黄山西海大峡谷导游词1 到黄山游玩的第二天，我们来到壮观、险峻、雄伟的“西海大峡谷”探险。 进入“西海大峡谷”的北大门，首先映入眼帘的就是一条一眼望不到尽头的山间栈道，弯弯曲曲地向远方延伸，明导下面是小编为大家整理的2023年黄山西海大峡谷导游词3篇,供大家参考。
黄山西海大峡谷导游词1
到黄山游玩的第二天，我们来到壮观、险峻、雄伟的“西海大峡谷”探险。
进入“西海大峡谷”的北大门，首先映入眼帘的就是一条一眼望不到尽头的山间栈道，弯弯曲曲地向远方延伸，明导游就：这些石路都是工人们在天然的石缝中凿出来的。看着石路蜿蜒曲折，脑海里似乎浮现出工人们凿石开路的情景，他们那种不怕艰苦的精神非常令我敬佩。穿过一个山洞，便遇见了一位掉队的游客，他很认真地对我们说：“峡谷太险了，你们不要往前进了！”人们笑而未答继续前进。
走了三四公里后，山上的路愈来愈险，我们的体力也耗之怠尽，有点想放弃的意图。这时我看见几个挑山工正挑着沉重的担子在山路间来回穿息。还看见了白发苍苍的老爷爷和比我小的孩子，他们凭着坚持不懈的意志一步步地登上山顶。看到这里，我又重新有了一股力量，奋力向谷底登去，很快我们便来到了谷底，放眼仰望，只见眼前的云雾刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。黄山的云雾真是千姿百态、变幻莫测，真是让人惊叹不已，肃然起敬。
我们奋力攀登着，终于来了二环风景台。黄山险峻尽收眼底，令我感慨万千，这曲曲折折的黄山路不就像我们今后的人生道路吗？只要我们不畏艰险，一步一个脚印，一定会有光辉的顶点。
黄山西海大峡谷导游词2
在游览完黄山白云风景区，从西海的排云亭往前，下一段云梯般的石阶，穿一段隧道，过一段悬于半空中的栈道，便来到西海峡谷中，这里就是黄山的“梦幻景区”。西海峡谷风景区全长3200米，由登山步道、桥梁、隧洞、栈道和观光缆车等组成。一期工程已建成开放。等到工程全部竣工，该景区将与白云景区接通，可通向黄山西大门钓桥庵，也可实现西海景区——白云景区——天海——光明顶——西海景区的循环，大大提高了黄山风景区的环境容量。
西海大峡谷融峰林景观、峡谷奇观于一体，以奇秀、清幽见长。这里的峰林地貌不同于天都、莲花那样雄伟高耸的“锥状峰林”，也有别于光明顶那样的“脊状峰林”，而是皱褶遍布的“陡悬破碎状峰林”。这里的峰、树比它处小巧灵秀，给人以袖珍的感觉。这里草木繁多，绿意盎然。仰视罗列的奇峰，“仙女”们翘首天外，在绣花、在弹琴，山谷中回荡的悠然风声似她们绵软甜美的歌声。从这里看“飞来石”，少了“飞”的感觉，犹如一口沉稳的大钟。
黄山西海大峡谷导游词3
黄山还有一个闻名中外的旅游景点，那就是“西海大峡谷”。“西海大峡谷是”山最陡的一个峡谷，当我走在“西海大峡谷”的台阶上，往下一看，底下是悬空的！想到这里，我不得不佩服黄山的建筑工人。
“西海大峡谷”非常高，从那里能看到壮观的云海。可惜那天雾气蒙蒙，我们只能看到“雾海”。“西海大峡谷的”景色非常美，有茂密的松树，有大自然赐给黄山岩石的石英，还有在岩石缝里顽强生长的野花。提起石英，很多人在这里打了一个问号。石英是一种半透明或者不透明的晶体，一般都是乳白色的。黄山的石英不是人工的，一些旅游景点的石英是人工制成的.，在黄山上，处处都可以见到石英，石英真神奇啊！
“西海大峡谷”很深，有一环，还有二环。一环不是很陡，但是路很长。二环路比较短，但是很陡。爸爸妈妈本来想走完一环就原路返回，可是一环太长了，我才走到一半我就累了。于是，我们带着遗憾离开了“西海大峡谷”。
在返回的路上，我看见又有许多川流不息的人群从峡谷的顶端走下来，又有许多川流不息的人群从山下走上来。
我就这样离开了这个美丽的“西海大峡谷”。
黄山西海大峡谷导游词3篇扩展阅读
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展1）
——*雅鲁藏布大峡谷导游词3篇
*雅鲁藏布大峡谷导游词1
雅鲁藏布江大峡谷(又名雅鲁藏布大峡谷)(Yarlung Zangbo Grand Canyon)，世界最深，最长，海拔最高的(河流峡谷)大峡谷。于1992年向世界公布。由于高峰和峡谷咫尺为邻，几千米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布江大峡谷是青藏高原上最大的水汽通道。根据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅山运动和江水的冲刷形成的。雅鲁藏布大峡不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的瞩目，世界最大降水带分布在布拉马普特拉河——雅鲁藏布江流域世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷;因此这里是地球系统中层圈耦合作为研究最理想的野外实验室。
峰与拐弯峡谷的组合，在世界峡谷河流发育史上十分罕见，这本身就是一种自然奇观。其实，大拐弯峡谷是由若干个拐弯相连组成的。峡谷北侧的加拉白垒峰也是冰川发育的中心，其东坡列曲冰川是一条大型的山谷冰川，从雪线海拔4700m延至海拔1850m高。
在大峡谷水汽通道北行的当口部位念青唐古拉山东段北坡，有卡钦冰川，长达33km;帕隆藏布上游的来姑冰川，长达35km。它们部是我国海洋性温性冰川中较长的山谷冰川，冰川末段伸入到亚热带的常绿阔叶林中，最低可以达到海拔2500m左右的地方，构成奇特的自然景观。
第四世纪中，这里的山地发育过多次冰川作用，遗留下完整的古冰川U形谷，谷底*原密集的冰丘陵像一座座坟冢，这正是水汽通道特定环境下古冰川作用的堆积遗迹。在举世闻名的世界屋脊青藏高原上，有一条绿色通道沿着布拉马普特拉河一一雅鲁藏布江河谷一直向东南方向伸展。
年降水量达4500～10070mm;就是这条天然水汽通道缩小了南北自然带之间的明显差异2就是这条天然水汽通道推动许多热带动、植物分布向北推移;就是这条天然水汽通道促进了喜马拉雅山脉南北生物的.混合与交流这就是这条天然水汽通道为许多古生物物种提供了安全庇护。
雅鲁藏布江大峡谷是世界上水能资源最为富集的地区。河流穿过两座海拔6000多米的高山谷底，围绕南迦巴瓦峰形成一奇特的U字型大拐弯，山高谷深，水流湍急。从派到巴昔卡496.3千米的下游河段，河流水面高程由2910米，急剧降至155米，天然落差2755米，全段*均坡降为5‰，居世界各大河流首位。尤其是从派到墨脱，212千米的河段两地直线距离不足40千米，水面高差却达2230千米，*均坡降10.5‰，加上多年*均流量为1900立方米/秒，从而使这里成了世界上水能资源最为丰富、最为集中的地区，在这里可以兴建装机为4000万千瓦的水电站。
*雅鲁藏布大峡谷导游词2
尊敬的游客朋友们：
你们好。今天的行程由我陪伴大家一起度过。
大家从小就听说过"青藏高原"吧？现在我们就来到了号称"世界屋脊"的青藏高原，前面就是闻名中外的雅鲁藏布大峡谷。现在先由我为大家介绍一下雅鲁藏布大峡谷：它的*均海拔在3000米以上，长达504千米，最深处可达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷，它的上游围绕珠穆朗玛峰形成一个马蹄形大转弯，十分壮观，过会儿你们就可以观赏了。
雅鲁藏布大峡谷还有许多动植物，动物有：孟加拉虎、短尾叶猴、大眼镜王蛇等；植物如：墨脱兰、喜玛拉雅红豆杉、罗汉松等；雅鲁藏布大峡谷是世界上生物性最丰富的地方，有着"植物性天然博物馆"和"生物资源基因库的美誉，等会儿自由游览的时候你们就会亲眼目睹我跟你们说的这些动植物了。
雅鲁藏布大峡谷不但动植物多而且景色也十分神奇，不信你们看：大峡谷的水由固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流到帘帘飞瀑；大峡谷的山从遍布热带雨林到直入云天的皑皑白雪十分神奇，怎么样？我没骗你们吧！
*雅鲁藏布大峡谷导游词3
各位游客：
大家好！
我们今天要参观的地方是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
雅鲁藏布大峡谷的“创始人”是雅鲁藏布江。雅鲁藏布江的下游围绕着喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出了一条长504千米的巨大峡谷，就是我们今天要欣赏的堪称世界第一的景观。
雅鲁藏布大峡谷映衬着雪山冰川和郁郁葱葱的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。游客们请看，大峡谷的水千变万化：既有固态的万年冰雪，又有沸腾的温泉；既有涓涓细流、帘帘飞瀑，又有滔滔江水。像不像各路“水仙”来这里开会呢？
游客朋友们，我们真是幸运。在这里，既可以欣赏遍布热带雨林的缕缕青山，又可以仰望直耸云天的皑皑雪山。这种感觉是不是很奇妙呢？
大家快看，那个坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。在这幅凌空展开的神奇画卷上，可以看到从冰天雪地的北极到烈日炎炎的赤道分布的各种动植物，真是一个名副其实的“全球生物博物馆”啊！
看到这里，这次大峡谷探险就结束了。游客朋友们，希望这次出游能给您留下深刻印象。下次再会吧！
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展2）
——大峡谷导游词3篇
大峡谷导游词1
大家好！我是你们的导游，叫我小黄就可以了。有什么不懂得的要来找我呀！
大家都知道江山大峡谷是自然景观，所以请大家不要破坏它这张美丽得让人陶醉的“大脸蛋”。这里呢，是自然文化遗产，有着城市中没有的新鲜空气，让人心旷神怡。所以大家能来到这里，就放松身心，泡个舒服的森林浴吧！
首先我们来到的是小桥人家，这里的溪水清澈见底，水里有水中精灵，请不要伤害这些小精灵，现在天气变凉了，这溪水冰冰的很舒服，你们泡一泡吧，这样才不会亏待我们疲劳的小脚喔！
你们听，这吱吱的声音，是飞天绳索，18岁以上的人才可以玩，坐在上面可是一览众山小啊！
还有这个大家称为“石佛公”寺庙，这里的佛有求必应，来到这里的人都要拜上一拜。大家请随我看：寺庙的楼梯踩上去会发出啪啪的声音，还有沉重的回音。那是因为楼梯的底下是空心的，放着许多精美的陶瓷工艺品。大家在这儿参观了大峡谷有什么感想呀？下午的旅程是江山睡美人，大自然真是一双巧手，竞把树木、小溪……打扮的如此美丽动人，令人流连忘返。谢谢大家的"关照和配合，我们的江山大峡谷半日游就要结束了，希望大家能在下次再欣赏这美丽的江山大峡谷，并坐上飞天绳索，观看碧水蓝天。还有就是，品尝这里纯正野菜和可口的土鸡，再见！
跟这里的所有精灵再见吧！
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展3）
——恩施大峡谷的导游词
恩施大峡谷的导游词1
1、斜塔峰。在世界北纬30度线上还有个比萨斜塔（意大利），科学家伽里略当年在比萨斜塔上，做过测定重力加速度的著名实验。假如他老人家当年知道有此峰，可能实验场所就选择在恩施大峡谷了。
2、小楼门。小楼门下绿树掩映、蔬村稀户、阡陌交通、鸡犬相闻，再现了陶渊明笔下武陵源的场景。人们在这里可以从幽谷中走向光明，可以享受混沌初开的妙趣。好了，从这里就开始徒步了，首先来考验一下大家，看到了吧，前面就像天梯一样，我们经过这个天梯，开始我们真正的旅程，在这里我们可以感受到什么叫“青云直上”的妙趣，同时也能尽情的领略绝壁峰丛的雄伟壮观。
3、楼门石浪
我们现在看到的这片石林也叫楼门石浪。步入石林，宛如进入迷宫，其乐无穷。经过这个升官道或者这条桃花小道，在官场的人可以青云直上，不在官场的人也可以桃花不断哦！
俗语：“鱼跃龙门、一举夺魁”。传说前山有一个姓盛的秀才，聪慧过人，才高八斗，过目成诵，出口成章，可长相奇丑，满脸麻子，还瘸一条脚。某年他乡试、会试连连高中，终于到了殿试。皇帝一见到他的尊容，心中不悦，问道：你那脸是怎么搞的？他回答：回*，这是“麻面映天象，捧摘星斗”。皇帝觉得这人奇怪，又问：那你的瘸腿呢？他又回答：回*，这是“一脚跃龙门，独占鳌头”。皇帝赞赏他的机敏，又问：如今天下谁的文章写得最好？他不假思索地说：天下文章属吾县，吾县文章属吾乡，吾乡文章属吾弟，吾弟请我改文章。皇帝大喜，读毕他的文章后，拍案叫绝，于是钦点他为状元。
大家可以到石林里转转，必会“鲤鱼跳龙门”——升官发财！
4、“妹娃儿要过河哦，那个来推我嘛？”大家请抬头向前看，这就我们的浪上龙舟。不知道是盛秀才衣锦还乡时乘坐过此船还是当年那个艄公推妹娃儿过河的那条船，好了！谁乘坐的我们现在已经无从考证了。我们回头看看，那不是正在逃跑的猎豹吗？你们看它多紧张，还不时回头看，不知道是哪个优秀的猎人在追赶它。好了，大家不用去想谁再追赶它了，我们还是去领略一下“会当凌绝顶，一览众山小。”的感觉吧！这个地方就是踏浪亭，我想大家都知道了他为什么叫踏浪亭吧！对！就是因为下面有龙门石浪，但这只是其一，还有一个原因是远山，你们看不也像浪花吗？好了，大家不用太留念这里，我们还是去看一下整个大峡谷的模型吧！大家对大峡谷总体地形也有了一个大概了解，我们继续吧，大家请看这块试心石，我想问一下你们有谁能在上面留下拳印呢？呵呵。不行吧！看来你们没有结婚的人想取我们土家妹子是没有希望了。在以前，土家人选婿的时候，以谁在石头上留下的拳印深浅为标准。呵呵。强者才能给幸福。好了，也不要灰心还是有机会的，前面有个和合神，也就是汉语中的爱神，去求求他吧！兴许还有机会哦！大家看看那下面，是不是像一个巨大的印章，那就是天恩啊，为当地居民分善恶的。
5、狮吼虎啸（就地介绍）
“狮霸群山八百里，虎镇雄关五千年”就是描述的这一景象。大家请看，如果把这里看得见的.泥土都掏空，形状各异的石芽、石笋不就是一幅百兽归山图吗？清江古称盐水，母系氏族时代，由盐水女神统治。后来廪君开疆拓土，溯江西进，占盐阳、服女神，建巴国、都夷城。女神和廪君本来是天生一对、地设一双。但为了疆域，盐神不得不阻制廪君西征，遂化蝶遮天避日，廪君无奈之下，用箭射死心爱的女神，最后在伤痛中化为白虎，白虎从此就成了土家人的图腾。廪君化为白虎，一直在这里守望，镇守着土家村村寨寨。廪君是乘土船西征的，那艘船走到大河碥后，因河道狭窄再也不能前行了。经过万长久月的分化沉积变成了一座独峰。
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展4）
——贵州南江大峡谷的导游词5篇
贵州南江大峡谷的导游词1
各位游客大家好，欢迎来到南江大峡谷景区旅游，我是景区导游xx,很高兴能与大家一起游览神奇多彩的南江。在此，提醒各位游客，参与到我们的创建国家环境保护模范城市行动中来，有环保问题可直接拨打“12369”环保投诉电话，参与到我们“讲文明树新风”行动中来，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不乱刻乱画，自觉排队购票、上车、上船，文明旅游、安全旅游、理性消费、理性*。我将竭诚的为大家提供服务，希望各位能够在南江玩的开心、吃的舒心、一切都顺心。
南江景区全程8.5公里，整个游程大约需要三个小时。我们先乘观光车到达倒车坝。车程约8分钟。
各位游客朋友请下车，换乘游船继续观光。在我们面前的是南江大峡谷的三大标志性景观之一的水落亭台。它一半嵌在崖内，一半露在外面，悬挑3米多，好像半壁亭阁，流水自亭顶泻下，形成瀑布，故曰“水落亭台”。再向上看为“一线天”，因*山峰对峙而成，又称“南江地缝”。
眼前的“世外桃源”就是我们的梯子岩度假村。那掩映在翠竹绿树之间的茅屋农舍，那隐约可闻的犬吠、人声，那充满民俗风情特色的苗族吊脚楼和布依寨石板房，无一不令人流连忘返，大家游览完景区以后也可以回到这里就餐，品尝我们南江的特色菜肴…….
南江景区三大标志性景观之一的南江大佛就在梯子岩度假村的正前方，笑容可掬，慈祥的眼睛，微笑的嘴唇，似乎在为您祝福，祝您鹏程万里，*安幸福。
贵州南江大峡谷的导游词2
各位游客：大家好!今天我们将去到国家4A景区南江大峡谷，首先我先自我介绍一下，我叫xx，大家可以叫我xx，
南江大峡谷位于贵州开阳县，属国家AAAA级旅游景区，2006年被评为“贵阳八景”之一，誉为“喀斯特生态博物馆”。随着贵州——开阳高等级公路的通车，它南距省城贵阳仅39公里，北距开阳县城20公里。便捷的交通使南江大峡谷成为贵阳市民周末休闲观光和来贵州旅游的长线游客继黄果树、遵义之后的必选景区。
南江大峡谷全长约18.4公里，落差218米，已开发龙广桥至锣鼓冲8.7公里，以发育典型、气势宏大的喀斯特峡谷风光，类型多样的瀑布群，优越的生态为特色，集奇峰、峡谷、峭壁、断崖、瀑布、跌水、钙华、溪泉、巨石、喀斯特森林于一峡，纳奇、险、雄、秀、野、幽、奥为一体，风光旖旎，景象万千，具很高的美学、科学和旅游价值。
由于第三世纪以来地面强烈抬升，河流下切，形成了以陡峭的崖壁，怪异的山岩，深切的河谷，复杂的地貌，湍急的溪水为特征的喀斯特中山峡谷地貌，极为雄奇、险峻。峡谷底部与高原面的相对高度一般为200—300米。由于峡谷支流下切的"速度远远低于干流，支流的河水以瀑布的形式跌落于干流中，形成了峡谷*众多的瀑布和碳酸钙沉积在崖壁上的石灰华(钙华)壳，这些钙化或似亭台、灵芝，或似灵龟、金钟，或似石花、石幔，形态多样，十分瑰丽。
贵州南江大峡谷的导游词3
各位游客：大家好！今天我们将去到国家4A景区南江大峡谷，首先我先自我介绍一下，我叫xxx，大家可以叫我xx。
南江大峡谷位于贵州开阳县，属国家AAAA级旅游景区，20xxx年被评为“贵阳八景”之一，誉为“喀斯特生态博物馆”。随着贵州——开阳高等级公路的通车，它南距省城贵阳仅39公里，北距开阳县城20公里。便捷的交通使南江大峡谷成为贵阳市民周末休闲观光和来贵州旅游的长线游客继黄果树、遵义之后的必选景区。
南江大峡谷全长约18.4公里，落差218米，已开发龙广桥至锣鼓冲8.7公里，以发育典型、气势宏大的喀斯特峡谷风光，类型多样的瀑布群，优越的生态为特色，集奇峰、峡谷、峭壁、断崖、瀑布、跌水、钙华、溪泉、巨石、喀斯特森林于一峡，纳奇、险、雄、秀、野、幽、奥为一体，风光旖旎，景象万千，具很高的美学、科学和旅游价值。
由于第三世纪以来地面强烈抬升，河流下切，形成了以陡峭的"崖壁，怪异的山岩，深切的河谷，复杂的地貌，湍急的溪水为特征的喀斯特中山峡谷地貌，极为雄奇、险峻。峡谷底部与高原面的相对高度一般为200—300米。由于峡谷支流下切的速度远远低于干流，支流的河水以瀑布的形式跌落于干流中，形成了峡谷*众多的瀑布和碳酸钙沉积在崖壁上的石灰华（钙华）壳，这些钙化或似亭台、灵芝，或似灵龟、金钟，或似石花、石幔，形态多样，十分瑰丽。
景区内主要出露的地层为距今5亿年前形成的寒武纪早、中寒武世古老地层。景区内地质构造复杂，有四条大断层与南江河斜交。景区主要出露的岩石有：厚层至块状石灰岩、薄版状灰岩、泥页岩、白云质灰岩、岩溶角砾岩等。
贵州南江大峡谷的导游词4
各位游客：大家好!今天我们将去到国家4A景区南江大峡谷，首先我先自我介绍一下，我叫张三金，大家可以叫我张三金，
南江大峡谷位于贵州开阳县，属国家AAAA级旅游景区，2006年被评为“贵阳八景”之一，誉为“喀斯特生态博物馆”。随着贵州——开阳高等级公路的通车，它南距省城贵阳仅39公里，北距开阳县城20公里。便捷的交通使南江大峡谷成为贵阳市民周末休闲观光和来贵州旅游的长线游客继黄果树、遵义之后的必选景区。
南江大峡谷全长约18.4公里，落差218米，已开发龙广桥至锣鼓冲8.7公里，以发育典型、气势宏大的喀斯特峡谷风光，类型多样的瀑布群，优越的生态为特色，集奇峰、峡谷、峭壁、断崖、瀑布、跌水、钙华、溪泉、巨石、喀斯特森林于一峡，纳奇、险、雄、秀、野、幽、奥为一体，风光旖旎，景象万千，具很高的美学、科学和旅游价值。
由于第三世纪以来地面强烈抬升，河流下切，形成了以陡峭的崖壁，怪异的山岩，深切的河谷，复杂的地貌，湍急的溪水为特征的喀斯特中山峡谷地貌，极为雄奇、险峻。峡谷底部与高原面的相对高度一般为200—300米。由于峡谷支流下切的速度远远低于干流，支流的河水以瀑布的形式跌落于干流中，形成了峡谷*众多的瀑布和碳酸钙沉积在崖壁上的石灰华(钙华)壳，这些钙化或似亭台、灵芝，或似灵龟、金钟，或似石花、石幔，形态多样，十分瑰丽。
贵州南江大峡谷的导游词5
各位游客：大家好！今天我们将去到国家4A景区南江大峡谷，首先我先自我介绍一下，我叫xxx，大家可以叫我xx。
南江大峡谷位于贵州开阳县，属国家AAAA级旅游景区，20xxx年被评为“贵阳八景”之一，誉为“喀斯特生态博物馆”。随着贵州——开阳高等级公路的通车，它南距省城贵阳仅39公里，北距开阳县城20公里。便捷的交通使南江大峡谷成为贵阳市民周末休闲观光和来贵州旅游的长线游客继黄果树、遵义之后的必选景区。
南江大峡谷全长约18.4公里，落差218米，已开发龙广桥至锣鼓冲8.7公里，以发育典型、气势宏大的喀斯特峡谷风光，类型多样的瀑布群，优越的生态为特色，集奇峰、峡谷、峭壁、断崖、瀑布、跌水、钙华、溪泉、巨石、喀斯特森林于一峡，纳奇、险、雄、秀、野、幽、奥为一体，风光旖旎，景象万千，具很高的美学、科学和旅游价值。
由于第三世纪以来地面强烈抬升，河流下切，形成了以陡峭的崖壁，怪异的山岩，深切的河谷，复杂的地貌，湍急的溪水为特征的喀斯特中山峡谷地貌，极为雄奇、险峻。峡谷底部与高原面的相对高度一般为200—300米。由于峡谷支流下切的速度远远低于干流，支流的河水以瀑布的形式跌落于干流中，形成了峡谷*众多的瀑布和碳酸钙沉积在崖壁上的`石灰华（钙华）壳，这些钙化或似亭台、灵芝，或似灵龟、金钟，或似石花、石幔，形态多样，十分瑰丽。
景区内主要出露的地层为距今5亿年前形成的寒武纪早、中寒武世古老地层。景区内地质构造复杂，有四条大断层与南江河斜交。景区主要出露的岩石有：厚层至块状石灰岩、薄版状灰岩、泥页岩、白云质灰岩、岩溶角砾岩等。
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展5）
——介绍恩施大峡谷的导游词3篇
介绍恩施大峡谷的导游词1
各位来宾、各位朋友：
大家好！在这美好的季节，很高兴与您相约在美丽的恩施，我是您此行的导游。今天，我将陪同大家游览能与美国科罗拉多大峡谷相媲美的恩施大峡谷！
大峡谷概况
恩施大峡谷位于恩施市屯堡和板桥境内，属于清江大峡谷的一段，正处于恩施一利川一长江三峡旅游黄金线上，318国道横穿景区，距恩施市区30公里。峡谷以庞大著称，险峻神奇，山头高昂，有仰天长啸之浩气，水质清洌，有脱胎换骨之感受。奇山、异水、怪洞、珍禽数不胜数。
万米绝壁画廊，千丈飞瀑流放，百座独峰矗立，十里深壑幽谷，这些绝美、奇美、雄美、优美的景色与原始森林、梯田山庄、远古村寨构成一副雄伟壮观、古朴和谐的景象。
若与美国的科罗拉多大峡谷论壮观，清江大峡谷与之难分伯仲；若论风景的秀美、景观的丰富、层次的多样，清江大峡谷的恩施段则远胜于科罗拉多大峡谷。不仅如此，这里还是巴文化发源地，人文特色浓郁，而科罗拉多大峡谷仅有少数印第安人居住。大峡谷主要景区集中在前山和后山。
前山是2.1~2.亿年前形成的三叠纪地层，气势恢弘、棱角分明；后山是2.5~2.9亿年前形成的二叠纪地层，景观秀丽，形态圆润。前山和后山景观风格各有所长，目前已开发出来最主要的是前山七星寨景区。
大峡谷特色
壮美无比的恩施大峡谷空间宏伟开阔，景观层次丰富，山体变化多端，清江河谷深切，与五岳奇观相比它具有显著的五大特色：
一是清江升白云。与大多数名山的云海显得闲散无序不同，恩施大峡谷由于有清江的凝聚，从清江里升起的云海像一条腾飞的巨龙，蜿蜒曲折，延绵百里，形态丰润，美不胜收。
介绍恩施大峡谷的导游词2
各位游客朋友：
大家好！欢迎来到恩施大峡谷游览。恩施大峡谷位于长江三峡附近的鄂西南恩施土家族苗族自治州恩施市屯堡乡和板桥镇境内，是清江大峡谷中的一段。峡谷全长108千米，总面积300多*方千米，被誉为“世界地质奇观，喀斯特地形地貌天然博物馆”，现为国家AAAAA级旅游景区。华中科技大学著名的旅游与建筑专家张良皋教授实地考察对比后认为：若与美国的科罗拉多大峡谷论壮观，恩施大峡谷与之难分伯仲；若论风景之秀美、景观之丰富、层次之多样，恩施大峡谷则远胜于科罗拉多大峡谷。这里的峡谷山峰险峻，山头高昂，有仰天长啸之浩气；谷底的清江水质清幽，令人有脱胎换骨之感受。沐抚大峡、小龙门6*方千米的范围内就有200米以上的独立山峰30余座；静水清江，虹桥卧波、青山倒影，让人产生海市蜃楼的幻觉；沿清江乘船顺流而下，云雾缭绕，白鹤翩跹，情景交融，仿佛置身于浩渺悠远的世外天地之间。
各位朋友，壮美无比的恩施大峡谷有五大奇观：
一是清江升白云。与大多数名山的云海显得闲散无序不同的是，沐抚大峡谷里从清江上升起的云海像一条腾飞的巨龙，蜿蜒曲折，延绵百里，形态丰润，美不胜收。
二是绝壁环峰丛。喀斯特地貌一般情形是有绝壁者无峰丛，有峰丛者无绝壁，沐抚大峡谷不仅兼而有之，而且面积大、品位高。有四面绝壁凹陷于丛峰之中的，也有四面绝壁突出似凌架于丛峰之上的，世界上目前尚未发现类似奇景。
三是天桥连洞群。洞穴群落是大峡谷中又一特点。据不完全统计，大峡谷沿线有大小洞穴200余个。如板桥的热云洞，有石壁相隔形成两个洞口，一洞通热风，一洞出冷风，冷热交融烟雾缭绕；而且洞内的大厅可容纳数万人；更有天桥匹配，水天相谐，人物相映，犹如仙境。
四是地缝接飞瀑。恩施大峡谷内的云龙河地缝全长7.5千米，最深达75米，地缝怪石遍布，五彩斑斓，古木苍翠，碧流潺潺，尤其是地缝*的数条飞瀑流泉，令人震撼而神怡。
五是暗河配竖井。中法探险队历经十年考察宣布，奉节龙桥河至恩施大峡谷的地下暗河全长50千米，为世界之最。仅暗河之上的竖井就有108个，形似著名的新疆坎儿井，非常壮观和罕见。
各位朋友，请看这是云龙地缝，至少形成于5千万年前，全长3.6千米，*均深75米，*均宽15米。*陡峭，飞瀑狂泻、缝底流水潺潺，上通天水暗河，下联莽莽清江。通过系统、科学、详细、深度的规划设计，打造一个以原生态自然山水风光为主、科普探险拓展为辅，集主题山水观光、深度地质体验、拓展探险运动等功能于一体的生态游览区。其总体规划布局为“一核一带一区”，联结峡谷自然山水绿色空间。
各位请看，这是恩施大峡谷客运索道，它是湖北省恩施州第一条单线循环脱挂抱索器索道。索道线路沿云龙河峡谷西侧山坡上行，通过倒灌水上方经小楼门“踏浪亭”南侧垭口到达上站。索道线路全长2284米，线路高差792米。
各位请看，这是绝壁长廊，又叫“绝壁栈道”，全长488米，118个台阶。沿着栈道游览，一路可以欣赏大武陵风光。该栈道共有七道弯八道拐，寓意是路七弯八拐，心始终如一。
各位请看，这是鞠躬松是恩施大峡谷的五大奇观之一的一个代表。在喀斯特地貌里，有绝壁者无峰丛，有峰丛者无绝壁。而在这里兼而有之，不得不说是个奇迹。黄山的“迎客松”，天下闻名，迎客松是张开双臂笑迎天下游客。大峡谷这棵松却代表我们好客的土家族、苗族人民向远方的游客深深地鞠个躬，既表示欢迎，又代表恭送。
各位请看，这是“一炷香”景观，高约150余米，最小直径只有4米，此地的岩石的抗压强度是800公斤每立方厘米，它风吹不倒，雨打不动，傲立群峰之中千万年，守护着这片神秘的土地。他近观犹如男根，展示着他威武的雄姿，俨然成了大峡谷中的镇谷之宝。从地质学上讲，由于长江水系、清江水系长期交错的影响，不断地侵蚀，不断地冲刷，才形成如今陡峭的石柱，由于保存极度困难，所以地球上类似细长的石柱并不多见，而最长最大的莫过于此。
各位游客朋友，我们现在来到甘堰塘返程中心，游客朋友们在此乘坐景区换乘车返回到恩施大峡谷游客接待中心，也可乘车游览恩施大峡谷云龙地缝景区后再乘车至接待中心，结束愉快的旅程。
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展6）
——大峡谷玻璃桥导游词3篇
大峡谷玻璃桥导游词1
张家界大峡谷玻璃桥位于湖南省的张家界大峡谷景区栗树垭和吴王坡区域内，为一座景观桥梁，兼具景区行人通行、游览、蹦极、溜索、T台等功能。主跨430米，一跨过峡谷，桥面长375米，宽6米，桥面距谷底相对高度约300米。这座全透明玻璃桥长度、高度位居世界第一
玻璃桥建成后，将成为世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥;并创下世界最高最长玻璃桥、首次使用新型复合材料建造桥梁等多项世界之最。
2016年5月1日张家界大峡谷玻璃桥将正式对外开放。
张家界大峡谷玻璃桥选址在张家界大峡谷风景区栗树垭和吴王坡区域内，总长430米、宽6米，桥面距谷底相对高度约300米。桥面全部采用透明玻璃铺设，整个工程无钢筋混凝土桥墩。
桥面铺设钢化防滑玻璃，为3层夹胶玻璃，尺寸约305cm×4420cm，共需要99块，厚度4.856厘米。按照设计的桥面最大游客容量800人算，其重量完全可以忽略不计。
为避免行人齐步走，在桥面上会放置很多玻璃球，来遏制振动。每个玻璃球重达400公斤，由于放的位置不一，客观上就打乱了行人的步伐，起到遏制振动的效果。
整个玻璃桥项目总投资额为2.6亿元。根据设计理念，大峡谷玻璃桥工程材料将首选航空航天材料，提高桥梁结构的稳定性和安全性，这在世界桥梁建设史上极为少见。
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展7）
——雅鲁藏布大峡谷教学反思
雅鲁藏布大峡谷教学反思
作为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教学反思，希望能够帮助到大家。
雅鲁藏布大峡谷教学反思1
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。可是学生在学习过程中，感觉**毫无兴致可言。于是我想到黄河离我们近在咫尺，同学们非常熟悉同时也感受到他的浩瀚与伟大。那么对于黄河的源头他们又是相当陌生的，但一定充满兴趣。果不其然我一提到黄河，提到黄河的源头，同学们充满兴趣。由此引入雅鲁藏布大峡谷，那里既是黄河的发源地——青藏高原的巴颜喀拉山。同时也孕育了大峡谷这一世界景观。拉进了同学们与文章内容的距离仿佛跟随奔腾咆哮的黄河流水，步入了他的源头似的。感到格外亲切下面的学习同学们劲头十足，对那些生僻的字词也舍得花大力气解决了。
从课内走入课外。在学习第二自然段时，同学们发现雅鲁藏布大峡谷原来不是第一，那为什么现在成为第一了呢？同学们陷入沉思。我引导学生自己读读文后的资料袋，读了两遍，明白了原来以前没有发现啊！从而更深刻的体会到那些科学家们勇于探索、不懈追求的科学精神，也激发了学生探索大自然研究大自然的兴趣。
雅鲁藏布大峡谷教学反思2
《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
雅鲁藏布大峡谷教学反思3
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇略读课文。这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
在教学这篇文章时，我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽。但考虑到文章具有说明文的特性，学生很可能在刚开始读时缺乏兴趣，因此我在制作课件时先将自己暑假在*旅游时所拍的照片向学生展示，其中就包括游览雅鲁藏布大峡谷时拍下的照片。我一边带着学生欣赏照片一边为学生讲解，讲*奇特的美丽的风光，讲趣闻趣事，让学生向往*，同时对雅鲁藏布大峡谷也产生浓厚的兴趣。接着，我紧紧抓住“奇”这个字进行教学，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受，重点抓住“雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别的神奇?为什么?”我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。最后，我又让学生欣赏歌曲《雅鲁藏布大峡谷》，歌曲高亢、悠扬，表现了雅鲁藏布大峡谷的宽广和宏伟，学生在歌声中再一次游览了大峡谷的美景。整堂课，学生学习的积极性都很高，他们喜欢上了这篇课文，更喜欢上了*那片神奇的土地。不足的是对九个垂直自然带的讲解比较简单，学生大多似懂非懂。
雅鲁藏布大峡谷教学反思4
第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，但选学课文千万不要当成讲读课文来上。文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
回顾《雅鲁藏布大峡谷》一课的教学实践，教学中，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。总体来看，学生学得比较扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发自主学习的动机——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。其中，第4自然段的第一句是过渡句。最后写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
上面的理解体会结合学生的自学进行。虽然是略读课，我仍然要注意对文章中生字词语的检查，注意对读课文的检查。在检查词语后，针对具体段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一部分内容；同时，对各段中的重点词语和语句进行积累。在引导想象时，可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”，抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑，郁郁葱葱），“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面，联系学生*时的积累或者配上相关图片练习说话。还可以用总分、分总的构段方法来介绍。比如：
大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。它是世界最深的……；又是世界最长的……。连曾经号称……也不能……
大峡谷的景观非常奇异。那里的水……，那里的山……
大峡谷的生物多种多样，被称为……在大峡谷中探险，我看到了山脚下，半山腰，山顶……。行走在密林中，可以看见许多动物，有，有，有，有和，还有……。
总之，教学本课认为要注意积累词语，学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点。
课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷，重在培养孩子的口语交际。
雅鲁藏布大峡谷教学反思5
1、学生跟老师的互动多了。讲课本身师生互动交流当中进行的，有了这个条件，我讲课轻松了不少。
2、学生的听课也有了变化。我记得，刚给他们讲第一课的时候，很多同学不会去听课，课堂纪律有些散漫，当时因为这个我跟她们生过气。或者同学站起来回答问题，他们不会去聆听，总觉得，跟他们没有什么关系，教学反思《《雅鲁藏布大峡谷》教学反思》。但是，在我的督促下，大部分同学能及时纠正自己的错误，能认真听老师讲课了，也能倾听同学的回答了，这是我最大的欣慰吧！
但，即使这样，课堂上仍然存在一些问题。
1、停电影响了我用多媒体的最佳时间。如：介绍雅鲁藏布的地理位置特殊性以及它的形状特点时，用课件的话，学生了解雅鲁藏布大峡谷的样子更加形象。
2、自身素质有限，无法处理当时在教学中出现的问题。“马蹄形”形状，很多同学不够了解。我在课件里找了很多这样的图片，但，遗憾而告终（那天停电）。如果会画画，我会以画画的形式解答他们的疑问。但是，我自身素质有限，很难解决他们的疑难杂症。
总之，学生与我的互动越来越多了，我会尽我的所能去做！
雅鲁藏布大峡谷教学反思6
为学生搭建展示自我的*台，让学生在自主解读文本之后融于新闻发布会中，以记者和旅游者的身份结合课文内容提出问题，以新闻发言人的身份介绍雅鲁藏布大峡谷，教师在课堂上起到了调控的作用。
充分利用信息技术帮助学生更好的理解文本内容，解决重难点，保证一课时能完成略读课文的教学任务。在理解词语时用词语配图片的形式，直观、形象、省时。在理解大峡谷的奇异景色时，让学生谈感受后欣赏景观图片，利用电教手段帮助学生建立表象，再带着感受朗读课文，突出了重点，加深了印象。
雅鲁藏布大峡谷教学反思7
《雅鲁藏布大峡谷》为我们描绘的是大自然给我们的珍贵遗产。
课文先介绍了它所处的位置，接着列举数字与世界几个著名大峡谷进行比较，说明了它确实是世界第一大峡谷。在教学《雅鲁藏布大峡谷》这课时，我紧紧抓住“神奇”这条主线教学，由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比较明确，我让学生从文中找到重点词语来概括自己的感受。
在细品课文体会时，我让学生充分的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽，使学生内心中达到真正的惊叹。
了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。让学生感受到了雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
雅鲁藏布大峡谷教学反思8
距上一次教四年级已经五年了，捧起原来上面备过课的旧课本，上课轻松了不少。也有了更多的想法和发挥。
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇自读课文，学生充分阅读后，我带领学习了“自学提示”，学生从中提炼了“默读、介绍”两个重点词，也是自学的两个步骤，我提醒还有“想象”，应该是默读——想象——介绍，想象的过程是加深理解的过程，也是为后面的介绍作准备。
学生经过想象准备后分小组进行了介绍，各组推选一名优秀者，我从中请四名学生当小“导游”来为大家介绍(不看书)，介绍后请“游客”说说想请那位导游，为什么?在学生的回答(即点评)中，我相机总结出:作比较介绍、列数字介绍、分先后有条理介绍和语言流畅优美几大特色。
但针对个人介绍都不够全面的特点，随后请学习小组组团讲解。小组准备、汇报后，结合大家介绍的顺序，再回到课文去把握课文每一个自然段写了什么，不生硬，学生比较投入，也能比较容易地概括出来。
本节课我最大的收获在于概括每一自然段时，我用画图的方法讲解了第二段的几个数据之间的关系，帮助学生在脑海中形成直观图像，从而促进了学生对文字的理解、对课文中心——热爱祖国大好河山的体会，达到教学目的。
记得第一天见学生，我讲到正确读写姿势“三个一”，细致讲了“一尺、一寸”到底有多长，还让学生进行换算，学生纷纷问我是语文老师还是数学老师?其实，无论语文、数学都是一种工具，帮助人学习变聪明的工具。这节课不仅融会数学知识、还融会有地理知识，我遗憾的是，如果我的美术功底再好些，画出一个立体的山脉走势图帮助学生理解就更好了!
雅鲁藏布大峡谷教学反思9
这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观，接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮观。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进行了具体描写。最后一段写正因为大峡谷如此壮美奇异，所以一定会成为世界人民关注的热点。
略读课文前面的提示是十分有利的教学资源，为学生自主学习提示了学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，指引着略读教学的有效开展。
课始不久，我就抓住导读提示，有条不紊地引导学生明确本节课的主要目标：“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”接下来的教学就紧紧围绕这一主线展开，显得纲举目张，浑然天成。
张化万老师就如何进行略读教学时曾指出：“略读课文不要只在单一的人文意义的渲染，略读课文略读什么，一定要精心选择课文，突出主干、突出文本特点，其他可删;精讲课文的品读品读、感悟感悟可以缩减;还要注意学习方法迁移，为言语发展提供有效支撑……”
用简单的方式把复杂的东西教好是语文教学的最高境界，本节课“删繁就简”，抓住重点、难点，充分信任学生，大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。教学过程体现了“略读”教学特征。
课始先借助图示激发学生阅读兴趣，整体感知文本内容，简单认读过生词后，围绕主线提炼出雅鲁藏布大峡谷的特点：壮丽，奇异。然后根据导读提示引导学生默读课文想象画面。在深入钻研文本和准确把握学情的基础上，放手让学生进行自读自悟，并在脑海中形成画面。
虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。比如，对于难懂的词语“咫尺为邻”“堪称”等运用结合上下文的方式使学生理解。这样详略结合、层次鲜明，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
“认真默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”是本课的重难点。为了处理好这一重难点，我做了如下两点教学。
1.匠心独运地以图文开场，不仅激发了兴趣，还化抽象为形象，为学生接下来展开想象做好铺垫。
2.条理清楚的`板书设计使课文化难为易。
3.引导学生看图感知了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇异的特点后，让学生结合所带资料从三个自然段中，用自己的话自主选择一个方面进行介绍。
本节课恰当的做到了该略时当略，该详时要详。只有这样才能更好地发挥略读课文在培养学生语文能力方面的应有作用。
教学是个永恒的话题，我将一如既往的钻研好的教学方法，使自己的教学水*再上一个新台阶。
雅鲁藏布大峡谷教学反思10
第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在可惜，但想起培训时主讲老师强调的：选学课文千万不要当成讲读课文来上，只要目标达成就好。想想以前，自己的某些行为的确有拔苗助长的嫌疑，这一次，绝不再做这样的事。因此，学习这一课时，我用板画的形式让孩子们粗略了解雅鲁藏布大峡谷的特点，那里壮丽奇异的风光也只是留了个大概的印象。一节课的时间，一半时间是在读通课文，虽然布置了预习，可是文中那么多生字新词，还有陌生的名称，即使是朗读水*较高的孩子，很难一遍读正确。于是，用了不同的方式让他们练习朗读，勉强把文章读通顺了。后半节课，让孩子们提问，解决疑难问题。看来孩子们的问题真多，光词语就有好多：咫尺为邻、不容置疑、神来之笔、花卉、人迹罕至等，几个预习认真的孩子事先查过字典，所以在交流中把这些问题解决了。后来有个孩子提问：什么是九个垂直自然带？这么深奥的问题，我一时也讲不清楚，只好再次用图解的方式，简单画了个图，让孩子了解大峡谷奇特的地理风貌。看起来孩子们对我的讲解一知半解，而我，更不知道这样的课文该如何把握。文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的，但因为时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。
课文算是上完了，可总觉得心里空落落的，就这样，能算过关了吗？
雅鲁藏布大峡谷教学反思11
这是一篇充满科学性、知识性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而美丽，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。
因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
1、多媒体课件出示画面及旁白，全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观：
从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上展现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让学生领略到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。
2、从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点，如：
文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思;课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。
3、引导学生理解句子：
文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”、“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”、“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。
雅鲁藏布大峡谷教学反思12
新学期，新书在手，细细数来，四年级上册的独立阅读课文就达十三篇，几乎每个单元都有，细细读来，它们语言优美，哲理性强，故事风趣，我分析编者的意图重在考察学生能否正确运用老师教给的方法分析理解课文，体会作者的思想感情，因此，它的教法值得我们重视。
四年级上册的第一篇独立阅读课文是《雅鲁藏布大峡谷》，读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。课前学生通过各种方式搜集了大量的资料，有文字的，有图片的，还有音乐呢，孩子们从位置、形成、特有的景观进行了交流，让每个学生的积累更厚重了。虽说要把阅读的主动权交给学生，但老师的引导我觉得还是很重要的，我首先开展的是学习小组共闯关的活动，要求是分段读课文，闯过难关口，关口一是把每自然段中难读的句子读好，至于怎样读好，让大家出主意想办法，每人过关，关口二是弄清每个自然段写什么，用短语概括。展示活动开始了，孩子们个个争先恐后，要求闯关，对长句和读不通的句子反复地读，他们共评出了五个闯关优胜组，在闯关口二的时候，孩子们评出了三个奖项：闯关原创奖──最先发表自己意见的，又基本准确；闯关修改奖──在别人的基础上加以修改提高的；闯关优胜奖──有新颖、简洁、准确。这样在闯关的活动中，孩子们读通了课文，落实了生字新词，还理清了文章的结构。接下来我们开展了学习小组共欣赏的活动，小组选择最喜欢的段落欣赏，我提出要求：
⑴ 朗读欣赏；
⑵ 说原因谈感受；
⑶ 气氛要温馨和谐；
⑷ 争获欣赏情趣奖。
孩子们欣赏的时候动心动情，谈论的时候言之凿凿，热情空前高涨。小组汇报的时候，我坐到了学生的位置上，每个小组的汇报都各具特色，有自己不同的侧重点，有的是把最喜欢的语句读给同学听，有的把学懂的地方通过画画展示出来的，有的重点谈了心中的感受我和台下的孩子们纷纷向台上的汇报者提问题，有意识地突破重难点，如在汇报第二段的学习活动中，我强调了用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会不容置疑的含义，在交流第三段的过程中，我引导学生把含有从到的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅神奇美丽的画卷；还相机理解千姿百态人迹罕至等词语，孩子们根据展示情况，评出了三个情趣奖。在这个过程中，学生学得积极，学得开心，学有所获。孩子们闯过了一个个的关，我闯过了独立阅读课文的教学关吗？我在思索
叶圣陶先生说过上课是做什么呢？在学生是报告讨论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解在这样的场合里，教师如一个讨论会的*叶老这段话就是对独立阅读教学最好的注释。提高学生的学习积极性，让学生真正体会到学习的快乐，感到自己是学习的主人，他们学习的积极性高，趣味浓厚，每节课都能聚精会神，认真思考，踊跃发言，师生的双边活动才能得到了很好的体现。
雅鲁藏布大峡谷教学反思13
这是一篇充满科学性、知识性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而美丽，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。
因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。
一
多媒体课件出示画面及旁白，全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观。从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上展现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过对比，更让学生领略到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性认识。
二
从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点。如：文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。
三
引导学生理解句子。文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷““映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。
雅鲁藏布大峡谷教学反思14
《雅鲁藏布大峡谷》是一篇充满科学性、知识性的文章，这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。 文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神秘而美丽，虽然离学生生活环境较远，但其生动形象的描写却深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。第一课时上，我知道学生从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点。如：文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“自然博物馆”“*江南”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词谨慎、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。 第二课时上，我主要由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字、用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。这节课能以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解，这与课标的精神是相符合的。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓展实践为学生补充介绍了有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况，扩大了课堂容量，也使大峡谷给学生留下了更深的印象，增强了他们的民族自豪感。
这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系上下文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的基础语言；在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比较有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮助学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。
雅鲁藏布大峡谷教学反思15
这篇课文为我们介绍了大自然留给我们的珍贵的遗产——雅鲁藏布大峡谷。这是一篇略读课文，主要由学生自己通过朗读的方式来完成任务。在教学时，重点抓住“雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别的神奇？为什么？”在交流的过程中，引导学生把含有从…到…。的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样，学生边读边想象大峡谷是怎么样的一副“神奇美丽的画卷”，体会课文描写的壮丽景观，在这过程中，我觉得我鼓励学生自主探究，主动探究方面做得还不够，略读课文不能引导的太多，要放学让自己去读，去感受。除了课文中写到的内容，学生也在课前，做了充分的准备，各自都了解了雅鲁藏布大峡谷的其他情况，所以最后一环节，我设置了学生用自己的话来介绍自己所知道的雅鲁藏布大峡谷，当然，说的亮点无非是补充上别人不知道的内容。但这个环节之后，我觉得，并不是和我想象的那么顺利，学生介绍的不够流畅，更多的是背书，因此我认为，介绍资料还是放在课的开头，作为简介，可能更能够让学生接受。为他们更深入的了解雅鲁藏布大峡谷做好厚实的铺垫。
黄山西海大峡谷导游词3篇（扩展8）
——江山大峡谷导游词 (荟萃2篇)
江山大峡谷导游词1
大家好！我是你们的导游，叫我小黄就可以了。有什么不懂得的要来找我呀！大家都知道江山大峡谷是自然景观，所以请大家不要破坏它这张美丽得让人陶醉的“大脸蛋”。这里呢，是自然文化遗产，有着城市中没有的新鲜空气，让人心旷神怡。
所以大家能来到这里，就放松身心，泡个舒服的森林浴吧！首先我们来到的是小桥人家，这里的溪水清澈见底，水里有水中精灵，请不要伤害这些小精灵，现在天气变凉了，这溪水冰冰的很舒服，你们泡一泡吧，这样才不会亏待我们疲劳的小脚喔！你们听，这吱吱的声音，是飞天绳索，18岁以上的人才可以玩，坐在上面可是一览众山小啊！还有这个大家称为“石佛公”寺庙，这里的"佛有求必应，来到这里的人都要拜上一拜．大家请随我看：寺庙的楼梯踩上去会发出啪啪的声音，还有沉重的回音．那是因为楼梯的底下是空心的，放着许多精美的陶瓷工艺品．大家在这儿参观了大峡谷有什么感想呀？
下午的旅程是江山睡美人，大自然真是一双巧手，竞把树木、小溪……打扮的如此美丽动人，令人流连忘返。谢谢大家的关照和配合，我们的江山大峡谷半日游就要结束了，希望大家能在下次再欣赏这美丽的江山大峡谷，并坐上飞天绳索，观看碧水蓝天。还有就是，品尝这里纯正野菜和可口的土鸡，再见！跟这里的所有精灵再见吧！
江山大峡谷导游词2
大家好！我是你们的导游，叫我小黄就可以了。有什么不懂得的要来找我呀！大家都知道江山大峡谷是自然景观，所以请大家不要破坏它这张美丽得让人陶醉的“大脸蛋”。这里呢，是自然文化遗产，有着城市中没有的新鲜空气，让人心旷神怡。
所以大家能来到这里，就放松身心，泡个舒服的森林浴吧！首先我们来到的是小桥人家，这里的溪水清澈见底，水里有水中精灵，请不要伤害这些小精灵，现在天气变凉了，这溪水冰冰的很舒服，你们泡一泡吧，这样才不会亏待我们疲劳的小脚喔！你们听，这吱吱的声音，是飞天绳索，18岁以上的人才可以玩，坐在上面可是一览众山小啊！还有这个大家称为“石佛公”寺庙，这里的佛有求必应，来到这里的人都要拜上一拜．大家请随我看：寺庙的楼梯踩上去会发出啪啪的声音，还有沉重的回音．那是因为楼梯的底下是空心的，放着许多精美的陶瓷工艺品．大家在这儿参观了大峡谷有什么感想呀？
下午的旅程是江山睡美人，大自然真是一双巧手，竞把树木、小溪……打扮的如此美丽动人，令人流连忘返。谢谢大家的关照和配合，我们的江山大峡谷半日游就要结束了，希望大家能在下次再欣赏这美丽的江山大峡谷，并坐上飞天绳索，观看碧水蓝天。还有就是，品尝这里纯正野菜和可口的.土鸡，再见！跟这里的所有精灵再见吧！
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