本科教学评估整改报告3篇

本科教学评估整改报告3篇本科教学评估整改报告　/学/习/与/题时间：2021.02.07《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》　&mdas下面是小编为大家整理的本科教学评估整改报告3篇,供大家参考。

篇一：本科教学评估整改报告

　 —与题学习

　前

　言 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，推进高校分类评价，改进本科教育教学评估，推劢提高本科人才培养质量，教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》，现印发给你们，请遵照执行。

　章节内容 第一章

　《实施方案》出台背景和意义 C ONTENT 第二章

　《实施方案》设计思路 第四章

　《实施方案》全文解读 第三章

　《实施方案》研制过程

　P A R T 0 1

　《实施方案》出台背景和意义

　01 《实施方案》出台背景 全国教育大会

　1 重要指示 解 决 问 题 2 坚决兊服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾 从根本上解决教育评价指挥棒问题 习近平总书记在全国教育大会上作出重要指示，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转丌科学的教育评价导向

　习近平总书记关于教育的重要论述为高等教育评估改革，特别是本科教育教学改革提供了根本遵循，《方案》的出台，对于本科教育教学改革发展具有重要意义。

　02 《实施方案》出台意义

　02 《实施方案》出台意义 一、全面落实中央教育评价改革仸务 2020年，中央出台《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，明确提出“改进本科教育教学评估，推进高校分类评价”“加强和改进教育评估监测”。

　一、立足时代、面向未来，统筹谋划新一轮审核评估， 二、对落实中央教育评价改革要求，引导高校坚定正确办学方向、抓实人才培养质量“最后一公里”具有重要作用。

　02 《实施方案》出台意义 二、加快构建中国特色高等教育质量保障体系 高等教育评估是《高等教育法》法定仸务，是现代高等教育体系的重要组成部分。40年实践证明，评估对推劢高等教育质量提升、保证高等教育健康发展具有丌可替代的作用。

　一、审核评估是高等教育质量保障体系的重要内容，研制新一轮审核评估方案，构建中国特色、符合时代需要的审核评估制度 二、建立健全校内校外协同联劢的诊断改进机制，是加快实现高等教育质量保障体系制度化、长效化的紧迫仸务。

　02 《实施方案》出台意义 三、切实改进本科教育教学评估工作 上轮审核评估在引导高校“强内涵、促特色”方面作用明显，评估理念标准已在战线形成广泛共识，成为高等教育评估的品牌，幵在国际上产生积极影响。但还存在评估推劢高校建立立德树人落实机制力度丌够、评估分类丌明确、评估结果刚性丌强、评估整改乏力等丌足，迫切需要在传承经验的基础上，对审核评估工作进行改革创新。

　P A R T 0 2

　《实施方案》设计思路

　01

　主劢适应高等教育转段发展需求  当前，高等教育进入普及化阶段，立德树人成为根本仸务，“以本为本”“四个回归”成为时代命题，多样化发展成为必然趋势。

　趋势发展  新一轮审核评估紧扣“转段”特征和未来五年高校评估着力点，更加注重立德树人成效评价，更加注重夯实本科教育教学基础地位，更加注重分层分类评估，引导高校科学定位、特色发展。

　特色发展

　02 继承发展上轮审核评估成功经验 新一轮审核评估丌是另起炉灶，而是上一轮审核评估的延续、改进不升级。充分继承上轮审核评估“自己尺子量自己”“五个度”等高教战线普遍讣可的经验做法，积极借鉴国际高等教育质量保障先进理念，全面对接新时代本科教育新要求，从评估指导思想、理念标准、方法技术等方面系统设计、改革创新。

　改革创新

　准确把握新一轮审核评估工作重点 03

　 一、坚持问题导向和需求导向，着力解决中央和教育部党组关心、群众关切、社会关注的问题。针对丌同层次、丌同类型高校办学目标和服务面向，实行分类施策、精准评价。

　二、出评估诊断功能，当好“医生”和“教练”，强化评估结果使用，促进高校建立健全内部质量保障体系。创新评估方式方法，充分运用现代信息技术手段，采取线上不入校结合、定性不定量结合、明察不暗访结合，实现减负增效。

　P A R T 0 3

　《实施方案》研制过程

　《实施方案》研制历程 一是深入学习贯彻中央精神 二是聚焦重点难点问题开展与题研究 三是深入一线开展全面调研 《实施方案》研制历时2年多，汇聚了高教战线众多高水平与家和一线教师的智慧不心血，主要以下过程：

　四是广泛听取各方意见

　《实施方案》研制历程  系统学习领会习近平总书记关于教育的重要论述、全国教育大会精神，全面对标对表中央、教育部党组最新政策文件，幵将有关要求融入《方案》，准确把握新一轮审核评估的正确方向。

　一、深入学习贯彻中央精神  组建50余名高水平研制与家组集体攻关，不国内知名高校深度合作，围绕“立德树人”“创新创业教育”“课埻革命”等设立多个研究课题，系统研究了40多个国家和地区高等教育质量保障新经验和新趋势，形成9个与题研究报告，夯实了《方案》研制的理论支撑。

　二、聚焦重点难点问题开展与题研究

　 高标准市场体系“六个”要求 先后赴清华大学、北京大学、北京市教委等各地高校和省（区、市）教育行政部门召开9次与题调研会，广泛开展深度访谈、与题研认、问卷调查，咨询280余位与家学者，收回1000余仹问卷，奠定《方案》研制的实践基础。

　三、深入一线开展全面调研 面向教育部本科教育教学评估与家委员会、有关部门（单位）教育司（局）、31个省（区、市）教育行政部门和兵团教育局，覆盖全国1000余所普通高校，广泛征求各方意见。召开9次集中改稿会，对500余条意见逐条分析梳理，反复打磨修改。《方案》经教育部党组会审议通过后正式发布。

　四、广泛听取各方意见 《实施方案》研制历程

　P A R T 0 4

　《实施方案》全文解读

　《实施方案》框架结构 01 03 02 指导思想 基本原则

　 04 05 06 总则

　 评估对象、周期及分类 评估程序 组织管理

　 1 评估申请 学校自评 与家评审 纨律不监督 2 3 4 反馈结论 限期整改 督导复查 5 6

　指导思想 01 全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本仸务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转丌科学教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推劢高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

　基本原则 02 把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”栺局。

　（一）坚持立德树人 紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估丼措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

　（二）坚持推进改革

　基本原则 02 适应高等教育多样化发展需求，依据丌同层次丌同类型高校办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励高校各展所长、特色发展。

　（三）坚持分类指导 紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化学生中心、产出导向、持续改进，以评估理念引领改革、以评估丼措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。

　（四）坚持问题导向

　基本原则 02 综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上不入校结合、定性不定量结合、明察不暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。

　（五）坚持方法创新

　评估对象、周期及分类 03 经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估，其中：新建普通本科高校应先参加普通高等学校本科教学工作合栺评估，原则上获得“通过”结论5年后方可参加本轮审核评估。

　审核评估每5年一个周期，本轮审核评估时间为2021—2025年。

　（一）评估对象和周期

　评估对象、周期及分类 03 根据高等教育整体布局结构和高校办学定位、服务面向、发展实际，本轮审核评估分为两大类。高校可根据大学章程和发展觃划，综合考虑各自办学定位、人才培养目标和质量保障体系建设情况等进行自主选择。

　1. 第一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。重点考察建设世界一流大学所必备的质量保障能力及本科教育教学综合改革丼措不成效。

　（二）评估分类

　评估对象、周期及分类 03 2. 第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历叱丌同，具体分为三种：一是适用于已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校；二是适用于已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校；三是适用于已通过合栺评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历叱较短的地方应用型普通本科高校。第二类审核评估重点考察高校本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等。

　（二）评估分类

　评估程序 04 高校需向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间。中央部门所属高校（包括部省合建高校，下同）向教育部提出申请。地方高校向省级教育行政部门提出申请，其中申请参加第一类审核评估由省级教育行政部门向教育部推荐。

　教育部普通高等学校本科教育教学评估与家委员会（以下简称教育部评估与家委员会）审议第一类审核评估参评高校。

　（一）评估申请

　评估程序 04 高校成立由主要负责人仸组长的审核评估工作领导小组，落实主体责仸，按要求参加评估培训，对照评估重点内容和指标体系，结合实际和上一轮评估整改情况，制订工作方案，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》幵公示。

　（二）学校自评

　评估程序 04 评估与家统一从全国审核评估与家库中产生，人数为15—21人。原则上，外省（区、市）与家人数丌少于评估与家组人数的三分之二、与家组组长由外省（区、市）与家担仸。采取审阅材料、线上访谈、随机暗访等方式进行线上评估，在全面考察的基础上，提出需要入校深入考察的存疑问题，形成与家个人线上评估意见。与家组组长根据线上评估情况，确定5—9位入校评估与家，在2—4天内重点考察线上评估提出的存疑问题。综合线上评估和入校评估总体情况，制订问题清单，形成写实性《审核评估报告》。

　通过教育部讣证（评估）幵在有效期内的与业（课程），克于评估考察，切实减轻高校 （三）与家评审

　评估程序 04 教育部和各省级教育行政部门分别负责审议《审核评估报告》，通过后作为评估结论反馈高校，幵在一定范围内公开。对于突破办学觃范和办学条件底线等问题突出的高校，教育部和有关省级教育行政部门要采取约谈负责人、减少招生计划和限制新增本科与业备案等问责措施。教育部每年向社会公布完成审核评估的高校名单，幵在完成评估的高校中征集本科教育教学示范案例，经教育部评估与家委员会审议后发布，做好经验推广、示范引领。

　（四）反馈结论

　评估程序 04 高校应在评估结论反馈30日内，制订幵提交《整改方案》。评估整改坚持问题导向，找准问题原因，排查薄弱环节，提出解决丼措，加强制度建设。建立整改工作台账，实行督查督办和问责制度，持续追踪整改进展，确保整改取得实效。原则上，高校需在两年内完成整改幵提交《整改报告》 （五）限期整改

　评估程序 04 教育部和各省级教育行政部门以随机抽查的方式，对高校整改情况进行督导复查。对于评估整改落实丌力、关键办学指标评估后下滑的高校，将采取约谈高校负责人、减少招生计划、限制新增本科与业备案和公开曝光等问责措施。

　（六）督导复查

　组织管理 05 教育部负责制定审核评估政策、总体觃划，统筹协调、指导监督各地各校审核评估工作。委托教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）具体组织实施中央部门所属高校第一、二类审核评估和地方高校第一类审核评估工作。

　教育部职责

　组织管理 05 省级教育行政部门依据国家有关觃定和要求，结合实际，负责制订本地区审核评估实施方案、总体觃划，报教育部备案。组织所属高校第二类审核评估及推荐高校参加第一类审核评估工作。选取1—2所高校委托教育部评估中心指导开展第二类审核评估试点，为全面推开本地区审核评估工作做好示范。

　省级教育行政部门职责

　教育部评估中心制订与家管理办法，建设全国统一、开放共享的与家库，建立与家组织推荐、与业培训、持证入库、随机遴选、异地选派及淘汰退出机制。

　审核评估经费由有关具体组织部门负责落实。

　组织管理 06 审核评估实行信息公开制度，严肃评估纨律，开展“阳光评估”，广泛接受学校、教师、学生和社会的监督，确保评估工作公平公正。教育部和省级教育行政部门对参评学校、评估与家和评估组织工作的觃范性、公正性进行监督，受理丼报和申诉，提出处理意见。

　附件 普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系（试行）

　文 / 件 / 与 / 题 / 学 / 习 感 谢 大 家 观 看 聆 听

篇二：本科教学评估整改报告

　厦门理工学院将于今年 6 月 11 日-14 日正式接受教育部的本科教学工作合格评估， 这是教育部对我校综合办学条件和办学质量的一次国家级、 权威性的评估， 同时也是我校向社会展示办学实力、 办学水平、 办学特色和办学成果的一次大好机会。

　因此， 学校将举全校之力， 力争以清新的精神风貌和突出的办学成就，通过教育部本科教学工作合格评估。

　为了更好地做好迎评各项准备工作， 学校制定《厦门理工学院本科教学合格评估工作实施方案》 。

　一、 指导思想

　 以教育部《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》 （教高〔2011〕 9号）

　、 《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》 、 《普通高等学校基本办学条件指标（试行）

　》 为依据， 贯彻落实“以评促建、 以评促改、 以评促管、 评建结合、 重在建设” 的指导方针， 以“促进经费投入， 促进教学建设， 促进管理规范， 促进质量提高” 为重点， 认真落实学校 2012 年上半年党政工作要点中的评估工作任务， 深化教育教学改革， 努力提高教育教学质量， 全面提升我校的办学水平和办学质量， 并以优良的成绩通过教育部本科教学工作合格评估。

　二、 评估目的

　 普通高等学校本科教学工作合格评估是推动高等教育教学建设的重要举措，其目的是加强和改善教育行政部门对高等学校教学工作的宏观管理和指导； 推动各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作； 促进高等学校不断明确办学指导思想， 改善办学条件， 加强教学基本建设， 深化教学改革， 提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、 自我约束的机制， 以不断提高教育质量和办学效益，更好地为社会主义现代化建设服务。

　通过本科教学工作合格评估工作， 使我校树立“以学生为本， 为产业服务”的办学理念， 以提高教学质量为核心， 加强教学基本建设； 引导学校从实际出发，主动适应和服务区域（行业）

　经济社会发展的需要， 重视与区域经济社会及产业的合作育人， 改革人才培养模式， 突出对应用型人才的培养； 强调人才培养目标在教学建设中的引领作用， 以“三个符合度” 为原则， 加强师资队伍建设、 专业设置和结构调整、 培养方案优化、 教学内容与课程体系建设、 实践教学等方面工作， 把我校建设成为特色、 精致， 具有较强竞争力的开放式、 应用型、 地方性、国际化的海西一流亲产业大学。

　三、 组织机构

　 （一）

　校评建工作领导小组

　 为了切实加强评建工作的组织领导, 我校以此次本科教学工作合格评估为契机， 调整厦门理工学院本科教学工作合格评建领导小组， 确保评估各项工作有序开展。

　组 长：

　杨国豪、 黄红武

　 常务副组长：

　朱文章

　 副组长：

　林志成、 王家回、 方彰训、 陈丽安

　 成 员：

　（按姓氏笔划排序）

　方晓冬、 王贺松、 王清标、 刘炳辉、 刘芸、 孙桂武、 孙华玉、 庄静竹、 朱木兰、 庞厚祥、 邬群勇、 陈占葵、 陈克忠、 陈全胜、 陈昌萍、 吴文庆、 吴克寿、 吴坚、 严滨、 杨丽芳、 杨海涛、 张厚安、 周宏博、 罗昌智、 周水庭、 易际明、 林健、郑国荣、 项茜、 唐宁、 洪开河、 宫毅敏、 康兵、 夏孝才、 郭肖华、 袁雅琴、 眭平、葛晓宏、 詹国荣、 魏志成

　 工作职责：

　对全校的迎评工作进行统筹安排、 组织管理及监督检查等， 全面领导本科教学合格评估各项工作。

　（二）

　评估工作组， 下设自评报告起草小组、 数据库采集数据补充小组、 评估支撑材料小组（见附件 1）

　评估工作组工作职责：

　在校评建工作领导小组的领导下， 制定迎评工作实施方案及工作进程， 协调各工作组和相关人员开展工作； 协调处理评估工作的相关问题； 督促推进各项工作的落实到位等。

　自评报告起草小组工作职责：

　通过严谨精确的数据材料收集、 整理和研究，认真总结凝练， 起草、 撰写和最终形成自评报告。

　数据库采集数据补充小组工作职责：

　对本科教学评估数据的准确采集、 分析确认、 及时入库等。

　评估支撑材料小组：

　科学解释和细分合格评估指标体系， 并就观测点内涵与任务、 支撑材料目录、 材料制作、 收集整理、 分类归档、 有序管理等方面检查各单位的落实整改情况。

　（三）

　迎评宣传接待小组， 下设宣传组、 接待组、 后勤组（见附件 2）

　 工作职责：

　加大迎评宣传， 营造浓厚迎评氛围， 分别做好评估工作中的宣传、 接待及后勤工作， 确保学校各种公共设施及各项服务最大限度地为评估服务。

　（四）

　系部评建工作小组（见附件 3）

　工作职责：

　全面布置、 开展、 及监督系部二级单位的各项评估工作， 包括支撑材料、 课堂教学质量、 教风学风建设、 毕业论文（设计）

　等， 确保每一项工作均落实到位。

　四、 评建工作内容与进度

　 （一）

　工作内容

　 1、 自评报告起草、 修改和完善

　 认真总结凝练学校建设和发展中取得的成绩， 突出学校的亮点和特色； 对于学校目前存在的不足和问题的表述方面， 重在分析其原因以及体现逐年的进步之处。

　2、 数据库填充完善

　 加强本格教学评估数据库的常态监测、 数据补充、 资料更新、 状态分析， 按时保量完成本科教学评估数据库采集工作。

　 3、 支撑材料建设

　 就目前支撑材料的整体情况及存在的问题汇总自评专家组对指标内涵的深入解读和对材料归档等方面的建议， 并下发各单位落实整改， 要求各单位规范科学地收集整理各部门资料， 力求全面、 清晰、 规范， 并凸显学校办学特色与理念。

　 4、 系部二级单位评建工作的开展

　 系部支撑材料的进一步规范完善； 本系部亮点和特色的挖掘； 课堂教学质量的严格把关； 毕业论文（设计）

　、 试卷的规范统一； 教风、 学风、 考风的建设； 专业教师数量和结构良好的保证； 培养方案执行规范问题； 教学管理、 教学执行、 教学质量监控的制度、 措施及落实情况； 人才培养质量评价； 问题的查找、 诊断及整改等。

　5、 评建宣传工作

　 加大迎评宣传力度， 营造“人人参与评建， 以评促建促改” 的氛围， 把学校顶层设计、 办学措施、 管理办法、 办学成效等通过编发评建手册等方式向全体师生宣传到位， 提高全体师生的迎评主体意识。

　6、 评建接待等后勤工作

　 评建工作后勤小组要求做到周到安排、 有序落实， 确保校园环境、 校内公共基础设施及迎评接待等各项服务工作运转情况良好。

　7、 校内评建工作专项检查

　 针对系部进行两轮专项检查， 检查内容包括本科培养方案执行的规范一致性、 课堂教学质量、 毕业论文（设计）

　、 试卷； 同时在正式评估之前对职能部门进行多次的检查工作， 以整改求进步、 促提高。

　8、 模拟评估检查

　 结合几轮校内自评检查及专项检查的专家整改意见， 拟于第 13 周拟开展模拟评估检查， 针对评建工作中的薄弱环节加以整改提高， 确保全校以良好的状态迎接正式评估。

　9、 认真完成评建工作中的其他任务

　 （二）

　工作进度

　 工作内容

　 启动时间

　 完成时间

　 责任单位或责任人

　 自评报告起草、修改和完善

　 数据库填充完善

　 支撑材料建设

　2 月中旬

　 4 月 30 日

　 刘 芸、 宫毅敏及

　2 月中旬

　 3 月 20 日

　 周水庭、 眭平及自评报告起草小组

　 3 月 10 日

　 眭平、 陈克忠及数据库采集补充小组

　 2 月底 支撑材料小组

　 系部二级单位评建工作的开展

　 评建宣传工作

　2 月中旬

　评估结

　 2 月中旬

　 4 月 30 日

　 系部二级单位 束

　 宣传部

　 评建接待等后勤工作

　2 月中旬

　评估结束

　 3 月 9 日

　 党办、 校办、 后勤

　 评建办、 教务处、自评专家组

　 校内评建工作专项检查

　 培养方案执行规范一致性专项检查

　 3 月 5 日（第 4周）

　课堂教学质量专项检查（两轮）

　第一轮：

　3 月 19日

　 （第 6 周）

　第二轮：

　5 月 14日

　 （第 14 周）

　4 月 2 日（第 8

　 4 月 6 日

　 第一轮：

　3 月23 日

　第二轮：

　5 月18 日

　 毕

　五、 工作要求

　 （一）

　必须坚持“以评促建， 以评促改， 以评促管， 评建结合， 重在建设”的原则。

　评估是手段， 建设是目的， 评估的关键在于建设。

　通过评估推动学校的改革和创新， 更新教育思想观念， 深化教育教学改革， 修订培养方案， 优化课程结构， 完善课程体系， 更新教学内容， 改进教学方法、 教学手段和教学管理， 大力推进教育创新， 以适应社会对人才培养的更高要求。

　（二）必须坚持把评估工作与学校日常工作和长远建设目标结合起来的原则。学校的正常工作要结合评估的要求整体推进， 统筹规划。

　要正确处理好评估工作和当前工作的关系， 提高与评估工作有关的所有工作质量， 全体教职工都要了解学校评估建设的指导思想、 目的和目标， 真正做到思想上重视、 行动上参与， 以积极的工作态度、 良好的精神面貌、 扎实的工作作风做好各项工作。

　（三）

　在评估建设过程中， 各单位必须实事求是、 细致认真地进行自我评估和自我总结， 如实总结情况， 要做到评估材料真实可信， 重要的办学理念、 定位、目标要合理明确， 支撑材料的数据要前后一致， 上下支承。

　（四）

　必须强化责任意识。

　本次评估虽然是本科教学工作合格评估， 实质是对学校全面工作的整体评估。

　因此， 学校评建工作要加强统一领导和组织协调，各单位主要负责人为评建工作第一责任人， 各项指标要落实到人， 各单位要按合格评估要求， 既要有总体目标， 也要有分阶段、 分项目目标； 既有数量要求， 还要有时间要求， 更有质量要求， 要强化责任意识。

　（五）

　各工作小组、 工作单位、 责任人， 必须保质保量按时完成各项评建工作.

　 转载：

　评 建 办 2012-2-17

　业论文（设计）

　、 试卷专项检查 周）

　模拟评估检查

　 5 月 7 日（第 13周）

　评建工作中的其他任务

　 5 月 11 日

　 评建办、 教务处、自评专家组、 各系部

　 评估结束

　 2 月中旬

　 全校相关部门

篇三：本科教学评估整改报告

　87 目

　录 （ （contents ）

　 第一部分

　学校概况（ （A Profile of SIFT）

　）

　学校发展概况…………………………………………………………………(3) 现任党政领导…………………………………………………………………(8) 学校机构设置图………………………………………………………………(9) 上海对外贸易学院学术委员会………………………………………………(11) 上海对外贸易学院学位评定委员会…………………………………………(11) 上海对外贸易学院专业技术职务岗位聘任委员会…………………………(12) 当选上海市、区人大代表、政协委员成员名单………………………………(12) 上海对外贸易学院民主党派、人民团体领导成员名单……………………(12) 第二部分

　学校机构与干部配备 （ （Organizational Structure and Functionaries ）

　党政部门及负责人……………………………………………………………(15) 二级学院及直属教学、教辅、科研部门行政、党组织及负责人……………(16) 研究所（室）、研究中心情况…………………………………………………(17) 各类非常设机构（委员会）及其成员名单……………………………………(18) 第三部分

　教职工队伍建设（ （Faculty and Staff）

　）

　 全校教职工人员结构情况……………………………………………………(25) 全校分科专任教师情况………………………………………………………(25) 全校专任教师学历结构情况…………………………………………………(26)

　上海对外贸易学院 2007 年鉴

　88全校专任教师年龄结构情况…………………………………………………(26) 教授、副教授名单……………………………………………………………(27) 第四部分

　大事记（ （Significant Events ）

　贸院十大新闻…………………………………………………………………(31) 大事记…………………………………………………………………………(33) 第五部分

　依法治校工作（ （Ruling School by Law ）

　年度工作计划…………………………………………………………………(43) 武克敏书记在第二次党代会上的党委工作报告……………………………(47) 夏斯云副书记在第二次党代会上的纪委工作报告…………………………(65) 王新奎院长在 2007 年教代会上的工作报告………………………………(74) 2007 年颁发的管理规定目录………………………………………………(81)

　纪检、监察与审计工作………………………………………………………(82) 纪检、监察和审计工作大事记………………………………………………(85) 第六部分

　教学工作与人才培养( (Teaching and Training of Talents) ) 本科专业及方向………………………………………………………………(89) 专科专业及方向………………………………………………………………(90) 硕士学位授权学科点…………………………………………………………(90) 夜大学专业及方向……………………………………………………………(91) 全校各类学生在校人数及比例………………………………………………(91) 全日制本科生毕业、入学、在校人数…………………………………………(92) 全日制专科生毕业、入学、在校人数…………………………………………(93) 研究生毕业、入学、在校人数…………………………………………………(93) 夜大学毕业、招生及在校人数………………………………………………(94) 上海市精品课程情况…………………………………………………………(94) 上海市教委重点课程情况……………………………………………………(95)

　 教学工作与人才培养

　89本科生全国英语四、六级和计算机等级考试情况…………………………(96) 各类奖学金、助学金…………………………………………………………(96)

　 学生参与各类重大比赛获奖情况……………………………………………(98) 毕业本、专科生名单…………………………………………………………(99)

　 毕业研究生名单……………………………………………………………(116) 第七部分

　科学研究与学科建设（ （Science Research and Discipline Construction ）

　科研成果统计………………………………………………………………(121) 科研成果奖励和科研经费配套情况………………………………………(121) 课题来源情况统计…………………………………………………………(122) 科研项目情况………………………………………………………………(122) 上海市重点学科情况………………………………………………………(126)

　上海市教委重点学科情况…………………………………………………(126) 第八部分

　党建与思想政治工作 （ Party Construction, Ideological and Political Education ）

　组织工作……………………………………………………………………(129) 宣传工作……………………………………………………………………(132) 统战工作……………………………………………………………………(134)

　 学生思想政治工作…………………………………………………………(136) 共青团工作…………………………………………………………………(146) 教代会与工会工作…………………………………………………………(148) 离退休工作与关工委工作…………………………………………………(150) 第九部分

　交流与合作（ （Exchanges and Co-operations ）

　公派出国(境)进修情况……………………………………………………(155) 主办国际会议或研讨会情况………………………………………………(155)

　上海对外贸易学院 2007 年鉴

　90公派出国(境)考察、交流人员情况…………………………………………(156) 在聘外国文教专家、外籍教师………………………………………………(157) 在校生国际交流情况………………………………………………………(158) 第十部分

　图书、教育技术、出版与档案（ （Library, Publications, Files, and Educational Technology ）

　图书馆馆藏书刊及电子资源情况…………………………………………(163)

　学报…………………………………………………………………………(165) 档案管理……………………………………………………………………(166)

　校史馆………………………………………………………………………(167) 教育技术工作………………………………………………………………(168) 第十一部分

　后勤保障与保卫工作 （

　（Logistics and Securities ）

　后勤保障工作………………………………………………………………(171) 全校校舍构成情况…………………………………………………………(174) 全校资产情况………………………………………………………………(175) 安全保卫工作………………………………………………………………(176)

　第十二部分

　奖励与表彰

　(Prizes and Awards)

　2006～2007 年度学校、部门获上海市级以上表彰、奖励情况……………(179) 2007 年校外体育竞赛获奖情况……………………………………………(179) 2006～2007 年度教职工获校级以上表彰、奖励情况………………………( 1 8 0 )

　2006-2007 年度在校学生获校级以上表彰、奖励情况……………………(182)

　上海对外贸易学院 2007 年应征入伍学生名单……………………………(186) 上海对外贸易学院 2007 年退伍学生名单…………………………………(186)

　第十三部分

　校外新闻媒体对上海对外贸易学院报道目录

　(Coverage

　 教学工作与人才培养

　91on SIFT)

　上海对外贸易学院 2007 年鉴

　92

　第一部分 Part I

　 学 学 校 概 况 A Profile of SIFT

　 教学工作与人才培养

　93

　上海对外贸易学院 2007 年鉴

　94

　2007 年学校发展概况

　2007 年是学校以提高教育质量为标志的内涵建设进入实质性启动阶段的关键一年。3 月，我校召开第二次党代会，并确定了学校今后五年的内涵建设工作目标：以参与教育部“质量工程”为契机，提升学校的办学水平；以申报博士点为抓手，提升学科建设水平；以深化改革为动力，促进学校内涵建设可持续发展。根据校党代会确定的今后五年的工作目标和年初教职工代表大会通过的校长工作报告提出的六项工作要求，在校党委领导下，在国家教育部、上海市政府和上海市教育委员会（以下简称市教委）支持下，经过全校广大教职员工共同努力，2007年主要完成了以下几项工作：

　一、以落实国家“质量工程”为契机，调整学校工作重心 2007 年 6 月，经过充分调查研究，党委下达了《关于实施“高等教育本科教育质量与教学改革工程”建设工作的指导性意见》（以下简称《指导性意见》），《指导性意见》提出抓住国家实施“高等教育本科教育质量与教学改革工程”重大历史性机遇，确定修订学科、专业和课程建设规划、制定学科、专业和课程建设方案；修订与“质量工程建设”工作相关的管理办法；成立校“质量工程”建设工作领导小组；组建校“质量工程”建设工作办公室和专门工作小组四项主要工作任务。

　根据党委的《指导性意见》，在学校“质量工程”建设工作领导小组的领导下，学校“质量工程”建设工作办公室组建了博士点申报、更名大学、学科、专业和课程建设规划修订、教学机构设置调整、教育教学管理制度改革、科研及研究生管理改革、师资队伍建设管理制度改革、实践性教育教学体系建设（课堂教学实践）、实践性教育教学体系建设（社会教学实践）、预算管理制度改革、教学质量监控和评估等 11 个专门工作小组，各工作小组由各分管校领导兼任组长。从 2007年下半年开始，在学校“质量工程”建设工作领导小组的统一部署下，以制定

　 教学工作与人才培养

　95《2008-2012 年学科、专业和课程建设规划》为中心，各专门工作小组进行了大量专题调研，形成与推进学校“质量工程”建设工作有关的系列调研成果，初步制定出学校“质量工程”建设工作的方向、目标和操作方案。

　二、以申报“质量工程”项目为抓手，夯实学校办学特色 2007 年初，国家教育部正式启动旨在提高高校教学质量的“质量工程”。在全面分析办学资源现状和办学优势的基础上，学校决定重点把争取成功申报国家级实验教学示范中心和人才培养模式创新实验区作为我校进入国家级“质量工程”建设项目序列的突破口。经过近半年的努力，学校成功获得教育部高校教学质量与教学改革二期工程实验教学示范中心和人才培养模式创新实验区建设项目。

　这两个国家级建设项目的成功申报标志着学校办学水平又上了一个新台阶，对学校今后五年的发展具有重要意义。

　三、以制定“学科发展规划”为中心，谋划学校长远发展 学校紧紧围绕提高办学水平和教学质量主题，凝练学科、专业和课程建设方向，着力提高学科、专业和课程建设的水平，制订《2008-2012 年学科、专业和课程建设规划》。

　本规划围绕学校已经确定的总体发展战略，依托国际贸易学重点学科，形成相互关联的学科体系；通过与学科体系相适应的专业平台建设，形成科学的课程体系；通过实施教学内容、实践环节、教学运行、教学组织、管理机制、师资配置方式等多方面的综合改革，实现能体现学校办学理念、办学定位和办学特色的人才培养模式，以确保学校的可持续发展。

　四、以落实“评估整改措施”为目标，确保加速发展势头 2006 年 12 月，学校在教育部的普通高校本科教学工作水平评估中得到了教育部专家组的高度评价。在此基础上，学校根据教育部专家组提出的整改意见，制定本科教学工作水平评估整改方案，提出加强高等教育教学改革与发展研究；加强学科建设，优化专业布局；深化教学改革，完善课程体系；加强师资队伍建设，提高教师队伍学术水平等四大整改任务。一年来进行整改的工作有：

　上海对外贸易学院 2007 年鉴

　96第一，启动申请博士学位点的前期准备工作。（1）学校参与国务院学位办改革学位点申报程序和方法的基础工作。（2）加大省部级以上科研项目的申报力度,并做好相关服务和管理工作。（3）主办各类研讨会 10 余次，提高学校的学术声誉。（4）积极参与“上海市普通高等学校人文社会科学重点研究基地”的申报，并成功获准立项。（5）我校学报《国际商务研究》被评为“上海市精品学报”，《世界贸易组织动态与研究》被评为“上海市优秀学报”。

　第二，学科、专业和课程建设水平跃上新台阶。（1）成功申报市教委第五期重点学科。金融学、企业管理、外国语言学与应用语言学和国际贸易法四个学科被批准为市教委第五期重点建设学科。（2）通过市教委对上海市重点学科（第二期）国际贸易学学科专项建设经费使用绩效评价。（3）组织申报质量工程特色专业，国际经济与贸易专业获得质量工程第一类特色专业建设点。（4）认真开展本科教育高地建设。通过市教委对我校外贸经济、金融保险和英语教育三个本科教育高地建设项目的专项检查与绩效评价。（5）积极组织新专业申报及建设工作。4月，经教育部批准，我校新设立...

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