 11 月至 12 月，幼儿园认真总结师

　德建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，2022 年 12 月 9 日前逐级上报师德师风建设专项行动工作情况。

　（4）做好警示教育。幼儿园每学期要组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则相关典型案例和各地各校查处的相关案例为反面教材，分析违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴。学校出现相关师德违规问题的，要在会上详细通报具体问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。

　（七）完善考核办法，严格工作奖惩 幼儿园实施“师德一票否决制”和违反师德“零容忍”制，按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型案件的教师和个人，在当年绩效目标考核、年度考评、评优评先、职级晋升等方面一票否决，并追究相关人员的责任。

　每学期结束，幼儿园根据《松桃苗族自治县第三幼儿园教师师德师风考核方法及内容》对教职工进行师德考核。对有违反以下教师职业道德行为之一考核定为不合格。

　1、参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。

　2、不遵守组织纪律和工作纪律，连续旷工10天或1年内累

　计旷工超过 15 天，或没有按时保质保量完成教育教学任务的。

　3、有工作不实，不认真履职，上课迟到、早退，擅自停课、缺课造成重大事故的；上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关之事影响极坏的；上课不备课，不布置、不批改学生作业的（修改为：不课及时后反思的）。

　4、组织参与非正常上访，或网上发帖、跟帖，故意捏散播谣言，给幼儿园和谐稳定和师生声誉造成影响的。

　5、组织或参与市场传销、邪教、封建迷信、赌博、盗窃、色情活动和生活作风败坏等违法违纪的。

　6、危害群众安全，酒驾醉驾，打架斗殴，或工作玩忽职守，造成重大责任事故，以及在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的。

　7、违反带生、办班有关规定，组织、要求学生参加校内外有偿补课，索要或收受学生、家长财物等以教谋私的。在校外兼职，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。

　8、组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料和校外辅导活动，或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料，以及接受谢师宴请、违规操办酒席等的。

　9、侮辱师生人格，体罚或以侮辱，歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的。

　10.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。

　11、排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中

　不公正对待学生产生负面影响的。

　12、教育教学工作中有敷衍推责现象的；在招生、考试、考核评价、评优评先、职务评聘、教学科研等弄虚作假、营私舞弊的。

　13、违规享受和套取民生资金及享受违规津补贴和奖金的。

　14、饮酒后进入课堂进行教育教学的。

　15、违反“四风”、“中央八项规定”精神及违纪违法或受到党纪政纪处分的。

　四、组织保障 （一）加强领导。第三幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责幼儿园师德师风的指导督导工作。

　组

　长：x x x 副组长：x x x 成

　员：x x x

　x x x

　x x x 领导小组下设办公室在师德师风专项整治办公室，由 x x x 具体负责日常工作。

　（二）精心组织。幼儿园要按照本工作方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校幼儿园行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，贯穿始终，狠抓落实，务求实效。

　（三）

　压 实责任。严格落实幼儿园师德师风建设主体责任，学校书记、校长是第一责任人。各室行政人员落实监管责

　任，要将师德师风建设纳入对教师考核的重要内容。在具体工作中，要分类施治、精准施策，避免形式主义，避免增加教师负担。在专项整治中，加强正面宣传，提前预判舆情风险点，密切关注舆情发展，严防借机恶意诋毁、炒作。

　（四）强化督导。幼儿园要完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。盯紧重要时间节点和环节，通过“一月一主题”“—月一例会”“一月一专报”等方式，对专项行动开展情况进行督查和暗访。要建立完善正...

篇九：幼儿园师德师风专项整治工作方案

　 为进一步规范学校管理，促进学校师德师风建设，突出解决全县教育系统少数教师身上存在的“慵、懒、散、慢、差、乱”师德修养不高，执业纪律涣散，专业素质不精，从教风气不正，师表形象不佳等问题，为进一步提高教职工师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，根据《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》（教师〔2019〕10 号）、《中小学教师职业道德规范》和省、市文件精神，结合我县实际，特制定本方案。

　一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以立德树人为根本任务，全面加强师德师风建设，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，激励广大教师努力成为“四有”好老师，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。

　二、活动主题

　践行师德，创新争优，办人民满意教育。

　三、工作目标

　通过集中开展“师德师风整治”专项活动，着力解决目前我县教师队伍中存在的少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等损害教师形象和影响教育风气突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。

　四、活动范围

　全县中小学（园）全体教职工 五、组织机构

　为确保本次活动取得实效，教育局成立“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下：

　组

　长：某 副组长：某 成

　员：某某 领导小组下设办公室，某某同志兼任办公室主任，某某同志兼任副主任。

　六、活动内容

　结合当前工作实际，本次师德师风专项整治活动，着力解决目前我县教师队伍中存在的“慵、懒、散、慢、差、乱”等方面及其他损害教师形象和教育形象问题，通过活动的开展，弘扬师德，端正师风，增强师能，树立全体教师积极向上的良好形象。

　各校要结合本单位实际，全面摸排，逐人过关，对于学

　生和家长反映强烈的、严重影响校风教风的不正之风，要做到既对人又对事，严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定，采取有力的帮教措施促其限期整改，对于依然我行我素、屡教不改的将及时研究处理，本校处理不了的，报乡镇纪委协作区或上报县教育纪工委按有关规定从严从快处理。

　七、活动方法步骤

　专项活动自 20 某某年 5 月份开始，20 某某年 9 月底结束，分三个阶段进行。

　（一）第一阶段：学习动员（5 5 月 月 6 6 日 --1 31 日）。

　1.动员部署。学校成立“师德师风整治”专项行动领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开全体教职工会议，对专项行动进行动员部署，及时传达和落实教育局关于“师德师风整治”专项行动的工作要求。

　2.专题学习。认真学习相关法律法规。组织全体教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中华人民共和国教育法》、《亳州市委关于加强新时代师德师风建设的实施意见》、《亳州市中小学教师师德考核负面清单》等法律法规文件，进一步提高广大教师的职业道

　德水平，牢固树立依法治教意识，规范职业行为。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记关于教育的重要论述，学习中国共产党党史，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，使广大教师学懂弄通、入脑入心。

　在集中学习阶段，每位教师参加专项学习时间不少于 10学时，每次学习一般应做好学习笔记。学校要结合警示教育通过举办师德师风学习培训班、召开师德师风学习交流研讨会、组织师德师风理论水平测试、撰写师德师风学习心得体会、提交一份师德师风个人自查整改报告、开展教师进村入户家访等活动，深刻汲取耿文超、栗磊、宋效斌案教训，提高师德修养，增强事业心和责任心。

　（二）第二阶段：深入检视问题，自查自纠（6 6 月 —7 7月）。

　1.查摆问题。紧紧围绕“师德师风”专项整治主题，通过召开学生、家长、教师座谈会，发放社会调查表等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告，教职工要对照《中小学教师道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等有关规定文件，认真查摆个人师德师风问题，深刻反思个人从教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从一下方面进行：

　学校领导班子成员要重点围绕以下 7 个方面进行剖析：

　（1）学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差。

　（2）学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格。

　（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的教育和教师业务教学能力的培养提高。

　（4）违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底。

　（5）学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散。

　（6）不学习、不思考，决策水平低、有失误。

　（7）对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

　学校教师要重点围绕以下 10 个方面进行剖析：

　（1）有无散布有损党和国家声誉、有损教育和学校形象、有损学生身心健康的思想和言论，传播违反互联网规定的不良信息，参与邪教等非法组织的行为。

　（2）目无组织、不服从管理和工作安排的行为，工作时间内饮酒，在职经商，行为不检点等违反职业道德和违法违

　纪的行为。

　（3）教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差。

　（4）有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的行为。

　（5）教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长。

　（6）为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物，违规补课、有偿家教。

　（7）工作中迟到早退、无故旷课；长期请假，擅自离岗、坐着上课的行为。

　（8）教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

　（9）有无侮辱学生、歧视后进学生、体罚或变相体罚学生的行为，或以谈话、辅导为名，带异性学生单独到教师办公室或宿舍的行为。

　（10）其它违反工作纪律的行为。

　民主评议：

　1.由学校牵头组织，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果计入师德档案，作为教师年

　度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。

　2.学校形成自查自纠报告，在民主评议的基础上，学校要召开会议，组织教师、学生、家长代表等对报告认真分析评议。评议重点是对师德师风认识不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等，形成自查自纠材料，并在一定范围内公开，接受监督。

　（三）第三阶段 ：

　整改落实，提炼总结（8 8 月 —9 9 月）。

　1.整改落实，务求实效。学校针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案，做到整改定目标，推进有措施，落实有责任，完成有时限，并采取适当的方式向社会公布，作出公开承诺，在整改中，党员干部要发挥带头示范作用，做出表率，促进校风、教风、学风的好转。

　2.选树典型，模范引领。学校要培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，广泛宣传典型人物和先进事迹，充分发挥示范带动作用，使广大教职工学有榜样，赶有方向，对有突出表现的师德模范，学校将予以表彰奖励。

　3.惩处后进，强化警示。对在专项活动开展过程中工作仍无起色，我行我素，责任心不强，造成一定影响的教师，学校将按照师德师风相关规定严肃处理，对师德评议结果处于末位不合格的教师，实行待岗、转岗和分流。对在专项活动中发现存在突出问题的教师，视不同情节采取告诫谈话、通报批评、调整岗位、降职使用、解聘、党政纪处理、直至

　依法惩处。

　4.总结经验，建章立制。专项活动结束后，学校要对活动开展情况、实施效果认真进行总结，形成书面材料，特别是对专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真提炼，进一步完善管理制度，建立长效机制。

　八、工作要求

　1.各校（园）要提高政治站位，高度重视师德师风建设，要成立组织，制定切实可行的实施计划，形成主要领导亲自抓、相关部门各司其职的工作格局，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。

　2.各校（园）要把加强师德师风建设作为首要任务，夯实学校主体责任，学校主要负责人为第一责任人责任。对师德师风建设不重视、工作作风不实、效果不好的，要追究学校主要负责人的责任，情节严重的，校长年度考核确定为不合格。

　3.各校（园）于每月 20 日前，报送师德师风月报表及开展情况材料，对重大、引起社会关注的师德师范行为要第一时间报告。

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