小学六年级心理健康教案5篇

小学六年级心理健康教案5篇小学六年级心理健康教案　心理健康教育教案　六年级上册　任课教师：　尚蕾　课题:做家务的能手　一课时一、教学目的:1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美下面是小编为大家整理的小学六年级心理健康教案5篇,供大家参考。

篇一：小学六年级心理健康教案

　 六年级上册

　任课教师：

　尚蕾

　课题:做家务的能手

　一课时 一、 教学目的: 1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

　2.从小培养爱劳动的好习惯；

　3.减轻父母的负担， 增强劳动观念。

　二、 教学重难点 1 .教学重点：

　养成爱劳动的习惯；

　掌握劳动的技巧。

　2.教学难点：

　经常做家务 三、 教学过程：

　（一）

　导言 同学们这节心理健康教育课， 我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

　（二）

　质疑

　1 ． 你们在家里做家务吗？ 经常做吗？

　 2． 能够做哪些力所能及的家务劳动？

　3.举例说明

　 （三）

　表演

　具体内容：

　星期天， 小华在家里帮助妈妈擦玻璃， 费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了， 心里特别高兴， 可是妈妈看见了， 却责怪她说：

　“玻璃擦得不干净， 不让你做的事， 就别做， 只要把学习搞好就行了”。

　 讨论：

　（1 ）

　小华和妈妈的做法对吗？

　 （2）

　不对的地方应怎么做？

　（四）

　小品

　具体内容：

　奶奶正在打扫卫生， 小刚放学回来了， 就喊：

　“奶奶我渴了， 快给我拿饮料。

　”奶奶赶紧说：

　“好好好， 我马上给你拿去”。

　讨论：

　小刚的做法对吗？ 他错在哪里， 他该怎么做？

　（五）

　幻灯出示判断

　 1 ． 小明帮助爸爸抱柴。

　（

　）

　2． 五芳和小朋友玩， 奶奶让她去打酱油， 她不去。

　（

　）

　3． 妈妈不在家， 小红自己做饭。

　（

　）

　4． 刘丽高兴时， 就帮妈妈做家务， 不高兴时， 就不做。

　（

　）

　 5． 宋佳在班级爱劳动， 在家就不干了。

　（

　）

　 （六）

　通过刚才的学习， 同学们有什么感受？

　 （七）

　竞赛

　 1 ． 整理书包比赛；

　2． 以小组为单位， 选学生参加做菜比赛；

　一组：

　做糖拌柿子；

　二组：

　黄瓜凉菜；

　三组：

　炒鸡蛋。

　 （八）

　总结

　 这节课的学习， 同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯。

　（九）

　作业

　 全班同学都能够帮助父母做家务， 而且决心经常去做， 并且做好。

　四、 板书设计：

　做家务的能手 主动、 经常做家务

　课题：

　不要明日复明日

　一课时 一、 教学目的 通过本节教学， 使学生认识拖拉作风的危害， 教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

　二、 教学重点 教育学生养成良好的学习和生活作风 三、 教学过程：

　（一）

　导言 同学们， 你们喜欢故事吗？ 好， 下面教师给大学讲一个有趣的故事， 故事的名字叫《寒号鸟》 。

　（二）

　教师讲故事（音乐配音）

　师：

　听完故事， 大家想一想， 寒号鸟最后的结果怎样？ 为什么会有这样的结果？

　 生：

　略

　师：

　这个故事听了之后， 你懂得了什么道理？

　 生：

　略 （三）

　情境表演

　 1 ． 舞台一分为二， 一半是教室， 一半是学生冬冬的家。

　冬冬坐在中间， 左边可够到教室里的课桌， 右边可够到家里的书桌。

　2． 一学生用手举一日历， 分别用大挂历形式展示， 星期一、 ……； 一学生扮演冬冬的同学， 轮流找冬冬去玩， 日历从星期一开始展示。

　教师（在教室里）

　：

　同学们， 今天的课外作业是第一课的练习题。

　（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册， 放在家里的书桌上。

　）

　同学甲：

　冬冬咱们出去打球吧！

　冬

　冬：

　我的作业还没做呢！

　（想了一会儿， 好吧， 放在家里的书桌上）

　跟同学甲下场， 然后回到舞台中间。

　日历翻到星期二

　 教

　师：

　同学们， 今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）

　同学乙：

　冬冬咱们去公园玩吧！

　冬

　冬：

　我的作业还没做完呢！

　（想了一会儿， ）

　好吧， 明天再说， 走， 咱们玩去！

　日历翻到三、 四、 五， 教师不断布置作业， 冬冬不断地从课桌里取出练习册， 家里的书桌上叠放的练习册， 越来越高。

　3． 表演后：

　组织学生讨论小品的意义， 使学生认识办什么事都要只争朝夕， 不要养成拖拉作业， 当天应做完的事决不要放到明天去做。

　古人早就知道了这种明日复明日的危害， 编一首明日歌（幻灯出示）

　明日复明日，

　明日何其多。

　我生待明日，

　万事成蹉跎。

　师讲解， 大家齐读。

　（四）

　总结

　 同学们， 通过今天的学习， 认识到拖拉作风的危害， 养成良好的学习习惯， 不要明日复明日。

　四、 板书设计：

　不要明日复明日

　明日复明日，

　 明日何其多。

　 我生待明日，

　 万事成蹉跎。

　课题：

　改改你的坏习惯

　一课时 一、

　教学目的 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、 科学的行为习惯和生活作风。

　二、 教学重点 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养和养成健康、 科学的行为习惯和生活作风。

　三、 教学过程：

　（一）

　交待任务

　我们每个人都有一些自己的生活习惯， 有的是好习惯， 有的是坏习惯。

　好的习惯应发扬， 坏习惯就要改正。

　如果你有某些坏习惯， 这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

　 板书：

　改改你的坏习惯 （二）

　新授部分

　1 ． 看课堂剧《小红的三餐》 ：

　故事大意：

　小红早晨起床， 洗濑完毕， 妈妈把饭菜在餐厅摆好， 叫小红吃早饭， 小红说：

　“妈妈， 我不饿， 我不吃。

　”说完就上学去了。

　中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨， 小红拿起筷子大口大口地吃了起来， 一直吃到不能再吃为止， 下午上学的路上开始胃疼， 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子， 小红只吃了两口就不吃了。

　师问：

　课堂剧中小红有哪些坏习惯？

　生答：

　板书：

　不吃早饭， 暴饮暴食， 挑食

　 师问：

　这都是哪方面的坏习惯？

　生答：

　师板书：

　不卫生

　 师问：

　谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

　生答：

　师板书：

　师问：

　你有这方面的坏习惯吗？ 你准备怎样改正？

　小结学法：

　（略）

　2． 观看课堂剧《小明的１ ０ ０ 分》 。

　（大意：

　）

　老师说今天的数学卷子， 我已初步看了一遍， 现在发还给你们， 我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。

　小明左右一看没有注意， 忙把填空中的错误答案改正过来， 打上１ ０ ０分。

　这节课结束时老师说：

　“同学们， 老师是在做一个诚实测验， 如果你有不诚实的表现要改正。

　看幻灯出示的问题， 同桌讨论后回答：

　（1 ）

　小明这是一种什么坏习惯？

　（2）

　不诚实、 欺骗老师这属于哪种坏习惯？

　（3）

　还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

　（4）

　如果你有这其中的坏习惯， 你打算怎么办？

　3． 观看课堂剧：

　《客人来了》 故事大意：

　张叔拿来一盒礼品到小立家做客， 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

　小立打开礼品盒， 发现里面有她爱吃的蛋糕， 就吃了起来， 一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

　看幻灯：

　出示题：

　（1 ）

　故事中小立有哪些坏习惯？

　（2）

　这是哪方面的坏习惯？

　（3）

　还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

　（4）

　如果你有打算怎么办？

　用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论， 派一人回答

　 4． 说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯， 你的改正措施。

　（三）

　总结

　 1 ． 问：

　通过这节的学习， 你懂得了什么？

　2． 师总结：

　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。

　只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯， 并下决心纠正， 就能不断进步，健康成长。

　四、 板书设计：

　改改你的坏习惯 不卫生：

　不吃早饭、 暴饮暴食、 挑食…… 人际交往：

　欺骗老师、 同学 家庭生活：

　没有礼貌 （纠正、 改正）

　课题：

　彩 糖

　一课时 一、 教学目标 1 、 树立同学之间主动交往的意识， 通过活动， 培养学生的人际交往能力， 使他们在陌生环境中也能尽快熟悉， 消除陌生感。

　2、 培养团队合作意识、 随机应变能力。

　二、 教学重难点

　 1 .重点：

　培养学生的人际交往和团队合作的能力 2.难点：

　帮助学生掌握交往的方法、 技巧。

　三、 教学准备 1 、 20 包七彩糖。

　2、 4 0 个写有词语的卡片。

　3、 多媒体 四、 教学过程 （一）

　七彩糖 出示课题：

　“七彩糖”。

　教师说明游戏规则：

　①参加游戏人数必须是双数； 以 40 人为例， 分成两组。

　②每人发一张写有词语的卡片， 在 20 人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人， 手拉手坐下， 20 个词语必须都组成1 0 个最佳短语。

　比一比， 两个小组哪个组用时最短。

　③总结：

　最快小组， 你们取胜的原因是什么？

　④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴， 即新朋友， 两人手拉手坐在一起， 并读出自己组成的短语（考验默契）

　， 读完后， 给每一对合作伙伴（新朋友）

　发一包七彩糖。

　⑤回答问题， 分享糖果。

　红：

　最喜欢玩的游戏

　橙：

　最高兴的事 黄：

　最喜欢的水果

　绿：

　最喜欢的书 青：

　最难过得事

　蓝：

　最喜欢的动画片 紫：

　最难忘的一件事 与自己的新朋友交流完一个问题后， 一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

　（二）

　小小搬运工 1 、 教师说明游戏规则 ①运物品。

　物品有：

　一捆重约 1 0 斤的书、 3 个装满水的纸杯、 一个空大可乐瓶、 一只空的大箱子、 两张塑料凳子。

　②分组。

　一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

　③要求。

　把所有物品一次性运到对面 1 0 米处， 再运回原地， 搬运途中水不能打翻、 漏出。

　④总结。

　只要把 3 杯水倒进可乐瓶， 再把书、 可乐瓶、 空杯子放进大箱子， 两个人一起抬起箱子， 另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

　通过两个游戏活动， 让学生了解一定的交往技巧， 培养他们的合作意识和随机应变的能力.

　课题：

　揭短会

　 一课时 一、

　教学目的 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力. 二、 教学重难点 培养学生的心理承受能力. 三、 教学工具 准备小学生跳楼事件的报道材料. 四、 教学过程 （一）

　用实例引导思考 1 、 老师带着同情、 惋惜的感情讲述两个小故事。

　（1 ）

　本市某小学的一位高年级学生， 头天下午放学时， 告诉老师有人欺负他。

　老师说“知道了”， 没当场解决。

　第二天该生便在自家跳楼身亡。

　事后， 家长、 老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

　（2）

　一所农村小学的低年级学生， 因长期完不成作业， 受到老师批评， 放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

　2、 引导学生围绕下列问题思考：

　（1 ）

　两名学生的死给家庭、 社会带来了什么？

　（2）

　他们的死都和哪些因素有关？

　（3）

　如果你是老师， 在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

　（4）

　两名自杀的学生都有一种怎样的心理？ 这种心理状态健康吗？

　3、 全班交流。

　4、 教师小结 （二）

　拿子照自己 1 、 教师引导学生用下列情形对照自己 （1 ）

　当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

　（2）

　当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

　（3）

　当你遇到其他方面的压力或困难时， 你有怎样的表现？

　2、 学生交流 3、 点拨 （三）

　看录象激起兴趣 1 、 播放录象 2、 学生阅读材料

　3、 学生讨论 （四）

　揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短， 其他学生从长相、 穿衣、 习惯、 为人处事、 学习、 纪律等方面揭他们的短。

　（五）

　写感受

　课题：

　学会创新

　一课时 一、 教学目的：

　1 、 过学习， 使学生懂得什么是创新， 怎样创新。

　2、 通过实践活动， 培养学生的想象力和勇于创新的精神。

　二、 教学重点 培养学生创新思维。

　三、 教学准备 多媒体课件七巧板录音带等 四、 教学过程：

　（一）

　导入 曾经有位哲人说过：

　“想象力比知识更重要。

　”丰富的想象力使我们的生活日新月异， 飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

　今天这堂课， 请小朋友和老师一起， 分享创新的快乐！

　（二）

　听故事， 谈启发：

　听听阿基米德的故事， 你一定会有所启发。

　有请我们的小小故事家。

　（一生讲故事， 并放动画）

　故事内容简介：

　同学们， 你们知道阿基米德吗？ 他呀， 是古希腊伟大的科学家。

　他从小就喜欢听故事， 这些故事也极大的激发了他的想象力。

　他喜欢听别人对某个问题的争

　论， 并且敢大胆说出自己的想法。

　每天， 都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？ 为什么大船会浮在海面行走？ ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

　有一天， 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

　他想：

　如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流， 那该多好啊！

　于是， 回到家里， 他冥思苦想， 反复测算， 终于发明了螺旋抽水机。

　使水能从低处往高处流，这在当时， 真是一个了不起的奇迹！

　后来， 阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。

　他也被后人誉为“力学之父”。

　听了故事， 你有什么启发， 和同组的小朋友说一说。

　请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

　师小结：

　同学们刚才各抒己见， 老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样， 勤观察， 多思考， 还要有渊博的知识， 丰富的想象力， 做生活的有心人， 学会学习， 学会创新，这样我们也会象阿基米德那样， 成为有成就的人， 成为伟大的人。

　（三）

　情景预设 那么， 究竟什么是丰富的想象力， 我们该怎样创新呢？ 看了以上的小品表演， 也许你会更加明了。

　（几生表演《如此创新》 ）

　时间：

　一个早上 地点：

　校园 人物：

　学生和老师

　情景：

　…… 你们看了表演， 明白了什么叫创新， 该怎样创新了吧！

　（四）

　测一测 好！

　让我们休息一下， 一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照， 看看自己的思维...

篇二：小学六年级心理健康教案

　王 宝 宝 生 生

　 六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。

　指导思想

　要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

　教学目标

　本课程的具体教学目标为：

　1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

　2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

　 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

　教材分析

　针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：

　1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。

　2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。

　3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。

　 4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。

　5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。

　6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。

　7.创意乐无限。

　教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。

　8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。

　9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。

　10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。

　11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。

　12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。

　13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。

　14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。

　15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。

　教学方法 ：

　采用引导、分析与探讨的方法。

　总的教学课时：

　十五课时

　1. 学习妙方 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。

　教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方

　一、导入新课：

　老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答

　学习有诀窍，

　记忆凭技巧。

　脑海成心像，

　效果真美妙。

　二、学习新课：

　趣味记忆：

　1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。

　2.学生分组说。

　3.老师归纳总结。

　心像联想：

　1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗

　望天门山

　 天门中断楚江开，

　 碧水东流至此回。

　 两岸青山相对出，

　 孤帆一片日边来。

　2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手：

　在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。

　自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。

　1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。

　2.

　复习的学问 教学目标 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。

　教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备

　课前总结复习方法 一、导入新课：

　老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答

　 读书学习有诀窍，

　 及时复习是妙招。

　 温故知新忘不掉，

　 事半功倍真美妙。

　二、学习新课：

　我的经验：

　1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。

　2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。

　4.老师归纳总结。

　有效的复习方法 第一步

　 尝试回忆

　 第二步

　 认真读书

　第三步

　整理笔记

　 第四步

　温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。

　1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。

　3. 我来做决定

　教学内容：

　课本 10-13 页 教学目标 知识与能力目标：

　今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。

　过程与方法：

　通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

　情感态度与价值观目标：

　知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

　教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

　难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。

　教学过程 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）

　“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。

　自然地引入了新课。

　活动一：没有觉察的决定

　1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。

　教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

　通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。

　活动二：现场招聘

　设想 2016 年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。

　教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。

　允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。

　让学生下地去招聘方应聘。

　结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。

　帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

　活动三：小语的苦恼

　小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？

　（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）

　引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。

　活动四：小语的迷茫

　小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。

　活动五：小语的决定 与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。

　引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。

　教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？

　使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、

　活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。

　 使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。

　教师小结：

　我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。

　4 4 ．学会拒绝

　教学内容：

　 课本 14-15 页 教学目标：

　知识与技能

　 1．知道身边存在的种种诱惑；

　 2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；

　 3．初步知道网络、毒品等的利与弊。

　过程与方法

　1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

　 2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。

　情感态度价值观念

　 1．追求科学、健康、充实的初中生活；

　 2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

　 3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

　教学重点与难点：

　 1．重点：拒绝毒品、烟酒。

　 2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。

　教学过程：

　 活动一:生活中的陷阱

　 1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

　 2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

　 3．小组讨论，先请每小组组长代表发言

　 4.指明回答（举例说明）

　活动二:吸毒一口，落入虎口

　 1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

　 2．小组讨论

　 1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

　 2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

　 3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

　活动三:不和烟酒交朋友

　 1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

　 2．请小组派代表回答

　 3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

　4．结合材料，思考：

　 （1）好玩、猎奇会造成什么后果？

　 （2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的

　 （3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

　 （4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

　 5．让学生在探讨中找答案

　活动四:小心网络陷阱

　 1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

　 2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进...

篇三：小学六年级心理健康教案

　 张立军 第一课：

　爱美与健康 教学目 标：

　1、 让学生了 解正确的爱美观。

　2、 让学生知道小学六年级学生的各种心理特征， 以及如何处理好这个阶段的种种问题。

　教学重、 难点：

　知道小学六年级学生的各种心理特征， 以及如何处理 好这个阶段的种种问题。

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　一、 导入新课：

　1、 同学们， 爱美之心， 人皆有之。

　知道什么 才是美吗？

　2、 揭题：

　“爱美与健康”

　二、 讲解分析 1、 师：

　提问 怎样才是美？ 说说你是怎样理解的。

　 生：

　相互讨论、 交流 2、 通过讨论交流， 进一步提高真正美的认识。

　三、 师生总结 四、 课外拓展 1、 什么是真正的美？

　板书设计：

　爱美与健康 美：

　形体美

　 风度美

　 仪表美

　 心灵美

　 第二课：

　竞争与健康 教学目 标：

　1、 认识什么叫 做竞争。

　 2、 懂得怎样正确地与别人开展竞争。

　教学重点：

　掌握与进行正确竞争的方法与注意点， 树立科学的竞争意识。

　教学难点：

　掌握与进行正确竞争的方法与注意点， 树立科学的竞争意识。

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　一、 导入新课

　1、 同学们你们知道什么是竞争吗？

　2、 怎样与别人进行竞争呢？

　3、 板书课题：

　竞争与健康 二、 学习新课 1、 生：

　讨论教师在导入新课时提出的问题。

　生：

　交流自 己对以上问题的看法和认识。

　2、 师：

　说说你是如何与别人开展竞争的？

　生：

　发表自 己的看法。

　师生总结什么叫 竞争。

　3、 师：

　讲解进行竞争的方法与注意点。

　三、 总结谈话 四、 课外拓展 1、 什么叫 竞争？ 这样与别人竞争？

　2、 活动：

　模拟一次竞选活动。

　板书设计：

　敢于竞争， 不必胆怯 竞争与健康

　善于竞争， 吸取经验 第三课：

　青春期的心理健康 教学目 标：

　 1、 教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。

　2、 使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？

　教学重点：

　懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。

　教学难点：

　懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。

　教学准备：

　1、 教师准备：

　人体挂图 2、 学生准备：

　在日 常生活中的体育项目 照片。

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　 一、 导入新课 1、 学习了 前面的知识， 我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。

　2、 板书课题：

　青春期的心理健康 二、 讲解新课

　1、 出示挂图：

　我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目 。

　2、 生：

　讨论交流 师：

　指名 回答， 青春初期体育锻炼主要哪些方面。

　生：

　讨论回答。

　3、 师：

　重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目 ？

　生：

　总结。

　4、 女生的锻炼的注意点 。

　四、 课外拓展 要使自 己心理健康， 我们应该怎样做？

　板书设计：

　青春前期的心理健康 耐心听取指导 遇事要冷静 参加集体活动

　第四课：

　生活方式与健康

　教学目 标：

　1、 使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。

　2、 让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？

　教学重点：

　让学生知到有哪些健康的生活方式。

　教学难点：

　让学生知到有哪些健康的生活方式。

　教学准备：

　课前让学生准备一些资料， 并说说对健康生活方式的认识。

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　一、 导入新课

　1、 师：

　谈话：

　同学们， 你们知道在生活上， 我们应该注意什么吗？

　生：

　回答。

　2、 师：

　同学们， 今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。

　3、 揭题（ 板书课题）

　二、 讲解分析

　1、 师：

　哪些是健康恶毒社会方式呢？

　生：

　回答。

　（ 1）

　戒烟戒酒

　 （ 2）

　合理饮食 （ 3）

　适量活动

　 （ 4）

　心理平衡 生：

　回答。

　三、 师生总结 四：

　课外拓展 哪些是健康的社会方式？

　 板书设计：

　 生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡 第五课：

　青春前期的生理变化与保健 教学目 标：

　1、 教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。

　2、 让学生了 解基本的保健知识。

　3、 知道学生掌握一定的保健方法。

　教学重点：

　正确认识青春前期的生理正常变化。

　教学难点：

　正确认识青春前期的生理正常变化。

　教学准备：

　挂图

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　一、 导入新课 师：

　同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？

　师：

　你知道此刻你会有哪些生理变化吗？ 今天我们就来研究这个问题。

　二、 讲解分析 1、 讲解并提出问题。

　师：

　生理上的变化是各种各样的。

　生；

　讨论交流。

　2、

　生：

　思考：

　第一性征：

　（ 指刚出生的婴儿从生殖器外形就能识别是男 还是女。

　）

　第二性征：

　（ 男 女在身体外形上的性别差异。

　）

　生：

　回答。

　3、 师：

　我们应该怎样保健呢？

　 三、 师生总结：

　四、 课外拓展

　想一想自 己的身体发生了 哪些变化？

　板书设计：

　青春前期的生理变化与保健 第一性征 第二性征 内脏功能 性机能成熟 第六课：

　吸烟的危害 教学目 标：

　1、 通过学习， 使学生认识到吸烟对人体有那些危害。

　2、 引 导学生不吸烟， 并能主动劝说身边吸烟者自 觉戒烟。

　教学重点：

　怎样做到自 觉不吸烟， 宣传吸烟对人体危害性。

　 教学难点：

　怎样做到自 觉不吸烟， 宣传吸烟对人体危害性。

　教学准备：

　教师：

　出示一组吸烟带来的危害图片。

　学生：

　在日 常生活中吸烟所带来的危害事例。

　教学时间：

　一课时 教学过程：

　一、 导入新课：

　1、 吸烟危害健康已是全世界公认的事实。

　青少年正处于生长发育的旺盛时期， 身体的各部分， 都比较娇嫩， 尤其不能吸烟。

　2、 板书课题：

　吸烟的危害 二、 讲解分析 1、 师：

　出示挂图：

　我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。

　2、 师：

　指名 回答， 吸烟的危害主要有哪些？

　（ 1）

　引 起尼古丁慢性中毒：

　（ 2）

　引 起肺癌：

　 （ 3）

　浪费金钱， 牙黄口 臭：

　生：

　讨论回答。

　3、 再读课文第四段， 重点了 解世界为宣传戒烟工作所做的努力。

　生：

　总结。

　4、 学生自 主讨论内化。

　5 月 31 日 “世界无烟日 ”

　商店不出售香烟 不做香烟广告 三、 师生总结。

　四、 课外拓展。

　1、 吸烟对人体造成那些危害？

　2、 你准备怎样劝他人戒烟？

　板书设计：

　第六课：

　吸烟的危害 患肺癌 浪费金钱

　牙黄口 臭

　引 起火灾 第七课 饮酒与健康 教学目 标：

　1、 通过学习， 使学生认识到饮酒对人体的危害。

　2、 引 导学生不饮酒， 并主动劝说身边的人 饮酒 要做到适度、适量不酗酒。

　教学重点：

　了 解酗酒对人体会造成那些危害？ 引 导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

　教学难点：

　了 解酗酒对人体会造成那些危害？ 引 导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。

　教学准备：

　教师准备：

　出示一组吸烟带来的危害挂图。

　（ 打架斗殴）

　（ 带来疾病）

　（ 酿成车祸）

　（ 影响仪表）

　学生准备：

　收集在日 常生活中饮酒所带来的危害。

　教学过程：

　 一、

　导入新课

　1、 在精神文明建设不断取得成效的今天， 为了 促进健康， 我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。

　2、 板书课题：

　饮酒与健康 二、 讲解分析 1、 出示挂图：

　师：

　过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。

　2、 师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。

　（ 1）

　“醉酒” 现象 （ 2）

　急慢性疾病 （ 3）

　让人讨厌 3、 认识青少年千万不要学喝酒。

　生：

　总结。

　三、

　总结课文：

　四、

　课外拓展：

　 1、 酗酒会造成那些危害？

　2、 你对醉酒的人有什么样的印象？

　板书设计：

　第七课 饮酒与健康

　打架斗殴 带来疾病 酿成车祸 影响仪表 第八课 食品的选购 教学目 标：

　1、 通过学习， 使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。

　2、 引 导学生正确选购食品， 树立正确、 科学的饮食习惯。

　教学重点：

　指导学生 正确而科学的选购食品。

　教学难点：

　指导学生 正确而科学的选购食品。

　教学过程

　一、 导入新课 1、 随着人民生活水平的不断提高， 市场上商品日 益丰富， 精加工和 半成品的食物越来越多， 这要求我们对食品加工和包装知识多了 解一点。

　2、 板书课题：

　食品的选购 二、 讲解分析 1、 讲解食品分类：

　主食和副食 主食：

　粮食类 副食：

　荤菜

　 素菜

　 水果

　点心 2、 师：

　如何正确选购食品 （ 1）

　生产日 期：

　（ 2）

　保质期：

　（ 3）

　保存期：

　（ 4）

　食品中的配料 ：

　（ 5）

　是否有正规厂家， 有无注册商标。

　生：

　讨论回答 三、 师生总结

　四、 课外拓展 谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了 吗？

　板书设计：

　第八课 食品的选购

　生产日 期 保质期 保存期 第九课：

　家庭食物的储存 教学目 标：

　1、 让学生明白食物的储存对健康的重要性。

　2、 掌握家庭食物的储存的方法。

　 教学重难点：

　使学生学会家庭食物的储存方法。

　教学准备：

　几幅有关照片或者挂图 教学时间：

　一教时 教学过程：

　一、 导人新课 出示课题：

　师：

　请同学们读课题 你们知道家庭长用的食物的储存方法吗？

　（ 学生讨论回答）

　二、

　讲解课文

　1、 简单讲一下课前了 解的情况----------- 2、 同学自 读课文 （ 1）

　思考：

　家庭各种食物在储存时， 要注意什么？

　（ 2）

　学生自 学课文并讨论以上问题。

　（ 3）

　师生共同讨论：

　（ 学生根据课文 1、 2、 3、 4 段回答）

　肉、 奶、 蛋类 鱼、 虾等水产品 蔬菜、 水果类 三、

　总结课文 四、

　布置作业 说说你家的食品是如何储存的？

　板书设计：

　家庭食物的储存

　肉、 奶、 蛋类 鱼、 虾等水产品 蔬菜、 水果类 第十课：

　社区卫生

　教学目 标：

　1、 明白社区卫生的重要性。

　2、 学习掌握搞好社区卫生应该注意的问题。

　教学重难点：

　掌握搞好社区卫生应该注意的问题。

　教学准备：

　挂图等 教学时间：

　一教时 教学过程：

　一、

　导入新课 同学们。

　社区是大家学习生活中一个重要场所， 我们都很关注社区的卫生状况。

　我们如何能更好地搞好社区的卫生呢？

　 板书课题：

　社区卫生 二、

　讲授新课 三、

　今天我们要学习与大家生活密切相关的内容。

　（ 社区卫生）

　1、

　 齐读课文第一段， 提出问题 师：

　同学们， 你们这样看待社区卫生这个问题呢？

　生：

　学生举手回答。

　2、 指名 读课文第二段， 讲解并提出问题。

　师：

　我们怎样做好社区卫生呢？

　生：

　交流发言

　3、 引 导学生讨论 （ 1）

　不乱仍垃圾 （ 2）

　搞好绿化、 美化工作。

　（ 3）

　加强食品卫生管理。

　防止消化道疾病的发生。

　三、 总结课文 四、 作业练习 调查你所在的小区的环境卫生工作情况？

　板书设计：

　社区卫生 （ 1）

　不乱仍垃圾 （ 2）

　搞好绿化、 美化工作。

　（ 3）

　加强食品卫生管理。

　防止消化道疾病的发生。

　第十一课 克 服 懒 惰 教育目 标

　教师: 通过著名 乒乓球运动员 邓亚挥发奋练习乒乓球, 积极进取,勇争冠军的典型事例的介绍及分析, 让学生懂得只有勤奋和自 己积极上进、 刻苦努力, 在生活、 学习中不服输, 不退缩才能获得成功。

　引 导学生自 己分析“懒惰要不得” , 在此基础上学习掌握摆脱懒惰, 培养积极做事心态的方法。

　学生: 从榜样身上找力量, 为自 己找突破点, 调动自 身力 量, 克服懒惰的毛病, 以勤奋踏实、 进取的态度, 追求做人做事的最佳效果。

　一、 导入 教师: 同学们， 你们知道邓亚萍吗?她是从事什么体育项目 的呢?老师特别佩服邓亚萍,

　你们想知道为什么吗? 二、 讲授新课 老师讲述邓亚萍的故事并结合[咨询台] 分析。

　教师: 很多人都有懒惰的毛病, 老师也有。

　比如说有一次应该当天判完的作业, 我因为一天工作得太累了 , 回到家就想休息, 所以没判完,第二天再判。

　结果拖延了 把作业本发下去的时间从那以后, 我就告诉自 己“懒惰要不得” 我想, 你也有与我类似的经历,

　不过我们先看看一个农夫“守株待兔” 的故事。

　三、 课堂活动 1. 想一想

　教师打“守株待兔” 投影片, 然后讲故事。

　教师: 你认为这个农夫是个什么样的人呢?他是聪明的、 懒惰的、 机灵的还是愚蠢的, 或者你还有其他的评价， 写在横线上并写出你的理由。

　农夫不再干活, 他希望靠捡拾撞死的兔子养活自 己, 他的愿望能实现吗?为什么呢?听了 你们的回答, 我认为你可以依据你的理由给这个故事加个结尾。

　教师请三四名 学生念念自 己写的结尾。

　2. 成功者的秘密

　 教师: 农夫捡到一只撞死的兔子就懒得再干活了 , 他的生活怎么能维持下去呢? 有些人和这个农夫正相反, 不怕苦和累, 勤奋做事, 不光自 己成了 名 人, 还为人类做出极大贡。

　这样的成功者很多, 我先给大家讲讲李时珍和牛顿的故事。

　教师讲故事, 并引 导学生在小组内讨论第一个问题, 然后 请三四名 学生阐述讨论成果, 落实到 “成功要靠勤奋获得” 上, 打出投影片。小组再讨论第二个问题, 鼓励每名 学生都参与。

　3. 看看我自 己

　 教师: 很多同学都知道了 不少名 人的故事, 很钦佩他们。

　现在， 再看看我们自 己吧! 读完第三个活动前面的话后， 请你在你的想法后画“√” 。

　学生做自 测题。

　教师: 其实, 很多同学并不是对什么都无所谓的, 你一定对自 己说过“我要学会洗衣服” 、 “我一定要掌握这个公式” 类似的话, 回忆一下, 写在横线上。

　四、 实践指导 教师: 很多有懒惰毛病的同学着急地想学习克服懒惰的方法, 那我就告诉你三个方法, 请你试一试。

　教师依次介绍三个方法的名 称及含义, 打投影片。

　其中, 要先主动地讲述榜样的故事, 然后带领学生完成自 己的任务。

　注意实践指导所做的提示。

　 五、 课堂小结并布置课后作业 老师和你们一起学习了 许多成功者顽强进取、 力争上游、 勤奋追求的故事, 还掌握了 几个克服懒惰的好方法。

　我想, 我和你们大...

篇四：小学六年级心理健康教案

　兴趣为学习导航 教育目标：

　教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。

　学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。

　一、导入 教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。

　二、讲授新课 教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。

　教师：丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。

　三、课堂活动 1、议一议 教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。

　教师将讨论题写到黑板上：

　A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？ B、磊磊、爱爱为什么做得不对？ C、你对感兴趣的课能专注多长时间？ 目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。

　2、说一说 教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。

　教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。

　A、说说你的兴趣爱好是什么？

　B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？ C、你打算怎样坚持自己的兴趣？ 目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。

　3、接受采访 教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。

　目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。

　4、兴趣调查 教师：请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。下课后把调查表交给老师。

　5、设计活动 教师：请你设计一个有趣的活动，包括------- A、 活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。

　四、实践指导 1、主题班会 教师：谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。主题是：“如何培养学习兴趣”。

　目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。

　2、想想、说说、做做 教师：（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？第二段故事是记者采访。你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？为什么？第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。

　目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。

　五、教师总结 教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。

　六、课外活动 写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。

　第二课

　欣赏我自己 活动设计 人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。它本身就带有一种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说，自己对自己的一切不但要充分地了解、正确的认识，而且还要坦然承认，欣然地接受，不要欺骗自己，拒绝自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有价值的，值得尊敬的人。要喜欢我自己，高兴我自己，这就是一种接纳自己的表现。当一个人充分地自我接纳，即自我意象完整和稳固时，他便会有良好的感觉，他的情感、举止、才能就会发挥得更加出色。

　教学目标 1、了解自己，接纳自己。

　2、树立良好的自我意象。

　教学方式 1、讲述与讨论 2、角色扮演 教学准备 1、准备一些“认识自我，接纳自我”的实例。

　2、让学生事先做好准备，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。

　3、准备好小品表演。

　教学时间：一课时(40 分钟)

　教学过程 1、引入。教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题，以激发同学们上课的兴趣。你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗?教师可随意请两三个同学来谈自己眼中的自己和理想中的自己。

　2、小品表演 常常听见一些同学抱怨：为什么我不是男孩?为什么我不是女孩(当然大多男孩子最怕别人说自己不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的)?为什么我是单眼皮而不是双眼皮?为什么我是矮个子而不是高个子?为什么我的身材这么胖而不能瘦一点?为什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭?请看小品表演《要是我是男生就好了》 3、请同学们结合小品加以评论：小品中的女主人公的烦恼从哪里来的?她为什么

　会有这种烦恼?

　教师：其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不同时代有不同的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自己这段时间好象瘦了蛮多，就很高兴，如果哪个同学经常一见面就对那女同学说：哟，好象你又胖了?我看，这个女同学肯定会不高兴。为什么?因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男女老少都忙着减肥(如尹相杰、幼儿园小朋友)。可也有人不为所动。比如中央电视台《半边天》的节目主持人张越，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。她能正确认识自我，悦纳自我，所以她活得很自在。

　一个人的身上总有长处和短处的，但是有些同学并未认识到这一点，如小品中的这个女同学。他们总喜欢拿自己缺点去比别人的优点，或者总是拿自己的长处去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。这就需要我们能够正确地认识自己。

　4、学生活动 (1)小组交流：①以小组为单位(四人为一组)，每个同学都围绕着中心“我认识自己、欣赏自己”为中心作出肯定评价，包括谈谈自己的优缺点、个性、品德、特点、学习态度、欣赏自己哪个方面等等；②小组同学之间互相欣赏、评价。

　(2)小组讨论。各小组讨论：“我不比别人矮一截”、“人贵有自知之明”范围在自我认识和自我接纳之内。

　第三课

　做情绪的主人 一、 教学目标 1、了解学生的情绪变化，识别不良情绪。

　2、能正确对待自己的不良情绪，有效调节情绪，保持积极情绪。

　3、以积极的态度调节自己的情绪。

　二、 教学重难点 有效管理自己的情绪，让孩子做情绪的主人。

　三、 课前准备 《狐狸和葡萄》视频，日记本 四、 教学过程

　（一）心情话吧 1、阅读体验。让学生阅读材料，体验生活中的各种情绪。

　2、分享交流。教师引导学生分享。

　3、总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结。

　（二）心海导航 1、体验阅读。学生阅读材料，找到改变不良情绪的方法。

　2、分享交流。

　3、总结归纳。

　（三）活动在线一 1、观看《狐狸和葡萄》，体验狐狸的情绪变化。

　2、分享交流。

　3、总结归纳。

　（四）活动在线二 1、学生讨论。高兴和不高兴的事情。

　2、分享交流：你是怎么改变情绪的。

　（五）加油站 1、小组讨论。面对不良情绪，怎样调节。

　2、教师归纳。

　（六）学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。

　第四课

　 你来我往 一、 教学目标 1、 了解人际交往中应该坚守的必要原则。

　2、 能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。

　3、 用自信的态度来进行人际交往。

　二、 教学重难点 提高人际交往能力 三、 教学准备

　各种颜色的卡片 四、 教学过程 （一）心情话吧 1、 阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。

　2、 分享交流。教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受？ 3、 总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：每个人都需要与周围的人进行交往，当交往受阻时，我们要积极地寻求解决的办法。

　（二）心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的。

　2、分享交流。教师引导学生分享：你有多少朋友？你是如何与他人相处的？ 3、教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能交到好朋友。

　（三）活动一 1、学生分组进行情景剧表演。

　2、教师引导学生分享：你遇到过这样的情况了吗？对于不合理的要求你会怎么做？ 3、教师总结：勇敢地对朋友的不合理的要求说不，这样才是真正的帮助别人。

　（四）活动二 1、学生拿着卡片去找新的朋友。

　2、教师引导学生交流：你是如何交朋友的？交了新朋友感觉如何？ 3、教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友会越来越多，和更多的人交朋友。

　（五）加油站 1、小组讨论。根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

　3、教师总结：与人交往时有很多好方法，如：真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通。

　（六）亲子分享 学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。

　第五课

　健康上网快乐多 一、 教学目标 1、 认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。

　2、 掌握正确上网的方法，学会健康上网，绿色上网、快乐上网。

　3、 增强学生文明上网意识，体验健康上网的乐趣。

　二、 教学重点 让学生认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。

　三、 教学难点 教给学生正确的上网方法，提高自己的辨别能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。

　四、 教学准备 纸和笔， 收集一些沉迷网络危害性的真实案例。

　五、 教学过程 （一）

　心情话吧 1、 话题导入。

　2、 阅读体验。让学生阅读材料，了解网络游戏给人带来了什么影响。

　3、学生分享交流。总结归纳。沉迷网络游戏不仅影响我们的学习，还影响我们的身心健康。

　（二）心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。

　2、分享交流。教师引导学生分享：小学生上网会有哪些不好的影响？我们如何健康上网？ 3、教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。

　（三）活动一 1、学生分组讨论网络的利与弊。

　2、教师引导学生分享：你喜欢上网吗？网络给我们带来哪些乐趣？又存在哪些危害？ 3、教师总结：网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。

　（四）活动二

　1、学生阅读材料。

　2、学生讨论：你认为哪些做法不正确？ 3、教师总结：我们要利用网络来学习而且要浏览健康的网站，适当上网。

　（五）加油站 1、小组讨论。阅读健康上网小贴士，展开讨论，你学到哪些健康上网的好方法？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

　3、教师总结：每次上网要明确上网的目的，实时上网，注意网络安全，远离不良网站。

　第六课

　 看谁学得好 一、 教学目标 1、 了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。

　2、 养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，热爱学习，学会学习。

　二、教学重点 掌握正确的学习方法。

　三、 教学难点 培养良好的学习习惯。

　四、 教学准备 记号笔和卡片 五、 教学过程 （一）

　、心情话吧 1、 阅读体验。让学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼。

　2、 分享交流。教师引导学生分享：主人公对自己学习上的困惑的原因是什么？ 3、 总结归纳。学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度、学习习惯、方法有关。

　（二）、心海导航 1、小组讨论。让学生阅读材料，进行归纳总结。

　2、分享交流。教师引导学生分享：对于教材中的学习习惯和方法有什么样的感受？ 3、教师总结：正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关，养成良好的学习习惯和方法会使我们终生受益。

　（三）活动一

　1、阅读体验。

　2、教师引导学生分享：这样复习有什么好处？又有哪些不好的地方？ 3、教师总结：复习的时候可以借助外在的力量。

　（四）活动二 1、学生阅读书本上八种做法。

　2、教师引导学生交流：这些做法是否正确？正确的方法你做到了吗？ 3、教师总结：不正确的学习习惯和方法使人多走弯路，降低学习兴趣，达不到学习目的。

　（五）加油站 1、小组讨论。根据自身的现实经验，如何使复习取得良好的效果？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。

　3、教师总结：一系列复习方法：筛选知识、集中注意力等。

　（六）亲子分享 学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。

　第七课

　 青春起跑线 一、 教学目标 1、 了解和认识青春期生理和心理上的变化。

　2、 能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长。

　3、 以积极地态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。

　二、教学重点 正视青春期的变化。

　三、 教学难点 正视青春期的变化。

　四、 教学准备 记号笔和卡片 五、 教学过程 （一）

　心情话吧 1、 话题导入。老师抛出青春期的话题，让学生思考。

　2、 分享交流。听到青春期你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？ 3、 总结归纳。进入青春期，我们的身体会发生很大变化，我们要以轻松愉快的心情迎接这些变化。

　（二）、心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。

　2、分享交流。教师引导学生分享：我们处在青春期生理上有哪些变化？ 3、教师总结：在成长发育中，生理和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受。

　（三）活动一 1、阅读体验。

　2、教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？ 3、教师总结：每个人生长发育的时机...

篇五：小学六年级心理健康教案

　青少年的自我保护 教学目的：

　1、 引导学生做一个有勇有谋的人。

　2、 通过对故事的分析和探究， 使学生学会用法律来保护自己。

　（一）

　导入新课 影片——《小鬼当家》 片段 1、

　 放松学生的心情， 达到愉悦的目的 2、

　 引人入胜， 让学生从小主人公的机智， 勇敢中去感悟如何保护自己的意识 （二）

　故事教育 柳宗元的《童区寄传》 （白话文）

　， 说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。

　如何保护自己？

　1、 不要轻信陌生人。

　2、 学会购物。

　3、 独自外出活动或有事晚归， 事先应说明去向和归来时间。

　（三）

　“模拟情境”

　假如你是现代的“区寄” （可以以人生 AB 剧的形式参与）

　话说有一位小学生生， 这是一个聪明机智、 胆大勇敢的好孩子。

　大家都叫他小区寄， 其实， 他的本名不叫区寄。

　那这一美誉因何而来呢？ 请听我慢慢道来…… 这孩子， 从小就是一个武术迷， 爱舞棍弄棒， 也会一点花拳绣腿。

　他特喜欢看武打小说， 尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》 ， 令狐冲的那种放荡不羁、 自由自在地行走江湖的生活， 他特别向往。

　有一天， 他上网看到一则广告：

　“令狐冲学校” 招生启事 为了给国家培养、 发现武术苗子， 使中华武术后继有人， 并得以发扬光大， 本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名， 聘请少林寺武术高僧领衔执教。

　报名条件：

　年龄 14 岁以下， 身体健康， 发育健全。

　报名时间：

　本日起即可报名。

　联系电话：

　1381381678

　联系人：

　任先生

　方先生 为了潜心练武， 防止世俗干扰， 建议独自一人前来报名。

　我们会以适当的方式通知你的家长。

　情境问题一：

　你觉得这广告可信吗？ （信还是不信）

　故事续一：

　有句话叫当局者迷， 旁观者清。

　对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜， 使小区寄昏了头脑， 盲目代替了理智。

　虽然他也有点狐疑， 但他还是想去试一试。

　他拨通了电话， 来到了对方指定的地点。

　这是位于郊区的一间小平房。

　透过房门， 他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功， 他不禁轻轻地叫出声：

　哇！

　真是个练武家子！

　于是， 他原来尚有的一点警惕心就荡然无存啦。

　他， 踏进了门槛…… 情境问题二：

　想象一下， 接下去可能发生什么事？

　故事续说二：

　小区寄一进门， 即被人用橡皮膏封住了嘴巴， 另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下， 得到的是狠狠的一巴掌。

　他感觉嘴角已流血。

　他摸了摸下巴， 还好，牙齿还在！

　这一巴掌可把他清醒了。

　他明白这个广告是骗人的陷阱…… 情境问题三：

　此时的小区寄最忌的是怎样的心理？ 为什么？ 最需要的是怎样的心理？ 怎样才能做到？ （小组讨论合作探究）

　故事续说三：

　聪明的小区寄知道， 这时的反抗是以卵击石， 弄不好生命也有危险。

　他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候； 他很害怕， 他明白害怕已于事无补。

　他不断地命令自己：

　“冷静、 冷静、 再冷静！

　” 他深深地吸了一口气， 他想：

　寻找机会出逃， 机会总会有的。

　他发现自己的情绪逐趋平静。

　他被塞进一辆车， 汽车在公路上飞驰而去。

　过了好久好久， 天色已暗， 汽车上了一条山间公路， 旁边是茂密的森林， 小区寄突然灵机一动…… 情境问题四：

　猜一猜：

　他想到了什么？ 为什么他不早这样想？

　故事续说四：

　人有三急， 小区寄以此为借口， 下了车， 撒腿就跑， 七拐八拐， 他躲到了一棵树后， 并顺手操起一块石头， 以防万一。

　不久， 强盗也追了过来， 背正朝着小区寄…… 情境问题五：

　怎么办？ 要不要用石头砸他？

　故事续说五：

　小区寄操起石头， 使尽全身力气， 砸向强盗的后脑勺， 强盗应声倒地。

　他马上用绳子把强盗捆了起来， 并从强盗身上拿走了小刀和手机。

　四、 教师总结， 课后延伸 教师小结：

　这节课的学习启示我们：

　当我们面对险情时， 需要有良好的心理素质， 同时， 平时具备一些防护知识也非常重要， 这是我们防护能力的一个重要因素。

　学会保护自己。

　 第 12 课

　怎样预防肥胖病 教学目标：

　通过学习注意肥胖病的养成 教学过程：

　1、 自学书本， 了解肥胖病的危害。

　交流自己自学的成果 2、 交流造成肥胖病的原因 学生交流然后总结：

　造成肥胖病的原因有遗传因素， 也有外界因素， 如自己食欲好， 主食摄入过多， 进食速度快， 喜欢吃肉类食物不喜欢吃蔬菜水果。

　3、 了解如何预防肥胖病 （1）

　适当的减少每天的饮食量 （2）

　加强经常性体育锻炼 （3）

　改变不良的生活习惯 4、 了解红灯食品、 黄灯食品、 绿灯食品 学生交流， 并看看自己每天的饮食是否正常。

　 第 13 课

　青春期的心理健康（1）

　教学目的：

　通过本课的学习， 使学生了解青春期的心理特征， 对即将到来的青春发育期作好充分心理准备， 学会自我控制和自我管理， 以心理健康的标准要求自己。

　教学过程：

　一、 请一位同学朗读课文 二、 教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个案； 成长的烦恼， 请 2-3 个同学发言并分析， 并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

　三、 讲述青春期的心理特征：

　女生的变化； 男生的变化 1、 自我意识增强。

　2、 情感丰富多采。

　四、 讲述青春期怎样保持心理健康：

　1、 注意学习中的心理健康。

　2、 培养良好性格。

　3、 增进自我了解。

　4、 建立良好的人际关系。

　5、 培养健全的情绪生活。

　五、 作业：

　怎样保持青春前期的心理健康？

　教学后记：

　通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征， 懂得青春期应怎样保持心理健康。

　青春前期的心理健康 教学目的：

　通过本课的学习， 使学生了解青春期的心理特征， 对即将到来的青春发育期作好充分心理准备， 学会自我控制和自我管理， 以心理健康的标准要求自己。

　教学过程：

　一、 请一位同学朗读课文 二、 教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个案； 成长的烦恼， 请 2-3 个同学发言并分析， 并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。

　三、 讲述青春期的心理特征：

　女生的变化； 男生的变化 1、 自我意识增强。

　2、 情感丰富多采。

　四、 讲述青春期怎样保持心理健康：

　1、 注意学习中的心理健康。

　2、 培养良好性格。

　3、 增进自我了解。

　4、 建立良好的人际关系。

　5、 培养健全的情绪生活。

　五、 作业：

　怎样保持青春前期的心理健康？

　教学后记：

　通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征， 懂得青春期应怎样保持心理健康。

　第 14 课：

　青春期的心理健康（2）

　教学目的：

　1． 理解生活方式的概念， 认识生活方式对健康的影响， 并确立哪些生活方式是健康的 2． 让学生意识到关注生命、 珍爱生命， 珍惜生存权利， 产生从我做起， 从现在做起， 就应该选择健康的生活方式的情感 教学过程：

　一、 创设情景 激情导入 态度决定一切， 兴趣是最好的老师。

　开篇用昂扬、 引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：

　每个人都有生活的权利， 都有选择生活方式的自由， 而人的生命只有一次， 我们要珍爱自己， 珍惜生命， 我们怎么做， 才能让健康、 快乐相随呢？ 就要选择合适的、 健康的生活方式。

　那么， 什么是生活方式， 生活方式能影响身体健康吗？ 让我们通过这节课的学习来解决上述问题。

　（从学生的身边事入手， 抓住学生的好奇心， 激发学生的学习热情， 从而产生学习的积极性、 主动性从而导入新课。

　）

　二、 表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、 各组发言人的汇报给与积极的评价， 并趁机引导提问：

　同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？

　教师组织学生展开讨论， 使大多数学生初步认识到， 可能是吸烟和被动吸烟、 经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。

　三、 分析讨论 解决问题 讨论：

　在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？ 你喜欢吃“洋快餐” 吗？ 你喜欢吃蔬菜吗？ 当餐桌上有肉还有蔬菜， 你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？ 你喜欢运动吗？

　教师继续提出问题：

　什么是健康的生活方式， 现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？

　1． 营养是生命的物质基础 2． 养成良好的生活习惯 3． 养成良好的卫生习惯 4． 培养健康， 稳定的心理 5． 坚持体育锻炼， 提高身体素质 四、 得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬， 带动全班级的学习热情。

　同时， 让学生意识到， 健康的生活方式有利于提高人们的健康水平， 提高生活质量。

　最后教师以“我们要珍爱生命， 珍惜生存的权利， 选择健康的生活方式， 让健康、 快乐的生活伴随永远。

　 第 15 课

　 小学青春期的“心理” 特点

　教学目标：

　1、 知识目标：

　⑴、 知道青春期里的“想入非非” 是青少年性生理发育提前， 受性激素的刺激而产生的心理变化， 即生理变化而引起的心理变化。

　⑵、 树立心理咨询意识， 知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节， 减少烦恼。

　2、 能力目标：

　让学生通过多种形式的互动活动（如表演、 辩论等）

　认识“想入非非” 不是错， 了解自我，培养他们把握尺度的能力。

　3、 情感目标：

　让学生把握与异性交往的情感和行为尺度， 使其获得积极、 愉悦、 健康的成长体验。

　 小学青春期教育：

　“生理和心理” 的健康 教学目标：

　1、 知识目标：

　⑴、 知道青春期里的“想入非非” 是青少年性生理发育提前， 受性激素的刺激而产生的心理变化， 即生理变化而引起的心理变化。

　⑵、 树立心理咨询意识， 知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节， 减少烦恼。

　2、 能力目标：

　让学生通过多种形式的互动活动（如表演、 辩论等）

　认识“想入非非” 不是错， 了解自我，培养他们把握尺度的能力。

　3、 情感目标：

　让学生把握与异性交往的情感和行为尺度， 使其获得积极、 愉悦、 健康的成长体验。

　教学重点：

　认识“想入非非” 不是错， 培养他们正确把握好尺度的能力。

　教学难点：

　树立对“性” 的正确认识。

　教学准备：

　多媒体设备； 课件； 文字卡片若干； 心理医生一名； 有关个案、 资料等。

　教学课时：

　一课时 教学流程：

　一、 情境导入：

　导语：

　最近我们班出现了不少新现象， 细心的班委们把它们收集起来进行了加工， 编成了一个小品短剧， 让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！

　（学生表演小品， 小品内容大致为：

　一位男生球打得特别好， 引来一位女生的倾慕； 女生过分地打扮自己； 同学们之间上课互相传纸条； 男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他， 很得意！

　）

　二、 明确“想入非非” 不是错：

　1、 从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?（点题， 板书：

　想入非非）

　2、 针对同学之间产生的这种心理现象， 你有什么自己的看法呢？ （自由回答， 畅所欲言）

　3、 迅速阅读课文有关段落， 看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。

　4、 自由回答：

　从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？

　5、 出示课件， 师点拨小结：

　像同学们这样想与男同学相处、 交往是一种正常的心理现象， 一般来讲， 女孩子在 1 1 岁左右， 男孩子在 1 3 岁左右， 就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。

　进入青春期后， 身体会发生很大的变化， 女孩子会来月经， 乳房也会有所发育； 男孩子的肌肉会更加发达， 会有遗精现象的出现， 这些都是在性激素的作用下产生的， 随之而然， 性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。

　因此， 这是完全正常的现象， 完全用不着为此而自责和烦恼。

　（板书：

　不是错）

　三、 了解解决心理问题的途径：

　1 、 产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 1 2 课自由读一读课文， 看一看书中的这个小女孩是怎样做的？ （指名回答：

　咨询心理辅导老师）

　及时地进行咨询和求助是完全必要的， 也是十分明智的。

　（板书：

　张贴“心理咨询”卡片）

　2、 我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？ （张贴“班主任”、 “爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

　小 结。

　四、 正确认识“性”：

　1 、

　 一提到性这个问题， 同学们都有些不自然， 别别扭扭， 有些不好意思， 这是因为缺乏对性的正确认识， 书中的小女孩莎莎也这样， 自由读一读课文相关的文字， 看看心理辅导老师是怎么说的吧。

　2、

　 出示课件（人类、 动物繁衍生息的动画）

　， 师小结：

　性是世界万事万物繁衍生息的纽带， 如果没有性， 就没有我们人类的生存， 也不会有这世间这么多美丽、 可爱的生命。

　五、 如何把握好尺度：

　1 、 同学们这样的想法虽然是正常的， 但是不是就可以整天都想呢？ 如果这样做了会导致怎样的后果呢？

　2、 出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例）

　， 总结把握尺度很重要。

　（板书：

　把握尺度）

　3、 四人小组讨论：

　面对这样的心理问题出现后， 应该怎么做呢？

　4、 小组汇报：

　用你喜欢的方式演、 唱、 说、 跳等， 让同学们猜一猜你的好办法。

　5、 出示课件， 师小结：

　这些方法都总结为两类：

　注意转移法、 情绪调节法、 价值权衡法。

　（板书：

　要记住）

　六、 延伸、 指导：

　1 、 小组自由提问：

　在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？ 小组内的同学互相自由提问， 并推选一名小组长汇报总结你们的问题。

　2、 引入心理医生这一角色进入课堂：

　⑴、 同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题， 可以现场请教我们的心理医生， 获得咨询和解答。

　(学生和医生现场问答：

　先为组...

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