摘 要：自然地理学是一门非常重要的专业基础课，具有很强的实践性和综合性；而自然地理学野外实习教学可以验证与巩固课堂教学的基本概念和理论；让学生掌握一定的野外自然地理基本工作方法以及地理分析的能力和技术，培养学生野外独立工作的能力和方法，解决实际问题提高创新与实践能力。它既是自然地理学课堂教学的继续，也是学生掌握自然地理学野外科学考察和研究方法的一个相对独立的实践性环节。在分析自然地理学课程野外实习教学的特点的基础上，设计了野外实习内容和评价方式。为提高野外实习教学质量，对野外实习存在的问题进行了分析，并对存在的问题提出了改进措施及展望，以提高自然地理学野外实习课程的教学效果。总结出野外实习的关键，分步设计出野外实习的具体步骤。
关键词：自然地理学；野外实习；实习设计
《自然地理学》是地理学、资源学、生态学等地球系统科学各分支学科本科生的一门非常重要的专业基础课，往往在以上专业的教学计划中起着先行课、基础课的作用。它不仅担负着介绍地貌学、气候学、水文地理学、土壤地理学、植物地理学等地理学分支学科的基础理论和基础知识任务；而且还担负着介绍自然地理学在地球科学体系中的地位和作用，阐述自然地理学特征的任务。同时自然地理学课程还要学生认识到自然地理环境是一个整体系统，任何一个自然地理要素的变化都会影响其他要素，使其他要素发生相应的变化，最终使整个自然地理环境也发生相应的变化。这就需要学生建立人与自然协调发展，以及与社会经济持续发展的观念。自然地理学还有涉及的知识面广，内容庞杂的特点，它具有很强的实践性和综合性，这一特点既为学生兴趣特长的发挥提供了较大的选择空间，但也给学生掌握知识带来了不少的困难。许多地理现象，通过阅读课本或在课堂中讲解是无法使学生充分掌握和理解的，必须要经过野外实地验证和巩固，才能使学生掌握和理解其基本概念和基本原理。因此，自然地理学野外实习成了其课程不可分割的一部分，它既是自然地理学课堂的继续，也是学生掌握地球科学野外考察和研究方法的一个必不可少的、独立的实践性环节。通过野外实习可以使学生掌握地球科学一定的野外基本工作方法，分析能力和技术，能够培养学生野外独立工作能力和方法、解决实际问题和提高创新与实践能力。
一、实习内容的确定
自然地理野外实习地区的环境特征直接影响着实习内容及实习效果。根据课程特色，理想的实习地区应该具有自然地理组成与结构的复杂性、鲜明的地带性、交通的便利性和经济的可行性。
从内容上看，自然地理学向学生展现了宇宙、地质、地貌、大气、海洋和陆地水、土壤、生物等复杂的地理要素，但从自然地理学野外实习很难全面而形象地演示所有要素的基本特征及其特性，设计确定野外实习路线、内容要从多方面综合考虑。根据多因素的综合考虑，新疆农业大学人文地理与城乡规划专业自然地理野外实习具体的实习安排内容如下：
实习一地球篇：此次实习以课本“地球”这一章的主要内容实习为主，通过参观地质博物馆初步认识太阳系的组成及各星系特点、地球内部组成结构、地球各大板块的分布以及演化过程等。
实习二地质篇：此次实习以课本“地壳”这一章的内容为主，也是整个实习点的重要组成部分，主要围绕矿物、岩石及构造、地质灾害、能源资源等进行选点，设计实习，具体内容如下：（1）矿物的认识及鉴别特征。通过参观新疆地质博物馆，了解矿物的特征，①矿物的形态：如粒状、致密状、块状等；②矿物的光学性质：如颜色、条痕、光泽、透明度等；③矿物的力学性质：如硬度、解理与断口、韧性等；④矿物的其他性质：如比重、磁性、导电性、发光性等。（2）三大岩及其地质构造的认识：①三大岩的认识及部分特性了解：通过野外具体岩石为例初步能够划分出岩浆岩、沉积岩以及变质岩，以雅山油页岩为例，重点讲解沉积岩，了解它的一些层理特性；②典型地质构造（褶皱、断层）的认识。通过选择红山大背斜、雅山断层等野外实习点进行讲解，让学生了解褶皱的一些形态要素及褶皱的分类；认识断裂构造，知道断层的要素及断层的主要类型。③地层的接触关系：通过野外实地观测，让学生知道岩层整合和不整合，并学会结合地质年代区分；④倾斜构造：理解的岩层走向、倾向倾角等要素，并能够使用罗盘测量地层的倾向、倾角。（3）地质灾害认识：主要通过地质博物馆的参观、观看一些模型等，让学生对一些地质灾害如火山、地震、滑坡、崩塌有初步的了解。（4）能源资源的认识：主要通过地质博物馆的参观，让学生理解新疆的主要能源矿产的种类，并简单地认识能源矿产在新疆的分布及储量，以及中国这种资源的基本情况。
实习三地貌篇：通过野外的一些实习地点的选择，如南山三峡沟等特殊地形、地貌的观察，让学生实地考察学习一些特殊地貌，如河流地貌中的河流阶地的各个构成要素等。
实习四土壤篇：通过参观学校草业与环境学院或者中科院的一些土壤实验室，认识各种土壤，了解土壤的分类及其空间分布规律，在条件允许的情况下，对野外找好的土壤剖面进行讲解，使学生加深对土壤的认识和了解。
二、自然地理学野外实习效果评价的设计
自然地理学野外实习效果如何，可以采取单独的学分成绩用来评价。评价可以采用现场评价和实习后评价相结合的方法，同时以现场评价为主。现场评价即对学生野外实习过程中表现的实习态度、专业能力和专业素养等依据标准进行现场打分，实习后评价则主要根据学生的实习报告、实习心得体会进行给分。这样以学分形式刺激学生，提高学生野外实习的重视程度和实习的主动性；增加现场评价，并以现场评价为主，可以提高评价的准确性和可靠性，而实习报告和实习心得评价主要督促学生进行实习后的总结和思考。每个环节给予相应的评价指标和权重，使成绩更加合理化，真实反映学生各个环节的能力。
三、自然地理学野外实习目前存在的主要问题及改进措施
1.缺少实习指导教材。若有一本野外实习指导书，一方面教师可以全面系统地有根有据地向学生讲解实习地区的自然地理特征，避免空泛的一般性介绍，从而使学生对实习地区的自然地理环境有较全面、较系统深入的认识，收到理论与实践相结合的效果；另一方面学生对实习范围、路线和具体内容事先有较系统的了解，可以使实习过程化被动为主动。因此针对缺少实习教材，可采取编写野外实习指导书来提高野外实习质量的措施。
2.野外实习指导教师缺乏。自然地理学野外实习教学要求教师不仅要有较丰富的专业理论知识，还要有较为丰富的野外工作经验和应变能力，除此之外，各教师最好能在地质、气象、水文、地貌、生态等方面的某一领域有所特长，能够相互补充，以提高野外实习质量和效率。但目前相对来说，承担野外实习教学环节人手不足。针对这一情况，可以组织相关教师各负责一块内容，组成野外实习小组，来丰富并提高实习质量。
3.野外实习点、实习基地有待进一步完善。自然地理学课程虽已开设几年，但其野外实习才刚刚起步，许多实习点、路线还不太理想，还需要进一步调整。
4.实习时间及经费投入不足。虽然近年来我校、我院对实践教学环节逐渐重视，但实习经费不足，不能够满足实习基地建设需要的开支，影响了实习效果。因此，可以由系牵头，申请足够的经费，加大投入，组建一个野外实习基地。
自然地理学野外实习课程教学的关键是实习内容的确定和不断完善。因此，第一步，结合自然地理学的专业知识，充分利用周边自然地理组成与结构的复杂性、鲜明的地带性、交通便利和经济的可行性，结合目前的实际，确定实习点和实习路线，并编写一本实习指导手册，确定实习内容和实习基地。第二步，通过综合教学方式，借鉴实验教学的新方法和模式，及时更新实验教学内容和流程，以专业背景和知识为基础，逐步完善自然地理学野外实习的教学体系和实习内容，以培养出符合专业要求的合格人才。
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编辑 薛直艳