弹珠滚画小班教案,菁选3篇

时间：2023-03-04 18:20:12 来源：网友投稿

弹珠滚画小班教案1　　活动目标：　　1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。　　2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。　　3、下面是小编为大家整理的弹珠滚画小班教案,菁选3篇,供大家参考。

弹珠滚画小班教案,菁选3篇

弹珠滚画小班教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

　　2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的墓本方法。

　　3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

　　活动准备：

　　1、有对偶然的形进行大胆想象和表达的经验。

　　2、弹珠滚画作品若干。

　　3、每组大小、光滑度不同的弹珠若干个，四个盘子（里面装有四种不同的颜料），四把小勺，A4大小的作业纸人手一张，*鞋盒盖人手一个（将作业纸放人鞋盒中，弹珠滚动时不会滚出去）。

　　活动过程：

　　1、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。

　　教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么呢？

　　2、探索弹珠滚画的印制方法。

　　（1）教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

　　（2）教师：看看桌上有什么？这些弹珠一样吗？仔细看看有什么不同？除了弹珠还有什么？有哪些颜色？还有什么？

　　（3）教师：猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

　　（4）教师边示范边讲解：先将作业纸放人盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

　　3、尝试进行弹珠滚画活动。

　　教师：怎样让线条变得更长？怎样才能让画面变得好看？

　　4、作品评价。

　　教师：你的画像什么？你是怎么印画的？印画时出现了什么问题？你是怎么解决的？

弹珠滚画小班教案2

　　活动目标：

　　1幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。

　　2发展幼儿的手眼协调能力。

　　3通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：放有弹珠的碗，广告颜料，勺子

　　活动过程：

　　1、出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。

　　（1）今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗？噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。

　　（2）弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗？（小朋友说）弹珠这么好玩啊，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　（3）总结你们谁能告诉老师，你是怎么玩的

　　2、教幼儿新的玩法，弹珠滚画。

　　小弹珠真好玩，刘老师也想出了一个新的`玩法，你们看老师都准备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小朋友仔细看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

　　3、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻的走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩。

　　4、评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧。

弹珠滚画小班教案3

　　活动目标：

　　1、通过探索初步学会弹珠滚画的各种方法。

　　2、在掌握滚画技巧的基础上大胆想象，自由创作。

　　3、体验弹珠滚画的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、玻璃弹珠若干，鞋盒盖子每人一个，画有花瓶的白纸白纸。

　　2、四种颜料（红、黄、蓝、绿）放在小盘里，每桌两种颜色，抹布若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题，欣赏滚画作品

　　师：这些画和我们*时看到的有什么不同？

　　引导有二说一说

　　师：猜一猜画师怎么画出来的？

　　幼儿猜测

　　幼：颜料，弹珠。

　　师：对了，这些画叫弹珠滚画，今天我们也来用颜料和弹珠画画。

　　2、幼儿自由探索。

　　师：弹珠放在纸上会怎么动？我们该怎么做？

　　请幼儿试一试。

　　请个别幼儿介绍自己的方法。

　　3、教师示范

　　师：现在老师就用这些方法和颜料宝宝做游戏。

　　注意事项：用勺子勺弹珠，边上刮一刮；放在篮子里让弹珠动起来。

　　4、幼儿尝试操作。

　　师：请小朋友用一种颜料试一试。

　　说一说自己的作品像什么。

　　5、第二次操作，换一种颜色。

　　师：弹珠上的颜色没有了怎么办？

　　再一次强调操作常规。

　　6、教师讲评

　　将孩子的作品拍下来，放在电视里欣赏。

　　请幼儿说一说，自己的作品像什么？

　　师：小朋友们都画得很棒，表扬一下自己。老师啊在你们的作品里藏了一小秘密，大家一起来看看。（在纸的反面印了花瓶的图案，用剪刀把花瓶给剪下来，就变成了一只彩色花瓶了）好看吗？

　　活动延伸：

　　下课后小朋友们把花瓶剪下来，我们一起用彩色花瓶装饰我们的教室，好吗？

　　教学反思：

　　为了促进自己的专业成长，本学期，我鼓起勇气承担了美术组的优质课展示，通过这次活动，向大家学习了更多关于美术领域方面的知识了。我把这次活动和自己教研组的行为跟进课结合在一起，在第一次上课后，集组内老师的智慧，大家从活动目标的指定、活动环节、过程、结尾处提出合理、科学的建议，供我作参考，于是修改后我进行了第二次的跟进，由于觉得自己对幼儿作品评价这一块的经验不足，因此在这一次，我请我们美术组的大组长金娟老师提供支持与帮助。金老师不愧为是美术组的高手，她真挚的给我提了几点建议，对我的帮助又更进了一步，她针对我的课堂表现，指点我课堂上对幼儿的指导语应突出趣味性和有效性；让我明确了幼儿作品的评价应围绕本次活动中的目标展开及范例出现的适宜时机等。