《一一对应》教案1 活动目标： 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备： 1、教具准备：“小熊一家”“大象运下面是小编为大家整理的2023年《一一对应》教案3篇【完整版】,供大家参考。
《一一对应》教案1
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的塔”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的"小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
《一一对应》教案3篇扩展阅读
《一一对应》教案3篇（扩展1）
——《一对好朋友》教案3篇
《一对好朋友》教案1
活动目标
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙。
活动过程
一、导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二、看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？
三、看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、仿编儿歌
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的`对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。
《一对好朋友》教案2
活动目标
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。
准备：课件实物锁和钥匙。
活动过程
一、导入活动
出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。
二、看课件配对
老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？
三、看课件学儿歌
现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
四、仿编儿歌
小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。
《一对好朋友》教案3
教材分析：
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为3/4拍后改成2/4拍，徽调式，一段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。
匈牙利音乐教育家柯达伊认为：儿童教材的来源之一，是真正的儿童游戏和儿歌，及喜好小动物的天性。本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏，生动的儿歌，形象的影视（动画片），抓住学生喜欢小动物的天性，将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。
教学目的`：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰、VcD。
准备乐曲：《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等。
教学过程：
一、创设环境，铺垫主题。
1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
（师）今天，我们各位小朋友一起来到了动物王国，心情是不是很开心啊？（多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐）
你们听——动物们好象在过节日，这么热闹！我们也去吧！挑好头饰充当动物，找好伙伴一起去吧。（学生自由挑选头饰，教师也挑选大象头饰戴上）
2、游戏《找朋友》
鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
两个好朋友在一起是不是也很开心？咱们一起来跳舞吧！
二、新授歌曲，激*绪。
1、欣赏引入，铺垫情绪。
欣赏VcD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
大象：小动物们，大家好！今天，我们一起在草地上过节日，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VcD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！
（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）
2、初听歌曲《一对好朋友》
大象：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢，另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目！
（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）
3、揭题。
鼓励学生给歌曲起名字。
（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）
师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。
那们好朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》
（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）
现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！
集体表演唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。
鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。
要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）
三、创编创作，体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！
要求学生有组织的一对对结伴练习。
2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。
3、作品展示，体验成功的乐趣。
让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创编的舞蹈；演自己创编的故事。
4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。
四、小结。
小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）
教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
《一一对应》教案3篇（扩展2）
——《一一对应》幼儿园中班数学教案3篇
《一一对应》幼儿园中班数学教案1
活动目标：
1、让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2、动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3、配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程：
1、游戏《找朋友》
（1）教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么？（发现实物之间的关系）请幼儿动手把它们一对一对地配好。
（2）启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2、游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么？让幼儿找到相应的食物卡片—一对应地摆在下方。
3、分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片（蝴蝶、围巾、雨鞋、电池）一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西（蛋、筷子、笔、球）。
4、教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
课后反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了！上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想？这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇，从而激发学生的兴趣？
似乎可以跳出来一点点了！
我明白了空姐为何自杀？因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人！
《一一对应》教案3篇（扩展3）
——大班语言天生一对教案3篇
大班语言天生一对教案1
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的"坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
活动反思
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
大班语言天生一对教案2
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
活动反思
整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。
大班语言天生一对教案3
设计思路
绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本（部），说的是这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。
这本画面、故事、思想俱佳的图书，孩子们一定不能错过。
故事中，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对；现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：“怎么可能？一个是陆地动物，一个是两栖动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。
尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。
于是，我这样设计和实施了“天生一对”的教学过程。
第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。
第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。
第三环节：尝试和朋友配合，感受两人一起成功做事，需要相互支持、互相帮助。
第四环节：完整欣赏绘本，感知绘本的美妙。
活动结束后，可以将《天生一对》放在图书角让孩子随时翻阅。
活动目标
1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2、在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。
活动准备
图书课件、生活用品及猜谜用的图片（苹果、樱桃、天鹅、消防车）。
活动过程
一、活动导入，理解生活中的各种配对
1、教师：（出示图书封面）这个故事的名字叫《天生一对》。
2、教师：（出示扉页）一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。
3、教师：（出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？（小结：相同的两只手套可以配成一对。）
4、教师：（出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？
幼儿：花和叶子是一对。
教师：为什么？它们的外形并不相同呀？
幼儿：因为花本来就长在叶子上。
教师：是啊！花有叶子衬着才更美丽。
幼儿：手套和手套是一对。
教师：理由呢？这两只手套不同哦？
幼儿：虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和。
小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。
5、教师：（出示电脑、卡车、树、苹果的图片）这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。
【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。】
幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。
教师：已经配成一对了，还有吗？
幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。
教师：是，卡车可以运电脑。现在配成第二对了。
幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。
幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。
【设计思考：此时如果教师想挑战幼儿的思维，可以告诉幼儿“卡车跑累了，要在大树底下休息。我们有个新规定，用卡车运输电脑、苹果、树的理由不算，想想还有其他理由吗”。】
幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。
幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……
小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。
6、（再加上衣服图片）再多加1样东西，可能会多几种配法呢？
【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。】
幼儿：多出1对……多2对……
教师：可能不止这些呢，你们慢慢想想理由。
小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
二、解读画面
1、教师：（回到图书的封面）看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。
2、（出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面）看，它们在干什么？你觉得谁来抛、谁来接更合适？
【设计思考：引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合，教师可以强调“硬币要高高地抛起，又要低低地接住”，引发幼儿更准确地给出答案。】
小结：这两个朋友配合得很好，它俩觉得自己很般配。
3、（出示它们在糖果店的画面）看，它们在干什么？它俩感觉怎么样？
【设计思考：引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。】
小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对（出示买靴子和喝咖啡的画面）。
三、配合游戏
1、教师：你有过和伙伴配合着做事的经历吗？我们配合着来给别人猜谜吧。
2、梳理玩法：怎么玩猜谜？
小结：给别人猜谜，要说出谜面，如要让别人猜东西，就要讲出那件东西的形状、颜色等，但不能说出东西的名字，即谜底。
【设计思考：如果谜底为苹果，幼儿说谜面的时候，可以引导他们强调“它是红红的”“它是圆圆的”……为后面的活动要求作铺垫。】
3、两两配合
（1）教师：两个朋友组成一组，配合给别人猜谜，看看你们是不是也是般配的一对。
（2）规则：游戏有两条规则。第一，两个朋友必须轮流说谜面；第二，每人每次只能说一句谜面。
（3）教师：给大家猜谜时，话说的越少，说明你们俩配合越默契，也就越般配。
谜语1：樱桃。
谜语2：天鹅（与鸭子等不同，发散思维）。
谜语3：消防车（物品的特征更凸显，且和绘本故事有关）。
【设计思考：这个环节看似疏远了图书，却因为需要幼儿与同伴彼此理解、互相支持，组成一组后配合着游戏，这与绘本主题有着内在的密切联系。】
谜语1：樱桃
幼儿1：它是红红的。
众幼儿：苹果。
幼儿2：它是小小的。
众幼儿：樱桃。
教师：你们只说了两句谜面就让大家猜出来了，你们配合得不错。
幼儿1、2：我们是般配的。
谜语2：天鹅
幼儿1：它的脖子长长的。
众幼儿：黄瓜……胡萝卜……
幼儿2：它的身上有羽毛。
众幼儿：鸭子……
幼儿1：长长的脖子上也有羽毛。
众幼儿：天鹅。
【设计思考：活动中，幼儿感受到互相埋怨无济于事，只有互相补充才能获得成功。】
（4）小结：这个游戏可以帮助我们找到般配的伙伴。大家可以继续慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣赏绘本
教师：看！鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的`一对。可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对，鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢？我们来看看这本书。
【设计思考：当幼儿在认知上、心理上都认同了鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对之后，阅读图书、倾听故事时幼儿就能变得很安心、很陶醉。这样的欣赏活动使幼儿单纯感受着作品的美好，深入体会着作品的思想。这时，幼儿的眼睛会无一例外地紧紧追随着画面……】
五、延伸
1、你的爸爸妈妈是天生的一对吗？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。
2、仔细去看看书吧，或许你会发现书中还有天生的一对呢！
【设计思考：尽管绘本故事主线清晰，但画面中依然有丰富的细节值得幼儿去发现和回味。一本图书，对幼儿而言，教学只是开始。
《一一对应》教案3篇（扩展4）
——一对好朋友作文10篇
一对好朋友作文1
小花猫*和小花狗欢欢是一对非常好的好朋友。一天早晨，欢欢家有亲戚来做客，于是他要去菜场买菜，可是它有怕黄鼠狼来偷东西，所以就请*来帮忙照看房子。
可是欢欢蹦蹦跳跳的回家后，准备给它的金鱼喂食的时候，惊奇的发现自己心爱的三条红金鱼不见了，欢欢问*：“我的红金鱼哪去了？”*的脸刷的一下红了，它心里想：“金鱼被我吃的事我是说还是不说呢？”它心里慌乱的打起鼓来，最终善良战胜了邪恶，它不好意思的说：“我把你的红金鱼给吃了，我在你家玩的时候看见鱼缸里有三条红金鱼，我看着它们，越看越馋，口水不停的流着，实在忍不住抓了一条，尝了尝味道鲜美极了！比起我*常吃的鱼好吃一百倍，所以我一下把剩下的两条也吃了，本来想一会给你从买三条红金鱼的，可是我还没去买，你就回来了，真是对不起呀，都怪我太馋了！”欢欢说：“勇于承认错误，就值得原谅！你吃了就吃了吧，我刚好明天要去集市上买一顶草帽，顺便再去兔子阿姨的鱼店从买几条更漂亮的金鱼。”*说：“不，我和你一起去，买鱼的钱得由我来出。”
第二天*和欢欢一起去买了三条非常漂亮的金鱼，它们看着金鱼在鱼缸里快乐的游来游去，开心的笑了起来，欢欢说：“只要互相坦诚，我们永远都是好朋友。”
一对好朋友作文2
今天，妈妈带着我我来到乡下，那儿左邻右舍的窗户上都贴满了栩栩如生的窗花，听妈妈说这些窗花都是外婆剪的，家家户户的人都称外婆心灵手巧，其中有一个窗花吸引了我。
那个窗花外表描述了一个牧童坐在了牛背上，还去扶一个男孩上来，下面的青翠欲滴，有很多野花竞相开放，不时有几只蝴蝶飞在花上，而那头年轻健壮的牛望着他们俩，发出慈爱的目光，看到这幅窗花我不禁张开想象的翅膀，飞向那想象的王国。
从前，在一个小山村，有一个放牛的牧童叫小武。夏日，骄阳似火。而小武在前不久放牛回来时，突然下起了大雨，把小武淋成个“落汤鸡”回到了家哥哥小明见他老是咳嗽，便摸了一下额头，发现是高烧，现在他烧是退了，但是还得休息，可看了看病倒在家的妈妈，便牵着牛出门采药了，原来小武家境贫寒，生病的妈妈没钱看病，只能让他上山采药。小武到了山脚，而牛也累了，小武决定休息一会再上路。
隐隐约约，他看到一个趴在地上的小孩，便扶他起来，然后给他喝点水，渐渐地那小孩醒了过来，看着小武说：“谢谢你。”经过介绍，才知道他叫小龙，他家很富有，因为他在家很无聊所以出门，可半路没带水壶，又累又渴。
牛已经休息完了，小武便坐上去，他抓住小龙的手拉上来，但不行，小武累得满头大汗，牛似乎明白了，蹲了下来，让他坐上去，两人在牛背上谈笑风生，好不欢快。几日后，小龙向小武寄了一笔钱，他们俩带着小武的妈妈去看病，小武的妈妈康复后这对小朋友笑了!日后他们成了一对好朋友。
“潇潇，吃饭了!”妈妈喊道，我看了一眼剪纸，赞叹道：“*的剪纸技术真是奇妙啊，每一幅剪纸都藏着一个生动的故事!
一对好朋友作文3
文具盒里的铅笔和橡皮是一对好朋友。
一天，小主人背着书包去上学，来到学校后，小主人马上从文具盒里拿出铅笔写字，而橡皮静静地躺在文具盒里，铅笔想：我每天都这么劳累，而橡皮却这么清闲，他也太轻松了。铅笔越想越气愤，一不留神写错了字，小主人拿出橡皮擦了起来，橡皮又想：铅笔每次写错字，我都要为他服务，我怎么这么愚蠢呢！我再也不干这苦差事了！
到了晚上，橡皮怒气冲冲地跑到铅笔家，大声地对铅笔说：“我不要和你这位公子做朋友了，我和你绝交！”铅笔也早就想说同样的话了，他气愤得像一头怒火万丈的狮子，向橡皮吼道：“你这个大懒虫还想做我铅笔的朋友，做梦去吧！”从此，铅笔和橡皮互相仇视，恨不得吞了对方。
自从铅笔和橡皮绝交后，铅笔写字的时候经常出错，橡皮也不愿意擦，小主人一看不行呀！就劝解他们两个，铅笔一听，说：“不是有橡皮吗？找*嘛？让他擦去呀！”橡皮一听，又说：“不是有铅笔吗？找*嘛？让他别写错呀！”时间一长，橡皮不工作了，他索性就离开了文具盒，躲到了书包的一个角落里，整天睡大觉。
大约过了半个月，铅笔和橡皮因为分离太久了，又互相怀念起来，而小主人的成绩也逐渐下降了，小主人着急了，他从书包里找到了橡皮，将他又放进了文具盒，铅笔和橡皮又相逢了，他们俩对自己以前的行为都很后悔，互相道了歉，并且说要永远都做一对好朋友。从此，他们又成了一对形影不离的好朋友。
一对好朋友作文4
小鸡和小鸭是一对形影不离的好朋友。
它们是邻居，经常在一起写作业、唱歌、做游戏。一天，鸭哥哥去小鸡家找小鸡玩，小鸭哥哥很神秘的.对小鸡说：“昨天，妈妈带我到河对岸的游乐场去玩了，要不然我带你去玩吧！”小鸡兴奋的说：“好呀，好呀！”
于是小鸭哥哥带着小鸡来到河边，鸭哥哥刚要跳下河，小鸡就对鸭哥哥说：“鸭哥哥，我不会游泳。”小鸭哥哥说：“不怕！我背你过去。”小鸡弟弟说：“不行，不行，要是我掉进河里怎么办呀？”于是它们绞尽脑汁的想办法。忽然鸭哥哥灵机一动，想出了一个好办法。它们回家拿了一个大盆，小鸭扶着小鸡坐进了盆子。小鸭推着盆子往前游，小鸡说：“我来帮你吧！”小鸡用手划着水，小鸭用力往前推，它们到了岸上。到了游乐场非常的开心。
一对好朋友作文5
在一条公路的西侧，有许多树悠闲地站着，其中有一棵小树它很闷，因为没人和它说话。于是，它对着天上喊：谁愿意和我做朋友？这话被正在飞行的小鸟听到了，它慢慢降下来，对小树说它愿意。小树惊呆了，它的朋友竟然是一只鸟。你好！我叫小喜鹊，你可以叫我小鸟。你呢？我叫小松树，你可以叫我小树。小树开心极了，因为它有朋友了。
于是，小鸟每天都在小树身上睡觉、玩耍，两人经常聊天。一天，小鸟问小树：小树，你为什么没有朋友？话一出口，小树竟然悲伤起来。小鸟安慰它：对不起，我不该问你的，你别哭了。不是你的错，小树说我没有爸爸妈妈了，哪些树就嫌弃我没有父母，所以不跟我做朋友。小鸟，你不会也嫌弃我吧？小树，你别担心，我不会嫌弃你，因为也我没有父母，那些鸟也不跟我做朋友，所以我要跟你做最好的朋友。小树望着自己的朋友开心地笑了。
一天夜里，秋风飒飒，一阵阵凉风吹来让弱小的小鸟直打喷嚏，小树感觉小鸟在哆嗦，便对小鸟说：小鸟，你冷吗？来，躲到我的头发（树叶）下吧！小鸟下去了，果然不冷了，谢谢你，小树。小树礼貌的回给它一个微笑。
这对鸟树朋友从此很快乐地在一起了。
一对好朋友作文6
森林里一连下了好几天的大雨，小动物们都出不了门。今天天终于晴了，太阳公公也上班了。金色的阳光撒满了大地，暖洋洋的，真舒服啊！
小兔跳跳迫不及待地跑出家门，去寻找食物。跳跳来到小河边，看见河对岸的树上结满了红彤彤散发着诱人香味儿的野果。跳跳馋极了，跳跳可是好几天都没有吃饱饭了呢！可因为大雨，河水涨了，跳跳没有办法过河，沮丧地坐在了河边。
“喂，你怎么了？”一个低沉的声音传了过来。跳跳一抬头，只见河对岸站着跳跳的好朋友—大象奔奔。跳跳对奔奔说了他的烦恼。奔奔笑了起来：“哈哈，我的朋友，让我来帮助你吧！”
奔奔走到树下摘了许多野果运到岸边，用它的长鼻子当作鞭子把野果甩向了跳跳。不一会儿跳跳就得到了好大一堆野果，跳跳高兴极了！连声说：“谢谢奔奔，谢谢奔奔！太感谢你了，要不是你，我还要饿肚子。”奔奔甩了甩长鼻子说：“能帮助朋友我也很开心，等河水退了，我去找你玩。”“好呀！好呀！你可一定要来哦。”
跳跳和奔奔依依不舍的分别了，各自回家去了。
一对好朋友作文7
小狗在它的家族里经常被人欺负，因为它学习非常好。
一天，放学后，它走在路上，不小心被一块大石头绊倒了，好几个小伙伴都在一旁笑话它，小狗终于忍无可忍了。在一个下着蒙蒙小雨的早晨，它离开了它的家族，在森林里到处流浪。
就在它孤苦伶仃，无依无靠、最需要人帮助的时候，它遇见了它这一生中最重要的好朋友————小猫。它小心翼翼地走上前和小猫打了个招呼，小猫很热心地对它说：“嗨！小狗兄弟，你怎么会在这里？”小狗红着脸不好意思地说：“别提了，狗族们都不喜欢我，我也不知道是为什么，我只能选择离开。”小猫邀请他说道：“那你到我们的家族里来吧！那里有很多新鲜的食物和玩具。”小狗却很担心的回答：“可是你们家族里的成员都不认识我，假如它们不欢迎我怎么办？我可不想去。我宁愿在这森林里流浪。”小猫想了很久说：“那好吧！我这就为你搭建一个温暖、舒适的小窝，以后我天天放学就来陪伴你，好吗？小狗愉快地答应了。然后两个好朋友就共同劳动起来。从此，它俩就成了最好的一对好朋友。
一对好朋友作文8
秋天总是那么美丽，那么动人，落叶五彩缤纷，犹如一只只美丽的蝴蝶。苹果树上挂上了一个个红灯笼。在这美丽的地方，住着一只松鼠和一只小鸟。
松鼠常常去摘松果来填饱他们的肚子，小鸟常常带着小松鼠去天空飞翔。
有一天，他们在天空飞翔时，小鸟不小心没有抓住松鼠，松鼠掉了下去，还好摔在草地上。可是，小松鼠感到横不高兴：“我们以后不再是好朋友了。”说着就瘸着腿走了。小鸟感到非常委屈。正在这时，小松鼠碰到了一只饥饿的老虎，看见松鼠，老虎眼前一亮，一下就扑了上去，小松鼠只好左躲右闪，狼狈不堪。这一幕被小鸟看见了，虽然小松鼠伤害了他，但他还是毫不犹豫地冲了过去，用两只爪子使劲地抓牢松鼠，把他带上了天，一会儿就把松鼠带回了家。他放下松鼠就拍拍翅膀飞走了。小树感到难为情死了，他大声的小鸟说：“我们以后还做好朋友好吗？”“好的"。”飞在天空中的小鸟高兴地回答。
从此，他们又成了好朋友，再也没有吵过架。
一对好朋友作文9
冬天到了，北风呼呼的吹着，天冷极了，鹅毛大雪从天空中飘落下来，好像仙女撒下了一朵朵白色的小花。雪停了，森林的大地上好像铺上了一层厚厚的地毯，松树们仿佛穿上了一件雪白的`毛衣。远山变白了，整个世界都变白了。
啄木鸟最好的朋友小熊马上就要冬眠了，于是他决定给小熊举办一个冬眠聚会。他邀请了他们的好朋友，小松鼠，小鹿，小刺猬。啄木鸟先去了小河边的森林超市采购物品，他先买了小熊最爱吃的肉饼，小松鼠爱吃的坚果，小鹿爱吃的青菜，小刺猬爱吃的大红枣，还买了一束鲜艳的玫瑰花。回到家后，他们把美丽的玫瑰花放在餐桌上。啄木鸟说：“你们在客厅玩耍吧，我给你们做香喷喷的饭菜，于是他到厨房里开始做饭，她一边快乐地唱歌，一边高兴地洗菜。做饭的时候，他一不小心把火烧到屋顶上了，十分着急的大声呼喊：“救命啊，救命啊，快来灭火呀！”接着大家齐心协力把火扑灭了，然后大家一起把饭做好。吃完饭后，小熊终于要睡觉了。
啄木鸟决定陪伴着他最好的朋友还在那里静静的反思自己的错误：以后不能再像这样粗心大意了，做事情一定要理清思路，做好规划才能把事情做好。
一对好朋友作文10
一座漂亮的森林面住着一对恶敌人它们是小鹿跟小黑龟。它们密切无间情感深沉。
有一天，小鹿对小乌龟说：“尔亮天过诞辰你明天晚上能够到我野功我的生日。”小乌龟愉快得说：“佳的，赖的。”于是第二地末于到了，小鹿把家里整理得整整洁全的，等待小乌龟的.光顾。小乌龟也买了一个美美的大蛋糕和一些蔬菜。小鹿也筹备了一块大蛋糕。下战书小鹿和小乌龟睡了美美的一觉。晚上到了，森林里一片黝黑，只有月明挂在树梢，小乌龟带着手电筒，终于到小鹿家了，小乌龟按了一下门铃，门翻开了，小鹿和小乌龟团圆在了一伏。小乌龟把它辛辛劳甜购的礼物单手递给了小鹿，小鹿忙说：“谢谢，谢谢。”小乌龟说：“不必客气。”
这个生日聚首开得实启口呀！月亮望到了这所有也偷偷地啼了。
《一一对应》教案3篇（扩展5）
——一对夫妻的作文3篇
一对夫妻的作文1
在我家有一对“夫妻”，但不是我的父母。悄悄告诉你吧，它俩是我家的一对鹦鹉！
母鸟呆绿飞到哪儿，公鸟呆萌就跟着飞到那儿，真可谓是形影不离。有时，呆绿在管子的一头，呆萌在另一头，呆萌就会一点一点慢慢挪过去。它俩挨在一起，便会摩挲起来。呆绿偶尔“咕咕”两声，像是嗔怪：“讨厌！”呆萌也“啾啾”两声回应，然后挨得更近。
它们会“谈情说爱”哩！它们脸对着脸“咕咕唧唧”——声音时而高，时而低；时而快，时而慢；时而豪放，时而柔情；它们的情歌唱得抑扬顿挫，高时像金珠在银盘里滚动，低时像溪水在潺潺流淌；快时像连珠炮似的，慢时像断了线的珠子。这样的情歌，真让人迷醉！
它俩真可以算上一对夫妻，还会“亲嘴 ”哩！瞧，它们都歪斜着脑袋，形成一个可爱的X字形，嘴壳对嘴壳。它们嫩黄的嘴壳咂吧着，芝麻大的小舌头不停地晃动着，几乎要触在一起了，不停地发出“咂吧”的声音。只要一有人靠近，它们就立即停止“亲嘴”仪式，警惕地看着你。若是没有动静，它们就继续亲热。嘻嘻，可真有意思！
这就是我家的另一对“夫妻”，它们秀的恩爱，连爸爸妈妈都羡慕呢！
一对夫妻的作文2
今天，我在网上看了一则新闻，让我感动不已。那么，到底是什么新闻呢？就让我来说一下吧！
其实，这是一对有爱心的夫妻。有一次，那个女人在路上看到了一只受伤的白鹭，萎靡不振的趴在路边。那位女士走过去仔细地一瞧，发现这只白鹭的翅膀受伤了，难怪任凭它无论怎么努力地想要飞起来却怎么也飞不起来?于是，为了避免这只白鹭再次受到伤害，她决定带这只白鹭回家。就这样，这只受伤的白鹭来到了这户人家，夫妻俩每天悉心地照顾着这只白鹭。因为白鹭喜欢吃小鱼。于是，夫妻俩每天都要去市场搜集一些新鲜的活鱼。小家伙看到这些小鱼儿，就开心地吃了起来。就这样，这只白鹭在夫妻俩的照顾下，渐渐的恢复了健康，气色也好了许多，精神也好了许多。夫妻俩看白鹭基本恢复了，只是还不会飞翔，他们本打算给它放归自然，但又担心白鹭再次受到伤害。
于是，夫妻俩决定打电话求助，让有关部门能够让白鹭有一个好的去处。当记者前往观看白鹭的时候，发现那只白鹭精神挺不错的，但是见到生人还是有点胆战心惊的时候但是，一见到夫妻俩，小家伙就会很亲昵。瞧！多么聪明伶俐的白鹭呀！
最终，那只白鹭被送到了动物园。这只白鹭幸亏夫妻俩的"照顾，才能恢复的这么好。真是一对有爱心的夫妻呀！
一对夫妻的作文3
上个星期天下午，妈妈从临沂回来，给我带来了一公一母两只乌龟。
我看到这两只可爱的小乌龟，高兴极了，赶忙找来一个小鱼缸，放了一点水，把他们养在里面。
这时，姨妈来了．看到小乌龟说：“乌龟是冷血动物，喜欢晒太阳，你还是把鱼缸放到太阳底下吧。”于是我把鱼缸搬到了太阳底下，一见到阳光，小乌龟把脖子使劲的往外伸出水面，好象在说：“真舒服啊”。不知不觉到了黄昏，怕小乌龟冷，我赶忙把鱼缸搬到了火炉旁。
没想到的事发生了。第二天早上，我来到鱼缸旁，发现少了一只乌龟，而且是那只调皮的公乌龟。我赶忙在屋子里四下寻找，屋子里没找到，我又到院子里找，找了半天，连个乌龟的影子都没看到。我折身回屋，仔细观察，发现鱼缸上有两道爪子印，再仔细看，我发现地上也有两道爪子印。当我正看得专心的时候，一只乌龟爬了过来，我一看鱼缸里，已经一无所有了，原来是母乌龟去找它的伴侣了。
找不到公乌龟我心里好着急，没想到还有比我更着急的"呢！可别说，它们还真是一对恩爱的夫妻。
《一一对应》教案3篇（扩展6）
——小班数学教案：对应3篇
小班数学教案：对应1
教学目标：
1、学习用一一对应的方法，比较两组数量的多、少及一样多。
2、体验解决问题后的快乐。
3、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。
教学准备：
1.知识经验准备：手口一致点数数字1-9。
2.物质材料准备:1、农场动物小鸡和小虫、小狗和骨头、小猫和小鱼图片
2、两组颜色不一样的瓶子，分别为紫色和红色。每一组的瓶身与瓶盖颜色相同，瓶盖的数量可以与瓶身不一样。
活动过程：
一、导入
1、播放“小动物在农场”的歌曲，幼儿跟唱。
老师预先布置成一个农场的场境。教师：“今天，我们要去农场玩，看看农场都有什么小动物?”
二、过程：
(一)给农场的小动物喂食物
1.老师：“农场里的小鸡在哪里?”找出小鸡，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小鸡喜欢吃什么?”(虫子)幼儿找出虫子。师：“小鸡肚子饿了，我们来给小鸡喂虫子吃，一只小鸡吃一只虫子，谁来帮忙?”请一名幼儿给小鸡喂虫子，老师:“她是怎么喂的?”(一只小鸡吃一只虫子……)“每只小鸡都有虫子吃了吗?还剩下有虫子吗?”
引导幼儿发现虫子比鸡多，并学习说“虫子比鸡多”。
2.教师:“农场里的小狗在哪里?”找出小狗，有序贴在黑板上。(从左到右一个跟一个排好队)“小狗现在肚子饿了要吃东西，小狗最爱吃什么呢?”(骨头)“我们来给小狗喂骨头，一只小狗喂一块骨头……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小狗吃骨头。老师:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一块骨头……)“骨头喂完了，骨头比小狗怎么样?”引导幼儿发现骨头比小狗少，并学习说“骨头比小狗少”
3.教师：“这是什么?(小猫)，原来小猫也想和小朋友玩游戏，先帮小猫排好队”。(请一位幼儿操作)“小猫最爱吃什么呢?(小鱼)小猫现在肚子饿了，我们一起给小猫喂鱼吃吧，小猫要开始吃小鱼了(一只小猫要吃一条小鱼……)，谁来帮忙?”请一位幼儿协助喂小猫吃小鱼。老师:“她是怎么喂的?(一只小猫吃一条小鱼……)，“每只小猫都有一条小鱼吃吗?小鱼喂完了吗?”引导幼儿发现小鱼和小猫一样多，并学习说“小鱼和小猫一样多”。
(二)操作发现，尝试解决。
1、幼儿分组操作一一对应。
(1)第一组：小鸡吃虫。
请小朋友先把小鸡排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小鸡吃一条虫，一一对应的操作，发现虫子比小鸡多，学说“虫子比小鸡多”。
(2)第二组：小狗吃骨头。
请小朋友先把小狗排好队(从左到右)，然后要求幼儿一只小狗吃一块骨头，一一对应的操，
发现骨头比小狗少，学说“骨头比小狗少”。
(3)第三组：盖红瓶子。
请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现红盖子比红瓶子少，学说“红盖子比红瓶子少”。
(4)第四组：盖紫瓶子
请小朋友先把瓶子排好队(从左到右)，然后要求幼儿一个瓶子盖一个盖子，一一对应的操作，发现盖子和紫色瓶子一样多，学说“盖子和瓶子一样多”。
2、尝试解决“多、少、一样多”
(1)师：“请大家观察小鸡和小虫，看看每只小鸡都有小虫吃了吗?还剩小虫吗?剩下的小虫怎么办?”
引导幼儿想办法解决剩下的虫子的问题。
幼：“再找一些小鸡来吃虫子”、“一只小鸡多吃一只虫”。
(2)师：“请大家观察小狗和骨头，看看每只小狗都有骨头吃吗?”(有只小狗没有骨头吃)“有只小狗没有骨头吃，肚子好饿，怎么办呢”
引导幼儿想办法解决小狗没有骨头吃的问题。
幼：“找其他的食物给小狗吃。”“再去找一些骨头来”
以同样的方法引导幼儿解决“盖子和瓶子”的问题。以此类推，解决四个问题。
在活动过程中，对表现好的幼儿予于奖品奖励，激励幼儿动脑筋想问题。
三、结束部分
收拾整理活动材料。
活动延伸：把学具投放在活动区角，幼儿可在自选活动中继续进行一一对应的操作。
活动反思：
1、比较多、少、一样多，是*时生活中经常运用到的。如何让孩子更好地学习和掌握用一一对应的方法，比较物体的多、少、一样多，是中小班比较重要的一个活动。
2、中小班幼儿的`思维比较直观，本次活动中，教师准确把握住了“小班幼儿在操作中学习”的理念，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识。
3、此次活动前的各项准备都很充分，能针对幼儿的特点设立事宜的目标，在目标设计上能够尊重幼儿的的主体性，可以看出教师是经过深思熟虑的。活动中教师设计有趣的农场情节吸引孩子的注意力，请“小朋友给小动物喂食”的任务展开主动学习，特别是“小鸡吃虫”的教具使用了“连接”的方法，这样的设计符合小班幼儿的思维特点，用“直观的连接”把一只小鸡和一条小虫连接在一起，从动手操作中学习一一对应的概念。
4、数学是用来解决实际生活中遇见的问题。在本次活动中的解决问题环节，教师引导幼儿解决“多、少、一样多”的问题，活动中采用奖励的方法，有效激励孩子解决问题，孩子从自己的思维角度解决问题，很是精彩。这是一节生活的科学活动。
小班数学教案：对应2
设计意图：
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子，引出课题。引导幼儿学习一一对应，对于幼儿而言，通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系，所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系，教师提供给幼儿诱发对应性的材料，如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析：
本课是幼儿园小班一节数学领域的课，幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
设计思路：
一、情境导入引出主题
二、出示图卡师幼互动
三、趣味游戏巩固知识
四、动手操作活动延伸
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程：
一、情境导入引出主题
1、出示"小狗"导入。
师：今天小狗家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，(在黑板上出示木头随意排列)，小狗自己搬不动怎么办呢?
师：小狗请来了好多小伙伴来帮忙，让我们看看都有谁吧?;刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
小结：小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡师幼互动
1、师：小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙，一个刺猬一根木头，木头太多了，小刺猬太慢了
2、师：小狗请来了二只小花猫来帮忙，二只小花猫二根木头，木头太多了，小花猫太慢了
3、师：小狗又请来了三只小兔子来帮忙，三只小兔子三根木头，木头太多了，小兔子累坏了
4、师：小狗又请来了四只牛来帮忙，四只牛四根木头，木头太多了，牛也累坏了
5、师：小狗又请来了力气最大的大象来帮忙，五头大象五根木头，终于所有的木头都搬运完了，小狗的房子盖好了
小结：好多小动物来帮忙，小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了，但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗，请幼儿对应的拿一个狗骨头，出示二只小狗，请幼儿对应的拿二个狗骨头，出示三只小狗，请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结：小朋友真棒
四、动手操作活动延伸
1、出示操作用具，讲解操作要求
2、师：依次给小狗找到对应的骨头
小结：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨头了
教学反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
小班数学教案：对应3
活动目标：
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
活动准备：
1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”
2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”。
3、《操作册》第1册第10页。
活动过程：
1、出示“小熊一家”导入。
今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）
2、集体活动。
（1）演示教具“大象运木头”
今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）
教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？
幼儿：象爸爸应该运最大的木头。
教师将最大的木头放在象爸爸下面。
教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？
幼儿：象宝宝应该运最小的木头。
教师将最小的木头放在象宝宝下面。
教师分别找到给其它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。
（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。
小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？
熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）
依次给小熊一家找到对应的房子。
教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。
3、幼儿操作。
大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己
住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？
4、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。
我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说要谢谢我们小朋友。
5、活动延伸。
有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。
《一一对应》教案3篇（扩展7）
——一对蝈蝈吹牛皮说课稿3篇
一对蝈蝈吹牛皮说课稿1
我说课的内容是大班言语活动《一对蝈蝈吹牛皮》
教材分析：
《一对蝈蝈吹牛皮》是*广播电视出版社的大班语言活动教材下册中的第三课，是在前面学习了《没有题目的故事》和《把句子边长》后的一节儿歌教学活动课，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。这首幽默诗朗朗上口，情节有趣，小朋友们非常喜欢。
学情分析：
大班的小朋友经过小班和中班的学习已经掌握了很多儿歌歌谣，但今天的这首《一对蝈蝈吹牛皮》儿歌，是以讽刺幽默的形式来展现，小朋友学习起来觉得有趣，好笑，好玩。
我制定以下活动目标
活动目标：
1.通过阅读儿歌和情景表演，懂得不能乱吹牛皮，要实事求是。
2.在分享幽默故事、儿歌中，体验阅读的快乐，培养幽默气质。
活动准备：
教师自制:两只蝈蝈的大图片、蝈蝈头饰两个、大公鸡头饰一个、幼儿用书、儿歌
活动过程：
（一）导入环节
出示蝈蝈图片，引导幼儿自由发言，激发幼儿活动的兴趣。
教师：大家看图片上的针对昆虫，穿着绿衣服，唱着动听的歌，你们认识它们吗？（蝈蝈）
你们都知道关于蝈蝈的什么知识呢？”（幼儿自由发言）那你们猜一猜图片上的这两只蝈蝈在干什么呢？”（吹牛皮）那这对蝈蝈是怎样吹牛皮的呢？我们一起来听一听。”
（二）欣赏理解环节
1、教师播放《一对蝈蝈吹牛皮》，幼儿认真倾听。
2、师生共同阅读儿歌，理解其中的内容。（请小组长或值日生发幼儿用书）
（1）开始部分。
教师：这对蝈蝈在哪儿吹牛呢？（家西）
（2）主体部分。
教师：两只蝈蝈第一次怎么吹牛的？
（大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”）
教师：两只蝈蝈第二次怎么吹牛的？
（大蝈蝈说：“我在东山吃了只狗。”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”）
教师：两只蝈蝈第三次怎么吹牛的？
（大蝈蝈说：“我在关外吃了个虎。”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”）
（3）结尾部分
教师：两只蝈蝈的牛皮越吹越大，结果怎么样了呢？”
（喂了大公鸡）
（三）拓展环节
1、分角色朗诵儿歌，体验儿歌的乐趣。
可将幼儿分为男女角色朗诵，也可分组进行朗诵，加深对儿歌的理解。提醒幼儿注意朗诵时的语气。
2、表演儿歌。
请三名幼儿自愿扮演大蝈蝈、二蝈蝈、大公鸡，进行表演。提醒幼儿注意吹牛皮时的表情和动作。
表演活动可重复两到三次。
（四）结束环节
教师：这对蝈蝈为什么喂了鸡？（吹牛皮）生活中我们能不能像这对蝈蝈一样吹牛皮呢？对，要实话实说、实事求是，不能“吹牛”、说大话，要做一个谦虚的人。
活动延伸：
1、在区域活动表演区进行表演。
2、幼儿与家长一起改编儿歌，如改编两只蝈蝈吹牛皮的内容，或者改编故事的结局。
活动反思：
1、讲述的形式有点单一，应该以多种形式讲解，让幼儿更进一步地理解诗歌内容，效果更好。
2、开展此活动时，幼儿的积极性很高，并通过表演加强了幼儿与同伴之间合作交流的能力，从中还让幼儿懂的了做人的道理：要诚实、实事求是、不吹牛皮。
《一一对应》教案3篇（扩展8）
——一对新人结婚祝福语3篇
一对新人结婚祝福语1
1、愿你们的爱情，比美洒更美。比膏油更加馨香。比蜂房下滴的蜜更甜。且比极贵的珍宝更加宝贵!
2、柔软的沙滩，彩虹的笑脸，洁白的婚纱，完美的身线，浪花的歌声，新郎的欢颜，亲朋的祝福，未来的幸福，海边的婚礼，浪漫无限，新婚快乐。
3、甜甜的喜糖比不上你们心中的甜蜜，浓浓的玫瑰香比不上新娘的芬芳，喜庆的日子笑声满堂，祝你们白头偕老，幸福永久。
4、有种机会叫緣分，有种快乐叫相爱，有种幸福叫结婚。当你把握缘分的机会，享受相爱的快乐，体验结婚的幸福，祝百年好合。
5、新婚燕尔甜如蜜，幸福生活属第一，请把笑容洋溢，把喜庆传递，把美满编织，把温馨收齐，愿你生活顺心如意，爱情甜美如意，夫妻吉祥如意，白头偕老万事如意。
6、在这个特殊的日子里祝你们婚姻美满，祝你们的爱犒甜甜蜜蜜，圆圆满满，幸幸福福，心心相印，永结同心，相亲相爱，百年好合。
7、朝夕相处成连理，双宿双飞成比翼，携手同做神仙伴侣。愿你们新婚甜蜜，恩爱无比，永远沉浸在爱河里，当然最重要的是别忘了早生贵子。
8、找到真爱，告别孤独。找到依靠，告别无助。找到幸福，告别追逐。找到归宿，告别单身。人生新的起点，生活新的一页，祝你们一生幸福甜蜜!
9、步入婚姻的殿堂，从此你的人生芬芳，请把快乐深藏，把幸福包装，忘掉烦恼忧伤，把握生活地久天长，祝你婚姻快乐，早生贵子。
10、唐诗的简洁搞不懂。宋词的细腻难弄清。汉赋的华丽学不会。元曲的精粹练不成。文采太低您别嫌弃。真心送福您就收听。
11、亲爱的闺蜜，恭喜你找到共度一生的灵魂伴侣，婚姻是人生大事，我也相信你做出的会是最明智的决定，快生娃，我就是干妈!
12、鼓乐声声预示着百年和顺，红烛点点彰显了幸福永恒，值此美景良辰，羡煞好友亲朋，红莲花开并蒂春，夫妻同步恩爱门。祝：新婚快乐!
13、喜事喜气添：愿你们真情如水，绵绵剪不断。爱情如蜜，黏黏又连连。爱情美满，好运一串串。携手并蒂莲，山盟海誓不改变。白头偕老，坚定不移爱永远。新婚幸福美满!
14、真成使你们相知，真情使你们相爱，真爱使你们牵手，幸福甜蜜在明日，你们必将成为世界上最幸福的新郎和新娘。
15、甜如蜜，美如玉，祝你和和美美心如意。人也好，花也好，祝你花好月圆事事好。新婚快乐，百年好合。
16、衷心祝愿新人笑，郎才女貌人人喜，祝愿简单心意诚，祈求夫妻感情增，早生贵子家庭美，相扶相持身体健，永结同心幸福久。朋友，新婚快乐!
17、甜蜜的爱情，高过雪山，长过雪原，像大旱的七年盼来及时雨，像阴雨的九年盼来艳阳天!祝福你我的闺蜜，甜甜蜜蜜到永远。
18、缔结良缘，缘订三生，成家之始，鸳鸯壁合，文定吉祥，姻缘相配，白首成约，终身之盟，盟结良缘，许订终身贺新婚!
19、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。祝你们永结同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!夫妻恩恩爱爱到永远!
20、你微笑的脸，让我愁云消散。你快乐的心，让我心情舒坦。你幸福的笑，让我欢乐连连!我想给你幸福，不是现在，而是永远!
21、恩爱新人盟白首，缠绵情意缔良缘，愿祝百年皆好合，一生情、一世爱、一对鸳鸯浴爱河!
22、甜如蜜，美如玉，祝你和和美美心如意。人也好，花也好，祝你花好月圆事事好。结婚纪念日快乐，百年好合。
23、今天是你们喜结良缘的日子，我代表我家人祝贺你们，祝你俩幸福美满，永寿偕老!
24、春之云裳，花蓉绽放。水之丽影，柳青荡漾。桃花胜春光，佳人已成双!祝新郎新娘：相亲相爱，新婚愉快!
25、新婚愉快!你们本就是天生一对，地造一双，而今共偕连理，今后更需彼此宽容、互相照顾，祝福你们!
26、愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝新婚快乐!
27、新婚喜，结连理，郎才女貌心相惜。齐双飞，鸳鸯追，幸福缠绵永伴随。百年渡，共枕眠，相亲相爱到永远。发贺语，送祝福，白头偕*扶助。祝你新婚快乐，恩爱生世，早生贵子。
28、千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙!
29、婚姻是一座建筑，以爱情为原料的婚姻是一幢漂亮的别墅。以金钱为原料的婚姻是一间用钞票砌成的纸房子，经不起风吹雨打。
30、你们终于结婚了，我的好闺蜜，你们真是郎才女貌的一对新人，祝新婚愉快!
31、你是我生命中最闪亮的音符，我的生活因你而精彩!愿美好的乐章谱满我们以后的每一个清晨与黄昏。
32、新婚喜，拜天地，鸳鸯相对浴红衣。比翼鸟，连理枝，相亲相爱一辈子。礼炮响，唢呐吹，彩蝶舞出天仙配。入洞房，花烛夜，双宿双飞沐爱河!祝：百年好合
33、生守候不是一句简单而苍白的山盟海誓，而是无数个*淡的日子同舟共济，相濡以沫!
34、在这春暧花开，群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对，地生一双!祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老!
35、愿你俩用爱去缠着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心。
36、为你祝福，为你欢笑，因为在今天，我的内心也跟你一样的欢腾快乐!祝你们，百年好合!白头到老!
37、愿天下有情人终成眷属，前生注定，喜结良缘。新婚大喜!百年好合!
38、当幸福的钟声响起来，一对新人面对美好的未来，献上我最真诚的祝福，愿你俩新婚快乐!永结同心!美好的时刻直到天长地久，爱到天荒地老!
39、结婚的历史意义在于：连接你们的那条“红线”从此会变成一条绳索。朋友，祝你生活欢喜喜、爱情甜蜜蜜、婚姻喜洋洋!
40、千里姻缘情牵引，高山万水难断爱。今朝已定百年好，愿祝新人共白首!
41、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子。
42、愿你们一生孝敬上辈，友爱邻舍。好使你们在世得福百倍，将来大得赏赐!
43、高处胜寒：喜结良缘成夫妻，白头偕老情意长，相濡以沫度生活，早生贵子喜事多。多多祝愿今日送，只愿愿望都成真。新婚快乐，生活美满!
44、祝你们如金风玉露，胜却人间无数!愿你们两情长长又久久，朝朝暮暮爱都有!
45、采一缕阳光写上思念，让你的眸子温暖又明亮。摘一朵白云挂上祝福，让你的梦想更高飞翔。亲爱的，爱没有远方，我就在你身旁。
46、他是词，你是谱，你俩就是一首和谐的歌。天作之合，鸾凤和鸣!
47、有一种思念让天涯不在遥远，有一种牵挂让路途不在孤单，有一种祝福让寒夜变得温暖，有一种幸福就是和你相识的那一瞬间。
48、虽然是安静的夜，但是此刻的热闹已经可以显示你们婚后的美好，有着这么多人的祝福，你们一对可以幸福快乐的。
49、两情相悦的境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久!
50、愿你们真诚的相爱之火，如初升的太阳，越久越旺。让众水也不能熄灭，大水也不能淹没!
51、你们是一对相亲相爱的比翼鸟，在岁月的天空中飞翔了五十载。让我们把喜庆的红蜡点燃，把飘香的美酒斟满，举杯同贺：金婚大喜，幸福快乐!
52、一番精心策划终于巧遇。几度艰苦博弈得到约会契机。几番甜言蜜语确立关系。多少风雨才换来今天的甜蜜。请君一定要珍惜。祝你新婚快乐永远甜蜜!
53、在这喜庆祝福的时刻，愿神引导你们的婚姻，如河水流归大海，成为一体，不再是二，并且奔腾不已，生生不息!
54、创造爱情的结晶，聆听爱情的音乐。品尝婚姻的美酒，分享婚姻的喜悦。共建婚后的幸福，一生一世的相约。
55、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心相爱，相约永久恭贺新婚之禧!
56、愿你俩用爱去绾着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心!
57、月老牵线，喜结良缘，今日佳节，亲朋欢聚，共祝新人：新婚快乐，生活幸福，早生贵子，百年好合!
58、无数个偶然堆积而成的必然，怎能不是三生石上精心镌刻的结果?用真心呵护这份缘。
59、于茫茫人海中相遇，是千年修来的缘分。于亿万人中相恋，是此生的运气。愿你们好好珍惜这份缘，祝白头偕老，幸福绵延!
60、闻知小楼今日春风喜，故友成双已是新人郎!愿君幸福美满长长久，如似一江春水永不竭!
61、天时地利人和，天下有情人终成眷属。国强业盛家旺，恭祝好夫妻情深意长。花好月圆辰佳，昭示心有灵一世情缘。
62、带上诚挚的祝福，送上新婚的祈愿。亲爱的，就算你的爱飘零不见，我也会守护我们的从前，让记忆在心中开花结果，记住你的美，记住你的好。
63、份执着，两颗真心，拌三份糊涂，四分怜惜，加五钱眼泪，六两柔情，配浪漫七杯，用八分爱火，九经考验，煲成十全十美正果。
64、托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意。今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴!
65、良缘相遇情不禁，一种缘分，两处相思。此情今日终相守，爱在眉头，喜上心头!愿你们鸳鸯比翼、缘定三生!
66、愿你俩用爱去护着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分享今后的苦与乐。敬祝百年好合永结同心!
67、新郎和新娘，牵手进礼堂。几年相思苦，今日愿得偿。亲人面含笑，朋友绕身旁。饮过交杯酒，共入鸳鸯帐。早日得贵子，幸福永徜徉。祝新婚快乐!
68、年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到真爱，分明是千年前的一段缘，祝你俩幸福美满，共谐连理。
69、姻缘一线牵，甜蜜两心间，佳偶天成心相印，百年好合乐无边。花烛红艳贺新婚，洞房春暖祝美满。愿小两口永偕连理沐爱河，灿烂人生每一天!
70、新婚手牵手，幸福到永久。新婚脸贴脸，同甘与共苦。新婚嘴对嘴，一生不后悔。新婚头挨头，注定到白头。大喜的日子恭贺有情人情牵一世喜结良缘，永结同心百年好合，祝新婚快乐。
71、今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴!
72、天翔比翼鸟，地现连理枝。碧波潭中并蒂莲，鸳鸯嬉水面。宾客连声赞，郎俊新妇贤。百年好合赛神仙，花烛亦展颜。
73、珍惜这爱情，如珍惜着宝藏，轻轻地走进这情感的圣殿，去感受每一刻美妙时光。
一对新人结婚祝福语2
1、天时地利人和，天下有情人终成眷属。国强业盛家旺，恭祝好夫妻情深意长。花好月圆辰佳，昭示心有灵一世情缘。
2、愿你们的爱情，比美洒更美。比膏油更加馨香。比蜂房下滴的蜜更甜。且比极贵的珍宝更加宝贵!
3、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。祝你们永结同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!夫妻恩恩爱爱到永远!
4、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子。
5、真成使你们相知，真情使你们相爱，真爱使你们牵手，幸福甜蜜在明日，你们必将成为世界上最幸福的新郎和新娘。
6、今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜。谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴!
7、唐诗的简洁搞不懂。宋词的细腻难弄清。汉赋的华丽学不会。元曲的精粹练不成。文采太低您别嫌弃。真心送福您就收听。
8、愿你们真诚的相爱之火，如初升的太阳，越久越旺。让众水也不能熄灭，大水也不能淹没!
9、于茫茫人海中相遇，是千年修来的`缘分。于亿万人中相恋，是此生的运气。愿你们好好珍惜这份缘，祝白头偕老，幸福绵延!
10、虽然是安静的夜，但是此刻的热闹已经可以显示你们婚后的美好，有着这么多人的祝福，你们一对可以幸福快乐的。
11、步入婚姻的殿堂，从此你的人生芬芳，请把快乐深藏，把幸福包装，忘掉烦恼忧伤，把握生活地久天长，祝你婚姻快乐，早生贵子。
12、良缘相遇情不禁，一种缘分，两处相思。此情今日终相守，爱在眉头，喜上心头!愿你们鸳鸯比翼、缘定三生!
13、一生守候不是一句简单而苍白的山盟海誓，而是无数个*淡的日子同舟共济，相濡以沫!
14、甜甜的喜糖比不上你们心中的甜蜜，浓浓的玫瑰香比不上新娘的芬芳，喜庆的日子笑声满堂，祝你们白头偕老，幸福永久。
15、你是我生命中最闪亮的音符，我的生活因你而精彩!愿美好的乐章谱满我们以后的每一个清晨与黄昏。
一对新人结婚祝福语3
1、红红火火，恩爱到老。祝新人结婚快乐！15字
2、你们是天生的一对，祝你们永远幸福。祝新人结婚快乐！22字
3、愿往后的生活幸福美满，愿快乐的歌声伴跟着你。祝新人结婚快乐！27字
4、丝丝思念，化作殷殷祝福，祝恩师花好月圆，缘订三生。祝新人结婚快乐！28字
5、亲爱的，你是词，他是谱，你们的结合便是一首最美的情歌。祝新人结婚快乐！30字
6、知道你今天结婚，不管别人祝不祝福，我反正是祝福了。祝新婚大喜，早生贵子！31字
7、一段情感的最高境界便是相看不相厌，祝你们新婚快乐、白头偕老，永浴爱河。31字
8、今日是你这一生最美丽、最幸福的时候，祝你们新婚幸福！白头偕老！生活甜甜蜜蜜！33字
9、有情者，事竟成，缘定三生娇美新娘终到手；痴心人，天不负，今日新婚，祝爱情永固百年好！35字
10、无情不似多情苦，一寸相思一寸愁；当有贫穷时，只有无尽的地方。祝你婚姻幸福，喜结良缘。祝新人结婚快乐！43字
11、爱的完美在于收藏；爱情的宫殿，在于风景；朋友，祝福你，生活越来越幸福，生活越来越精彩。祝新人结婚快乐！43字
12、同心喜酒几番饮，柔肠万千洞房入。来日婴孩欢声笑，添得生活几分彩。携手相牵幸福路，一生同住甜蜜堡。祝新人结婚快乐！49字
13、婚姻是神圣的，是需要用心去呵护的，作为长辈希望你们以后能够体谅和包容对方，好好经营你们的婚姻。祝新人结婚快乐！50字
14、鼓盆而歌兮琴瑟和鸣，交杯同饮兮两心相契，鼓盆相欢兮醉里同舞，天长地久兮洞房之初，鼓盆而庆兮新婚祝福，恩爱到白头。50字
15、如一场梦，展开了笑颜。如一首歌，倾尽了婀娜。如一支烛，燃出了幸福，如一把镜，透出了人生。祝你们白头偕老。祝新人结婚快乐！50字
16、连理千年合，芝兰百世馨。佳期逢良时，琴琵奏雅乐。鸳鸯相对欢，夫妇敬如宾。同力创新业，好合乐长春。祝福：新婚快乐久，一生幸福长。52字
17、浪漫的节点，幸福的起点，在这个特别喜庆的日子里，祝喜结良缘的你们牵手共享爱情，并肩共擎风雨，白头偕老，甜蜜美满，新婚快乐。53字
18、婚姻是神所设立的，美满的婚姻是神所赐恩的；愿我们的神将天上所有的福，地里所藏的福，都赐给你们和你们的家庭！祝新人结婚快乐！55字
19、一扇雕花的窗，推开晴朗，一面仿古的镜，照亮心房，红色丝绸上蜀绣的思量，每一针一线都是时间细腻的考验，两个人的幸福，需要一起争取，新婚快乐！60字
20、艳阳高照人心暖，多年光棍喜开颜。从今夫唱妇随有人伴，举案齐眉人人羡。花好月圆结连理，比翼齐飞赛神仙。祝愿新婚快乐无极限，姻缘美满白头偕！60字
21、迎亲花轿悠悠荡，唢呐乐鼓声声扬。新娘出轿飘飘仙，鲜花锦簇齐齐前。新人高堂双双拜，终身为伴对对还。高朋满座声声赞，恭敬亲友深深鞠。祝新婚快乐！61字
22、锣鼓喧天庆佳缘，两情相悦手相牵，从此同心步天下，幸福延长万万年。灵犀互通奏美满，和谐生活乐翻天，吉祥好运永相伴，无忧无虑每一天。祝新人结婚快乐。63字
23、连理枝头喜鹊闹，才子佳人喜成家。举案齐眉比翼飞，笑对共饮莲花酒。百年共枕鸳鸯恋，堂前开满合欢花。两情相悦恩爱浓，甜蜜幸福到永久。祝新人结婚快乐！63字
24、旧的婚姻就像狗的皮糊，糊上了烦恼，撕掉了困难；新的婚姻就像橡皮膏，容易贴在身上，也容易撕掉；电影和电视的有趣结合就像一个气球。祝新人结婚快乐！63字
25、此刻不需要太多的甜言蜜语，太多的真情来修复你未来与船的牵绊，作为朋友请让我们一起分享这份浪漫，然后送上朋友真挚的祝福：祝你新婚快乐，幸福美满！65字
26、蜜语甜言相知相伴终得缘定三生，心心相印相敬如宾终获长相厮守，不离不弃同甘共苦注定白头到老，亲朋高坐皆大欢喜佳人已成双，祝你们：新婚愉快，幸福美满。66字
27、喜鹊喳喳叫，好运又来报，良缘美景好逍遥，喜事美事齐欢闹，福运财运呱呱叫，新人友人全欢笑，幸运鸿运蹦蹦跳，祝福一对新人恩恩爱爱，白头偕老。祝新人结婚快乐！66字
28、年修得同船渡，百年修得共枕眠，茫茫人海中相遇，分明是千年的姻缘。在这雪花纷飞的季节，你们携手走进婚姻的殿堂，真心地祝愿你俩幸福美满，共谐连理。祝新人结婚快乐！70字
29、矛盾可能是不可避免的，挣更多的钱不一定能赢得话语权，尽管经济基础决定上层建筑。书中说婚姻是爱情的坟墓，因为没有婚姻，爱情就没有睡觉的地方。祝新人结婚快乐！70字
30、这是一个喜庆的日子，到处张灯结彩，喜气洋洋。这是一个值得祝贺的日子，众朋邻里齐相聚。这是一个难忘的日子，鞭炮齐鸣锣鼓喧天。这是一个让我们永远记住的日子——新婚纪念日。祝新婚快乐，白头偕老。84字
《一一对应》教案3篇（扩展9）
——中班数学教案对应3篇
中班数学教案对应1
活动目标：
1.让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。
2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。
3.配套幼儿用书《数学》上册。
活动过程：
1.游戏《找朋友》
(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。
(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。
2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。
3.分组活动幼儿分成四组活动。
第一、二组：对应摆放实物卡片。如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。
第三、四组：填空格。如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。
4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习
课后反思：
上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。
可否通过不同的魔术来集中展示一个内涵，一种数学思想?这一神奇的魔术通过解剖使它不再神奇，从而激发学生的兴趣?
似乎可以跳出来一点点了!
我明白了空姐为何自杀?因为她是局内人，她没法走出她的圈地，而我们说她傻，那是因为我们都是局外人!
中班数学教案对应2
活动目标：
1.在情境游戏中感知10以内的数物对应。
2.能够根据要求按数（物）取物（数）。
3.能够仔细观察，积极动脑参与游戏。
活动准备：
绘本图片；PPT；火箭设计图纸：完整火箭图片；
磁性板图形，散乱的贴在黑板的背面；
数卡；回收单表格
音频：零件脱落的声音、爆炸
活动过程：
一、开始部分：
出示完整火箭图，讲述情景。
师：看看我们的大屏幕上，有什么？（火箭）
今天我们来到了宇航局来参观火箭发射。你们激动吗？
宇航局还为我们准备了火箭设计图纸，请大家研究。
二、基本部分：
1、请幼儿仔细观察火箭的形状，初步感知每种形状的数量。
师：这个火箭有什么特点，谁发现了？
这个火箭的建造有一个很重要的规律，请你仔细找一找。
总结：火箭由不同形状组成。火箭身体是红色、绿色的长方形，火箭头和*是红色的半个椭圆形，还有白色的五角星、黄色、绿色的圆形、浅绿色的半圆形。
2、火箭按照3、4……的顺序，逐节脱落，引导幼儿发现数字规律，尝试发现其中的数物对应。
师：（播放音频）发生了什么事情？（火箭因为年久失修，有零部件脱落了）
什么零件不见了？丢失了几个？请你看一看你的设计图纸，对比一下，帮宇航局找一找。
总结：原来是3个火箭头个*不见了。
火箭继续发射，又有什么零件不见了？
（5-10）你觉得接下来会有哪个零件脱落？为什么？
总结：火箭零件是按照3、4、5……的顺数的数量规律脱落的。刚才的**有4个，接下来就该数量是5的零件脱落了，而**有5个。
3、请幼儿按照任务单，拿取相应的图形或者数卡，填补维修单，将相同数量的图形和数卡进行数物对应。
1）布置任务：
师：（播放爆炸音频）终于所有的零件都脱落了，他们散落在宇宙中（出示黑板）。宇航局发来了紧急求助，请我们收集所有的"零件，并填写回收单（出示回收单表格），发送回宇航局。
这是宇航局发来的任务单，你们愿意帮助宇航局吗？这是任务单（出示任务单）请你们一人拿取一张任务单，上面有你们要完成的任务。
宇航局发来了任务单说明：请拿到图形的小朋友收集相应的全部图形，请拿到数字的小朋友统计收回来的图形数量。
2）开始收集任务：
师：你们准备好了吗？请来排队拿取任务单。你要收集什么？你找到这种零件了吗？你还记得哪种零件有*个吗？
请收集零件的小朋友开始执行任务吧。
3）和幼儿讨论如何填回收单。
师：还有什么没有被收集回来？他们有几个？可以用数字几来表示？
我们应该怎么填这张回收单？
总结：回收单横线上贴上回收的零件，前面的小方格贴上相应的数量。
谁来填写一下1个火焰和2个宇航员的部分。
1和2应该贴在哪个格子里呢？谁有什么好主意？让我们的回收单看起来很清楚。/我们回收单总共有几格？
总结：从上到下，按照从1到10的顺序来填写回收单。
那数字应该贴在哪一个格子里？谁来指一指。
4）请幼儿填写回收单。
师：请你们来完成回收单，人太多的话会很乱，我们一次4位小朋友来填号好吗？请你们自己数一数人数。人数满了的话请等待下一次。
4、师幼一起检查回收单，总结数物对应的概念。
师：仔细看一看，填对了没有？
我们来一起检查一下。**有几个？应该填数字几？数字*后面应该有多少数量？
三、结束部分：
1、出示PPT，将回收单发回宇航局。
师：好，让我们吧回收单发回宇航局。
2、出示宇航局工程师头像PPT，发射火箭。
“小朋友们，谢谢你们帮我们把零件准确无误的收集回来，我们对火箭进行了重新组装，火箭马上就要进行再次发射，让我们一起倒计时10个数，10、9、8 ……发射！”
“感谢你们，聪明的小朋友们，期待与你们的再次合作，再见。”
中班数学教案对应3
设计意图：
根据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从0--9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。
活动目标：
1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。
2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动重点：
引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。
活动难点：
幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。
2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。
活动过程：
一、稳定幼儿情绪：
1、播放音乐《雨的印记》走线
2、组织幼儿玩《拍手游戏》
游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。
二、教师展示工作：
1、介绍工作名及材料：
2、教师展示工作：
(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：
A、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。
B、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。
C、教师导入"0"的概念：
"0"就是表示"没有了"的意思。
D、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。
(2)整理工作材料，并送回原处。
三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》
1、介绍游戏规则:
A：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。
B：教师说数字，幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。
C：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。
2、教师组织幼儿开展游戏:
每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的要求进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。
3、小结：
小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。
活动延伸：
1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。
2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。
推荐访问:教案 《一一对应》教案3篇 《一一对应》教案1 一一对应的教案