小班音乐小手歌教案精选教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，为了应付任务而完成的教案是不会让自己的教学能力提高的，下面是小编为您分享的小班音乐小手歌教案下面是小编为大家整理的小班音乐小手歌教案精选,供大家参考。
教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的重要体现，为了应付任务而完成的教案是不会让自己的教学能力提高的，下面是小编为您分享的小班音乐小手歌教案精选5篇，感谢您的参阅。
小班音乐小手歌教案篇1
【活动目标】
1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。
2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。
3、能用自然的声音演唱歌曲。
【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔
【活动流程】
一、音乐游戏《小手拍拍》
1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”
2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。
二、谈话激趣
1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”
2、鼓励孩子做出不同的手部动作
三、通过各种形式引导孩子理解歌词
1、理解词语“爬”
师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”
2、教师在黑板上画一座大山
3、教师用小手爬山
师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作
4、鼓励个别孩子练习爬的动作
四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲
1、引导听音乐自由表现
师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”
2、鼓励孩子按音乐的节奏表现
师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”
3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲
师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的声音最好听！”
4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉
①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”
②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”
5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情
师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。
小班音乐小手歌教案篇2
设计意图：
?小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲，通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪，适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。
活动目标：
1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：
身体部位的图片若干；幼儿已有认识身体部位的认知经验。
活动过程：
一、开始部分：
教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
1、师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗？
2、师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。
3、师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?
幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……
4、师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗？（教师示范）今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼儿学做律动。
1、教师示范一边念儿歌一边做动作师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。 ）幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了？（教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。）幼：小脚上。
2、教师带领一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的游戏。
3、教师示范一边唱歌一边做动作师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌 ？（教师一边唱一边做动作）好听吗？小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。
4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬的太慢了，要快快爬呢！让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)
（二）幼儿仿编歌曲。
1、师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……
2、师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。（教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。）
3、师：现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。）
4、相互爬，集体练习。
师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友！一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。
三、结束部分：
师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗？让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。
小班音乐小手歌教案篇3
首先说一下我的设计思路。
音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜欢简单的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种好奇心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲具体形象的讲述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大部分幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能准确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培养的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来获取知识，即采用幼儿思考在前，教师示范在后的方法。
我制定的活动目标是：
一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。
二，唱准长音，重点学习|56 53 2- |节奏。
三，体验歌唱活动的快乐。
重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。
难点是能唱准长音。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预教育于情景中，使幼儿能够轻松的掌握知识，学习技能，我做出了如下活动准备：
一、经验准备：幼儿会唱发声练习。
二、物质准备：图谱、琴。
接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。
为达到教学目标，我设置了三个活动环节。
以虫儿飞小律动的形式进场，帮助幼儿梳理情绪，感受舒缓优美的音乐。
进入活动室之后，组织本班幼儿进行发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒惰虫，你是懒惰虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟悉一下4/4拍歌曲。
一、我的导入环节采用的是唱歌做动作。
我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚才我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了积极的心理准备。
二、基本部分，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。
我先自弹自唱，引导幼儿完整欣赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。
第二个小节是分段学习，加强记忆。
我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿回答。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问："哪位小朋友愿意，按图谱把第一句歌词说出来?"我将请几个举手的小朋友一一回答。根据此种方法依次进行，直到所有的身体部位图谱按顺序贴完为止。最后我带领幼儿依照图谱的顺序，完整的说出歌词。通过男孩女孩比赛说歌词的形式，帮助幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面歌唱做准备。
第三个小节，一边打节奏，一边学习歌唱带领幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音部分时，重点讲解：|56 53 2- |这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带领幼儿完整的演唱歌曲。在歌唱时，让幼儿体会儿歌的趣味性。
第四个小节，幼儿学完歌曲，带领幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。
最后我进行总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞"大家一起跳起来"结束活动。
最后我来说一下我的活动延伸。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓励幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对歌曲的感知。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐小手歌教案篇4
设计意图
每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的基础上，学习创编。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《小手歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
活动目标
（一）感受歌曲活泼、欢快的节奏。
（二）用手表现各种不同的物体和动作。
活动重难点
用手表现各种不同的物体和动作。
活动准备
音乐
活动过程
（一）教师谈话，引出课题
1．教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！教师将两手心朝内撑开做小猫状）喵喵喵，你们好！
2．刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学好吗？
3．小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌曲。
（以一个开放性的提问，打开幼儿想象“小手可以变什么”的思维）
（二）欣赏歌曲
1．教师边做动作边表演歌曲一遍，提问：这首歌里用两只小手做出了什么？
2．教师带领幼儿一起跟着第一段音乐做动作。
3．教师和幼儿一起一边听音乐，一边做动作。
（在分段欣赏中，了解到小手可以变什么）
（三）自编小手歌
1．小手还能做出什么样子来？
2．幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
3．请幼儿分组进行表演，动作优美，富有表现力。
4．全体幼儿再次欣赏。
（将之前幼儿的想象付诸于创编之中）
小班音乐小手歌教案篇5
活动领域：
艺术领域活动名称：音乐歌曲《小手爬》
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
重难点分析：
学习仿编歌词和动作。
活动准备：
1、钢琴 音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程：
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》
集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
2、教师示范。
教师以较慢的速度边唱边示范。
幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3、幼儿学做律动。
和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
课后反思：
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的"方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
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