小学心理健康班队会记录8篇

小学心理健康班队会记录8篇小学心理健康班队会记录　心理健康活动记录活动时间活动地点活动主持人活动参与者活动主题.3.16五一教室　班主任全体学生做家务的能手活动内容一、导言同学们这节心下面是小编为大家整理的小学心理健康班队会记录8篇,供大家参考。

篇一：小学心理健康班队会记录

　班主任 全体学生 做家务的能手 活动内容 一、 导言 同学们这节心理健康教育课我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

　 二、质疑

　 1你们在家里做家务吗经常做吗

　 2能够做哪些力所能及的家务劳动

　 举例说明

　三、表演

　 具体内容星期天小华在家里帮助妈妈擦玻璃费了很大的劲才把整个房间的玻璃都擦完了心里特别高兴可是妈妈看见了却责怪她说 “玻璃擦得不干净不让你做的事就别做只要把学习搞好就行了” 。

　 四、小品

　 具体内容奶奶正在打扫卫生小刚放学回来了就喊 “奶奶我渴了快给我拿饮料。

　”奶奶赶紧说 “好好好我马上给你拿去” 。

　 讨论小刚的做法对吗他错在哪里他该怎么做

　五、通过刚才的学习同学们有什么感受

　 六、竞赛

　 1整理书包比赛

　 2以小组为单位选学生参加做菜比赛 七、总结 活动效果

　 这节课的学习同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动从小养成爱劳动的好习惯。

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .3.30 五一教室

　班主任 全体学生 不要明日复明日 活动内容 一、 导言

　 同学们你们喜欢故事吗好下面教师给大学讲一个有趣的故事故事的名字叫《寒号鸟》 。

　 二、教师讲故事音乐配音 三、情境表演

　 1舞台一分为二一半是教室一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间左边可够到教室里的课桌右边可够到家里的书桌。

　 2一学生用手举一日历分别用大挂历形式展示星期一、……一学生扮演冬冬的同学轮流找冬冬去玩日历从星期一开始展示。

　3表演后组织学生讨论小品的意义使学生认识办什么事都要只争朝夕不要养成拖拉作业当天应做完的事决不要放到明天去做。

　四、总结 活动效果

　通过今天的学习认识到拖拉作风的危害养成良好的学习习惯不要明日复明日。

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .4.13 五一教室

　班主任 全体学生 改改你的坏习惯 活动内容

　 一、交待任务

　 我们每个人都有一些自己的生活习惯有的是好习惯有的是坏习惯。好的习惯应发扬坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

　 板书改改你的坏习惯

　 二、新授部分

　 1看课堂剧《小红的三餐》 回答问题。

　 师问课堂剧中小红有哪些坏习惯 2 观看课堂剧 《小明的分》 。

　看幻灯出示的问题 同桌讨论后回答

　 3 观看课堂剧回答问题。

　4说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯你的改正措施。

　三、总结

　 1问通过这节的学习你懂得了什么 活动效果 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯并下决心纠正就能不断进步健康成长。

　 心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .4.27 五一教室

　班主任 全体学生 七 彩 糖 活动内容 出示课题“七彩糖”。

　教师说明游戏规则 ①参加游戏人数必须是双数②每人发一张写有词语的卡片在 20 人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人 手拉手坐下20 个词语必须都组成 10 个最佳短语。比一比两个小组哪个组用时最短。③总结④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴即新朋友两人手拉手坐在一起并读出自己组成的短语考验默契 读完后给每一对合作伙伴新朋友发一包七彩糖。⑤回答问题分享糖果。

　与自己的新朋友交流完一个问题后一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

　二、小小搬运工 1、教师说明游戏规则

　①运物品。②分组。

　。

　③要求。④总结。

　活动效果

　通过两个游戏活动让学生了解一定的交往技巧培养他们的合作意识和随机应变的能力.

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .5.11 五一教室

　班主任 全体学生 揭短会 活动内容 一、用实例引导思考

　1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

　2、引导学生围绕下列问题思考。3、全班交流。4、教师小结 二、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现 2当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现 3当你遇到其他方面的压力或困难时你有怎样的表现 2、 学生交流。3、点拨。

　三、看录象激起兴趣 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

　五、写感受 活动效果

　通过今天的学习认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解自己的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性 从而培养学生对自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力。.

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .5.25 五一教室

　班主任 全体学生 学会创新 活动内容 一、导入

　曾经有位哲人说过“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课请小朋友和老师一起分享创新的快乐 二、听故事谈启发。听听阿基米德的故事和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

　三、那么究竟什么是丰富的想象力我们该怎样创新呢看小品表演也许你会更加明了。

　几生表演《如此创新》  四、测一测百宝镜照一照看看自己的思维有什么特点 五、想一想

　1、看图想象2、听音乐想想3、智力拼图说创意 4、异想天开

　结合生活实际你能谈谈你有那些创新的想法和设计

　5、全课总结

　活动效果 这堂学生表现很出色具备了创新人才的素质你们不仅懂得了什么是创新还学会了创新不仅有丰富的想象力还有创新意意识。

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 .6.8 五一教室

　班主任 全体学生 风雨后花儿绽放得更美丽 活动内容 一快乐篇学生绘画背景音乐一

　导入揭题。

　1、师同学们万物滋润百花盛开听大自然中花开的声音多么美妙充满生机充满活力你的桌上也有一朵这样的花。2、 点击课件快乐篇:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

　3、揭示主题:风雨后花儿绽放得更美丽教师口述课题贴大花4、故事:如何战胜挫折从海伦。凯勒身上得到启发5、听名人的故事讲感受 。6、教师小结 7、听老师讲故事苏珊的帽子

　8、师小组讨论假如你的同学遇到挫折 你会教他一招战胜挫折的方法吗 二彩虹篇 点击课件女排姑娘的故事 三个阶段 音乐:《阳光总在风雨后》 (三)升华篇关于挫折的名人名言。情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识 活动效果

　学生懂得不但要有强健的体魄有获取信息、加工信息和应用信息的能力更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　心理健康活动记录 活动时间 活动地点 活动主持人 .6.22 五一教室

　班主任 活动参与者 全体学生 活动主题 小学生情绪辅导课控制情绪 活动内容 步骤一、课前谈话今天对老师来说是个开心的日子因为马上要放暑假了那么同学们今天感觉怎么样呢

　步骤二、游戏导入体会情绪

　步骤三、认识情绪 步骤四、体验、表现情绪

　步骤五、情景表演 以小组为单位根据所提示内容排演心理情景剧。

　步骤六引导

　情绪原来有许许多多那么哪一种情绪你希望经常拥有它呢快乐、高兴等我们也来谈一谈快乐的事吧

　步骤七、小结

　生活中难免会遇到不顺心的事关键就是看你如何去面对如何让自己保持快乐的情绪。

　活动效果 让学生从小逐渐认识自己认识自己的情绪并学会初步的调节使自己经常拥有快乐的情绪。在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪“喜、乐怒、哀、惧”。

　教育内容 教学目标 克服嫉妒心理 使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害 指导学生积极的态度和调节方式克服嫉妒心优质心理平衡。懂得嫉妒心理对人对已的危害性。

　能区分识别嫉妒的行为表现有意识地克服嫉妒心理。

　一导入 重点难点 教学过程 的人心理上都对自己产生不良的影响请听下面的小故事。

　1、从故事中我们看到白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理 2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子 3、心理学家经过调查、研究、分析后得出嫉妒之心影响人的身心健康容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定 行为出现过激 就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台]我们应怎么样保持好情绪

　1、请同学做个小测试了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。B、从小测试中你知道了什么 2、嫉妒是不健康的心理状态请你选一选把不良的情绪放入回收箱中。可在词语上画* 。

　3、实践园 A、怎么样做才是最好呢 *请你动笔写一写遇到下列情况你会怎么样做 *请同学反馈引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功嫉妒之心对我们的发展是不利的。

　B、读一读下面两句话谈谈你的体会。

　C、遇到同学中有嫉妒行为的你打算怎么样帮助他呢看小练习 D、同桌讨论 E、反馈

　理现象的危害希望同学们在日常生活中时刻提醒自己保持乐观的情绪通过自己的努力来争取成绩。

　同学们虽然不知道什么是嫉妒但是在平时的生活与学习中都出现过嫉妒通过本堂课的学习同学们表示嫉妒要不得。

　教后反思

　教育内容 集体的力量 ⒈通过游戏使学生感到集体生活的快乐促进集体的凝聚力培养学生的合群性。

　⒉通过游戏使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素培养他们的合作能力。

　⒈重点让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。

　⒉难点培养学生之间相互配合、合作的能力。

　一、导入 ⒈教师提问 ⑴你们划过船吗谁来说说划船过程中的体验 ⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转行进中也会时不时船调头这些情况是什么原因造成的 ⒉教师小结说得真好划船时用力要平均船桨划行时时要同时用力方向一致。

　二、活动与训练 ⒈下面做游戏希望大家吸取划船的经验。

　⒉做游戏 《拔河》 ⑴参加过拔河比赛吗说说怎样才能取胜 ⑵下面实践一下是不是像你们所说的一样。

　宣布游戏规则全班分成人数、力气相等的两组老师宣布“开始”才能进行拔河。

　⑶进行比赛。

　⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致比赛进行得异常激烈教学目标 重点难点 教学过程 经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时每个人各使各的力那么会造成什么后果呢 ⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样要相互配合、通力合作呢 ⑴以 4 人为一小组进行讨论。

　⑵交流。

　⒋再做《你追我赶》的传纸游戏深化训练 ⑴游戏规则分成四组每组 5 人发六张纸每人脚下踩一张纸最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时最后一人把手里的纸传给第四人第四人传给第三人直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的脚能跨到的地方然后踩上第二人赶快站到第一人刚空出的纸上第三、四、五人依次进行再重复上述活动看哪组最先到达终点。

　⑵同学们开始游戏教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。

　⑶游戏结束后仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想那么多个人怎样才能共同做好一件事呢 ⒌教师小结 通过游戏大家知道了只有齐心协力、互相配合才能合作成功。

　教后反思

　通过今天的活动使大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量只要齐心协力与别人很好地配合、共同努力定会获得成功的喜悦感到非常快乐。“

　教育内容 教学目标 用好零用钱 ⒈帮助学生树立正确的消费观念。

　⒉帮助学生学记现金日记帐。

　⒈帮助学生树立正确的消费观念。

　⒉帮助学生学记现金日记帐。

　一、导入 同学们零花钱就是由你自己使用的钱。现在我们的生活水平提高了几重点难点 教学过程 乎每个小朋友都有零花钱。零花钱有多有少关键是你怎样去话这里面的学问可多啦这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。

　二、活动与训练 ⒈“谁会花钱”大家谈 ⑴教师提问①平时你的零花钱主要花费在哪些方面 ②花钱时你有没有考虑这些钱值不值得花 ⑵教师小结从刚才同学们的交流中...

篇二：小学心理健康班队会记录

　情绪的基本类型情绪对人的影响摆脱不良的情绪共享心情的感悟01020304

　情绪的基本类型01

　你现在的心情是？

　愉悦 .欣喜 .欢乐.开心.喜悦 .满意. 舒心. 狂喜. 心旷神怡 .兴高采烈 .手舞足蹈.欢欣鼓舞. 满面春风. 眉开眼笑.扬眉吐气失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视咬牙切齿拍案而起害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆慌张不安喜 怒哀 惧

　踢猫效应老板骂了员工小王小王很生气，回家跟妻子吵架妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了，“啪”的给了儿子一耳光；儿子捂着脸，看见自家的猫就狠狠地踢了它一脚；猫冲到外面街上，正遇上一辆车，司机为了避让猫急忙转了方向盘；却把旁边的一个小孩给撞到了。

　能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。拿破仑如果能左右自己的思想，就能够控制自己的情感。克莱门特一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。约翰·米尔顿界如一面镜子：皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。塞缪尔要根据一个人的发问来判断这个人，而不要根据他的答复来判断他。伏尔泰

　50%78%40%75%80%50%好情绪对人的影响程度坏情绪对人的影响程度

　这儿有几张图片，请同学们仿照图片表演，我们找几位同学上台表演。活动结束后我们评选出最佳演员。我知你心情

　情绪对人的影响02

　情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。01 02 03 04

　积极情绪的作用1心情舒畅能防病治病,使人健康长寿精力充沛，思维活跃，效率高，促进智力发展, 能有超水平发挥人与人之间相处的更加融洽,和谐23消极情绪的作用降低人体的免疫力，容易致病精力不足思维迟钝，效率低，阻碍智力发展,发挥失常.人际关系紧张,不和谐,缺乏亲和力。123

　倾诉型 摧残型 转移型找朋友谈心，写日记 吸烟、喝酒、狂吃狂睡、打架打球、跑步、唱歌01 02 03

　摆脱不良的情绪03

　合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来解除心中的不良情绪，合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来解除心中的不良情绪，合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来解除心中的不良情绪，合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来解除心中的不良情绪，01自我激励法02心理换位法03合理宣泄法04转移注意法0304 0201

　合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来解除心中的不良情绪，发泄可以防止不良情绪对人体的危害。合理发泄情绪法哭动喊 诉

　转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。如：画画、游戏、打球、下棋、听音乐、看电影······转移注意力法

　激励自己要用正面积极的语言，比如，说“我一定会成功”，而不说“我不可能失败”。因为前者在你自己的大脑中种下的是成功的种子，你的潜意识会指挥你去“成功”；而后者种下的是失败的种子，你的潜意识会给自己设置“失败”的栏杆。自我激励法

　所谓“心理换位”就是设身处地，从别人所处的位置和角色去思考，体会对方行为的原因，不要单纯地以自己的心态简单地看待问题，对待他人。心理换位法

　当自己不开心的时候，到镜子面前对着自己扮鬼脸。你会发现自己也可以逗自己笑，笑起来的自己其实也很可爱，不开心的情绪也就不见拉……表情调节法

　共享心情的感悟04

　你不能左右天气，但你可以改变心情你不能控制他人，但你可以掌握自己你不能预知明天，但你可以把握今天你不能样样顺利，但你可以事事尽心你不能选择容颜，但你可以展现笑容

　愿同学们开心每一天愿同学们开心每一天

　班会圆满成功！感谢同学们的参与班会圆满成功！

篇三：小学心理健康班队会记录

　 心理辅导员 辅导 对象

　*** 班级 ***

　 问题 表现 原因 分析 辅导 对策 及 过程 辅导 追踪 辅导 效果

　 二（1）

　辅导性别 女 年龄 11 2016 年 9 月 班 时间 ***与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她总有这样的苦恼——“他们不喜欢我”、“他们总不愿和我做朋友”、“根本没人理会我”。平时同学不小心碰了她的什么，她便会大发雷霆，与人争执。为此她本人很懊恼，没少挨老师和家长的批评。***在心理也常提醒自己，别人没你想的那么坏，他们不是故意的，但到时候她还是会很激动。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。

　***有一个可怕的毛病就是自卑，对自己缺乏自信，这种自卑感使得她克服不了一点小麻烦。也有可能是“入学适应”困难，李寒刚到我们学校，学校变了，环境变了，经过长时间熟悉的同学分散了，学习的压力大了，学习的方法也需要调整了，这些都可能在她心理上产生压力。

　1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理 多形式、多层次地让*** “体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一， 教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。其三，给予展现自己、锻炼自己的机会。

　2、学会恰当评价自己 自卑的本质就是自我评价过低，以至信心不足。要克服自卑，应从恰当评价自己入手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩；要进行“别人能行，我也能行”的积极暗示，以振作精神，增强信心。

　3、确定合乎实际的目标。

　奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制定下一个近期目标，循序渐进，这样可以减少挫折和失败，有效的保护和增强信心，防止自卑感的产生。

　 虽然***还会与同学有摩擦，但她比较服从老师的处理。班级里，她也有了几个要好的伙伴，学习成绩也有了较大提高。

　随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，尽管学习的任务越来越重，难度越来越难，压力越来越大，***同学的心情越来越好、学习劲头越来越足、学习成绩稳中有升。

篇四：小学心理健康班队会记录

　 健康教育主题班会一

　 一、教学目的：通过本次班会，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

　 二、教学过程：

　 (一)、主持人：

　 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

　 (二)、情境表演《跳皮筋》

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

　 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。

　 师：面对这种情形，应该怎样解决呢?

　 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说)

　 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

　 2.情境表演：

　 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时

　一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

　 生：她爱生气不好，对身体有害。

　 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!

　 教师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

　 同学之间

　 学会友好，不嘲笑缺点。

　 学会尊重，不欺小凌弱。

　 学会宽容，不斤斤计较。

　 学会理解，不撒娇任性。

　 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

　 (三).说句心里话

　 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

　 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。

　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。

　 生：遇到这种情况我会这样做：

　 生：遇到这种情况我会这样做：

　 教师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!

　 健康教育主题班会二

　 一、目的：

　 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　 二、活动目标：

　 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

　 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

　 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

　 三、活动准备:

　 1、心理小测试题。(抽奖纸条 8 张)

　 2、小花 54 朵 (明天我提供)

　 四、活动过程：

　(一)快乐的花儿

　 A 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

　 B 这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)

　 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

　 A :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

　 (二)心情变化

　 B 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有 8 张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)

　 (体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的情绪

　 手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪

　 手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪

　 拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇)

　 (三)战胜挫折与困难

　 A 刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

　B 格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅” 故事 1 放影像 (海伦姐姐)

　 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。

　 A、发泄法：打枕头，写日记……

　 B、转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事……

　 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做………

　 D、求助法:找人倾诉,寻找办法……)

　 名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言，名言。

　 A、故事 2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢?(结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。

　 B、故事 3,挫折中成才的故事 张海迪 脚残而自强不息成为了作家等名人

　 在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

　 五 总结 《阳光总在风雨后》 放歌曲 大家一起)

　 老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。

　 健康教育主题班会三

　班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　 班会准备：调查问卷、课件制作

　 班会过程 ：

　 一、课前填写调查问卷

　 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

　 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远和一般

　 填完马上收齐，统计。

　 二、根据课前统计情况，

　 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界?是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母!可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今天，就让我们来学习如何走近父母。

　 三、出示一些图片

　 1.不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课。

　 2.放学迟迟不愿回家，贪玩。

　 3.经常“煲电话粥”。

　 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况?请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?

　 如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

　 被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

　 四、从父母角度看

　投影毕淑敏《孩子，我为什么打你》

　 有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……

　 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。

　 在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。

　 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。

　 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。

　 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品

　质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。

　 我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。

　 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈 10 倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

　 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……

　 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。

　 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……

　 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。

　 五.从自身找原因

　 是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你有没有做错?请曾经被父母惩罚过

　的同学，说说自己做错了什么?

　 六、小组活动

　 写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?

　 想一想，父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛?

　 议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想?

　 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

　 说说，可以调换父母吗?

　 1.老师说说自己与父母孩子交流的情况?

　 2.学生说说自己与父母交流的情况。

　 3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

　 由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

　 走近父母的方法

　 1.多向父母表达你爱他们。

　 主动承担家务;

　 纪念日、节日送点小礼物;

　 遇特别情况写一封信表达感激;

　 适时为父母倒杯茶、削个水果。

　 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　多向父母说说自己的情况，自己的愿望;

　 多倾听父母的话;

　 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　 4.回家和外出主动给父母打招呼。

　 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

　 只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　 八、布置作业

　 1.做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间?

　 2.给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

篇五：小学心理健康班队会记录

　小学生心理健康教育活动记录

　活动主题：《如何克服马虎》

　时间：2014、6、25

　参加人员：全体师生

　主讲人:

　孙斌老师

　记录人:

　马占军

　主要内容：

　一、 听觉集中训练法：

　 二、 视觉想象训练：

　三、

　 怎样克服“走神儿”的毛病。

　 1、自我提示法：

　2、记录法：

　3、自我奖惩法：

　四、

　如何克服心理障碍：

　 1、学会建立理性的价值观念

　(1)了解人的基本心理需求及期望。

　(2)增加对价值的察觉：理解价值如何影响人的抉择和行为。

　(3)学习多侧面、多角度地看待学习和生活。

　 2.学会建立良好的自我观念

　(1)增进自我体察：自我观察并认知有哪些心理需求和感受；

　学习描述自我感受；认识思想、感受与反应之间的关系。

　(2)学会自我接纳：以己为荣；认知自己的优、缺点。

　 (3)建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为

　独

　立的、信任自己的人；提高与周围人交往的自信心；坚持自我努力，

　精品文档． 精品文档

　体验成功的喜悦。

　 (4)增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励；对他人

　对自己的认识态度反应适度；能反省自己的不足，并以积极的态度处之。

　3.学会建立和发展良好的人际关系

　(1)了解人的交往心理需求。

　(2)熟悉与人沟通的技巧：学会运用同情心；学习非语言沟通

　技巧：眼神接触、表情、体姿、声调、手势。学习语言沟通技巧：

　 (3)学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩；学会互惠互利的协商技巧。

　(4)学习与人合作：懂得合作的重要性；知道何时挺身出来带头，何时追随别人；学会正确地分析和对待自己的情绪变化。

　4.学会提高调控情绪的能力

　 5.学会增强耐挫能力

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　小学生心理健康教育活动记录

　活动主题：《相信自己、增强自信心》

　时间：2014、4、8

　参加人员：全体师生

　主讲人:

　祁国莲老师

　记录人：

　 兰发朝老师

　主要内容：

　一、心理健康的标准

　1．乐于学习。

　2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。

　3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。

　4．意志健全，树立自信。

　 二、培养自信心的几点建议：

　 1．不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失败，

　一次失败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。

　2．每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能够做

　好我想要做的事情”。

　3．发自内心的表达自己的意见、情感和情绪；

　4．培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；

　5．了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加

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　以改正。

　心理健康教育活动记录

　 活动主题：《青年教师心理健康教育》

　时间：2014、9、15

　参加人员：全体青年教师

　主持人：孔校长

　主讲人：孙斌老师

　主要内容：

　一、教师心理健康的标准

　二、新教师常见的心理冲突

　三、教师心理压力的自我缓解

　主要对策：

　首先,教师要加强意志独立性的培养。

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　为此,教师要明确自己行动的目的性,增强教书育人的责任感和使命感,根据自己的认识和信念独立地采取决定和执行决定,在行动上克服受暗示性,不屈从于周围人们的压力,不为别人的言行所左右。

　其次,教师要加强意志果断性的锻炼。

　为此教师必须全面而深刻地考虑自己行动的目的和方法,懂得所作决定的重要性,明辨是非,当机立断,克服犹豫不决和优柔寡断(人们在犹豫不决和优柔寡断时,一直处于动机斗争过程中,感受到的心理压力大)。在行动中,敢于承担责任,敢作敢为。当然,也要克服轻举妄动和草率行动。轻举妄动和草率行动由于不考虑主客观条件,不考虑计划实施的可能性和行动后果,常常带来行

　动的失败,从而造成心理压力。

　再次,要加强意志坚定性的培养。

　教师要坚信自己决定的合理性,并保持充沛精力,克服各种不符合目的的内外部困难和干扰,不屈不挠地为实现目的而奋斗,做到在困难面前不退缩,在压力面前不屈服,在引诱面前不动摇。

　最后,教师要注意培养自己的自制性,学会自觉、灵活地控制自己的情绪,克服懒惰、恐惧、紧张、愤怒和失望等不良情绪的干扰。

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篇六：小学心理健康班队会记录

　小学四年级《心理健康人格更美》 主题班会教案

　时间：

　10 月 14 日 地点：

　四（2）

　班教室 主题：

　心理健康 人格更美 【活动目标】

　1. 让学生明白拥有健康心理的意义， 并了解怎样的心理才算健康的心理。

　2. 让学生清楚的了解自己是否存在心理问题， 存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理， 帮助学生树立正确的人生目标。

　【活动过程】

　一. 明确主题 同学们， 大家好！

　“心理健康， 人格更美” 主题班会现在开始。同学们， 随着年龄的增长， 我们的烦恼增加了。

　在我们身边， 有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题， 阻挡了他们前进的脚步， 为了让我们不会有这样或那样的问题， 我们召开这次班会。

　二. 交流沟通

　1. #两位学生将他们的困惑介绍给大家， 让同学们去帮助他们。

　2. 同学们的调查资料显示， 中学生中存在学习焦虑心理的学生占很

　大比例。

　有些学生一进教室就头疼， 一拿起作业就紧张， 更害怕考试。

　三. 案例分析

　1. 介绍自杀事件。

　2. 同学们讨论对此事件的看法。

　3. 通过对此事件的看法， 请同学们谈谈心理健康的重要性。

　四. 参与竞争 1. 全班同学分组讨论：

　心理健康的标准是怎样的？

　2. 总结心理健康的标准：

　（1）

　有正确的自我观念， 能理解自我， 接受自我， 能体验自我存在的价值。

　（2）

　乐于学习、 工作和生活， 保持乐观积极地心理状态。

　（3）

　善于与老师、 同学和亲友保持良好的人际关系。

　（4）

　情绪稳定、 乐观， 能适度的表达和控制情绪， 保持良好的心境状态。

　（5）

　面对挫折和失败具有较高的承受能力， 具有正常的自我防御机制。

　（6）

　热爱生活、 热爱集体， 有现实的人生目标和社会责任感。

　（7）

　心理特点、 行为方式符合年龄特征。

　（8）

　能与现实环境保持良好的接触与适应。

　（9）

　有一定的自信心、 安全观和自主性， 而不是过强的逆反状态。

　（10）

　保持健全的人格。

　五. 提出希望

　1. 什么样的心理状况， 能适应未来社会的生存发展， 能成为合格的接班人， 因此希望同学从以下几方面入手：

　 （1）

　培养积极地人生态度。

　（2）

　树立正确的名利观。

　（3）

　培养勤奋学习的好习惯。

　2. 班主任总结：

　我们常说比陆地更宽广的是海洋， 比海洋更宽广的是天空， 比天空更宽广的是人的胸怀。

　健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度， 对自己的一切坦然的承认和接受， 不欺骗自己， 不拒绝自己， 更不憎恨自己。

　最后就让我们点燃一盏心灯， 照亮他人， 也照亮自己， 同学们身心和谐发展， 以健康的心态迎接未来的挑战， 你们的成功也将是我的梦想。

　小学五年级《给心灵点上一盏灯》 主题班会精品教案

　一、 主题分析 生活是多彩的， 我们要去欣赏它， 生活是神圣的， 我们应该敬重它， 生活是美好的， 我们应懂得珍惜它。

　现在孩子成长在党的阳光下， 爱的雨露中， 拥有幸福的生活， 拥有亲人， 老师的关爱， 面对这美好的一切， 作为教育者的我们， 更应教育我们的孩子懂得珍惜今天拥有的一切。

　二、 活动背景 针对班级现状， 学生生活在一个自认为是小公主， 小皇帝的港湾， 不懂得珍惜今天拥有的一切， 很多学生由于家庭经济情况优越， 从小过着饭来张口， 衣来伸手的生活， 针对同学们的这种情况， 开展了此次主题班会“珍惜拥有”。

　三、 活动目的 1、 通过活生生的真实素材， 使学生的心灵能产生触动， 树立正确的的人生观。

　2、 通过本次活动让学生珍惜现在的美好生活， 懂得幸福生活来之不

　易。

　3、 将情感升华在今后的生活中， 培养学生理解他人、 关爱他人、 奉献爱心的意识， 用自己的实际行动回报父母， 回报社会。

　四、 活动准备 1. 影音资料

　2. 制作课件

　四、 活动过程

　1. 播放音乐《孩子不哭》， 直到正式上课。（渲染气氛）

　2. 班主任致开场词：

　3. 主持人出场 第一章 我们 活动一：

　走进我们的生活 生活在这样的环境中， 我们平时注意到了吗？ 我们对这样的生活是否有什么不满意的地方？ 第二章 他们 活动二：

　走进他们的生活 活动三：

　朗诵：

　一根稻草， 两种命运 第三章：

　他们和我们 活动五：

　他们 PK 我们 比较我们和他们的吃， 穿， 住， 行， 学 活动六：

　沉思三分钟 抛开任何杂念， 用心去体会这些孩子的生活和学习。

　想一想他们吃的食物，简陋的教室； 想一想他们刻苦努力学习的身影， 想一想我们是怎么学习的…… 自由发言：

　此时此刻， 大家想说点什么呢？ 活动七：

　我们的生活誓言 请用一分钟的时间， 想想你对生活感悟最深的一句话。

　4.班主任总结 附录：

　一根稻草 两种命运 如果不是那根稻草， 肖琴这时有可能已经大学毕业， 可现在， 肖琴每天要伺候地、 放牛、 打猪草， 长年累月地生活在曾经梦想飞出的窄小天地里。

　一个人的命运， 难道真的会悬于一草？ 那一年， 肖琴 5 年级， 妹妹燕云 2 年级。

　两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜地盼到开学的 9 月时， 却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学， 这两根草一长一短，抽到长的去上学， 短的留在家里做事……”妹妹本能地先跑上

　去， 之后便是光明灿烂的笑。

　草被抽出的一刻所凝固的美丽是短暂的， 在姐姐几乎同时迸出的泪水中， 才只七八岁的妹妹第一次体会了“快乐不仅是快乐”的人生况味， 面对成就美丽的痛苦的平台， 妹妹的泪水淹没了她光明灿烂的笑。直到今天， 每次想起、 提及， 燕云都会泪水渭然， 一颗年轻的心负荷着本不该的沉重， 而读书， 不是她的权利吗？ 到底该怪谁？ 那一次妈妈握着手中剩下的草， 对肖琴说：

　你认命吧！

　可那根草真的是肖琴的命吗？ 如果当时妹妹抽到的是这一根， 而不是那一根， 自己就真的会看着更小的燕云从此放牛打草， 自己读书上学吗？ 而对感慨于此事的人来说， 姐姐读书、 妹妹辍学不同样让人悲从中来？ 所以有人提起， 她总是淡淡的， 说自己是姐姐， 说妈妈很好，她没别的办法…… 劳作一天之后， 坐在门口横生的老树上， 内向、 不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫：

　她的成绩曾那么好， 比妹妹还要好， 考试从来不出前三名。

　妹妹说：

　“如果姐姐读书， 一定能考上大学， 而且肯定比我好得多。

　” 妹妹考上吉林大学后， 姐姐跟着去了一次， 并且住了一天。

　很少表达自己的肖琴说：

　“进校门的一刻， 对我触动还是蛮大的……”这样说时， 她微低着头， 眼里有莹莹的泪光发亮。

　到底该怪谁？ 对肖琴家重如泰山， 而对挥霍者不及一盘凉菜的学费， 真的有权改变这样一个热爱书籍热爱生活的姑娘的命运吗？ 那普及多年的“九年制义务教育”又“义务”在了哪里？ 而在已经这样之后， 我们的社会又能给她提供怎样的继续教育的可能？ 燕云哭着说：

　“现在我还没有条件， 等将来毕业后， 我一定要让姐姐的小孩上一个很好很好的学校， 不让这种悲剧重演……” 而肖琴想得比较多的是怎么多赚一点钱， 帮妹妹读完大学。

　妈妈身体不好， 出去打工对肖琴来说仍是遥远。

　----肖琴， 想过自学吗？ “各方面环境条件

　都不太好， ……很难。

　----如果可能， 最想做什么？ “读书， 做老师。

　” ----为什么？ “我喜欢和孩子在一起， 而且， 当老师可以帮助一些没有条件的孩子读书。

　” 小学五年级主题班会《面对挫折， 珍爱生命》 教案 活动名称：

　面对挫折 珍爱生命 活动目的：

　认知：

　通过本次主题班会活动， 使学生了解到挫折是人生中不可避免的， 认识到挫折也是人生的一笔财富， 掌握对待挫折的正确方法。

　情感：

　使学生树立信心， 敢于直面挫折， 珍爱生命， 做生活中的强者。

　行为：

　通过活动， 使学生能正确对待挫折， 提高抗挫能力。

　活动形式：

　讲故事、 讨论、 分析、 感悟 指导老师：

　张丽霞 主持人：

　王玉杰 王永丽 参加对象：

　六年级全体同学和班主任 活动地点：

　六年级教室 活动准备：

　1、 教师制作课件， 训练主持人。

　2、 全班同学课前制作空白信心卡、 分组搜集名人战胜挫折的故事及与挫折斗争的格言等， 相关同学做好朗诵、 讲故事准备。

　活动过程：

　一、 主持人开场白， 点明主题 主持人合：

　敬爱的老师、 亲爱的同学们：

　大家好！

　甲：

　我是 xxx 乙：

　我是 xxx 甲：

　燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候， 可我们的日子却一去不复返。

　生命对每个人来说仅有一次， 生命是多么珍贵！

　乙：

　是的， 没有比生命更宝贵的东西了。

　甲：

　所以， 我们要懂得珍爱生命， 学会保护自己。

　合：

　六年级“面对挫折 珍爱生命” 主题班会现在开始！（生鼓掌）

　一、 生命如花 甲：

　生命如花。

　如果说， 人生如花开四季， 那么， 我们青少年就是春天。

　春天， 是阳光明媚的季节， 是万象更新的季节， 是倾听花开的季节， 是青春绽放的季节， 更是孕育希望的季节！

　乙：

　生命如花。

　是花， 就要让自己开得更艳。

　风华正茂的青少年，正

　如盛开的鲜花， 有着张扬的青春， 悦目的色彩， 醉人的芬芳！

　甲：

　生命如花。

　是花， 就要经得起风吹雨打。

　我们的人生道路也是荆棘丛生， 困难重重。

　所以， 我们也要经得起考验， 笑对人生， 做生命的强者。

　乙：

　下面， 让我们来听一听 xxx 同学的朗诵《生命如花》 ， 用心感受一下自己如花的生命。

　朗诵诗歌《生命如花》 生命如花 所以我们要珍惜 花开， 花谢 让它 按照自 己的规律 我们又何必强求 生命如花 我们却无法永远留住它的绚烂 在花谢的时候 惟有消瘦的暗淡 生命如花 我们惟有紧握它的璀璨 而不是 随意的放弃 生命如花， 珍惜生命学会微笑 让自己快乐吧！

　师：

　生命如花， 古往今来， 无数人用心灵和智慧来诠释生命， 解读生命。

　1、 力克·胡哲， 生于澳洲， 天生没有四肢， 却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人， 同时投资房地产和股票。

　骑马、 游泳、 打鼓、足球…样样皆能， 足迹踏遍世界各地， 2005 年获得“杰出澳洲青年奖”。

　2、 欣赏舞蹈《千手观音》， 感受生命的奇迹。

　2005 年春节晚会上有一个令人震撼的节目---舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是 21 位聋哑人， 她们凭着对生命的热爱， 对生命的执着， 创造了生命的奇迹。

　小结：

　无论是残疾人还是正常人， 心灵若是堆满垃圾， 心胸容易狭隘； 心灵若是一尘不染， 心胸则无限宽广。

　懂得生命的重要性， 感受生命的可爱， 我们每个人都要珍惜自己的生命， 热爱自己的生命。

　二、 笑对人生 甲：

　人的一生在历史长河中多么短暂， 生命因短暂才弥足珍贵，可是， 有人却漠视生命。

　1 、 失落的花季 材料一：

　2004 年 3 月 16 日， 南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。

　原因是没有考好。

　全

　家人生意也不做了， 到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

　材料二：

　成都市一个 1 3 岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了 7 楼， 结束了生命。

　材料三：

　不久前， 一位痛苦的妈妈说， 上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊” 而整天闷闷不乐， 最后连学校也不愿意去了， 儿子说觉得被同学叫“狗熊” 很丢人， 他怎么也不愿在那个学校上学了。

　材料四：

　2004 年 10 月 20 日， 呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名 13 岁的中学生张小亮(化名)， 上学期期末考试时成绩排在全班第四名， 当他看到这次期末考试成绩排在第九名时， 一向自尊心很强的他接受不了这个现实， 觉得自己没脸去面对所有人， 于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵” 农药， 就服毒自杀了。

　乙：

　同学们， 看完上述材料， 大家是什么样的心情？

　2、 谈谈自己遇到的挫折 师：

　在学习和生活中， 你们肯定遇到过许多挫折。

　请大家在小组内和同学谈谈你所遇到的一、 两件事， 并说说自己当时的心情。（小组内交流）

　3、 不屈的人生：

　从故事中了解名人战胜挫折的方法 ⑴甲：

　生命是宝贵的， 我们又怎能轻言放弃？ 每个人的人生道路上都会遇到一些挫折， 那些名人也不例外。

　课前, 我们收集了许多名人战胜挫折的小故事. 谁来给大家讲讲? 张海迪， 1955 年秋天在济南出生。

　5 岁患脊髓病， 胸以下全部瘫痪。

　从那时起， 张海迪开始了 她独到的人生。

　她无法上学， 便在家自学完中学课程。

　15 岁时， 海迪跟随父母， 下放(山东)聊城农村， 给孩子当起教书先生。

　她还自学针灸医术， 为乡 亲们无偿治疗。

　后来， 张海迪自学多门外语， 还当过无线电修理工。

　在残酷的命运挑战面前， 张海迪没有沮丧和沉沦， 她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争， 经受住了

　严峻的考验， 对人生充满了信心。

　她虽然没有机会走进校门，却发愤学习， 学完了小学、 中学全部课程， 自学了大学英语、 日语、 德语和世界语， 并攻读了大学和硕士研究生的课程。

　1983 年， 海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难， 精益求精地进行创作， 执着地为文学而战， 至今已出版的作品有：

　长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。

　散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》 等。

　贝多芬（1770－1827）

　德国著名作曲家， 他的作品， 在欧洲音乐史上起到了继往开来的作用， 对近代西洋音乐的发展产生了深远影响。

　自 28 岁起， 贝多芬听力逐渐减退， 至 50 岁时双耳完全失聪， 但他却一直隐忍着这种致命的打击，坚持指挥、 作曲， 与命运进行了不屈的抗争。

　创作了《命运交响曲》、《英雄交响曲》 等乐章。

　桑兰意外受伤致残——身残志坚， 获得优秀残疾青年称号。

　桑兰， 出生于 1981 年 2 月， 浙江宁波人， 原国家女子体操队队员， 曾在全国性运动会上获得跳马冠军。

　1998 年 7 月 21 日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后， 到今天为止， 坚强的桑兰已经笑着度过了 6 年的轮椅时光。

　默默无闻的桑兰成了全世界最受关注的人。

　这确实是个意外。

　当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身， 在她起跳的那一瞬间， 外队一教...

篇七：小学心理健康班队会记录

　时间 2013.3.19 班主任 张菊萍 班会主题 关爱父母

　班会内容 班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。

　班会程序：

　一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。

　二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

　三、出示一些图片，内容是

　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

　除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

　班会准备：调查问卷、课件制作 开展方法：讨论法，说说、议议。

　班会程序：

　一、 课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，真实填写。

　二、根据课前统计情况， 导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。

　三、出示一些图片，内容是

　1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

　2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

　除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？ 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩

　罚后的感受。

　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

　四、从父母角度看

　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

　五、从自身找原因

　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

　六、小组活动

　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

　想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

　议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

　说说，可以调换父母吗？

　七、怎么与父母交流

　我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？

　1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

　2．学生说说自己与父母交流的情况。

　3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

　由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。罚后的感受。

　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看

　四、从父母角度看

　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。

　五、从自身找原因

　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？

　六、小组活动

　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？

　想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？

　议一议，对自己父母不满意的同学，说说你认为谁的父母最理想？ 说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。

　说说，可以调换父母吗？

　七、怎么与父母交流

　我们要应尽量和父母多一点交流。我们该怎么和父母交流呢？

　1．老师说说自己与父母孩子交流的情况？

　2．学生说说自己与父母交流的情况。

　3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。

　由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。

　走近父母的方法

　1.多向父母表达你爱他们。

　主动承担家务；

　纪念日、节日送点小礼物；

　遇特别情况写一封信表达感激；

　适时为父母倒杯茶、削个水果。

　2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

　多倾听父母的话；

　遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　4.回家和外出主动给父母打招呼。

　5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

　八．布置作业

　1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

　 走近父母的方法

　1.多向父母表达你爱他们。

　主动承担家务；

　纪念日、节日送点小礼物；

　遇特别情况写一封信表达感激；

　适时为父母倒杯茶、削个水果。

　2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

　多倾听父母的话；

　遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　4.回家和外出主动给父母打招呼。

　5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。

　八．布置作业

　1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

　 心理健康教育主题班会记录表

　班级 一（5）

　时间 2013.5.24 班主任 张菊萍 班会主题 同学友好相处

　 班会内容 一、谈话导入：

　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

　二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》 一、谈话导入：

　孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：

　二、情境表演《跳皮筋》 1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

　师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

　2.情境表演：

　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 2.情境表演：

　上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

　师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！

　师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点 学会尊重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较

　学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做：

　生：遇到这种情况我会这样做：

　师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

　同学之间：

　学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事：

　今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这学会理解，不撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示) 三、说句心里话 (1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线" (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你

　(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了 生：遇到这种情况我会这样做：

　生：遇到这种情况我会这样做：

　师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：

　同学之间：

　学会关爱热情大方学会体贴细致入微 学会调节消除嫉妒学会激励互相进步 过渡：老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触? 四、听故事：

　今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”有的在一旁询问：“这

　得多少钱呀？”

　 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！”

　 看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧！”妈妈急忙问：“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀！”（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。）

　 “我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······ 视频：《糖葫芦的故事》 讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么? 生充分说：(不要爱慕虚荣…) 师总结：老师希望大家，面对普通不盲目攀比，面对平凡不爱慕虚荣，面对困难坚强应对，面对挫折顽强拼搏。

　过渡：接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在 A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说(出示检测题) 五、检测题：

　请你仔细阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：

　得多少钱呀？”

　 这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！”

　 看着这一切，小慧低下了头。...

篇八：小学心理健康班队会记录

　“小学生心理健康教育”主题班会 一、目的：

　 现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信 紊 息的能力，更要有健康 判 的个性心理品质和良好 肇 的社会适应能力。

　二、 一 活动目标：

　 1、让 周 同学们知道在学习和生 敷 活中常常会遇到挫折， 裔 人人都不可避免。

　 惟 2、初步掌握战胜挫折 肤 的方法，培养学生战胜 额 挫折的能力。

　 3、 澎 每个人都应该以积极、 难 健康的心态正确对待挫 怯 折，用勇于挑战自我的 胁 勇气和毅力战胜挫折， 严 取得成功。

　三、活动准 郎 备：

　1、心理小测试题 铁 。

　2、小花 54 朵

　四、 癣 活动过程：

　快乐的花儿 鹤

　A 同学们，万物滋 猾 润，百花盛开，听，大 阐 自然中花开的声音，多 忿 么美妙，充满生机，充 赐 满活力，你的桌上也有 娥 一朵这样的花。

　 B 悦 这朵美丽的小花就代表 被 你自己，花是美丽的， 舶 你同样是美丽的。人人 窄 都说生命如花，让我们 妈 来观赏一下花开的情景 枕 。

　 老师：花儿在阳 蘸 光、雨露的滋养下开得 跺 是如此美丽。生命如花 挟 ，你手中那朵美丽的小 梆 花仿佛就是你自己。

　衷

　A:我们人就像花儿 奶 一样，并非一路全是阳 肚 光和雨露，难免要经历 植 “虫害”“风雨”，我 铰 们就是那在老师和家长 郡 的呵护下长大的花儿， 寓 又如何让我们这一朵朵 单 小花在风雨后绽放得更 窿 美丽呢？ 心情变化

　 奸 B 今天带来了个盒子。

　闹 有几件礼物送给大家， 驯 要你自己用手伸进盒子 契 里去取。大家看他们的 恶 表情。也让他们说说心 畅 理变化。）

　战胜挫折与 垛 困难

　 A 刚才大家也 守 知道得到礼品而高兴， 孵 没有得到而沮丧，同样 宣 我们遇到困难时也难免 搀 会泄气，这时我们要学 逾 会坚持

　不懈的精神。

　乎

　B 格言“我觉得坦途 们 在前，人又何必因为一 珠 点小障碍而不走路呢？ 沂 ——鲁迅”故事 1 放影 婿 像

　 同学们你们遇到 号 挫折和困难时是怎样做 邪 的呢？请同学举手回答 引 。

　名言是我们的指 者 路明灯，激励自己勇敢 燕 地与挫折作斗争，可以 翁 多学点格言，名言。

　倒

　A 故事 2 前几天电视 傣 焦点节目中有个故事有 哮 个同学他很胖成绩也不 腥 好，特别羡慕和嫉妒他 蛮 们班上的另一个成绩好 垣的同学，有天他在想什 顾 么办法让别人的成绩下 庇 降呢？这种心理存在这 挂 严重的不健康，是嫉妒 把 的扭曲表现。

　 B 故 歇 事 3,挫折中成才的故 沦 事张海迪脚残而自强不 愉 息成为了作家等名人

　丘

　在学习上我们应该正 岿 确认识自己，事在人为 酚 ，勇往直前，尽自己的 洋 努力，老师和家长知道 术 孩子已经努力，也就问 郧 心无愧了。

　 五、总 晨 结《阳光总在风雨后》 退 放歌曲大家一起）

　 砌 老师讲：成长的路上有 炭 阳光，有风雨，就看我 粹 们如何面对，要学会与 谣 命运抗争，笑着完成每 关 一次作业，笑着面对每 栏 一次考试，笑着度过每 匹 一天，让挫折成为你成 葵 长的阶梯，挫折就会为 爵 你更为精彩的人生喝彩 暴 ！勇敢面对生活，

　有你 葛 、有我、有他，让我们 泳 共同面对。不经历风雨 尹 哪里才能见到彩虹呢

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