习题设计与训练是高考总复习中的一个非常重要的环节。每年到高二后半学期，各地的复习资料习题集如雪片一样飞进了校园让人眼花缭乱。那么指导高考总复习的高三年级老师究竟是选择现成的资料习题，还是自己动手设计呢?笔者认为各种训练的习题最好是自己设计，因为只有自己设计的才符合自己所带学生的实际水平，才能注意到复习训练的针对性，阶段性，时间性和有效性，从而有效克服练习的盲目性和随意性。所以老师应依据《教学大纲》和《考试大纲》要求。在充分了解学生实际水平的基础上认真研究历年考题，仔细琢磨，不断总结，设计出符合学生实际、符合不同阶段训练目标的不同层次的习题让学生练习，真正做到有的发题、有发必收、有收必改、有改必评、有评必查、有一错必究。下面结合笔者多年的高三复习习题设计尝试与训练谈一点新的思路。
一、一轮全面复习。夯实基础阶段应注意设计好以下三类习题
1 落实双基、注意归纳总结和整理的知识点记忆的填空练习题设计。
此类作业可以在笔记本上完成、刚开始每复习一个知识点均设计此框架让学生在课内填写完成，时间长了可让学生自己设计训练，老师可每学完一章批改检查一次。
2 就考点内容进行广泛联系、总结，把可能考查的情况逐步由浅入深的进行基础知识点综合练习设计。如在物质结构、化学键复习时我设计如下习题让生练习：
根据所给物质按要求填空：①x2②P4③金刚石④水⑤三氧化硫⑥一氯甲烷⑦乙烯⑧过氧化钠⑨氯化铵⑩氢氧化钠⑨乙醇⑩醋酸⑩氨气⑩氯化钠⑩二氧化碳
(1)属于强电解质的是( )
(2)属于弱电解质的是( )
(3)含非极性键的物质是( )
(4)既有离子键又含非极性键的物质是( )
(5)固态时属于离子晶体的是( )
(6)熔化时化学键未破坏的是( )既破坏离子键又破坏共价键的是( )
(7)属于平面型分子的有机物的是( )
(8)易溶于有机溶剂的无机物是( )
这样将常见物质收集在一块儿，又将常考查的问题逐一列举让生练习，起到综合能力训练的目的。这样的习题可在作业本上完成，老师应认真细致地批改。
3 针对考点和大纲要求掌握的基础知识点及学科内综合能力要求，将每单元的单元测试题进行考查训练，要重点突出基础性和能力要求。试题不宜过难，对每单元重点考点须面面俱到，指定时间考试，学校不统一组织的老师可自己安排，考完后改卷，讲评，学生修改后老师再检查。
二、二轮专题复习、教师应跳入题海，不断研究近年考题和名校模拟考试题，从中受益，注意设计好以下两类习题。
1 认真研究近几年(至少五年)的全国各地理综高考化学试题，分类处理与汇总(可参考一些五年或十年高考资料)，将高考必考的十几个考点，及近年出现的考题放在一块(可依年次或依省市)，设计成练习题，让学生课内对比训练，训练时老师可随机抽一两题作为例题分析，剩余的由学生讨论训练，这样做可达到举一反三，触类旁通，同时还能发现考势。
2 二轮复习综合练习题的设计可在上述练习的基础上，教师对同一考点的近年考题结合参考一些名校模考题进行加工处理、旧题翻新，结论条件互换等形式形成，每一考点设计一题，这部分题要求生做在作业本上，教师要认真检查和批改。
三、另外，还有三类习题的设计与训练也是必不可少的
1 结合平时的练习、作业和测试存在的问题，进行及时跟踪反馈训练的易错试题设计。例如原子结构易错题设计例举如下：
(1)酸根ROf所含电子数比硝酸根NO-3的电子数多10,则下列说法正确的是( )
A R原子的电子层数比N原子电子层数多1。
B RO-3中R的化合价与NO-3中的N的化合价相等。
C RO-3和NO-3只能被还原，不能被氧化。
D R和N为同族元素。
(2)已知自然界氧的同位素有16O、17O、18O，氢的同位素有H、D从水分子的原子组成来看，自然界的水一共有( )
A 3种B 6种C 9种D 12种
(3)下列各分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是( )
A BeCl2 B PCl3 C PCI5 D N2
2 充分利用网络资源，收集最新信息，大胆进行新题型的编写与创新设计。
3 针对高考必考知识点和考试模式进行的八个客观选择题及四个大题的模拟试题设计和临近考试前为增强学生信心、每班均有一定数量尖子生能得满分的满分试题设计。
总之高考总复习习题的设计与训练是指导高三复习备考的老师们备课的一个重要环节，也是高三年级同科老师集体备课的重要内容，高考走向成功的天梯。同时，设计、训练的好坏直接影响学校的升学率和学生一生的前途，希望教师重视。
责任编辑 杨博