家访记录表内容50篇小学3篇家访记录表内容50篇小学 《小学教师家访记录》 小学教师家访记录（一）： 家访时间：2010年8月12日星期三 家访地点：双河 家访资料： 老师认为高德爽是位头下面是小编为大家整理的家访记录表内容50篇小学3篇,供大家参考。
篇一：家访记录表内容50篇小学
学教师家访记录》小学教师家访记录（一）：
家访时间：2010 年 8 月 12 日星期三
家访地点：双河
家访资料：
老师认为高德爽是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；老师明白你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；老师包括班里的同学明白你是一个十分懂事，十分孝顺也十分想进步的同学。但是光想是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从此刻开始有所改变吗？但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来证明你的决心。认真努力吧！
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩十分不理想，尽管老师和家长费了很多力气。
家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。责备老师在外面吃饭而不在他家吃饭，期望老师把他家动作自己的家。
小学教师家访记录（二）：
家访资料：
付雪坤是一位对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
付雪坤的爸爸妈妈都是工人，看的出夫妻俩都是很爽朗的人。平时就因为他在学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多，交流的时间比较长，家长也比较熟悉了。
在谈话中，付雪坤一向都在旁边的，他坐在那里低着头一声不吭。还时不时地偷偷瞟一眼他的爸爸，看着他的乞求的表情我把准备好的一堆谴责的话都咽了下去。而是话锋一转询问起他在家里的状况。首先开口的是他的妈妈，她说她们夫妻两都比较忙，她给我讲述了孩子在家里做家务，早晨为了能让妈妈多睡一会，他为父母做早餐的事。还有就是为了能在母亲节为妈妈买礼物，他连着几天把午餐钱都省了下来，饿着肚子上课的事情。
听了这些之后，我向他们反映了孩子在学校的学习及活动中的表现，当然我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其他的任课教师的评价转达给他的父母。并说名这个孩子属于比较聪明的学生，理解潜力个性强，只是基础比较差，同时也就学习状况和他父母一齐进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
但付雪坤并不是没有缺点的，个性是前一段时间对在电脑上花了太多时间，导致学习成绩出现滑坡。有的时候还会再现得比较浮躁，书写也还需要加强，等等。但总体来看，还是一位很懂礼貌、有职责心的好孩子，个性是主动提出早晨来班级开门，每一天早晨无论刮风下雨都第一个到校并主动帮忙值日生打扫教室，解决了一个班级的老大难问题。
在送我出来的路上，付雪坤说老师，听说你要家访，我真是紧张死了。紧张什么呀？怕你告状呗！不会的，如果有什么缺点我会在学校里与你交流，觉得有必要家长配合的才会跟家长说，不会乱告状的。他听了之后立刻说老师今后我必须好好学习，把落下的知识用假期的时间补上。并和我约好不会的就会打电话给我。
不由得又想起了好几个孩子，一说到家访，先是欢迎后又紧张的神情。原先是他们怕告状！好的孩子亦如此，那学困生、纪困生呢？
莫让家访成告状！在家访中走进孩子，多聆听他们的声音；走近家长，与他们一齐探讨教育问题。
也许，这才是家访最重要的目的！
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 7 月 26 日星期四
小学教师家访记录（三）：
家访时间：
2010 年 5 月 14 日
家访资料：
从交谈中我得知袁思佳祖孙三代住在一齐。她的爸爸是一名出租车司机，经常在外面跑。所以对袁思佳的教育问题就落在了母亲身上。她的妈妈工作也比较忙，但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。每一天下班后都能够督促孩子的学习，并且还为孩子报了数学和英语提高班。她还领我参观了孩子的书房，其实书房就是他们夫妻两人的卧室。我觉得这位家长的方法很值得推广。因为此刻的孩子自治潜力大多是比较弱的。有的时候家长怕打扰孩子的学习，就让孩子在自己的房间学习。岂不知孩子关上门之后就未必学什么了。她还告诉我为了能让孩子专心学习，房间里的电视很少打开过。可怜天下父母心啊，我不禁在内心发出这样的慨叹。
随后我向袁思佳的母亲介绍了孩子后半学期的学习及在班级中的表现等状况。个性对于袁思佳期末考试成绩有所退步的状况与她的母亲进行了交流。最后我们共同得出的结论是孩子的压力太大了，心理承受潜力较弱。袁思佳十分懂事。她看到家里的经济状况不怎样好，而爸爸妈妈省吃俭用的供自己去课外补习班。这本身就让孩子感到了无比大的压力。而且妈妈每一天上班已经很辛苦了，下班后还要作家务，还要辅导她的学习。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个状况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
小学教师家访记录（四）：
家访时间：9 月 9 日下午
家访状况：
经过下午的家访，我们了解到，李晓波同学家中的主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，李晓波同学在初中的时候也是一个好动的学生，经常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够进步，所以，在初中学习阶段，也取得的较好的成绩。进入扬州中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
李晓波同学在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，因此想请求老师的帮忙。
李晓波同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进 5 个名次。
结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证资料，此刻学习进步很大。
小学教师家访记录（五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最后放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放下，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
小学教师家访记录（六）：
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3 人
家访具体时间：7 月 23 日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，明白了家的大概状况：家里的经济条件差。
4、该生在校状况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，用心参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学教师家访记录（七）：
小学教师家访记录
父母及哥哥长年在外打工，鹿芬是家中的老小，平时她跟奶奶一齐生活。在学校里鹿芬是个品学兼优的好学生。尊敬老师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于个性上进，自理潜力强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么样的环境，或者教育方法造就了这样一个好孩子。
去之前我先给她家里打了个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴素的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。
此刻是春节期间，选取这个时间家访，我当然是期望能和她的父母交流一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热情地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒服，屋里屋外打扫得干干净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。
当我说到鹿芬在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的骄傲之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲嘱咐，也没有
别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，好像没有时间休息，永远是做不完的作业。我推荐她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间必须要休息，这并不是浪费时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。
我问鹿芬父母不在身边会不会想念他们，期望父母留在身边吗。还没等鹿芬回答，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齐生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担心她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不打算出远门了。鹿芬的父亲说过几天就和孩子的妈妈一齐在附近干建筑队，这样能够多照顾照顾家，多关心关心孩子。我没有多说什么，我想这对父母的决定是明智的。我只是说鹿芬以后要享福了。我看见鹿芬脸上露出了甜美的笑容。
这次家访唯一让我遗憾的是没有能和鹿芬的奶奶谈一谈。我想明白平时父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育鹿芬的，是否在学习上经常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的榜样。但愿所有家长都能像鹿芬的家长一样关心孩子的成长，但愿所有的学生都能像鹿芬一样自立自强。
小学教师家访记录（八）：
xx 小学家访记录
家访时间：2010 年 8 月 19 日星期日
家访地点：三家
家访资料：
这次我到了李鑫宇家，他的学习习惯较差。成绩十分不好。但是这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功，我和他达成协议，让他遇到不会的问题及时的向各科老师请教，如果下学期的其中考试总分进步三十分我就会送他个小礼物。并邀请他的父母做公正人，督促他。孩子很高兴的答应了。从他真诚的目光里我明白他必须会言而有信的。
小学教师家访记录（九）：
家访时间：
2010 年 6 月 22 日
家访资料：
在苏欣家里碰到他母亲。因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。其实，这也是我家访主要的目的之一。我期望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。我比较坦率地向他母亲表达了想法，期望她能多留在家中和儿子多做一些交流，而不要甩手不管。我想他母亲就应会明白我的意思，但愿她能做到。但是他母亲的态度也让我有点心灰意冷。在回家的路上我的情绪也变得越来越糟糕。其实，班级中很多学生都是因为类似的家庭原因而造成他们行为偏差。这个学
期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。应对这种家庭，我该如何去帮忙他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。
小学教师家访记录（十）：
家访时间：
2010 年 5 月 22 日
家访资料：
李东老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。
其爸爸...
篇二：家访记录表内容50篇小学
访记录 班别：二（1）
班
班主任：
家访记录 时间
2003
年
1
月 6
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课有一点进步， 还需多鼓励。
2、 孩子做事丢三拉四。
3、 孩子画画很好， 同学大为赞赏。
4、 孩子的日记写得不错。
5、 孩子与同学老师的关系融洽了很多。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 发言很少。
2、 做事丢三拉四。
时间
2003 年
1 月
6 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 孩子上课发言积极， 思维活跃， 但纪律还需加强。
2、 孩子写作业不认真， 还有用钢笔书写现象， 不能按时完成。
3、 孩子在家贪看电视， 学习不扎实。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 作业不够认真。
2、 迷恋电视。
班别：
二（1）
班
班主任：
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
6
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课听讲不够专心， 学习质量不高， 作业不能按时完成。
2、 做事丢三拉四， 经常记不住老师布置的事情。
3、 做事思维不够活跃， 不懂变通。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 做事丢三拉四。
2、 做事思维不够活跃， 不懂变通。
时间
2003 年
1
月
6 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方法没掌握好， 贪看电视， 对自己要求不严格。
2、 很积极地帮助老师做各项工作， 关心集体， 团结同学， 任劳任怨。
3、 做事拖拉， 效率不高。
进行期末复习指导 效果 较好 存在问题 1、 没掌握学习方法。
2、 做事拖拉。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间 2003
年
1 月 7
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 在校学习方面有进步， 发言积极， 思想很端正。
2、 吃饭拖拉， 要人喂。
3、 挑食。
4、 不睡午觉， 做事效率不够高。
5、 勤练书法， 有很大进步。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 吃饭拖拉， 要人喂。
2、 挑食。
3、 不睡午觉， 做事效率不够高。
时间
2003
年
1 月
7 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 本学期刚开学有进步， 后来放松了， 又退步了。
2、 关心集体， 积极帮助同学。
3、 不按时回家， 不自觉学习。
4、 贪看电视。
了解学习情况， 指导期末复习 效果 较好 存在问题 3、 不按时回家， 不自觉学习。
4、 贪看电视。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
7 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。
2、 与同学交流很少。
3、 吃饭很慢。
4、 观察能力很强， 书面表达思想能力强。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 上课不主动发言， 会的也不敢举手。
2、 与同学交流很少。
3、 吃饭很慢。
时间
2003
年
1
月 5
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。
2、 热心帮助同学， 做好本职工作。
3、 在家能自觉学习， 自制能力强。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 开展工作不够大胆， 发言主动性不够强。
家访记录 班别：
二（1）
班
班主任：
时间
2003
年
1 月
5 日 学生 姓名
谈话家长 爸爸 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 学习方面有进步， 发言大胆积极了很多， 但主动性还需加强。
2、 热心帮助同学， 做好本职工作。
3、 对一些长辈不够尊敬。
4、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。
反映孩子在校的良好表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 对一些长辈不够尊敬。
2、 吃饭拖拉， 自己能做的事情不能自己做。
时间
2003
年
1 月
8
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 发言欠主动， 但较专心听课。
2、 胆子不够大。
3、 喜欢历史类的故事。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 1、 胆子不够大。
2、 与同学交流少。
时间
2003
年
1 月
8
日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热爱， 尊敬师长， 懂礼貌， 与同学友好相处。
2、 爱好广泛， 发展均衡， 但学习的韧性不强。
3、 自制力不够强， 上课听讲不够专心。
4、 在家学习较主动。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 学习欲望不够强烈 时间 2003
年
1
月
8 日 学生 姓名
谈话家长 奶奶 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 期末学习有进步， 发言积极。
2、 经常记不得老师交待的事情。
3、 比较贪玩， 不主动学习。
4、 很有礼貌， 有错就改。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 经常记不得老师交待的事情。
比较贪玩， 不主动学习。
时间
2003
年
1 月
8 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 关心集体， 热心服务。
2、 热心帮助同学。
3、 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。
指导期末复习 效果 较好 存在问题 比较贪玩， 不自觉学习， 完成作业效率低。
时间
2003
年
1 月
8 日 学生 姓名
谈话家长 妈妈 家访目的、 内容 家访情况摘记 1、 热心帮助同学， 学习有进步。
2、 学习不够自觉。
3、 不肯认真听父母的话。
反映孩子在校的表现， 了解在家情况。
效果 较好 存在问题 学习不够自觉。
不肯认真听父母的话。
篇三：家访记录表内容50篇小学
学家访记录四年级
2015 年 9 月
家
访
内
容 课上，家长要求老师多提问他，让他多多参与。另外家长还提议，老师把每天的作业都写在黑板上让孩子抄下来，便于家长督促检查。最后我与家长达成协议，家长辅导孩子的家庭作业，我会严格学校孩子的表现，共同努力提高孩子成绩，改变不良现状。
三年级
2015 年 10 月
家
访
内
容
出于孩子考虑，孩子爸爸提出给孩子调一下座位，并与成绩好的孩子同桌，希望以此激励孩子。这是一个对于这孩子有效的方法吗？不试怎么知道，双方达成协议，两周后看效果，一起关注孩子的微小进步。
三年级
2015 年 11 月
家
访
内
容
不去认真听讲,在课上孩子不听，说他不管用，当我把这些向其家长讲明后，家长也认为这是一个极其严重的错误，是不是这孩子思想上有问题，得好好给他讲道理。所以让家长知道一同想办法，先看心理医生，看以后怎样，老师负责学校里孩子情况观察，一起关注。
年级 学生姓名 时
间 家长姓名 备
注
四年级
2015 年 12 月
家 访 内 容
双方都了解后共同想办法帮助孩子尽快从不良现象中走出来，改变现状。希望孩子明白家长与老师的良苦用心，在适当的压力下使此种情况得以好转。
2015 年 9 月
家
访
内
容
从上次来看，确实孩子有压力，取得成绩也不理想。他妈妈也承认，是要求孩子太严格了，在家从不让他出去玩。爱玩是每个孩子的天性，不能任意泯灭其天性。最后双方达成协议，每天给孩子一定的空间与时间让其充分去玩，再定一个完善的学习计划。
2015 年 10 月
家 访 内 容
是一个听话的孩子，作业也能按时完成，就是脑子反应有些迟钝，属于后进。希望以后改变此现状，能够知学好问。慢慢来，对于原发性的智力有问题只能慢慢求得进步。
2015 年 11 月
家 访 内 容
课堂上总是那么认真，作业也总是工整书写并及时上交，就是脑子不是太灵通。她爸爸表示孩子努力了也取得了相应的成绩，回去多表扬一下孩子，相信对孩子会是一个很大的激励。她爸爸还是比较满意孩子的近段表现的。
2015 年 12 月
家
访
内
容
一个聪明的孩子。在这次测试中，只考出 76 分的成绩。所以，针对此种情况妈妈也表示配合老师，做好家校的联系工作，多来学校了解孩子在学校的状况。在本期后部分时间里，希望通过三方努力，期末有个可喜的成绩。
家访时间：
2015 年 9
月
家访内容：
对电脑极其痴迷的男孩，看着他对电脑的入迷程度，我曾为此专门与家长进行了多次的交流，主要是担心他不能控制好自己，在网络中迷失了自己。
说名这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，同时也就学习情况和他父母一起进行了交流并且明确了家长在家里需要辅导的部分是什么。对于他上网的问题我没有提起。
家访时间：
2015 年 10 月
家访内容：
他对读书毫无兴趣，几乎不做作业，学习基础也很差，平时的行为规范也不好。
家庭对他的控制能力已经很弱，几乎无法管住他。父母希望老师多对他加强管理，老师的话比家长的话更有效。但我还是建议他父亲心平气和地坐下来，像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。
家访时间：
2015 年 11 月
家访内容：
从交谈中我得知学生祖孙三代住在一起。但对于女儿的教育问题却从没放松过，很重视同时也很严格。所以她越是想要考好越适得其反。针对这个情况我和家长一一做了分析，并且她妈妈也表态说在今后的教育问题上会适当的给孩子减少负担。
家访时间：
2015 年 12 月
家访内容：
老爱管别人的闲事，自己做的不好，还去管别人。上课时也坐不住，好动。但他很聪明，老师教的东西他都能学会，每个孩子都有自己的长处和短处，也有其自身的闪光点。家长同意协助老师严格管教，该掉一切坏习惯，灌输纪律观念。
家访时间：2015 年 9 月
家访内容：
在回家的路上我一直都在想着这次家访，其实在这次家访之前我一直都认为成绩的下滑是因为她没有全力以赴的原因。本想下学期再给她多施加点压力。通过这次家访，我才真正的找到了孩子期末成绩下滑的原因，找到了真正的原因那么下学期对于这个孩子的教育我就有针对性了
家访时间：2015 年 10 月
家访内容：
我希望能说服他母亲从麻将桌上抽身而出。这个学期和家长也沟通了许多次，但是很显然并没有起到什么效果。面对这种家庭，我该如何去帮助他们呢？在下学期的工作中我要更加留意这几名学生。尽我的一点力量去带领他们顺利的度过剩余的小学生活。
家访时间：2015 年 11 月
家访内容：
是一个活泼、天真的女孩孩子学习环境和学习习惯非常差，在家的性格也很压抑，不像一个孩子。家庭关系复杂而紧张，没有温暖。为了孩子，老师请家长做一些必要的牺牲，给孩子一个宽松、温馨的环境，让孩子快乐健康的成长。不要让孩子走自己的老路。
家访时间：2015 年 12 月
家访内容：
一方面，我向孩子妈妈交流了张张欣宇近期的表现。期望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的期望值很高，但欠缺恰当的教育方法。只注重孩子生活上的细节，对孩子的学习习惯和行为习惯重视的不够。希望通过家校共同的努力，让孩子早日进步
家访时间：2015 年 9 月 家访内容：
孩子是单亲家庭，家长给他过多的爱来补偿母爱，但孩子的学习习惯和成绩非常不理想，尽管老师和家长费了很多力气。家长十分感谢老师的培育，表示今后仍就会大力支持老师和学校的各项工作。
家访时间：2015 年 10 月 家访内容：
这个孩子的身上有很多优点，为人正直善良。待人真诚。热心班级的工作。同学中很有威信。我和他的父母谈了他的优点，同时也说出了他在学习方面存在的问题。同时鼓励他多用功。
家访时间
2015 年 11 月 家访内容：
在全家人面前聊天，在表示完对他们现实情况理解的情况下，跟他们分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：2015 年 12 月 家访情况：在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习
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