教师关爱留守儿童工作计划5篇教师关爱留守儿童工作计划 禹谟镇中心完小“留守儿童之家”工作规划 农村留守儿童之家建设已被列为年贵州省的民生工程，根据《未成年人保护法》下面是小编为大家整理的教师关爱留守儿童工作计划5篇,供大家参考。
篇一：教师关爱留守儿童工作计划
镇中心完小 “留守儿童之家” 工作规划农村留守儿童之家建设已被列为年贵州省的民生工程， 根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 以及贵州省委省政府印发的《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》 规定和要求， 为进一步组织实施好该项工程， 更好地开展关爱留守儿童工作， 关注留守儿童健康成长， 深入推进留守儿童心理健康教育， 结合我镇小学及留守儿童的实际状况， 特制定本工作规划。
一、 指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面落实科学发展观， 树立“以人为本”的教育理念， 创造平等和谐的育人环境， 营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围， 切实抓好我镇留守儿童关爱工作， 确保“留守儿童”健康成长， 为培养德、 智、 体、 美、 劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、 工作目标
通过对全校小学留守儿童基本情况的调查、 分析， 建立健全留守儿童工作档案， 分析影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的办法和措施， 建立目标责任制和完善的工作考评制度， 狠抓落实。
要加强领导， 大力宣传， 争取社会支持， 形成合力， 为“留守儿童”营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。
1 . 建立留守儿童“八大档案”（留守儿童信息汇总、 留守儿童基本情况登记、 留守儿童成长记录卡、 三特儿童（特困生、 特长生、 特殊学生）
登记、 留守儿童活动登记、 班级关爱活动记录、 留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析等）， 全面掌握留守儿童的基本情况，详实记录留守儿童成长过程， 并及时更新， 确保无一遗漏， 使留守儿童入学率、 巩固率和建档率均达 100％；
2. 创造“多方合力”的保障机制， 促使我校关爱留守儿童工作的长期有效开展。
3. 创造“留守儿童之家”， 以优越的条件， 引导留守儿童开展健康有益、 积极向上的活动。
4. 形成“三线相交” （家庭——学校线、 课内——课外线、教学——活动线）
的策略， 加大学习、 生活和心理等方面的帮扶力度， 促进留守儿童的生理和心理健康成长， 综合素质得到不断提高， 杜绝未成年人犯罪和意外伤害的发生。
5. 打造“三位一体”（书信、 电话、 网络）
的沟通网络， 帮助留守儿童通过多种途径与远在他乡 的父母进行亲情， 以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。
三、 主要措施
1 . 全面摸清情况， 掌握留守儿童实情
禹谟小学学生 1 022 人，
“留守儿童”就有 100 余人， 。
如此众多的留守儿童， 如不全面摸清情况， 是难以进行管理， 难以开展有效的教育工作和关爱工作的， 因此， 学校从留守儿童基本情况开始， 全面
掌握留守儿童实情， 方可对症下药， 开展工作。
首先， 结合学校学生学籍管理， 进行留守儿童基本情况登记， 包括学生的学籍号、 姓名、 身份证号码、 家庭住址、 父母情况、 委托监护人情况、 联系方式及号码等基本信息， 必须全面掌握。
其次， 组织全体教师针对留守儿童进行家访， 切实掌握每一个留守儿童的家庭生活现状， 特别是对三特生 （特困生、 特长生和残障生）要进行详细的记载， 并将情况汇总到学校。
2. 建立健全档案， 规范留守儿童管理
为将关爱“留守儿童”工作落到实处， 全校认真开展对留守儿童的调查研究， 摸清留守儿童的基本信息， 结合学生学籍管理， 为每个留守儿童建立详实的专项档案。
留守儿童管理最少要包括七项基本档案：
（1 ）
留守儿童基本情况登记表， 详细记录留守儿童的各种基本信息。
（2）
留守儿童信息汇总表， 分学校、 分班级掌握留守儿童的分布情况。
（3）
三特儿童（特困生、 特长生、 特殊学生）
登记表， 便于对三特儿童进行特殊的照顾和帮助。
（4）
留守儿童活动登记表， 记录留守儿童参加各项活动的情况，以便对众多留守儿童进行分类管理， 分类指导。
（5）
班级关爱活动记录表， 详细记载班级和中队开展的关爱活动， 充分发挥班队的作用， 让留守儿童感受集体的温暖。
（6）
留守儿童成长特殊事迹记录， 让留守儿童看到自己的闪光点。
（7）
留守儿童成长案例分析， 用以总结留守儿童工作的经验
学校安排专人负责留守儿童的档案管理， 并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。
通过留守儿童档案资料的建立， 让教师掌握每位留守儿童详细情况， 使关爱工作更加有的放矢， 促进我校留守儿童工作的规范化、 科学化和系统化， 全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。
3. 多方合力保障， 创造优越工作条件
首先， 要根据国家政策， 寻求政府部门和教育主管部门的关心，竭力争取各种留守儿童和义务教育工作的建设项目。。
其次， 要积极联系社会有识之士和社会团体， 寻求他们的支持和帮助。
再次， 要充分发挥学生中的互帮互助的作用， 让学生从小沐浴在爱的阳光中， 从而学会关心他人、 关注社会。
通过上述三项措施， 形成留守儿童工作支持的多方合力， 预计到2013 年， 完成以下任务:
为留守儿童之家配备必须的活动器材、 图书和工具， 让“留守儿童之家”成为我校留守儿童日常活动的主要场所。
“留守儿童”是一个特殊的群体， 他们的生活上缺少照顾， 心灵上缺少关爱， 对他们的关爱工作， 是长期而艰巨的任务， 我们将努力把这项任务纳入常规管理， 抓实抓细。
一要连通“家庭——学校”线， 教师实行定期不定期的家访， 与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通， 增进了解， 寻求互助；要定期举行家长会、 家教经验交流会、 家教咨询会等活动， 让留守儿童的临时监护人走进学校， 了解学校对留守儿童采取的工作措施， 了解孩子在校的生活、 学习情况加大家教的力度 。
二是要连通“课内——课外”线， 其一， 学校采取师生结对子帮扶的形式， 要求学校所有的教师不但在 40 分钟的课堂教学时间内， 全面关注留守孩子的学校状况， 包括他们的学习态度、 思想品质和心理状况等各方面， 都要给予他们更多的关心和呵护， 引导他们充分利用课堂 40 分钟， 获得长足的进步。
还要把这种关爱延伸到课外， 促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。
课外时间， 教师要经常与留守儿童互相交流、 沟通， 掌握留守儿童的思想、 生活和学习情况， 对已缺失的家庭教育进行补偿， 使他们走出孤独和忧郁的阴影， 通过电话、 家访和网络等形式， 对留守儿童进行课外辅导， 让留守儿童和其他孩子一样， 在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
三是要连通“教学——活动”线， 除了在教学上尽一切办法， 提高留守儿童的学习成绩， 我们还必须看清， 留守儿童虽然缺失了家的温暖和父母的关心， 成为特殊的群体， 但学校应该成为他们温暖的“家”，老师就是他们的“父母”， 应该使他们成为“特殊”的“普通”学生， 在生活上给予他们无微不至的关怀， 在学习上给予全面细致的指导， 在学校各项活动中给他们更多展现的机会。
在此基础上， 学校每年还针对“留守儿童”制定切实可行的活动方
案， 组织留守学生积极参与， 与其它学生共同体验、 一起进步。
除每年必须开展的清明祭扫烈士墓、 慰问敬老院老人、 六一文艺汇演、 校园运动会、 元旦联欢等活动之外， 还要为他们创造更多的展现机会。
这些常规工作扎实细致地开展， 特别是三条教育线的贯通交融，将会让每一个留守儿童都能享受到家一般的温暖， 享受到父母一样的爱护， 稳定他们的情绪， 促进了他们的成长， 也使我校留守儿童关爱工作逐步走上正轨。
5. 三种方式一体， 促进亲情全面沟通
老师与家长、 学生与家长的及时沟通是留守儿童关爱工作的重要环节， 留守儿童往往正时缺乏了亲情的沟通和交流， 才导致意识的变化、 情感的错位和心理的扭曲， 加强亲情的沟通， 无疑是一剂良方。因此， 学校要努力创造条件， 不断丰富沟通联系的方式。
在以后的工作中， 要结合学校教育教学， 创建三位一体的沟通网络， 促进沟通，为留守儿童开通亲情专线， 提倡留守儿童经常与亲人通话， 以培养他们的语言表达能力。
预计到 2013 年， “留守儿童之家”配备一台专用电话机， 二台电脑， 为留守儿童创造网络视频聊天的条件， 既让所有留守儿童都能经常看见千里之外父母， 零距离感受父母的爱， 又促进了他们对现代信息技术的了解和掌握， 提高他们学习现代信息技术的积极性和兴趣， 推动我校留守儿童工作。
通过书信、 电话、 网络视频三位一体化的沟通模式， 留守儿童基本都能紧密结合日常学习， 选择自己喜欢的方式， 或千里飞鸿、 或电波传情、 或可视对话， 让亲情超越了时空的阻隔， 母爱永驻孩子身边。
五、 工作安排
1 . 筹划创建“留守儿童之家”
2. 各班级开展关爱留守儿童献爱心实践活动
3. 制定留守儿童之家建设和管理工作实施方案
4. 创建留守儿童之家， 创建留守儿童亲情专线
5. 完成留守儿童详细情况摸测
6. 建立留守儿童档案和留守儿童成长记录袋
7. 配备两台联网的电脑为留守儿童创造网络视频聊天的条件
8. 设置留守儿童心理咨询信箱
9. 实施教职工结对帮扶留守儿童制度
禹谟镇中心完小 2013 年 3 月 4 日
篇二：教师关爱留守儿童工作计划
关爱留守儿童工作开展情况五篇【篇一】
留守儿童问题是各级政府、教育部门关注的焦点。结合我镇实际情况，成立关爱留守儿童工作小组，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下总结:
一是建立留守儿童档案。联合镇村社干部对留守儿童在生活、学习、心理方面问题开展摸底调查，对统计出的 155 名留守儿童进行登记造册，包括留守儿童姓名、年龄、监护人姓名、父母陪护及年探望次数等，建立档案以便跟踪管理。二是通过老师家访、精准帮扶、联村干部下村等时间进村入户专程走访慰问。留守儿童心理常常感到自卑、孤独；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦专研精神，厌学情绪严重；任性、自控能力差等，关爱领导小组成员通过送去慰问金、学习和生活用品等给孩子们带去问候，与留守儿童交心谈心，了解他们生活、学习、心理方面的情况，为留守儿童进行心理健康指导、法制教育等工作，增强留守儿童自我保护能力，净化留守儿童成长环境，促进留守儿童健康成长，让留守儿童感受到政府的关怀。
【篇二】
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，**年，根据市委宣传部等部门《关于开展关爱留守儿童“笑脸行动”实施方案》(枝市办文[**]1 号)文件精神，我社在全系统范围内启动了“关爱留守儿童笑脸行动”，现将有关工作总结如下。
一是成立领导小组。成立了以市社党组书记、主任李万江同志为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了工作实施方案，落实责任，用制度作保障，把留守儿童工作落到实处。
二是建立健全制度。由市社工会和妇委会牵头，实行了一对一帮扶联系村留守儿童制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，让孩子感受到大家庭的温暖。
三是开展调查摸底工作。今年 5 月，市供销社领导高度重视，召开专题会议部署，工会、妇委会积极配合，通力协作，由市供销社党组成员、副主任李志平同志亲自带队，会同工会、妇委会的同志到所驻村**镇合心村、**村 34 个家庭的留守儿童的住址、
家庭人口、家长姓名、生活情况和家庭教育等状况深入细致地进行了调查、建档，为后期的帮扶工作做好了基础工作。
四是加强沟通交流。在“六一”国际儿童节即将到来之际，市供销社党组书记、主任李万江带领机关干部来到**镇合心村、**村，开展以关爱留守儿童“笑脸行动”为主题的走访慰问活动，看望两村 34 名留守儿童，给小朋友们送去了 7000 余元的书包、文具、书籍等文化用品，预祝孩子们节日快乐。
同时，拓展关爱，加强与监护人之间的沟通交流，定期给留守儿童家长和监护人打电话，询问孩子在校学习、生活情况，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
虽然我们在关爱留守儿子方面取得了一定的成绩，但还是存在不足之处。合心村、**村是市供销社挂点联系村，经济发展相对落后，年轻的父母外出打工，留守儿童比例大，且普遍心理上缺乏关爱，感情上缺乏寄托，学习上缺乏帮助。在今后的工作中，我社将进一步组织全社机关干部职工对 34 名留守儿童实行结对关爱，定期和这些孩子或家长进行互动，给予孩子们物质上的帮助和心灵上的关怀，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，身心健康的优秀学生。让他们感受政府的温暖、社会的关爱，我社将不懈的努力。
【篇三】
一、要有爱心、耐心
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母在外打工，他经常迟到，一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买学习用具，找他谈心;让班干部陪他上下学;组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。
二、关住留守儿童的心理健康
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守
儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，希望在物质上弥补和满足孩子，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学、等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。
针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的.片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过 70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
总之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失;多鼓励支持孩子参加学校的各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况;“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况;“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
【篇四】
随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在
家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光的工作状况总结如下。
一、摸清状况，确立工作目标
随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们班像这样的“留守儿童”就有 20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。
应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大
未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一的作用，
二、主要工作措施
1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 4—5 名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一齐加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的主角，与孩子们一道，迈向新的明天。
4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。
5、用心开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
6、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。
8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育管理水平。
三、取得的成绩
经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了必须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童;的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更就应站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的职责，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，构成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
【篇五】
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
一、营造关爱“留守儿童”氛围
我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境
通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父
母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施;经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐 4—5 名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。
我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习...
篇三：教师关爱留守儿童工作计划
1 页 共 10 页 2021 学校 关爱留守学生 工作 方案 关爱留守儿童实施方案合辑（最新版）为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守学生心理健康教育，确保留守学生在我校健康快乐的成长，使留守学生家长放心，为社会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守学生成长状况及实际需求，特制定本工作方案。
一、指导思想 以中国特色社会主义思想为指针，统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，坚持依法保护，健全制度机制，完善工作手段，进一步推动未成年人保护法律法规的实施；加大关爱保护工作力度，确保农村留守儿童安全、健康、受教育等权益得到有效保障。
二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，
第 2 页 共 10 页 建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
三、主要措施 1、成立关爱留守学生领导小组名单 组长：XXX 副组长：XXX 成员：全体行政人员 2 、分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
3 、加强制度建设，确保方案实施 ①制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。
②定期召开会议，每月讨论一次有关留守学生的学习、生活、心理等方面的问题。
③将关爱留守学生的工作纳入班主任的常规工作，在《班队工作手册》中，每周要有工作安排，有关爱行动的记录。
④将关爱留守学生的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成绩的，年终给予优秀班主任的优先评选。
⑤年底各班都要认真总结经验，写一份关爱行动的小结。
第 3 页 共 10 页 3 、加强关爱行动的计划性，使关爱行动扎实有效开展。
①明确关爱对象：父母双方在外连续打工 3个月以上的学生。
②明确工作内容：实施“54321”关爱行动：五即要做到“五个清楚”：基本信息、性格特征、兴趣爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清楚。四即“四个优先”：安全上优先教育和监护，学习上优先帮助和辅导，生活上有限关心和照顾，活动上优先参与和指导。三即“三沟通”与留守学生本人，与在外打工的父母，与在家照看学生的第二监护人保持沟通。二即双管理：实行班主任与第二监护人协同管理。一即“一对一”的帮扶机制。努力营造留守学生身心健康发展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。
③明确关爱行动的具体目标：以帮助留守学生健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以同学、教师、党员为关爱的主体，以弥补留守学生的感强缺失，提高道德修养和文化成为主要内容。
(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
第 4 页 共 10 页 (2)生活上优先照顾。教师对留守学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、开展帮扶活动 学校针对“留守学生”的学习和生活情况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守学生”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助；积极开展“留守学生手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和交流；班主任每期开学的时候制定出本班“留守学生”的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守学生亲情电话，让留守学生定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5 、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶教师、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守学生”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道
第 5 页 共 10 页 德发展失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。积极开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6 、注重心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
7 、建立应急机制 建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 中心学校 2021 年
月 日
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2021 中 中 小 学关爱留守儿童工作方案 （范本）
随着社会经济的发展，国家对农业产业结构的调整，越来越多的农村富余劳动力外出务工，他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友照看，因此形成一个特殊群体——“留守学生”，由于“留守”学生缺乏父母的有效监护，家庭亲情的温暖和教育他们的成长存在诸多问题，如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题；为完善“社会、学校、家庭”三结合的教育，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守学生”的家长放心在外打工，我校特制定本方案。
一、 指导思想 统一思想，提高认识，切实做好“留守学生”的教育和管理工作：加强对“留守学生”的教育和管理，是实践“三个代表”重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性。
二、组织领导
第 7 页 共 10 页 学校成立“留守儿童”关爱工作领导小组以及关爱工作心理疏导服务团队。
领导小组 组长：XXX 副组长：XXX XXX 成员：XXXX XXXX XXXX 班主任、心理健康教师共计 20人。
三 、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达 100％； 2、留守儿童入学率、巩固率均达 100％； 3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行结对帮扶活动。
四 、主要措施
第 8 页 共 10 页 ㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1 、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。在学校关爱留守儿童领导小组的带领下，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2 、建立留守儿童档案和联系制度 要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话 3 、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体
第 9 页 共 10 页 分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)。
活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；对其他的儿童，教师要定期走访与其他监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5 、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
第 10 页 共 10 页 学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。
XXX 重点中学教务处 2021 年
月 日
篇四：教师关爱留守儿童工作计划
关爱“留守儿童〞年度工作方案 坚持以人为本，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。一、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、主要工作: 1、开学初，各班收集“留守儿童〞名册，建立“留守儿童〞档案，掌握“留守儿童〞的相关情况。
2、定期召开“留守儿童〞监护人会。落实“留守儿童〞的教育和管理责任。
3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一〞、“手拉手〞等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让留守儿童对生活充满信心。
4、设置“亲情 〞，利用学校设置的“亲情 〞，安排孩子和家长定期交流、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。
5、强化标准教育，开展“五个一〞活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份荣耀，做一个好学生。
6、班级每月召开一次“留守儿童〞会，关心他们的学习，了解他们的生活情况并对他们进行心理健康教育。
7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。
8、加强班主任工作。班主任经常了解“留守儿童〞的思想和心理状况，对待“留守儿童〞要有爱心。不能挖苦、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童〞。建立谈心制，做好谈心记录。
9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童〞原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。
10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要积极开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，积极开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的快乐与幸福。消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。
三、具体工作安排 三月份: 1、 建立健全留守儿童档案; 2、 各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风〞活动; 3、 安排落实好教师对留守儿童谈心工作。
四月份: 1、结合清明节，对留守儿童进行革命传统教育;
2、 要求各留守儿童给外地打工父母写一封学习、生活汇报信; 3、 在各班级开展“手拉手〞互帮互助活动。
五月份: 1、 召开“留守儿童〞监护人会; 2、 组织留守儿童开展趣味体育游戏活动; 3、 对留守儿童加强防溺水等平安知识教育 六月份: 1、 在留守儿童中开展读名著，背名言，听名曲等活动; 2、 评选优秀留守儿童，留守儿童先进工作者并表彰; 3、 留守儿童资料归档。
篇五：教师关爱留守儿童工作计划
寄相思——关爱留守儿童主题班会 2007-09-26 00:20今天是一年一度的中秋团圆节。
每逢佳节倍思亲， 我班有十个孩子的父母常年在外打工， 孩子只能在春节时才能与父母团聚， 平常就靠一根电话线联系， 在今天这样特殊的日子里， 孩子们特别想念爸爸妈妈， 为此， 我特意安排了“明月寄相思” 的主题班会， 让全班同学一起过一个欢乐的中秋节， 让留守儿童感受到大家庭的温暖， 同学的友爱。
在孩子们了解了中秋节的来历后， 我又绘声绘色地为孩子们讲述了“嫦娥奔月” 的故事， 让孩子们感受神化故事的魅力。
接着我让十个留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节礼品， 要求赠送者要说一句祝福的话， 而接受的同学要说一句感谢的话， 在舒缓深情的《 爱的奉献》
音乐声中， 孩子们纷纷走上讲台， 向自己的同学赠送小礼品， 你听他们的对话多温馨：
“熊家宝祝你中秋节快乐， 希望你的爸爸妈妈能早点回来。”“谢谢你， 也祝你中秋节快乐。”“郑淑月吃块月饼吧， 我们都是你的好伙伴。”“谢谢你， 我吃……”
“胡宸宇这是我妈妈给我买的图书送给你吧。”“谢谢， 我会珍惜的” ……
随着上台孩子的增多，他们手中的礼物也越来越多……
我见时机成熟了便走上讲台对孩子们说：
“刚才你们互赠礼品的场面让老师深深感动了， 我想接受礼品的同学也和老师一样感动， 一定很想把刚才这一幕尽快告诉自己远在异地他乡 的爸爸妈妈， 也一定有很多心里话想对他们说， 孩子们那还犹豫什么， 赶快上台说出心中最想说的话， 托这清风明月捎给你的爸爸妈妈。” 我的话音刚落一个孩子快步上台了，只见他走到台中央张张嘴却没出声， 两行眼泪汹涌而出， 我急忙走上前一边搂住了孩子替她擦去了腮边的眼泪， 一边安慰她别难过爸爸妈妈一定会回来的。
过了好一会儿她忽然大声地喊道：
“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧， 我想你们！
我想和你们一起过中秋节！
你们快回来吧！！”
下面的孩子也被她的情绪所感染， 忽然齐声喊道：
“亲爱的爸爸妈妈你们快回来吧！”
孩子们一个接着一个的上台诉说自己的心声， 表达着自己的思念之情，
所有的孩子都沉浸在对亲人的思念之中， 气氛有些压抑。
为了让他们振奋起来我鼓励他们表演节目， 一个女孩上台表演了一段拉丁舞， 气氛一下就轻松活跃了， 接着一个男孩上台表演了一套武术， 更把气氛推向了高潮。
我趁热打铁总结了今天的活动， 鼓励孩子们在班里要亲如一家， 要像今天一样互相帮助， 互相鼓励，共同进步。
主题班会在孩子们的轻歌曼舞中结束了。
关爱留守儿童工作计划
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2009-09-28 18:20
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为了更好地发挥学校的育人功能， 深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求， 特制定本计划。
一、 工作目标
通过对留守儿童问题的调查、 分析与研究， 找到影响留守儿童健康成长的原因， 有针对性地提出行之有效的措施和办法， 狠抓落实， 为“留守儿童” 营造健康、 快乐、 平等、 和谐的成长环境， 同时， 要加强领导， 形成合力， 将目标落到实处。
1、 分班建立留守儿童档案， 使留守儿童建档率达 100％；
2、 千方百计使留守儿童“进得来、 留得住、 学得好”；
3、 真情关爱留守儿童， 开展“一对一” 帮扶活动。
二、 主要措施
1、 成立组织机构
学校成立由校长、 主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组， 加强对留守儿童的统一领导和管理， 保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、 建立留守档案
各班要认真调查研究， 摸清留守儿童的底数， 建立留守儿童的专门档案， 有专人负责管理。
3、 确保“三个优先”
(1)学习上优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、 分组， 落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况， 制定学习帮扶计划， 明确帮扶时间、 内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手， 教师要对结对帮扶效果进行定期检查， 建立进步档案。
(2)生活上优先照顾。
教师对留守儿童要多看一眼， 多问一声， 多帮一把， 使学生开心、 家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡， 有益身体发育。
留守儿童患病时， 要及时诊治， 悉心照料。
要指导学生学会生活自理， 养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动， 或根据特点单独开展一些活动， 既使其愉悦身心， 又培养独立生活能力。
4、 开展帮扶活动
学校针对“留守儿童” 的学习和生活情况， 实行“一对一” 帮助机制， 每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助； 积极开展“留守儿童手牵手” 活动， 增进学生之间的相互了解和交流； 班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童” 的帮扶计划， 平时作好记录、 期末写好总结， 让他们在老师、 同学群体中成长， 让他们受到更多的监督、 照顾与关爱。
学校设立留守儿童亲情电话（2561195）， 让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。
5、 建立谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、 留守儿童、 监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月与“留守儿童” 谈心一次， 详细填好记录卡， 对少数学习严重滑坡、 人格发展不健全、 道德发展失范、 涉嫌违法的“留守儿童” 要制定个别教育管理方案， 着重进行矫治和帮助， 做到有的放矢， 因材施教。
积极开展人文关爱活动， 让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
6、 注重心理辅导
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童， 班主任和课任老师要与学生多谈心， 着重进行心理辅导， 开展心理矫正活动。
定期开展思想教育、 情感教育、 独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱， 体验到生命成长的快乐与幸福， 消除不良情感体验， 树立乐观向上的生活态度， 培养正确的人生观、 价值观。
关爱留守儿童》 主题班会
班级管理
2009-05-22 09:46
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活动目的：
认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》， 培养学生乐于助人、 互敬互爱、 团结协作、 克难奋进、 自理自强等意识与能力， 号召学生关心帮助留守同学， 帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度， 从而树立正确的人生观。
活动班级：
宣城市第二小学一年级 1 班
活动前准备：
1． 掌握班级留守学生所占比例， 详细弄清班级留守学生情况：
留守学生家长打工去向、 联系方式， 留守学生监管人， 留守学生家庭表现等。
2． 指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。
3． 班主任老师与几个留守儿童的爸爸妈妈电话连线， 并录下通话内容。
4． 其它活动准备。（歌曲、 节目等）
活动前播放音乐
活动过程：
主持人出场
甲：
亲爱的同学们
合：
大家好——
甲：
同学们， 老师经常教育我们：
我们虽来自不同的家庭， 但我们都是兄弟姐妹。
乙：
是啊， 我们是——
全班合：
快乐的一家。
甲：
一年级 1 班
合：
“关爱留守儿童” 主题班会现在开始！
（全班鼓掌）
甲：
很多同学知道， 在我们这个班级大家庭里， 父母长年在外打工的同学为数不少， 他们一直与爷爷奶奶、 外公外婆或亲戚一起生活。
乙：
我们班一共 68 位同学， 那么我想现场做个调查：
究竟有多少同学没和父母生活在一起。
父母亲都在外面打工的同学， 请你们站起来， 请向前一步。（在主持人语言指挥下， 坐着的同学坐到一起， 留守同学坐到一起）
一、 留守儿童真情告白
哇， 68 位同学中有 3 位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。
我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的， 让我们一起来听听他们的心声， 好不好？ 首先请看大屏幕：
（一）、 大屏幕展示《＋＋的日记》。
这是班上留守＋＋同学的日记， 我念给大家听听。
……
（二）、 诉说烦恼。
＋＋同学因父母不在家， 所以这么多烦恼， 那你们呢？ 你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？ 你们是否也和＋＋同学一样， 也有很多烦恼呢？
留守学生纷纷发言：
1． 与外公外婆交流困难。
2． 爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
3． 爸爸妈妈走后， 玩耍的时间更自由， 因为自控能力差， 学习成绩下降了很多。
4． 看到别的同学的妈妈总能雨中送伞， 心里十分难过， 我很想念妈妈。
……
（三）、 爸爸妈妈我想你。（2 个留守同学代表读写给自己父母的信。）
看来， 父母不在身边的日子烦恼可真多， 父母不在身边的日子真难过。
下面我想问问班上的留守同学， 当你们很想父母时， 你们会怎么做？
（有的同学会选择打电话， 有的同学会选择写信）
那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。
（3 个留守同学念写给远方父母的信。
伴乐）
二、 家长真情告白（播放在外务工的家长与班主任老师的电话对话录音）
一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声， 远方的父母你们好吗？ 你们是否也牵挂着自己的孩子？ 接下来就让我们一起来看看*老师和几位家长的电话连线， 一同来听听远在异乡 父母的心声吧！
（播放 老师与 3 学生家长的电话对话录像。
家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望， 鼓励留守学生在家更要自立自强、 热爱生活进行。）
（全体鼓掌）
三、 能干懂事的留守儿。（播放录像《能干懂事的留守儿》）
亲爱的爸爸妈妈， 请你们放心， 我们一定牢记您的教诲， 将这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期望。
有你们陪伴的日子， 我们的生活温暖而又精彩， 你们不在身边的日子里， 我们一样能自理、自强。
不信？ 请让我们一起走进班上几个留守同学的生活。
1． 主持人边解说。
父母不在家的日子里， 生活更应自理。
这是班上刘家凌同学。
她的爸爸妈妈在外打工已经年了……
父母不在家的日子里， 学习更应自觉。
父母不在家的日子里， 更应懂得尊老护小。
四、 温暖与留守同在。
1． 2 个同学代表赠言
看了刚才的片断， 我们知道了班上一些留守同学在家的表现， 他们真像一个个小大人。
大家是不是有很多话想对他们说？
（设计同学赠言， 是要让全体同学找准自己学习的榜样和方向， 表明自己今后进步的决心。）
2． 非留守同学各抒己见， 畅所欲言， 谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
同学们， 我们共同生活在一片蓝天下， 同在一个班集体， 团结友爱， 不分彼此， 远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员， 关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢？ （学生围绕学习、 生活、 思想、 行为习惯、 班上设立“心语信箱” 等方面畅谈。）
3． 宣读倡议书。
想不到大家能想出这么多的好办法， 为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心， 那就请班干部××同学宣读班干部们共同起草的倡议书吧。
4． 陈冉独唱。
有了同学们的关心和帮助， 班上留守同学一定会生活得很开心， 那请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物！
谁先来？
（大家争先恐后）
5． 舞蹈表演
动听的歌声让我们的心情格外舒畅， 接下来——
我们几位同学为大家准备了一个舞蹈。
6． 庆祝留守同学××生日（播放生日快乐歌）
（大家争着献上礼物， 生活委员：
伙伴们， 伙伴们， 今天真一个特别的日子， 有谁知道今天是谁的生日？ 大家不解的摇摇头， 窃窃私语后， 播放生日快乐歌， 生活委员端出生日蛋糕，走到××同学跟前说祝福语， 唱生日歌， 许愿， 吹蜡烛。）
五、 留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》
是啊， 只要我们都献出同学间的友谊， 班上的留守同学一定过得非常开心。
对， 爱心献给社会， 关心献给他人， 孝心献给父母， 信心献给自己， 忠心报效祖国！
让我们一起聆听班上留守同学共同的心声吧。（感恩的心 伴奏 配乐 ）
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们都有一颗火热的心。
你看， 他们精神饱满、 意气风发，
你听， 教室里书声朗朗， 笔尖沙沙。
他们一个个在辛勤耕耘， 播下那希望的种子，
他们一个个在勤奋学习， 收获着成功的果实。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去更好地学习。
老师说， 要好好学习， 天天向上，
同学们说， 要遵守纪律， 不负众望。
是的， 课堂上聚精会神， 勤于思考， 不断追求， 努力创新。
是的， 课堂外提前预习， 不懂就问， 勇于探索， 温故知新。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。
老师说， 新时代的少年儿童， 更应该紧跟新时代，
同学们说， 守纪、 勤奋、 安全、 卫生、 活泼、 团结， 一样都不能少。
是啊！
科学技术是第一生产力， 我们从小就要炼就一身过硬的本领， 坚定我们的意志。
是啊！
身心健康才是有用之人， 我们人人要有为人民服务的精神， 实现我们的理想。
我爱我们的老师，
我爱我们的同学。
因为他们指明了我们前进的方向。
老师啊， 我永远不会忘记， 安下心来学习， 堂堂正正做人。
同学啊， 我永远不会忘记：
团结就是力量， 祖国的未来靠我们去创造。
我决心， 不辜负老师殷切的期望，
我决心， 不辜负同学们期待的目光，
沿着有中国特色的社会主义的糠庄大道， 与时俱进， 团结拼搏， 成为建设祖国的栋梁。
结束语：
让我们团结友爱， 携手奋进， 成为建设祖国的栋梁。
一年级 1 班主题队会圆满结束，谢谢老师和同学们！
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