自然科学基础作业2答案5篇

自然科学基础作业2答案5篇自然科学基础作业2答案　最新国家开放大学电大《自然科学基础》形考任务22试题及答案　形考任务22　题目1（1）光从空气射入一种玻璃，当入射角是60°时下面是小编为大家整理的自然科学基础作业2答案5篇,供大家参考。

篇一：自然科学基础作业2答案

　形考任务 2 2

　题目 1 （1）光从空气射入一种玻璃，当入射角是 60°时折射角正好是 30°，求这种玻璃的折射率。

　答：折射率

　n21=sini/sinr 代入得 n=sin60 ° /sin30 ° ==1.732

　题目 2 （2）声音的三要素是什么？为何二胡和小提琴的音色不同？ 答：声音的三要素是：响度、音调、音色。因为各种乐器发出的声音并不是单一频率的纯音，而是由不同振幅的许多频率构成的，其中频率最低，振幅也最大的纯音叫做基音，其余的叫做泛音，泛音的频率是基音 的整数倍。泛音的多少、泛音的频率和振幅，由声源本身的特性所决定的，乐音的音调决定于它的基音频率，而它的音色决定泛音的多少，泛音的频率和冷音的振幅。所以二胡和小提琴的音色不同。

　题目 3 （3）照度和亮度的概念有何不同？ 答：亮度与照度，是两个既关联又不同的物理量。

　①亮度：指的是人在看光源时，眼睛感觉到的光亮度。亮度高低决定于光源的色温高低和光源的光通量，光源的光通量多少是决定性因素。光源的光通量多，亮度就高。

　②照度：指的是光源照射到周围空间或地面上，单位被照射面积上的光通量。单位被照射面积上的光通量多 ，照度就高。

　③亮度和照度的关联与不同：

　关联点是：影响光源亮度和照度高低的物理量是共同的，即：光通量。不同点一：影响光源亮度的光通量，是光源表面辐射出来的光通量的多少。

　不同点二：影响光源照度的光通量，是光源辐射到被照面（如墙壁、地面、作业台面）上的光通量的多少。

　不同点三：两者位置不同，受外界影响因素也不同。同一只光源，光源表面辐射出来的光通量、与光源辐射到被照面（如墙壁、地面、作业台面）上的光通量，在数量关系上是不相等的。

　④特别说明：光源的亮度视觉感，有时受色温影响较大。在光通量相同的光源 中，色温高的光源会产生亮度高的错误的视觉感。这种“高亮度“光源，光效并不一定比其它光源高，照度也并不一定比其它光源高，只是一种刺眼的“虚假亮“。

　⑤在实际照明应用设计和照明节能中，主要评估照度、特别是有效视觉照度，这个物理量数值的高低

　题目 4 （4）试画出一对等量异种电荷的电场线示意图。这些线代表着场里的正电荷的运动方向吗？ 答：

　 这些线代表着场里的正电荷的运动方向。

　题目 5 （5）并联电路的特征是什么？ 答：（1 1 ）电路中各支路两端的电压相等；

　（2 2 ）电路的总电流等于各支路的电流之和；

　（3 3 ）并联电路总电阻的倒数，等于各个导体的电阻的倒数之和；

　（4 4 ）并联电路中通过各个电阻的电流跟它的阻值成反比；

　（5 5 ）并联电路中各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比。

　题目 6 （6）安培怎样在微观上把电现象和磁现象联系起来了？ 答：根据电磁感应原理，电流的 周围可以形成磁场。物体里，电子绕原子核运动可形成电流，这样就可以产生磁场，但是在对外不显磁性的物体中电子的运动取向几率是相等的，电子产生的磁场就彼此抵消了；在磁体中，电子的运动取向是一致，电子产生的磁场不断累加，所以就显磁性。

　题目 7 （7）说明下列概念：模拟信号、数字信号、编码、解码。

　答：模拟信号是指信息参数在给定范围内表现为连续的信号。

　或在一段连续的时间间隔内，其代表信息的特征量可以在任意瞬间呈现为任意数值的信号。数字信号是指以一定最小量值为量化单位，用被测量构成此量化单位多少倍的数字所表示的信号。

　编码是指为了方便信息的存储、检索和使用，在进行信息处理时赋予信息元素以代码的过程。解码是指将信息从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程。

　题目 8 （8）什么是“温室效应”？主要的“温室气体”有哪些？ 答：“温室效应”指大气层允许太阳短波辐射通过和在吸收地面长波辐射的同时，向地面逆辐射波长更长的长波辐射，从而使地面升温，并处于保温状态的现象。主要的“温室气体”有二氧化碳。其他温室气体还有氮氧化物、甲烷、水蒸气、氟氯烃类化合物等。

　题目 9 （9）水在人体内有何作用？ 答：（1 1 ）载体作用。如血液载带运送氧及营养成 分。

　（2 2 ）体温调节作用。

　（3 3 ）润滑作用。减少食物对消化管道的摩擦力。

　（4 4 ）代谢作用。水参与细胞中原生质结构（包括细胞膜、细胞质和细胞核的形成，并使其组成物质、糖类、磷脂）保持胶体状态，进行各种代谢活动，水是各种代谢废物的良好溶剂。

　（5 5 ）营养作用。水直接作为反应物参加了体内各种生化反应，本身是一种必不可少的营养素。

　题目 10 （10）什么是沼气？ 答：沼气是指将作物秸杆、粪便等废物在隔绝空气的条件下发酵产生的一种可燃烧气体。

　题目 11 （11）平衡膳食的化学基础是什么？ 答：（1 1 ）成酸性食物与成碱性食 物平衡；

　（2 2 ）膳食中蛋白质的必需氨基酸含量适合人体需要。

　（3 3 ）膳食中三大热营养素保持一定比例。

　题目 12 （12）通常烧开水的水壶使用日久会结成坚硬的水垢，为什么？ 答：因为水被煮沸时因分解生成碳酸盐及氢氧化物沉淀，而被大部分除去，附着在壶底，所以烧开水的水壶使用日久会结成坚硬的水垢。

篇二：自然科学基础作业2答案

　说明：1.资料整理于 2019 年 4 月 28 日，自 2019 年春期开始小学教育《自然科学基础》改为 100%形考，即全网核课程，考试平台网址：http://www.ouchn.cn。

　 2.为帮助学员顺利完成考试，特整理本资料。

　第一次形考任务阶段测验一 试题及 答案

　自然科学基础作业 1 1

　作业要求：

　1.字迹工整； 2.请根据学习进度随时完成各章作业，并于完成第二章之后交教师评阅。

　引 言 不断创新的自然科学 (1)试述你所知道的科学家的名字和工作(不少于 3 位) 答：哥白尼是一位波兰天文学家，在 1543 年出版了著作—《天体运行》，这本著作事他科学思考、实际观测和数学计算的杰作，使对神学和宗教迷信的第一次庄严挑战，是近代自然科学诞生的先声。

　达尔文是一位英国科学家，于 1859 年出版了《物种起源》一书，建立了进化论，书中不但提出了生物的“自然选择学说”，而且彻底粉碎了物种不变论和上帝创造万物论。

　诺贝尔是一位瑞典科学家，是著名的化学家、实业家，以研发安全炸药出名。他是目前世界上最重要的科学奖项—“诺贝尔奖”的创立者。

　牛顿是一位英国科学家，在 1687 年出版的划时代的伟大著作—《自然哲学的数学原理》一书，及他所建立的力学理论是人类认识自然历史上第一次理论大综合，为天文学、力学、机械工程学、建筑学等工程技术的发展奠定了基础。

　(2)从元素周期表可知道哪些信息？ 答：元素周期表是元素周期律的具体表现，它的直行叫做族，共有 16 族，主族为 A，副族为 B；横列叫做周期，目前有 7 个周期；行与列的交界处叫做位。在位(也叫格)中列出了一种元素的主要信息：原子序数，元素符号，元素名称，外围电子的构型，原子量(相对原子质量)；同时也提示该元素所在的族和周期。

　第一章 物体的运动和力 (3)什么是参考系？什么是质点？ 答：参考系描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止)另外的物体。

　质点即具有一定的质量而没有大小和形状的物体。

　在很多情况下，可以不考虑物体的大小和形状以及运动形式，而使问题简化，这就是把物体看作一个质点。

　(4)什么是速度？什么是速率？ 答：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动叫做匀速直线运动，有时简单易行乐为匀速运动。这时位移和时间的比值，叫做匀速直线运动的速度。在某些情况下，只需要考虑运动的快慢，就用物体在单位时间(例如 1S)内通过的路程来表示，并把这个物理量叫做速率，它是一个表示物体运动快慢程度的标量。

　(5)什么叫力的要素？怎样对力进行图示？ 答：决定力的作用效果的要素是力的大小、方向和作用点，它们合称力的三要素。

　力的图示是一种用画图的形式把力的要素简洁、直观地表示的方法。

　具体的做法是：从力的作用点出发，沿力的作用方向画一末端带箭头的险段，线段的长短按规定的自行选择的比例表示力的大小。

　(6)什么叫牛顿第一定律？什么叫惯性？ 答：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就是牛顿第一定律。

　物体这种保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。因此，牛顿第一定律又叫惯性定律。

　(7)质量和重量有什么联系和区别？ 答：通过牛顿第二定律，一个物体的质量 m 与它的重量 G 建立起 G=mg 的密切联系。由于在地球上统一地点所有物体的重力加速度 g 的值都相同，故不同的物体的重量与它们的质量成正比，因而可以通过比较物体的重量来比较它们的质量。

　例如等臂天平利用等臂杠杆原理，从标在砝码上的质量数，直接读出被称物体的质量数。用天平不能直接测出物体的重量，因为物理学中，重量的含义是力，是物体所受重力的大小，是矢量。然而在市场商务活动中及化学或生物的科学实验中，使用重量一词明显是指质量，因为此时涉及的物品，而不是重力。

　第二章

　分子运动和物态变化 (8)简述分子动理论的三个要点。

　答：物理学研究表明：物质是由大量的分子组成的。分子在做无规则的运动，分子之间存在着相互作用力。

　(9)简述能量的转化与守恒定律。

　答：能量既不能凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体；在转化和转移过程中其总量不变，这就是能量守恒定律。

　(10)简述热力学第一定律和热力学第二定律。

　答：热力学第一定律：如果外界既向物体传热又对物体做功，那么物体内能的增加量就等于物体吸收的热量和外界对物体做功的总和。

　热力学第二定律：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化。

　第 二 次形考任务阶段测验 二试题及 答案

　自然科学基础作业 2 2

　作业要求：

　1.字迹工整； 2.请根据学习进度随时完成各章作业，并于完成第五章之后交教师评阅。

　第三章

　声和光 (1)光从空气射入一种玻璃，当入射角是 60°时折射角正好是 30°，求这种玻璃的折射率。

　解：(1)因为当光从一种介质斜射入另一种介质时，光会发生折射现象。

　因此有折射率公式：sini/sinr=n21

　(2)已知题意，入射角是 60 度时的折射角正好是 30 度则代入公式，得：

　N＝sin60°/sin30°＝1.732 答：光从空气射入一种玻璃的折射率为 1.732。

　(2)声音的三要素是什么？为何二胡和小提琴的音色不同？ 答：声音的三要素：音量、音调、音色。音量，即声音的大小程度。音的强弱是由发音时发音体振动幅度(简称振幅)的大小决定的，两者成正比关系，振幅越大则音越“强”，反之则越“弱”。音调，即声音的高低程度，音的高低是由发音时发音体振动频率的快慢决定的，振动频率：一秒钟振动次数。越快音调越高，越慢音调越低。音色，音色指声音的感觉特性。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音 色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体音色是声音的特色，根据不同的音色，即使。在同一音量音调，也能区分出是不同乐器或不同人发出的。所以音色不同。

　(3)照度和亮度的概念有何不同？ 答：照度，对于被照面而言，常用落在其单位面积上的光通量多少来衡量它被照射的程度， 这就是常用的二胡和小提琴的材料结构不同，照度，它表示被照面上的光通量密度。亮度是指发光体(反光体)表面发光(反光)强弱的物理量。

　第四章 电和磁 (4)试画出一对等量异种电荷的电场线示意图。这些线代表着场里的正电荷的运动方向吗？ 答：

　电场线是为电场想象化而假想的线。可以看出，电场线总是从正电荷出发，指向负电荷，而且离电荷越近的地方，也就是电场线越强的地方，电场线越密。

　(5)并联电路的特征是什么？ 答：1.各用电器并列接收电路，电流不止一条路径。2.干路开关控制整 个电路；之路开关控制其所在支路上的用电器。3.一条支路断路， 不影响其他支路。4.一条支路被短路，整个电路都被短路。

　(6)安培怎样在微观上把电现象和磁现象联系起来了？ 答：根据电磁感应原理，电流的周围可以形成磁场。物体里，电子绕原子核运动可形 成电流，这样就可以产生磁场，但是在对外不显磁性的物体中电子的 运动取向几率是相等的，电子产生的磁场就彼此抵消了；在磁体中电子的运动取向是一致，电子产生的磁场不断累加，所以就显磁性。物体被磁化，就是在一个强大的外磁场的作用下，强制使物体中的电子运动取向一致，对外显磁性。

　(7)说明下列概念：模拟信号、数字信号、编码、解码。

　答：传统记录信息的方式，多为模拟式。例如我们常可以把一个声信号变成一个相似的电信号或磁信号。也就是说用一个电流或被磁化的 磁带来模拟声音信号。数字信息技术则是采用另外一种思路，我们可以把时间 t 分成许多相等的小间隔，例如 1/100 s。而把声音的强弱分成若干等级，比如 256 个等级。这样我们就可以得到描述这个声信号的许多组数据。这些数据就叫做数字信号。每一组数据有两个数，一个代表时间位置，一个代表声音强弱。这个过程称为信息的编码。根据这个编码，我们可以将原信息复原(解码)。

　第五章 物质的性质和分类 (8)什么是“温室效应”？主要的“温室气体”有哪些？ 答：温室效应，又称“花房效应”，是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，这样就使地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温室，故名温室效应。主要的温室气体有：CO 2 (二氧化碳)、CH 4 (甲烷)、N 2 O(氧化亚氮)、HFCs(氢氟碳化物)、PFCs(全氟化碳)、SF 6 (六氟化硫)。

　(9)水在人体内有何作用？ 答：水是人体内含量最多的物质，约占体重的 75%，除一般的载体作用(如血液载带运送氧及营养成分)、体温调 节作用、润滑作用(减少食物对消化管道的摩擦)外，水的代谢作用也 很重要。水参与细胞中原生质结构(包括细胞膜、细胞质和细胞核)的 形成，并使其组成物质(蛋白质、糖类、磷脂)保持胶体状态，进行各种代谢活动；各种代谢废物的良好溶剂。水直接作为反应物参加了体内各种生化反应，本身是一种必不可少的营养素。

　(10)什么是沼气？ 答：沼气是一些有机物质(如秸秆、杂草、树叶、人畜粪便等废弃物)在一定的温度、湿度、酸度条件下，隔绝空气(如用沼气池)，经微生物作用(发酵)而产生的可燃性气体。由于这种 气体首先在沼泽地被发现，故名沼气。沼气是多种气体的混合物，一般含甲烷 50～70％，其余为二氧化碳和少量的氮、氢和硫化氢等。

　其特性与天然气相似。

　(11)平衡膳食的化学基础是什么？

　答：平衡膳食的化学基础主要涉及：成酸性食物与成碱性食物平衡； 膳食中蛋白质的必需氨基酸含量适合人体需 要；膳食中三大生热营养素保持一定比例。

　(12)通常烧开水的水壶使用日久会结成坚硬的水垢，为什么？ 答：“水垢”也就是“水碱”，就是在水的状态发生变化时(特别是加热时)，水中溶解的钙离子(Ca2+)和镁离子(Mg2+) ， 与某些酸根离子形成的不溶于水的化合物或混合物，其主要成分是碳酸钙。水垢的导热性能极差，只有金属的二百分之一。水垢往往以晶体形式存在，质地坚硬，一旦形成，很难去除。由于日常生活中所使用的自来水，都是溶解着大量的钙离子(Ca2+)和镁离子(Mg2+)，通常所说的“水很硬”，就是这个道理。这样的水在加热时，钙离子和镁离子的碳酸盐(碳酸钙和碳酸镁)在水中的溶解度会大幅度降低，其中大部分不能溶解的(碳酸钙和碳酸镁)就会从水中析出而形成沉淀，也就形成了水垢。

　第 三 次形考任务阶段测验 三试题及 答案

　自然科学基础作业 3 3

　作业要求：

　1.字迹工整； 2.请根据学习进度随时完成各章作业，并于完成第八章之后交教师评阅。

　第六章 化学反应 (1)什么叫化学反应速率? 影响化学反应速率的主要因素(内因和外因)有哪些？ 答：化学反应的速率用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示，它着眼于物质的种类和质量的变化。

　影响化学反应速率的因素分为内因和外因两个方面。内因是指反应物本身的性质，如金属钠与冷水剧烈反应，而镁和沸水仅能微弱反应。影响化学反应速率的决定因素是内因。外因是指外界条件如浓度、压强、温度、催化剂等。改变了这些条件，可以改变化学反应速率，其根本原因是改变了单位体积内活化分子数目，也就改变了分子间发生有效碰撞的机会，从而改变了化学反应速率。其他条件：除上述四种常见的反应条件外，还有光、超声波、激光、放射线、电磁波等均可改变化学反应速率。

　(2)试述煤气(CO)的致毒原因和解毒办法。

　答：煤气中毒即一氧化碳中毒。一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强 200 多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。

　解毒办法：1.应尽快让患者离开中毒环境，并立刻打开门窗，流通空气。2.患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。3.对有自主呼吸的患者，应充分给予氧气吸入。4.对昏迷不醒、皮肤和黏膜呈樱桃红或苍白、青紫色的严重中毒者，应在通知急救中心后便地进行抢救，及时进行人工心肺复苏，即体外心脏按压和人工呼吸。其中在进行口对口人工呼吸时，若患者嘴里有异物，应先往除，以保持呼吸道通畅。5.争取尽早对患者进行高压氧舱治疗，以减少后遗症。即使是轻度、中度中毒，也应进行高压氧舱治疗。

　(3)化学反应式配平的主要依据是什么？ 答：化学反应式配平的主要依据是物料平衡，又称为质量平衡。

　化学式配平：质量守衡，若是氧化还原反应还有得失电子守衡。

　离子方程式：质量守衡，电荷守衡，若氧化还原反应得失电子守衡。

　(4)什么是核反应？ 答：粒子(中子、粒子、粒子、光子等)或重离子与原子核之间的相互作用引起的各种变化的过程，叫做核反应，这是宇宙中普遍存在的自然现象，现今存在的化学元素除氢外，都是通过核反应合成的。

　(5)太阳能的基础是什么？ 答：热核反应是太阳能的基础。从太阳的光谱中发现，太阳中存在着大量的氢和氦。在太阳内部，氢原子核聚合成氦原子核，同时释放聚变能。这种聚变能一方面用来维持聚变反应所需的高温，另一方面以光和热的形式向太空辐射巨大的能量。

　第七章

　生物多样性 (6)蛋白质在生命活动中有什么重要作用？ 答：一方面蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质，例如，人和动物的肌肉主要是蛋白质，输送氧的血红蛋白也是蛋白质。另一方面，有些蛋白质是调节生物体新陈代谢的重要物质，例如，调节生命活动的许多激素是蛋白质，调节新陈代谢各种化学反应的酶大多是蛋白质。

　(7)什么是种群？ 答：指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群中的个体并不是机械地集合...

篇三：自然科学基础作业2答案

　1、声音的三要素二胡小提琴音不同原因 答它们分别是 音色、音调由频率决定 、响度由振幅决定 因为振动的频率和振幅不同。

　2、照度和亮度有何区别 答亮度,指的是照明的亮度、瓦度。照度,指的是在正常室内环境下衰减的范围值亮度是本身照度是应用。两者没有绝对的关系亮度大照度不一定大。

　3、并联电路的特征 1电路有两条或两条以上的路径有干路、支路之分 2干流电流自爱分支处分成两个或两个以上的支路每条支路上都有一部分电流通过。也就是说每条支路斗鱼电源形成一个通路各用电器之间互不影响。当某一支路断路时其它支路仍可为通路 3在干路上安装开关可以控制整个电路上的用电器在支路上安装开关可以控制本支路上的用电器。

　4、安培如何将电磁现象联系在一起的 答 根据电磁感应原理 电流的周围可以形成磁场。

　物体里 电子绕原子核运动可形成电流这样就可以产生磁场 但是在对外不显磁性的物体中电子的运动取向几率是相等的 电子产生的磁场就彼此抵消了在磁体中电子的运动取向是一致电子产生的磁场不断累加所以就显磁性。物体被磁化就是在一个强大的外磁场的作用下强制使物体中的电子运动取向一致对外显磁性。

　5、模拟信号、数字信号、编码、解码 答 模拟信号是指信息参数在给定范围内表现为连续的信号。

　或在一段连续的时间间隔内其代表信息的特征量可以在任意瞬间呈现为任意数值的信号。

　 数字信号指幅度的取值是离散的 幅值表示被限制在有限个数值之内。

　二进制码就是一种数字信号。在计算机硬件中编码coding是在一个主题或单元上为数据存储管理和分析的目的而转换信息为编码值典型地如数字的过程。在软件中编码意味着逻辑地使用一个特定的语言如 C 或 C++来执行一个程序。在密码学中编码是指在编码或密码中写的行为。

　 解码是将信息从已经编码的形式恢复到编码前原状的过程。

　6、什么是温室效应有哪些气体 答温室效应又称“花房效应”是大气保温效应的俗称。大气能使太阳短波辐射到达地面但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收 这样就使地表与低层大气温度增高 因其作用类似于栽培农作物的温室故名温室效应。如果大气不存在这种效应那么地表温度将会下降约 3 度或更多。反之若温室效应不断加强全球温度也必将逐年持续升高。自工业革命以来 人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的温室气体逐年增加 大气的温室效应也随之增强已引起全球气候变暖等一系列严重问题引起了全世界各国的关注。

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　7、水在人体中的作用 答1水参与人体内新陈代谢的全过程水的溶解力甚强并有较大的电离能力可使人体内的水溶物质的溶解状态和电解质离子状态存在 又由于水具有较大的流动性能 在人体消化、吸收、循环、排泄过程中可加速协助营养物质的运送和废物的排泄使人体内新陈代谢和生理化学反应得以顺利进行。

　2水是细胞和体液的重要组成部分之一人体的每个细胞及其基本单元均含有水份人体的各种腺体分泌物均为液体。

　如果缺水 则消化液分泌减少 食物消化受影响 食欲下降血流减缓。体内废物积累代谢活动降低导致体内衰竭致病并加重病情。

　3水保持着人体一定的血容量----人体的血液含水量约占 80%如果大量失水则使血溶量减少而产生低血压从而影响着人体的各种器官特别是心、脑、肾的机能活动故血溶量与水的含量有着密切的关系。

　4水对调节人体体温起着重要作用-----水的比热数值高每克水升高或降低 1℃就需要1000 卡热值。由于人体含有大量的水于代谢过程中所产生的热能为水所吸收使体温不至于显著升高其实是水的蒸发数值大每毫升水的蒸发热约为 579.5 千卡故人体只要蒸发少量的水即可散发大量的热以维持人体一定的体温如外界环境温度高体热可随水分经皮肤蒸发散热以维持人体体温的恒定

　8、什么是沼气 答沼气顾名思义就是沼泽里的气体。人们经常看到在沼泽地、污水沟或粪池里有气泡冒出来如果我们划着火柴可把它点燃这就是自然界天然发生的沼气。沼气是各种有机物质在隔绝空气还原条件并必适宜的温度、湿度下经过微生物的发酵作用产生的一种可燃烧气体。

　 沼气的主要成分是甲烷。沼气由 5080甲烷(CH4)、2040二氧化碳(CO2)、05氮气(N2)、 小于 1的氢气(H2)、 小于 0 4的氧气(O2)与 0 13硫化氢(H2S)等气体组成 。由于沼气含有少量硫化氢所以略带臭味。其特性与天然气相似。空气中如含有 8.620.8按体积计的沼气时,就会形成爆炸性的混合气体。

　 沼气的主要成分甲烷是一种理想的气体燃料 它无色无味 与适量空气混合后即对燃烧。每立方米纯甲烷的发热最为 34000 焦耳 每立方米沼气的发热量约为 2080023600 焦耳。即 1 立方米沼气完全燃烧后能产生相当于 0.7 千克无烟煤提供的热量。与其它燃气相比其抗爆性能较好 是一种很好的清洁燃料。

　沼气除直接燃烧用于炊事、 烘干农副产品、 供暖、照明和气焊等外还可作内燃机的燃料以及生产甲醇、福尔马林、四氯化碳等化工原料。经沼气装置发酵后排出的料液和沉渣含有较丰富的营养物质可用作肥料和饲料。

　9、平衡膳食的化学基础 答因为人体本身就是一个动态平衡体系外界的变化会对我们身体造成影响膳食平衡就是要通过饮食来调节和稳定这一种身体平衡 所以 可以说平衡膳食的化学基础就是人体复杂化学反应体系的平衡状态。

篇四：自然科学基础作业2答案

　题目：根据关键词“科学、科学精神、科学方法、重要科学家”写一篇文章，谈谈你对科学的理解。不少于 800 字。

　参考答案 1 1

　浅谈科学精神

　一般地说,科学精神是关于“事实的知识”,是对“事实”的“真”的追求,要求知识符合事实,解决“是与非”、回答“是不是真”的问题.我们常说实事求是,追求真理,坚持真理,重视实践,敢于怀疑,勇于探索,勇于创新等.这是科学精神的范畴. 人文精神是关于“价值的知识”,是对“价值”和“善”的追求,要求行为要符合道德,解决“善与恶、美与丑”、回答“应当怎样”的问题.我们常说确立正确的世界观、价值观和人生观,我们的行为、做任何一件事,要有明确的意义、正确的目标、符合社会理想和信念,要有高尚、善良、纯洁和健康的情操与精神,真善美的生活态度等.这便是人文精神的范畴. 科学精神就是对真理不懈的追求精神,它的核心是 “求真”.人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它的核心是求善、求美.科学、知识不是凭空产生的,它源自于人类生存、生产和生活实践.科学和人文并不是必然分离的,必然对立的,在早期,他们是和谐统一的. 现代科学的突飞猛进,现代技术和工业的迅猛发展,大大地提高了科学的地位.科学精神的影响迅速扩大,如日中天.科学文化受到崇尚,科学教育受到青睐.人文主义相形见绌,地位降低,影响弱化.科学和人文精神正是从这时分道扬镳的,科学主义正是由此而背离人文主义,开始凌驾于人文知识之上,俨然成了真理的唯一化身.在科学主义看来,科学是唯一正当的知识,是真理性的知识,而艺术、人文甚至某些社会科学知识都是不科学的,最多是前科学的,甚至是应该驱逐的.两者各执一端,人文主义强调人的非理性因素,科学主义强调人的理性. 然而,根据马克思的”真理和价值在实践中的辩证统一性”要求,我们必须坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一.这就要求我们要辩证统一的认识科学精神和人文精神之间的关系.我们不能把科学精神和人文精神割裂开来理解,首先,科学精神反应的是追求真理,实事求是.而人文精神追求的是人们要形成正确的价值观,追求真善美,摒弃一切虚伪的价值取向.于是我们就可以根据马克思真理的价值的辩证统一性来理解科学精神和人文精神的辩证统一.真理和价值在实践中的辩证统一性表现在:一.成功的实践必然是

　真理和价值的辩证统一为前提的.二.价值的形成和实现以坚持真理为前提.三.真理和价值在实践和认识活动中是互相制约,互相引导.互相促进的.因此.我们可以看到科学和人文的辩证性和统一性.其次.要是我们把科学精神和人文精神割裂开来的话,那么结果将是造成了只懂技术而灵魂苍白的“空心人”,或不懂技术却奢谈人文的“边缘人”.这两种结果都将是造成人的不完整的发展,都是人们在认识世界和改造世界的过程中走极端.而这又必将造成社会畸形发展.最后.科学知识其实也是一种人类文化,科学精神也是一种人类精神.如果没有人文情怀关照,科学主义只能是盲目的和莽撞的；如果没有科学精神融入,人文主义只能是蹩脚的和虚妄的.作为求真、求实的探究,科学本身无法解决自身存在的意义问题,只有在人文精神的引导下,科学才能被赋予善的目的.如果科学失去人文精神的引导和制约,并将道德理想、终极关怀、文化价值、情感体验和人生意义问题排除在外,只能陷于工具理性和技术功利主义的泥潭.人文主义也是这样,如果失去科学精神的光芒和照耀,只能是暧昧不明的喃喃呓语.无论何时何地,人文精神都不能背离科学精神,科学精神所蕴涵的客观性、逻辑一致性和试错的检验方法是推动人类知识进步和文明演进的重要力量. 弘扬科学精神和人文精神,对我们大学生有重要的意思.我们正处在世界观和人格的形成和发展的时期,应当大力弘扬科学精神和人文精神.全面提高自身的

　 参考答案 2 2

　科学精神的主要内涵

　科学精神是科学的灵魂，以求实和创新为核心诉求，是现实可能性和主观能动性的结合。其中，现实可能性来自对客观性的追求，主观能动性则体现为强烈的创新意识。科学精神具有极其丰富的内涵，概言之，主要包括以下几个方面：

　 理性信念。科学精神首先是一种理性信念。这种信念把自然界视为人的认识对象和改造对象，即哲学家所称的客体。它坚信客观世界是可以认识的，人可以凭借智慧和知识把握自然对象，甚至控制自然过程。这种理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享受，而且是凸显人的力量的动力源泉，如培根所说的“知识就是力量”。

　 理性信念是人类反思自我、反思实践的产物，是人类赖以发展的精神支柱。没有理性信念支持的实践，将是没有目标的盲动和不讲方法的愚行。理性信念表现为对理智的崇尚，这使得人们能够不断地清除遮蔽真理的障碍，不断地摆脱蒙昧，不断地拓展知识的视野，越来越清晰地认识世界。崇尚理智，就是强调任何东西都应该审慎地加以思考，就是鼓励人们大胆假设、认真求证，突破蒙昧主义和神秘主义；就是要通过智力的迂回

　冒险找到比直观所见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。

　 实证方法。理性信念是科学精神中一个至关重要的方面，但理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，则是近现代科学的实验方法和数学方法，即所谓的实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。

　参考答案 3 3

　大力培育和弘扬科学精神

　科学精神是使人摆脱愚昧盲目的有效武器，是推动社会进步的强大力量和基本价值。中国特色社会主义进入新时代，当代中国既拥有实现国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景和重大机遇，也面临着前进道路上的诸多繁重任务与风险挑战，更加需要在全社会传播科学知识、弘扬科学精神。应当看到，当前我国科学精神的发达程度与经济社会发展还不完全匹配，一些违背科学精神的现象还时有出现。比如，有的领导干部对经济社会各项事业发展缺乏科学统筹，往往是单打一，不会十个指头弹钢琴；有的领导干部不讲科学，好大喜功，大搞政绩工程和形象工程，用行政命令片面追求速度和规模，忽视科学规律；有的领导干部从封建迷信中寻找精神寄托，“不问苍生问鬼神”，热衷于算命看相、求神拜佛，迷信“气功大师”；一些封建愚昧和迷信落后的东西在群众中还有一定的市场，一些新形态的迷信、伪科学时有泛起。这说明，在全社会弘扬科学精神，我们还需要继续努力。习近平总书记多次强调，要强化科学精神和创造性思维培养。唯有让科学精神在全社会深入人心，自觉以科学精神为引导，坚持实事求是、求真务实，我们才能更好发展科技事业、解决时代提出的诸多重大理论和现实问题。

　 弘扬科学精神，必须坚持马克思主义科学观的基本立场。重视科技的历史作用，是马克思主义的一个基本观点。马克思“把科学首先看成是历史的有力的杠杆，看成是最高意义上的革命力量”。在回答唯物史观的基本问题时，马克思阐明了科学的产生根源，即科学不是凭空产生的，它是在社会生产的需求中形成的社会意识形式，是人的“脑力劳动的产物”，是“一本打开了的关于人的本质力量的书”。科学是人类认识和改造自然的过程中人的本质力量的表现，是人在社会生产中的产物，也是人的主观能动性的表现。“自然科学往后将包括关于人的科学，正像关于人的科学包括自然科学一样。”坚持以马克思主义科学观的基本立场去认识科学、发展科学，按照科学规律办事，牢固树立求真务实的作风，是我们培育和弘扬科学精神的基础性工作。

　弘扬科学精神，必须号准时代脉搏。科技是第一生产力，在国家现代化进程中发挥着举足轻重的重要作用。西方发达国家的现代化是一个“串联式”发展过程，工业化、城镇化、农业现代化、信息化顺序发展，发展到目前水平用了 200 多年时间。中国作为现代化的后来者和追赶者，其发展必然是一个工业化、信息化、城镇化、农业现代化叠加发展的“并联式”的过程，需要充分发挥科技进步和创新的关键作用。当前，新一轮科技和产业革命正在创造历史性机遇，催生互联网+、分享经济、3D 打印、智能制造等新理念、新业态。在这种情况下，谁牵住了科技创新这个“牛鼻子”，谁走好了科技创新这步先手棋，谁就能占领先机、赢得优势。习近平总书记指出：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”科学精神的培育既要植根于科学精神的内涵与本质，又要立足时代与社会的现实。当前，我们弘扬科学精神，必须适应我国经济社会发展提出的现实要求，把鼓励创新、勇于创新、大胆创新摆在突出位置，让创新意识在全社会蔚然成风，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。

　 弘扬科学精神，必须营造宽容开放的氛围。科学是一个对未知的探索过程，必然面临着曲折与不可预期的结果，自然也会遭遇错误和失败，绝非像一些唯科学主义者所认为的，只是一个线性发展的过程。由于认识主体自身的原因以及社会文化条件的限制，不同主体对于同一事物产生不同的看法是不可避免的。实际上，科学是一个不断向错误学习的过程，应该以一种宽容的态度来看待这些错误与失败。在科学研究中，要允许不同意见、不同方法的存在，为不同学术观点提供自由争鸣的空间，给不同意见以同等的表达机会，进而在不断的探索检验过程中寻求正确答案。习近平总书记指出：“在基础研究领域，也包括一些应用科技领域，要尊重科学研究灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性的特点，允许科学家自由畅想、大胆假设、认真求证。”培育科学精神需要各方面共同努力，营造宽容、开放的社会环境，在全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，让科学精神扎下根来。

　 弘扬科学精神，必须推动科学与人文的融合。科学精神和人文精神都是人类精神的内在组成部分，单独一方不可能建构完整的人类精神世界。单独强调科学精神，会使唯科学主义泛滥，从而导致对人文精神价值的忽视；片面张扬人文精神，没有科学理性来限定，人文精神只能是空洞的“自说自话”，终被淹没在神秘主义之中。弘扬科学精神，要倡导对自然科学进行人文思考，积极推进科学与人文的互动。同时，要在全社会广泛、深入地开展对科学的宣传普及工作，重点面向青少年、农村干部群众和各级领导干部，

　引导广大干部群众掌握科学知识、应用科学方法、学会科学思维，让科学的光芒照亮我们的民族复兴大业。

篇五：自然科学基础作业2答案

　题目：根据关键词“科学、科学精神、科学方法、重要科学家”写一篇文章，谈谈你对科学的理解。不少于 800 字。

　参考答案 1 1

　对科学的理解

　科学：文明的永恒、普适、唯一性就是科学。

　科学的定义：对一定条件下物质变化规律的总结。

　科学的特点：可重复验证、可证伪、自身没有矛盾。

　科普是科学普及的简称。

　讲述自己的论据和结论，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普。

　迷信是不希望听者去验证，只希望听者接受讲述观点的传播形式。

　不经验证的接受方式，也是迷信。科学不一定是真理,但科学的追求目的是真理.科学的研究内容有二;一是揭示宇宙万物的本质特性和规律,二是对万物的原有状态的重组,使其成为有某种性能的能满足人们某种实践需求的东西. 对没有能力理解或验证的人讲科学，应该叫启蒙教育，多用于在儿童还不知道基本科学验证方法的时候，讲述科学知识。这不适用于理论交锋之时，此时主要讲证据。学校的教材，才是经得起推敲和实验证明的标准的科普读物。

　迷信不一定是错的，每个人都不是全才，都会或多或少的迷信权威、专家，不经验证而相信。所以迷信不可怕。但分不清科普和迷信，就可能分不清科学和假科学。

　公认，是指交谈双方认可的，不是虚指。

　例如：8大行星说法的公认，是指科学大会通过决议，而不是地球上大多数人知道，或承认，后一标准是不容易验证的。

　但是科学家也有错的时候：例如亚里士多德，是他那个时代最伟大的科学家，但是他的重物先落说被发现需要修正。

　修正后的论述：在做自由落体实验时，如果两物体受到相同的、与运动方向相反的空气阻力，其它条件完全相同，则较重的物体先落地。

　（注意：原结论重物先落证伪的最好实验不是两个不同重量的球做实验，而是带降落伞的人和小石头比，石头先落）

　1888 年，达尔文曾给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中发现规律，做出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是，而不是脱离现实的纯思维的空想。至于规律，则是指客观事物之间内在的本质的必然联系。因此，科学是建立在实践基础上，经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。

　参考答案 2 2

　对科学的理解

　一、什么样的理论才能称为科学？

　对任何自然现象，我们都可以给出无数种解释，但未必都是接近其本质的解释。只有最接近其本质的解释才配得上“科学”的头衔。比如闪电，我就可以解释成是电母在晃照妖镜，还可以解释成是云层间剧烈放电。显然，第一种解释不能称为科学。

　这也是科学和宗教的基本区别之一，科学对尚未弄清成因的现象是老老实实承认“不知为不知”，宗教则是编个故事来解释，并且还要编得有模有样。对于一个科学素养高的人来说，他们不仅注重理论，更注是否有证据来支持这个理论，而科学素养低的人则只关心理论，不关心证据。因此，美国物理学家 Robert W.Wood 才会说：“物理学与玄学的区别，不在于物理学家与玄学家谁更聪明，而在于玄学家没有实验室。”但是还要注意一点，科学并不等于证据，科学是对现象后面的隐藏的本质进行踏实研究，以及研究结果，证据则是与这些本质有直接关系的各种蛛丝马迹。证据是科学研究的必要工具，好比我们研究星球一定要借助望远镜一样。科学研究的实质就是寻找这些证据，来证实事先提出的猜想。

　我以前在百度知道上看见过一个提问，说是人生有哪些哪些事情无法用科学来计算，但是算命的却算得很准，并且有理有据，问这是怎么回事。我并没有直接解释算命是怎么个机理，而是告诉他，既然“有理有据”又“很准”，那就别把它和科学对立起来。

　我们可以设想，假如有一天发现上帝真主玉皇宙斯孙悟空阎王都是存在的，那么我们的整个科学体系是不是就都被推翻了呢？其实不必紧张，科学不但没有被推翻，反而向前迈进了一大步。科学的发展史，其实就是一部人类发现史，科学总是不断地自我纠错。

　二、为什么会有那么多东西我们还没找到可信有据的解释？

　很多人总是问，为什么世界上还有那么多东西“无法用科学来解释”？于是接受了有神论，因为有神论，尤其是宗教神学，对自然现象的解释能力似乎远远高于科学。很多科学家阐述不明的东西宗教徒却能解释得头头是道。至于这些解释是否接近事物的本质，他们就不关心了。

　现在回到问题上，为什么会有那么多东西我们还没找到可信有据的解释？这个问题其实很好回答，世界是无限的，而且是无限运动的，人的知识却始终是有限的。如果任何事情都可以用已有的知识来解释的话，我们还要那么多科学院研究所干什么？ 三什么是超自然现象？

　超自然现象就是一些比较罕见又尚没弄清形成机制的自然现象，又称为“神秘现象”“灵异现象”“神迹”“诡异现象”等，类似的说法还有“超自然力”。超自然现象因为其罕见，又没人能将它的机理解释清楚，因此就有人大惊小怪，就象古人看见天狗吃月就吓得鸡飞狗跳一样。

　一切真实发生过的现象都是自然现象，自然现象分两类，一类是形成原理和过程被人子解的，另一类是还不清楚的。所谓超自然现象，就是一些迷信人对第二类自然现象的称呼。

　今天的超自然现象很可能就是明天的自然现象。

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